Buchstabe x auf Russisch. Lasst uns Buchstaben in Aktion lernen!: Buchstabe X – Lektion Alles über den Buchstaben x

Der Buchstabe X, x heißt im Russischen „ha“ (manchmal in Abkürzungen – he: hebe); ist in allen kyrillischen slawischen Alphabeten vorhanden (im Bulgarischen - 22., im Russischen - 23., 24. im Weißrussischen, im Ukrainischen und Serbischen - 26., im Mazedonischen - 27.); existiert auch in den Schriften einer Reihe nichtslawischer Völker.

In den kirchlichen und altslawischen Alphabeten wird es „kher“ genannt, dessen Bedeutung nicht klar ist: Es ist schwer anzunehmen, was oft der Fall ist, dass es mit dem Wort „Cherub“ verbunden ist (im letzteren gab es kein Wort). yat; als phonetische Adaption weicher Backlingualsprachen ist yat jedoch alles – kann manchmal beispielsweise in geliehenen Wörtern vorkommen; eine Reihe von Schreibweisen sind bekannt, wie z. B. Deutsch); die zweite Version geht auf griechische Wörter wie χείρ (Hand) oder χαι̃ρε (freuen) zurück. Normalerweise wird es im kyrillischen Alphabet der Reihe nach als 23. betrachtet und hat die Form ; im glagolitischen Alphabet sieht das 24. in Folge aus wie .

In beiden Alphabeten entspricht es der Zahl 600.

Die kyrillischen und glagolitischen Spinnenbuchstaben stammen vom griechischen Χ, χ (chi); die glagolitische Grundform hat einen unklaren Ursprung (meist wird sie auch auf das griechische „chi“ zurückgeführt, nur ist in diesem Fall die völlige Asymmetrie des Ergebnisses nicht klar; es gibt auch eine Version mit abgewandeltem lateinischen h).

In der Antike gab es auch einen zweiten Typ des glagolitischen Stils, den sogenannten. „Spinnentier“ – Zeichne einen Kreis mit 4 Haken in den Ecken. Diese Form erscheint viermal in Denkmälern: im Sinai-Psalter dreimal und im Assemanier-Evangelium einmal. In allen 4 Fällen übermittelte das Symbol den 1. Buchstaben des Wortes „khlam“. Laut dem Münchner Abezedarium und dem „ABC-Gebet“ von K. Preslavsky war das „Arachnoidea“ x ein separater Buchstabe im glagolitischen Alphabet (der 33. Buchstabe).

Die Form des kyrillischen Buchstabens Nach der Einführung der Zivilschrift begann man, die Schreibweise des Buchstabens X mit „X“, einer Form des lateinischen Buchstabens, in Verbindung zu bringen.

Der Buchstabe , Houston, Pyhäjärvi). S s ist nahezu inkompatibel: Es kommt nur bei Anleihen vor (Arkhyz). Kombinationen mit e sind ebenfalls selten: Bei Entlehnungen sind Variationen in der Schreibweise e/e üblich: Happening/Happening, Hash/Hash, Taekwondo/Taekwondo usw., und bei komplexen Wörtern zwischen e und x gibt es eine Silbentrennung: super -energisch, zweistöckig.

Weniger verbreitet als im Russischen ist der leise Laut in anderen slawischen Sprachen.

Die serbische Aussprache des Lauts oracije, du(h)ovnik, ( x) rishћanstvo, patriarch(x), (Х) rvatsk.

Arten von bildlichen Bedeutungen des Namens „Schwanz“

Die Besonderheit der Form des Buchstabens kherom“ (Gegenteil – „Radbeine“) Aus denselben Überlegungen stammt das Wort pokherit (ursprünglich - um es kreuzweise durchzustreichen; in Leskov zum Beispiel: Vladyka hat die Entscheidung des Konsistoriums über die Ernennung einer Untersuchung mit einem Schwanz durchgestrichen).

Wie der 1. Buchstabe des Wortes x...y aus dem 19. Jahrhundert. dick begann aktiv als sein alter Euphemismus verwendet zu werden. So begannen in der UdSSR zu Beginn der 1990er Jahre das Wort „her“ und seine Ableitungen (z. B. „poherit“) von vielen als Tabu wahrgenommen zu werden, da die ursprünglichen Namen die kyrillischen Buchstaben waren größtenteils von der Bevölkerung vergessen. Diese Tatsache hat auch in der postsowjetischen Zeit Spuren in der Verwendung des Wortes „Schwanz“ hinterlassen, obwohl sich die Einstellung gegenüber obszönem Vokabular geändert hat.

Zweck der Lektion: Wir studieren den Buchstaben X, die Ausbildung von Lesefähigkeiten, die Entwicklung von Sprachfähigkeiten, die Verbesserung des phonemischen Bewusstseins, die Grundlagen elementarer grafischer Fähigkeiten.

• Machen Sie den Vorschulkind mit dem Buchstaben X und der korrekten Aussprache des Lautes bekannt;
• lehren, wie man den Buchstaben X in Quadraten schreibt;
• um Interesse am Erlernen von Gedichten und Rätseln zu wecken.

Vova ging durch den Hof. Es war Winter. Vovas Hände waren gefroren. Er zog seine Handschuhe aus und begann, warme Luft auf seine Hände zu blasen: x-x-x-x. Wiederholen Sie, wie Vova auf seine Hände blies.
Vova kam nach Hause. Mama zeigte ihm ein lustiges Bild. Vova lachte lange: ha-ha-ha! Wiederholen Sie, wie Vova lachte. XXHA – was ist hier der erste Ton?

Benennen Sie, was in den Bildern unten gezeigt wird:

Hamsterbrot-Frettchen-Kühlschrank

Sag es wie ich: HAMster, BROT. Was ist der erste Ton in diesen Worten?

Wenn wir den Laut [x] aussprechen, ragt der Zungenrücken tief im Mund zum Gaumen und seine Spitze befindet sich hinter den unteren Zähnen. Sagen Sie XXX und versuchen Sie, es zu fühlen. Wenn wir den Laut [x] aussprechen, verhindert der Zungenrücken, dass die Luft ungehindert aus dem Mund entweichen kann. Das bedeutet, dass der Laut [x| - Konsonant.

• Schauen Sie sich den Buchstaben X an. Wie sieht er aus?
• Bilden Sie mit Ihren Fingern ein X.

Aktivität: Gedruckter Buchstabe X für Kinder im Vorschulalter

Schreiben Sie den Buchstaben X in die Luft und einmal in Ihr Notizbuch.

Zeichnen Sie die Stäbchen vorsichtig mit einem einfachen Bleistift oder Kugelschreiber entlang der Zellen.

In Fällen, in denen das Kind aufgefordert wird, eine ganze Zeile eines Buchstabens, einer Silbe oder eines Wortes zu schreiben, gibt der Erwachsene am Anfang der Zeile eine Schreibprobe.
Wenn ein Vorschulkind Schwierigkeiten hat, kann ein Erwachsener zwei ungefähre Linien zeichnen oder Bezugspunkte setzen, die das Kind mit Linien verbindet, oder die gesamten Buchstaben schreiben und das Kind sie einfach in einer anderen Farbe einkreisen. Kalligraphie sollte in dieser Ausbildungsphase nicht erforderlich sein.

Setzen Sie den Satz fort

Klatschen – und die Süßigkeiten schießen.
Wie eine Kanone!
Es ist jedem klar: Das ist... (Klappe).

Dieses Rätsel ist nicht einfach:
Ich schreibe immer mit zwei Ks:
Schlagen Sie mit Ihrem Schläger sowohl den Ball als auch den Puck.
Und mein Name ist ... (Hockey).

Geschichte über den Buchstaben X

Hamster-Angeber

Es war einmal ein prahlerischer Hamster. Jeden Abend versammelten sich viele Hamster auf dem Hügel, um seinen erstaunlichen Geschichten zu lauschen.

Ob Sie es glauben oder nicht“, begann der Hamster, „und eines Tages grub ich einen Durchgang durch die ganze Erde und kam in Afrika heraus. Und es ist so kalt – schlimmer als bei uns! Sobald ich ausstieg, sah ich einen Elefanten stehen, der seinen Rüssel drehte und grunzte.

Ich erzähle ihm:

„Warum hast du gegrunzt?!“ Hast du irgendwelche Hamster gesehen, oder was?“ Und er „oink-oink“ und „oink-oink“! Ich wurde wütend, packte ihn am Stamm, drehte ihn kräftig herum und warf ihn ganz oben auf den Baum.

Wow“, bewunderten die Hamster.
- Ich mache weiter. Schnee unter den Füßen – Knirsch-Knirsch. Ich schaue – zwei große Schlangen liegen und schlafen. Schnarchen in ganz Afrika! Ich schlich mich leise heran und band ihnen die Schwänze zu einem Knoten zusammen! Und dann habe ich…
- Was, was dann?! - fragten die Hamster einstimmig.
- Später…
- Zögern Sie nicht! - Die Hamster bettelten.
- Gute Arbeit! - Der Angeber war beleidigt.
- Glaubst du, es ist so einfach, etwas zu erfinden, das du noch nie gesehen hast?!

Rätsel für Kinder, beginnend mit dem Buchstaben X

Im Sommer hat unser Vater mitgebracht
Im weißen Kasten ist Frost.
Und jetzt ist der Frost grau
Häuser im Sommer und Winter.
Schützt Produkte:
Fleisch, Fisch, Obst.
(Kühlschrank)

Weißes, dünnes Wurzelgemüse
Es wächst unter der Erde.
Und obwohl er sehr verbittert ist,
Es ist gut für uns zu essen:
Jeder, vom Erwachsenen bis zum Kind,
Sie essen es mit geliertem Fleisch.
(Meerrettich)

Erraten Sie einfach und schnell:
Weich, üppig und duftend,
Er ist schwarz, er ist weiß,
Und manchmal ist es verbrannt.
(Brot)

Leicht, nicht flauschig.
Weich, kein Fell.
Weiß, kein Schnee.
Aber er wird jeden anziehen.
(Baumwolle)

Das ganze Jahr über in unserer Küche
Der Weihnachtsmann wohnt im Schrank.
(Kühlschrank)

Sprichwörter und Sprüche, die mit dem Buchstaben X beginnen

In aller Eile gemacht – aus Spaß gemacht.
Brot ist der Kopf von allem.
Schnee auf den Feldern – Brot in den Kisten.
Obwohl der Erfolg lange Beine hat, führt er nicht zum Erfolg.
Es ist gut, jemanden zu unterrichten, der alles wissen will.
Der faule Spinner hat nicht einmal ein Hemd.
Der Sommer ist ein Fest, der Winter ist ein Fest.
Ein gutes Produkt lobt sich selbst, eine gute Hausfrau bringt ein Haus zum Leben.

Lustige Gedichte zum Buchstaben X für Kinder

Das Frettchen sagte zum Hamster:
„Dein Schwanz ist schmal, meiner ist breit!..“
(B. Timofeev)

Löwen und Tiger werden gezähmt.
Es ist selten, aber es kommt vor.
Aber noch niemand
Ich konnte das Frettchen nicht zähmen.
Gott sei Dank ist es ein Frettchen
Ein sehr kleines Tier!
(B. Sachoder)

Das Frettchen ging zum Weihnachtsbaum des Wolfes.
Er nahm den Feuerwerkskörper leise mit.
Jetzt ist das Frettchen bei seinem Feuerwerkskörper
Es erschreckt Tiere wie eine Kanone.
(G. Sapgir)

Willst du ein Riese werden?
Sie müssen auf Stelzen stehen!
Ahi, ooh, Lachen, Lachen.
Possenreißer sind vor allem!
(V. Berestov)

Ein Schwein sah ein Schwein in einer Pfütze:
- Das bin natürlich nicht ich, sondern ein Freund!
Nun, mein Freund ist dreckig!
Es ist einfach wunderbar, dass ich es nicht bin!
(V. Orlow)

Brot
Der Himmel freut sich über die Sonne.
Pol-Sonnenblume.
Freut mich, etwas Brot auf den Tisch zu decken:
Er ist wie die Sonne auf ihr.
(G. Vieru)

Roggenbrot, Brote, Brötchen
Beim Gehen bekommt man es nicht hin.
Die Menschen schätzen Brot auf den Feldern,
Für Brot scheuen sie keine Mühen.
(Ya. Akim)

Hamster im Winter, in der bitteren Kälte
Will keine Minute einfrieren.
Listig
Kalte Zeiten
Schnarchen in Villen unter der Erde.
(V. Lunin)

Zusammenfassung der Lektion:

1. Die Aussprache neuer Wörter erweitert den Wortschatz des Vorschulkindes, entwickelt Sprache und Gedächtnis.
2. Zellübungen fördern die Feinmotorik der Hände.
3. Rätsel entwickeln die Intelligenz, Analyse- und Beweisfähigkeit von Kindern. Lehrer verwenden beim Unterrichten von Kindern Rätsel, um das Interesse an komplexen Aufgaben zu steigern.
4. Gedichte beeinflussen nicht nur die Entwicklung des Gedächtnisses. Es ist erwiesen, dass, wenn Sie jeden Tag ein paar Zeilen lernen, neue neuronale Verbindungen im Gehirn entstehen und Ihre Lernfähigkeit insgesamt steigt.

Hallo, meine lieben Leser!

Im Bereich Buchstaben lernen Konsonant Buchstabe „X“" Diversifizieren Sie Ihre Aktivitäten, indem Sie den Buchstaben zum Auslegen.

Nun, wie immer habe ich mich auf Sie vorbereitet praktisches Material: Belletristik, Spiele, Kreuzworträtsel.

Buchstabe „X“

Lustige Gedichte

X sieht aus wie eine Schere, aber bei der Arbeit, nicht im Liegen. Wenn du willst, kannst du es schneiden, Wenn du willst, nähst du. Wenn Sie möchten, können Sie Ihre Haare selbst schneiden. In Stepanow Der Himmel freut sich über die Sonne, Pol-Sonnenblume. Freut mich, etwas Brot auf den Tisch zu decken: Er ist wie die Sonne auf ihr. X- ein lustiges Spielzeug Windrad aus Holz. Windrad aus Holz – Freund des freien Windes. V. Stepanow Wir sind nicht gehörnt, wir sind nicht böse. Wir sind Arschlöcher, keine Arschlöcher. Wir halten einen Baumstamm in unseren Händen, Damit es nicht herausfällt. E. Tarlapan

Brot! Wird ihm nicht langweilig? Versuchen Sie nicht, darauf zu verzichten! Ohne sie ist eine Person in Schwierigkeiten! Es gibt nichts Wichtigeres als die Arbeit eines Landwirts! Das Elefantenbaby hat einen Schwanz - Er ist nur klein. Der Schwanz eines erwachsenen Elefanten Es wird nie größer sein. Mein Herz ist voller Angst! Oh! Oh, es kommt Ärger! Das Board wartet also auf mich. Lass mich so tun, als wäre ich taub! Wenn im Klassenzimmer nur das Licht ausgehen würde! Wow! Oh! Äh! Oh! Wow! ... sie haben nicht angerufen. Ts. Angelov Wanderer auf Stelzen Machen Sie sich bereit für eine Wanderung.

Zungenbrecher

Sprichwörter und Sprüche

1. Brot ist der Kopf von allem.

2. Eine gute Hausfrau baut ein Haus.

3. Schnee auf den Feldern – Brot in den Tonnen.

4. In aller Eile erledigt – zum Spaß gemacht.

5. Es ist gut, jemanden zu unterrichten, der alles wissen möchte.

Spiele

Spiel „Der Brief ist verloren.“

Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein:

- alva, - leb, - itrets, - od, - rhizanthems, ore -, petu -, sme -, shoro -, naspe -.

Spiel „Reim“.

Überlegen Sie sich einen Reim für das Wort „mutig“.

Antwort: gut gemacht, Flüchtling, Gurke, Gelee, Wildfang, Ende.

Spiel „Sound Lost“.

1. Mach es nicht aus Mu Zu Und ( mu X Und) Elefant.

2. G oloda ( X oloda) Hab keine Angst, wasche dich bis zur Hüfte.

Spiel „Ein Wort für dich.“

Denken Sie an Wörter, die mit Silben beginnen:

Chor... (- Bremse, -osho, -omas), kalt... (- eins, -lm, -st), heim... (- ut, -yak), Charakter... (- Schauspieler, -chevnya), hal... (- va, -at, -if).

Spiel „Das Wort ist verstreut“.

Sammle das verstreute Wort.

B e l h ( brot).

Spiel „Finde die Wörter.“

1. Lesenka. 2. T wie w a b u c k a.

– – x – – x – –

– – – x – – x – –

– – – – x – – x – –

– – – – – x – – x – –

Mögliche Antwort: Mögliche Antwort:

Flusen, Staub, Schießpulver, Hirte. Hokhma, Ottomane, Uhr, Maher.

Spiel „Wörter verwandeln – Zauberkette.“

Aus Fortschritt- Zu Schritt für Schritt.

Antwort: Zug – Code – Katze – Mot – Schachmatt – Zauberer – Schritt.

Spiel „Anagramme“.

Halva ( Lob), Chaos ( Pflug).

Spiel „Mehrere aus einem Wort“.

Wählen Sie Wörter, die mit den Buchstaben beginnen, aus denen das Wort Halva besteht. (X oder Storch, Löwe, Gabel, Ananas.)

Notiz. Die Aufgabe kann komplizierter werden, wenn Wörter nur nach Themen ausgewählt werden. Zum Beispiel: Tiere, Pflanzen, Kleidung, Lebensmittel usw.

Spiel "Schriftsetzer".

Wählen Sie Wörter aus den Buchstaben aus, aus denen die Wörter bestehen:

Mut (Chor, Frettchen, Tapfer, Sklave, Wachstum, Mund, Wurf, Bruder, Leopard, Wespe, Wurf, Hundert, Bor, Seil.)

Bäckerei (Brot, Scheune, Kälte, Löwe, Weinstock, Ode, Ärger, Konvoi, Bremse, Pflanze, Ruf, Rachen, Kropf, Wasser, Dosis.)

Spiel „Lass uns neue Wörter bilden.“

Bilden Sie aus den Buchstaben dieses Wortes neue Wörter.

Spiel „Sag das Wort“.

Spiel „Silbenauktion“.

Hihi... (- kichern), Schlag… (- ry, -retz, -wachstum), ho... (- reich, -sogar), mutig... (- ry, -rost, -retz), Ohr...(- live).

Spiel „Wo ist der Ton?“

1. Suchen Sie den Ton [ X] in Worten: keuchen, Brot, Kollektivbauer, pflügen, eintreten, riechen.

2. Klatschen Sie einmal in die Hände, wenn Sie das Geräusch hören [ X].

In aller Eile gemacht – aus Spaß gemacht. Brot ist der Kopf von allem.

Kreuzworträtsel

Geben Sie im ersten Kreuzworträtsel die Namen von Pflanzen ein und im zweiten die Namen von drei Tieren und einem Reptil.

Antwort: Meerrettich, Kaki, Baumwolle, Chrysantheme; Wildschwein, Hamster, Frettchen, Chamäleon.

Wechselbälge

Bußgeld. Rascheln.

Farce

Mit Brief X Sie tragen mich herum

Mit Brief MIT im Esszimmer fragen sie.

(X alat – Mit alat.)

Rätsel

Es ist leicht und schnell zu erraten: Weich, flauschig und duftend, es ist schwarz, es ist weiß, Und manchmal ist es verbrannt. (Brot.) Leicht, nicht flaumig, weich, nicht moosig, Weiß, kein Schnee, aber es wird jeden kleiden. (Baumwolle.) Im Sommer hat unser Vater mitgebracht Im weißen Kasten ist Frost. Und jetzt ist der Frost grau Häuser im Sommer und Winter. Schützt Produkte: Fleisch, Fisch, Obst. (Kühlschrank.) Ich ordne mich geschickt an: Ich habe eine Speisekammer dabei. Wo ist der Lagerraum? Hinter der Wange! Ich bin so schlau! (Hamster.) Zunächst wuchs er in Freiheit auf dem Feld auf, Im Sommer blühte und blühte es, Und als sie droschen, Er verwandelte sich plötzlich in Getreide. Von Getreide über Mehl und Teig, Ich habe einen Platz im Laden eingenommen. (Brot.)

Es wird sich an den Baum drücken und sich wie eine Schlange nach oben winden. Und im Herbst geh in den Garten - Die gelben Trauben hängen. (Hop.) Das ganze Jahr über in unserer Küche

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В данной работе представлена презентация к интегрированному уроку по чтению и письму в 1 классе по теме: «Звуки [х], [х"]. Буква х». И подробный конспект самого урока. На уроке презентация используется рационально и не является основным дидактическим средством im Unterricht.

Diese Präsentation kann als Grundlage für die Erstellung einer Präsentation zum Studium anderer Laute und Buchstaben dienen.

Unterrichtsart: Neues Material lernen.

Diese Lektion steht in direktem Zusammenhang mit den vorherigen Themen, da ihr Material auf den bereits erworbenen Kenntnissen der Schüler über Laute und Buchstaben basiert.

Der Unterricht gewährleistet eine umfassende Lösung der gesetzten Ziele.

Die Lektion besteht aus 12 Phasen. Alle Phasen des Unterrichts sind logisch miteinander verbunden. Die Zeit wird rational auf alle Phasen des Unterrichts verteilt.

Bei der Zusammenstellung des Unterrichts wurden die Besonderheiten von Kindern im Grundschulalter berücksichtigt:

• Bildmaterial wurde verwendet, TSO;
• verschiedene Arbeitsformen: Frontalarbeit, Einzelarbeit, Paararbeit, Gruppenarbeit;
• verschiedene Arten von Arbeit: Lesen, Schreiben, Entwerfen, Paaren, Zusammensetzen von Wörtern aus Silben.

Die Lehrmittel im Unterricht sind didaktisches Material an der Tafel – eine Schreibprobe des Buchstabens x, Karten mit „verstreuten“ Lauten (gezeichnete Kugeln), Buchstabenelemente zum Bauen, Klangmodelle, Informationen zu Präsentationsfolien.

Der Umfang der Schulungsaufgaben ist optimal. Verschiedene Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten zielen auf die Zusammenarbeit zwischen Schülern und die Einbeziehung jedes Schülers in Aktivitäten zur Erreichung des Unterrichtsziels ab.

Nach jeder Art von Arbeit im Unterricht ist eine Reflexion geplant. Am Ende der Lektion wurde das Fazit zusammengefasst.

Der Unterricht ist gesundheitsschonender Natur: 2 Körperübungen, Fingerübungen, Augenübungen.

Lernziele:

• Machen Sie den Schülern den Namen des Buchstabens „x“ und die Laute [x][x] bekannt. Lernen Sie, Laute richtig auszusprechen und zu charakterisieren.
• Um die Fähigkeit zu entwickeln, eine Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern durchzuführen, Silben und Wörter zu lesen, die erlernte Laute enthalten, schreiben Sie den Kleinbuchstaben x;
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, phonemisches Hören und eine gesunde Aussprachekultur.
• Bilden Sie universelle Bildungsmaßnahmen:
  Gesprächig:
  - Partnerarbeit;
  - arbeiten in einer Gruppe;
  Kognitiv (informativ):
  – Mit dem Buch arbeiten (die notwendigen Seiten finden);
  – mit einem Wörterbuch arbeiten (mit dem Alphabet arbeiten);
  – codierte Informationen lesen;
  – grafische Modelle verwenden;
  – suchen und markieren Sie die erforderlichen Informationen;
  Kognitiv (Allgemeinbildung):
  – selbstständig ein kognitives Ziel identifizieren und formulieren.

Während des Unterrichts

ICH. Zeit organisieren

Bereit für den Unterricht.

II. Einführung eines neuen Themas

Die Musik klingt „Müde Spielzeuge schlafen“ (Folie 2)

- Was ist los, Leute? Es ist Morgen und das Lied aus der Sendung läuft... „Gute Nacht, Kinder“?

- Ja, wir werden nur den Helden dieser Sendung besuchen ...

– Schweinchen! (Folie 3)

- Du bist glücklich?

– Piggy begrüßt uns mit Brot und Salz. Warum?

– Jetzt wird Nastya es uns erklären. (Folie 4)

- Brot. So wird Brot in Russland liebevoll und respektvoll genannt. Es kann nicht anders sein. Ohne Brot würde kein Essen schmecken. Es steht sowohl an Wochentagen als auch an Feiertagen immer auf dem Tisch. Die liebsten und geehrten Gäste werden mit Brot und Salz begrüßt. Kein Wunder, dass man sagt, dass Brot das Haupt von allem ist. Der Weg des Brotes vom Feld bis zu Ihrem Tisch ist lang. Tausende Menschen haben ihre Arbeit, ihr Wissen und ihr Herz investiert, um aus einem kleinen Korn ein üppiges, rötliches Brot zu machen. Denken Sie immer daran!

– Warum begrüßt uns Piggy mit Brot und Salz?

– Als liebe und geehrte Gäste.

– Piggy ist eine sehr lustige Figur in der Serie. Lesen wir ein Gedicht über ihn. (Folie 5)

Oink-sha setzte sich auf Pe-tu-ha,
Wir lachten: „Ha-ha-ha!“
Er begann Gedichte zu schreiben,
Wir lachten: „Hee hee hee!“

– Isolieren wir den ersten Laut aus der Silbe ha. (Folie 6. Elemente erscheinen beim Klicken)

– Sagen Sie es einander, ziehen Sie Schlussfolgerungen:

–

– Hart („a“ gibt die Härte des Konsonanten an und es gibt kein Lächeln)

– Gehörlos (kann keinen Ton hören)

– Lassen Sie uns den ersten Laut aus der Silbe „hi“ isolieren.

–

– Konsonant (trifft auf Hindernisse im Mund)

– Weich („und“ zeigt die Weichheit des Konsonanten an, es gibt ein Lächeln)

– Gehörlos (kann keinen Ton hören)

– Wer hat erraten, worüber wir heute im Unterricht sprechen werden?

– Über die Laute [x], [x"] und den Buchstaben,was sie bezeichnet.

– Gut gemacht! Ich stimme Ihnen zu (Folie 7)

Das Thema unserer Lektion sind die Laute [x], [x"] und der Buchstabe „x“. Heute lernen wir in der Lektion:

• die Laute [x], [x"] und den sie bezeichnenden Buchstaben von anderen Lauten und Buchstaben unterscheiden;
• Silben und Wörter mit einem neuen Buchstaben lesen;
• schreibe den Kleinbuchstaben x

III. Bearbeitung des Unterrichtsthemas

1. Zusammenstellung gepaarter Konsonanten

- Leute, bildet Paare und überlegt, welche Paare sich aus diesen Bällen bilden lassen.

(Kinder arbeiten paarweise. 2 Personen bilden Paare auf der Rückseite der Tafel)

– Schauen wir uns an, welche Paare Sie haben.

– Auf welcher Grundlage haben Sie Paare erstellt? (gepaarte Konsonanten entsprechend der Stimmlage – Taubheitsgeräusche)

– Leute, welches Soundpaar hat nicht gefallen?

– Versuchen wir, ein Paar für ihn zu finden.

– Welche Schlussfolgerung können wir ziehen? (Der Laut x ist immer stimmlos, er hat kein stimmhaftes Paar)

Selbsteinschätzung anhand von Kreisen: (grün – alles wurde richtig gemacht; gelb – es wurden wenige Fehler gemacht; rot – es wurden viele Fehler gemacht)

(Der Lehrer gibt den Grad der Korrektheit der Arbeit der Klasse an der Tafel an, indem er die Richtigkeits- und Genauigkeitslineale verwendet.)

2. Lesen von einstufigen Wortmodellen

• Öffnen Sie das Lehrbuch auf Seite 92<Рисунок 2>
• Schauen Sie sich die Bilder in der oberen Reihe an.
• Wie unterscheiden sich die Bilder voneinander?
• Schauen Sie sich das Klangmuster des ersten Wortes an. Welcher Ton fehlt? ([X])
• Schauen Sie sich das Klangmuster des zweiten Wortes an. Welcher Ton fehlt? ([X"])
• Wie unterscheiden sich diese beiden Geräusche? (Ton [x] – hart, Ton [x“] – weich)
• Welche Schlussfolgerung können wir ziehen?

(Klang[x] – Konsonant, stimmlos, kann hart oder weich sein)

3. Körperliche Bewegung

Jetzt lasst uns ein wenig spielen. Ich werde die Wörter benennen, und wenn in dem Wort ein harter [x] Laut verborgen ist, wirst du in die Hocke gehen, und wenn er weich ist, wirst du auf deinen Zehenspitzen stehen.

• Kalt
• listig
• Halva
• Chemie

- Gut gemacht! (Der Lehrer gibt den Grad der Korrektheit der Klasse an der Tafel an)

4. Einleitung des Briefes. Kleinbuchstabe „x“

– Leute, klingt [x], [x"] werden durch diesen Brief angezeigt (Folie 8). Finden Sie das Alphabet im Lehrbuch. Lesen Sie den korrekten Namen dieses Briefes. (Ha)

– Welcher Buchstabe steht davor? Was danach.

– Leute, warum sind da 2 Buchstaben aufgeschrieben: einer groß und der andere klein (Groß- und Kleinschreibung)? Wozu dient der Großbuchstabe?

– Heute lernen wir in der Lektion, wie man den Kleinbuchstaben „x“ schreibt. (Folie 9)

– Überlegen Sie, aus welchen Elementen der Kleinbuchstabe „x“ besteht

– Vereinigen Sie sich zu zweit, wählen Sie die notwendigen Elemente aus und entwerfen Sie den Buchstaben „x“

– Wie viele Elemente brauchten Sie? (zwei)

– Wie heissen sie? (halboval)

Schreibprobe: Wir beginnen unterhalb der obersten Linie. Zeichnen Sie von links nach rechts eine halbovale Linie, indem Sie das obere Lineal berühren. Wir senken es ab und runden es nach links ab, indem wir das untere Lineal berühren. Wir wiederholen den Vorgang, indem wir nach rechts runden. Wir setzen die Wiederholungslinie nach oben fort und weichen nach rechts ab. Wir runden es nach rechts ab, indem wir das obere Lineal berühren. Wir wiederholen den Vorgang, indem wir nach links runden. Wir senken die halbovale Linie nach unten, berühren das erste Halboval, und runden sie nach rechts ab, wobei wir die untere Linie berühren.

– Lass uns richtig sitzen.

– wir werden 1 Element unter die Zählung im zentralen Rahmen schreiben (und Zeiten und)<Рисунок 3>

– schreiben wir die Verbindungslinie(n)

– lass uns 2 Elemente schreiben (und zwei und)

Schreiben wir den Buchstaben „x“ unter die Zählung.

5. Fingerübungen durchführen

6. Kleinbuchstabe „x“

– Lass uns richtig sitzen.

– Schreiben Sie 1 Arbeitszeile und zählen Sie dabei flüsternd.

– Nehmen Sie einen grünen Stift, analysieren Sie Ihre Briefe und markieren Sie die Elemente, die Ihnen nicht gelungen sind.

– Schreiben Sie Zeile 2 und versuchen Sie, diese Fehler zu vermeiden.

– Schauen Sie sich alle Arbeiten in den Heften an. Bewerten Sie Korrektheit und Genauigkeit anhand der „magischen Lineale“

Zeigen Sie mir Korrektheit und Genauigkeit mithilfe von Kreisen. (Der Lehrer gibt den Grad der Richtigkeit und Genauigkeit der Arbeit der Klasse an der Tafel an.)

7. Durchführen von Augenübungen + Körperübungen

Wir werden in die Hände klatschen
Wir werden in die Hände klatschen
Freundlich, mehr Spaß.
Unsere Füße klopften
Freundlich, mehr Spaß.
Lass uns dich auf die Knie schlagen
Still, still, still.
Unsere Hände heben sich
Höher, höher, höher.
Unsere Hände drehen sich
Tiefer gesunken
Herumgedreht, herumgedreht
Und sie hörten auf. (Wir führen die Bewegungen entsprechend dem Text aus.)

Schließen Sie Ihre Augen, drücken Sie sie zu und öffnen Sie sie nun und schauen Sie auf die Tafel. Führen Sie den Stift an Ihre Nasenspitze, schauen Sie ihn an und bewegen Sie ihn langsam gerade vor sich her, ohne den Blick abzuwenden. Schaue aus dem Fenster. Schließe deine Augen und setze dich ruhig hin, während ich bis fünf zähle. Öffne deine Augen und schaue noch einmal aus dem Fenster.

8. Chorlesung von Silben

– Lesen wir die Silben auf Seite 92 (Wir lesen alle Silben im Refrain, in einer Kette)<Рисунок 2>

– Lesen Sie die Spalte, in der Sie den leisen Ton [x"] hören?

– Warum ist es weich? (es wird durch die Vokale der zweiten Reihe und den Buchstaben i weich gemacht)

9. Wörter aus Silben zusammensetzen

– Und jetzt, Leute, werde ich euch bitten, euch in 4 Gruppen aufzuteilen.

– Aufgabe: Piggy lädt uns ein, mit ihm zu spielen. Bilden Sie Wörter aus losen Silben.

– Überprüfen, Lesen der empfangenen Wörter: (Folie 10. Elemente erscheinen beim Klicken)

1. ho-myak, oink-sha, mu-ha, Gerüchte
2. Ho-Bot, Sa-Har, Küche, Khvo-ya,
3. Schwanzstock, ha-lat, ho-ryok, woo-ha,
4. hal-va, bar-hat, e-ho, clap-pok

Setzen Sie ein Signal – wie Sie als Gruppe gearbeitet haben.

IV. Zusammenfassend

(Folie 11)

– Was haben Sie in der Lektion Neues und Wichtigstes gelernt?

– Was hast du gelernt?

– Welche Aufgabe fiel Ihnen am schwersten?

– Hat es Ihnen Spaß gemacht, Piggy zu besuchen?

– Zeigen Sie, in welcher Stimmung Sie sich gerade befinden.

(Der Lehrer fasst die Arbeit der Klasse an den Linealen zusammen, auf denen er während der gesamten Unterrichtsstunde die Richtigkeit der Antworten und die Aktivität der Schüler notiert. Achten Sie darauf, die Kinder zu loben).

– Piggy hat es auch sehr genossen, mit dir zusammen zu sein. Und er verabschiedet sich nicht, sondern sagt: „Wir sehen uns wieder!“

Herunterladen -

Schauen Sie sich mit Ihrem Kind die Bilder auf Folie 2 an. Hören Sie den ersten Ton in den Worten Chrysantheme, Brot. Das ist der Laut [x] – ein harter Konsonant.

Hören Sie sich den ersten Ton im Wort „verdammt“ an. Dies ist der Laut [x“] – ein weicher Konsonant. Wenn wir diese Laute aussprechen, hören wir nicht die Stimme, sondern nur Geräusche, was bedeutet, dass diese Laute dumpf sind.

Die Laute [x] und [x"] werden mit einem Buchstaben bezeichnet – dem Buchstaben „ha“.

Überlege dir Wörter mit neuen Klängen. Bestimmen Sie die Stelle des Lautes im Wort (am Wortanfang, in der Wortmitte, am Wortende).

Sehen Sie sich mit Ihrem Kind ein Video über den Brief an. Benennen Sie Wörter mit neuen Lauten (Hamster, Frettchen, Feuerwerkskörper). Bestimmen Sie, ob der Ton am Anfang eines Wortes hart oder weich ist.

Sehen Sie sich einen Ausschnitt des Cartoons an. Besprechen Sie den Inhalt dessen, was Sie gesehen haben. Überwachen Sie die Sprache Ihres Kindes und helfen Sie ihm, Sätze richtig zu bilden. Benennen Sie Wörter mit neuen Lauten.

Lesen Sie das Gedicht auf Folie 5. Bitten Sie Ihr Kind, in die Hände zu klatschen, wenn es den Ton [x] hört. Wie oft ist Ihnen der neue Sound begegnet?

Machen Sie eine Schlussfolgerung: Die Laute [x] und [x"] werden mit dem Buchstaben „ha“ bezeichnet. Diese Laute sind Konsonanten, stimmlos.

Folien zum Schreiben von Briefen für Erstklässler. Viel Glück!

Rahmenlose Möbel in Moskau: Sitzsäcke, Hocker, Sofas. Solche Möbel haben nicht nur ein originelles Aussehen, sondern bieten auch eine komfortable Erholung zu relativ geringen Kosten. Solche Möbel erschienen als Alternative zu klassischen Möbelstücken. Rahmenlose Möbel werden oft in den unterschiedlichsten Formen hergestellt, zum Beispiel können sie die Form einer Birne (die klassische Form von Sitzsäcken) oder die Form eines Stofftiers haben, was Beispiele für rahmenlose Möbel für ein Kinderzimmer sind.