Тема недели - дикие животные наших лесов и их детеныши. "Дикие животные и их детеныши" план-конспект занятия (старшая группа) на тему Дидактическая игра. «Заморочки на кочке»
Гузель Ситдикова
«Дикие животные и их детёныши». Викторина в старшей группе
Цель: закреплять полученные знания детей о диких животных и их детенышах, об их жизни, проживающих на наших территориях.
Развивающие: формировать практические навыки правильного употребления относительных прилагательных, навыки образования существительных во множественном числе, развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового, развивать логическое мышление, память, внимание, умение делать умозаключение.
Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычки сообща играть, трудиться, заниматься; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Оборудование и материалы:
Иллюстрации, обучающие карточки по теме «Дикие животные и их детёныши» (угадай животное, где живут звери); Дидактические игры «Один-много», «Четвертый лишний», «Скажи наоборот», «Путаница», фишки, призы.
Предварительная работа:
1. Утренние беседы с детьми:
а) «Где живет медведь?»;
б) «Какое дикое животное считают самым хитрым?»;
в) «Какое животное самое пугливое и трусливое?»;
г) «Как дикие животные готовятся к зиме?»;
д) «Вспомни, героями каких сказок являются дикие животные? Попробуй рассказать одну из них?».
Чтение детям русских народных сказок: «Лиса и волк», «Заяц – хваста», «Кот, петух и лиса», «Лиса и журавль»; стихотворений Н. Костарев «Бобер», рассказы В. Бианки и др., отгадывание загадок, дидактические игры «Кто, где живет», «Дикие животные»;
2. Знакомство с художественной литературой.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Непосредственно-образовательная деятельность:
а) Лепка «Зайка»;
б) конструирование из природного материала «Ёжик колкий»;
в) итоговое мероприятие.
Викторина «Дикие животные и их детёныши».
Сюрпризный момент “Письм о”.
В: Ребята сегодня я шла в наш детский сад и в почтовом ящике нашла конверт, но только от кого оно не написано. На конверте есть загадка, давайте угадаем её, может тогда, узнаем от кого оно.
Ночью воет он в лесу:
“Я ягнёнка унесу-у-у!”
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый …
В: Правильно ребята, это серый волк.
Сегодня мы, отправимся в зимний лес. Там мы с вами проведем викторину. Викторина – это игра в ответы на вопросы. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Давайте договоримся о том, что вы не будете кричать и отвечать все вместе, а поднимите руку. За каждый правильный ответ я буду вам давать фишку. Кто больше всех наберет фишек, тот и победитель нашей викторины. Ребята, название нашей викторины «Дикие животные и их детёныши». Она посвящена диким животным.
В: Теперь когда, мы знаем от кого это письмо. Прочитаем его?
В: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. У нас в лесу случилась беда, была метель. Животные все разбежались и не могут найти свои домики. Помогите, пожалуйста. А чтобы найти животных, отгадайте загадки:
1. «Отгадай загадку»
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
Сама мала, шубка пышна,
В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимою спит в берлоге
От мороза, пряча нос. (Медведь)
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (Волк)
Знаменитый пчеловод.
Любит он пчелиный мед!
Только с пчелами – беда!
Так на жалят иногда (Медведь)
В иглах весь он, будто елка,
Оттого характер колкий.
Ненароком встретит волка,
Вот и выручат иголки. (Ежик)
В: Молодцы ребята, справились с этим заданием. А как мы назовём всех этих животных?
Д: Дикие животные.
В: Совершенно верно. А почему их называют дикими? (Воспитатель раздает призы за правильные ответы.
В: Животных мы с вами нашли, а помните, в письме волк говорил, что метель занесла все их домики, поможем животным найти свое жилище?
2. Игра: “Кто, где живет?”
На магнитной доске картины жилищ: берлога, нора, дупло, логово…. Дети прикрепляют к жилищу сюжетные картинки диких животных.
Д: Медведь спит в берлоге. Волк живет в логове. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустиком.
В: Молодцы и с этим заданием вы справились. Но у нас еще есть задания от волка:
3. Игра “Собери животное”
В: Когда волк шёл к нам с письмом, он нёс рисунок животного, но помните была метель, сильный ветер разбросал все части рисунка, давайте найдем и соберем их.
В: Какое животное у нас получилось?
Д: Заяц, ёжик
В: Молодцы, справились. Теперь пора отдохнуть.
Физ-минутка “Дикие животн ые”
Как-то раз лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой – медведицей шёл медвежонок,
За мамою – белкой скакали бельчата,
За мамой – зайчихой косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат
Все мамы и дети напиться хотят. (дети имитируют повадки диких животных)
4. Дидактическое упражнение "Что лишнее и почему?"
Воспитатель: Ребята, а сейчас поиграем в игру "Четвертый лишний".
Белка, лиса, корова, волк (корова, так как остальные – дикие животные).
Ёжик, медведь, заяц, собака (собака, так как остальные – дикие животные).
Заяц, собака, корова, кошка (заяц, так как остальные – дом. животные).
Лиса, кошка, заяц, волк (кошка, так как остальные – дикие животные).
Лошадь, медведь, коза, собака (медведь, так как остальные – дом. животные).
5. Дидактическое упражнение
Нужно правильно ответить на вопросы, используя иллюстрации.
Серый, зубастый, страшный? (волк)
У какого лесного зверя зимой появляются детеныши? (У медведей.)
Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)
Кто зимой - белый, а летом - рыжевато-коричневый? (Заяц)
Какой лесной житель сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)
Животное - символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
Самое колючее животное. (Еж.)
Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)
Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)
Воспитатель оценивает ответы на вопросы. Раздает призы.
6. Проведение игры «Один-много»
Одна лиса – много … лис
Один заяц - много … зайцев.
Один медведь - много … медведей
Один бурундук - много … бурундуков
Одна белка – много … белок
Физкультминутка
зайка серенький сидит
и ушами шевелит
вот так, вот так
он ушами шевелит.
зайке холодно сидеть
надо лапочки погреть
хлоп-хлоп-хлоп
надо лапочки погреть
зайке холодно сидеть
надо зайке поскакать!
прыг-скок, прыг-скок
надо зайке поскакать!
7. Дидактическая игра «Кто чей ребенок?»
На 2х столах лежат карточки с изображениями детёнышей животных. Нужно каждому детенышу найти свою маму.
В: Ребята, животные решили погулять с детёнышами. Малыши бегали, резвились по лесу. Мамы держали своих детей за лапы, чтобы не потерялись в лесу. Но малыши были такие резвые, что разбежались, все перемешалось. Не понятно было, где медвежонок, а где зайчонок, где лисенок, где волчонок. Забеспокоились родители. Дети, помогите разобраться где, чей ребенок.
Дети выполняют задание.
Вопросы к детям:
1. Какое у тебя животное?
2. Какое из детенышей оно будет звать?
Лиса - лисенок.
Белка - бельчонок.
Волк – волчонок.
Медвед – медвежонок.
Ёж – ежонок.
Зайц-зайчонок.
Воспитатель оценивает детей.
8. Игра «Скажи наоборот»
Медведь большой, а заяц.
У волка хвост длинный, а у ежа.
Белка слабая, а волк.
Лиса ловкая, а медведь.
Пальчиковая гимнастика.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки (стучать кулачками по столу)
Лисичке – систричке,
Волчице, ежихе,
Мишки косолапому,
Заиньке усатому. (Загибать пальцы на каждого животного, начиная с большого)
Кому в платок,
Кому в забок,
Кому в лапочку. (Стучать кулачками по столу)
9. Игра "Кому что дадим?"
Мясо – волку.
Морковку -.
Грибы -. и т. д.
Воспитатель: А как животные готовятся к зиме, вы мне поможете рассказать.
10. Игра "Расскажи о животном". (дети выбирают любую картинку с животным и рассказывает. "
Д: Это заяц, его можно встретить в зимнем лесу. Он на зиму меняет окраску, летом серый, зимой белый. и т. д. Заяц всех боится.
Белка. Она быстрая, шустрая прыгает по веткам, питается орехами.
Лиса. Она хитрая, умная, обманывает всех, ловкая, быстрая, красивая.
Медведь. Он бурый, огромный, лохматый. Спит зимой медведь в берлоге, ходить косолапо - ступать пятками врозь, неуклюже, неловко.
В:Посмотрите на картинки, назовите наших гостей одним или двумя словами.
Д:Звери. Дикие животные.
В:Почему этих животных называют дикими?
Д:Они живут в лесу, боятся человека. Это неприрученные животные.
В:Вот и закончилась наше путешествие. Пора возвращаться в группу. Что вам понравилось в нашем лесу, в нашем путешествии? (ответы детей)
В:Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?
Д:Хорошо. Им там уютно. Лес их кормит.
А как люди должны вести себя в лесу?
Д:В лесу нельзя ничего ломать, преследовать насекомых и животных. Надо беречь красоту. Лес нельзя загрязнять.
В:Вот закончились заданья,
Все заданья – испытанья.
Посчитаем мы сейчас –
Кто здесь первым стал у нас?
После окончания игры подсчитываются фишки, и определяется победитель.
Подведение итогов, награждение победителей.
В дикой природе существуют определенные законы, по которым выживает самый сильный боец. Нужно убивать, чтобы жить, продолжать свой род и оставлять многочисленное потомство. Мы предлагаем вам шокирующие кадры, в которых дикие животные дерутся не на жизнь, а на смерть. Многие кадры заставят вас ужаснуться и поразиться невероятной силе диких животных.
1. Медведица против тигра.
Для медведицы Мегги это был обычный день, она отдыхала рядом с водоемом в тигрином заповеднике Рантамбор в Раджастане, Индия. И тут появился тигр. Естественно, Мегги этого не ожидала, но быстро пришла в себя и, так сказать, погнала большую кошку в шею. На самом деле, медведица защищала своих детенышей. Вот уж, что называется, материнская любовь!
2. Львицы против львиц.
Эпическая драка больших кошек в заповеднике Масаи Мара. Почему возникла драка - не понятно, возможно, одна из львиц сделала неосторожное замечание подруге о том, что у нее на шее выросло два седых волоска.
3. Орёл против лисы.
Представьте, что вы - гордый орел, наслаждающийся настоящим пиром в виде трупа животного. И тут какой-то наглый лис решил присоединиться к вам. Что делать? Конечно же, показать, кто в лесу хозяин. Например, попробовать преподать ему первый урок полета, схватив за задние лапы и приподняв в воздух. Судя по выражению морды лиса, в его голове пронеслось что-то вроде: «Блин, не надо было связываться».
4. Зебра против зебры.
Вот так думаешь, что зебры - безобидные полосатые лошадки, мирно пасущиеся в африканской саванне, а потом, бац! Видишь вот такое вот фото и понимаешь, что это не так. Да вы только посмотрите на них! Здесь точно нет ничего милого и забавного. Чистая, неприкрытая злоба и жажда крови в глазах. Настоящие бои без правил.
5. Зебра против льва.
Это фото было сделано там же, что и предыдущее - в Нгоронгоро, Танзания. Возможно, эта зебра - победитель с предыдущего снимка? Почему нет? Это не просто зебра, это каратэ-пацан какой-то.
6. Волк против медведя.
Волк пытается отщипнуть кусочек от туши косули, которой как раз собирался полакомиться медведь. Однако мишка, похоже, не хочет делиться.
7. Крокодил против бегемотов.
Гиппопотам, наверное, самое таинственное животное в мире. Выглядит неуклюже и даже забавно, но на самом деле - это настоящая машина для убийств. Видимо, этот крокодил этого не знал. Бедняга застрял в наводненном гиппопотамами водоеме и просто хотел сбежать, чтобы какая-нибудь особа просто не села на него в воде. Не тут-то было!
8. Бегемот против львиц.
Этот грузный бедняга отошел от водоема слишком далеко, и его тут же окружили львицы. Похоже, он пришел не в тот район саванны.
9. Слон против крокодила.
Как-то раз в Замбии фотограф Мартин Найфелер решил запечатлеть маму со слоненком, но в итоге запечатлел куда больше: настоящую материнскую любовь. Когда этот злобный крокодил попытался напасть на слоненка, мама вступила в дело. Крокодил сомкнул челюсти на ее хоботе, и мамаша решила оттащить его подальше от своего отпрыска и воды. В итоге зубастой рептилии пришлось отступить, и мама с малышом ушли целыми и почти невредимыми.
10. Львы, буйволы и крокодилы
Ну и в заключение, отличное фото, а ниже - видео очень зрелищного противостояния на просторах Африки. у водоема в Национальном парке Крюгер, ЮАР, Дэвид Будзински и Джейсон Шлосберг. Глядя на это видео, можно предположить, что это какая-то хитро выдуманная режиссерская постановка. Пара львов гонится за буйволами, нацелившись на детеныша. Затем, когда противостояние перемещается в воду, оттуда неожиданно появляются два крокодила, и начинается настоящее перетягивание каната, только вместо каната, как вы уже догадались, буйвол. Победили львы, и когда они уже готовы были насладиться добычей, стая вернулась за своим сородичем и в буквальном смысле этого слова отбила его у львов. Вот уж настоящий хэппи энд! Для буйвола.
Литвинова Юлия
Конспект занятия: «Дикие животные и их детеныши».
Конспект занятия : «Дикие животные и их детеныши » .
Цель : Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных и их детенышах .
Задачи :
Коррекционно - образовательные :
1. Учить образовывать притяжательные прилагательные.
2. Упражнять в согласовании числительных с существительным, в делении слов на части.
3. Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, понимание значения предлога ЗА.
Коррекционно - развивающие :
1. Расширять, обогащать и активизировать словарь по теме.
2. Способствовать развитию фонематического восприятия.
3. Развивать навык составления рассказа по цепочки с опорой на картинки.
4. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно - воспитательные :
1. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.
2. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование : посылка, маски животных , демонстрационный материал : презентация по теме «Дикие животные и их детеныши »
Предварительная работа :
1. Чтение сказки “Теремок”.
2. Рассматривание иллюстраций о животных .
3. Беседа о бережном отношении к животным нашего края .
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Орг. момент
К нам в садик прилетел сегодня шарик, с загадочным конвертом.
Но прежде чем заглянуть в конверт, давайте разомнем пальчики.
1.1. Пальчиковая гимнастика
Бурый мишенька зимой (сжимают и разжимают пальцы)
Крепко спал в берлоге. (кладут руки под щеку)
Весною он проснулся, (тянут руки вверх)
Зевнул и потянулся : (зевают и потягиваются)
Здравствуй, рыжая лисичка! (загибают поочередно пальцы)
Здравствуй, белочка-сестричка!
Здравствуй, серенький волчонок!
Здравствуй, беленький зайчонок!
Здравствуй, брат-ежонок.
1.2. Загадывание загадок.
А теперь давайте посмотрим, что лежит в конверте. Ой, а тут письмо, а оно не простое, с загадками. Давайте отгадаем их.
Живёт в норке, грызёт корки
Короткие ножки, боится кошки
(мышь)
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой
(медведь)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный
(волк)
Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы-
Уши больше головы?
(заяц)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней
(лиса)
Скачет зеленая зверушка
Не рот, а ловушка
Попадут в ловушку
И комар и мушка
(лягушка)
2. Сообщение темы занятия
Из какой сказки эти герои? (Теремок.)
Сегодня мы расскажем эту сказку на новый лад.
(Логопед берет маски и одевает детям) .
Раз – два – три – сказка оживи.
Всех ребят в зверят преврати.
Стоит в поле теремок. Он не низок не высок.
Бежит мимо мышка-норушка, увидела теремок и спрашивает :
МЫШКА :
Терем, теремок! Пусти меня к себе жить?
ЛОГОПЕД за теремок.
Пущу, если ты скажешь, где в лесу живет медведь, лиса, белка.
Медведь живет в берлоге. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле.
Вошла мышка и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка. Увидела Теремок и проквакала :
Р : - Ква-ква-ква, Кто в тереме живет? Пусти меня теремок к себе жить.
Л : Пущу, если ты назовешь детёнышей диких животных .
У медведя – медвежата, у волка – волчата, у зайца – зайчата.
Вошла лягушка и стала там жить.
Бежит мимо терема зайчик-побегайчик, остановился и спрашивает :
Р
Л : Пущу, если ты назовешь диких животных ласково .
Ёж-ежик, заяц- зайчик, лиса-лисонька.
Вошёл зайчик и стал там жить.
Бежит мимо терема лисичка-сестричка, остановилась и спрашивает :
Р : - Кто в тереме живет? Пусти меня, теремок, к себе жить.
Л : Пущу, если ты назовешь, чьи это уши, чей хвост, чьи лапы?
Уши зайца – заячьи, хвост волка – волчий, лапы - медведя
Вошла лисичка и стала там жить.
Бежит мимо терема волчок-серый бочок, остановился и спрашивает :
Р : - Кто в тереме живет? Пусти меня теремок к себе жить.
Л : Пущу, если ты посчитаешь детенышей диких животных
1 бельчонок, 2 бельчонка, 5 бельчат.
1 медвежонок, 2 медвежонка, 5 медвежат.
1 лисенок, 2 лисенка, 5 лисят.
Вошел волк и стал там жить.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где искать – не знал.
Увидел теремок и прорычал :
Р : - Кто в тереме живет? Пустите меня к себе.
Л : Пущу, если ты разделишь слова на части.
Лиса, волк, кабан, лось.
Вошёл медведь в теремок и стал там жить поживать и добра наживать.
А теперь мы с вами немного отдохнем.
3. Физминутка
Ну- ка, дружно все присели,
Друг на друга поглядели
И похлопали в ладошки :
Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.
Что у зайца на макушке?
Пляшут весело там ушки.
Раз подскок, два подскок –
Поскакали все в лесок.
4. Составление рассказа-описания
Ребята, какое самое большое дикое животное вы знаете ? (Медведь)
Давайте расскажем о медведе поподробнее. (Дети рассказывают цепочкой) .
Медведь дикое животное .
Медведь живет в берлоге.
У медведя детёныши – медвежата.
Медведь питается ягодами, медом и любит ловить рыбу.
5. Итог занятия
Какую сказку мы сегодня показали?
О каких животных рассказали ?
Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, отвечали, выполняли задания.
А сейчас я попрошу вас всех встать, повернуться направо, еще раз направо. Теперь загляните все за спинку стула. Там вас ждут сюрпризы (Дети забирают приготовленные заранее конфеты) .
Животный мир, безусловно, очень огромен и разнообразен. Он манит своей неизведанностью и красотами. Очень интересны домашние и дикие животные для детей. Малышам, несомненно, нужно рассказывать о жизни зверей, их повадках и особенностях, о том, как им живется в условиях дикой природы. Немаловажным и очень актуальным вопросом является правильное содержание животных в домашних условиях, а также их роль в нашей с вами жизни.
Окружающий мир: домашние и дикие животные
Мир огромен и богат разнообразными животными. Среди них есть как милые домашние пушистики, с которыми мы знакомы с детства, так и злые дикие хищники. Жизнь домашних животных, безусловно, интересна, но гораздо более познавательна информация о диких представителях фауны, о которых мы так мало знаем.
Большая часть зверей проживает в лесах. Именно они и получили название - дикие животные. Многие из них являются очень опасными хищниками. А другие - вполне милые и безобидные зверушки, которые обитают во всех уголках земного шара. Можно сказать, что их всех объединяет одна единственная цель - выживание.
Домашние животные
Как вы понимаете, домашние - это те животные, что проживают рядом с человеком. Люди их содержат, заботятся, давая им пищу и дом. Некоторые разновидности домашних питомцев приносят своим хозяевам вполне конкретную пользу. Например, дают пищу (молоко, творог, мясо, яйца), материалы (кожу, шерсть) или же выполняют работу (охраняют, перевозят грузы, помогают в сельском хозяйстве). С другой же стороны, домашние животные - это друзья, которые издавна обитают бок о бок с человеком и разделяют его жилище, помогают проводить вместе досуг.
Для жителей мегаполисов домашние питомцы - это, скорее, члены семьи, о которых заботятся, с которыми играют, ездят отдыхать. Так что жизнь домашних животных в городских условиях совершенно не связана с принесением какой-то пользы для человека. Скорее, наоборот, люди заботятся о комфортном проживании зверюшек, перед которыми не стоит сложная задача добычи пропитания.
Роль домашних животных в жизни человека
Надо сказать, что дикие и домашние животные достаточно разные. Тем не менее все они играют немаловажную роль в Начнем, например, с домашних зверей.
Их роль в нашей с вами жизни зависит от того, какие мы перед собой ставим задачи, заводя для себя или для ребенка питомца. Собаки нас охраняю и являются нашими друзьями. Коты и другие пушистики - это наши любимцы. Мы их берем в дом для собственного удовольствия. Другое дело, которые К таким видам можно отнести коров, верблюдов, пони, овец, лошадей, свиней, волов, коз и многих других.
Однако было бы несправедливо, если бы мы не вспомнили о том, что абсолютно все домашние животные произошли от диких. Но в процессе своей целенаправленной деятельности человек отбирал среди них самые лучшие экземпляры с нужными характеристиками, пока не добился выведения определенных сельскохозяйственных пород. Таких домашних животных обычно содержат в специальных постройках (коровниках, курятниках, свинарниках, конюшнях, сараях, вольерах). Как правило, их продуктивность зависит от того, насколько хорошо за ними ухаживают и кормят.
Дикие и домашние животные в питании очень отличаются. В отличие от домашних, диким каждый раз приходится заботится своем "обеде" самостоятельно. Сельскохозяйственные же виды находятся на полном содержании человека. Однако даже такие породы люди разводят не только для пользы, но и для удовольствия. Например, лошадей приобретают для конного спорта и верховой езды, кроликов используют в декоративных целях.
Исторический экскурс
Начали еще десять-пятнадцать тысяч лет назад, в тот период, когда люди стали переходить к оседлому образу жизни и земледелию. После охоты нередко прибивались раненные, слабые особи, отставшие от стада. Такие животные оставались рядом с людьми, которые за ними ухаживали, обеспечивая защиту и еду. А те, в свою очередь, давали продукты питания. Случалось и так, что волчата, выросшие возле человеческих селений, настолько привыкали, что навсегда оставались с людьми и даже ходили с ними на охоту. Так постепенно человек и обзавелся домашними животными, которые впоследствии стали приносить ему пользу.
Приручение зверей было нелегким делом. Ведь когда-то в домашних условиях человек содержал антилоп, гепардов, журавлей, туров, кабанов, муфлонов и архаров. Люди смотрели за ними и ухаживали. Животные постепенно менялись. Конечно, процесс был очень долгим.
Дикие животные
Дикие животные обитают в условиях дикой природы. В отличие от домашних видов, о них никто не заботится. Они сами добывают себе еду, защищают себя, выводят потомство и растят его. Безусловно, такая жизнь намного сложнее и более опасна. Необходимо ежедневно вести борьбу за выживание. Сравнение диких и домашних животных в этом смысле вряд ли возможно, настолько разные условия их жизни.
Дикие животные очень разнообразны, их обитает большое количество по всему миру. Приведем пример лишь некоторых из них: медведи, лисы, рыси, лоси, зайцы, тюлени, тигры, гепарды, слоны, жирафы. Всех просто не перечесть.
Жизнь диких животных зимой
Особенно страдают дикие животные зимой. В этот период им приходится достаточно сложно. Связано это, прежде всего, с тем, что становится намного меньше еды, да и добывать ее сложнее, когда земля укрыта толстым слоем льда и снега. Конечно, все звери приспособлены к таким природным условиям. Тем не менее все равно им очень сложно порой выживать. В зимнее время часть животных меняет цвет шерсти (лисы и зайцы), другие впадают в спячку, как барсуки и медведи, третьи делают себе запасы на холодный период, как белка. Каждый готовится к приходу холодов по-своему.
Дикие животные зимой живут очень по-разному. Одних спасают запасы еды и теплые домики (белка), другие спят, расходуя летние жировые запасы (медведи), а третьи добывают еду даже в холодное время.
Значение диких зверей в жизни людей
Дикие и домашние животные однозначно приносят пользу для людей. Роль домашних видов мы уже обсудили ранее. Давайте теперь поговорим о диких зверях.
Надо сказать, что они тоже полезны для нас, поскольку дают нам:
- Пищу. Во многих регионах земного шара мясо диких зверей используют в пищу. Дело в том, что дикие представители животного мира более приспособлены к жизни, а значит, более продуктивны. Например, к охотничьим видам можно отнести кабанов, косуль, зайцев, бобров, ондатр, лисиц, волков и многих других. Не стоит забывать о рыбе и птицах. Рыбный промысел вообще широко используется людьми. Кроме разведения рыбы в специализированных хозяйствах, занимаются отловом в морях, реках и океанах.
- Кожу и мех. Дикие животные - источник красивого натурального меха. Искусственными изделиями их никак не заменить ни по теплоте, ни по красоте. Есть также специальные фермы, где выращивают на мех таких представителей диких видов, как лиса, ондатра, кролик, песец. Все они ценятся за красивый и теплый мех. А количество животных в дикой природе не в состоянии обеспечить нас нужными шкурками. Потому люди стали разводить некоторые виды в искусственных условиях.
- Лекарственные и парфюмерные вещества, которые используется в фармацевтике и парфюмерии.
Кроме того, дикие животные в любом случае остаются, так сказать, генофондом животноводства. Скрещивая их с домашними видами, можно получить новые породы, обладающие лучшими показателями.
Люди пользуются животными для борьбы с загрязнениями природы. Звери выступают в роли своеобразных индикаторов. Ведь не секрет, что животные очень чутко реагируют на малейшие изменения в окружающей среде, а значит, по их поведению можно судить о загрязнении окружающей среды.
Кроме того, животные помогают человеку в поисках некоторых видов полезных ископаемых, прогнозировании погоды и землетрясений. Можно привести множество примеров. Абсолютно все животные заранее знают о предстоящем землетрясении. Рыбы и медузы, например, могут чувствовать приближение шторма.
И не стоит забывать о том, что звери являются переносчиками семян растений в природе. А это очень важно в круговороте биологических процессов.
Дикие домашние животные
Возрастающие темпы урбанизации привели к тому, что у людей все больше возникает желания общения с дикой природой. Если сто лет назад принято было дома держать только кошек и собак, то сейчас в моде хомяки, зайцы, тушканчики, шиншиллы, выдры, обезьяны, ежи и многие другие представители дикой природы. В достаточной мере реализован проект "Дикие домашние животные". По сути, многие дикие звери стали жить в наших домах, как домашние. И это уже не кажется чем-то необычным и экзотическим. Безусловно, это не совсем те виды, что существуют в условиях дикой природы. Ведь некоторые из них были подвержены скрещиванию для выведения лучших пород. Тем не менее это не те домашние животные, которые жили рядом с человеком ранее.
Вместо послесловия
Дикие и играют большую роль в жизни человечества. В нашей статье мы привели лишь некоторые примеры полезности и необходимости зверей. На самом деле, сфера их влияния на нашу жизнь намного больше. Просто мы не всегда об этом задумываемся и порой наносим природе непоправимый урон своими действиями.
Что должен знать дошкольник про животных? Во-первых, дикое это животное или домашнее, животное леса, севера или Африки, то есть место обитания. Во-вторых, в каком "домике" живет животное, если оно дикое: это может быть нора, берлога, дупло или животное совсем не делает себе домика. В-третьих, чем это животное питается. Увлекательный рассказ - то, что нужно. И обязательно сопроводить этот рассказ о животных картинками, ведь мы же знаем, что зрительная память очень помогает в обучении дошкольника. Поговорим с ребенком о диких животных и покажем карточки - мнемотаблицы, так малыши лучше заинтересуются темой и запомнят все подробности визуально, образно.
Дикие животные леса
Заяц
Заяц живет в лесу. Он не роет себе нор, а прячется в кустарниках, в углублениях под корнями, под ветвями, там и сооружают себе зимовье. Основная пища зайца - это трава, сено, молодые веточки деревьев. Ест заяц и овощи, фрукты и ягоды, если удается их найти.
Лиса
Лиса - дикое животное. Она живет в лесу, в норе. Лиса - хищный зверь. Основная еда лис - насекомые (жуки, дождевые черви) и мелкие грызуны (мыши-полёвки). Если удастся лисе поймать зайца или птицу, что бывает не очень часто, она с удовольствием съест и их. Часто лисы селятся рядом с человеком и воруют домашних птиц из птичников. Иногда может полакомиться и рыбкой, выброшенной на берег Не побрезгует ягодами и фруктами, когда голодна.
Волк
Волк - животное леса. Живут волки в логове. Волки охотятся стаями, поэтому им под силу поймать крупную добычу: лося, оленя. С удовольствием угостится волк и птицей, и зайчиком. В голодные годы волки могут нападать на домашний скот, но это бывает очень редко. Волки очень осторожны и боятся человека.
Ёж
Ежи живут в лесу. Они редко сами роют норы, чаще занимают чужие или сооружают гнездо среди выпирающих корней, под кустом, в углублениях земли, натаскивая туда много листьев, сухой травы и мха. Зимой ежи впадают в спячку. Едят ежи в основном насекомых. Если попадется змея, могут съесть и её. Не прочь полакомиться грибами, желудями, ягодами и фруктами.
Бурый медведь
Бурый медведь - дикое животное леса. На зиму медведь сооружает себе берлогу и впадает в спячку. Основная пища медведей - ягоды, коренья, грибы. Найдет медведь птичье гнездо - полакомится яйцами, найдет улей диких пчел - поест медку. Медведь умеет ловить рыбу и с удовольствием ее ест. Может скушать и мышку, если удастся ее поймать. Не побрезгует и падалью.
Белка
Белка живет в лесу. Она находит в дереве дупло и селится там. Ест белка ягоды, фрукты, грибы, орехи, желуди и зерно. Запасает припасы на зиму, пряча их под корнями или среди веток деревьев, чтобы не голодать зимой.
Животные пустыни
Верблюд
Верблюды живут в пустыне и полупустыне. Жилище они не строят. Питаются травой (и сухой, и свежей), веточками деревьев, верблюжьей колючкой, эфедрой, полынью, жуют веточки саксаула. Верблюд накапливает в горбах питательные вещества, поэтому подолгу может обходиться без еды.
Фенек
Фенек живет в пустынях и полупустынях. Он роет себе нору в песке. Фенек всеяден. Питается насекомыми, ящерицами, яйцами птиц, мелкими грызунами, кореньями растений, которые удается выкопать в пустыне.
Когда ребенок познакомился с животными, их образом жизни, питанием, пусть он попробует сам рассказать о том, что запомнил. В этом помогут картинки-схемы с алгоритмом по составлению рассказа-описания >>
На первых порах связного рассказа получить может не удастся, тогда попробуйте распечатать и разрезать приведенные выше карточки на сектора, а ребенку предложить разложить картинки правильно.
А более подробные рассказы для детей о животных можно посмотреть на нашем сайте в разделах:
