Ausbildung zur Märchentherapie. Mini-Training zur Märchentherapie für Lehrer „Zeit für sich“. Märchentherapie. Entwicklung der Selbsterkenntnis durch ein psychologisches Märchen
Durch die Märchentherapie werden Lehrer und Eltern darin geschult, sich selbst und die inneren Eigenschaften ihrer Kinder zu verstehen.
1. Organisieren Sie die Bekanntschaft der Veranstaltungsteilnehmer mit der Methode der Märchentherapie.
2.Schaffen Sie durch die Übung „Regen“ eine angenehme Arbeitsatmosphäre.
3.Reflexions- und Selbsterkenntnisfähigkeiten entwickeln.
Arbeitsform: Die Arbeit sollte in kleinen Gruppen von 7 – 10 Personen organisiert werden, dies trägt zur Ausbildung effektiver Interaktionsfähigkeiten bei.
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Vorschau:
KOMMUNALE AUTONOME VORSCHULBILDUNGSEINRICHTUNG
KINDERGARTEN VOM KOMBINIERTEN TYP „RYABINUSHKA“
Märchentherapie
„Nehmen Sie unsere Masken ab“
(psychologische Ausbildung)
Vorbereitet
Bildungspsychologe
R.F. Artamonova
Ziel:
Schulung von Lehrern und Eltern durch Märchentherapie darin, sich selbst und die inneren Eigenschaften ihrer Kinder zu verstehen.
Aufgaben :
- Organisieren Sie die Bekanntschaft der Veranstaltungsteilnehmer mit der Methode der Märchentherapie.
- Schaffen Sie durch die Übung „Regen“ eine angenehme Arbeitsatmosphäre.
- Entwickeln Sie Reflexions- und Selbsterkenntnisfähigkeiten.
Form der Arbeit : Die Arbeit muss in kleinen Gruppen von 7 – 10 Personen organisiert werden, dies trägt zur Bildung effektiver Interaktionsfähigkeiten bei.
Ausrüstung: A4-Papier, Stifte oder Bleistifte.
Einführung
Eine der Funktionen eines Märchens besteht darin, dass es einem Erwachsenen oder einem Kind hilft, zu ihrer früheren freudigen Spontaneität zurückzukehren. Es löst Staunen und Staunen aus und eröffnet den Zugang zur Welt der Fantasie, zum fantasievollen Denken und zum direkten und nicht wertenden Einstieg in die Rolle, die der Inhalt ihnen bietet. Die Kommunikation mit einem Märchen hilft, kreative Kräfte zu wecken.
Liebe Kollegen, Lehrer! Heute möchte ich Ihnen eine ungewöhnliche Möglichkeit bieten, sich selbst und Ihre Persönlichkeit durch kreative Herangehensweise und Fantasiefähigkeit kennenzulernen. Dies wird Ihnen helfen, positiv zu denken und sich zu entspannen. Ich möchte, dass jeder von Ihnen aus der heutigen Lektion etwas Interessantes und Lehrreiches für sich mitnimmt. Heute wird jeder Teilnehmer unserer Klasse nur für sich selbst arbeiten. Die Lektion heißt „Entfernen der Masken“. Tatsächlich ist dies sehr schwierig, aber nicht erforderlich, da heute jeder mit seinem eigenen Text arbeiten wird. Vielleicht können Sie als Eltern Ihr Kind verstehen, wenn Sie sich selbst verstehen.
Fortschritt der Veranstaltung
Stufe 1 – vorbereitend
Übung „Regen“
Ziel : Sorgen Sie für eine positive Stimmung in der Gruppe für den Unterricht.
Anweisungen : Um diese Übung durchzuführen, müssen Sie in einer Reihe stehen und Ihr Gesicht zum Hinterkopf Ihres Nachbarn drehen, als ob Sie sich in Formation befinden würden. Der Psychologe oder Moderator steht am Ende der Leitung und spricht die Anweisungen aus: „Stellen Sie sich vor, Sie gehen die Straße entlang. Schönes Wetter. Plötzlich begann ein warmer Sommerregen zu tropfen. Der Regen berührt Ihren Körper (Kopf, Schultern, Rücken, Arme, Hände, Beine). In diesem Moment legt jeder Teilnehmer seine Hände auf Kopf, Schultern, Rücken usw. zu seinem Nachbarn und beginnt, mit leichten Berührungen Regentropfen zu imitieren.“ Diese Übung fördert den Zusammenhalt der Gruppe und den Teamgeist.
Stufe 2 – Hauptstufe
Märchenreise
„Das Märchen ist eine Lüge, aber es steckt ein Hinweis darin: eine Lektion für gute Leute.“
ALS. Puschkin
An einem ungewöhnlichen Sommertag wachten Sie früh morgens auf und beschlossen, in den Park zu gehen und einfach nur zu träumen, sich auf eine Bank zu setzen und die Tauben zu füttern. Die Stimmung ist hoch, alles drumherum blüht, zwitschert und singt. Als Sie das Haus verließen, ertappten Sie sich bei dem Gedanken, dass es schön wäre, von nun an etwas in Ihrem Leben zu ändern. Was genau? Sie betraten den Park und stellten fest, dass der übliche Weg, den Sie gerne gingen, irgendwo weiter in den Wald hineinführte und sich dort irgendwo verengte. Sie gingen den Weg entlang und plötzlich sahen Sie zu Ihrer Überraschung eine Truhe im Gebüsch ...
Aufgabe des Moderators:
Überlegen Sie, was für eine Truhe das ist? Aus welchem Material besteht er? Groß oder klein? Mit oder ohne Schloss? Überlegen Sie, was darin enthalten sein könnte?
Je mehr Teilnehmer schildern, desto mehr Informationen benötigen sie, um sich selbst und ihre verborgenen „Konflikte“ zu verstehen. Es ist notwendig zu schreiben, dass mir zuerst die zuverlässigsten und korrektesten Informationen in den Sinn kamen.
Märchentext:
„...Wir schauten in die Truhe, beruhigten unsere Neugier und gingen weiter. Wie lang ist es kurz, plötzlich merkte man es Tier hinter dem Baum..."
Aufgabe des Moderators:
Was für ein Tier ist das Ihrer Meinung nach, böse oder gut? Wirst du dich ihm nähern und ihn streicheln oder vor ihm weglaufen?
Die Teilnehmer beschreiben in ihren Blättern alles, was sie für notwendig erachten, um über dieses Tier und ihre Handlungen in Bezug auf es zu berichten.
Märchentext:
„Die Sonne war warm. Du kamst auf eine märchenhaft schöne Lichtung, auf der eine einsame Eiche steht, und unter der Eiche liegt eine Leiche , in der Nähe des Körpers lagen einige Buch .
Aufgabe des Moderators:
Glauben Sie, dass es sich bei der Leiche um eine Frau oder einen Mann handelt? Alt oder jung? Welches Buch lag unter der Eiche?
Die Teilnehmer beschreiben auch alles, Sie können Zeit zum Nachdenken geben und Fragen beantworten, wenn etwas nicht klar ist.
Märchentext:
„Als man sich umsah, bemerkte man, dass es auf der Lichtung noch viel Interessantes gab, und ging weiter. Weit entfernt von Ihrem Standpunkt sahen Sie ein Kamel, das ruhig etwas kaute.“
Aufgabe des Moderators:
Beschreiben Sie, wie Sie sich im Moment fühlen. Was werden Sie tun, sich dem Kamel nähern oder nicht? Wenn ja warum? Wenn nicht, warum nicht?
Märchentext:
„Die Lichtung war so groß, dass du weitergezogen bist. Plötzlich hörte man ein Geräusch. Es war eine Herde Pferde, die schnell auf Sie zulief. Du hast erkannt, dass du etwas tun musst, sonst wirst du von einer Herde Pferde zertrampelt …“
Aufgabe des Moderators:
Beschreiben Sie Ihren Zustand, Ihre Gefühle, Gedanken und Handlungen. Was werden sie machen? Welche Maßnahmen sind zu ergreifen? Wohin laufen?
Märchentext:
„Es stellte sich heraus, dass einem von der frischen Luft schwindelig wurde und man sich eine Herde Pferde vorstellte. Es war eine Fata Morgana. Du bist dorthin gegangen, wo deiner Meinung nach die Lichtung enden sollte, aber plötzlich bist du auf eine Art Zaun gestoßen.
Aufgabe des Moderators
Was ist das für ein Zaun, wie hoch, alt oder neu, aus welchem Material besteht er? Wie werden Sie es überwinden?
Märchentext:
Die Geschichte ist schnell erzählt, aber die Tat ist nicht schnell erledigt. Nachdem Sie den Zaun überwunden hatten, gelangten Sie an einen warmen, sauberen und sonnigen Strand. Was passiert um dich herum? Schauen Sie sich um, was sehen, hören, fühlen Sie? Zwischen dem Strand wächst ein riesiger Rosenstrauch ...“
Aufgabe des Moderators:
Wie viele Rosen und welche Farbe werden Sie für sich auswählen? Wenn Sie es nicht abholen, warum dann?
Märchentext:
„Nachdem Sie den Duft der Rosen eingeatmet und die Sonne genossen hatten, wollten Sie im nahegelegenen Fluss schwimmen ...“
Aufgabe des Moderators
Wie kommst du ins Wasser? (schnell, langsam, reibungslos oder überhaupt nicht. Wenn nicht, warum? Beschreiben Sie Ihre Aktionen
Das ist das Ende der Geschichte, und diejenigen, die zugehört und mit uns zusammengearbeitet haben, haben es gut gemacht!
Stufe 3 – Finale
Interpretation eines Märchens für einen Test
Kasten – symbolisiert die menschliche Seele (groß, klein, geschlossen, offen).
Inhalt der Truhe– Werte, Interessen, Motive, versteckte Bedürfnisse, Beschwerden. Der Zustand, der sich zu einem bestimmten Zeitpunkt befindet, ist für den Menschen der Hauptbestandteil seiner Seele (Bedürfnisse, Ängste, Weisheit, Erfahrungen).
Beispiel: Gold – Gier, Bücher – Weisheit, Wissen (unabhängig interpretiert).
Sperre – die Offenheit oder Verschlossenheit einer Person (Geselligkeit, Angst, Ängste, Kommunikationsbarrieren)
Tier hinter dem Baum– deine Freunde, vielleicht deine Einstellung gegenüber Freunden.
Kamel – Beziehungen zu Verwandten, Brüdern, Schwestern, Eltern.
Toter Körper - psychologisches Alter der Seele (Mann, Frau, junges Alter).
Junger Mann – Energie, Kraft, körperliche Ausdauer.
Alter Mann – reiche Lebenserfahrung, Ausdauer, Toleranz.
Junge Frau - Aktivität, Leistung.
Ältere Frau - Weisheit.
(Es empfiehlt sich anzugeben, dass die menschliche Leiche entweder jung oder alt sein soll.) Dadurch wird das psychologische Alter des Individuums bestimmt.
Buch - vielleicht Ihre Interessen, oder was Sie im Moment beunruhigt und aufregt.
Herde Pferde – Beziehungen zum anderen Geschlecht (Ihre Vorgehensweise)
Zaun – Ihre Entschlossenheit, die Ziele, die Sie sich setzen. Wege zur Zielerreichung werden dargelegt und Wege zur Überwindung des Zauns aufgezeigt.
Beispiel: Gehen Sie um den Zaun herum, klettern Sie darüber, finden Sie ein Tor, finden Sie ein Loch im Zaun, gehen Sie am Zaun entlang.
Strand - Was siehst, hörst oder fühlst du? - das ist Ihre Art der Wahrnehmung, die in Ihnen vorherrscht. Sehen – visuell, Hören – akustisch. Sie fühlen – taktile Wahrnehmung. Was auch immer zuerst kam, diese Art der Wahrnehmung der umgebenden Welt ist vorherrschend.
Wasser – wie Sie Probleme lösen, wie Sie Situationen lösen können.
Rosenstrauch – Wie viele Teile und welche Farbe werden Sie für sich auswählen? – Farbe symbolisiert den aktuellen Zustand einer Person (dunkel – negativ, hell – positiv, hell – aktiv, kreativ), und Quantität ist die Anzahl der Romane oder Lieben, die Ihnen im Leben passiert sind oder passieren werden.
Abschluss :
„Damit wir die „Märchenreise“ in unsere innere Welt durch ein Märchen abgeschlossen haben, muss jeder von uns über seine Antworten nachdenken und versuchen, ihnen eine logische Erklärung zu geben.
Je mehr die Kursteilnehmer über das schreiben, was sie gesehen, gehört und gefühlt haben, desto größer und besser wird der Prozess der Selbsterkenntnis ihrer Eigenschaften, der Konfliktursachen, ihrer Fähigkeiten und Qualitäten sein. Alle Eltern können diese Aktivität mit ihrem Kind oder ihrer Kindergruppe nutzen. Vielleicht erfahren Sie mehr über Ihr erwachsenes Kind und helfen ihm in einer schwierigen Teenagerkrise.
ENTWICKLUNG
MÄRCHENTHERAPIE
Sammlung von Märchentherapieprogrammen
bearbeitet von
T. D. Zinkevich-Evstigneeva
Sankt Petersburg
REDE
2000
Inhalt
Vorwort................................................. .. 6
T. Grabenko, T. Zinkevich-Evstigneeva, D. Frolov.
Das magische Land ist in uns................................... 11
T. Zinkevich-Evstigneeva.
Geschichten aus dem Sternenland Zodiacalia................. 35
N. Pogosova. Eintauchen in ein Märchen...... 65
Allgemeine Überlegungen................................. 65
Spezifische Empfehlungen................................. 75
O. Smirnova. So erzählen Sie Ihrem Kind die Jahreszeiten... 195
E. Khomyakova. Sieben Geschichten vom Regenbogen................................ 219
Literatur................................................. 254
VORWORT
Liebe Freunde. Wenn Sie sich für unser Buch entschieden haben – wahrscheinlich für Ihre Seele
gekennzeichnet durch Zustände freudiger Ehrfurcht, Vorfreude auf ein Wunder, Erstaunen
zu täglichen Wundern. Ist es nicht ein Wunder, dass die Sonne aufgeht und untergeht?
Die Jahreszeiten ändern sich, was...? Es stimmt, wir sind an Wunder gewöhnt. Und einige
von uns wollen etwas Neues, Unerwartetes ...
Aber das Wunder ist sehr nah. Allerdings nur ein Mensch mit offenem Herzen
kann seinen Charme kennen. Es lehrt uns, unser Herz für das Gute zu öffnen.
Märchen. Und diese Idee wurde zum Leitmotiv dieser Programmsammlung, zur Basis
Bäder nach der Märchentherapiemethode.
Die Methode hat eine jahrhundertealte Geschichte, aber sie hat ihren Namen vollständig erhalten
vor kurzem: vor knapp zehn Jahren. Es gibt wahrscheinlich keine solche psychologische
th, psychotherapeutische, pädagogische Leitung, die Kosten
ohne Märchen zu verwenden. Daher werden unsere Programme nicht widersprüchlich sein
die Weltanschauung eines Psychoanalytikers lesen, oder, oder,
oder ein Fan der aalerianischen Einzeltherapie. Sie können sicher
Nehmen Sie sie als Grundlage für psychoprophylaktische, Korrektur- und Entwicklungs- und
psychotherapeutische Kurse.
Unsere Programme sind ganz bewusst auf 5-12 Unterrichtsstunden begrenzt. Kumpel-
Ein auf Metaphern basierendes Rial muss in der Seele sein und sanft beginnen
Weltanschauung und Verhalten ändern. Wir schließen den Kurs ab, wenn unser
Wenn Schüler trotzdem durch ein Märchen reisen wollen, nutzen wir den Effekt
. Diese Technik ermöglicht es Ihnen, die Wahrnehmung zu verlassen
Unsere großen und kleinen Kunden aktiv zu halten, regt sie an
Fähigkeit zu denken.
Wenn Sie sich mit unseren Programmen vertraut machen, werden Sie feststellen, dass es sich dabei um psychologische Aspekte handelt
Über den Wert wird wissenschaftlich (oder vielleicht philosophisch?) gearbeitet
Ebene. Dies ist ein charakteristisches Merkmal der Märchentherapiemethodik.
gii. Märchen sind Mittler zwischen Ihrer inneren Welt und Ihrer Seele.
Shami der Schüler.
Wir freuen uns, wenn Sie unsere Programme kreativ gestalten:
Ergänzen Sie sie mit neuen Spielen, Wendungen und Ideen. Und natürlich Schmerzen-
Es wird eine Menge Geschenke für uns geben, wenn Sie uns davon erzählen.
Um Ihnen das Erstellen in unseren Programmen komfortabler zu machen, bieten wir Folgendes an:
Schauen wir uns drei Tabellen und Diagramme an, die Ihnen beim Erstellen Ihrer eigenen Spiele helfen werden
Märchen (siehe S. 7-10).
Mehr über die Methode der Märchentherapie können Sie in den Büchern von T. D. Zin lesen.
Kevich-Evstigneeva
Und.
Vorwort
Tabelle I
Struktur des Strafvollzugs und der Entwicklung
Märchentherapie-Lektion
Stufe 1 Zweck Inhalt der Stufe
1. Ritual Schaffen Sie eine Stimmung. Gemeinsame Übung.
im Märchen Teamarbeit. Zum Beispiel im Kreis stehen und halten
Händchen haltend, alle schauen auf die Kerze; oder
den Ball einander zuspielen; oder Co-
etwas anderes passiert
Aktion
2. WiederholungDenken Sie daran, dass der Moderator den Kindern Fragen stellt
letztes Mal beklagt, darüber, was letztes Mal passiert ist; Was
an welche Schlussfolgerungen erinnern sie sich? haben sie verwendet
machten sich, was für eine neue Erfahrung in diesen Tagen bis
Erfahrungen gesammelt, für die es keine Ausbildung gab; wie es ihnen geholfen hat
haben im Leben gelernt, was sie gelernt haben
letztes Mal
3. ErweiterungErweitern Sie die Präsentation – Der Moderator erzählt den Kindern etwas Neues
ein Kindermärchen. Fragt, ob sie wollen
etwas ausprobieren, jemandem helfen
eine Figur aus einem Märchen
4. Konsolidierung Kauf eines neuen Der Moderator führt Spiele durch und ermöglicht -
Erfahrungen, die es Kindern ermöglichen, neue Erfahrungen zu sammeln;
Neue Qualitäten werden persönlich durch Symbolik erreicht
die Geschichte der Geburt und Transformation
5. Integration Neue Erfahrungen verknüpfen Der Moderator diskutiert und analysiert
mit dem wirklichen Leben, zusammen mit Kindern, in welchen Situationen
ihr Leben können sie nutzen
die Erfahrung, die Sie gesammelt haben
Heute
6. Zusammenfassen Erworbenes zusammenfassen – Der Moderator fasst die Lektion zusammen.
Erfahrung, verbinde es. Spricht die Reihenfolge deutlich aus
mit dem, was bereits in der Lektion passiert ist,
erkennt einzelne Kinder für ihre
Diener, betont die Bedeutung
gesammelte Erfahrungen, Gesprächs-
zeigt konkrete Situationen im wirklichen Leben
Leben, in dem Kinder können
Neue Erfahrungen nutzen
7. Ritual Das Neue verstärkenWiederholung des Rituals in der Geschichte
Aus dem Märchenerlebnis bereiten Sie die Zubereitung mit der Zugabe vor. Moderator des Vortrags
Kind zum gemeinsamen Handeln: Handeln im Vertrauten, was uns heute passiert ist, alles was das ist
soziales Umfeld, das wir gelernt haben>. Die Jungs halten durch
Hände im Kreis, eine Aktion ausführen,
als ob etwas aus einem Kreis genommen würde, und
\legt die Hände an die Brust
Tabelle 2
Triebkräfte von Märchenspielen
Treibende KraftPrin1Nr.Manifestation
Ideen schrittweise, bei der Zusammenstellung von Märchenspielen
Wir stellen Programme wieder her
natürliche Dynamik der Ontogenese:
Wir bewegen uns allmählich von Empfindungen zu
höhere geistige Funktionen, von
nonverbale Formen der Interaktion zu
verbal. Gleichzeitig sind wir schrittweise
Wortschatz erweitern und
geistig verbinden
Funktionen mit
AustauschEtwas im Spiel von jemandem erhalten,
Das Kind verschenkt etwas. Auf diese Weise
Das harmonische Gleichgewicht bleibt erhalten
Gewicht. Beim Kauf von etwas Fabelhaftem
Noah oder Fantasyland,
das Kind macht auch ein symbolisches,
gegenwärtig
BedeutetAnimationGeben abstrakt oder unbelebt
Eigenschaften bewegter Objekte
Lebende Kreaturen
VisualisierungenGeistige Gabe von Vitalität
einer bestimmten Kreatur aus
Arsenal bekannter Pflanzenbilder
nogo, Tier, Mensch,
fabelhaft, fantastisch, vor-
vertraute oder andere vertraute Welt
Einschränkung, eine Handlung zu erstellen, Intrige des Spiels
wird entweder antagonistisch eingeführt
Bild, bzw
ObjectsInternalSelf; Empfindungen (5 Modalitäten),
Bewegungen, Gefühle, Wünsche, Eigenschaften
Charakter, Motive, Ideen, Gedanken und
andere interne
geistige Aktivität
Externe Objekte und umgebende Objekte
Welt: belebte und unbelebte Natur,-
Menschen, Beziehungen zwischen ihnen
Vorwort
Tisch 3
Spielmatrix
Targeting
AlgorithmusSMREVRPRKRTRkemsk
Formulierung des Problems
Auswählen eines Objekts
Betrachtung
Visualisierung\
Sich eine Aktion einfallen lassen
Spielregeln erstellen
Durchdenken von Diskussionsthemen
Legende und Kommentar:
SMR – sensomotorische Entwicklung. Dies impliziert sensorisch-wahrnehmungsbezogene und
psychomotorische Entwicklung. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Empfindungen zu überwachen
Bewegung (5 Modalitäten) und die Entwicklung von Vorstellungen über die Vielfalt der Bewegung
Bräutigame.
EVR – emotional-willkürliche Entwicklung. Dies setzt Vertrautheit mit Gefühlen voraus
Sie sind sich ihres Zwecks bewusst und wissen, wie wichtig Augenmaß ist. Ausleben
Situationen, in denen Gefühle die Macht über das Ich, über das Zentrum der Persönlichkeit, übernehmen.
PR – kognitive Entwicklung. Dies impliziert die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten
Prozesse: freiwillige Aufmerksamkeit, Erinnerungsfähigkeit, Müdigkeit
die Entwicklung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen, die Fähigkeit zur Überlegung
ein Phänomen von mehreren Seiten sowie das Studium von Objekten
Umwelt, Lernen.
KR - kommunikative Entwicklung. Dies impliziert die Bildung von Positivem
kommunikative Modelle, Erleben der Erfahrung kollektiver Re-
Probleme lösen und Schwierigkeiten überwinden, Erfahrung gemeinsamer Kreativität.
TR – kreative Entwicklung. Dies impliziert die Entwicklung von Kreativität und Konstruktivität
Nutzung des individuellen Potenzials durch den Einsatz kreativer Aktivitäten
telnosti.
KSM-konstruktive Sozialmodellierung. Dies impliziert die Form
Entwicklung eines kreativ-konstruktiven Umgangs mit der Realität und ihren
Veränderung, Bildung eines Bildes der Zukunft, deren Inkraftsetzung. Spielen-
Bewältigung problematischer Situationen und deren kreative Korrektur (Prinzip
Psychodramen).
SK - Situationskorrektur. Dies impliziert das Ausleben eines Problems
Verhalten des Kindes in einer aktuellen Situation, flexible Reaktion
über Reaktion und Verhalten.
10
Planen
Algorithmus zur Spielerstellung
Formulierung des Problems
Es ist wichtig, den Zweck der Arbeit selbst zu bestimmen
Beantwortung der Fragen: Was möchte ich verbessern, was ist es
Werde ich meinem Schüler heute und in Zukunft schenken -
Was wird mir das heute und in Zukunft bringen?
Zum Beispiel: Ich möchte, dass mein Schüler es ist
erfolgreicher im Kontakt mit anderen,
oder - war ausgeglichener, oder...
(Objekt auswählen>Ç>
A
(Denken)>
4
Nachdem wir ein Objekt ausgewählt haben, denken wir darüber nach
es existiert und warum ein Mensch es braucht. Zum Beispiel
Maßnahmen: Was sind Empfindungen, warum brauchen Menschen sie?
gegeben und benötigt? Das ist uns klar
die tiefe Bedeutung unserer Arbeit. Binden-
Wir essen ein bestimmtes Objekt mit gemeinsamen Prozessen -
mi Persönlichkeitsentwicklung.
(Visualisierung
--ICH
(Überlege dir eine Aktion)l=C>
(Spielregeln erstellen b->
Dies ist ein Prozess der Konkretisierung und
unsere Fantasien. Wir stellen uns vor, wie
Kinder werden unsere Fantasien im Spiel wiederbeleben.
Dies gibt uns die Möglichkeit, die Regeln zu durchdenken
la spiel, sein verlauf und erstellen als die wichtigsten instru-
Handbuch sowie Varianten von Anleitungen für Einzelpersonen
neue Situationen.
| Durchdenken
Diskussionsthemen
Nachdem Sie ein Spiel erstellt haben, ist es wichtig, darüber nachzudenken, wie Sie es erstellen
Diskussion. Welche Akzente werden in der Diskussion gesetzt?
müssen für unsere Zwecke arrangiert werden
Die Schüler sind weiser, harmonischer und geworden
konnten Spielerfahrung im Wettkampf nutzen
reale Situationen des Alltags.
T. Grabenko,
T. Zinkevich-Evstigneeva,
D. Frolov
DAS MAGISCHE LAND IST IN UNS
Programm zur emotional-willkürlichen Entwicklung
für Kinder und Jugendliche
EINFÜHRUNG
Lehrer und Psychologen verwenden zunehmend den Begriff „endliche Unzulänglichkeit“. Hinter diesen Hundert
Ängste und Befürchtungen, übermäßige Tränenfluss und Aggressivität, Groll
Angstzustände, Depressions- und Einsamkeitsgefühle und vieles mehr. Nicht
Nicht nur für Kinder, auch für Erwachsene ist es nicht einfach, ihre Gefühle zu verstehen.
Oft leiten Gefühle das Handeln und Bedauern darüber
Nur dit.
Das Kind wird zu einem Psychologen gebracht, um Ängste, Tics,
schlechte schulische Leistungen, Isolation und zum Lösen
andere Probleme. Dies sind jedoch nur Symptome, die Spitze des Eisbergs.
Die Hauptprobleme entstehen durch unzureichende Formgebung
Selbstkonzept, aus einem unbewussten Gefühl des inneren Chaos, aus
Schwächen I.
Versuchen wir, das alles in symbolische Sprache zu übersetzen. Vorstellen
Stellen Sie sich vor, dass es in uns ein ganzes Land gibt, in dem es einen Präsidenten gibt
(oder König, Königin), es gibt eine Duma, viele Höflinge und Gewöhnliche
Bürger. Wenn das Oberhaupt des Landes schwach, eingesperrt oder verbannt ist,
nii, das Land wird von Dienern regiert. Allerdings fehlt ihnen die Weisheit
das ist dem König gegeben, deshalb machen sie Fehler.
Nun der wahre Grund für die emotionale und
Verhaltensunzulänglichkeit: Es ist alles die Schuld des Dieners, es ist falsch
nehmen ihre Plätze ein. Und natürlich der König, der seine Pflichten vergaß,
Krawatten.
In diesem Fall ist die Aufgabe des Psychologen, Lehrers, Erziehers, klug
Elternteil ist der König und Hof-
sich an Orten befinden, die ihrem Zweck entsprechen.
Dem sind die Programme in diesem Buch gewidmet. Sie können dirigieren
Lernen Sie einzeln und in Gruppen mit einer Vielzahl von
Formen der Märchentherapie (Sandkästen, Puppen, Zauberfarben, Kostüme)
12
uns usw.). Die Programme richten sich an Kinder im Alter von 5 bis 13 Jahren (mit normalem Alter).
intellektuelle Entwicklung) und kann je nach Bedarf angepasst werden.
Personen und Jugendliche mit Entwicklungsproblemen durch Reduzierung der Liste
erforschte Gefühle und Vereinfachung von Aufgaben.
LEKTION EINS UND LETZTE LEKTION:
DIAGNOSTIK DER LEISTUNG
Der ersten und allerletzten Lektion kann man sich ganz widmen
Prozess der Psychodiagnostik (parallel zur Etablierung von Kon-
Takt). Durch den Vergleich der Ergebnisse können wir die Wirksamkeit ermitteln
unsere Arbeit. Im Rahmen zukünftiger Aktivitäten wird dem Kind angeboten
todika, von uns benannt.
Der Zweck dieser Technik besteht darin, psycho-emotionale Ko-
Stehen.
Vor dem Kind (oder den Kindern) legt der Leiter acht davon aus
Bänder (rot, gelb, blau, grün, lila, braun)
vy, grey und black) und die Methodenform (Abb. 1).
Anleitung 1: Ein verrücktes Land, und darin leben Gefühle: Freude, Vergnügen, Angst,
Schuld, Groll, Traurigkeit, Wut und Interesse. Sie leben in kleinen Farben -
neue Häuser. Darüber hinaus lebt jedes Gefühl in einem bestimmten Haus
Farben. Jemand wohnt in einem roten Haus, jemand in einem blauen, jemand in einem schwarzen.
nom, jemand in Grün... Jeden Tag, sobald die Sonne aufgeht, das Leben
Die Bewohner des magischen Landes gehen ihren Geschäften nach.
Doch eines Tages kam es zu Problemen. Ein schrecklicher Hurrikan hat das Land heimgesucht.
Die Windböen waren so stark, dass sie Dächer abrissen
mov und brach Äste. Den Bewohnern gelang es, sich zu verstecken, aber den Häusern
konnte nicht gespeichert werden.
Und dann endete der Hurrikan, der Wind ließ nach. Bewohner kamen aus ihren Verstecken und
Wir sahen, wie unsere Häuser zerstört wurden. Natürlich waren sie sehr
gebaut, aber Tränen können, wie Sie wissen, der Trauer nicht helfen. Das Notwendige nehmen
Mit geräucherten Werkzeugen restaurierten die Bewohner bald ihre Häuser. Aber
Hier liegt das Problem: Die gesamte Farbe wurde vom Wind weggetragen.
Hast du Buntstifte? Bitte helfen Sie den Bewohnern und
Malen Sie die Häuser.
Daher werden Kinder ab der ersten Spalte zur Arbeit eingeladen
Koy, wo die Häuser abgebildet sind.
Anleitung 2: Wählen Sie das Land aus. Ein echter Zauberer! Aber Tatsache ist, dass während eines Hurrikans
Die Bewohner waren so verängstigt, dass sie völlig vergaßen, welches Haus es war
die Farben lebten in jedem von ihnen. Bitte helfen Sie jedem Bewohner bei der Suche
Du hast dein eigenes Haus. Füllen Sie den Namen des Gefühls aus oder unterstreichen Sie ihn mit einer passenden Farbe
entsprechend der Farbe seines Hauses>.
Zauberhaftes Land der Gefühle
D D
Bewohner:
Freude
Vergnügen
Furcht
Schuld
Ressentiment
Traurigkeit
Wut
Interesse
R>s. 1. Magisches Land der Gefühle
16
- Was für wundervolle Paläste Sie geworden sind, und schauen Sie, was
Sie sind anders! Warum denken Sie?
Im Leben sind wir alle sehr unterschiedlich und das bietet jeder Architekt
etwas Eigenes, Besonderes. Aber für die heutige Geschichte muss man es tun
Erstellen Sie einen Architekturrat und wählen Sie einen der Paläste für den König aus.
- In welchem Palast werden Sie den König unterbringen und warum?
So wurde der Palast für den König ausgewählt. Bitte, Mr. Palace-
Vy Architect, nimm die Schere und schneide es aus. Und nun zum Rat
Architekten müssen den Standort des Königspalastes auswählen.
Wo schlagen Sie vor, den Palast zu errichten und warum? Jedes Mitglied des Rates
hat das Recht, sich zu äußern und seine Position zu verteidigen. Sie benötigen jedoch
werde aber eine allgemeine Entscheidung treffen.
Führen Sie nun den König in den Palast und zeigen Sie ihm das Richtige
Ehrungen.
Wir empfehlen, diese Aktion wie folgt durchzuführen. Eins-
Eines der Gruppenmitglieder erhält die Ehrenrolle des Königs. Gebrauchsspuren
Dargestellt ist eine Figur des Königs, die er in seinen Händen hält. Teilnehmer
Die Mitglieder der Gruppe, einschließlich des Anführers, stellen sich in zwei senkrechten Reihen auf
insbesondere zum Sandkasten und bildet einen symbolischen. Laut ihm
Majestätisch, eine Figur auf Armeslänge in der Hand, tritt er auf
die Rolle des Königs spielen. Alle Mitglieder der Gruppe verneigen sich vor ihm,
begleitete sie mit einladenden Worten. Möglichkeiten, einen Kurzen zu begrüßen
Die Optionen können vom Moderator vorgeschlagen oder von den Teilnehmern selbst erfunden werden
Gruppen. Derjenige, der die Rolle des Königs spielt, stellt die Figur in den Sandkasten und so weiter
Die Gruppe wird herum platziert.
Ein Kommentar. Wer kann die Rolle des Königs spielen:
a) der Teilnehmer, der das entsprechende Los gezogen hat;
b) ein von der Gruppe gemeinsam ausgewählter Teilnehmer;
c) ein zum Leiter ernannter Teilnehmer. In diesem Fall kann der König
als alternativer Anführer, als Ausgestoßener aus der Gruppe oder nicht einbezogen werden
ein Teilnehmer, der an der Arbeit der Gruppe beteiligt ist.
- Also wurde das Märchenland geschaffen, wir lernten seinen Coro kennen-
Lem, der Rat der Architekten wählte einen Palast für ihn. Der König war ernst
direkt in den Palast gebracht. Sie und ich haben unschätzbare Erfahrungen gesammelt.
die Freude, zusammenzuarbeiten, wichtige Entscheidungen zu treffen, zu unterstützen
ki von einem anderen. All dies wird uns in unserem Leben nützlich sein. Nehmen wir es mit
dieses Erlebnis aus unserem Märchenland. Strecken Sie dazu Ihre Hand aus
Ki über das Land. Spüren Sie die Wärme, die uns von Fairytale vermittelt
Länder. Nehmen Sie diese Wärme in Ihre Handflächen (Hände beschreiben wie
Kreis, als ob eine Kugel in den Handflächen erschienen wäre). Gold in deinen Händen
Ball. die Ihre unschätzbare Erfahrung enthält. Bring den Ball zu dir
zu seinem Herzen. Also wird er bei uns bleiben (alle Aktionen werden von Kindern ausgeführt
zusammen mit dem Moderator).
Und jetzt ist es Zeit, zurückzukehren.
Ein Ritual aus dem Märchenland wird durchgeführt.
Nach der Lektion KÖNNEN die Jungs das Sandfeld selbst abbauen, aber-
Ein magisches Land ist in uns
LEKTIONEN DREI BIS NEUN:
EINFÜHRUNG IN DIENERGEFÜHLE
Informationen für den Moderator
Ab der dritten Lektion beginnen wir den Zyklus mit Gefühlen. Es ist uns wichtig, unseren Schülern diese Gefühle zu vermitteln
sind genau die Diener des Königs, der unser Selbst symbolisiert.
Der Algorithmus zum Kennenlernen eines fühlenden Dieners kann wie folgt aussehen:
1. Name (zum Beispiel treffen wir eine Dienerin namens Joy).
2. Wählen Sie eine Figur aus und zeichnen Sie das Bild eines Dieners mit Gefühl (Wie haben Sie-
schaut dieser Diener?)
3. Diskussion von Abbildungen oder Zeichnungen. Die Betonung liegt auf der Tatsache, dass
Alle Bilder sind unterschiedlich und wir sind alle unterschiedlich, das ist unser Außergewöhnliches
Identität und Unähnlichkeit voneinander. Deshalb Menschen, die
Ich verstehe! ihre Andersartigkeit und akzeptieren die Exklusivität des anderen,
Zusammen wird es nie langweilig.
4. Einführung des Dienergefühls auf der Grundlage aller Modalitäten. Sehen-
wir haben bereits ein figuratives Bild des Dienergefühls (in Form einer Figur oder einer Zeichnung)
ka). Deshalb verbinden wir andere Modalitäten mit der Bekanntschaft:
Höranalysator (welche Geräusche begleiten das Erscheinen davon?
Diener, wenn er kommt; welche Art von Musik spielt, wenn sie erscheint
dieser Diener; Wie spricht er, wie ist seine Stimme: hoch? kurz?
ruhig? laut?);
Geruchsanalysator (wie riecht der Diener: ein angenehmer Geruch oder
Nein. was ist das für ein Geruch?)
Geschmacksanalysator (welchen Geschmack bringt der Diener mit: Bitterkeit,
Süße, Säure, Salzigkeit, Geschmacksveränderungen);
taktil-kinästhetischer Analysator (was ist Berührung?)
Dieser Diener, welche Bewegungen er macht, welche Tänze er tanzt
tsvet).
5. Einen Ort für den Hausbau auswählen (Lichtung, Tal, Ufer).
Flüsse, Sümpfe usw.). Die Standortwahl (warum) begründen wir hier
dieser Diener des Königs ließ sich nieder).
6. Wir erstellen ein Architekturprojekt für den dienenden Schrott. Wählen
das Beste auf Wettbewerbsbasis.
7. Wir bauen ein Haus für den Dienersinn.
8. Wir verkünden und spielen die Ankunft des Dienergefühls gegenüber dem König aus.
Wir erfassen alle verbalen, nonverbalen und Verhaltensmanifestationen
Der König, wenn er von seinem Diener-Sinn besucht wird.
9. Wir führen das Konzept des Maßes ein (was mit dem König und dem Königreich geschehen wird,
wenn das Dienergefühl sein Zuhause vergisst und zu lange bleibt -
im Palast). Maßlosigkeit – Verlust des emotionalen Gleichgewichts. Profi-
Wir sagen, wie uns das Dienergefühl dient, in welchen Situationen es eingesetzt wird
ist nützlich und in manchen Fällen schädlich.
DRITTE LEKTION:
Treffen mit einem Diener namens Joy
Das Ritual des Betretens des Märchenlandes wird durchgeführt.
Der Moderator sagt: Er eilt zur Arbeit und wird das Märchenland restaurieren, einen Palast bauen,
beherbergt den König.
Der König hat viele Höflinge. Aber unter ihnen gibt es besondere Diener
nals, genannt Gefühle. Es ist Zeit, sie kennenzulernen
näher. Dies sind Diener namens Freude, Vergnügen, Traurigkeit, Wut,
Angst, Groll, Schuld und Interesse.
Werfen wir einen genaueren Blick auf den Diener des Königs namens Ra-
erreichen. Können Sie diesen Diener von den anderen unterscheiden?
Jeder von Ihnen soll versuchen, unter den Figuren einen Diener namentlich zu finden.
noch Freude.
Schauen Sie sich die verschiedenen Figuren an, die Sie ausgewählt haben. Was meinen Sie,
Warum? Natürlich, denn wir sind alle unterschiedlich und jeder von uns hat Freude.
wir sind unsere eigenen.
Aber für den König müssen wir nur einen Diener mit Namen auswählen
Freude. Um uns nicht zu irren, schauen wir uns das genauer an
jeden Charakter, den Sie wählen.
Ein Kommentar. Das Kennenlernen kann auf folgende Weise erfolgen:
auf einmal:
a) Der Moderator bittet die Jungs, etwas über ihre Figur zu erzählen: was sie gerne essen,
was er trägt, was er gerne macht, welche Lieder und Spiele er mag
und tanzen;
b) Der Moderator schaltet rhythmische Musik ein und bittet das Kind, etwas vorzuführen
wie sein Charakter tanzt; Gruppenmitglieder stehen im Kreis
und seine Bewegungen wiederholen (Spielmodifikation, siehe
unten). Das Spiel geht weiter, bis alle Gruppenmitglieder alle sind
wird nicht über die ausgewählten Charaktere sprechen und sie nicht demonstrieren
ihre Lieblingstänze.
- Sie und ich haben alle Bewerber für die Stelle des Dieners kennengelernt.
Gi des Königs namens Joy. Jeder erwies sich als würdig, aber wählen Sie
Du brauchst einen, wer?
Ein Kommentar. Eine Figur einer Dienerin namens Joy kann herausgeschnitzt werden
Kämpfe wie folgt:
3) einen Rat der Weisen gründen, der gemeinsam argumentiert
Magie baut sich in uns auf
d) als letztes Mittel (wenn die Jungs sich nicht einigen können und pro-
Anzeichen einer destruktiven Kommunikation aufweisen) der führende Beauftragte
Bringt die Figur selbst bei oder bietet seine eigene Figur an.
- Und nun beginnt der Architektenrat seine Arbeit
und schlägt einen Hausentwurf für eine Dienerin namens Joy vor.
In Gemeinschaftsunterkünften kann jedes Kind untergebracht werden
Verteilen Sie einen Umschlag mit ausgeschnittenen Teilen des Hauses (Dachoptionen,
Wände, Fundament, Fenster. Türen etc.) und eine Pappkarte (6x6 cm).
woraufhin die Jungs nach Absprache ein Haus für einen Diener namens Ra bauen.
erreichen.
- Wo werden wir das Haus der Dienerin des Königs namens Joy unterbringen?
Als das Brecheisen geliefert wird, fragt der Moderator die Jungs:
- Was passiert Ihrer Meinung nach mit dem König, wenn jemand zu ihm kommt?
Gibt es eine Dienerin namens Joy?
Natürlich freut er sich, aber wie macht er das? Tanzen, in La- klatschen
Doshi, lächelt, organisiert Feiertage?
(Es ist wichtig, dass die Jungs so viele Zeichen wie möglich auflisten
verbale, nonverbale, verhaltensbezogene Manifestationen von Freude.)
- Sie und ich wissen, dass jeder von uns einen König in unserer Seele hat. Vor-
Ich wette, dass eine Dienerin namens Joy zu uns gekommen ist.
Hier können Sie die Kinder einladen, psychodynamische Spiele zu starten:
tanzen:
singen;
Gehen Sie zum Spiegel und schauen Sie sich Ihren Gesichtsausdruck an.
Leute, welche Geräusche bringt Joy mit sich?
Welche Gerüche bringst du mit, Dienerin namens Joy?
Was wird am Tisch serviert, wenn Joy zu Besuch ist?
Und durch welche Art von Berührung kann man einem geliebten Menschen Freude bereiten?
zu einer Person?
Kommt eine Dienerin namens Joy oft zu Besuch? Wann und
Wie kommt es dazu?
Wahrscheinlich ist eine Dienerin namens Joy in jedem Fall immer ein gern gesehener Gast
heim. Aber sagen Sie mir bitte, was mit dem König passieren wird, wenn der Diener
namens Joy wird zu lange bleiben und den Meister besuchen?
Natürlich hast du recht. Der König wird einfach müde! Und Dinge im Königreich
Alles wird schief gehen, wenn Sie die ganze Zeit nur lachen, singen und Spaß haben. Aber
Wie kann eine Dienerin namens Joy wissen, wann es Zeit ist, nach Hause zu gehen?
Das Geheimnis der königlichen Diener ist dieses. dass sie sehr wichtig sind
Qualität ist das MAß. Sie kennen in allem das Maß. Daher ein Diener mit Namen
Auch Joy weiß nicht, wann es Zeit ist zu gehen. (An dieser Stelle ist es wichtig zu zeigen
Kinder eine Figur, die Maß symbolisiert. In Zukunft werden wir es oft tun
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- Was denkt ihr, dass uns das Wissen über Measure im Leben nützlich sein wird?
Und in welchen Fällen? Ist es Ihnen schon einmal passiert, dass Sie die Maßnahme vergessen haben?
Eine Variante der Aufgabe für Kinder, die schreiben und lesen können.
Lasst uns den Takt in singen (Cinquein ist ein Vierzeiler in
wobei die erste Zeile aus zwei charakterisierenden Adjektiven besteht
das Konzept erlernen; Die zweite Zeile besteht aus drei beschreibenden Verben
diejenigen, die es uns ermöglichen, das untersuchte Konzept umzusetzen oder bereitzustellen; dritte
Zeile zeichnet etwas Aktion, die vierte Zeile fasst zusammen
die Bedeutung des untersuchten Konzepts für den Schöpfer von Syncwine):
MESSEN
Weise verantwortlich
Entscheidet, erlaubt, kontrolliert,
Schickt Diener pünktlich nach Hause,
Es hilft mir
- Also trafen wir die Dienerin des Königs namens Joy.
Es stellt sich heraus, dass wir auch einen König in uns haben und er hat auch einen Diener
namens Joy. Deshalb haben wir diesen Diener gezeichnet,
Es stellte sich heraus, dass sie ganz anders waren als wir. Weil du und ich unterschiedlich sind.
Ihnen und mir ist klar geworden, dass es zwar angenehm ist, wenn ein Diener mit Namen kommt,
noch Joy, aber wenn er sein Zuhause vergisst, wird das Königreich sein
verliert. Daher haben alle Diener des Königs eine wichtige Eigenschaft – Ich-
Roy. Auch unsere inneren Diener verfügen über diese Eigenschaft. Wir werden
Merk dir das.
LEKTION VIER:
TREFFEN EINES DIENERS NAMENS SADNESS
Der Graben stellt das Märchenland mit dem Königspalast und dem Haus Ra- wieder her.
erreichen.
- Heute werden wir den Diener des Königs namens Sadness treffen.
Ich habe den König besucht
Diener-Freund-Traurigkeit,
Was wird jetzt im Palast passieren?
Ich werde es nicht wagen, es dir zu sagen!
- Ein Diener namens Sadness nähert sich dem Palast des Königs. Es regnet
Musik. Wird immer lauter. Was ist das für eine Musik? Gibt es welche in unserem
So eine Musikbibliothek? Finden und spielen Sie diese Musik. (Suchen Sie nach dem gewünschten Audio
Aufnahmen können von einer Person durchgeführt werden, es kann aber auch im Team gearbeitet werden
tiv.)
- Setzen Sie sich bequem (vorzugsweise liegend) auf den Teppich. Schließe deine Augen.
Atmen Sie tief ein und tief aus. Versuchen Sie zu überlegen
Ein magisches Land ist in uns
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Sprechen wir darüber, wie ein Diener namens Sadness zum König kommt. (Bringt ins Schiff-
öffnet lautstark Türen oder schlüpft leise in eine Ritze, fliegt hinein
geht durch ein offenes Fenster oder kriecht aus einer Ecke...) Im Bild von was für einem Leben?
Dem König der Traurigkeit erscheint ein natürliches oder natürliches Phänomen. (Zittern
eine Motte oder eine verwundete Schwalbe, eine kleine Grille oder ein riesiger Grauschimmel
Elefant?..) Wie bewegt sie sich? (Leicht, geflügelt, schwerelos oder schwer
(auf dem Parkettboden gehen?..) Welche Geräusche macht der Diener namentlich?
Traurigkeit? (Ooohs, Keuchen, Stöhnen, Weinen, Lachen, Schreien und Fluchen,
im Allgemeinen still und schnieft nur...) Was sagt er? Was riecht
bringt es mit? (Der Geruch eines sonnenwarmen Strandes oder Sumpfwassers
und kalter Herbstregen?..) Hören Sie Musik und leben Sie ein paar
Minuten im königlichen Palast mit dem König und einem Diener namens Sadness.
Atmen Sie nun tief ein und sanft und langsam aus.
Öffne deine Augen und sprich über das, was du gesehen hast.
Was für ein toller Kerl du bist! Leute, habt ihr bemerkt, was gemeinsam war?
Wie unterschieden sie sich in Ihren Geschichten voneinander? Wie stellst du dir vor-
warum?
Rechts! Wir sind alle unterschiedlich und wir sehen den Diener des Königs namens Sadness
auch anders.
Doch genau darin liegt unsere Originalität und Einzigartigkeit. Und gut-
Das macht es für uns so interessant, miteinander zu interagieren!
- Aber lasst uns zurück zum Palast gehen. Zu dieser Zeit ein Diener namens Sadness
dreht seinen Rucksack zurück und stellt das zubereitete Essen auf den Tisch des Königs.
ihnen gegebene Leckereien,
Was sind das für Gerichte? Wie schmecken sie?
Bewaffnen Sie sich mit Papier und Buntstiften. Machen Sie ein Rezept
ein trauriges Gericht kochen. Zeichne es.
Erzählen Sie uns von diesem Gericht. Glaubst du, dass es Coro gefallen wird?
Ich liebe diesen Leckerbissen, wird er mehr verlangen?
Und wie so oft fließt der Lebensfluss bei Tisch ruhig und gemächlich dahin.
graue Haare Worüber spricht der König mit seinem Diener namens Sadness? Von-
hören wir zu? Mach es dir bequem.
Schließe deine Augen. Tief einatmen, langsam ausatmen. Halten-
Beschreiben Sie, was an der königlichen Tafel passiert. Hören Sie zu, worüber sie reden
Die Helden bellen. Das Essen endet und das Gespräch verstummt. Und du atmest tief ein-
Atme langsam aus und öffne deine Augen.
Was hast du gehört? Was sagte der Diener des Namens dem König?
noch Traurigkeit?
Was antwortete ihr der König?
Was sagte der König zur Traurigkeit?
Wie viel hast du gehört! Was für ein toller Kerl du bist!
Was war in Ihren Geschichten gemeinsam und wie unterschieden sie sich?
Warum?
Es ist Zeit für uns, zum Palast zurückzukehren. Ich frage mich, was sie jetzt machen
König und sein Diener Traurigkeit?
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Und sie.... Spielen!
Welche Spiele meinst du? Fällt Ihnen die Antwort schwer? Ja, traurig-
Es gibt nicht viele solcher Spiele auf der Welt ...
Dann werde ich dir erzählen, welches Spiel der König mit seinem Diener spielt.
namens Traurigkeit.
Sie deckten viele verschiedene Zeitschriften ab und schnitten sie aus
alle möglichen Bilder, die traurige Menschen zeigen, traurig
Traurige Tiere, traurige Landschaften. Ausgeschnittene und eingefügte Bilder
Sie heften sie in Alben und signieren sie mit traurigen Worten. Und sogar der König
schreibt traurige Gedichte. Höre ihnen zu.
Der Herbst ist eine traurige Zeit.
Morgens regnet es oft.
Matsch, hier und da Pfützen,
Der Wind pfeift durch die Gärten.
Kalt, trostlos, nackt -
Ich möchte wieder weinen!
- Was meint ihr, welche Jahreszeit auf der Karte angezeigt wird?
der Teenager, für den der König eine so poetische Signatur gemacht hat? Du
völlig richtig – Spätherbst.
Lassen Sie es uns auch mit Ihnen schaffen.
Die Kinder nehmen einen Stapel Zeitschriften (sie werden vom Moderator des Spiels vorbereitet).
sie), bewaffnen sich mit einer Schere und schneiden diese Bilder aus Zeitschriften aus,
was ihnen sehr traurig vorkommt. Kinder erklären, warum sie
Wir haben diese Bilder ausgewählt. Kleben Sie sie auf ein Querformatblatt.
Unterschreiben Sie sie, wenn sie schreiben können. Bildunterschriften können
so sein: ,
, usw.
Befestigen Sie die resultierenden mit Klebeband an der Wand.
Jetzt können Sie Ausflüge in die Umgebung unternehmen.
- Also, wir haben uns alles angeschaut. Nun ein Diener namens
Traurigkeit ruft Musiker und Sänger zum Auftritt in den königlichen Palast
die nur traurige Melodien singen und nur traurige Lieder singen.
Wie Sie vielleicht schon erraten haben, handelt es sich bei diesen Gastmusikern um Sie.
An welche traurigen Lieder erinnern Sie sich? (, Pierrot> usw.)
Wer möchte einen von ihnen singen?
Bitte stellen Sie sich vor und kreieren Sie! Organisieren Sie ein Parodietheater
T. Bulanov, T. Ovsienko, Gruppe usw.
Aber hörst du, hörst du?! Leichte, fröhliche Musik erklingt. Zu den Hallen
Die strahlende Sonne lugt durch den Palast.
Was ist los? Was meinen Sie? Du hast wie immer recht.
Diese goldhaarige Mera kam, um die Dienerin namens Traurigkeit daran zu erinnern,
dass es Zeit ist zu gehen. Der König hat es satt, traurig zu sein, und er braucht viele Dinge ...
Ein magisches Land ist in uns
Woran denkt der König, nachdem Sadness gegangen ist?
Wie ist Traurigkeit nützlich und wann und auf welche Weise kann sie schaden?
Wenn der König traurig ist, beginnt er natürlich sehr subtile Gefühle zu empfinden
alles, was ihn umgibt. Schließlich ist es in der Freude nicht immer einfach, die Notwendigkeit zu verstehen
ein anderer. Als ein Diener namens Sadness zum König kommt, beginnt er ...
spürt und versteht die Bedürfnisse seiner Untertanen nicht subtil, versucht es
hilft ihnen, bemüht sich, sie zu verstehen, fühlt sich in sie hinein.
Warum sollte ein Diener des Königs namens Sadness eine solche Eigenschaft haben?
Wie geht es Mera? Wenn Sie zu sehr traurig sind, können Sie sich natürlich sogar Sorgen machen
Fliege. Deshalb sagt man: .
Sind Sie bereit, einen Syncwine über Traurigkeit zu erstellen?
Zum Beispiel dieses hier:
TRAURIGKEIT
Hell, traurig
Er regt sich auf, langweilt sich, vergießt eine Träne,
Es erinnert mich an Sehnsucht, aber es verschwindet nach einer Weile.
Geh weg, Liebling, von mir!
- Liebe Freunde, heute haben wir einen Diener getroffen
Ein König namens Sadness. Und der König in dir wird oft angesprochen
Geht dieser Diener? Wie fühlst du dich in dieser Zeit? Und an deine Liebsten
Kommt oft ein Diener namens Sadness? Was kann man als Diener tun?
Traurigkeit hat Mera vergessen?
Natürlich, liebe Freunde. Mit guter Freundschaft geht Maß einher
in einem Wort. Und du kannst zu jemandem sagen, der schon zu lange traurig war:
Was weiß Meru?
Ein Diener namens Sadness ist ein wichtiger Diener des Königs. Es gibt keinen Grund, Angst zu haben
seine Ankunft. Es ist jedoch wichtig, sich an die Maßnahme zu erinnern...
LEKTION FÜNF:
TREFFEN MIT EINEM DIENER NAMENS INTEREST
Das Ritual des Betretens des Märchenlandes wird durchgeführt. Rat der Architekten
Der Wassergraben stellt das Märchenland mit dem Haus des Interesses wieder her.
- Heute werden wir den Diener des Königs namens Interest treffen.
Das Interesse eines Dieners und Freundes
Der König wartet gespannt
Als er den Palast betritt,
Alles wird darin lebendig!
passiert...> Mit diesen oder sehr ähnlichen Wörtern erscheint
Interesse an den königlichen Gemächern.
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Leute, wie erscheint Interest? Vielleicht schleicht er sich vorsichtig ein
aufgeregt und langsam, wie eine Schildkröte; oder fliegt hinein, wie das allgegenwärtige Sprichwort-
ein lebender Papagei, oder stürmt so schnell herein wie ein
Jagd-Windhundleine?
Wie kommt es dazu? Welche Musik spielt, wenn er erscheint?
Langsam, ruhig und ruhig oder laut, fröhlich, fröhlich und lebhaft.
vielleicht auch alarmierend?
Schließen wir für einen Moment die Augen und versuchen uns vorzustellen ...
Seien Sie, was im Palast des Königs passiert, wenn ein Diener zu ihm kommt
namens Interesse. Gut gemacht, großartig! Nun bitte, wer
möchte zeigen, wie Interest dazu kommt, den König zu besuchen. Was ist dein?
Version, was ist mit deiner?
Es ist erstaunlich, wie unterschiedlich wir den Diener namens Interest sehen.
Warum denken Sie? Natürlich, natürlich haben Sie wie immer recht: wir
Jeder ist anders und auch unsere Interessen unterscheiden sich voneinander.
Und welche Gerüche bringt ein Diener namens Interest in den Palast? Sei
Vielleicht sind es die muffigen Gerüche alter, verlassener Häuser und Dinge? Oder
bisher unerforschte Welten und fremde Länder?
Welche Gerichte wird Interest bringen, die der König probieren kann? Frittiertes Auto
Toshka, gekochte Eier oder etwas noch nie dagewesenes und noch nicht probiertes
uns? Lassen Sie uns über dieses Thema fantasieren. Wer möchte, kann es direkt machen
Erstellen Sie nun ein Rezept für ein interessantes Gericht und lassen Sie es patentieren.
unser Rat. Loslegen!
Präsentieren Sie Ihr imaginär erlesenstes Interessantes
Gericht an den König im Namen seines Dieners Interest.
Und jetzt werden im Refektorium des Königs die Kerzen angezündet und Musik erklingt. König
Sie unterhalten sich interessiert am Tisch. Hören wir mal, worüber sie reden
Sie stehlen.
Wer was gehört hat, sagt es mir. Gut gemacht!
Der König ist überrascht und fasziniert von den Geschichten seines Dieners Interest.
Und er sagt ihm: Erinnere dich daran und erzähle sogar alles so bunt, farbenfroh und enthusiastisch.
katelno!>
schneiden.
Lernen Sie zunächst, sich selbst mit Interesse zu behandeln,
Lernen Sie, auf sich selbst zu hören, sich selbst zu glauben, sich selbst zu vertrauen, sich selbst zu gehorchen. Co-
Natürlich wird nicht alles auf Anhieb klappen, aber geben Sie sich zunächst mehr Mühe
Hören Sie sich selbst interessiert zu.
- Lasst uns, Jungs, zusammen mit dem König und dem Interesse spielen
Fangen wir in diesem spannenden Spiel an, uns selbst zuzuhören.
Lehnen Sie sich zurück, schließen Sie die Augen. Atmen Sie tief ein und
atme langsam aus. Höre auf dich selbst.
Höre auf deinen Herzschlag. Hören Sie nun, wie es sich bewegt
Wenn Sie auf der Straße oder im Zimmer Lärm hören, versuchen Sie, wieder auf sich selbst zu hören.
Und Sie werden Erfolg haben!
- fragt Interest.
Der König hörte seinen Herzschlag, seine Brustbewegungen und
die Nasenflügel bewegen sich beim Atmen, wie die Augenlider zittern... Und was ist mit dem
Seid ihr Schals?
Wie hast du dich gefühlt?
Gut gemacht! Clevere Mädels! Wie interessant alles ist, was hier passiert
innen!
Haben Sie gehört und gefühlt, wie das Herz funktioniert, aber wussten Sie es?
Warum klopft es so und warum ist es überhaupt da? Warum ziehen sie um?
Brust und Zwerchfell (kennen Sie dieses Wort?) beim Atmen und was passiert, wenn
Werden sich diese Bewegungen ändern oder aufhören? Oh, so viele Fragen! UND
Wo finde ich die Antworten darauf?!
Wo sind Ihrer Meinung nach die Antworten auf diese Fragen zu finden?
(Fragen Sie Ihre Mutter, die Ärzte oder vielleicht die Lehrer,
Oder Sie nehmen ein Buch aus dem Regal, schlagen es auf und lesen!)
- fragte der König Inte-
res.
- sagte
Das Interesse führte den König zu dem Bibliotheksregal, auf dem stand
solche Bücher:
Anatomischer Atlas
R. Rottenberg
Bücher zum Thema Lebenssicherheit
Biologielehrbücher für die Klassen 6-8
Enzyklopädie AVANTA PLUS (Buch über Biologie)...
- Was würdet ihr dem König zum Lesen raten?
Warum werden Ihnen Wissen und die Fähigkeit zuzuhören und zu hören im Leben nützlich sein?
täuschst du dich? Was meinen Sie?
Als der König und wir mit großem Interesse erfuhren
Manche hören zu und fühlen, haben so viele neue Dinge über sich selbst gelernt. In-
Teres setzte seine spannenden Spiele fort.
Er lehrte den König, seinem Gesprächspartner zuzuhören und ihn aufmerksam zu beobachten.
kami.
Hören Sie zu, schauen Sie genau hin, berühren Sie das Gewöhnliche
Objekte und Phänomene und suchen Sie nach vielen interessanten und überraschenden Dingen
vieles in dem, was vertraut und gewöhnlich erscheint.
Der König liebte besonders ein Spiel namens „.
Lass uns zusammen mit dem König spielen.
neue und mysteriöse Muster. Sie sind nicht nur für Uninteressierte sichtbar
Blick, und ihre geheimnisvollen Geschichten werden nicht nur von Uninteressierten gehört
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Mund, und das ist ein wunderbarer Kamm-Kamm. Was macht er hier? Wie ist es hier?
stecken geblieben? Erzählen Sie seine Geschichte>.
Der König begann das Spiel mit Begeisterung zu spielen.
Und wir auch.
Machen Sie es sich auf dem Sofa, Bett oder Teppich bequem. Kann
lege dich auf deinen Rücken. Schauen Sie sich die Decke an. Was wirst du? Leuchter. Was sonst?
Schau genauer hin. Risse, Flecken, Unebenheiten...
Schauen Sie sie sich genau an. Woran erinnern sie dich? Wofür
ähnlich?
Wie sind sie an die Decke gekommen? Oder wer hat sie dort hingelegt? Was sind Sie
Nachts tun, wenn das ganze Haus schläft, und was tagsüber, wenn das Haus laut ist und
viele Leute. Sei mutig! Haben Sie keine Angst vor Fantasien! Es ist so interessant...
Aber! Teilen Sie Ihre Fantasien.
- ruft Interest aus.
- Das Interesse begann, verstummte aber, weil er es sah
Geschäftlich, oder besser gesagt, ich spürte, wie müde der König war. Ja, und euch wahrscheinlich auch
aber auch müde.
Welche Eigenschaften von Interesse haben ihm Ihrer Meinung nach dabei geholfen, sich zu fühlen?
Wie hoch ist das Vermögen des Königs?
Natürlich hast du recht. Beobachtung und diese konstante Qualität
ein Eigentum, das allen Dienern des Königs gehörte. - Qualität der Maßnahme.
King Interest geht und geht zu seinem Haus, um zu retten
Es ist wieder Zeit, den König zu besuchen.
Dankbares Interesse des Königs. Warum denken Sie?
Und als Zeichen unserer Dankbarkeit können wir Interest in Syncwine singen.
Zum Beispiel:
INTERESSE
Leichtfüßig, allgegenwärtig
Hört zu, beobachtet, lernt
Und zu den verschneiten Gipfeln und in die geheimen Tiefen
Er wird uns führen!
LEKTION SECHS:
TREFFEN MIT EINEM DIENER NAMENS ANGER
Das Ritual des Betretens des Märchenlandes wird durchgeführt. Rat der Architekten
Der Wassergraben stellt Fairyland mit dem Haus von Anger wieder her.
- Heute werden wir den Diener des Königs namens Anger treffen.
Lassen Sie uns zeichnen, wie dieser Diener aussieht. Was klingt, riecht,
Berührungen, Geschmäcker, die er mitbringt?
Was passiert mit dem König, wenn ein Diener benannt wird?
Wut?
Sagen Sie mir, ist es für die Untertanen angenehm, zu dieser Zeit beim König zu sein?
mich, wenn Wut ihn besucht? Natürlich ist es unangenehm. Aber sie ist
Diener des Königs. Warum wird es benötigt?
Für sich selbst einstehen können; Wenn nötig, wehren Sie sich. Was wäre, wenn Wut?
kam schon lange, vergaß Mera, was passiert mit so einem Menschen?
Dann sagen sie über ihn: .
Wussten Sie, dass sie sich im Märchenland etwas Besonderes ausgedacht haben?
tanzen, damit ein Diener namens Anger sich an Mera erinnert?
Märchentherapie-Ausbildung „Bäume Figuren aus einem Zauberwald“
Konzeptionelle Einführung:
Zu Beginn wurde „The Tale of Character Trees“ nur für die Arbeit mit Grundschulkindern verwendet – es war tatsächlich für sie geschrieben. Es stellte sich jedoch heraus, dass das Märchen sowohl für Oberstufenschüler als auch für Erwachsene interessant ist. Vielleicht liegt das daran, dass es meditativer Natur ist. Die auf diesem Märchen basierende Übung, die im Folgenden beschrieben wird, kann sowohl im Rahmen der Märchentherapie und des metaphorischen Trainings als auch in anderen Trainingsformen eingesetzt werden, bei denen die Methoden der Kunst- und Bildtherapie selbstverständlich sind . Der Moderator muss über die Fähigkeit verfügen, Visualisierungstechniken durchzuführen und die Regeln der psychologischen Sicherheit einzuhalten. Die erste Übungsstufe wird vor dem Hintergrund von Entspannungsmusik durchgeführt.
Ziele : Entwicklung von Reflexions- und metaphorischen Denkfähigkeiten.
Aufgaben:
Den Schulungsteilnehmern helfen, ihre eigenen Charaktereigenschaften zu verstehen.
die Fähigkeit zu trainieren, sich zu entspannen und Spannungen abzubauen.
Entwicklung der Kreativität; die Fähigkeit zu trainieren, effektiv mit anderen zu interagieren.
Arbeitsschritte:
I. Bühne – Aufwärmen
Ziele : Eintauchen der Teilnehmer in die Atmosphäre eines Märchens.
Material
Übung „Märchenfiguren“ (die Übung wurde von den Schulungserstellern entwickelt)
Ziele : Eintauchen der Teilnehmer in die Atmosphäre eines Märchens; Aktualisierung märchenhafter Metaphern, Charaktere und typischster Ausdrücke in den Köpfen der Teilnehmer; Erweckung archetypischer Ressourcen.
Material : ruhige, melodische Musik.
Zeit: 10-15 Minuten.
Verfahren : Tauchen wir für ein paar Minuten in die wunderbare Welt eines Märchens ein. Jeder von Ihnen kennt eine Vielzahl von Märchen. Wie wir alle wissen, gibt es in jedem Märchen „negative“ Charaktere wie Baba Jaga, Schlange Gorynytsch usw. und „positive“ Charaktere wie Aschenputtel, Iwan Zarewitsch usw. Ihre Aufgabe besteht darin, sich zunächst im Kreis alle „negativen“ Charaktere zu merken und kurz zu erklären, warum Sie diesen Charakter in diese Kategorie eingeordnet haben, und dann die „positiven“ Charaktere.
Diskussionsthemen:
War es für Sie schwierig, diese Übung durchzuführen?
Ist es schon einmal vorgekommen, dass der Name der von Ihnen gewählten Figur von anderen Teilnehmern aufgerufen wurde?
Gab es Charaktere, die Sie einer anderen Kategorie zuordnen würden als der Teilnehmer, der sie zuerst geäußert hat?
Haben Sie sich beim Erledigen der Aufgabe an die unbenannten Charaktere erinnert? Wenn ja, können Sie sie aussprechen.
II. Bühne – Hauptaktivität
Ziele
Material
Übung „Charakterbäume“
Ziele : die Verwendung einer Märchenmetapher, um sich selbst besser zu verstehen; Entwicklung der Fähigkeit, sich zu entspannen und Spannungen abzubauen; Entwicklung der Kreativität; Erweckung archetypischer Ressourcen.
Material : Musikspieler; Musikaufnahmen; Malsets; Blätter A4-Papier.
Zeit : 40 Min.
Diese Übung besteht aus 2 Teilen:
Teil 1. „Ein Märchen zeichnen“
Verfahren : „Setzen Sie sich bequem. Sie können Ihre Augen schließen, aber das ist überhaupt nicht notwendig. Ich bitte Sie, sich alles vorzustellen, worüber ich jetzt sprechen werde. Lassen Sie Ihrer Fantasie leuchtende Bilder malen, und ich werde Ihnen ein Märchen erzählen ...“
Klingt wie „The Tale of Character Trees“ (siehe Anhang 1). Am Ende des Märchens bittet der Moderator die Gruppenmitglieder, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen und sich, da es unmöglich ist, in den Zauberwald vorzudringen, vorzustellen und darzustellen, wie ihr persönlicher Charakterbaum aussehen könnte. Sie können mit Bleistiften oder Filzstiften zeichnen, aber Farbe ist vorzuziehen.
Es ist vorab sicherzustellen, dass auf den Tischen, an denen die Gruppenmitglieder nach dem Verlassen des Kreises zeichnen werden, bereits Papier- und Farbblätter vorhanden sind. Die Zeichenzeit beträgt mindestens zwanzig Minuten. Drei bis vier Minuten vor Ende der vorgegebenen Zeit verkündet der Moderator:
„Das Bild Ihres Charakterbaums ist fast fertig. Aber ich habe noch eine kleine Bitte an Dich. Überlegen Sie: Wer könnte in der Nähe Ihres Baumes wohnen? Vielleicht nicht in der Nähe, aber direkt darin – sagen wir, in einer Senke? Oder in der Krone? Vielleicht fühlt sich jemand auf einem Ast oder zwischen den Wurzeln Ihres Charakterbaums wohl? Wahrscheinlich könnten es Vögel oder Tiere sein, aber nicht unbedingt – es ist durchaus möglich, dass es sich um ein völlig ungewöhnliches Lebewesen handelt. Es kann mehrere davon geben. Fügen Sie Ihrer Zeichnung ein Bild von dem einen oder den anderen hinzu, die Sie möchten ... Überlegen Sie sich einen Namen für dieses oder diese Wesen.“ Nach einigen Minuten bittet der Moderator diejenigen Teilnehmer, die bereits mit dem Zeichnen fertig sind, mit ihrer Zeichnung in den Kreis zurückzukehren. Das allmähliche Auffüllen des Kreises mit Menschen informiert die überbegeisterten „Künstler“ über die Notwendigkeit, die Zeichnung fertigzustellen.
Teil 2. „Ähnliche Merkmale finden“
Verfahren : „Schauen Sie sich die Zeichnungen der anderen Teilnehmer an und wählen Sie die Zeichnung aus, die Ihrer Meinung nach einigermaßen ähnlich zu Ihrer ist.“ Sagen Sie uns, wie Sie diese Ähnlichkeiten sehen. Ich bitte Sie, nicht zu versuchen, die Zeichnungen anderer Leute zu interpretieren oder Diagnosen zu stellen. Schauen Sie einfach hin und treffen Sie Ihre Wahl. Wenn Sie einen solchen Wunsch haben, können Sie Kommentare zu Ihrer Zeichnung abgeben.“
Die Teilnehmer berichten über ihre Entscheidungen und erläutern sie kurz. Sie haben auch die Möglichkeit, sich gegenseitig Fragen zu einigen Aspekten oder Details des Bildes zu stellen, um zu klären, ob das Bild in der Zeichnung richtig verstanden wird. Jeder hat das Recht, Fragen nicht zu beantworten. Teilnehmer – diejenigen, die möchten – kommentieren ihre Zeichnungen und sprechen über die Empfindungen, die während der Übungsphasen, beim Hören des Märchens und beim Zeichnen entstanden sind. Die Erklärungen, die die Teilnehmer zu den Kreaturen machen, die in den Zeichnungen mit Charakterbäumen erscheinen, sind äußerst interessant.
Diskussionsthemen:
Welche Gemeinsamkeiten fanden sich in den Zeichnungen der Gruppenmitglieder?
Wurden alle Zeichnungen von ihren Autoren erwartet?
Wie haben Sie die Arbeit empfunden, die Sie geleistet haben?
III. Phase – Fertigstellung
Ziele : Feedback erhalten; Selbstanalyse der durch das Training gewonnenen Erfahrungen durch die Teilnehmer; Entwicklung der Kreativität; Schulung der Fähigkeit, mit anderen zu interagieren.
Material : ruhige, instrumentale Musik.
Übung „Geschichte im Kreis“
Ziele : Selbstanalyse der durch das Training gewonnenen Erfahrungen durch die Teilnehmer; Entwicklung der Kreativität; Schulung der Fähigkeit, mit anderen zu interagieren.
Material : ruhige, instrumentale Musik.
Zeit : 20-30 Min.
Verfahren : Der Moderator lädt die Teilnehmer ein, ein gemeinsames Märchen zu verfassen, in dem die neu erfundenen Charaktere auftreten würden. Auch der Kompositionsprozess selbst kann auf unterschiedliche Weise strukturiert werden: Man kann sich eine Handlung ausdenken, die auf den Eigenschaften der entstandenen Figuren basiert, oder man beginnt im Kreis mit dem Komponieren eines Märchens und stellt die Figuren einzeln vor. Wenn die Gruppe groß genug ist (mehr als acht Personen), ist es sinnvoll, sie in Untergruppen von vier bis sechs Personen aufzuteilen und anzubieten, ein Märchen nicht nur zu komponieren, sondern auch zu inszenieren.
Diskussionsthemen:
Können Sie sagen, was die Kreaturen, die Sie sich vorgestellt haben, symbolisierten?
Wie haben sich diese Kreaturen in den von Ihnen geschaffenen Märchen manifestiert?
Welche Rolle und Bedeutung hatten sie in diesen Geschichten?
Wie würden Sie diese Kreaturen charakterisieren?
Welche Eigenschaften haben sie?
War es für Sie schwierig, Ihre Kreaturen in einer einzigen Märchenhandlung zu vereinen?
Wie sind Sie mit diesen Schwierigkeiten umgegangen?
Welche Gefühle erleben Sie jetzt?
Anhang 1
Die Geschichte der Charakterbäume
In einer erstaunlichen Welt, in einem Tal zwischen hohen und unzugänglichen Bergen, in einem magischen Wald, in dem erstaunliche Vögel ihre wundersamen Lieder singen, wuchsen ... Bäume-Charaktere. Das waren ungewöhnliche Bäume. Ihr Aussehen spiegelte den Charakter der Menschen wider, die weit, weit jenseits der Berge lebten. Jeder Charakterbaum hatte vier Hauptzweige, die von seinem Stamm ausgehen, und von denen viele kleine Zweige abgingen. Diese vier Zweige hatten ihre eigenen Namen: Einstellung zu Menschen, Einstellung zum Geschäft, Einstellung zu sich selbst, Einstellung zu Dingen. Jeder Baumcharakter hatte im Gegensatz zu anderen seine eigenen Zweige mit eigenen charakteristischen Merkmalen. Auf einem Charakterbaum war der Zweig der Einstellung gegenüber Menschen gerade und nach oben gerichtet, weil es ein Zweig der Wahrhaftigkeit war, und auf dem anderen war er mit einem Ring aus Lügen verdreht. Irgendwo ragte der Zweig der Einstellung zu sich selbst herausfordernd mit dem Narzissmus hervor, irgendwo sank er vor seiner Demütigung zu Boden und irgendwo erhob er sich ruhig und selbstbewusst der Sonne entgegen als Verkörperung der Würde. Die Zweige der Beziehung zu Dingen auf einigen Charakterbäumen waren aus Gier verdreht, während sie auf anderen ihre Großzügigkeit mit einer Fülle von Laub offenbarten. In diesem magischen Wald wuchsen ganz unterschiedliche Charakterbäume. Der Boden knackte unter einigen Charakteren – sie waren so schwer, aber die leichten Charaktere schwebten buchstäblich in der Luft und hielten sich mit ihren Wurzeln kaum am Boden fest. Es gab Charaktere, die vollständig mit Nadeln bedeckt waren – von den Wurzeln bis zur Krone, und daher sehr stachelig waren. Und andere ähnelten Telegrafenmasten mit kaum wahrnehmbaren Verlängerungen – das waren reine Charaktere. Selbst eine Kettensäge konnte harte Charaktere nicht durchschneiden, und weiche Charaktere waren so formbar, dass ihre Stämme leicht wie Ton zerdrückt werden konnten. Unter ihnen waren sehr schöne und hässliche, große und kleine, schlanke und am Boden entlangkriechende Wesen. Die Baumcharaktere waren so unterschiedlich, weil sie auf unterschiedlichen Böden wuchsen, die Sonne sie unterschiedlich wärmte, der Wind anders wehte und der Regen nicht gleichermaßen Feuchtigkeit spendete. Aber für jeden Menschen kommt alles im Leben anders, oder? Manchmal wehte ein heftiger Sturm in das magische Tal und stürzte heftig auf die Bäume-Charaktere: Einige waren gebrochen oder entwurzelt, andere waren zu Boden gebogen, konnten aber nicht gebrochen werden. Es gab auch diejenigen, die sich selbst unter dem stärksten Orkanwind nicht beugten und nur stolz ihre mächtigen Zweige aufrichteten – die Zweige der Einstellung zu sich selbst, der Einstellung zu Menschen, der Einstellung zum Geschäft und der Einstellung zu den Dingen. Jeder Mensch in diesem Zauberwald hat seinen eigenen Charakterbaum, der in seiner Erscheinung seinen angeborenen Charakter widerspiegelt. Viele Leute würden gerne dorthin gehen und sehen, wie ihr Charakterbaum aussieht. Aber niemand kann in diesen magischen Wald gelangen ...
Literatur:
Wachkow I.V. Grundlagen der Gruppentrainingstechnik / I.V. Wachkow. – M.: Verlag „Os-89“, 1999. – 176 S.
Wachkow I.V. Psychologie der Trainingsarbeit: Inhaltliche, organisatorische und methodische Aspekte der Durchführung einer Trainingsgruppe / I.V. Wachkow. – M.: Eksmo, 2007. – 416 S.
Grabenko T.M. Workshop zur Kreativtherapie / T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstigneeva. – St. Petersburg: Rech, 2003. – 400 S.
Tatjana Kulatkowa
Mini-Training zur Märchentherapie für Lehrer „Zeit für sich“
Ich schlage vor, dass Sie in Form einer Märchentherapie spielen. Der Algorithmus für Unterricht, Spiele und Übungen stammt von T. D. Zinkevich-Evstigneeva.
Ziel: Durch die Märchentherapie werden Lehrer und Eltern darin geschult, sich selbst und die inneren Eigenschaften ihrer Kinder zu verstehen.
Aufgaben:
1. Organisieren Sie die Bekanntschaft der Veranstaltungsteilnehmer mit der Methode der Märchentherapie.
2. Schaffen Sie eine angenehme Arbeitsatmosphäre.
3. Entwickeln Sie Reflexions- und Selbsterkenntnisfähigkeiten.
Form der Arbeit : Die Arbeit muss in kleinen Gruppen von 7 – 10 Personen organisiert werden, dies trägt zur Bildung effektiver Interaktionsfähigkeiten bei.
Und es wird uns helfen, in ein Märchen einzutauchen Spiel „Großer Meister“, aber wir sind alle hier keine Meister, sondern Handwerkerinnen, aber jetzt werden wir herausfinden, was. Zuerst sagen wir unseren Namen:
Tatjana, ich bin eine große Meisterin des Zuhörens.
2. Übung „Majestätischer Name“ Aufgabe: Es ist bekannt, dass in Russland ein Name für eine Person viel mehr bedeutete als ein gewöhnlicher Spitzname. Während des gesamten Lebens eines Menschen werden bestimmte Kräfte von ihm geleitet, die dem ersten Klang seines Namens innewohnen. Diese Kräfte helfen, Schwierigkeiten zu überwinden und Quellen der Freude, Inspiration und Weisheit zu erkennen. Diese Kräfte sind der Motor des menschlichen Wachstums. Gleichzeitig kann ein Name aber auch eine Gefahrenquelle sein, denn im ersten Klang eines Namens stecken auch Kräfte, die bei unsachgemäßem Umgang und manchmal auch ohne Beachtung das schöpferische Prinzip zerstören können. Wenn man diese Kräfte jedoch annimmt und aufmerksam auf sie achtet, kann man besondere Stärke erlangen. Beispielsweise hieß ein östlicher Prinz Jumber. Beim Versuch, die verborgene Bedeutung seines Namens zu verstehen, dachte er über die Bedeutung des ersten Lautes „D“ nach – und erkannte, dass ihn Freundlichkeit und Tapferkeit, Wagemut und Pflicht durch das Leben führen. Und sie erfordern besondere Aufmerksamkeit und innere Arbeit: Unverschämtheit, Kampfeslust und Dummheit.
Denken wir über die verborgene Bedeutung unserer Namen nach. Lassen Sie uns das Geheimnis des ersten Klangs unseres Namens lüften. Was führt uns durchs Leben? Und was erfordert unsere besondere Aufmerksamkeit? Schreiben Sie diese Definitionen in die Broschüre Olga – O: führt durchs Leben – Verantwortung, Engagement; erfordert besondere Aufmerksamkeit – Distanziertheit, Abwehrhaltung.
Betrachtung : War es schwierig, die Aufgabe zu erledigen? Was ist schwieriger – positive Eigenschaften oder Eigenschaften zu benennen, die Aufmerksamkeit und Arbeit erfordern?
3. Übung „Lieblingsheld“ Erinnern Sie sich an Ihre Lieblingsfigur aus einem Film, Märchen, Theaterstück, einer Fernsehsendung usw. Schreiben Sie den Namen Ihrer Figur auf, warum Sie sich zu ihr hingezogen fühlen, welche Eigenschaften Sie an ihr am meisten mögen und welche Eigenschaften Ihnen vielleicht nicht gefallen. Für jeden Teilnehmer stehen durchschnittlich 2 Minuten zur Verfügung.
4. "Was würde passieren wenn..." Jetzt möchte ich mit euch ein Spiel spielen, bei dem alles wie im Märchen ist. Was würde passieren, wenn Sie sich in diesen Märchenhelden verwandeln würden? Schreiben.
Märchentherapeuten glauben, dass der Held, den wir wählen, als Beispiel für Identifikation und Eigenschaften dient, die wir an uns selbst nicht mögen und die wir gerne ändern würden. Möchtest du?
Jetzt schauen wir uns einen Zeichentrickfilm über einen kleinen grauen Esel an, der sich ebenfalls verändern wollte. (Zeichentrickfilm „Alles ist umgekehrt“, Sojusmultfilm, 1974
https://youtu.be/S73sWZe7bFE
Was lehrt ein Märchen? Hören Sie sich die Antworten an. (Seien Sie in der Lage, sich selbst zu akzeptieren)
Wo entdeckte der Esel die Quelle der Lebenskraft? (In der Kraft der Vorstellungskraft)
Ein gutes Märchen, das unser Herz berührt, hinterlässt immer eine geheimnisvolle Konsequenz, ein Gefühl innerer Stärke. Es kann als ruhige Freude oder Einsicht, als romantischer Zustand oder konzentrierte Versenkung erlebt werden.
Was ist das Geheimnis einer solchen „magischen Nachwirkung“ eines Märchens? Tatsache ist, dass alle guten Geschichten die wichtigsten menschlichen Werte farbenfroh veranschaulichen. Und sie wiederum sind Reservoire der Lebenskraft. Universelle menschliche Werte nähren die Seele; sie reagiert freudig und dankt für den wunderbaren Genuss. Wenn ein Mensch genug Vitalität und Lebenslust hat, meistert er die schwierigen Situationen, die ihm widerfahren, alleine. Es gibt Kraft, Helfer kommen, neue Ideen und alles wird mit der Zeit gelöst.
Es passieren Lebenssituationen, die unsere Vitalität herausfordern. Es scheint zu fehlen. Aber das ist eine Illusion. Es gibt keine unzureichende Kraft, um ein Problem zu lösen. Tests liegen immer im Rahmen der eigenen Stärken und Möglichkeiten. Eine andere Sache ist, dass das Reservoir an Vitalität unter einer Schicht von Enttäuschungen, Stereotypen oder banaler Müdigkeit begraben ist. Aufgabe der Märchentherapie ist es, der Quelle der Lebenskraft „auf den Grund zu gehen“. Eigentlich ist dies die Hauptaufgabe unseres nächsten Spiels. Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um sich zu konzentrieren: Denken Sie an sich selbst, Ihr Leben und die aktuelle Situation. Dann schließen Sie die Augen und stellen Sie sich eine einfache Frage: „Welche Kraft ist mir jetzt wichtig?“ Als nächstes müssen Sie Ihrer Hand vertrauen und eine Karte vom Stapel ziehen. Lesen Sie, was enthüllt wurde, und denken Sie darüber nach.
Wenn Sie Zeit haben, wäre es natürlich interessant, ein Märchen darüber zu verfassen, wie sich der Held auf die Suche nach dieser Macht machte, was er erlebte, wie seine Abenteuer abliefen und was mit ihm geschah, als er die Macht erlangte.
Aber wir werden die Lebenskraft einfach in unserem Büchlein niederschreiben.
6. Nun schreibt jeder von euch einen eigenen bzw. eigenen Märchenhelden auf sein Blatt Papier Mangel, gibt dann sein Blatt an andere Teilnehmer weiter. Sie schreiben auf sein Blatt nach den Worten „. aber du." eine positive Eigenschaft dieser Person: irgendetwas (Sie haben sehr schöne Augen, Sie erzählen Witze besser als alle anderen).
Am Ende der Aufgabe erhält jeder Teilnehmer sein Blatt zurück.
Der erste Teil unserer Märchenreise ist zu Ende, Sie werden ihn zu Hause abschließen, indem Sie Ihre Hausaufgaben erledigen (Ode an sich selbst, vielleicht schreibt jemand ein Märchen über sich selbst).
In der Kinderpsychologie gibt es eine alte Methode der Kindererziehung mit einem sehr schönen und interessanten Namen – Märchentherapie. Unsere Vorfahren versuchten auch, die Bestrafungsmethode auszuschließen, indem sie dem Kind die Bedeutung seiner Handlung erklärten.
Märchen sind seit der Antike ein besonderer Faktor, der großen Einfluss auf das menschliche Leben hatte.
Dabei handelt es sich um eine Art moralische Gesetze, die in verständlicher Sprache verfasst sind und ein Kind vor verschiedenen Unglücken schützen können.
Welches ist das Lieblingsmärchen Ihres Kindes?
Wenn Ihr Kind sein Lieblingsmärchen hat, das es immer und überall hören möchte, wenden Sie sich an einen Psychologen, um herauszufinden, was Ihr Kind an dieser Geschichte so fasziniert. Mit zunehmendem Alter ändern sich die Vorlieben von Kindern für Märchen und das ist durchaus verständlich, da sie selbst wachsen, sich entwickeln und andere Lebensfragen stellen.
Psychologen haben Untersuchungen durchgeführt, deren Ergebnisse bewiesen haben, dass das Leben eines Kindes in Märchen, insbesondere in Lieblingsmärchen, programmiert ist. Psychoanalytiker haben das bekannte Sprichwort „Nennen Sie Ihr Lieblingsmärchen und ich sage Ihnen, wer Sie sind“ leicht geändert.
Wenn Sie die Märchentherapie alleine meistern möchten, ist dies durchaus möglich, Sie müssen jedoch trotzdem nicht auf eine psychologische Beratung verzichten. Ein Psychologe hilft Ihnen bei der Auswahl spezieller Märchen, die das Verhalten Ihres Kindes sanft beeinflussen können.
Welche Märchen eignen sich für eine Märchentherapie?
Für die Märchentherapie können Sie verschiedene Märchen auswählen: russische Volksmärchen, mediale Märchen und Ihre eigenen. Viele Psychologen in ihrer Praxis laden das Kind ein, ein eigenes Märchen zu verfassen, was eine der Grundlagen dieser Methode in der Psychologie ist. So erfahren Sie mehr über die Erfahrungen des Babys, seine Einstellung zu verschiedenen familiären Problemen, zur Schule usw.
Wer profitiert von einer Märchentherapie?
Diese Methode ist ausnahmslos für absolut alle Kinder nützlich. Für jedes Alter des Kindes werden bestimmte Märchen ausgewählt, die zur Lösung psychischer Probleme beitragen können. Sie sollten jedoch nicht davon ausgehen, dass ein Märchen Sie vor allen Problemen bewahren kann. Seien Sie darauf vorbereitet, dass die Aktion nicht sofort sichtbar ist, die Wirkung jedoch definitiv vorhanden ist. Ein Märchen ist keine Medizin, die auf einmal heilt.
Alter für Märchentherapie
Für diese Methode der psychologischen Betreuung eines Kindes gelten eigene Arbeitsbedingungen. Das Kind muss die Realität klar von märchenhaften Handlungen unterscheiden. Dies ist im Alter von 3,5 Jahren möglich. Deshalb sollten kleine Kinder nicht an dieser Methode der psychologischen Betreuung beteiligt werden.
Wie komponiert man selbst ein Heilmärchen?
Lesen Sie zunächst die gesamte notwendige Literatur zu dieser Methode. Wenn Ihr Baby vor etwas Angst hat (z. B. vor der Dunkelheit), dann verfassen Sie ein Märchen, in dem der Held Ihrem Baby bei der Lösung dieses Problems hilft. Sie müssen versuchen, die Handlung so zu gestalten, dass das Kind seine Ähnlichkeit mit dem Helden bemerkt und sich selbst in ihm sieht. Ein Märchen zu erfinden ist gar nicht so schwer, man muss sich an einige der beschriebenen Regeln halten.
Auch Märchen sind sehr nützlich. Für einen Lügner wird es nützlich sein, über den prahlerischen Hasen, den Tyrannen über Keine Ahnung, den Gierigen über „Der Fischer und der Fisch“ usw. zuzuhören.
Ein wunderbares Geschenk für Ihr Kind wird unter Beteiligung Ihres Kindes ein Buch mit therapeutischen Märchen sein. Ein solches Buch kann ganz einfach per Mail bestellt werden, indem man darauf klickt Verknüpfung.
Übungen und Spiele zur Märchentherapie
Nr. 1 „Der graue Wolf und der Goldfisch“
Für dieses Spiel benötigen Sie drei Personen, die zunächst jeweils eine Märchenfigur benennen müssen. Diese Namen müssen an die Tafel geschrieben und genehmigt werden. Anschließend stellt jeder Teilnehmer die ausgewählte Figur kurz vor (er soll erzählen, aus welchem Märchen er stammt usw.).
Als nächstes bittet der Moderator darum, ein Märchen zu erfinden, an dem alle Charaktere gleichzeitig teilnehmen können. Hierzu wird ein Geschichtenerzähler ausgewählt, die übrigen Kinder müssen ihm bei ihren Fragen und Klärungswünschen helfen. Wenn Sie möchten, dass alle Teilnehmer ein Märchen verfassen, benötigen Sie Notizbücher, in denen sie Märchen aufschreiben. Zu diesem Zeitpunkt sollte Stille im Raum herrschen. Anschließend lesen die Kinder abwechselnd ihre Werke vor.
Diese Übung eignet sich für Entwicklungsaktivitäten mit Kindern im Alter von 10 bis 11 Jahren. Im Familienkreis gibt es für ein solches Spiel keine Altersbeschränkung.
Nr. 2 „7 Zauberwörter“
Zunächst können Sie nur drei Wörter verwenden und dann, indem Sie die Anzahl schrittweise erhöhen, auf sieben Wörter übergehen.
Die Anzahl der Spieler ist nicht begrenzt. Alle gemeinsam müssen sich drei Wörter ausdenken, die ihrer Meinung nach in echten Märchen vorkommen sollten. Die Wörter müssen schließlich an die Tafel geschrieben werden, und dann muss jeder Teilnehmer daraus seine eigene Geschichte erfinden.
Wenn Sie als Familie spielen, versuchen Sie, gemeinsam eine Geschichte zu erzählen. Zweifellos wird es sowohl für Sie als auch für die Kinder sehr interessant sein.
Nr. 3 „Auf den Kopf gestellt“
Man kann sagen, dass es sich dabei um eine „alte“ Technik der Psychologen handelt, die es einem Kind ermöglicht, seine Vorstellungskraft zu entwickeln.
Um das Spiel zu spielen, müssen die Teilnehmer ein einfaches und bekanntes Märchen mit einer klaren Handlung auswählen. Dadurch erfinden entweder alle einzeln oder gemeinsam umgekehrt ein Märchen. Zum Beispiel. Das bekannte „Rotkäppchen“ könnte in diesem Fall so aussehen: Es war einmal ein kleines Wolfsjunges mit seinem Vater in einem Wald. Eines Tages schickt ein Sohn seinen Vater in die Stadt, um seinen gesunden Großvater zu besuchen, der zum sechsten Mal heiraten will, aber in der Stadt lebt eine Person mit dem Spitznamen „Rotkäppchen“, mit der man nicht kommunizieren kann. Usw."
Das Spiel ist für Jugendliche und Erwachsene geeignet.
Nr. 4 „Kuchenfüllung“
Für das Spiel benötigen Sie zwei Moderatoren, die „2 Kuchen backen“ müssen, das heißt, sie sprechen nur den ersten und letzten Satz für das zukünftige Märchen aus. Die Formulierungen müssen absolut absurd sein.
Zum Beispiel 1 Kuchen – „Am Donnerstag trottete ein Mann mit einem Schlittschuh am Bein über die Fahrbahn, obwohl es furchtbar heiß war“; 2 Kuchen – „Onkel Jack schaute aus dem Fenster und schnaubte verächtlich. Im Hof spielten widerliche Jungs Fußball ...“ Dies ist eine komplexere Option, die für Jugendliche und Erwachsene geeignet ist.
Für jüngere Kinder gibt es möglicherweise diese Option: 1 Kuchen – ein Auto fuhr, 2 Kuchen – „Das Schneewittchen hat ein gelbes Kleid.“ Oder dieser, 1 Kuchen – auf einer der Inseln erwachte ein Vulkan, der mehr als tausend Jahre lang ruhte; 2 korzh - Aus diesem Grund ging unser Tuzik zu seiner Großmutter ins Dorf.
Die Teilnehmer des Spiels müssen sich ihren eigenen Mittelpunkt der Geschichte ausdenken, der die „Füllung“ darstellt.
Spielen Sie öfter mit Ihren Kindern, damit sie etwas zu tun haben und ihre Zeit sinnvoll verbringen können. Überlegen Sie sich Märchen, die Ihrem Kind in schwierigen Situationen helfen. Märchentherapie wird Ihnen dabei helfen.
