Abteilung für Psychologie und Pädagogik. Abteilung für Pädagogik und Psychologie, Lehrer für Pädagogik und Psychologie
Ziel der Abteilung ist die Ausbildung fachlich kompetenter und wettbewerbsfähiger Lehrkräfte und Psychologen mit hohen moralischen Qualitäten und kommunikativer Kultur unter Berücksichtigung moderner Errungenschaften auf dem Gebiet innovativer Pädagogik, Psychologie, Soziologie und Management im Kontext der sich dynamisch verändernden Bedürfnisse der Arbeitsmarkt. Die Abteilung bildet Lehrkräfte für Pädagogik und Psychologie für Universitäten und Hochschulen aus. Die Studierenden beherrschen die Fähigkeiten zur Analyse von Lehr- und Bildungssituationen, zur konstruktiven Lösung von Problemen, nehmen an pädagogischen (Rollenspielen, Situations-, Geschäfts-)Spielen und Schulungen teil und leisten kreative Arbeit.
Im Zeitraum von 2002 bis 2010 haben mehr als 900 Psychologen und Lehrer ihren Abschluss gemacht, die in Bildungs- und medizinischen Einrichtungen, in Organisationen und Unternehmen in Moskau und anderen Regionen des Landes arbeiten. Die Hauptaktivitäten des Fachbereichs „Pädagogik und Psychologie“ bestehen in der Ausbildung hochprofessioneller Menschen, die über eine Ausbildung auf dem Niveau des modernen Wissens verfügen und auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind.
Zusammensetzung der Abteilung:
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Und über. Abteilungsleiter, Professor |
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Alter Dozent |
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Professor |
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AssistenzprofessorIn |
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AssistenzprofessorIn |
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Professor |
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AssistenzprofessorIn |
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AssistenzprofessorIn |
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Alter Dozent |
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Assistent |
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AssistenzprofessorIn |
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Professor |
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Professor |
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AssistenzprofessorIn |
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Assistent |
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AssistenzprofessorIn |
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Professor |
Bildungs- und Unterstützungspersonal der Abteilung
Bildungsprogramme
Die Abteilung führt grundlegende Bildungsprogramme zur Vorbereitung von Bachelor-, Fach- und Masterstudiengängen durch.
Bachelor-Abschluss:
Master-Abschluss:
Spezialität:
Aufbaustudium:
Wissenschaftliche Forschungsaktivitäten der Abteilung
- Staatliche Bildungsstandards und Überwachung der Bildungsqualität
- Aufbau eines neuen Modells der zweistufigen berufspädagogischen Ausbildung
- Ein innovatives Modell zur methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses an einer Universität
- Diversifizierung der Fachausbildung für kleine und mittlere Unternehmen zur Verbesserung der Ausbildungsqualität (regionaler Aspekt)
- Entwicklung eines flexiblen modularen Systems zur Fort- und Umschulung des Personals unter Berücksichtigung des Qualifikationsniveaus der Lehrkräfte und eines Systems zur Verfolgung der Wirksamkeit der Fort- und Umschulung des Lehrpersonals
- Entwicklung theoretischer Grundlagen (Prinzipien und Methoden) zur Harmonisierung von Bildungsstandards auf Basis der Systemanalyse
- Vorbereitung der Lehrkräfte auf den Einsatz von IKT zur Individualisierung und Differenzierung des Bildungsprozesses an einer Universität
- Formen und Ebenen der Entscheidungsfindung in Systemen der höheren Berufsbildung und Wissenschaft (im Kontext der Herausbildung einer wissensbasierten Wirtschaft)
- 15. November 2011 Studentische wissenschaftliche und praktische Konferenz „Heritage of M.V. Lomonossow und die moderne Entwicklung der russischen Gesellschaft. Veranstaltungsort: Moskau, B. Drovyanoy per., 17 – MSUTU.
Präsidium des Organisationskomitees: Shishov.S.E., Yulina.G.N.
Pädagogische Fortbildungsprogramme
| „Moderne Bildungstechnologien in der Tätigkeit eines Hochschullehrers“ |
| „Gymnasiumslehrer“ |
| „Pädagogik (soziale und kommunikative Kompetenz)“ |
| "Personalmanagement" |
| „Bildung eines modernen Lehrerbildes“ |
| „Bildung eines modernen Bildes eines Lehrers für gemeinnützige und weiterführende Berufsbildung“ |
| „Überwachung der Qualität der Allgemeinbildung im kommunalen Bildungssystem“ |
| „Überwachung der Qualität der Allgemeinbildung in der Schule“ |
| „Moderne Lehrtechnologien“ |
| „Militärpädagogik“ |
| „Technologie zur Entwicklung von Hochbegabung bei anderen und bei sich selbst“ |
| „Methodik und Methoden der psychologischen und pädagogischen Forschung“ |
| „Geschäft als Selbstverwirklichung“ |
| „Pädagogik der Kreativität“ |
| „Schulung der fachlichen und pädagogischen Kommunikation“ |
| „Ethnopsychologie und Ethnokultur der Kosaken“ |
| „Innovative Methoden des Pädagogikunterrichts“ |
LABOR FÜR EXPERIMENTELLE PSYCHOLOGIE UND PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG
In der Psychologie ist es notwendig, dem Problem der Untersuchung der Ressourcen des Einzelnen eine größere Bedeutung beizumessen, damit er Lebensereignisse und die Ergebnisse seines Handelns bewusst und zielgerichtet bewältigen, handeln und vorhersagen kann.
Das wichtigste praktische Ziel des Labors für Experimentelle Psychologie und Psychologische Ausbildung ist die systematische Sammlung und wissenschaftliche Aufbereitung von Informationen über die individuellen psychologischen Merkmale von Bewerbern und Studierenden der nach K.G. benannten MSUTU. Razumovsky im Bereich beruflicher Neigungen; intersubjektive persönliche Merkmale; sowie Begründung, wirksame Kontrolle und Optimierung auf Basis der gewonnenen Daten, getroffener Entscheidungen und daraus resultierender Maßnahmen.
Hauptaktivitäten:
- Diagnostik (Untersuchung der individuellen psychologischen Merkmale von Universitätsstudenten, um Kriterien für die berufliche Eignung zu ermitteln);
- Prognostisch (Prognose der Verhaltensentwicklung und der Möglichkeit der Einführung eines bestimmten Modells präventiver Maßnahmen);
- Organisatorisch (Ermöglichung wissenschaftlicher Forschung und wissenschaftlich-praktischer Konferenzen für Studierende; Gewinnung von Fachberatern aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen);
- Wissenschaftlich und methodisch (Entwicklung von Jugendprogrammen im Profil des Labors, einschließlich präventiver Programme; Entwicklung und Durchführung von Schulungsseminaren);
- Information und Beratung (Aufbau einer Informationsbank und Tätigkeit eines Beratungsdienstes).
Die Hauptaufgaben im Zusammenhang mit den gesetzten Zielen in der Struktur der identifizierten Bereiche der psychodiagnostischen Arbeit sind:
- Studium, Analyse, Auswahl und Umsetzung wissenschaftlich fundierter Methoden der Psychodiagnostik;
- Organisation der wissenschaftlichen und methodischen Arbeit inkl. Durchführung von Verlagsaktivitäten, Entwicklung spezialisierter Jugendprogramme und Organisation von Schulungsseminaren;
- Schaffung eines Informations- und Beratungsdienstes;
- Einbeziehung der Studierenden in die Durchführung wissenschaftlicher und praktischer Forschung und Durchführung studentischer wissenschaftlicher und praktischer Konferenzen.
Das Labor für Experimentelle Psychologie und Psychologische Ausbildung besteht aus zwei Computerklassen, von denen eine die allgemeine Steuerung für die Anzeige der erforderlichen Informationen übernimmt, und mehreren Diensten, die die eigentliche Laborkomponente des Projekts bereitstellen.
Wettbewerbe und Olympiaden der Abteilung
Vom 5. bis 10. April 2010 fanden Veranstaltungen im Rahmen der „Studentischen Wissenschaftstage“ statt. An den Sektionssitzungen beteiligten sich Studierende des ersten und zweiten Studienjahres der Fachrichtung 050701 „Pädagogik“ sowie Studierende des ersten Studienjahres der Fachrichtung 030301 „Psychologie“.
Am 5. April 2010 wurden die preisgekrönten Plätze in der Sitzung der Sektion der NSO „Blütenstand“ zum Thema „Humanitäre Forschung im 21. Jahrhundert“ von Olga Aleksandrovna Sushenkova, Studentin im zweiten Studienjahr der Fachrichtung „Pädagogik“, belegt ; Studentin im ersten Jahr der Fachrichtung „Pädagogik“ Fesenko Olga Igorevna; Studentin im ersten Jahr der Fachrichtung „Pädagogik“ Chruschtschowa Irina Sergeevna.
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Am 6. April 2010 wurden die preisgekrönten Plätze in der Sitzung der Sektion der NSO „Blütenstand“ zum Thema „Historisches Erbe: Ereignisse und Fakten des Großen Vaterländischen Krieges“ belegt von: Studienanfängern der Fachrichtung „ Pädagogik“ Budzhurova Dilyara Remievna, Osieva Victoria Valerievna; Studentin im zweiten Jahr der Fachrichtung „Pädagogik“ Yakovleva Evgenia Aleksandrovna.
Am 8. April 2010 wurden die preisgekrönten Plätze in der Sitzung der Sektion der NSO „Blütenstand“ zum Thema „Bürgerliche Patriotische Bildung in der Entwicklung der Persönlichkeit eines Studierenden“ belegt von: Studienanfänger der Fachrichtung „Pädagogik“. ” Lipunova Alevtina Wladimirowna; Studierende im 2. Jahr der Fachrichtung „Pädagogik“ Natalya Viktorovna Goryunova, Anastasia Vladimirovna Samoilova; Erstsemesterstudenten der Fachrichtung „Psychologie“ Mukhina Maya, Lomeiko Svetlana, Kapustina Victoria Nikolaevna, Samokhvalov Valentin Yuryevich, Kornetskaya Lyubov, Romanova Elena, Orlova Kristina.
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Aktivitäten und Veranstaltungen der Abteilung
Studierende des Fachbereichs veranstalten am Lehrertag regelmäßig bunte und interessante Aufführungen, bei denen sie die Stärken aller Studiengänge bündeln und ihre Talente in verschiedenen Bereichen kreativer Tätigkeit unter Beweis stellen.
Studierende des Fachbereichs „Pädagogik und Psychologie“ veranstalteten im Sozialzentrum „Chertanovo-Yuzhnoye“ ein Benefizkonzert zum Thema „Die Bremer Stadtmusikanten“ für behinderte Kinder.
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Die Schüler besuchten das Museum von Anton Semenovich Makarenko, einem sowjetischen Lehrer und Schriftsteller, machten sich mit seiner Arbeit und den Methoden des pädagogischen Unterrichts vertraut und lernten viel aus der Biografie dieses Mannes und gleichzeitig über die Wissenschaften, die er erforschte.
Teilnahme der Abteilung an wissenschaftlichen Konferenzen
- Runder Tisch zum Thema „Aktuelle Probleme der Tourismusentwicklung in der Russischen Föderation“, 21. Mai 2009, RMAT
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Philologische Lesungen“, 8.-10. Oktober 2009, Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung OSU
- Fünfter Kongress der Allrussischen Pädagogischen Versammlung. 28. Oktober 2009, Grundbibliothek der Moskauer Staatlichen Universität. Lomonossow.
- Wissenschaftliche und methodische Konferenz „Innovative Methoden und Formen der Entwicklung eines regionalen Universitätsnetzwerks“, 28. Oktober 2009, Fundamentalbibliothek der Moskauer Staatlichen Universität. Lomonossow
- Allrussisches Treffen „Gestaltung grundlegender Bildungsprogramme in Richtung „Psychologische und pädagogische Bildung“ auf der Grundlage des Bundesbildungsstandards der neuen Generation“, 23.-24. November 2009, MSUPE
- XI. Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Qualität des Fernunterrichts: Konzepte, Probleme, Lösungen“, 4. Dezember 2009, Moskauer Staatliche Universität
- Parlamentarische Anhörungen des Bildungsausschusses der Staatsduma der Russischen Föderation, 13. April 2010, Staatsduma der Russischen Föderation
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Modernes Modell der professionellen Tourismusausbildung und ihre gesetzgeberische Unterstützung“, 20. Mai, RMAT
- Internationaler wissenschaftlicher und industrieller Komplex „Methodologie zur Erforschung menschlicher Aktivitäten“, M. Staatliche Pädagogische Universität Moskau, 2009.
- Städtischer Wissenschafts- und Industriekomplex „Ausbildung des Lehrpersonals im Bildungssystem der Hauptstadt“. M. MPGU. – 2009
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Hochschule: Erfahrungen, Probleme und Perspektiven“, M. RUDN University. – 2010.
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Früher Fremdsprachenunterricht: strategische Ziele und Prioritäten“, 27.-28. Mai 2009, Machatschkala. Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung DSPU
- Regionale wissenschaftliche und praktische Konferenz 30. März 2009, Pädagogische Akademie der Staatlichen Bildungseinrichtung
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Kontinuierliche technologische Ausbildung unter den Bedingungen der innovativen Entwicklung Russlands“ 1.-3. März 2009, Staatliche Universität Moskau
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Wissenschaft und Moderne – 2010“, 16. April, Zentrum für die Entwicklung wissenschaftlicher Zusammenarbeit, Nowosibirsk
- Allrussische wissenschaftliche und praktische Konferenz „125 Jahre Moskauer Psychologische Gesellschaft“, 26. – 28. März 2010, Moskauer Staatsuniversität. M.V. Lomonossow
- XV. Internationale Konferenz „Probleme der technischen Bildung in Schule und Universität“ 2009, MIOO
- Interregionale wissenschaftliche und praktische Konferenz junger Wissenschaftler, 3.-10. Juni 2010, MSUTU
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Früher Fremdsprachenunterricht: strategische Ziele und Prioritäten“, 27.-28. Mai 2009, Machatschkala. Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung DSPU
- Allrussische wissenschaftliche und praktische Konferenz „Probleme der modernen Organisation und Inhalte der Berufsbildung in Russland: Theorie, Methodik, Methodik“ (herausgegeben von V.N. Ivanova). 22.–24. Oktober 2009, MSUTU
- Erster Moskauer Internationaler Lehrerkongress, 28. April 2010, Grundbibliothek der Moskauer Staatlichen Universität. Lomonossow
- Seminartreffen der Rektoren pädagogischer Hochschulen Russlands „Modernisierung der pädagogischen Ausbildung im Kontext des Übergangs zu föderalen Bildungsstandards der Allgemeinbildung und höheren Berufsbildung“, 25. Februar 2010, Staatliche Pädagogische Universität Moskau
- II Interregionale studentische wissenschaftliche und praktische Konferenz „Innovative und Informationstechnologien in Bildung, Wirtschaft, Wirtschaft und Recht“ 30. April 2010, Wolokolamsk Wolokolamsk-Zweigstelle der MSUTU.
- Zweite studentische wissenschaftliche und praktische Konferenz „Jugend, Wissenschaft, Strategie 2020“, 5. April 2010, MSUTU
- Universitätsweites theoretisches Seminar zum Thema „Programme zur Drogenabhängigkeitsprävention in den Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation, Unternehmen, öffentlichen Organisationen: Praxis und gesetzgeberische Unterstützung“ 19. November 2009, MSUTU
- V. Russischer Philosophischer Kongress „Wissenschaft. Philosophie. Gesellschaft“ 25.-28. August 2009, Nowosibirsk, NSU
- Runder Tisch „Krise in der modernen Gesellschaft“ 6. Oktober 2009, Moskau, MGIMO
- V. Allrussischer Kongress der Politikwissenschaftler zum Thema „Veränderungen in der Politik und die Politik des Wandels: Strategien, Institutionen, Akteure“, 20.-22. November 2009, Moskau, Staatliche Universität – Höhere Wirtschaftsschule, Russische Vereinigung für Politikwissenschaft
- V. Abteilungsübergreifendes Seminar (Konferenz) „Grenzsicherheit unter den Bedingungen des Informationskrieges“, 24. März 2010, Moskau, Grenzakademie
- Runder Tisch „Persönliche und nationale Identität“ 17. Juni 2010, Moskau, Institut für Effektive Technologien
- XI. Allrussisches Forum „Bildungsumfeld 2009“ 29. September – 2. Oktober, Moskau, Allrussisches Ausstellungszentrum
- Theoretisches Seminar der Universität zum Thema „Kommunale Selbstverwaltung unter modernen Bedingungen: Status, Probleme, Perspektiven“ 14. Dezember 2009, MSUTU
- Universitätsweites theoretisches Seminar zum Thema „Modernisierung der Bildung – Russlands Beteiligung am Bologna-Prozess“, 20. Januar 2010, MSUTU
- Interregionale Videokonferenz „Struktur des Jahresberichts der Regierung der Russischen Föderation über die Umsetzung der nationalen Bildungsinitiative „Unsere neue Schule“ 2. Juni 2010, MSUTU
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz „Hochschule: Erfahrungen, Probleme, Perspektiven“ 25.-26. Mai 2010. Moskauer Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung, RUDN-Universität
- Allrussische wissenschaftliche und praktische Konferenz „Russische Geschichte des 20. – frühen 21. Jahrhunderts: sozioökonomische, gesellschaftspolitische, kulturelle Aspekte der Forschung.“ 2009 Orekhovo-Zuevo, Moskauer Staatliches Regionalinstitut für Geisteswissenschaften.
- IV. Internationaler Kongress – Ausstellung „Globale Bildung – Bildung ohne Grenzen 2010“ 15.04.2010, Expo Center
- Treffen des Landesparteiklubs der WPP „Einiges Russland“ zum Thema: „Heute Kinder, morgen – Menschen.“ „Der Stand und die Aussichten der Veröffentlichung von Kinderpädagogikliteratur in Russland.“ 10. Februar 2010 Moskau, RSL
- „Runder Tisch“ der UPU mit dem Ziel, Vorschläge zu erarbeiten, um einen objektiven Unterricht in den Geschichtswissenschaften zu gewährleisten und das Eindringen von Lehrbüchern mit gefälschten Fakten in Bildungsstandards und Geschichtslehrbücher zu verhindern. 2. März 2010 Moskau, Zentrum für sozialkonservative Politik
- Interuniversitäres theoretisches und methodisches Seminar für wissenschaftliche und pädagogische Mitarbeiter in Moskau: „Probleme der Demographie des modernen Russlands im Kontext der Entwicklung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen.“ 19. Mai 2010
- Universitätsweites theoretisches Seminar zum Thema: „Probleme der Demographie des modernen Russlands im Kontext der Entwicklung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen“ 16. Juni 2010. MSUTU
- Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz: „Probleme der modernen Organisation und Inhalte der Berufsbildung: Theorie, Methodik, Methodik“ 18.-19. November 2010 MSUTU. K. G. Razumovsky.
Bedingungen für ein Praktikum
Die pädagogische Praxis zielt darauf ab, die Probleme der Anpassung der Studierenden an die realen Bedingungen von Bildungseinrichtungen unterschiedlicher Art und Ebene (Schule, Hochschule, Universität, Bildungseinrichtungen der Weiterbildung) zu lösen und Bedingungen für die praktische Anwendung des Wissens psychologischer und pädagogischer Disziplinen zu schaffen und die Entwicklung grundlegender beruflicher und pädagogischer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Praxisprogramme werden gemäß den Anforderungen des staatlichen Bildungsstandards für höhere Berufsbildung zusammengestellt. Das pädagogische und methodische Handbuch stellt Programme der professionellen pädagogischen Praxis, der wissenschaftlichen und pädagogischen (Vordiplom-)Praxis, eine Beschreibung pädagogischer Aufgaben und Empfehlungen zu deren Umsetzung sowie Beispiele pädagogischer und methodischer Materialien vor. Das Handbuch richtet sich an Studierende der Fachrichtung 050701 Pädagogik, 050700 Bachelor Pädagogik, alle Bildungsformen und Lehrkräfte-Betreuer der Unterrichtspraxis.
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Die Abteilung für Pädagogik hat Vereinbarungen über Praktika getroffen mit: Kindergesundheitslager „Levkovo“ (Bezirk Puschkin); Gesundheitskomplex „Staraya Ruza“; Kindergesundheitscamp „Freundschaft“ und viele andere Institutionen.
Veröffentlichungen
Eine Sammlung ausgewählter Materialien von Teilnehmern der Wettbewerbe der Allrussischen Pädagogischen Versammlung zum Jahr des Lehrers „Russland ist berühmt für seine Lehrer“ und „Unsere neue Schule: Wachstumsphasen“.
Sammlung ausgewählter Materialien von Teilnehmern der Konferenz „Probleme der modernen Organisation und Inhalte der Berufsbildung in Russland“: „Bildung einer neuen Generation von Fachpersonal“, „Materialien der wissenschaftlichen und praktischen Konferenz vom 18.-19. November 2010“
Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, stellvertretender Leiter Abteilung „Pädagogik und Psychologie“ Rabadanova R.S. veröffentlichte folgende wissenschaftliche Arbeiten:
- Dynamische Gestaltung des Bildungsprozesses an einer Universität (Broschüre) gedruckt, elektronisch. Zusammenfassung der Dissertation für den Grad des Kandidaten für pädagogische Wissenschaften im Fachgebiet 13.00.08 – Theorie und Methoden der Berufsbildung. Mikrobezirk Skhodnya, Chimki, Region Moskau, RMAT. 25s. http://www.rmat.ru/ruavtoreferat/?r336_page=3&r336_id=346 25 S.
- Informations- und Bildungsumfeld der Fortbildung für die Berufsausbildung von Universitätsstudenten (Artikel) gedruckt, elektronisch. Offener und Fernunterricht. Tomsk, 2011. Nr. 1 (41).S. 22-26 http://ido.tsu.ru/other_res/pdf/1%2841%29_22.pdf 4p.
Zeitplan für Abteilungssitzungen
| NEIN. | Name der Fragen | Prüfungsdatum | Verantwortlicher Testamentsvollstrecker |
| 1 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Überprüfung der Konsultationspläne der Studierenden. 3. Genehmigung individueller Pläne – Berichte über pädagogische, pädagogische – methodische, wissenschaftliche – Forschungs- und Organisationsarbeit des Lehrers für das Studienjahr 2011 – 2012. | August | |
| 2 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Teilnahme des Lehrpersonals an Fortbildungsveranstaltungen. 3. Organisation der inhaltlichen und methodischen Unterstützung der selbstständigen Arbeit der Studierenden in den Leitdisziplinen des Fachbereichs. | September | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 3 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Erstellung einer Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten von Lehrenden und Doktoranden des Fachbereichs. | Oktober | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 4 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Diskussion der Themen der Dissertationsforschung von Doktoranden und Bewerbern des Fachbereichs, Genehmigung von Themen für Kandidatendissertationen und Zertifizierung von Doktoranden. 3. Zur Vorbereitung auf die Wintersession 2011 (Genehmigung der Test- und Prüfungsmaterialien). 4. Berichte der Doktoranden über die Ergebnisse des Studienjahres. 5. Diskussion der Themen der Dissertationsforschung von Doktoranden und Bewerbern des Fachbereichs, Genehmigung von Themen für Kandidatendissertationen und Zertifizierung von Doktoranden. | November | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 5 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Informationen über Brandschutz und Maßnahmen zur Verhinderung von Notfallsituationen auf dem Gebiet der ISHT-Abteilungen. 3. Bericht über die Ergebnisse der Berufsberatungsarbeit des Fachbereichs Pädagogik. 4. Erneute Genehmigung von Test- und Prüfungsfragen. | Dezember | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 6 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Überprüfung der Konsultationspläne der Studierenden. 3. Zusammenfassung der Ergebnisse des 1. Halbjahres des Studienjahres 2010-2011. des Jahres. | Januar | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 7 | Februar | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung | |
| 8 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. | Marsch | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 9 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Zur Vorbereitung auf die Sommersession 2012 (Genehmigung der Test- und Prüfungsmaterialien) | April | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 10 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Informationen über Brandschutz und Maßnahmen zur Verhinderung von Notfallsituationen auf dem Gebiet der ISHT-Abteilungen. 3. Aufschlüsselung des Lehrpersonals nach Studiengängen und Disziplinen. 4. Prüfung der Frage: Zusammensetzung des Staatsprüfungsausschusses für das Staatsexamen 2011; Zusammensetzung des staatlichen Prüfungsausschusses zur Verteidigung der Abschlussarbeiten für das Jahr 2011; Zusammensetzung des SAC für 2011. 5. Berichte der Doktoranden über die Ergebnisse des akademischen Jahres. 6. Diskussion der Themen der Dissertationsforschung von Doktoranden und Bewerbern des Fachbereichs, Genehmigung von Themen für Kandidatendissertationen und Zertifizierung von Doktoranden. 7. Berichte der Doktoranden über die Ergebnisse des Studienjahres. | Mai | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
| 11 | 1. Berufsorientierungsarbeit der Abteilung zur Gewinnung von Bewerbern für die Ausbildungsbereiche „Psychologie“, „Psychologisch-pädagogische Ausbildung“, „Pädagogische Ausbildung“ Studienjahr 2011-2012. Jahr. 2. Bericht über die Ergebnisse der Berufsberatungsarbeit des Fachbereichs Pädagogik. 3. Prüfung der Frage: Zusammensetzung des Staatsprüfungsausschusses für das Staatsexamen 2011; Zusammensetzung des staatlichen Prüfungsausschusses zur Verteidigung der Abschlussarbeiten für das Jahr 2011; Zusammensetzung des SAC für 2011. 4. Verteilung des Lehrpersonals nach Studiengängen und Disziplinen. 5. Zusammenfassung und Überprüfung des Berichts über die Arbeit der Abteilung für das Studienjahr 2011 – 2012. 6. Genehmigung des Arbeitsplans der Abteilung für das Studienjahr 2012 – 2013. 7. Genehmigung individueller Pläne – Berichte der Lehrer für das Schuljahr 2011 – 2012. | Juni | Kopf Abteilungsleiter, stellvertretender Leiter Abteilung |
Anwesenheitsplan der Lehrkräfte am Fachbereich
| VOLLSTÄNDIGER NAME. | Anzahl der Beratungsstunden | Zeit, Stunde.**) | Disziplin | |
|---|---|---|---|---|
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Montag |
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Sigaev Sergej Jurjewitsch Ph.D. |
2,3 Stunden pro Monat |
12.10-12.40 |
Neurolinguistisches Programmieren; Transpersonale Psychologie; Prozessuelle Psychotherapie |
|
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Muratova Maya Davlatovna Ph.D., außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
16.00 - 17.00 |
Russische Sprache und Sprachkultur |
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Anischtschewa Ljudmila Iwanowna Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
13.00-14.00 |
Psychologie und Pädagogik |
|
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Rabadanova Raziyat Sulaybanovna Stellvertreter Kopf Abteilung, Kandidat der pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
10.30 – 12.30 |
Informationsmodellierung von Bildungssystemen; Grundlagen der Andragogik; Imageologie in der praktischen Tätigkeit eines Lehrers |
|
|
Dienstag |
||||
|
Kondratieva Olga Viktorovna Kandidatin für Pädagogische Wissenschaften, außerordentliche Professorin |
2,3 Stunden pro Monat |
15.00-16.00 |
Entwicklungs- und Alterspsychologie; Sozialpsychologie; Experimentelle Psychologie; Humanistische Psychologie |
|
|
Muchin Michail Iwanowitsch Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
12.00-13.00 |
Gesundheitsschonende Technologien in der Bildung; Bildungstheorie |
|
|
Mittwoch |
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|
Chueva Marina Yurievna Ph.D., außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
14.00 – 15.00 |
Theorien menschlicher Beziehungen; Sozialpsychologie; Psychologie des Stresses. |
|
|
Artemjewa Swetlana Iwanowna Ph.D., außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
14.00 – 15.00 |
Bildungsgeschichte und pädagogisches Denken; Religiöse Studien. |
|
|
Orlova Inga Konstantinowna Ph.D., außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
12.00-13.10 |
Psychologie und Pädagogik; Sozial Pädagogik; Recht im Bildungswesen; |
|
|
Donnerstag |
||||
|
Milyaeva Maria Wladimirowna Ph.D., außerordentlicher Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
16.00 – 17.00 |
Psychoprophylaxe beruflicher Persönlichkeitsdeformationen; Psychologische Beratung |
|
|
Basylewitsch Tatjana Fjodorowna Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
15.00 – 16.00 |
Methodische Grundlagen der Psychologie; Grundlagen der Psychogenetik; Differentialpsychologen |
|
|
Freitag |
||||
|
Yulina Galina Nikolaevna Ph.D., außerordentliche Professorin der Abteilung |
2,3 Stunden pro Monat |
14.00-15.00 |
Pädagogik der Berufsbildung; Selbstbestimmung und professionelle Führung der Studierenden |
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Bikbulatova Valentina Petrovna Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Professor der Abteilung |
2,3 Stunden pro Monat |
16.00-16.30 |
Allgemeine Psychologie; Psychologie von Kindern im Grundschulalter. |
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Shafazhinskaya Natalya Evgenievna Ph.D. in Psychologie, Doktor der Kulturwissenschaften, Professor |
2,3 Stunden pro Monat |
14.00-15.00 |
Existenzpsychologie; Psychologie höherer Ambitionen; Grundlagen der Beratungspsychologie |
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