Winogradows Sprache eines Kunstwerks. Winogradow, Viktor Wladimirowitsch – Zur Sprache der Fiktion. Wo hat mein Vater gedient?
Viktor Vladimirovich Vinogradov ist ein berühmter Linguist und Literaturkritiker, Schüler von A.A. Shakhmatova, L.V. Schtscherby. Seine Hauptwerke sind der Grammatik der russischen Sprache gewidmet. Er gründete eine Schule für russische Linguistik, für die er 1951 den Staatspreis erhielt. Buch „Russische Sprache. „Die grammatikalische Lehre vom Wort“ (1947) ist eine systematische Darstellung der theoretischen Grammatik der russischen Sprache mit einer detaillierten Diskussion der Ansichten ihrer Vorgänger zu den umstrittensten Themen. „Aufsätze zur Geschichte der russischen Literatursprache“ (1934; 2. aktualisierte Auflage, 1938) – der Geschichte der russischen Literatursprache gewidmet. Er betreute die Arbeit an Sammelwerken, insbesondere an der zweibändigen Grammatik der russischen Sprache (1952-1954). In den Werken „Moderne russische Sprache“ (Ausgabe 1-2. 1938), „Russische Sprache. „Grammatiklehre des Wortes“ (1947), „Grundfragen der Satzsyntax“ Vinogradov gab einen vollständigen theoretischen Kurs über die Grammatik der modernen russischen Sprache, definierte das Wort als ein System von Formen und Bedeutungen und formulierte die Hauptmerkmale des Satz und schloss Modalwörter und die Zustandskategorie in das System der Wortarten ein. Der Wissenschaftler zeigte die besondere Stellung der Wortbildung im System der Sprachdisziplinen, den Zusammenhang der Wortbildung mit Grammatik und Lexikologie auf und schuf die Phraseologielehre als besonderen Zweig der Linguistik. Die Rolle der Werke von V. V. Vinogradov auf dem Gebiet der Grammatik ist außerordentlich groß. Die darin dargelegten und entwickelten Prinzipien der Konstruktion und Beschreibung des grammatikalischen Systems hatten entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung des grammatikalischen Denkens der sowjetischen Linguisten. Bereits Ende der 20er Jahre beschäftigte sich V. V. Vinogradov mit dem Problem der Wortarten. Er entwickelte die Ideen von A. A. Shakhmatov und L. V. Shcherba und schuf ein kohärentes und originelles Konzept der Wortarten, das sich in seinen späteren Arbeiten zur Grammatik widerspiegelte. Vinogradov teilte Wörter in „strukturell-semantische Haupttypen“ ein: 1) Namen von Wortarten (Substantiv, Numerus, Adjektiv); Überreste von Pronomen; Verb; Adverbien; Konditionskategorie); 2) Sprachpartikel (Konnektivpartikel; Präpositionen; Konjunktionen); 3) Modalwörter; 4) Interjektionen. 1938 erschien sein Buch „Modern Russian Language“ in zwei Auflagen. Anschließend setzte er seine Arbeit auf dem Gebiet der russischen Grammatik fort und veröffentlichte eine Reihe äußerst wichtiger theoretischer Artikel. Basierend auf diesen Studien wurde 1947 sein Werk „Russische Sprache“ (Grammatiklehre der Wörter) veröffentlicht. Dieses Werk, noch in Manuskriptform, wurde 1951 von der Moskauer Universität mit dem Lomonossow-Preis ausgezeichnet. , er wurde mit dem Staatspreis ausgezeichnet. Für V. V. Vinogradov stellt das Wort „die innere, konstruktive Einheit lexikalischer und grammatikalischer Bedeutungen dar“ und gleichzeitig „den Fokus der Verbindung und Interaktion grammatikalischer Kategorien einer Sprache“ und ist daher die Grundeinheit der Sprache. und die Grammatik ist das Zentrum des Sprachsystems, denn „die semantischen Konturen eines Wortes, der innere Zusammenhang seiner Bedeutungen, sein semantischer Umfang wird durch die grammatikalische Struktur der Sprache bestimmt.“ Dies ergibt sich natürlich aus der Proklamation der Wechselwirkung zwischen Grammatik und Wortschatz und der Notwendigkeit, sie in engem Zusammenhang zu studieren. „Das Studium der grammatikalischen Struktur einer Sprache ohne Berücksichtigung ihrer lexikalischen Seite, ohne Berücksichtigung des Zusammenspiels von lexikalischen und grammatikalischen Bedeutungen ist unmöglich“, schreibt V. V. Vinogradov polemisch darüber. Im Buch „Russische Sprache“ wurde dieser Grundgedanke konkretisiert. Es liegt der Analyse aller grammatikalischen Kategorien und Formen zugrunde. Damit verbunden ist die von V. V. Vinogradov vertretene Ansicht über die Wortbildung als einen besonderen Teil des Sprachsystems, der einerseits mit der Grammatik im engeren Sinne und andererseits mit dem Wortschatz interagiert. Die Einbeziehung der Wortbildung in die grammatikalische Wortlehre wird damit begründet, dass die Wortbildungsstruktur eines Wortes durch seine grammatikalischen Eigenschaften bestimmt wird: Zugehörigkeit zu einer bestimmten Wortart und zu einem bestimmten morphologischen (durch formative Merkmale identifizierten) Typ innerhalb der Wortart. Dementsprechend werden die Arten der nominalen Wortbildung nach den auf ihrer Grundlage gebildeten morphologischen Klassen der Wörter verteilt. „Russische Sprache“ ist auch mit den Werken von V. V. Vinogradov verbunden, die sich anderen Themen widmen, die weit von der Grammatik entfernt zu sein scheinen. In seinem Vorwort schreibt V. V. Vinogradov, dass er parallel zu seiner Arbeit über die „Russische Sprache“ an der „Historischen Lexikologie der russischen Sprache“ arbeitete und diese Arbeit „nicht umhin konnte, sich in der Darstellung der grammatikalischen Lehre widerzuspiegeln.“ der Welt." Tatsächlich enthält „Russische Sprache“ zahlreiche Informationen aus der Geschichte des russischen Wortschatzes und der Wortbildung.
Soziolinguistik. Die Rolle extra- und intralinguistischer Faktoren bei der Sprachentwicklung
Die Soziolinguistik ist ein Zweig der Linguistik, der den Zusammenhang zwischen Sprache und den sozialen Bedingungen ihrer Existenz untersucht. Die Soziolinguistik steht im Gegensatz zum Strukturalismus. Die Soziolinguistik beschäftigt sich mit der Interaktion zwischen Sprache und Gesellschaft. Der Fokus liegt auf der inneren Funktionsweise (Alter, Geschlecht des Sprechers, Besonderheiten der Situation).
Dieser Trend entstand in den 30er Jahren und der Begriff wurde 1952 eingeführt. Es entstand an der Schnittstelle von Soziologie und Linguistik. Vertreter dieser Richtung sind: Vinogradov, Vinokur, Polivanov, Zhirmunsky, Meillet, Charles Bally.
Die Hauptziele sind das Studium:
- 1. Wie Menschen Sprache verwenden. Was hat es mit den Menschen zu tun, aus denen diese oder jene Gesellschaft besteht?
- 2. Wie wirken sich Veränderungen in der Gesellschaft, in der die Sprache existiert, auf die Entwicklung einer Sprache aus?
Ziele verursachen Probleme:
- 1. Soziale Differenzierung der Sprache.
- 2. Soziale Konditionierung der Sprache. Mit der Entwicklung der Gesellschaft verändert sich auch die Sprache. Sozialer Wandel steht an erster Stelle.
Andere Probleme:
- 1. Bezogen auf den sozialen Aspekt der Sprachkompetenz. Das bedeutet, dass es sich bei der Soziolinguistik um das Studium sozialer Rollen handelt, also darum, wie wir Kommunikationsstile untersuchen können.
- 2. Bezieht sich auf eine Reihe von Fragen bezüglich der Frage, welche Sprache die Hauptsprache ist (Interaktion verschiedener Sprachen).
- 3. Fragen der Sprachpolitik. Der Staat kann Standards für Rechtschreibung und Zeichensetzung regeln.
Gegenstand der soziologischen Linguistik ist ein breites Themenspektrum: Sprache und Nation, Nationalsprachen als historische Kategorie, soziale Differenzierung der Sprache, Beziehungen zwischen sprachlichen und sozialen Strukturen, Typologie sozial bedingter Sprachsituationen, soziale Aspekte der Mehrsprachigkeit , usw.
Die Methode der Soziolinguistik ist eine Synthese von Methoden und Techniken der Linguistik und Soziologie, wie z. B. die Erfassung und Analyse sozial bedingter Sprechakte, die Modellierung sozial bedingter Sprechhandlungen anhand soziolinguistischer Regeln, Befragungen, Interviews, soziologische Experimente und die Verarbeitung ihrer Ergebnisse Apparate mathematische Statistik usw.
Außersprachliche Faktoren manifestieren sich in mündlichen und schriftlichen Formen der Sprache unterschiedlich. ?
Soweit der Übersetzungsprozess nicht ohne die Einbeziehung außersprachlicher Faktoren abläuft, kann auch die Übersetzungstheorie nicht ohne die Berücksichtigung dieser Faktoren auskommen: Das ist ganz natürlich, da jede Theorie, wie bereits erwähnt, deren wesentliche Merkmale widerspiegeln muss Objekt (Prozess oder Subjekt), das durch diese Theorie modelliert wird. ?
Die Klassifizierung von Stilen auf der Grundlage außersprachlicher Faktoren ist weit verbreitet und wurde in Universitätslehrbücher aufgenommen, obwohl sie auch die Bedeutung sprachlicher Faktoren selbst hervorhebt. ?
Somit erfolgt die Interpunktionsanalyse auf der Grundlage einer Analyse der Strukturmerkmale der in den Untertiteln angegebenen Sätze, basierend auf einem außersprachlichen Faktor: Bildern, die den Inhalt der Sätze widerspiegeln. ?
Die Rolle des systematischen Faktors (sprachliche Faktoren selbst) wird von Saussure verabsolutiert und führt zu einer grundsätzlichen Leugnung des Einflusses außersprachlicher Faktoren auf die Struktur der Sprache und ihre Entwicklung. Nach seinem Verständnis wirken sie spontan auf die Sprache ein. ?
Wir kommen also zu dem Schluss, dass jede Sprecharbeit neben der Sprache, in der sie aufgebaut ist, auch das Vorhandensein bestimmter außersprachlicher Faktoren voraussetzt, wie zum Beispiel: das Thema (Thema) der Nachricht, Teilnehmer am Sprechakt wer Sie verfügen über bestimmte sprachliche und außersprachliche Informationen sowie über die Einstellung (Situationen) der Kommunikation. Extralinguistische, also nichtsprachliche Faktoren der Sprache stellen keine Art übersprachlicher Überrest dar, wie A. I. Smirnitsky glaubte1, sie sind integraler Bestandteil des Sprechprozesses selbst (Kommunikationsakt), ohne den Sprache undenkbar ist. Die Auswahl einer einem Fremdbegriff äquivalenten Übersetzung in Form eines adäquaten Begriffs des entsprechenden Begriffssystems einer gegebenen TL-Subsprache erfolgt unter Berücksichtigung zunächst des funktional-konzeptionellen Prinzips (außersprachlicher Faktor), d.h. seine Korrelation mit diesem Konzept sowie dem sprachlichen Prinzip, d.h. Verwendung allgemein anerkannter, standardisierter Fachterminologie einer bestimmten Subsprache der Wissenschaft und Technik als gleichwertiges Ausdrucksmittel im TL. ?
Ein so bedeutender Wissenschaftler wie Viktor Wladimirowitsch Winogradow ist aus der russischen Linguistik nicht mehr wegzudenken. Als Linguist, Literaturkritiker und Mann mit enzyklopädischer Bildung hat er den Unterricht der russischen Sprache maßgeblich geprägt, viel für die Entwicklung der modernen Geisteswissenschaften getan und eine ganze Galaxie talentierter Wissenschaftler ausgebildet.
Der Anfang des Weges
Viktor Wladimirowitsch Winogradow wurde am 12. Januar 1895 in Zaraysk in der Familie eines Geistlichen geboren. 1930 wurde mein Vater unterdrückt und starb im kasachischen Exil. Auch meine Mutter, die ins Exil ging, um ihren Mann abzuholen, starb. Der Familie gelang es, in Victor einen starken Wunsch nach Bildung zu entwickeln. Im Jahr 1917 schloss er sein Studium an zwei Instituten in Petrograd ab: einem historischen und philologischen (Zubovsky) und einem archäologischen.
Der Weg zur Wissenschaft
Viktor Wladimirowitsch Winogradow zeigte bereits während seines Studiums brillante wissenschaftliche Neigungen. Unmittelbar nach seinem Abschluss am Institut wurde er eingeladen, sein naturwissenschaftliches Studium am Petrograder Institut fortzusetzen. Zunächst studierte er die Geschichte der Kirchenspaltung, schreibt er. Zu dieser Zeit wurde er vom Akademiker A. Shakhmatov bemerkt, der ein enormes Potenzial sah in den angehenden Wissenschaftler ein und sorgte dafür, dass Vinogradov als Stipendiat für die Vorbereitung seiner Dissertation in russischer Literatur angenommen wurde. 1919 schrieb er unter der Leitung von A. Shakhmatov über die Geschichte des Lautes [b] im nordrussischen Dialekt. Danach erhielt er die Möglichkeit, Professor am Petrograder Institut zu werden, wo er zehn Jahre lang tätig war. Nach seinem Tod im Jahr 1920 fand Viktor Wladimirowitsch in der Person des herausragenden Linguisten L. V. Shcherba einen neuen Mentor.
Erfolge in der Literaturkritik
Winogradow studierte gleichzeitig Linguistik und Literaturkritik. Seine Werke wurden in weiten Kreisen der Petrograder Intelligenz bekannt. Er schreibt eine Reihe interessanter Werke über den Stil der großen russischen Schriftsteller A.S. Puschkina, F.M. Dostojewski, N.S. Leskova, N.V. Gogol. Neben der Stilistik interessierte ihn der historische Aspekt beim Studium literarischer Werke. Er entwickelt seine eigene Forschungsmethode, die auf der umfassenden Einbeziehung des historischen Kontexts in die Untersuchung der Merkmale eines literarischen Werks basiert. Er hielt es für wichtig, die Besonderheiten des Stils des Autors zu studieren, um tiefer in die Absicht des Autors einzudringen. Später schuf Winogradow eine harmonische Lehre über die Kategorie des Bildes des Autors und den Stil des Autors, die an der Schnittstelle von Literaturkritik und Linguistik lag.
Jahre der Verfolgung
1930 reiste Viktor Wladimirowitsch Winogradow nach Moskau, wo er an verschiedenen Universitäten arbeitete. Doch 1934 wurde er im sogenannten „Slawistenfall“ verhaftet. Fast ohne Ermittlungen wird Winogradow nach Wjatka verbannt, wo er zwei Jahre verbringen wird, dann darf er nach Moschaisk umziehen und darf sogar in Moskau lehren. Er musste illegal mit seiner Frau zusammenleben, was beide in Gefahr brachte.
1938 erhielt er ein Lehrverbot, doch nachdem Wiktor Wladimirowitsch einen Brief an Stalin geschrieben hatte, erhielt er seine Moskauer Registrierung und das Recht, in Moskau zu arbeiten, zurück. Zwei Jahre verliefen relativ ruhig, aber als der Große Vaterländische Krieg begann, wurde Winogradow als unzuverlässiges Element nach Tobolsk geschickt, wo er bis zum Sommer 1943 bleiben sollte. Trotz des unruhigen Lebens und der ständigen Angst um sein Leben arbeitet Viktor Wladimirowitsch all diese Jahre weiter. Er schreibt die Geschichten einzelner Wörter auf kleine Blätter, viele davon wurden im Archiv des Wissenschaftlers gefunden. Als der Krieg zu Ende war, verbesserte sich Winogradows Leben, er kehrte nach Moskau zurück und begann hart und fruchtbar zu arbeiten.
Linguistik als Berufung
Viktor Wladimirowitsch Winogradow erlangte weltweite Anerkennung in der Linguistik. Der Schwerpunkt seiner wissenschaftlichen Interessen lag auf dem Gebiet der russischen Sprache; er gründete eine eigene wissenschaftliche Schule, die auf der Vorgeschichte der russischen Linguistik basierte und vielfältige Möglichkeiten zur Beschreibung und Systematisierung der Sprache eröffnete. Sein Beitrag zur Russischwissenschaft ist außerordentlich groß.
Vinogradov baute eine Lehre über die Grammatik der russischen Sprache auf, basierend auf den Ansichten von A. Shakhmatov, er entwickelte eine Theorie über die Wortarten, die im Grundlagenwerk „Moderne russische Sprache“ dargelegt wurde. Interessant sind seine Arbeiten zur Sprache der Belletristik, die die Ressourcen der Linguistik und der Literaturkritik vereinen und einen tiefen Einblick in das Wesen des Werkes und den Stil des Autors ermöglichen. Ein wichtiger Teil seines wissenschaftlichen Erbes sind Arbeiten zur Textkritik, Lexikologie und Lexikographie; er identifizierte die Haupttypen der lexikalischen Bedeutung und schuf die Lehre von der Phraseologie. Der Wissenschaftler gehörte zu der Gruppe, die das akademische Wörterbuch der russischen Sprache zusammenstellte.
Herausragende Werke
Prominente Wissenschaftler mit einem breiten Spektrum an wissenschaftlichen Interessen schaffen oft bedeutende Werke in mehreren Bereichen, wie beispielsweise Viktor Wladimirowitsch Winogradow. "Russisch. Die grammatikalische Lehre vom Wort“, „Über die Sprache der Fiktion“, „Über künstlerische Prosa“ – diese und viele andere Werke machten den Wissenschaftler berühmt und vereinten die Forschungsmöglichkeiten von Stilistik, Grammatik und Literaturanalyse. Ein bedeutendes Werk ist das nie veröffentlichte Buch „The History of Words“, das V.V. Winogradow hat sein ganzes Leben lang geschrieben.
Ein wichtiger Teil seines Nachlasses besteht aus Werken zur Syntax; die Bücher „Aus der Geschichte des Studiums der russischen Syntax“ und „Grundfragen der Satzsyntax“ wurden zum letzten Teil von Winogradows Grammatik, in der er die wichtigsten Satztypen beschrieb und identifizierte die Arten syntaktischer Verbindungen.
Die Arbeiten des Wissenschaftlers wurden mit dem Staatspreis der UdSSR ausgezeichnet.
Wissenschaftlerkarriere
Viktor Wladimirowitsch Winogradow, dessen Biografie seit jeher mit der akademischen Wissenschaft verbunden ist, hat viel und fruchtbar gearbeitet. Von 1944 bis 1948 war er Dekan der Philologischen Fakultät der Moskauer Staatlichen Universität, wo er 23 Jahre lang die Abteilung für russische Sprache leitete. 1945 wurde er zum Akademiker der Akademie der Wissenschaften der UdSSR gewählt, ohne den Posten eines korrespondierenden Mitglieds zu übernehmen. Ab 1950 leitete er vier Jahre lang das Institut für Linguistik der Akademie der Wissenschaften der UdSSR. Und 1958 wurde der Akademiker Viktor Wladimirowitsch Winogradow Leiter des Instituts für Russische Sprache der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, das er mehr als ein Vierteljahrhundert lang leitete. Darüber hinaus bekleidete der Wissenschaftler zahlreiche öffentliche und wissenschaftliche Ämter, war Stellvertreter, Ehrenmitglied vieler ausländischer Akademien und Professor an den Universitäten Prag und Budapest.
Staatliche Pädagogische Akademie Sterlitamak, benannt nach. Z. Biisheva
Bibliothek
Referenz- und Bibliographieabteilung
Viktor Wladimirowitsch Winogradow:
Sterlitamak 2009
Werke von Viktor Wladimirowitsch Winogradow
Vinogradov, V. V. Aus der Geschichte des Studiums der russischen Syntax: (von Lomonosov bis Potebnya und Fortunatov) / . – M.: Verlag der Moskauer Staatlichen Universität, 1958. – 400 S. Winogradow, funktioniert. Studien zur russischen Grammatik / . – M.: Nauka, 1975. – 558 S. Winogradow, funktioniert. Geschichte der russischen Literatursprache /; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Abteilung für Literatur. und Sprache – M.: Nauka, 1978. – 320 Seiten, 1 Blatt. Porträt Winogradow, funktioniert. Poetik der russischen Literatur / V. V. Vinogradov. – M.: Nauka, 1976. – 508 S. Winogradow, funktioniert. Sprache und Stil russischer Schriftsteller. Von Karamzin bis Gogol /; bzw. Hrsg. , A. P. Chudakov. – M.: Nauka, 1990. – 386 S. Vinogradov, Russische Sprachlehren: Lehrbuch. Hilfe für Studierende Philol. Spezialist. un-tov / . – M.: Höher. Schule, 1978. – 366 S. Vinogradov, Wörter: Etwa 1.500 Wörter und Ausdrücke und mehr als 5.000 damit verbundene Wörter /; RAS, Institut für Rus. Sprache ihnen. V. V. Vinogadova. – M., 1999. – 1138 S. Vinogradov und Lexikographie: Ausgewählte Werke / V. V. Vinogradov; [Rep. Hrsg. und Hrsg. Vorwort V. G. Kostomarov; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, One lit. und Sprache]. – M.: Nauka, 1977. – 311 S., 1 Blatt. Porträt Vinogradov, V. V. Zur Theorie der künstlerischen Sprache: Lehrbuch. Hilfe für Studierende Philol. Spezialist. un-tov / . – M.: Höher. Schule, 1971. – 238 S. Vinogradov, V. V. Über die Sprache der Belletristik / V. V. Vinogradov. – M.: Goslitizdat, 1959. – 655 S. Vinogradov, V. V. Zur Sprache der künstlerischen Prosa: Ausgewählte Werke /; Nachwort . – M.: Nauka, 1980. –360 S. Vinogradov, zur Geschichte der russischen Literatursprache des 17.-19. Jahrhunderts. : Handbuch für die Hochschulbildung. Päd. Lehrbuch Betriebe / . – 2. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: State Spedizd, 1938. – 448 S. Vinogradov, zur Geschichte der russischen Literatursprache des 17.-19. Jahrhunderts. : Handbuch für die Hochschulbildung. Päd. Lehrbuch Betriebe / . – M.: Uchpedgiz, 1934. – 287 S. Vinogradov, zur Geschichte der russischen Literatursprache des 17.-19. Jahrhunderts. : Lehrbuch für Studierende Fakultät für Philologie un-tov / . – 3. Aufl. – M.: Höher. Schule, 1982. – 529 S. Vinogradov, Autorschaft und Stiltheorie / V. V. Vinogradov. – M.: Khudozh. lit., 1961. – 613 S. Vinogradov, literarische Sprachen und Muster ihrer Entstehung und Entwicklung / ; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russland. Sprache – M.: Nauka, 1967. – 134 S. Vinogradov, russische Stilistik / V. V. Vinogradov; [Autor Vorwort und kommentieren. ,]. – M.: Höher. Schule, 1981. – 320 S. Vinogradov, Sprache: (Grammatische Lehre des Wortes): Lehrbuch. Handbuch für Universitäten / . - M.; L.: Uchpedgiz, 1947. – 783 S. Vinogradov, Sprache: (Grammatische Lehre des Wortes): Lehrbuch. Handbuch für Philologen. Universität / V. V. Vinogradov. – 2. Aufl. – M.: Höher. Schule, 1972. – 614 S. Vinogradov, Sprache: (Grammatische Lehre des Wortes): Lehrbuch. Hilfe für Studierende Universitäten / . – 3. Aufl., rev. – M.: Höher. Schule, 1986. – 639 S. Vinogradov, Sprache: (Grammatische Lehre des Wortes): [Lehrbuch. Hilfe für Studierende Universitäten] / . – 4. Aufl. – M.: Rus. lang., 2001. – 717 S. Winogradow, russische Sprache: Morphologie: (Vorlesungsverlauf) / ; Moskauer Staatsuniversität benannt nach ; bearbeitet von . – M.: Verlag der Moskauer Staatlichen Universität, 1952. – 519 S. Winogradow, . Theorie der poetischen Rede. Poetik / V. V. Vinogradov; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Abteilung für Literatur. und Sprache – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1963. – 255 S. Grammatik der russischen Sprache: [in 2 Bänden]. T. 1: Phonetik und Morphologie / Herausgeberbuch. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Linguistik. – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1953. – 720 S. Grammatik der russischen Sprache: [in 2 Bänden]. T. 2, Teil 1: Syntax / Anmerkung des Herausgebers. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Linguistik. – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1954. – 703 S. Grammatik der russischen Sprache: [in 2 Bänden]. T. 2, Teil 2: Syntax / Anmerkung des Herausgebers. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Linguistik. – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1954. – 444 S. Grammatik der russischen Sprache: in 2 Bänden. T. 2, Teil 1: Syntax / Anmerkung des Herausgebers. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russland. Sprache – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1960. – 702 S. Grammatik der russischen Sprache: in 2 Bänden. T. 2, Teil 2: Syntax / Anmerkung des Herausgebers. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russland. Sprache – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1960. – 440 S. Grammatik der russischen Sprache: in 2 Bänden. T.1: Phonetik und Morphologie / Herausgeberbuch. V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russland. Sprache – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1960. – 719 S. Grammatik der russischen Sprache. T. 1: Phonetik und Morphologie / Redaktion: V. V. Vinogradov und andere; Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Linguistik. – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1952. – 720 S. Studium der Poetik und Stilistik / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Literatur; Hrsg. . – L.: Nauka, 1972. – 275 S. Materialien und Forschungen zur Geschichte der russischen Literatursprache. T.3 / resp. Hrsg. . – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1953. – 286 S. Gedanken zur modernen russischen Sprache: Sammlung. Kunst. / Hrsg. V. V. Vinogradova; komp. . – M.: Bildung, 1969. – 214 S. Überprüfung der Vorschläge zur Verbesserung der russischen Rechtschreibung: (XVIII-XX Jahrhundert) / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache. Sprache; bzw. Hrsg. . – M.: Nauka, 1965. – 499 S. Aufsätze zur historischen Grammatik der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts: in 5 Bänden. T. 1: Veränderungen im System einfacher und komplexer Sätze in der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache; bearbeitet von V. V. Vinogradova, . – M.: Nauka, 1964. – 449 S. Aufsätze zur historischen Grammatik der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts: in 5 Bänden. T. 2: Veränderungen im Phrasensystem der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache; bearbeitet von V. V. Vinogradova, . – M.: Nauka, 1964. – 303 S. Aufsätze zur historischen Grammatik der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts: in 5 Bänden. T. 3: Veränderungen in der Struktur eines komplexen Satzes in der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache Sprache; bearbeitet von , . – M.: Nauka, 1964. – 264 S. Aufsätze zur historischen Grammatik der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts: in 5 Bänden. T. 4: Veränderungen in der Wortbildung und Formen von Substantiven und Adjektiven in der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache; bearbeitet von , . – M.: Nauka, 1964. – 600 S. Aufsätze zur historischen Grammatik der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts: in 5 Bänden. T. 5: Verb, Adverb, Präpositionen und Konjunktionen in der russischen Literatursprache des 19. Jahrhunderts / Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Institut für Russische Sprache; bearbeitet von V. V. Vinogradova, . – M.: Nauka, 1964. – 320 S. Denkmäler altrussischer Schrift: Sprach- und Textkritik / bzw. Hrsg. V. V. Winogradow. – M.: Nauka, 1968. – 403 S. Sprachen der Völker der UdSSR: in 5 Bänden. T. 1: Indogermanische Sprachen / Kap. Hrsg. V. V. Vinogradov und andere – M.: Nauka, 1966. – 657 S. Sprachen der Völker der UdSSR: in 5 Bänden. T. 2: Turksprachen / Kap. Hrsg. V. V. Vinogradov und andere – M.: Nauka, 1966. – 529 S. Sprachen der Völker der UdSSR: in 5 Bänden. T. 3: Finno-ugrische und samojedische Sprachen / Kap. Hrsg. und andere - M.: Nauka, 1966. - 462 S.
Veröffentlichungen über Leben, Kreativität, wissenschaftliche Tätigkeit
Viktor Wladimirowitsch Winogradow
Alpatov, Jahre der Zeitschrift „Issues of Linguistics“ // Questions of Linguistics. – 2002. – Nr. 1. – S. 4-47. Annushkin, V.I.: berührt das Porträt eines Wissenschaftlers: zu seinem 100. Geburtstag // Rus. Literatur. – 1995. – Nr. 1. – S. 40-47. Beloshapkov, seine Gedanken - Russische Sprache // Rus. Rede. – 1989. – Nr. 5. – S. 93-97. Beloshapkova, V. A. und moderne Syntax / , // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 1995. – Nr. 1. – S. 42-50. Blagova, G. F. – erster Chefredakteur der Zeitschrift „Issues of Linguistics“ / , O. A Lapteva, G. V Strokova // Rus. Rede. – 1995. – Nr. 1. – S. 13-19. Bondarenko, Prädikativität und die Frage der sprachlichen Darstellung der Zeitidee / A. V. Bondarenko // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 1995. – Nr. 4. – S. 105-111.
7. Bulakhov, Linguisten: Biobibliographisches Wörterbuch. T.2: (A-K) / . – Minsk: BSU-Verlag, 1977. – 348 S.
Vartapetov, in Stilistik als theoretische Grundlage des Universitätsstudiengangs „Stilistik der russischen Sprache“ // Rus. Sprache in der Schule – 1994. – Nr. 6. – S. 64-69. Yudakin, A. / A. Yudakin // Yudakin A. Führende Linguisten der Welt: Enzyklopädie. – M.: Sov. Schriftsteller, 2000. – S. 167-169. Vinogradov, V.V. „...Ich werde alle Hindernisse überwinden können...“: Briefe an Malysheva / comp. und Vorbereitung Text, ; Eintrag Kunst. und kommentieren. // Neue Welt. – 1995. – Nr. 1. – S. 172-213. Guskova, A. und der Fall der „russischen Faschisten“ (Jahre) // Unser Zeitgenosse. – 1995. – Nr. 1. – S. 183-192. Danilenko, einmal über den grammatikalischen Status der Lexikologie // Philol. Wissenschaften. – 2005. – Nr. 5. – S. 28-35. Dobrodomov, I. G. Unsinn in der „Geschichte der Wörter“ von V. V. Vinogradov // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 1995. – Nr. 4. – S. 112-123. Zanegina, sechste Vinogradov-Lesungen / N. N. Zanegina // Ausgabe. Linguistik. – 2005. – Nr. 4. – S.153-155. Zolotova und Probleme des Textes / G. A. Zolotova // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 1995. – Nr. 4. – S. 84-98. Ivanov, M. V. [Rezension] // Philol. Wissenschaften. – 2005. – Nr. 1. – S. 116-119. – Empf. zum Buch: Belchikov (). Traditionen und Innovationen in der Wissenschaft der russischen Sprache. – M., 2004. Ivanchikova, Vladimirovich Vinogradov () // Rus. Rede. – 1995. – Nr. 1. – S. 3-12.
18. Kiyanova, Chroniktexte in der Tradition der Moskauer Sprachschule: Ergebnisse und Perspektiven / O. N. Kiyanova // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 2006. – Nr. 4. – S. 34-43.
Kapitanova, Lesungen 2007 / Yu. S. Kapitanova // Ausgabe. Linguistik. – 2007. – Nr. 4. – S. 153-155. Kolesov, Merkmale von Wörtern in lexikologischen Werken // Vestn. Moskau un-ta. Ser. 9, Philologie. – 1995. – Nr. 3. – S. 130-139. Kondrashov, Viktor Vladimirovich Vinogradov (zu seinem 100. Geburtstag) // Rus. Sprache in der Schule – 1994. – Nr. 6. –S. 84-89. Kostomarov, V. A. über die russische Sprache als Phänomen der Weltkultur // Izv. EIN. Ser. zündete. und Sprache – 1995. – T. 54, Nr. 3. – S. 49-54. Kostomarov, in der Wissenschaft // Rus. Rede. – 1989. – Nr. 5. – S. 98-102.
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Haus in Zaraysk, wo er geboren wurde
(existiert nicht - Zeichnung)
Dreifaltigkeitskirche in Saraisk,
Wo hat mein Vater gedient?
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Bei Anwendung auf einen Klammerausdruck wird jedem Wort ein Synonym hinzugefügt, sofern eines gefunden wird.
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# Studie
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Ungefähre Wortsuche
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Brom ~
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Sie können zusätzlich die maximale Anzahl möglicher Bearbeitungen angeben: 0, 1 oder 2. Zum Beispiel:
Brom ~1
Standardmäßig sind zwei Bearbeitungen zulässig.
Nähekriterium
Um nach dem Nähekriterium zu suchen, müssen Sie eine Tilde eingeben. ~ " am Ende des Satzes. Um beispielsweise Dokumente mit den Wörtern Forschung und Entwicklung innerhalb von zwei Wörtern zu finden, verwenden Sie die folgende Abfrage:
" Forschung & Entwicklung "~2
Relevanz von Ausdrücken
Um die Relevanz einzelner Ausdrücke in der Suche zu ändern, verwenden Sie das „-Zeichen ^
" am Ende des Ausdrucks, gefolgt vom Grad der Relevanz dieses Ausdrucks im Verhältnis zu den anderen.
Je höher die Ebene, desto relevanter ist der Ausdruck.
In diesem Ausdruck ist beispielsweise das Wort „Forschung“ viermal relevanter als das Wort „Entwicklung“:
Studie ^4 Entwicklung
Standardmäßig ist die Stufe 1. Gültige Werte sind positive reelle Zahlen.
Suche innerhalb eines Intervalls
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Es wird eine lexikografische Sortierung durchgeführt.
Eine solche Abfrage gibt Ergebnisse mit einem Autor zurück, der mit Ivanov beginnt und mit Petrov endet, aber Ivanov und Petrov werden nicht in das Ergebnis einbezogen.
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Die wesentlichen Thesen sind in der Monographie „Über die Sprache der Belletristik“ (1959) dargelegt.
II. Allgemeine Probleme und Aufgaben beim Studium der Sprache der russischen Belletristik.
Das Studium der „Sprache“ der Fiktion als spezifische Aufgabe der Philologie in unserer heimischen Wissenschaft ist weit verbreitet und erhält erst in der Sowjetzeit eine umfassende theoretische Begründung. Zwar ist der Zusammenhang dieser Aufgabe mit der Geschichte der Literatursprache einerseits, mit der Literaturgeschichte andererseits, mit der Stilistik und der Theorie der künstlerischen Sprache andererseits noch nicht ganz klar .
! Zu den zentralen Problemen beim Studium der Sprache der Belletristik gehören die Probleme der „Sprache“ („Stil“) eines Kunstwerks und der „Sprache“ („Stil“) des Schriftstellers.
Schreibstil sollte in seiner historischen Entwicklung, in seinen Veränderungen und Schwankungen, in der Vielfalt seiner Genre-Ausprägungen untersucht werden. In einigen Fällen (zum Beispiel beim Studium der Werke von Karamzin, Nekrasov, teilweise L. Tolstoi, Dostojewski, M. Gorki) können wir von einer Veränderung der verbalen und künstlerischen Ausdruckssysteme sprechen, in anderen (zum Beispiel beim Studium der Werke von Fonvizin, Radishchev, Puschkin, Gogol, Lermontov, Tschechow usw.) - über das Zusammenspiel mehrerer Stilsysteme. Fast am häufigsten muss der Stil eines Schriftstellers als eine Einheit der Vielfalt, als eine Art „System von Systemen“ mit einem einzigen stilbildenden Kern oder Organisationszentrum betrachtet werden.
Die Besonderheit der „Sprache“ der Fiktion lässt sich in ihrer ganzen Komplexität nicht nur mit Hilfe von Methoden und Techniken der linguistischen Untersuchung eines Sprachsystems oder einer Sprachstruktur offenbaren.
Zweck und Aufgabe des Studiums der Sprache eines Kunstwerks„ist eine Demonstration jener sprachlichen Mittel, mit denen der ideologische und damit verbundene emotionale Inhalt literarischer Werke zum Ausdruck kommt“ (Shcherba)
Ein Kunstwerk kann und soll studiert werden:
1. Einerseits als Prozess der Verkörperung und Gestaltung des ideologischen und gestalterischen Plans des Autors 2. Andererseits als konkrete historische Tatsache, als logisches Bindeglied in der allgemeinen Entwicklung der verbalen und künstlerischen Kunst des Menschen.
Das Studium eines Kunstwerks, seiner Sprache und seines Inhalts sollte auf einem tiefen Verständnis des gesellschaftlichen Lebens der entsprechenden Entwicklungsperiode des Volkes, auf einer umfassenden Kenntnis der Kultur, Literatur und Kunst dieser Epoche basieren ein klares Verständnis des Zustands der nationalen gesprochenen und literarischen Sprache und ihrer Stile zu dieser Zeit, auf einem tiefen Einblick in die kreative Methode des Autors und in die Originalität seiner individuellen verbalen und künstlerischen Meisterschaft.
Die historische Erforschung der „Sprache der Fiktion“ lässt sich nicht von der Erforschung sozial und ideologisch bedingter und in einer bestimmten Epoche vorherrschender Ansichten über die Haltung des Schriftstellers, seines künstlerischen Systems zur Schrift-, Literatur- und Umgangssprache in ihren Spielarten trennen Interaktionen.
III. Sprache des Kunstwerks
Die Hauptkategorie im Bereich der linguistischen Untersuchung von Belletristik wird üblicherweise als anerkannt Konzept des individuellen Stils (d. h. einzigartig, historisch bedingt, komplex, aber repräsentierend die strukturelle Einheit des Systems der Mittel und Formen des verbalen Ausdrucks in seiner Entwicklung).
Im Stil des Schriftstellers werden entsprechend seiner künstlerischen Intention alle sprachlichen Mittel des Künstlers vereint, in sich verbunden und ästhetisch begründet.
Gleichzeitig Im Stil des individuellen künstlerischen Schaffens treten manchmal Elemente des zukünftigen Systems der nationalen Literatursprache klarer und schärfer hervor und die funktionalen Überreste der sprachlichen Vergangenheit spiegeln sich deutlicher wider. In der Stimme eines großen Künstlers ist oft die Stimme des gesamten Volkes zu hören.
Es ist notwendig, die Ausdrucksqualitäten der Sprache, die ihren Ursprung in den persönlichen Eigenschaften und Zuständen des Sprechers oder Schriftstellers haben, sorgfältig von solchen Tatsachen des sprachlichen Ausdrucks zu unterscheiden, die in der Sozialpsychologie verwurzelt sind und Ausdrucksformen genau der sozialen Reaktion auf das sind Sprache, die zu einer bestimmten Gesellschaft gehört.
In der Sprache selbst, und schon gar nicht in der Psychologie der Sprecher und Schriftsteller, an der sich der Linguist nicht direkt interessiert, gibt es neben Lauten, Formen und Zeichen noch etwas anderes, nämlich Ausdruck Zugehörigkeit zu Lauten, Formen und Zeichen. Aus alledem folgt, dass es eine Sache ist Sprachstil, und eine andere Sache ist der Stil derer, die schreiben oder sprechen.
Ausdrucksstarke Farben lassen sich leicht mischen und ineinander verwandeln. Harte Worte, die durch Wut, Hass und Ärger verursacht werden, können eine abgemilderte Bedeutung annehmen. Schimpfwörter können liebevoll und freundlich werden.
Ausdrucksstarke Eindringlichkeit fast bedeutungslos(aus kommunikativer und kognitiver Sicht) Ausdrücke(„Lebedyan“ von Turgenev: „...jedes Mal, wenn sie vor Lachen starben und ihn zwangen, „meine Verehrung“ zu wiederholen; dann begann er, einen ziemlich komplexen Ausdruck zu verwenden: „Nein, du bist es, keskese, es.“ hat sich herausgestellt");
Verstöße gegen literarische und sprachliche Normen und Abweichungen davon kommen häufig vor; Rückzug aufgrund bestimmter künstlerischer Ziele aus diese Regeln und Vorschriften, der Schriftsteller ist verpflichtet, seine Sprachinnovationen, seine Verstöße gegen die allgemeine nationalsprachliche Norm intern ästhetisch zu rechtfertigen.
Eins und auch Der Ausdruck in unterschiedlichen stilistischen Umgebungen kann unterschiedliche Schattierungen annehmen und führen verschiedene ausdrucksstarke und semantische Funktionen aus. Ein Beispiel ist die Verwendung des kirchenslawischen Ausdrucks „himmlischer Donner wird schlagen“ oder „himmlischer Donner wird schlagen“ durch Puschkin im komischen Stil in einem Gedicht über Chisinau;
Das Mischen oder Kombinieren von Ausdrücken unterschiedlicher literarischer Sprachstile im Rahmen eines Kunstwerks muss intern gerechtfertigt oder motiviert sein. Andernfalls kommt es zu einem komischen Aufeinanderprallen oder Verflechten unterschiedlicher Stile, was (sofern nicht beabsichtigt) auf die mangelnde Sprachkultur des Autors hinweist.
In verschiedenen literarischen Sprachstilen werden Phrasen gebildet, angesammelt und eingefroren „Stempel“, Schablonen, verknöcherte Ausdrücke. Solche Äußerungen zeichnen sich oft durch Rhetorik, Stelzenhaftigkeit und den Wunsch aus, den Inhalt mit realitätsfernen Zügen darzustellen. Der Missbrauch solcher Vorlagen in der Sprache des Autors eines Kunstwerks zerstört die Einfachheit und Natürlichkeit der Erzählung;
Die Stilistik der Landessprache umfasst nicht nur ein System ihrer unterschiedlichen Stile, sondern auch eine Reihe verschiedener konstruktiver Formen und kompositorischer Strukturen der Sprache, die im Zusammenhang mit der Entwicklung von Kommunikationsformen entwickelt wurden. Dazu gehören nicht nur die für die Zeit typischen Formen und Arten der Monologrede, sondern auch Sprachnormen für das Schreiben, Geschäftsdokumente und vieles mehr. In der Sprache eines literarischen Werkes Reflexionen davon kompositorische Sprachsysteme der Alltagskommunikation;
PDie Prinzipien der Reproduktion gesellschaftlich typischer Merkmale der Sprache können nicht naturalistisch sein. Ein Kunstwerk ist kein Denkmal oder Dokument regionaler Dialektologie oder sozialer Fachsprache.
Eine große Rolle im Entstehungsprozess eines Kunstwerks kommt einerseits zu Wahl, und andererseits, Kombination und Synthese der Arbeit des Autors, zielt gleichzeitig sowohl auf die dargestellte Realität als auch auf die Formen ihrer Reflexion in der verbalen Komposition des Werkes, in seiner Sprache, in seinem Stil;
Die Bedeutung eines Wortes in einem Kunstwerk beschränkt sich nie auf seine direkte nominativ-objektive Bedeutung. Die wörtliche Bedeutung des Wortes erhält hier neue, unterschiedliche Bedeutungen (ebenso wie die Bedeutung der beschriebenen empirischen Tatsache bis zum Grad der typischen Verallgemeinerung wächst).
In einem Kunstwerk gibt es auf jeden Fall kein Und Es sollte keine unmotivierten Worte geben, die nur als Schatten unnötiger Objekte durchgehen. Die Auswahl der Wörter ist untrennbar mit der Art und Weise verbunden, die Realität im Wort widerzuspiegeln und auszudrücken. Gegenstände, Personen, Handlungen, Phänomene, Ereignisse und Umstände, die in einem Kunstwerk benannt und reproduziert werden, werden in verschiedene, innere, funktionale Beziehungen gestellt, sie sind miteinander verbunden;
Die Besonderheit des figurativen und künstlerischen Verständnisses des Wortes spiegelt sich auch in den Funktionen der vom Autor gewählten und in die Komposition des literarischen Werks einbezogenen Eigennamen wider. Als Spitznamen sind sie bedeutungsvoll, ausdrucksstark und sozial charakteristisch;
Es ist wichtig, die Proportionalität der Bildstruktur in einem Werk zu untersuchen und zu bewerten. Laut Professor Peshkovsky, „Je sparsamer ein Autor mit seinen Bildern umgeht, desto stärker wirken sie unter sonst gleichen Bedingungen auf den Leser.“;
Da ein Kunstwerk gleichzeitig in den breiten Kontext der Literatur – sowohl früherer als auch moderner – eingebunden ist, ist es außerhalb dieses Kontextes und seiner spezifischen historischen Besonderheiten unmöglich, viele Sprach- und Stilphänomene in der Struktur eines Kunstwerks zu verstehen. Ein Beispiel ist Saltykov-Shchedrins Märchen „Der treue Trezor“. Hier wird der reaktionäre Publizist M.N. Katkov satirisch dargestellt – im Bild des Hundes Trezor;
