Sprachentwicklung Mittelgruppe zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes. „Der 23. Februar ist der Tag des Verteidigers des Vaterlandes.“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe. Jeder militärische Beruf
Organisierte Bildungsaktivitäten in einer kompensatorischen Vorbereitungsgruppe für Kinder mit schweren Sprachbehinderungen der OHP-Stufe III zur Bildung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien und zur Entwicklung einer unabhängigen detaillierten Phrasensprache zum Thema: „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“.
Thema: „Unsere Verteidiger“
Vorderform der Arbeit.
Ausbildungszeit: 2.
Ziel: Entwicklung und Verbesserung der kindlichen Sprache.
Aufgaben :
1. Pädagogisch:
- Um das Wissen über den Nationalfeiertag der Krieger zu festigen,
- Klären Sie, wer die Verteidiger des Vaterlandes sind;
2. Entwicklung:
- Entwickeln Sie ein Verständnis für die verschiedenen Truppentypen,
- Denken entwickeln;
- Kinderinitiative unterstützen;
- Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Beobachtungsgabe und Intelligenz.
- Entwickeln Sie die emotionale und sensorische Welt von Kindern;
- Wortschatz entwickeln;
- Grob- und Feinmotorik entwickeln;
- Sprachkraft entwickeln
- Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus.
3. Pädagogisch:
- Förderung des Respekts vor den Verteidigern des Mutterlandes, des Stolzes auf das eigene Volk und der Liebe zum Mutterland.
4. Korrektur:
- Aktivierung von Wortbildungsprozessen
- Stärkung der Fähigkeit, Genitivnomen im Singular und Plural zu bilden.
- Übereinstimmung von Substantiven mit Ziffern in Geschlecht, Numerus und Kasus.
- Stärkung der Fähigkeit, relative Adjektive zu bilden.
- Verbessern Sie die Fähigkeit, verwandte Wörter auszuwählen.
- Stärken Sie die Fähigkeit, Antonymwörter auszuwählen
- Unterrichten Sie weiterhin, wie man Sprichwörter und Redewendungen erklärt und praktisch anwendet.
Vorarbeit: Lesen des Gedichts „23. Februar“ mit Bewegungsübungen, Gruppenarbeit mit Kindern: Zeichnen militärischer Ausrüstung. Basteln Sie mit den Kindern Papierboote. Lernen von Gedichten, Sprichwörtern und Sprüchen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Unterhalten Sie sich darüber, wo und bei wem ihre Väter und Großväter gedient haben. Besprechen Sie die Heldentaten der Menschen im Krieg.
Individuelle Arbeit: Unterstützung bei der Bildung komplexer Wörter und beim Verfassen von Sätzen für Kinder der schwächeren Untergruppe. Konsolidierung automatisierter Laute in der Kindersprache.
Ausrüstung: interaktive Tafel, Militärutensilien für Kinder (Mützen, Waffen usw.), Ball, ausgeschnittene Bilder.
Fortschritt direkt organisierter Bildungsaktivitäten
I. Wasserteil.
1. Begrüßung.
Es läuft ein Marsch (Oleg Gazmanov – Moskauer Hymne). Eine Abteilung Kinder marschiert in Formation. Der Kommandant sagt: „Abteilung, halt! Eins zwei! Seien Sie gleich! Aufmerksamkeit!
2. Einführung in das Thema der Lektion.
Logopäde: Leute, seht euch die Postkarte an, welchem Feiertag ist sie wohl gewidmet?
Kinder: Tag des Verteidigers des Vaterlandes.
Logopäde: Leute, was bedeutet das Wort „Vaterland“?
Kinder: Das ist unser Mutterland, Russland. Die Heimat ist das Haus und die Straße, in der wir leben. Unsere Heimat ist unsere Lieblingsstadt.
Logopäde: Wer sind die „Verteidiger des Vaterlandes“?
Kinder: Das sind diejenigen, die das Mutterland verteidigen, bewachen, beschützen und vor Gefahren warnen.
Logopäde: Heute sind Sie echte Verteidiger des Vaterlandes. Ich schlage vor, dass Sie ein echtes Kampftraining absolvieren. Sind Sie einverstanden?
Logopäde: Dann auf zum Abenteuer!
II. Hauptteil.
Februar, Februar, Winter und Sonne! (wir senken unsere Arme durch die Seiten nach unten)
Und der erste Vogelruf! (mit den Händen winken)
Heute habe ich aus dem Fenster geschaut: (Bedecke dein Gesicht mit deinen Händen und schau hinaus)
Er erstarrte und drückte sein Gesicht an die Glasscheibe. (legen Sie Ihren Handrücken an Ihre Stirn)
Meine Freunde waren gestern Jungs (Hände zu dir, von dir weg)
Heute sind wir erwachsen geworden und plötzlich (Hände an der Taille)
Alle wie eins, ihre Bücher aufgebend, (ein Schritt für jedes Wort)
Händchen halten und im Kreis stehen (im Kreis stehen)
Und sie versprachen es ihren Müttern und Schwestern (biegen Sie links und rechts ab)
Beschütze die Grenzen der Freude (baue eine Burg und erhebe sie)
Kümmere dich um unsere Welt – sowohl um die Vögel als auch um die Sonne (klatscht für jede Silbe)
Beschütze mich im Fenster!
2. Spiel „Nennen Sie einen Militärberuf“ (Ballspiel).
Logopäde: Leute, lasst uns im Kreis stehen. Trupp, hört euch den ersten Kampfeinsatz an! Ich werde dir ein Projektil werfen und ein Wort nennen, und du wirst den Beruf nennen, der mit diesem Wort verbunden ist.
Panzer - Panzerfahrer;
Artillerie - Artillerist;
Schiff - Seemann, Kapitän, Bootsmann, Navigator;
Flugzeug - Pilot, Pilot;
Infanterie - Infanterist;
Aufklärung - Kundschafter;
Fallschirm - Fallschirmspringer, Fallschirmjäger;
Walkie-Talkie - Funker;
Rakete – Raketenwissenschaftler;
Grenze – Grenzschutz;
meins - Bergmann, Pionier
Maschinengewehr - Maschinengewehrschütze
Logopäde: Leute, es gibt so viele verschiedene Militärberufe! Unser Land ist riesig und es ist notwendig, unsere Grenzen in der Luft, auf See und an Land zu schützen.
Wie nennt man die Truppen, die unser Land aus der Luft schützen? (Luftwaffe oder Luftfahrt);
Am Meer? (Marine oder Marine);
Auf dem Land? (Bodentruppen)
3. Spiel „Eins-viele“.
Logopäde: Trupp, stellt euch in eine Reihe. Die nächste Aufgabe lautet: Wir spielen das Spiel „One-Many“. Wir antworten einer nach dem anderen und machen einen Schritt nach vorne.
Soldat Soldat
Pilotpiloten
Hubschrauberhubschrauber
Panzertanks
Kämpfer, Kämpfer
Grenz-Grenzen
Grenzschutz-Grenzschutzbeamte
Stern-Sterne
Orden des Ordens
Matrosen-Segler
Medaillen-Medaillen
Tanker-Tanker
4. Fingergymnastik „Kämpfer sind großartig.“
Logopäde: um präzise mit Pistolen, Maschinengewehren, Maschinengewehren usw. zu schießen. Wir brauchen starke Finger, lasst uns sie auch trainieren.
Unsere Finger sind alle Kämpfer,
Gut gemacht Jungs.
Zwei - große und starke kleine,
Und kampferfahrene Soldaten,
Zwei - tapfere Gardisten,
Zwei kluge junge Männer,
Zwei - namenlose Helden,
Aber sie sind sehr eifrig bei der Arbeit.
Zwei – kurze kleine Finger
Sehr nette Jungs.
1,2,3,4,5,6,7.8,9,10
Finger standen in einer Reihe zusammen -
Zehn starke Soldaten.
5. Spiel „Bilden Sie einen Satz (Musik aus dem Film „Soldiers“ läuft).
Logopäde: In der Armee gibt es mehrere Truppengattungen, dort dienen Menschen unterschiedlicher militärischer Fachrichtungen. Erinnern wir uns an einige davon.
Vor Ihnen liegen ausgeschnittene Bilder mit Darstellungen von Personen militärischer Fachrichtungen und ihrer militärischen Ausrüstung. Ihre Kampfaufgabe besteht darin, sie einzusammeln und einen Satz darüber zu formulieren, was jeder Soldat tut: zum Beispiel: Ein Panzerfahrer fährt einen Panzer. Zählen Sie die Anzahl der Wörter in einem Satz.
Ein Artillerist feuert eine Kanone ab.
Ein Pilot sitzt am Steuer eines Flugzeugs.
Der Maschinengewehrschütze feuert ein Maschinengewehr ab.
Ein Späher geht auf Erkundungstour
Ein Grenzschutzbeamter bewacht die Grenze.
Ein Fallschirmjäger springt mit einem Fallschirm.
Ein Matrose dient auf einem Schiff.
6. Übung „Sirene“ (um die Stimmkraft zu entwickeln).
Logopäde: Um vor Gefahren zu warnen, hat sich das Militär eine Sirene ausgedacht. Es klingt zuerst leise und dann laut. (yiu)
Ist die Gefahr vorüber, verstummt die Sirene. (yiu)
Es gibt auch ein spezielles SOS-Signal. (ahhhhhhh)
7. Minute des Sportunterrichts.
Logopäde: Um ein echter Verteidiger zu werden, müssen wir unsere körperliche Fitness verbessern.
Lasst uns still stehen, ohne uns zu bewegen,
Beginnen wir mit den Übungen:
Heben Sie Ihre Hände hoch – einmal!
Über der Nase, über den Augen.
Übung zwei,
Die Position der Hände ist unterschiedlich.
Wir werden uns abwechseln
Treten Sie mit großer Lust auf.
Und unsere dritte Übung ist
Hände in kreisenden Bewegungen auf die Schultern legen.
Vorwärts und vorwärts, hin und her.
Das ist nützlich für unsere Jungs.
Achten Sie auf Ihre Füße.
Machen Sie tiefe Kniebeugen!
Stehen Sie auf einem Bein
Es ist, als wärst du ein standhafter Soldat.
Jetzt steh auf der rechten Seite,
Wenn Sie ein guter Soldat sind.
8. Spiel „Doppelter Gegner“.
Logopäde: Die Truppen wurden geschaffen, um uns zu beschützen und vor Gegnern zu schützen. Unsere nächste Kampfaufgabe besteht darin, sie zu besiegen. Dazu müssen wir beide Wörter in der Phrase in ihre Gegenteile ändern:
Kalter Winter – warmer Sommer.
Langer Tag – kurze Nacht.
Trauriger Junge – fröhliches Mädchen.
Ein tapferer Freund ist ein feiger Feind.
Bittere Wahrheit – süße Lüge.
Ein kleiner Zwerg ist ein großer Riese.
Ein wahrhaftiger Weiser ist ein lügender Narr.
Langweiliger Anfang – interessantes Ende.
9. Spiel „Eins, zwei – fünf.“
Logopäde: Leute, seht mal, als unsere Feinde sich zurückzogen, ließen sie ihre gesamte militärische Ausrüstung zurück. Zählen wir es.
Panzer, Rakete, Schiff, Flugzeug, Kanone, Fallschirm ...
10. Sprichwörter und Sprüche.
Logopäde: Leute, seit jeher sind die Menschen stolz auf ihre Verteidiger und haben sich Sprichwörter und Sprüche über sie ausgedacht. Erinnern wir uns an sie.
„Allein auf dem Feld ist kein Krieger“ (Für eine Person ist es schwierig zu überleben, etwas zu erreichen, den Kampf zu gewinnen).
„Der Held, der ein Berg für sein Heimatland ist“ (Ein Mann, der sein Leben für sein Heimatland geben wird.)
„Es ist nicht der Held, der auf eine Belohnung wartet, sondern der Held, der für das Volk einsteht
III. Letzter Teil.
Logopäde: Leute, unsere militärische Ausbildung geht zu Ende. Sie haben alle Prüfungen tapfer bestanden, alle militärischen Auszeichnungen gesammelt und sind echte Verteidiger des Vaterlandes geworden. Sagen Sie mir, mit welchen Worten können Sie die Soldaten der russischen Armee beschreiben?
Antworten der Kinder.
Kader, passt zusammen! Aufmerksamkeit! Zur Gruppe, Schritt, Marsch! (Sie gehen zum Marsch)
Präsentation zur Lektion „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“
Dolbilova Tatjana Nikolajewna,
Lehrer für Logopädie,
MBDOU Nr. 238,
Tscheljabinsk
Verantwortlich: Musikdirektor V.I. Mishukova
Pädagoge: Gavrilenko L.A.
Datum: 20.02.2017
Zusammenfassung der patriotischen Lektionen in der Mittelgruppe
zum Thema „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“
Verwendete Technologien:
- -Persönlich orientierte Interaktion zwischen Lehrer und Kindern
- -Gesundheitsschonend
- -Gaming
- -Integrierte Unterrichtstechnologie
Ziel: Förderung einer patriotischen Haltung gegenüber dem Mutterland und der Armee. Sportgeist entwickeln, einen gesunden Lebensstil vermitteln
Aufgaben:
Sozialkommunikative Entwicklung . Führen Sie weiterhin Traditionen und Feiertage ein. Patriotismus fördern. Schaffen Sie eine festliche Stimmung. Wissen über verschiedene Truppentypen klären und erweitern. Entwickeln Sie weiterhin den Wunsch nach gemeinsamen Aktivitäten. Lernen Sie, als Team zu agieren und sich gegenseitig zu helfen. Bei Kindern Wohlwollen, ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und den Wunsch zu helfen entwickeln.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Den Musikgeschmack, das Rhythmusgefühl, den Wunsch, sich im Takt der Musik zu bewegen, zu kultivieren, patriotische Gefühle beim Hören von Musikkompositionen und beim Singen von Liedern zu kultivieren.
Kognitive Entwicklung . Klären und erweitern Sie das Wissen der Kinder über die verschiedenen Zweige des Militärs, ihre Besonderheiten und ihren Zweck. Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit und Beobachtung.
Sprachentwicklung . Bilden und aktivieren Sie einen Wortschatz zum Thema „Armee“, indem Sie Rätsel lösen und Gedichte lesen.
Körperliche Entwicklung . Entwickeln Sie motorische Aktivität, Bewegungskoordination sowie Grob- und Feinmotorik beider Hände.
Integration von Bildungsbereichen: körperliche und musikalische Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung.
Arten von Kinderaktivitäten: kommunikativ, verspielt, motorisch.
Fortschritt der Lektion:
Zur Musik betreten die Kinder den Saal, drehen eine Ehrenrunde und nehmen dann auf ihren Plätzen Platz.
Erzieher:
Leute, hört euch das Gedicht an:
Wenn es Eis auf den Flüssen gibt
Und der Schneesturm rauscht in die Ferne.
Beschert uns einen wunderschönen Urlaub
Nachdenklicher Februar
Der Feiertag aller Soldaten wird kommen,
Verteidiger, Kämpfer.
Jeder wird Ihnen gerne gratulieren
Und Großväter und Väter!
Erzieher:
Leute, von welchem Feiertag ist in dem Gedicht die Rede? (Antworten) Richtig, bald feiert unser Land den Feiertag „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“.
Kinder singen das Lied „Gute Soldaten“
Schauen Sie, wie unsere Halle dekoriert ist. Und was für schöne Embleme Sie haben, einige Kinder haben Flugzeuge, während andere Panzer haben.
Wie heißen Truppen mit Flugzeugen (Antworten) und mit Panzern (Antworten)? Gut gemacht.
Ich schlage vor, diesen Feiertag mit Wettbewerben zu feiern. Teams, stellt euch auf. Nach rechts marschieren Sie im Tempo.
Nun stellen uns die Kapitäne die Mannschaften vor (die Kinder benennen im Chor ihre Mannschaft)
1 Junge : Unsere Piloten sind Helden, sie bewachen wachsam den Himmel,
Unsere Piloten sind Helden, die friedliche Arbeit schützen
2 Junge : Unsere liebe Armee bewacht den Frieden des Landes.
Damit wir ohne Probleme aufwachsen, damit es keinen Krieg gibt.
Kinder singen das Lied „Wir werden in der Armee dienen“
Erzieher: Wunderbare Lieder und Gedichte über unsere tapferen Krieger, und welche Truppen kennen Sie? Ihr alle, zukünftige Verteidiger des Vaterlandes, wer wird mir sagen, was „Vaterland“ ist? (Antworten) Mal sehen, ob Sie in schwierigen Zeiten für unser Mutterland eintreten können? Es erwarten Sie schwierige Herausforderungen, sind Sie bereit?
Erzieher: Um alle Schwierigkeiten zu überwinden, müssen tapfere Krieger in guter sportlicher Verfassung sein, und dafür beginnen sie jeden Morgen mit Bewegung. Lasst uns für lustige Übungen aufstehen (Musikkomposition „Fun Exercises“)
Führen Sie Bewegungen zur Musik aus
Erste Aufgabe
Privat . Alle Soldaten wissen, wie man sich schnell anzieht. Wir rufen die Kapitäne an und sie zeigen uns, wie sie wissen, wie man sich schnell für die Formation anzieht (Hintergrundmusik aus dem T/S „Soldaten“).
Ziehen Sie eine Weste und eine Mütze an (zwei Personen)
Zweite Aufgabe
Pfadfinder. .Sie müssen die Frontlinie überschreiten, um Informationen zu erhalten. Der Weg ist lang und schwierig, wer wird die Aufgabe bewältigen können? (Hintergrundmusik aus der TV-Serie „In the Zone of Special Attention“)
Sie stellen sich in zwei Kolonnen auf und kriechen einer nach dem anderen unter einem Seil hindurch, an dem Plastikgegenstände festgebunden sind.
Dritte Aufgabe
Pioniere . Sie müssen ein geheimes Paket zum Militärhauptquartier liefern, der Weg führt durch ein Minenfeld, das neutralisiert werden muss.
Sie laufen die Strecke von Kegel zu Kegel. Dazwischen befinden sich 3 Reifen, die Sie selbst durchqueren müssen. Wenn Sie fertig sind, setzen Sie sich auf Stühle.
Vierte Aufgabe
Scharfschützen . Der Feind besetzte eine unbenannte Höhe, Befehl vom Hauptquartier: Feuer eröffnen, töten!
Werfen Sie Sandsäcke auf ein vertikales Ziel.
Kinder führen einen Marsch im DMI auf
Fünfte Aufgabe
Rätsel
Gut gemacht, Sie haben alle Aufgaben erledigt. Aber Soldaten müssen nicht nur stark, mutig und belastbar sein. Sie müssen außerdem in der Lage sein, strategische Probleme schnell zu lösen.
Schauen wir uns nun an, wer von euch die Rätsel schnell erraten kann:
1. Das Flugzeug schwebt wie ein Vogel.
Dort gibt es eine Luftgrenze.
Tag und Nacht im Einsatz
Unser Militärsoldat (Pilot)
2. Das Auto stürmt erneut in die Schlacht.
Raupen zerschneiden den Boden.
Dieses Auto auf freiem Feld
Kontrolliert (Tanker)
3. Er liebt es, auf See zu schaukeln.
Er geht ruhig und schwankend.
Manchmal hat er einen überwucherten Bart.
Alt, tapfer(Matrose)
4. Jeder militärische Beruf,
Du musst auf jeden Fall lernen.
Um eine Stütze für das Land zu sein,
Damit es keine gibt(Kriege)
Kinder führen den Tanz „Zauberblume“ auf
Erzieher. Leute, ich möchte euch einladen, für den Feiertag 23. Februar Geschenke für unsere Väter zu machen.
Die Kinder sitzen an Tischen und arbeiten nach dem Plan des Lehrers.
(Kinder machen ihre Arbeit zur beruhigenden Musik)
Zusammenfassung der Lektion .
Erzieher: Unser Urlaub geht zu Ende, Sie haben Ihre besten Qualitäten gezeigt: Kraft, Beweglichkeit, Ausdauer, Wissen, Intelligenz. Wir schauen Sie mit Stolz an und glauben, dass unser Vaterland bei einer solchen Veränderung ruhig sein kann – Sie, würdige Söhne des Vaterlandes!
Lob gebührt den Verteidigern des Vaterlandes!
Es gibt keinen zuverlässigeren Schutzschild für das Mutterland.
Wünschen wir ihnen Glück
Und Kampfeinsätze durchführen.
Der russische Krieger kümmert sich
Friede und Ruhm für unser Heimatland!
Er ist im Dienst und unser Volk
Zu Recht stolz auf die Armee!
Die Teams stellen sich auf. Schrittmarsch.
Sie marschieren zum Marsch, verlassen den Saal und gehen zur Gruppe.
Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe „Verteidiger des Vaterlandes“
Aufgaben :
Kognitive Entwicklung : Kindern Wissen über die Armee vermitteln, erste Vorstellungen über die Waffengattungen entwickeln, überVerteidiger des Vaterlandes .
Sprachentwicklung : Bereichern Sie Ihren Wortschatz mit neuen Substantiven undAdjektive : Fallschirmspringer, Tanker, Pilot.
Sozial – kommunikativEntwicklung : ein Gefühl des Stolzes auf die eigene Armee zu kultivieren, den Wunsch zu wecken, wie starke, tapfere Krieger zu sein, Liebe zum Vaterland, zu geliebten Menschen, Freundlichkeit zu kultivieren, die Fähigkeit, Freunde zu finden.
Vorarbeit : Untersuchung von Illustrationen, Bildern über Krieger, Militärberufe, Gespräche über die moralischen Qualitäten von Kriegern.
Wortschatzarbeit : Vaterland , Heimat, Fallschirmspringer, Tanker, Hubschrauberpilot, Pilot, Kapitän.
GCD-Umzug:
Vos-l : Kinder, warum habe ich euch wohl gebeten, Fotos von euren Vätern mitzubringen?
Kinder : weil bald Vatertag ist
Vos-l : Wie heißt dieser Feiertag richtig?
Kinder : Der TagVerteidiger des Vaterlandes
Vos-l : Genau, sehr bald, am 23. Februar, werden alle unsere Leute diesen Feiertag feiern – den TagVerteidiger des Vaterlandes . Wer sind SieVerteidiger des Vaterlandes ?
Kinder : Das sind Soldaten, Väter, Großväter.
Vos-l : Stimmt, aber unsere Jungs können gerufen werdenVerteidiger des Vaterlandes ?
Kinder : Ja, denn wenn sie erwachsen sind, werden sie auch in die Armee eintreten.
Vos-l : Verteidiger des Vaterlandes sind Krieger , welchebeschütze ihr Volk , deine Heimat,Vaterland von Feinden .
Vos-l : Wie viele von euch wissen, was das Wort „Mutterland“ bedeutet?Vaterland ?
Kinder : Dies ist der Ort, an dem eine Person geboren wurde und lebt.
Vos-l : Rechts. Jedes Land hat eine Armee. Wer dient in der Armee?
Kinder : Matrosen, Piloten, Panzerbesatzungen
Vos-l : Rechts,
„Unsere Armee ist lieb und mutig und stark,
Bedroht niemandenSie beschützt die Welt ».
Aber jetzt, wo es keinen Krieg mehr gibt, was machen Soldaten in Friedenszeiten?
Kinder : Soldaten studieren, militärische Ausrüstung studieren, lesen
Vos-l : Schauen wir uns gemeinsam Fotos Ihrer Väter und Großväter an, lehnen Sie sich zurück und lassen Sie uns schauen.
(Diashow über Väter und Großväter)
Vos-l : Wessen Vater ist das? Danil, erzähl uns von Papa
(Kindergeschichten über Väter)
Vos-l : Leute, ist euch aufgefallen, dass alle Militärs Hüte haben, wie heißen sie?
Kinder : Mützen, Mützen
Vos-l : Genau, ich habe heute eine Überraschung für Sie vorbereitet, mal sehen. Öffnen wir die Kiste und da... Können wir Soldatenhüte anprobieren? Zieh es an. Jetzt siehst du aus wie echte Soldaten. Zeig mir, wie die Soldaten gehen
Eins zwei drei vier,
Drei – vier, eins – zwei,
Wer geht? - wir gehen!
Wer singt? - wir singen!
Wer geht kaum zusammen?
Das ist eine kleine Truppe!
Vos-l : Nun, die Soldaten sind wunderbar geworden, und jetzt schauen wir uns an, was für Leute Sie sindaufmerksam :
Ist unsere Armee stark?(Ja)
Sie beschützt die Welt ? (Ja)
Werden die Jungs zur Armee gehen?(Ja)
Werden sie die Mädchen mitnehmen?(Ja)
Feiern wir bald einen Feiertag?(Ja)
Mama, Glückwunsch an die Mädchen?(Nein)
Ist Frieden wichtiger als alles andere?(Ja)
Wissen das überhaupt Kinder?(Ja)
Vos-l : Gut gemacht! Nimm Platz. Sagt mir, Leute, wie es sein sollteVerteidiger des Mutterlandes ?
Kinder : stark, mutig, mutig, ehrlich.
Vos-l : Unsere Jungs gehen jetzt in den Kindergarten, aber es werden Jahre vergehen und jeder von ihnen wird in die Armee gehen und einen beliebigen Militärberuf wählen, und davon gibt es viele, mal sehen.
(Diashow)
Vos-l : Wer fährt in einem Panzer?
Kinder : Tankmann
Vos-l : Wer springt vom Fallschirm?
Kinder : Fallschirmspringer
Vos-l : Wer dient an der Grenze?
Kinder : Grenzsoldat
Vos-l : Wer fliegt einen Helikopter?
Kinder : Hubschrauber Pilot
Vos-l : Wer dient in den Raketentruppen?
Kinder : Raketenwissenschaftler
Vos-l : Leute, jetzt gibt es in der Armee viele verschiedene militärische Ausrüstungsgegenstände, aber vorher war es wie bei den Menschenverteidigten ihr Heimatland ? Hatten sie Technologie?
Kinder : Schwerter, Schilde, Pferde und Gewehre halfen ihnen.
Vos-l : Gut gemacht! Sie und ich haben uns Fotos unserer Väter und Großväter angesehen, aber andere Kinder und Erwachsene haben sie nicht gesehen. Was sollen wir tun?
Kinder : zeigen
Vos-l : Versuchen wir gemeinsam mit Ihnen, eine Fotoausstellung mit Fotos Ihrer Väter und Großväter zu organisieren. Wenn Sie mir helfen, können wir das schnell erledigen. Na dann machen wir uns an die Arbeit, ich habe das Papier vorbereitet, hilf mir.
Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten zum Kennenlernen der Außenwelt und zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe:
Tag des Verteidigers des Vaterlandes.
Ziel: um Kindern Vorstellungen über die Armee zu vermitteln; Konversationssprache weiter entwickeln.
Aufgaben:
Bildungsziele:
- weiterhin die Vorstellungen der Kinder über die Waffengattungen formen,
über die Besonderheiten des Militärdienstes;
Entwicklungsaufgaben:
- Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken entwickeln;
- die Sprachaktivität und Handmotorik der Kinder anregen;
- Stärkung der Teamfähigkeit.
Bildungsaufgaben:
- patriotische Gefühle pflegen.
Verwendetes Material:
Bilder, die verschiedene Zweige des Militärs darstellen;
Illustrationen, die den Alltag der Armee zeigen – Soldaten beim Training in der Turnhalle, auf dem Hindernisparcours, auf dem Übungsplatz usw.;
Bilder zum Spiel „Third Man“;
Spielzeug (Panzer, Flugzeuge, Waffen, Schiff).
Wortschatzarbeit:
Einführung in den aktiven Wortschatz neuer Konzepte und Wörter: Pflicht, Verteidiger, Dienst, Vaterland, Armee, Grenze, Pilot, Seemann, Artillerist, Infanterist, Raketenwerfer, U-Bootfahrer, militärische Ausrüstung. 1.Organisatorischer Moment
Ein Marsch ertönt. Kinder untersuchen selbstständig Illustrationen zum Thema Armee; Fotografien und Bilder von Kriegern. Jeder wählt ein Spielzeug. Sie setzen sich auf Stühle.
2. Einführung in das Thema
Erzieher:
Leute, heute werden wir über die Armee sprechen. Der 23. Februar ist ein sehr wichtiger Feiertag, der in unserem Land gefeiert wird. Es wird der Tag des Verteidigers des Vaterlandes genannt. Wer sind Ihrer Meinung nach die Verteidiger des Vaterlandes? (Antworten der Kinder). Verteidiger des Vaterlandes sind Krieger, Soldaten, die ihr Vaterland und ihr Volk vor Angriffen von Feinden aus anderen Ländern verteidigen. Soldaten werden durch Kommandeure in der Armee vereint. Jedes Land, jedes Volk hat seine eigene Armee. Unser Land Russland hat auch eine eigene Armee. Die Soldaten dieser Armee haben ihr Volk wiederholt vor Angriffen verteidigt. Die Armee besteht aus verschiedenen Truppengattungen. Jeder Junge wird, wenn er erwachsen ist, ein Krieger, Soldat oder General. Sie sind mutig, mutig. Schauen Sie sich diese Bilder an (es werden Abbildungen verschiedener Truppentypen gezeigt). Wer ist hier abgebildet? (Antworten). Das ist richtig, das sind alles Krieger, Soldaten verschiedener Militärzweige. Krieger wissen, wie man schießt. Sie springen mit einem Fallschirm. Sie fliegen in Flugzeugen, segeln auf Kriegsschiffen.
3. Hauptteil.
Sie haben Spielzeug in Ihren Händen, das ist militärische Ausrüstung.
Wie heißt das Spielzeug (Gerät)? Wer kontrolliert es?
Beispielantworten:
- Ich habe einen Panzer, er wird von einem Panzerfahrer gefahren.
Ich habe ein Flugzeug. Ein Pilot fliegt in einem Flugzeug.
- Ich habe eine Pistole. Ein Artillerist feuert aus einer Kanone.
- Ich habe ein Schiff. Das Schiff wird von einem Kapitän gesteuert.
Im weiteren Verlauf des Gesprächs schauen sich die Kinder Fotos an, die verschiedene Truppengattungen, eine Militärparade und militärische Ausrüstung zeigen. Kinder beantworten Fragen ausführlich und ergänzen sich gegenseitig.
Erzieher:
- Richtig, das sind Panzerbesatzungen, Matrosen, Artilleristen, Piloten, Grenzschutzbeamte.
Sie haben alle richtig benannt – das sind verschiedene Arten von Truppen.
- Warum werden Ihrer Meinung nach so viele Arten von Truppen benötigt? (Antworten).
Wenn eine Armee über unterschiedliche Truppentypen verfügt, ist eine solche Armee stark: Sie kann
Schützen Sie Ihr Land auf See, an Land und in der Luft.
Erzieher:
- Leute, errät die Rätsel um die Armee:
Ein Vogel fliegt – eine Fabel (Flugzeug).
Eine Schildkröte kriecht, ein Stahlhemd (Panzer).
Es gibt keine Flügel, aber dieser Vogel wird fliegen und landen (Rakete).
Sportminute:
Globus (zeigt mit den Händen)
Wir werden herumgehen (marschieren)
Wir werden dort viele Freunde finden (Hände im Schloss).
Lass uns auf dem Meer segeln (ein Boot schwimmt mit zwei Händen)
Wir sind beim tapferen Kapitän (Helm).
Wir werden die ganze Welt bereisen (Fahrrad mit unseren Händen).
Aber im Moment ist es ein Geheimnis (Finger an die Lippen).
Das Spiel „Third Wheel“ wird gespielt
Pilot, Tanker, Fußballspieler.
Flugzeug, Panzer, Fallschirmspringer.
Automatik, Pistole, Tanker
Kapitän, Schütze, Schiff.
Didaktisches Spiel „Finden Sie die Art der Truppen heraus.“
Auf dem Tisch liegen Bilder von Soldaten verschiedener Truppengattungen. Der Lehrer wünscht einem von ihnen einen Wunsch. Kinder stellen dem Lehrer Fragen und versuchen zu erraten, wen er sich gewünscht hat. Sie können nur mit „Ja“ oder „Nein“ antworten (dann wird das Spiel mit einem der Kinder als Anführer gespielt).
Ein Gedicht lernen:
Unsere Armee ist teuer
Und mutig und stark.
Bedroht niemanden
Sie beschützt uns.
Erzieher:
- Leute, warum glaubt ihr, dass die Armee in Friedenszeiten gebraucht wird? (Antworten).
Die Armee muss stets kampfbereit sein, um feindliche Angriffe abzuwehren.
Was machen Soldaten in der Armee, wenn kein Krieg herrscht? (Wird diese Zeit Friedenszeit genannt? (Antworten).
Um zu gewinnen, müssen Soldaten und Offiziere mutig, stark, schnell und präzise sein. Dafür muss man trainieren. Offiziere unterrichten und bilden Soldaten aus.
Schauen Sie sich nun diese Bilder an, sie zeigen, wie Soldaten leben und trainieren.
- Was ist auf diesem Bild zu sehen?
(Soldaten trainieren im Fitnessstudio: Gewichte heben, Klimmzüge an der Reckstange machen). Wofür ist das? (stark sein).
- Was machen die Soldaten hier? (Soldaten lernen schießen).
Wofür ist das? (um im Kampf genau zu sein).
- Dieses Bild zeigt einen Hindernisparcours.
Was machen Soldaten? (Sie laufen an einem Baumstamm entlang, klettern über eine hohe Mauer, schießen, springen über ein tiefes Loch, gehen durchs Feuer). Warum trainieren sie hier? (Sie müssen im Kampf belastbar sein und in der Lage sein, verschiedene Hindernisse zu überwinden.)
4. Zusammenfassung der Lektion.
Erzieher:
- Gut gemacht, Jungs. Erinnern wir uns noch einmal daran, über welchen Feiertag wir heute gesprochen haben? (23. Februar, Tag des Verteidigers des Vaterlandes).
- Wem ist dieser Feiertag gewidmet? (Militär: Matrosen, Grenzsoldaten, Panzerbesatzungen, Piloten)
-Was müssen Sie tun, um wie sie zu werden? (in der Armee dienen, viel trainieren, mutig, stark, schnell, genau, furchtlos sein).
Kinder tauschen Spielzeug aus, begutachten es und spielen.
Ziel: Zusammenstellung einer beschreibenden Geschichte über Menschen in Militärberufen.
Aufgaben:
1. Pädagogisch: die Fähigkeit entwickeln, eine Person im Militärberuf anhand von Fragen und Bildern zu beschreiben;
2. Entwicklung: lernen, verschiedene Truppentypen zu benennen; die Fähigkeit entwickeln, instrumentelle Kasus-Substantive zu verwenden; die Fähigkeit entwickeln, Verben im Singular und Plural korrekt zu verwenden; die Fähigkeit entwickeln, Ziffern mit Substantiven zu koordinieren.
3. Pädagogen: Patriotismus, Respekt vor der Armee und den Menschen, die unser Land verteidigen, zu kultivieren.
Ausrüstung: Themen- und Handlungsbilder zum Thema.
Fortschritt der Lektion
Org-Moment
Sprachtherapeut: Der Feiertag ist der Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Wer ist Ihrer Meinung nach der Verteidiger des Vaterlandes? Warum brauchen wir es? (Das sind die Militärs, die unser Mutterland beschützen und verteidigen)
Das Spiel „Wer dient wo?“
Sprachtherapeut: Erinnern wir uns daran, welche Militärberufe es gibt. Ich beginne den Satz und du beendest ihn.
Matrosen dienen auf See
Am Himmel wird das Mutterland bewacht ... von Piloten
An der Grenze wird das Mutterland bewacht ... von Grenzwächtern
Fallschirmjäger dienen in den Luftstreitkräften
Bei den Panzerstreitkräften wird das Mutterland von ... Panzersoldaten verteidigt
In der Artillerie dienen sie... Kanoniere (laden, feuern Kanonen ab)
Die Kavallerie besteht aus... Kavalleristen (sie kämpfen auf Pferden)
Die Infanterie dient...Infanteristen
Spiel „Wer macht was?“
Sprachtherapeut: Erinnern wir uns daran, was das Militär tut, was es tut. Ich nenne einen Beruf, und Sie sagen, was diese Person macht.
Der Pilot steuert das Flugzeug, hält das Ruder und führt Tests durch.
Der Grenzschutzbeamte bewacht die Grenze, spricht über ein Walkie-Talkie, schaut durch ein Fernglas.
Kapitän eines Kriegsschiffes- steht auf der Kapitänsbrücke, schaut durch ein Fernglas, gibt Befehle.
Panzerfahrer – steuert den Panzer, schaltet Hebel um, schaut durch das Visier.
Spiel „Wer möchte ich werden?“
Sprachtherapeut: Nennen wir nun, wer Sie werden möchten. Das Kind wählt ein Bild aus, auf dem eine Person im Militärberuf abgebildet ist, und benennt, wer es sein möchte
„Ich werde Grenzschutzbeamter sein ... Fallschirmjäger, Pilot, Panzerfahrer usw.“
Spiel "Welche Truppen?"
Sprachtherapeut: Es gibt verschiedene Arten von Truppen. Piloten dienen beispielsweise in den Fliegertruppen.
Und welche Art von Tankern?...in den Panzerstreitkräften
Und die Grenzsoldaten...in den Grenztruppen
Und die Fallschirmjäger... bei den Luftlandetruppen
Und die Infanteristen...in den Infanterietruppen
Artilleristen...in Artillerie-Truppen
Spiel „Wer braucht was?“
Sprachtherapeut: Jetzt zeige ich Ihnen Bilder von militärischer Ausrüstung und Sie sagen mir, wer sie braucht.
Wer braucht schon einen Panzer... einen Panzerfahrer
Jemand braucht eine Waffe... einen Artilleristen
Jemand braucht ein Maschinengewehr ... einen Infanteristen
Wer braucht schon ein Fernglas...Grenzschutz
Wer braucht einen Fallschirm ... einen Fallschirmjäger?
Jemand braucht ein Flugzeug... einen Piloten
Fizminutka
Sprachtherapeut: Nun, Leute, stellt euch im Kreis auf und zeigt, wie schön ihr marschieren könnt. Der Logopäde liest ein Gedicht vor und die Kinder marschieren im Takt.
Eins, zwei, im Gleichschritt,
Drei, vier, Schritt fester.
Soldaten gehen zur Parade
Und sie machen gemeinsam einen Schritt.
"Zähle es"
Sprachtherapeut: Zählen wir unsere militärische Ausrüstung. Der Logopäde zeigt ein Bild von militärischer Ausrüstung und eine Nummer. Das Kind muss die Menge der Ausrüstung richtig benennen.
Eine beschreibende Geschichte schreiben.
Sprachtherapeut: Und jetzt werden wir eine schöne Geschichte über einen Mann im Militärberuf verfassen. Der Logopäde zeigt ein Beschreibungsdiagramm.
Sprachtherapeut: Zuerst müssen Sie denjenigen benennen, der auf dem Bild gezeichnet ist. Dann sagen Sie ihm, was er tut, was er für die Arbeit braucht. Am Ende müssen Sie sagen, welche Art von Arbeit diese Person hat (gefährliche, schwierige, wichtige Arbeit).
Die Kinder schreiben abwechselnd eine beschreibende Geschichte.
Zusammenfassung der Lektion.
Der Logopäde beurteilt die Arbeit der Kinder differenziert.
