In der Biologie gehört es zur variablen Kategorie der gesamtrussischen Prüfungen, d.h. für Wahlprüfungen. Es wird für Absolventen erforderlich sein, die sich für die Einschreibung in Hauptfächern entscheiden, die sich mit der Erforschung von Lebewesen und den Merkmalen ihrer Interaktion mit der Außenwelt befassen. Angehende Psychologen, Biologen oder Ärzte entscheiden sich in der Regel für die Biologie.

Es ist besser, mit der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in diesem Fach im Voraus zu beginnen, da in diesem Fall das regelmäßige Pauken nicht möglich ist. Es ist wichtig, im Voraus alle Informationen zu Änderungen in CMMs, wichtigen Terminen für die Prüfung sowie den Besonderheiten der Vorbereitung auf diese Prüfung einzuholen. Um Ihnen diese Aufgabe so einfach wie möglich zu machen, analysieren wir die Grundzüge des Einheitlichen Staatsexamens 2017 in Biologie.

Demoversion des Unified State Exam-2017

Termine für einheitliche Staatsexamen in Biologie

Gemäß der Anordnung von Rosobrnadzor können Sie die Biologieprüfung an folgenden Terminen ablegen:

• Frühe Periode. Das vorzeitige Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens ist für den 22. März 2017 geplant, der 5. Mai 2017 wird als Reservetag erklärt;
• Hauptbühne. Der Hauptzeitraum findet am 15. Juni 2017 statt.
• Termin reservieren. Als Reservetermin für die Biologieprüfung wurde der 21.06.2017 und für alle Fächer der 30.06.2017 als Reservetermin ausgewählt.

Nicht jeder kann das Einheitliche Staatsexamen vor der Hauptfrist ablegen. Zur „vorzeitigen Amtszeit“ zählen laut Reglement:

• Studierende, die vor dem Studienjahr 2016/2017 ihren Abschluss an einer allgemeinbildenden Einrichtung gemacht haben;
• Abendschüler;
• Studierende, die nicht beabsichtigen, im Jahr 2017 eine Universität zu besuchen und zum Militärdienst einberufen werden;
• Schüler, die aufgrund der Teilnahme an einem Wettkampf, Wettkampf oder einer Olympiade von bundesstaatlicher oder internationaler Bedeutung ausfallen,
• Elftklässler, die aufgrund eines Wohnortwechsels einen Auslandsaufenthalt oder ein Studium an einer ausländischen Hochschule planen;
• Schulkinder, die Gesundheitsprävention, Behandlung oder Rehabilitation benötigen;
• Schüler, die im Ausland in Regionen mit schwierigen Bedingungen studiert haben.

Wir möchten Sie daran erinnern, dass ein Antrag auf vorzeitige Teilnahme an der Prüfung vor dem 1. März 2017 verfasst und eingereicht werden muss.

Statistische Information

Die Praxis der Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens zeigt, dass Biologie nicht zu den beliebtesten Wahlfächern gehört. Nur 6-7 % der Schüler schreiben eine Erklärung, dass sie Biologie als selektive Einheitliche Staatsprüfung ablegen werden, was im Jahr 2016 etwa 129.000 Elftklässlern entspricht. Das Studium dieses Faches ist gar nicht so einfach, was auch die Statistik der Absolventen bestätigt, die das Einheitliche Staatsexamen in Biologie nicht bestehen.

Darüber hinaus ist die Situation, gelinde gesagt, enttäuschend – im letzten Jahr ist der Anteil der B-Studenten in Biologie von 15 % auf 18,4 % gestiegen! Die durchschnittliche Prüfungsnote lag zuletzt bei 53,2 Punkten, was dem schulischen C-Niveau entspricht. Allerdings gibt es auch Kinder, die in diesem wissenschaftlichen Bereich begabt sind, allerdings sind es nicht so viele. Beispielsweise gelang es im Jahr 2015 nur 89 Studierenden, die maximale Punktzahl von einhundert zu erreichen.

18,4 % der Oberstufenschüler, die das Einheitliche Staatsexamen in Biologie abgelegt haben, haben es nicht bestanden!

Änderungen im Einheitlichen Staatsexamen 2017 in Biologie

Struktur und Inhalt der KIMs in der Biologie haben sich im Jahr 2017 erheblich verändert. Die Optimierung des strukturellen Teils der Prüfung sieht wie folgt aus:

• , wobei nur eine richtige Antwort ausgewählt werden musste, die zuvor einen erheblichen Teil des ersten Teils des KIM einnahm;
• die Gesamtzahl der Aufgaben wurde um 12 Einheiten reduziert – jetzt sind es nicht 40, sondern 28;
• Das neue Ticket enthält deutlich mehr Anschauungsmaterial. Das KIM 2017 kann bis zu elf Abbildungen enthalten (in den Tickets 2016 waren es 3 bis 4 in einer Version), ohne Berücksichtigung von Diagrammen und Bildmaterial. Wir betonen, dass dies das Ticket erheblich erschwert. Wie die Praxis des letzten Jahres zeigt, lösten nur 28 % der Absolventen die Aufgabe der Analyse einer Zeichnung richtig;
• Die Anzahl der komplexen Aufgaben wurde erhöht (3 statt 1), bei denen die Fähigkeit zum Nachweis der Reihenfolge systematischer Taxa und biologischer Objekte demonstriert werden muss. Bemerkenswert ist, dass bis zu 35 % der Elftklässler damit zurechtkommen;
• die Anzahl der Hauptpunkte pro Ticket wurde reduziert – ab 2017 sind es 59 (im Jahr 2016 – 61);
• die für die Prüfung vorgesehene Zeit wurde verlängert – Studierende können nun 210 Minuten an Aufgaben arbeiten (bisher waren es 180 Minuten);
• Der erste Teil von KIMs umfasst nun völlig neue Aufgabentypen, bei denen es darum geht, fehlende Elemente in Diagrammen auszufüllen, fehlende Daten in Tabellen einzugeben, die richtigen Symbole in Zeichnungen zu finden sowie Fähigkeiten zur Analyse und Synthese der in den KIMs dargestellten Informationen zu demonstrieren Form einer Grafik, eines Diagramms oder einer Tabelle. Besonderer Wert wird auf Aufgaben gelegt, bei denen Sie Ihr Verständnis biologischer Prozesse unter Beweis stellen und die Beherrschung der Methodik der Disziplin testen müssen.

Die angekündigten Änderungen sollen die Aktivitäten der Studierenden abwechslungsreicher gestalten und den Stand ihrer Vorbereitung auf die Beherrschung eines zukünftigen Fachgebiets verdeutlichen. Alte Versionen von CIMs konnten die Fähigkeit der Studierenden, kreative und problemlösende Aufgaben zu lösen, nicht eindeutig nachweisen. Sie können auch die Veränderung des Aufgabenvolumens unterschiedlicher Komplexität feststellen:

• Aufgaben der Grundstufe werden nun 29 % des gesamten Tickets ausmachen (im Jahr 2015 waren es 39 %);
• Aufgaben mit Bezug zu einem fortgeschrittenen Niveau - 40 % statt 28 %;
• Aufgaben mit hoher Komplexität - 31 % (Stand 2016 - 33 %).

Die Studierenden müssen nachweisen, dass sie den Kursstoff in der Erforschung von Pflanzen, Pilzen, Moosen und Flechten, Tieren und Menschen beherrschen und über ein Verständnis der allgemeinen Biologie verfügen.

Im Jahr 2017 wurden KIMs in der Biologie deutlich vielfältiger und komplexer

Bewertung des Einheitlichen Staatsexamens in Biologie

Die Prüfungsarbeit wird mit maximal 100 Punkten bewertet. Bisher wurden sie nicht in das übliche Bewertungssystem übersetzt, Sie können dies jedoch anhand der folgenden Skala selbst tun:

• Punkte im Bereich von 0 bis 35 bewerten Ihren Wissensstand als ungenügend und entsprechen der Note „2“;
• Werte im Bereich von 36 bis 54 bewerten Ihren Wissensstand als zufriedenstellend und entsprechen der Note „3“;
• Werte im Bereich von 55 bis 71 bewerten Ihren Wissensstand als gut und entsprechen der Note „4“;
• Werte im Bereich von 72 bis 100 bewerten Ihren Wissensstand als ausgezeichnet und entsprechen der Note „5“.

Das Endergebnis können Sie auf dem Unified State Exam-Portal einsehen, indem Sie sich anhand Ihrer Passdaten identifizieren. Erwähnenswert ist auch, dass sich die beim Einheitlichen Staatsexamen 2017 erzielten Punkte den neuesten Nachrichten zufolge auf die Note im Zeugnis auswirken, sodass Sie die Chance nutzen sollten, die Note, die Ihnen nicht zusagt, zu korrigieren. in Biologie - 36, was 16 Anfangspunkten für die Arbeit entspricht.

Was können Sie beim Einheitlichen Staatsexamen in Biologie verwenden?

Nicht jede Prüfung setzt voraus, dass der Student zusätzliche Materialien nutzen kann. In der Biologie müssen Sie also ausschließlich alleine zurechtkommen. Widerstehen Sie der Versuchung, ein Mobiltelefon zu schmuggeln oder eine Smartwatch zu nutzen, um Hinweise aus dem Internet zu erhalten (zumal Sie trotzdem durch einen Metalldetektor gehen müssen und alle ungeeigneten Gegenstände am Eingang beschlagnahmt werden).

Wenn Sie das medizinische Zentrum oder die Toilette aufsuchen müssen, benachrichtigen Sie unbedingt den Vorgesetzten. Der Studierende hat auch nicht das Recht, den Unterrichtsraum unbegleitet zu verlassen, mit Nachbarn zu reden oder den Prüfungsort zu wechseln. Denken Sie daran, dass jeder Verstoß gegen die Vorschriften dazu führt, dass Sie aufgefordert werden, das Publikum zu verlassen, und dass Ihnen die Bewertung „2“ erteilt wird. Damit ist Schluss

Einheitliches Staatsexamen 2017. Biologie. Typische Testaufgaben. Kalinova G.S.

M.: 2017. - 112 S.

Typische Prüfungsaufgaben in der Biologie umfassen 10 Variantenaufgabensätze, die unter Berücksichtigung aller Besonderheiten und Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens 2017 zusammengestellt wurden. Der Zweck des Handbuchs besteht darin, den Lesern Informationen über den Aufbau und Inhalt der Testmessmaterialien 2017 in der Biologie, ihre Unterschiede zu den Vorjahren und den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben zu geben. Das Handbuch bietet Antworten auf alle Testoptionen sowie Muster von Formularen, die im Einheitlichen Staatsexamen zur Aufzeichnung von Antworten und Lösungen verwendet werden. Das Handbuch richtet sich an Lehrer zur Vorbereitung auf die Biologieprüfung sowie an Oberstufenschüler – zur Selbstvorbereitung und Selbstkontrolle.

Format: pdf

Größe: 3,2 MB

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INHALT
Einleitung 4
Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten 9
OPTION 1 10
Teil 1 Yu
Teil 2 15
OPTION 2 18
Teil 1 18
Teil 2 24
OPTION 3 26
Teil 1 26
Teil 2 31
OPTION 4 32
Teil 1 32
Teil 2 38
OPTION 5 39
Teil 1 39
Teil 2 45
OPTION 6 46
Teil 1 46
Teil 2 52
OPTION 7 53
Teil 1 53
Teil 2 58
OPTION 8 61
Teil 1 61
Teil 2 67
OPTION 9 69
Teil 1 69
Teil 2 74
OPTION 10 76
Teil 1 76
Teil 2 82
ANTWORTEN. 83
Option 1: 83
Option 2 86
Option 3 89
Option 4 92
Option 5 95
Option 6^98
Option 7 101
Option 8 104
Option 9 Yu7
Option 10 110

Das vorgeschlagene Handbuch richtet sich an Oberstufenschüler und Absolventen zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie. Die Biologieprüfung gehört zu den Prüfungen, die ein Abiturienten als Wahlfach ablegen kann. Das Einheitliche Staatsexamen wird anhand von Aufgaben standardisierter Form – Kontrollmessmaterialien (CMM) – durchgeführt, die biologische Kenntnisse für den gesamten Schulverlauf von der 5. bis 11. Klasse prüfen. Im Jahr 2017 wurde besonderer Wert auf die Stärkung der Tätigkeitsbasis und der praxisorientierten Ausrichtung des KIM gelegt. Dies erforderte Anpassungen bei der Erstellung einer neuen Prüfungsarbeit und der Einbeziehung von Aufgaben in einem neuen Format.
Grundlage für die Entwicklung des Einheitlichen Staatsexamens KIM ist wie in den Vorjahren der unveränderliche Kern der Inhalte der biologischen Bildung, der sich im staatlichen Bildungsstandard der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung, verschiedenen Musterprogrammen und empfohlenen Lehrbüchern widerspiegelt vom russischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft zur Verwendung bei der Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme für die allgemeine Sekundarstufe Biologie.
Der Inhalt der Kontrollmessmaterialien deckt alle Abschnitte des Biologieunterrichts an Grund- und weiterführenden Schulen ab. Gegenstand der Kontrolle sind die Kenntnisse und Fähigkeiten von Schülern, die während des Studiums aller Abschnitte des Biologiestudiums erworben werden: „Pflanzen“, „Bakterien“. Pilze. Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Dadurch kann der Test den Hauptinhalt des Kurses abdecken und die Gültigkeit der Kontrollmessmaterialien sicherstellen. Die Prüfungsarbeit wird nach wie vor von den Aufgaben des Abschnitts „Allgemeine Biologie“ dominiert, da sie das in der Grundschule und der weiterführenden Schule erworbene Faktenwissen integriert und verallgemeinert und allgemeine biologische Muster untersucht, die sich auf verschiedenen Ebenen der Organisation der belebten Natur manifestieren. Der Inhalt des KIM Unified State Exam geht nicht über den Biologiekurs einer Fachoberschule hinaus und hängt nicht davon ab, welches Programm und welches Lehrbuch in der Schule unterrichtet wird.

SPEZIFIKATION
Kontrollmessmaterialien
Einheitliches Staatsexamen 2017 in BIOLOGIE

1. Zweck des KIM-Staatsexamens

Das Einheitliche Staatsexamen (im Folgenden Einheitliches Staatsexamen genannt) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen, die Bildungsgänge der weiterführenden Allgemeinbildung gemeistert haben, anhand von Aufgaben standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).

Das Einheitliche Staatsexamen wird gemäß dem Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ durchgeführt.

Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Grad der Beherrschung von Absolventen der Bundeskomponente des Landesstandards der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung in Biologie, der Grund- und Fachstufe, festzustellen.

Die Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens in Biologie werden von Bildungseinrichtungen der beruflichen Sekundarstufe und Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung anerkannt.
Berufsausbildung als Ergebnis von Aufnahmetests in Biologie.

2. Dokumente, die den Inhalt des Einheitlichen Staatsexamens KIM definieren

3. Ansätze zur Auswahl der Inhalte und Entwicklung der Struktur des Einheitlichen Staatsexamens KIM

Grundlage für die Entwicklung des Einheitlichen Staatsexamens KIM ist der unveränderliche Kern der Inhalte der biologischen Bildung, der sich in der Bundeskomponente des Landesstandards der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung, verschiedenen vom Ministerium empfohlenen Musterprogrammen und Lehrbüchern widerspiegelt of Education and Science of Russia zur Verwendung bei der Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der weiterführenden Allgemeinbildung in Biologie.
Das KIM Unified State Exam testet die Beherrschung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Absolventen in den Hauptabschnitten des Biologiekurses: „Pflanzen“, „Bakterien“. Pilze. Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Dadurch kann der Test den Hauptinhalt des Kurses abdecken und die inhaltliche Gültigkeit des CMM sicherstellen. Der Inhalt des KIM Unified State Exam geht nicht über den Rahmen des Biologiekurses an der High School hinaus und hängt nicht davon ab, welches Programm und welches Lehrbuch in einer bestimmten Bildungseinrichtung gelehrt wird.

Die Prüfungsarbeit wird von Aufgaben des Abschnitts „Allgemeine Biologie“ dominiert, da sie das in der Grundschule erworbene Faktenwissen integriert und verallgemeinert und allgemeine biologische Muster untersucht, die sich auf verschiedenen Ebenen der Organisation der belebten Natur manifestieren. Dazu gehören: zelluläre, chromosomale, evolutionäre Theorien; Gesetze der Vererbung und Variabilität; ökologische Muster der Biosphärenentwicklung.

Aufgaben, die den Grad der Beherrschung von Wissen und Fähigkeiten kontrollieren, decken die wichtigsten inhaltlichen Themen des Biologiestudiums ab und prüfen das Niveau der wissenschaftlichen Weltanschauung und der biologischen Kompetenz der Absolventen.

4. Struktur des einheitlichen Staatsexamens KIM

Jede Version der CMM-Prüfungsarbeit enthält 28 Aufgaben und besteht aus zwei Teilen, die sich in Form und Komplexitätsgrad unterscheiden. Teil 1 enthält 21 Aufgaben:

7 – Multiple Choice mit oder ohne Bild;
6 - Korrespondenz mit oder ohne Bild herzustellen;
3 - die Reihenfolge systematischer Taxa, biologischer Objekte, Prozesse, Phänomene festzulegen;
2 - um biologische Probleme in der Zytologie und Genetik zu lösen;
1 - um die fehlenden Informationen im Diagramm zu ergänzen;
1 - um die fehlenden Informationen in der Tabelle zu ergänzen;
1 – zur Analyse von Informationen, die in grafischer oder tabellarischer Form dargestellt werden.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 ergibt sich aus der entsprechenden Eingabe in Form eines Wortes (Phrase), einer Zahl oder einer Zahlenfolge ohne Leer- und Trennzeichen.

Teil 2 enthält 7 Aufgaben mit ausführlichen Antworten. Bei diesen Aufgaben wird die Antwort vom Prüfling selbständig in ausführlicher Form formuliert und niedergeschrieben. Die Aufgaben dieses Teils der Arbeit zielen darauf ab, Absolventen mit einem hohen biologischen Ausbildungsniveau zu identifizieren.

In Teil 1 werden die Aufgaben 1–21 in Inhaltsblöcke gruppiert, die im Kodierer dargestellt werden, was eine leichtere Zugänglichkeit ermöglicht
Wahrnehmung von Informationen. Im Teil 2 werden die Aufgaben nach Art der zu prüfenden Lernaktivitäten und nach thematischer Zugehörigkeit gruppiert.

Am Einheitlichen Staatsexamen in Biologie 2017 nahmen 111.748 Personen teil, was etwas weniger ist als die Zahl der Prüfungsteilnehmer in den Jahren 2016 (126.006) und 2015 (122.936). Die Biologieprüfung ist traditionell gefragt und gehört zu den fünf Wahlpflicht-Abschlussprüfungen.

Die Prüfung wird von biologisch motivierten Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens gewählt, die an medizinischen Universitäten, Veterinär- und Agrarakademien, psychologischen und biologischen Fakultäten pädagogischer Universitäten und Universitäten sowie Instituten für Leibeserziehung und Sport studieren.

Durchschnittliche USE-Testergebnisse in Biologie 2017–2015

Informationsquelle Dokument von der offiziellen Website von FIPI – METHODISCHE EMPFEHLUNGEN für Lehrer, erstellt auf der Grundlage einer Analyse typischer Fehler von Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens in BIOLOGIE 2017

Im Jahr 2017 durchschnittliche Testnote betrug 52,57 und war um 0,6 höher als im Jahr 2016 (51,97), aber um 1,07 niedriger als im Jahr 2015 (53,64). Ein leichter Anstieg des durchschnittlichen Prüfungsergebnisses kann in erster Linie mit einer Veränderung der Teilnehmerzahl im Hauptzeitraum des Einheitlichen Staatsexamens verbunden sein, in dem es keine Absolventen früherer Jahre gab, deren Ergebnisse in der Regel deutlich schlechter ausfielen als die Ergebnisse der Absolventen des aktuellen Jahrgangs.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Änderung des CMM-Modells nicht zu einer Änderung des Gesamtniveaus der Arbeitskomplexität führte.

Mindesttestergebnis Im Jahr 2017 lag er wie in den Vorjahren bei 36 Punkten, in der Vorwahl bei 16 Punkten. Im Jahr 2017 betrug der Anteil der USE-Teilnehmer in Biologie, die die Mindestpunktzahl nicht erreichten, 17,97 % (im Jahr 2016 – 18,35 %).

Eine Reduzierung der maximalen Primärpunktzahl um 2 bei Beibehaltung der Mindestgrenze deutet auf eine Erhöhung der Anforderungen an die Qualität der biologischen Ausbildung der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens hin. Im Jahr 2017 haben 75 Teilnehmer alle Aufgaben der Prüfungsarbeit gelöst und 100 Punkte erreicht, das sind 14 Personen mehr als im Jahr 2016.

Der Anteil der 100-Punkte-Studierenden bleibt seit mehreren Jahren in etwa auf dem gleichen Niveau, was auf die vergleichbare Komplexität des Einheitlichen Staatsexamens KIM in verschiedenen Jahren hinweist.

Im Jahr 2017 betrug der Gesamtanteil der Teilnehmer in der Russischen Föderation, die über 80 Testpunkte erhielten, 6,54 %, was mit den Ergebnissen von 2016 (7,16 %) vergleichbar ist. Ein leichter Rückgang (um 0,7 %) des Anteils der Studierenden mit hoher Punktzahl (im Bereich von 81–100) kann in erster Linie mit einer Änderung des Modells und einer allgemeinen Verbesserung der Messeigenschaften des CMM in Verbindung gebracht werden Biologie sowie mit der Erweiterung des Spektrums der Überwachung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens. Die gewonnenen Daten deuten sowohl auf eine ausreichende Komplexität des neuen CMM-Modells in der Biologie, die Zugänglichkeit seiner Umsetzung als auch auf eine ausreichend ernsthafte Prüfungsvorbereitung hochmotivierter Absolventen hin.

Gleichzeitig stieg im Vergleich zu 2016 der Anteil der Teilnehmer, die weniger als 20 Testpunkte erreichten (3,21 %), um 0,85 %, was durch das Fehlen von Aufgaben mit der Wahl einer richtigen Antwort erklärt werden kann, bei denen die Möglichkeit bestand zufällig die richtige Antwort zu erraten. Darüber hinaus lag der Anteil der Teilnehmer mit Testergebnissen in den Bereichen 41–60 und 61–80 bei 37,3 % bzw. 27,91 %, was etwas höher ist (0,9 % bzw. 1,8 %) als im Jahr 2016 d. Dies lässt sich erklären durch eine Verbesserung des durchschnittlichen Niveaus der biologischen Ausbildung der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens.