Stellenbeschreibung für eine Kindergärtnerin. Berufsbild eines Lehrers Berufsbild eines Lehrers nach den Landesnormen bis

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung, kombinierter Kindergarten Nr. 6 „Gesundheit“, Stawropol

Einverstanden: Genehmigt:

Vorsitzender des PC Head

MBDOU d\s 6 „Gesundheit“ MBDOU d\s 6 „Gesundheit __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

„___“___________20___ „___“___________20___

ARBEITSBESCHREIBUNG

LEHRER

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage der Qualifikationsmerkmale eines Lehrers einer Bildungseinrichtung entwickelt, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit, Bildung und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 26. August 2010 Nr. 761n „Nach Genehmigung der Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsarbeitern“, Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, Charta der Institution.

1.2. Der Lehrer gehört zur Kategorie der pädagogischen Fachkräfte und wird auf Anordnung des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung ernannt und entlassen. Während des Urlaubs oder der vorübergehenden Arbeitsunfähigkeit können die Aufgaben eines Lehrers einem Lehrer oder Lehrer mit entsprechender Qualifikation übertragen werden.

1.3. Der Lehrer ist direkt dem Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, dem stellvertretenden Leiter für Bildung und Management, unterstellt.

1.4. Die Wochenarbeitszeit des Lehrers beträgt 30 Stunden.

1.5. Bei seiner Tätigkeit wird der Lehrer geleitet von:

Verfassung der Russischen Föderation;

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“;

Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes und des Brandschutzes;

SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitsweise vorschulischer Bildungseinrichtungen“;

Landesbildungsstandard für Vorschulerziehung;

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 24. März 2010 Nr. 209 „Über das Verfahren zur Zertifizierung des Lehrpersonals staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen“;

Satzung und lokale Gesetze von MBDOU;

Interne Arbeitsvorschriften;

Gemeinschaftliche Vereinbarung;

Anordnungen und Weisungen des Leiters der MBDOU;

Diese Stellenbeschreibung;

Arbeitsvertrag und Vertrag mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern des Kindes) etc.

1.6. Der Lehrer sollte wissen:

Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

UN-Konvention über die Rechte des Kindes;

Hinweise zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern;

Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie;

Beziehungspsychologie, individuelle und Altersmerkmale von Kindern,

Altersbedingte Physiologie, Hygiene;

Methoden und Formen, Technologie zur Überwachung der Aktivitäten von Schülern;

Pädagogische Ethik;

Theorie und Methodik der pädagogischen Arbeit, Gestaltung der Schülerfreizeit;

Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen;

Moderne pädagogische Technologien für produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung persönlichkeitsorientierter Bildung;

Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie,

Arbeitsrecht;

Grundlagen der Arbeit mit Text- und Grafikeditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten;

Interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung;

Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften;

Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses;

1.7.Der Lehrer muss die UN-Kinderrechtskonvention einhalten

2. Qualifikationsanforderungen

2.1. Der Lehrer muss über eine höhere Berufsausbildung oder eine weiterführende Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“ verfügen, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

2.2.Der Lehrer muss über die grundlegenden Kompetenzen in der Organisation verfügen:

Aktivitäten zur Stärkung der Gesundheit der Schüler und ihrer körperlichen Entwicklung;

Verschiedene Arten von Kinderaktivitäten zur Umsetzung des allgemeinen Grundbildungsprogramms der Vorschulerziehung;

Interaktionen mit Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Studierenden und Mitarbeitern der Bildungseinrichtung;

Zur methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses;

Besitz von Informations- und Kommunikationstechnologien und die Fähigkeit, diese im Bildungsprozess anzuwenden.

2.3. Aufgrund der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 24. März 2010 Nr. 209 „Über das Verfahren zur Zertifizierung des Lehrpersonals staatlicher und kommunaler Einrichtungen“ kann sich ein Lehrkraft an die Zertifizierungskommission wenden mit einem Antrag auf Zertifizierung oder zur Feststellung der Einhaltung der Qfür die erste Qualifikationskategorie, die über mindestens 2 Jahre Berufserfahrung verfügen.

Einen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität leisten, indem wir die Lehr- und Bildungsmethoden verbessern;

Ein Lehrbeauftragter kann bei der Zertifizierungskommission frühestens zwei Jahre nach der Festlegung der ersten Qualifikationskategorie einen Antrag auf Zertifizierung oder Feststellung der Einhaltung des Niveaus der ersten Qualifikationskategorie stellen.

Beherrschen Sie moderne Bildungstechnologien und -methoden und wenden Sie diese effektiv in der praktischen Berufstätigkeit an.

Die Studierenden erzielen stabile Ergebnisse bei der Bewältigung von Bildungsprogrammen und die Indikatoren für die Dynamik ihrer Leistungen sind in der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, einschließlich. unter Berücksichtigung der Ergebnisse der Teilnahme von Studenten und Schülern an gesamtrussischen und internationalen Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben;

Leisten Sie einen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität durch verbesserte Lehr- und Erziehungsmethoden, innovative Aktivitäten bei der Entwicklung neuer Bildungstechnologien und verbreiten Sie aktiv Ihre eigenen Erfahrungen im Bereich der Verbesserung der Bildungs- und Erziehungsqualität

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Erzieher:

3.1. Austragen:

Aktivitäten zur Erziehung, Bildung und Entwicklung von Kindern, Sicherstellung der Umsetzung des allgemeinbildenden Programms gemäß dem Landesbildungsstandard und dem Jahresplan der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Sorgfältige Beaufsichtigung der ihm anvertrauten Kinder unter strikter Einhaltung der Vorgaben der Anleitung zum Schutz von Leben und Gesundheit von Kindern auf Kinderspielplätzen;

Überwachung des Verhaltens von Kindern während der Anpassungsphase und Schaffung günstiger Bedingungen für eine einfache Anpassung;

Untersuchung der individuellen Eigenschaften, Neigungen und Interessen von Kindern;

Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit der Schüler, Förderung ihres Wachstums, ihrer kognitiven Motivation und der Entwicklung von Fähigkeiten in verschiedenen Formen der Organisation von Kinderaktivitäten;

Interaktion mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern) bei der Umsetzung des allgemeinen Grundbildungsprogramms, Strategie und Taktik des Bildungsprozesses, Zusammenarbeit mit Kindergarten und Gesellschaft;

3.2.Plant und organisiert:

Die Lebensaktivität der Schüler, vielfältige Spielaktivitäten, selbstständige und gemeinsame Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen zur Beherrschung des allgemeinen Grundbildungsprogramms bei gleichzeitiger Durchführung von Regimemomenten gemäß den Besonderheiten der Vorschulerziehung und den internen Regelungen der Lebensaktivitäten der Gruppe;

Direkte Bildungsaktivitäten gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm und den Bestimmungen der Bildungsdienste in engem Kontakt mit Fachkräften vorschulischer Bildungseinrichtungen auf der Grundlage einer integrierenden Interaktion bei der Umsetzung von Bildungsbereichen;

Ausstattung der Entwicklungsumgebung der Gruppe;

Ausstellungen mit Werken für Kinder;

Freizeit für Kinder und andere Aktivitäten mit Kindern gemäß Jahresplan;

Teilnahme von Kindern an Wettbewerben verschiedener Niveaus (um die entsprechende Qualifikationskategorie zu erreichen);

3.3. Bietet:

Umsetzung von Anweisungen zum Schutz von Leben und Gesundheit von Kindern im Kindergarten;

Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms der Vorschulerziehung;

Individueller Komfort und emotionales Wohlbefinden jedes Kindes;

Der Einsatz aktivitätsbasierter Bildungstechnologien;

Der Grad der Erreichung der Ergebnisse der Beherrschung von Bildungsbereichen durch die Schüler und die Dynamik der Bildung von Zielvorgaben, entsprechend dem Landesqualitätsstandard der Vorschulerziehung.

3.4. Beherrschen Sie moderne, innovative Technologien und Techniken und wenden Sie diese effektiv in der praktischen beruflichen Tätigkeit an.

3.5.Fügt hinzu:

Jedes Kind erhält während der Fütterung die erforderliche Nährstoffzufuhr

(Frühstück, Mittagessen, Nachmittagssnack);

Information aller Eltern über die Fortschritte des Kindes bei der Beherrschung des Programms in verschiedenen Formen;

Information der Oberschwester über abwesende Kinder, Ermittlung des Grundes für deren Abwesenheit,

Informationen zu Problemen in der Entwicklung von Schülern des psychologischen Dienstes vorschulischer Bildungseinrichtungen.

3.6. Teilnahme:

Durch die Durchführung komplexer Aktivitäten zur Förderung der Gesundheit und psychophysischen Entwicklung von Kindern fördert er einen gesunden Lebensstil;

Bei der Bereicherung des entwicklungsfachlich-räumlichen Umfelds in der Gruppe entsprechend dem Alter der Kinder;

Bei der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Unterstützung der Eltern (deren Ersatzpersonen);

Bei der Arbeit an der Abhaltung von Elterntreffen und anderen Formen der Interaktion mit der Familie;

In Lehrerräten und anderen Formen der Methodenarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen, Methodenvereinigungen, Seminaren und anderen vom Bildungsausschuss organisierten Veranstaltungen;

Bei der Verbreitung unserer eigenen Erfahrungen im Bereich der Verbesserung der Bildungsqualität;

In der pädagogischen Diagnostik (Beurteilung der individuellen Entwicklung von Vorschulkindern, verbunden mit der Beurteilung der Wirksamkeit pädagogischer Maßnahmen und deren weitere Planung) zu Beginn und am Ende des Schuljahres;

3.7. Zeigt Zurückhaltung und pädagogisches Fingerspitzengefühl bei der Kommunikation mit Kindern, Eltern und Kollegen;

3.8. Erscheint 10 Minuten vor Beginn des Arbeitstages zur Schicht. Übergibt die Schicht persönlich an den zweiten Lehrer und übergibt die Kinder gemäß der Liste;

3.9. Sorgt für Ordnung am Arbeitsplatz, in Gruppenräumen und im Laufbereich. Führt die hygienische und hygienische Behandlung von Spielzeug gemäß den SanPin-Anforderungen durch. Geht sorgfältig mit dem Eigentum der vorschulischen Bildungseinrichtung, der methodischen Literatur und den Handbüchern um.

3.10. Koordiniert die Arbeit des Juniorlehrers im Rahmen eines einzelnen Bildungsprozesses in der Gruppe und beachtet dabei die Hygiene- und Hygienevorschriften sowie die wichtigsten Routineaspekte des Lebens der Kinder.

3.11. Pflegt die folgende Dokumentation:

Anwesenheitsbericht für Gruppenstudierende (wird am Ende jedes Monats ausgestellt);

Langfristige Arbeitspläne für Hauptaktivitäten (Arbeitsprogramm);

Kalenderplan für Bildungsarbeit;

Notizbuch mit Protokollen von Elternversammlungen, Notizbuch mit Informationen über Eltern (gesetzliche Vertreter);

Diagnoseergebnisse zur Ermittlung des Entwicklungsstandes von Kindern und zur Umsetzung des Bildungsprogramms der vorschulischen Bildungseinrichtung.

3.12. Die ärztliche Untersuchung erfolgt streng nach Zeitplan.

3.13. Mindestens alle 3 Jahre absolviert er zusätzliche berufsbildende Programme zur Berufsausbildung oder Fortbildung (im Umfang von 72 Stunden).

3.14.Fördert:

Umfassende Entwicklung der Schüler durch verschiedene Formen und Arten von Kinderaktivitäten;

Bildung einer allgemeinen Persönlichkeitskultur, Sozialisation und Entwicklung kognitiver Interessen von Kindern;

Entwicklung der Kommunikation zwischen Schülern, Lösung von Problemen in der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen;

3.15. Entspricht:

Die Rechte und Freiheiten der Schüler, die im Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“, der Konvention über die Rechte des Kindes, enthalten sind;

Regeln und Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz, sanitäre und hygienische Standards und Anforderungen;

Arbeitsdisziplin und interne Arbeitsvorschriften, Stellenbeschreibungen;

3.16. Bietet:

Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern während des Bildungsprozesses;

Strikte Einhaltung des festgelegten Tagesablaufs und Zeitplans der direkten Bildungsaktivitäten;

Erfüllung der Anforderungen des Leiters, der Krankenschwester und des stellvertretenden Leiters der Wasserwirtschaft in Bezug auf die Lehrtätigkeit und den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern.

4. Rechte

4.1. Der Lehrer hat die Rechte, die im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, im Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“, in der Charta, im Tarifvertrag, in internen Arbeitsvorschriften und anderen örtlichen Gesetzen der vorschulischen Bildungseinrichtung vorgesehen sind.

4.2. Der Lehrer hat im Rahmen seiner Kompetenz das Recht:

Beteiligen Sie sich an der Arbeit kreativer Gruppen;

Geschäftskontakte mit Drittorganisationen im Rahmen ihrer Zuständigkeit knüpfen;

Machen Sie Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses;

Machen Sie Vorschläge für die Entwicklung des Bildungsprogramms und des Jahresplans der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Lehr- und Bildungsmethoden, Lehrmittel und Materialien gemäß dem von der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten allgemeinen Bildungsprogramm frei wählen und anwenden;

Präsentieren Sie Ihre Berufserfahrung bei pädagogischen Gremien, Methodenverbänden, Elternversammlungen, Abschlussbund in Fachpublikationen;

Machen Sie sich mit den Entscheidungsentwürfen des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung über seine Aktivitäten vertraut;

Von der Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung verlangen, die für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderlichen Voraussetzungen zu schaffen;

Beteiligen Sie sich an der Arbeit der Selbstverwaltungsorgane.

4.3. Verbessern Sie Ihre Qualifikationen mindestens alle 5 Jahre.

5. Verantwortung

5.1. Der Lehrer trägt die persönliche Verantwortung:

Bei unsachgemäßer Erfüllung oder Nichterfüllung der in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen Amtspflichten,

Im Rahmen der durch die Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen;

Für Straftaten, die im Rahmen der Ausübung seiner Tätigkeit begangen werden,

Im Rahmen der geltenden Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation;

Für Sachschäden – im Rahmen der geltenden Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation.

5.2. Im Falle eines Verstoßes gegen die Satzung der vorschulischen Bildungseinrichtung, die Bestimmungen des Tarifvertrags, interne Arbeitsvorschriften, diese Stellenbeschreibung oder Anordnungen des Lehrerleiters unterliegen die Lehrer disziplinarischen Sanktionen gemäß Artikel 192 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation.

5.3. Für den Einsatz von Unterrichtsmethoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers einhergehen, kann der Lehrer gemäß Artikel 336 Absatz 2 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation entlassen werden.

Die Kontrolle über die Erfüllung der Stellenbeschreibung durch den Lehrer wird der stellvertretenden Leiterin der Verwaltung für innere Angelegenheiten, Rimma Sergeevna Pashchenko, übertragen.

Ich habe die Anweisungen gelesen und bin damit einverstanden:

VOLLSTÄNDIGER NAME. ______________________________/_________________/_

„_____“______20____

ICH.ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“, der Verordnung des russischen Arbeitsministeriums vom 18. Oktober 2013 N 544n „Über die Anerkennung des Berufsstandards“ erstellt „Lehrer (Lehrtätigkeit im Bereich Vorschule, Primarstufe Allgemeinbildung, Grundbildung Allgemeinbildung, Sekundarstufe Allgemeinbildung) (Erzieher, Lehrer)“ (Eingetragen beim Justizministerium Russlands am 6. Dezember 2013 N 30550), auf Anordnung des Ministeriums Gesundheits- und Sozialentwicklung der Russischen Föderation vom 26. August 2010 N 761n (in der Fassung vom 31. Mai 2011) „Über die Genehmigung des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Positionen von Bildungsarbeitern“. " (Registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 6. Oktober 2010 N 18638), Landesbildungsstandard für Vorschulerziehung.

1.2. Eine Person, die über eine Hochschul- oder mittlere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Erziehung und Pädagogik“ oder eine höhere oder mittlere Berufsausbildung und eine zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Vorschulpädagogik verfügt, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss, ist zum Erzieher ernannt.

1.3. Personen, denen aufgrund eines rechtskräftigen Gerichtsurteils das Recht zur Ausübung einer Lehrtätigkeit entzogen ist, ist die Ausübung einer Lehrtätigkeit nicht gestattet; wegen Straftaten vorbestraft sein oder gewesen sein, deren Zusammensetzung und Art durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind; nach dem durch Bundesgesetz festgelegten Verfahren als geschäftsunfähig anerkannt;

1.4. Die Ernennung und Entlassung des Lehrers erfolgt auf Anordnung des Leiters des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20.

1.5. Der Lehrer berichtet direkt an den Oberlehrer.

1.6. Der Lehrer orientiert sich bei seiner Arbeit an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, den Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und den Anordnungen des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung des Gebiets Swerdlowsk. zu Fragen der Bildung und Erziehung, Beschlüsse der Verwaltung des Stadtbezirks Gornouralsk, Anordnungen der Bildungsabteilung der Verwaltung des Stadtbezirks Gornouralsk, Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes sowie der Satzung und der örtlichen Satzung Rechtsakte des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20, einschließlich Regeln interne Arbeitsvorschriften, Anordnungen des Leiters, diese Stellenbeschreibung, Arbeitsvertrag, entspricht der Konvention über die Rechte des Kindes.

1.7. Der Lehrer muss in der Lage sein:

Organisieren Sie Aktivitäten, die im frühen und Vorschulalter durchgeführt werden: fachbezogen, kognitiv-forschend, spielerisch (Rollenspiel, Regie, mit Regeln), produktiv; Gestaltung und Schaffung zahlreicher Möglichkeiten für die Entwicklung des freien Spiels von Kindern, einschließlich der Bereitstellung von Spielzeit und -raum. Wenden Sie Methoden der körperlichen, kognitiven und persönlichen Entwicklung von Kindern im frühen und Vorschulalter gemäß dem Bildungsprogramm der Organisation an. Verwenden Sie Methoden und Werkzeuge zur Analyse der psychologischen und pädagogischen Überwachung, die es ermöglichen, die Ergebnisse der Beherrschung von Bildungsprogrammen durch Kinder zu beurteilen und den Grad zu beurteilen, in dem sie die Qualitäten entwickelt haben, die für weiteres Lernen und Entwicklung auf den nächsten Bildungsstufen erforderlich sind.

Beherrschen Sie alle Arten von Entwicklungsaktivitäten eines Vorschulkindes (spielend, produktiv, kognitiv und forschend). Bauen Sie Partnerschaften mit Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Kleinkindern und Vorschulkindern auf, um Bildungsprobleme zu lösen und Methoden und Mittel für ihre psychologische und pädagogische Ausbildung einzusetzen. Entwickeln (beherrschen) und wenden Sie moderne psychologische und pädagogische Technologien an, die auf der Kenntnis der Gesetze der Persönlichkeitsentwicklung und des Verhaltens in realen und virtuellen Umgebungen basieren.

Verfügen über IKT-Kompetenzen, die für die Planung, Durchführung und Evaluation der Bildungsarbeit mit Kindern im Früh- und Vorschulalter notwendig und ausreichend sind

1.8. Der Erzieher muss wissen: Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation, Gesetze und andere normative Rechtsakte zur Regelung der Bildungsaktivitäten in der Russischen Föderation, normative Dokumente zur Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen, bundesstaatliche Bildungsstandards für Vorschulerziehung, Gesetzgebung zu Kinderrechten, Arbeitsrecht; Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, individuelle und altersbezogene Merkmale von Kindern und Jugendlichen, altersbezogene Physiologie; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studierenden und Schülern; pädagogische Ethik; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; die Besonderheiten der Vorschulerziehung und die Besonderheiten der Organisation der Arbeit mit Kindern im Früh- und Vorschulalter; Hauptpsychologische Ansätze: kulturhistorisch, aktivitätspsychologisch und persönlich; Grundlagen der Vorschulpädagogik, einschließlich klassischer Systeme der Vorschulerziehung; allgemeine Muster der kindlichen Entwicklung im Früh- und Vorschulalter; Merkmale der Gestaltung und Entwicklung kindlicher Aktivitäten im Früh- und Vorschulalter; Grundlagen der Theorie der körperlichen, kognitiven und persönlichen Entwicklung von Kindern im Früh- und Vorschulalter; moderne Trends in der Entwicklung der Vorschulerziehung; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

1.9. Während der Abwesenheit des Lehrers (Urlaub, Krankheit usw.) werden seine Aufgaben von einem in der vorgeschriebenen Weise ernannten Mitarbeiter wahrgenommen, der die entsprechenden Rechte erwirbt und für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben verantwortlich ist Zusammenhang mit der Ersetzung.

II. AMTLICHE VERPFLICHTUNGEN

Der Lehrer nimmt folgende berufliche Aufgaben wahr:

2.1. Führt berufliche Tätigkeiten gemäß den Anforderungen der Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung durch.

Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung des Entwicklungsprogramms für den kombinierten MBDOU-Kindergarten Nr. 20, um ein sicheres und komfortables Bildungsumfeld zu schaffen

Beteiligt sich an der Schaffung eines sicheren und psychologisch angenehmen Bildungsumfelds einer Bildungseinrichtung, indem es die Sicherheit des Lebens der Kinder gewährleistet und das emotionale Wohlbefinden des Kindes während seines Aufenthalts in der Bildungseinrichtung aufrechterhält

Plant und führt pädagogische Arbeit in einer Gruppe von Kindern im frühen und/oder Vorschulalter gemäß den Bildungsstandards und Grundbildungsprogrammen der Länder durch

Organisiert und führt eine pädagogische Analyse der Beherrschung des Bildungsprogramms durch Kinder und eine Analyse der Bildungsarbeit in einer Gruppe von Kleinkindern und/oder Vorschulkindern durch.

Beteiligt sich an der Planung und Anpassung von Bildungszielen (zusammen mit einem Psychologen und anderen Spezialisten) auf der Grundlage von Überwachungsergebnissen und berücksichtigt dabei die individuellen Entwicklungsmerkmale jedes Kindes im frühen und/oder Vorschulalter. Setzt pädagogische Empfehlungen von Spezialisten (Psychologen, Logopäden, Logopäden usw.) bei der Arbeit mit Kindern um, die Schwierigkeiten haben, das Programm zu meistern, sowie mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Entwickelt beruflich bedeutsame Kompetenzen, die zur Lösung pädagogischer Probleme in der Entwicklung von Kindern im Früh- und Vorschulalter unter Berücksichtigung der Altersmerkmale und individuellen Merkmale ihrer Entwicklung erforderlich sind. Bildet die psychologische Schulbereitschaft.

Schafft ein positives psychologisches Klima in der Gruppe und Bedingungen für freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern, einschließlich solchen, die verschiedenen nationalen, kulturellen, religiösen Gemeinschaften und sozialen Schichten angehören, sowie solchen mit unterschiedlichen gesundheitlichen Fähigkeiten (einschließlich Behinderungen).

Organisiert Arten von Aktivitäten, die im frühen und Vorschulalter durchgeführt werden: fachbezogene Aktivitäten, kognitive Forschung, Spiele (Rollenspiele, Regie, mit einer Regel), produktiv; Gestaltung und Schaffung zahlreicher Möglichkeiten für die Entwicklung des freien Spiels der Kinder, einschließlich der Bereitstellung von Spielzeit und -raum. Nutzt aktiv nicht-direktive Hilfe und Unterstützung für die Initiative und Unabhängigkeit von Kindern bei verschiedenen Aktivitäten.

Organisiert den Bildungsprozess auf der Grundlage der direkten Kommunikation mit jedem Kind und berücksichtigt dabei seine besonderen Bildungsbedürfnisse. Setzt moderne, auch interaktive, Formen und Methoden der Bildungsarbeit um.

Legt Bildungsziele fest, die die Entwicklung der Schüler fördern, unabhängig von ihren Fähigkeiten und ihrem Charakter.

Entwirft und implementiert Bildungsprogramme. Setzt die pädagogischen Fähigkeiten verschiedener Arten von Kinderaktivitäten um (Bildung, Spiel, Arbeit, Sport, Kunst usw.). Entwirft Situationen und Ereignisse, die die emotionale und Wertesphäre des Kindes (die Erlebniskultur und Wertorientierungen des Kindes) entwickeln.

2.2. Fördert die Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit der Schüler, nimmt die notwendigen Anpassungen ihres Erziehungssystems vor. Führt die Untersuchung der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung von Kompetenzen.

2.3. Schafft für jeden Schüler eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen Studierenden.

2.5. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Schüler und trägt die Verantwortung für ihr Leben, ihre Gesundheit und Sicherheit während des Bildungsprozesses. Führt Beobachtungen (Überwachung) der Gesundheit, Entwicklung und Bildung von Studierenden und Schülern durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare. Gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, überwacht den Gesundheitszustand der Kinder tagsüber, schickt kranke Kinder zur medizinischen Versorgung, führt Aktivitäten zur Förderung ihrer psychophysischen Entwicklung durch und ist für deren Leben und Gesundheit verantwortlich .

2.9. Koordiniert die Aktivitäten des Assistenzlehrers im Bildungsprozess.

2.13. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Räte und anderer Formen methodischer Arbeit. Der Lehrer ist verpflichtet, seine Qualifikationen mindestens alle 3 Jahre zu verbessern und sich an der Arbeit des Methodenvereins zu beteiligen.

2.17. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

2.18. Beteiligt sich an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen sowie an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Unterstützung der Eltern (deren Ersatzpersonen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses.

2.19. Überwacht die Angemessenheit der Möbel für die Körpergröße der Kinder, die Beleuchtung der Räumlichkeiten während des Unterrichts, vermittelt und kontrolliert die Umsetzung kultureller und hygienischer Fähigkeiten (Händewaschen nach dem Toilettengang, nach einem Spaziergang, vor dem Essen, Zähneputzen, abends). Toilette, Waschen persönlicher Gegenstände) ist während der Essenszeit im Speisesaal anwesend.

Bei Krankheitsurlaub muss der Lehrer noch am selben Tag den Oberlehrer benachrichtigen, um über seine Vertretung zu entscheiden.

2.32. Verwaltet die folgende Dokumentation: Anwesenheitsliste für Gruppenschüler (am Ende jedes Monats ausgefüllt), Arbeitsprogramm, Gruppenpass, Abhärtungsheft, Notizbuch mit Protokollen der Elternversammlungen, Notizbuch mit Informationen über Eltern, Kinderempfangsregister

III. ORGANISATION DES BILDUNGSPROZESSES

3.1. Werktags kommt der diensthabende Lehrer um 7 Uhr zur Arbeit. Bei der Arbeit angekommen, muss er das Protokoll einchecken.

ICHV. RECHTE

Der Lehrer hat das Recht:

4.1. Beteiligen Sie sich an der Leitung der Organisation in der in der Satzung des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20 festgelegten Weise.

4.2. Zum Schutz der beruflichen Ehre und Würde.

4.3. Methoden und Techniken der Lehrarbeit frei wählen und anwenden.

4.4. Schützen Sie Ihre Interessen unabhängig oder durch einen Vertreter, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer Disziplinaruntersuchung oder einer internen Untersuchung im Zusammenhang mit einem Verstoß eines Lehrers gegen die Berufsethik.

4.5. Vertraulichkeit der disziplinarischen (amtlichen) Untersuchung, außer in den gesetzlich vorgesehenen Fällen.

4.6. Verbessern Sie Ihre Qualifikationen.

4.7. Lassen Sie sich auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren und erhalten Sie diese bei erfolgreicher Zertifizierung.

4.8. Für eine kostenlose ärztliche Untersuchung, die auf Kosten der Einrichtung durchgeführt wird.

4.9. Für gesetzlich festgelegte Sozialleistungen und Garantien.

4.10. Vorschläge zu Fragen der pädagogischen Arbeit zur Prüfung durch den Oberlehrer und den Leiter des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20 einreichen;

4.11. Erhalten Sie vom Leiter und den Spezialisten der Organisation die für die Durchführung ihrer Aktivitäten erforderlichen Informationen;

4.12. Von der Leitung der Einrichtung Unterstützung bei der Erfüllung ihrer Amtspflichten verlangen;

V. BERICHTERSTATTUNG

Der Lehrer reicht folgende Unterlagen ein:

5.2. Ordner mit Entwicklungen der Ereignisse – am Ende des Schuljahres

5.3. Beobachtungstagebücher – 2 mal im Monat ausgefüllt

5.4. Selbstanalyse der Aktivitäten – einmal alle sechs Monate

5.5. Organisiert eine gemeinsame kreative Aktivität, eine offene Veranstaltung – einmal im Quartal

5.6. Anwesenheitsliste der Kinder – letzter Tag des Monats

5.7. Informationstabellen zum Schulbesuch – monatlich

5.8. Verletzungsbericht – einmal alle sechs Monate

VI. VERANTWORTUNG

Der Lehrer ist verantwortlich:

6.1. Für das Leben und die Gesundheit der Schüler des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20, Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation;

6.2. Für die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung ihrer in dieser Anleitung vorgesehenen Pflichten – gemäß der geltenden Arbeitsgesetzgebung;

6.3. Für Straftaten, die während der Dauer seiner Tätigkeit begangen wurden – gemäß der geltenden Zivil-, Verwaltungs- und Strafgesetzgebung;

6.4. Für die Anwendung, auch die einmalige Anwendung, von Unterrichtsmethoden, die mit körperlicher oder seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, sowie für die Begehung einer anderen sittenwidrigen Straftat kann der Lehrer gemäß Arbeitsrecht und Bundesgesetz seines Amtes enthoben werden vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“. Eine Entlassung wegen einer solchen Tat stellt keine Disziplinarmaßnahme dar;

6.5. Für die Verursachung von Sachschäden – gemäß der geltenden Gesetzgebung

VII. BEZIEHUNGEN, BEZIEHUNGEN NACH POSITION

Erzieher:

7.1. Arbeitet nach einem Zeitplan, der auf einer 30-Stunden-Woche basiert und vom Leiter des kombinierten MBDOU-Kindergartens Nr. 20 genehmigt wurde.

7.2. Ersetzt vorübergehend abwesende Lehrkräfte gemäß dem festgelegten Verfahren.

7.3. Arbeitet eng mit dem Musikdirektor, dem Sportlehrer, dem pädagogischen Psychologen, dem Logopäden und dem medizinischen Lehrer zusammen. Mitarbeiter.

7.4. Plant selbstständig seine Arbeit für jedes Studienjahr. Der Arbeitsplan wird vom Manager spätestens 5 Tage nach Beginn des geplanten Zeitraums genehmigt.

7.5. Legt dem Oberlehrer innerhalb von 10 Tagen nach Ende des Schuljahres einen Bericht über seine Aktivitäten vor.

7.6. Tauscht systematisch Informationen zu Themen, die in seinen Zuständigkeitsbereich fallen, mit den Lehrkräften des Kindergartens aus.

7.7. Erhält von der Kindergartenleitung Informationen regulatorischer, organisatorischer und methodischer Art und macht sich gegen Unterschrift mit den entsprechenden Unterlagen vertraut.

____________(_____________) ist mit der Stellenbeschreibung des Lehrers vertraut

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung für eine Kindergärtnerin wurde unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards für die Vorschulerziehung entwickelt, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155; Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“, geändert am 6. März 2019; auf der Grundlage des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses der Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern (Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsarbeitern“), genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Nr. 761n vom 26. August 2010, as geändert am 31. Mai 2011; in Übereinstimmung mit dem Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation und anderen Vorschriften, die die Arbeitsbeziehungen zwischen Arbeitnehmer und Arbeitgeber regeln.

1.2. Eine Kindergärtnerin wird vom Leiter einer vorschulischen Bildungseinrichtung eingestellt und entlassen.

1.3. Ein Vorschullehrer muss über eine höhere Berufsausbildung oder eine weiterführende Berufsausbildung im Ausbildungsbereich verfügen. Bildung und Pädagogik„ohne den Nachweis einer Berufserfahrung oder einer höheren Berufsausbildung oder einer weiterführenden Berufsausbildung und einer zusätzlichen Berufsausbildung im Ausbildungsbereich“ Bildung und Pädagogik„ohne Anforderungen an Berufserfahrung vorzulegen.

1.4. Die Kindergärtnerin ist dem Schulleiter und Oberlehrer der vorschulischen Bildungseinrichtung direkt unterstellt.

1.5. Bei seiner beruflichen Tätigkeit muss sich ein Vorschullehrer leiten lassen von:

Die Verfassung der Russischen Föderation;
Bundesgesetz " »;
Gesetzgebungsakte der Russischen Föderation;
Das Verfahren zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten in allgemeinen Grundbildungsprogrammen – Bildungsprogrammen für die Vorschulerziehung;
SanPiN 2.4.1.3049-13 " Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitsweise vorschulischer Bildungseinrichtungen» in der Fassung vom 27. August 2015;
Landesbildungsstandard für Vorschulerziehung;
Die Satzung und die örtlichen Gesetze einer vorschulischen Bildungseinrichtung;
Im Kindergarten genehmigte interne Arbeitsvorschriften;
Gemeinschaftliche Vereinbarung;
Anordnungen und Weisungen der Kindergartenleitung;
Ein Arbeitsvertrag und eine Vereinbarung mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern) des Kindes usw.;
Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes und des Brandschutzes.

1.6. Der Lehrer muss sich außerdem an dieser Stellenbeschreibung, den Arbeitssicherheitsanweisungen für einen Vorschullehrer und anderen Anweisungen zum Arbeitsschutz bei der Ausführung von Arbeiten und der Bedienung von Audio- und Videogeräten orientieren.

1.7. Ein Vorschullehrer sollte wissen:

vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;
Gesetze und andere Rechtsakte, die die Bildungsaktivitäten einer vorschulischen Bildungseinrichtung regeln;
Anweisungen zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern;
Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie;
Beziehungspsychologie, individuelle und Altersmerkmale von Kindern;
altersbedingte Physiologie und Hygiene;
Methoden, Formen und Technologien zur Überwachung der Aktivitäten von Schülern;
pädagogische Ethik;
Theorie und Methodik der pädagogischen Arbeit, Gestaltung der Schülerfreizeit;
die neuesten Errungenschaften auf dem Gebiet der Vorschulerziehungsmethoden;
moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes;
Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (gesetzlichen Vertretern) und Kollegen, die Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen sind;
Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;
Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;
Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation;
Grundlagen der Arbeit mit Text- und Grafikeditoren, Präsentationen, E-Mail- und Webbrowsern, Multimediageräten;
im Kindergarten genehmigte interne Arbeitsvorschriften;
sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses im Kindergarten;
Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

1.8. Die Kindergärtnerin muss sich strikt an die UN-Kinderrechtskonvention und das Bundesgesetz Nr. 124-FZ vom 24. Juli 1998 (in der Fassung vom 28. Dezember 2016) halten. Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation", ausgebildet sein und über Erste-Hilfe-Kenntnisse verfügen.

2. Berufliche Verantwortlichkeiten

Eine Kindergärtnerin hat folgende berufliche Aufgaben:

2.1. Führt die Bildungsaktivitäten der Schüler durch und stellt die Umsetzung des Bildungsprogramms gemäß dem Landesbildungsstandard für die Vorschulerziehung (FSES DO) und dem Jahresplan der vorschulischen Bildungseinrichtung sicher;

2.3. Führt Studien über die Persönlichkeit von Kindern, ihre Neigungen, Interessen und individuellen Fähigkeiten durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation, die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen und die Entwicklung von Fähigkeiten in verschiedenen Formen der Organisation von Kinderaktivitäten.

2.4. Überwacht das Verhalten von Kindern während der Eingewöhnungszeit in den Kindergarten und schafft günstige Bedingungen für eine einfache und schnelle Eingewöhnung.

2.5. Schafft für jedes Kind eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima. Fördert die Kommunikationsentwicklung von Kindern. Hilft dem Schüler, Probleme bei der Kommunikation mit den Kindern in der Gruppe, dem Lehrpersonal und den Eltern (Personen, die sie ersetzen) zu lösen.

2.6. Bietet Unterstützung für Kinder bei Bildungsaktivitäten und trägt dazu bei, dass ihr Ausbildungsniveau den Anforderungen des Landesbildungsstandards für Bildungsbildung und den Bildungsanforderungen des Bundeslandes entspricht.

2.7. Entsprechend den individuellen und altersbedingten Interessen der Schüler verbessert er die Lebensaktivität der Kindergartenkindergruppe. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Kindern.

2.8. Gewährleistet eine ordnungsgemäße Aufsicht über die Kinder der Gruppe unter strikter Einhaltung der Anforderungen der Anweisungen zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern in den Räumlichkeiten und auf den Kinderlaufflächen der vorschulischen Bildungseinrichtung.

2.9. Plant und organisiert vielfältige Spielaktivitäten, selbstständige und gemeinsame Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen, die auf die Beherrschung des allgemeinbildenden Grundbildungsprogramms nach den Besonderheiten der Vorschulerziehung und den gruppeninternen Regelungen abzielen.

2.10. Zusammen mit dem Musikdirektor und Sportlehrer bereitet er Ferien vor und organisiert die Freizeit der Kinder.

2.11. Plant und organisiert die Ausstattung des sich entwickelnden fachlich-räumlichen Umfelds der Gruppe, Freizeitaktivitäten, Ausstellungen von Schülerarbeiten, die Teilnahme von Kindern an Wettbewerben auf verschiedenen Niveaus und andere Veranstaltungen gemäß dem Jahresplan des Kindergartens.

2.12. Gewährleistet den Schutz von Leben, Gesundheit und Sicherheit der Schüler während des Bildungsprozesses in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

2.13. Führt Beobachtungen (Monitoring) der Gesundheit, Entwicklung und Erziehung von Kindern durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare. Er fördert aktiv einen gesunden Lebensstil unter den Studierenden.

2.14. Entwickelt ein Programm der Bildungs- und Bildungsarbeit mit einer Gruppe von Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

2.15. Behandelt jedes Kind in seiner Gruppe mit Respekt und Fürsorge, zeigt Zurückhaltung und pädagogisches Fingerspitzengefühl in der Kommunikation mit Kindern und ihren Eltern.

2.16. Verwendet moderne innovative Technologien und Techniken und setzt deren effektive Anwendung in seinen Bildungsaktivitäten um.

2.17. Nimmt am Überwachungsverfahren teil: zu Beginn des Schuljahres – um den Bereich der Bildungsbedürfnisse jedes Schülers zu ermitteln; am Ende des Jahres - bei der Ermittlung des Leistungsniveaus jedes Schülers, der endgültigen Indikatoren für die Beherrschung des Programms und der Dynamik der Bildung integrativer Qualitäten.

2.18. Befolgt strikt den Tagesablauf und den Zeitplan der Bildungsaktivitäten der in der vorschulischen Bildungseinrichtung eingerichteten Schüler.

2.19. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale und Empfehlungen einer Lehrer-Psychologin plant und führt sie Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Kindern mit Behinderungen durch.

2.20. Koordiniert die Aktivitäten des Hilfslehrers und des Juniorlehrers im Rahmen eines einzelnen Bildungsprozesses in der Gruppe und beachtet dabei die Hygiene- und Hygienevorschriften sowie die wichtigsten Routineaspekte des Lebens der Kinder.

2.21. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der vorschulischen Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen an die Eltern (Ersatzpersonen).

2.22. Interagiert mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern) der Schüler über die Umsetzung des allgemeinen Grundbildungsprogramms, die Strategie und Taktik des Bildungsprozesses.

2.23. Sorgt für Ordnung in seinem Arbeitsbereich, in den Gruppenräumen und im Übungsbereich. Geht sorgfältig und sorgfältig mit Kindergarteneigentum, Lehrliteratur und Handbüchern um.

2.24. Hält alle Anforderungen dieser Stellenbeschreibung, Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften im Kindergarten strikt ein.

2,25. Informieren Sie den medizinischen Dienst der vorschulischen Bildungseinrichtung rechtzeitig über Veränderungen im Gesundheitszustand der Kinder und die Eltern über geplante vorbeugende Impfungen.

2.26. Führt eine regelmäßige Aktualisierung des Inhalts von thematischen Ständen für Eltern, Gestaltung von Gruppen und Informationsständen für Feiertage durch.

2.27. Pflegt die folgende Dokumentation in der vorgeschriebenen Weise:

Kalender und langfristige Pläne;
pädagogischer Arbeitsplan;
Tagebuch (Zeugnis) für Gastschüler;
Sammelpass;
Zeitschrift zur Überwachung des Standes des Arbeitsschutzes im Konzern;
Gesundheitsmagazin;
Protokolle von Elternversammlungen;
Diagnosematerialien;
sonstige Dokumentation der Vorschullehrerin gemäß der Fallnomenklatur gemäß Anordnung der Kindergartenleitung.

2.28. Unterzieht sich einer jährlichen ärztlichen Untersuchung gemäß dem von der Einrichtung festgelegten Zeitplan.

2.29. Zusätzliche berufsqualifizierende Bildungsprogramme zur beruflichen Umschulung oder Fortbildung werden abgeschlossen.

2.30. Erfüllt die Anforderungen des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung, des medizinischen Personals und des Oberlehrers, die sich auf die Lehrtätigkeit und den Schutz des Lebens und der Gesundheit der Schüler beziehen.

3. Arbeitnehmerrechte

3.1. Eine Kindergärtnerin hat die Rechte, die im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, dem Bundesgesetz, vorgesehen sind. Über Bildung in der Russischen Föderation", die Satzung, der Tarifvertrag, die Betriebsordnung und andere örtliche Gesetze des Kindergartens.

3.2. Ein Vorschullehrer hat im Rahmen seiner Zuständigkeit das Recht:

an der Arbeit kreativer Gruppen teilnehmen;
Geschäftskontakte mit Drittorganisationen im Rahmen ihrer Zuständigkeit knüpfen;
Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses machen;
Vorschläge im Prozess der Entwicklung eines Bildungsprogramms und eines Jahresplans für eine vorschulische Bildungseinrichtung machen;
Lehr- und Erziehungsmethoden, Lehrmittel und Materialien, die dem von der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten allgemeinbildenden Programm entsprechen, frei wählen und anwenden;
Präsentieren Sie Ihre Erfahrungen aus der Lehrtätigkeit bei Pädagogischen Beiräten, Methodenverbänden, Elternversammlungen, Abschlussbund in Fachpublikationen;
sich mit den Entscheidungsentwürfen des Kindergartenleiters vertraut machen, die sich auf seine Tätigkeit beziehen;
Lesen Sie diese Stellenbeschreibung und erhalten Sie sie in Ihren Händen.
von der Verwaltung einer vorschulischen Bildungseinrichtung verlangen, die für die Ausübung ihrer beruflichen Aufgaben erforderlichen Voraussetzungen zu schaffen;
an der Arbeit von Selbstverwaltungsorganen teilnehmen;
Qualifikationen rechtzeitig verbessern und sich auf freiwilliger Basis zertifizieren lassen;
für alle in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen sozialen Garantien.

3.3. Der Lehrer hat das Recht, die berufliche Ehre und Würde zu schützen, sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut zu machen, die eine Bewertung seiner Arbeit enthalten, und Erklärungen dazu abzugeben.

3.4. Der Lehrer hat das Recht, den Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, den stellvertretenden Leiter für Verwaltungs- und Wirtschaftsarbeit (Hausmeister) über die Anschaffung von für Bildungsaktivitäten erforderlichen Schulungs-, Entwicklungs- und Demonstrationsgeräten sowie über Reparaturarbeiten an Geräten und Gruppenräumen zu informieren , Falls benötigt.

4. Verantwortung

4.1. Der Vorschullehrer ist persönlich verantwortlich für:

für das Leben und die Gesundheit der Schülerinnen und Schüler während des Bildungsprozesses, bei der Betreuung in den Vorschulräumen, auf dem Spielplatz, bei Spaziergängen und Ausflügen außerhalb des Kindergartens;
wegen Verletzung der Rechte und Freiheiten von Schülern;
wegen Nichteinhaltung von Arbeitsschutz- und Brandschutzanforderungen;
wegen unterlassener Erstversorgung des Opfers, nicht rechtzeitiger Benachrichtigung des Opfers oder Verschweigen des Unfalls vor der Schulleitung.

4.2. Bei Nichterfüllung oder unsachgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der internen Arbeitsordnung der vorschulischen Bildungseinrichtung, anderer örtlicher Vorschriften, gesetzlicher Anordnungen des Leiters, durch diese Weisung festgelegter Amtspflichten, auch bei Nichtnutzung der eingeräumten Rechte, wird der Der Lehrer trägt die disziplinarische Verantwortung gemäß den Arbeitsvorschriften. Gesetzgebung der Russischen Föderation.

4.3. Für die Anwendung, auch die einmalige Anwendung, von pädagogischen Methoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Kindes verbunden sind, sowie für die Begehung einer anderen sittenwidrigen Handlung kann der Lehrer arbeitsrechtlich seines Amtes enthoben werden und das Bundesgesetz“ Über Bildung in der Russischen Föderation". Die Entlassung wegen dieser Tat ist keine Disziplinarmaßnahme.

4.4. Für die schuldhafte Zufügung eines Schadens an einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder an Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten trägt die Lehrkraft die finanzielle Verantwortung in der Art und Weise und im Rahmen der arbeitsrechtlichen und (oder) Zivilrecht.

4.5. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Stellenbeschreibung liegt beim Oberlehrer der vorschulischen Bildungseinrichtung.

5. Zertifizierungsverfahren

5.1. Die Zertifizierung des Lehrpersonals zur Bestätigung der Einhaltung der ausgeübten Position ist obligatorisch und erfolgt innerhalb der durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Fristen. Sie muss mindestens alle 5 Jahre durchgeführt werden. Gleichzeitig haben Erfahrung und Kategorie des Lehrers keinen Einfluss auf die Häufigkeit des Überprüfungsverfahrens. Bei dieser Art handelt es sich um eine Prüfung der fachlichen Eignung für die ausgeübte Position.

5.2. Die Zertifizierung von Lehrkräften zur Festlegung einer Qualifikationskategorie ist freiwillig und erfolgt auf Antrag des Mitarbeiters selbst zur Verbesserung der bestehenden Kategorie.

5.3. Basierend auf der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 7. April 2014 Nr. 276 Moskau „ Zum Verfahren zur Zertifizierung von Lehrpersonal staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen» Der Pädagoge kann bei der Zertifizierungskommission einen Antrag auf Zertifizierung oder Feststellung der Übereinstimmung des Qualifikationsniveaus mit den Anforderungen der ersten Qualifikationskategorie stellen und über mindestens 2 Jahre Berufserfahrung verfügen.

stabile positive Ergebnisse der Studierenden, die Bildungsprogramme meistern, basierend auf den Ergebnissen der von der Organisation durchgeführten Überwachung;
Stabile positive Ergebnisse der Studierenden, die Bildungsprogramme meistern, basierend auf den Ergebnissen der Überwachung des Bildungssystems, die in der durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 Nr. 662 festgelegten Weise durchgeführt wird. »;
Ermittlung der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler für wissenschaftliche (intellektuelle), kreative, körperliche und sportliche Aktivitäten;
persönlicher Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität, Verbesserung der Lehr- und Bildungsmethoden, Weitergabe praktischer Ergebnisse ihrer beruflichen Tätigkeit an Lehrteams, aktive Teilnahme an der Arbeit methodischer Vereinigungen des Lehrpersonals der Organisation.

5.4. Der Lehrer kann bei der Zertifizierungskommission frühestens 2 Jahre nach Festlegung der ersten Qualifikationskategorie die Durchführung einer Zertifizierung oder die Feststellung der Übereinstimmung seines Qualifikationsniveaus mit den Anforderungen der höchsten Qualifikationskategorie beantragen.

Besitz der ersten Qualifikationskategorie;
Studierende erzielen eine positive Dynamik bei den Ergebnissen der Beherrschung von Bildungsprogrammen auf der Grundlage der Ergebnisse der von der Organisation durchgeführten Überwachung;
Studierende erzielen positive Ergebnisse bei der Bewältigung von Bildungsprogrammen auf der Grundlage der Ergebnisse der Überwachung des Bildungssystems, die in der durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 N 662 festgelegten Weise durchgeführt wird. Zur Überwachung des Bildungssystems»;
Ermittlung und Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler für wissenschaftliche (intellektuelle), kreative, körperliche und sportliche Aktivitäten sowie ihre Teilnahme an Olympiaden, Wettbewerben, Festivals und Wettbewerben;
persönlicher Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität, zur Verbesserung der Lehr- und Erziehungsmethoden sowie zum produktiven Einsatz neuer Bildungstechnologien, indem die Erfahrungen der praktischen Ergebnisse ihrer beruflichen Tätigkeit, auch experimenteller und innovativer Art, an Lehrteams weitergegeben werden;
aktive Teilnahme an der Arbeit methodischer Vereinigungen des Lehrpersonals von Organisationen, an der Entwicklung von Programmen und methodischer Unterstützung für den Bildungsprozess sowie an Berufswettbewerben.

6. Regelungen der Beziehungen und Kommunikation nach Position

Eine Kindergärtnerin:

6.1. Arbeitet an einem normalen Arbeitstag nach einem auf der Grundlage einer 36-Stunden-Woche erstellten und vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten Zeitplan, nimmt an obligatorischen geplanten allgemeinen Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung teil, für die Produktionsstandards gelten nicht etabliert.

6.2. Er spricht bei Tagungen, pädagogischen Beiräten und anderen Veranstaltungen zu Fragen der Erziehung und Bildung von Studierenden.

6.3. Informiert die Kindergartenleitung, den stellvertretenden Leiter für Verwaltungs- und Wirtschaftsarbeit (Hausmeister) über alle Mängel bei der Sicherstellung des Bildungsprozesses. Macht Vorschläge zur Beseitigung von Mängeln und zur Optimierung der Arbeit des Lehrers.

6.4. Ersetzt eine vorübergehend abwesende Kindergärtnerin auf der Grundlage eines Stundenlohns und gemäß den Tarifen.

6.5. Erhält von der Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung Materialien regulatorischer, organisatorischer und methodischer Art und macht sich gegen Erhalt mit den entsprechenden Unterlagen vertraut.

6.6. Führt einen systematischen Informationsaustausch zu Themen in seinem Zuständigkeitsbereich mit der Verwaltung und dem Lehrpersonal der vorschulischen Bildungseinrichtung durch.

6.7. Informieren Sie die Kindergartenleitung und die zuständigen Dienste rechtzeitig über alle Notfälle im Zusammenhang mit dem Leben und der Gesundheit von Kindern.

7. Verfahren zur Genehmigung und Änderung von Stellenbeschreibungen

7.1. Änderungen und Ergänzungen der aktuellen Stellenbeschreibung erfolgen in der Reihenfolge der Übernahme der Stellenbeschreibung.

7.2. Die Stellenbeschreibung tritt mit ihrer Genehmigung in Kraft und gilt bis zu ihrer Ersetzung durch eine neue Stellenbeschreibung.

7.3. Die Tatsache, dass sich der Lehrer mit dieser Stellenbeschreibung vertraut gemacht hat, wird durch eine Unterschrift in einer vom Arbeitgeber aufbewahrten Kopie der Stellenbeschreibung sowie im Protokoll über die Einarbeitung in die Stellenbeschreibungen bestätigt.

Ein Vorschullehrer ist eine Person, die zu den ersten Menschen gehört, denen ein Kind außerhalb des Zuhauses begegnet. Die Gestaltung seiner gesellschaftlichen Rolle in der Zukunft hängt stark von der Art von Person ab, die ihm in den ersten Jahren seines Lebens begegnet und ihn unterrichtet. Im Kindergarten macht das Kind seine ersten Erfahrungen im Umgang mit Lehrern, Kindern und beim Lernen. Anweisungen, die die Rechte und Pflichten jedes Kindergartenmitarbeiters erläutern, erleichtern die tägliche Interaktion mit Schülern, Eltern und der Leitung.

Beispiel einer typischen Stellenbeschreibung für eine Kindergärtnerin

Die Standard-Stellenbeschreibung umfasst die Hauptaspekte der verbindlichen Bedingungen für alle Pädagogen in der Russischen Föderation. Bei der Erstellung einer Musteranweisung für ihr Team kann die Kindergartenleiterin eigene Ergänzungen vornehmen, die den Grundregeln des Landesbildungsstandards und des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation sowie anderen Vorschriften nicht widersprechen genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands.

Allgemeine Bestimmungen der Stellenbeschreibung für eine Kindergärtnerin

Allgemeine Bestimmungen legen die grundlegenden Anforderungen an einen Mitarbeiter einer Vorschuleinrichtung, seine Unterstellung und die erforderlichen Gesetze sowie Vorschriften und Anordnungen fest, die den täglichen Arbeitsablauf regeln. Die Ernennung und Entlassung eines Mitarbeiters zum Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung erfolgt. Berichtet an den Leiter und Oberlehrer dieser vorschulischen Bildungseinrichtung. Grundlage für die Erstellung einer Stellenbeschreibung sind die Anforderungen des Landesbildungsstandards für Bildung, Anweisungen zum Arbeitsschutz und die Anforderungen der UN-Kinderrechtskonvention. Das grundlegende Gesetz bei der Erstellung von Anweisungen für jeden Mitarbeiter einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist das Bundesgesetz vom 24. Juli 1998 Nr. 124-FZ (in der Fassung vom 29. Juni 2013) „Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in.“ Die Russische Föderation."

Aufgabenbereiche einer Kindergärtnerin

Eine Kindergärtnerin hat folgende berufliche Aufgaben: :

Umsetzung des geplanten Bildungsprogramms, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards für Bildung entspricht.
Beobachtung des Verhaltens von Kindern, Förderung der Entwicklung der kommunikativen und kognitiven Fähigkeiten von Kindern in verschiedenen organisatorischen Interaktionsformen.
Bieten Sie Unterstützung bei den sozialen und pädagogischen Aktivitäten von Kindern.
Die Organisation der Lebensaktivitäten der Gruppe muss TB, den internen Vorschriften der Vorschulerziehung und den altersbedingten Bedürfnissen der Kinder entsprechen.
Erste Hilfe in kritischen Situationen leisten.
Organisieren Sie die Freizeit der Kinder, gestalten und realisieren Sie festliche Veranstaltungen mit Hilfe eines Musikarbeiters und eines Sportlehrers. Nutzen Sie alle möglichen Technologien für eine bessere Wahrnehmung und Entwicklung der Wahrnehmungssphäre des Kindes.
Koordiniert die Aktivitäten des Hilfslehrers, Junior, entnimmt vom Koch in der Küche zubereitete Speisen.
Umsetzung des Bildungsprozesses unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale jedes Schülers. Aufbau der Ausbildung unter Berücksichtigung der Empfehlungen verwandter Spezialisten: Logopäde, Psychologe usw.
Interagiert aktiv mit dem Lehrpersonal, den Eltern und Erziehungsberechtigten der Kinder. Ständig aktualisierte Demonstrationsstände für Eltern.
Sorgt für Ordnung an seinem Arbeitsplatz.
Zeigt aktiv persönliche Qualitäten wie Genauigkeit, Reaktionsfähigkeit, guten Willen und Verantwortungsbewusstsein.
Führt die interne Dokumentation zeitnah und in Übereinstimmung mit dem festgelegten Verfahren.

Rechte

Eine Kindergärtnerin hat das Recht :

Der Lehrer hat alle Rechte, die durch das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, das Bundesgesetz über Bildung der Russischen Föderation, den Tarifvertrag und andere örtliche Gesetze des Kindergartens garantiert werden.
Organisieren Sie die kreative Arbeit von Gruppen und beteiligen Sie sich daran.
Wählen Sie selbstständig Techniken und Methoden aus, die er für die Durchführung des Lehr- und Bildungsprozesses für sinnvoll und gerechtfertigt hält.
Ein anständiger Arbeitsplatz mit den notwendigen Möbeln, komfortablen Arbeitsbedingungen und der Verfügbarkeit von Hilfsgeräten zur Erfüllung ihrer Aufgaben.
Verbessern Sie Ihre Qualifikationen und führen Sie freiwillig und ohne Zwang durch das Management eine Arbeitsplatzzertifizierung durch.
Nehmen Sie an Elternversammlungen und Treffen des Lehrpersonals teil und tauschen Sie Erfahrungen mit Sitzungsteilnehmern aus.
Nehmen Sie an Fachveranstaltungen teil.
Machen Sie sich mit den Anordnungen und Anweisungen des föderalen Bildungsstandards für Bildung, des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands sowie mit internen behördlichen Anordnungen und Anweisungen vertraut.
Schutz der eigenen Ehre und Würde, garantiert durch die Verfassung der Russischen Föderation.

Verantwortung

Die Verantwortung liegt bei der Kindergärtnerin :

Leben und Gesundheit ihrer Schüler;
Verletzung der Rechte und Freiheiten von Schülern;
absichtliche oder unbeabsichtigte Schaffung von Bedingungen, die das Leben und die Gesundheit des Kindes und des Vorschulpersonals gefährden;
Unterlassene Erste-Hilfe-Leistungen sowie Verheimlichung des Unfalls vor der Verwaltung.

Im Falle einer Verletzung oder unsachgemäßen Erfüllung ihrer Amtspflichten können ihnen Disziplinarstrafen gemäß der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation sowie finanzielle oder strafrechtliche Haftung auferlegt werden.

Betriebsbedingungen

Die Haupttätigkeit dieser Kindergartenmitarbeiterin bezieht sich auf die Arbeit mit Vorschulkindern, d.h. bis zu sieben Jahre. Diese Arbeit setzt hohe moralische Qualitäten des Lehrers wie Geduld, Verantwortungsbewusstsein, Anstand, Genauigkeit und guten Willen voraus. Die Aktivität erfordert die Anwesenheit kleiner Kinder im Garten, daher bringen die Arbeitsbedingungen eine erhöhte tägliche moralische Verantwortung für die Kinder mit sich. Die Hauptassistenten sind die Junior-Kindergärtnerin und der Assistent der Hauptgärtnerin.

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Stellenbeschreibung eines Lehrers

[Name der Bildungsorganisation]

Diese Stellenbeschreibung wurde in Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation, Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Stellen für Bildungspersonal“ entwickelt und genehmigt ” des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern , genehmigt im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 26. August 2010 N 761n und anderen Vorschriften zur Regelung der Arbeitsbeziehungen.

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Lehrer gehört zur Kategorie des Lehrpersonals und ist [Name der Position des unmittelbaren Vorgesetzten] direkt unterstellt.

1.2. Eine Person, die über eine höhere Berufsausbildung oder eine weiterführende Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Erziehung und Pädagogik“ verfügt, ohne dass Berufserfahrung erforderlich ist, oder über eine höhere Berufsausbildung oder eine mittlere Berufsausbildung und eine zusätzliche Berufsausbildung in der Studienrichtung „Erziehungswissenschaft und Pädagogik“. ” ohne Anforderungen an eine Berufserfahrung.

1.3. Für die Position eines Lehrers gemäß den Anforderungen der Kunst. 331 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation wird eine Person ernannt:

Nicht des Rechts entzogen, Lehrtätigkeiten gemäß einem rechtskräftigen Gerichtsurteil auszuüben;

Nicht vorbestraft ist oder war, nicht strafrechtlich verfolgt wurde oder wurde (mit Ausnahme von Personen, gegen die die strafrechtliche Verfolgung aus rehabilitierenden Gründen eingestellt wurde) wegen Verbrechen gegen Leben und Gesundheit, Freiheit, Ehre und Würde der Person des Einzelnen (mit Ausnahme der illegalen Unterbringung in einer psychiatrischen Klinik, Verleumdung und Beleidigung), der sexuellen Integrität und sexuellen Freiheit des Einzelnen, gegenüber Familie und Minderjährigen, der öffentlichen Gesundheit und der öffentlichen Moral, den Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung und der Staatssicherheit im Hinblick auf die öffentliche Sicherheit;

Es liegt keine ungeklärte oder rechtskräftige Verurteilung wegen vorsätzlicher schwerer und insbesondere schwerer Straftaten vor;

Nicht nach dem durch Bundesgesetz festgelegten Verfahren als geschäftsunfähig anerkannt;

Es sind keine Krankheiten in der Liste aufgeführt, die von der föderalen Exekutive genehmigt wurde, die die Aufgaben der Entwicklung der Landespolitik und der gesetzlichen Regulierung im Bereich des Gesundheitswesens wahrnimmt.

1.4. Der Lehrer sollte wissen:

Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

Übereinkommen über die Rechte des Kindes;

Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie;

Beziehungspsychologie, individuelle und altersspezifische Merkmale von Kindern und Jugendlichen, altersbedingte Physiologie, Schulhygiene;

Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studierenden und Schülern;

Pädagogische Ethik;

Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Freizeitgestaltung der Studierenden;

Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen;

Moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes;

Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen;

Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;

Arbeitsrecht;

Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten;

Interne Arbeitsvorschriften einer Bildungsorganisation;

Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

1.5. Dem Lehrer ist Folgendes untersagt:

Bereitstellung bezahlter Bildungsdienstleistungen für Studierende dieser Organisation, wenn dies zu einem Interessenkonflikt für den Pädagogen führt;

Bildungsaktivitäten für politische Agitation nutzen, um Schüler zu zwingen, politische, religiöse oder andere Überzeugungen anzunehmen oder aufzugeben, um sozialen, rassischen, nationalen oder religiösen Hass zu schüren, für Agitation, die die Exklusivität, Überlegenheit oder Unterlegenheit von Bürgern auf der Grundlage sozialer, rassischer, nationale, religiöse oder sprachliche Zugehörigkeit, ihre Einstellung zur Religion, unter anderem durch die Vermittlung falscher Informationen an Studierende über die historischen, nationalen, religiösen und kulturellen Traditionen der Völker sowie um Studierende zu Handlungen zu verleiten, die gegen die Verfassung der Russischen Föderation verstoßen.

1.6. Die Ernennung und Entlassung des Lehrers erfolgt auf Anordnung von [Name der Position des Leiters].

2. Berufliche Verantwortlichkeiten

Erzieher:

2.1. Führt Aktivitäten zur Bildung von Kindern in einer Bildungseinrichtung und ihren Strukturabteilungen, anderen Institutionen und Organisationen durch.

2.2. Fördert die Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Persönlichkeitsbildung von Studierenden und Schülern, nimmt die notwendigen Anpassungen ihres Bildungssystems vor.

2.3. Führt die Untersuchung der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit sowie die Bildung von Kompetenzen.

2.4. Schafft für jeden Schüler eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima.

2.5. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen Studierenden.

2.6. Hilft dem Schüler, Probleme zu lösen, die bei der Kommunikation mit Freunden, Lehrern und Eltern (Personen, die sie ersetzen) auftreten.

2.7. Bietet Unterstützung für Schüler bei Bildungsaktivitäten und trägt dazu bei, dass ihr Ausbildungsniveau den Anforderungen des Landesbildungsstandards und der Landesbildungsanforderungen entspricht.

2.8. Fördert den Erwerb zusätzlicher Bildung durch Schüler durch ein System von Kreisen, Vereinen, Sektionen und Vereinen, die in Institutionen und an ihrem Wohnort organisiert sind.

2.9. Entsprechend den individuellen und altersbedingten Interessen der Schüler wird die Lebensaktivität der Schülergruppe verbessert.

2.10. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Schüler und trägt die Verantwortung für ihr Leben, ihre Gesundheit und Sicherheit während des Bildungsprozesses.

2.11. Führt Beobachtungen (Überwachung) der Gesundheit, Entwicklung und Bildung von Schülern durch, einschließlich der Verwendung elektronischer Formulare.

2.12. Entwickelt einen Plan (ein Programm) für die Bildungsarbeit mit einer Gruppe von Schülern.

2.13. Gemeinsam mit den Selbstverwaltungsgremien der Schüler setzt er sich aktiv für einen gesunden Lebensstil ein.

2.14. Arbeitet eng mit Lehrern, Bildungspsychologen, anderen Lehrkräften und Eltern (Personen, die sie ersetzen) der Schüler zusammen.

2.15. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale und Empfehlungen eines Lehrer-Psychologen plant und führt sie Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Schülern mit Behinderungen (in der Gruppe oder einzeln) durch.

2.16. Koordiniert die Aktivitäten des Hilfslehrers und des Juniorlehrers.

2.17. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Ersatzpersonen). ihnen).

2.18. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses.

2.19. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses.

2.20. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

2.21. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Oberpädagogen koordiniert er neben den durch die Position eines Erziehers vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten von Erziehern und Lehrkräften bei der Gestaltung des entwicklungspolitischen Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung.

2.22. Führt seine Tätigkeiten auf hohem professionellem Niveau gemäß dem genehmigten Arbeitsprogramm aus.

2.23. Erfüllt rechtliche, moralische und ethische Standards und folgt den Anforderungen der Berufsethik.

2.24. Respektiert die Ehre und Würde der Studierenden und anderer Teilnehmer an Bildungsbeziehungen.

2,25. Entwickelt die kognitive Aktivität, Unabhängigkeit, Initiative und Kreativität der Schüler, bildet eine bürgerliche Position, die Fähigkeit, in der modernen Welt zu arbeiten und zu leben, und schafft eine Kultur eines gesunden und sicheren Lebensstils bei den Schülern.

2.26. Wendet pädagogisch fundierte Formen, Lehr- und Bildungsmethoden an, die eine qualitativ hochwertige Ausbildung gewährleisten.

2.27. Berücksichtigt die Besonderheiten der psychophysischen Entwicklung der Schüler und ihres Gesundheitszustands, beachtet die besonderen Voraussetzungen für den Erhalt einer Ausbildung von Menschen mit Behinderungen und interagiert bei Bedarf mit medizinischen Organisationen.

2.28. Verbessert systematisch sein berufliches Niveau.

2.29. Besteht die Eignungsbescheinigung für die ausgeübte Position.

2.30. In Übereinstimmung mit dem Arbeitsrecht werden arbeitsvorbereitende und regelmäßige ärztliche Untersuchungen sowie außerordentliche ärztliche Untersuchungen auf Anweisung des Arbeitgebers durchgeführt.

2.31. Wird geschult und prüft Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Arbeitsschutz.

2.32. Entspricht der Satzung der Bildungseinrichtung, den Vorschriften über die spezialisierte strukturelle Bildungseinheit der Ausbildungseinrichtung und den internen Arbeitsvorschriften.

2.33. [Andere berufliche Aufgaben].

3. Rechte

Der Lehrer hat das Recht:

3.1. Alle in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen sozialen Garantien, einschließlich:

Für verkürzte Arbeitszeiten;

Für eine zusätzliche berufliche Ausbildung im Profil der Lehrtätigkeit mindestens alle drei Jahre;

Für den jährlichen verlängerten bezahlten Grundurlaub, dessen Dauer von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt wird;

Bei einer Langzeitbeurlaubung bis zu einem Jahr mindestens alle zehn Jahre ununterbrochener Lehrtätigkeit;

Zur vorzeitigen Gewährung einer Arbeitsrente;

Zur Bereitstellung von außerbetrieblichen Wohnräumen im Rahmen eines Sozialmietvertrags (sofern der Arbeitnehmer als wohnraumbedürftig gemeldet ist);

Zur Bereitstellung von Wohnraum in einem spezialisierten Wohnungsbestand;

Zur Erstattung der Kosten für Wohnraum, Heizung und Beleuchtung [für die Bewohner und Arbeitnehmer in ländlichen Siedlungen, Arbeitersiedlungen (Siedlungen städtischen Typs)];

Zur Deckung zusätzlicher Kosten für medizinische, soziale und berufliche Rehabilitation bei gesundheitlichen Schäden infolge eines Arbeitsunfalls und einer Berufskrankheit.

3.2. Wählen Sie Formen und Methoden der Lehr- und Bildungsaktivitäten der erweiterten Tagesgruppe, die von der Leitung der Bildungseinrichtung genehmigt wurden.

3.3. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung des Bildungsprogramms einer Bildungsorganisation.

3.4. Beteiligen Sie sich an der Entscheidungsfindung des Pädagogischen Rates und aller anderen kollegialen Leitungsgremien.

3.5. Rufen Sie bei Bedarf im Namen der Bildungseinrichtung die Eltern der Schüler (Ersatzpersonen) an.

3.6. Fordern Sie von der Leitung der Bildungseinrichtung Unterstützung bei der Erfüllung ihrer beruflichen Pflichten und der Ausübung von Rechten.

3.7. Fordern Sie das Management auf, Bedingungen für die Erfüllung beruflicher Pflichten zu schaffen, einschließlich der Bereitstellung der erforderlichen Ausrüstung, des Inventars, des Arbeitsplatzes, der den Hygiene- und Hygienevorschriften und -vorschriften entspricht usw.

3.8. Machen Sie sich mit den Entscheidungsentwürfen der Leitung der Bildungseinrichtung bezüglich ihrer Aktivitäten vertraut.

3.9. Verbessern Sie Ihre beruflichen Qualifikationen.

3.10. [Andere Rechte, die in der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind].

4. Verantwortung

Der Lehrer ist verantwortlich:

4.1. Wegen Verstoßes gegen die Charta einer Bildungsorganisation.

4.2. Für den Einsatz, einschließlich einmaliger Nutzung, von pädagogischen Methoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind.

4.3. Für unsachgemäße Leistung oder Nichterfüllung der in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen Arbeitspflichten im Rahmen der durch die Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

4.4. Für Straftaten, die im Rahmen der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen werden – im Rahmen der durch die Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

4.5. Für die Verursachung von Sachschäden – innerhalb der durch die Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen.

Die Stellenbeschreibung wurde gemäß [Name, Nummer und Datum des Dokuments] erstellt.

Leiter der Personalabteilung

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Vereinbart:

[Berufsbezeichnung]

[Initialen, Nachname]

[Unterschrift]

[Tag Monat Jahr]

Ich habe die Anleitung gelesen: