Präsentation des Biologiespiels „ökologisches Kaleidoskop“. Ökologie-Quiz „Ökologisches Kaleidoskop“; Grundschulklassen Ökologisches Kaleidoskopspiel für die Grundschule

Ziel: Umweltbildung der Schüler.

Aufgaben:

Liebe pflegen für heimische Natur, ihre Schönheit;
Entwicklung eines Verständnisses für das Wesen der Umweltprobleme, mit denen die Menschheit konfrontiert ist;
Bildung einer ökologischen Verhaltenskultur in der Umwelt, zivilrechtliche Haftung für seine Erhaltung;
patriotische Erziehung durchführen;
die Liebe zur Natur fördern;

Fortschritt der Lektion

Zeit organisieren.

Heute gehen wir zum Tempel der Natur (Folie Nummer 4). Präsentation

Es gibt nur einen Tempel
Es gibt einen Tempel der Wissenschaft.
Und es gibt auch einen Naturtempel -
Mit ausgestrecktem Gerüst
Der Sonne und dem Wind entgegen.
Komm hier rein
Sei ein bisschen herzlich
Entweihe es nicht!

Hauptteil.

Die Natur ist vielfältig und unvorhersehbar. Sie ist so, wie eine liebevolle Mutter schätzt und streichelt, wie eine böse Stiefmutter streng und unnahbar ist ... (Folie Nr. 5)

Die sanfte Sonne wird oft von Wolken verdeckt und Regenströme fallen auf den Boden.

In der Antike, als es noch deutlich weniger Menschen gab und Maschinen noch nicht erfunden waren, wurde der Ausdruck „Kampf gegen die Natur“ verwendet. In unserem Jahrhundert haben sich die Kräfteverhältnisse zwischen Mensch und Natur verändert. Es bedarf nicht des Kampfes, sondern des Schutzes. Und die Natur bittet uns um Hilfe. Der Schutz der Erde, der Wälder, Flüsse, sauberer Luft, Flora und Fauna steht im Vordergrund. Unser Vaterland muss umweltfreundlich werden. (Folie Nr. 6)

Lassen Sie uns definieren, was Ökologie ist (Folie Nummer 7).

Ökologie, dieses Wort kommt von den beiden griechischen Wörtern „oikos“ – Haus und „logos“ – Lehre. Ökologie ist die Wissenschaft vom Lebensraum und der Umwelt.

Schauen wir uns einige an Die ökologischen Probleme: (Folie Nummer 8)

Wasserverschmutzung;
Abholzung;
Luftverschmutzung;
Bodendegradation.

15 % des Territoriums Russlands sind ökologisch ungünstig, insbesondere in großen Industriestädten (Folie Nummer 9).

Die Umweltsituation in Russland in Zahlen:

Für jeden Einwohner Russlands werden jährlich etwa 42 Tonnen Gesteinsmasse abgebaut, von denen 13 Tonnen auf Deponien landen.
Die Gas- und Staubemissionen betragen 0,48 Tonnen.
Der Kohlendioxidausstoß bei der Verbrennung fossiler Brennstoffe beträgt 3,5 Tonnen.
184 Tonnen verschmutztes Wasser werden eingeleitet.
Jedes Jahr brennen in Russland 1 bis 7 Millionen Hektar Wald, 80 % der Waldbrände sind auf menschliches Verschulden zurückzuführen.

Aber Wälder produzieren 80–90 % des Sauerstoffs, der für das Leben auf dem Planeten notwendig ist.

Schauen wir uns nun an, wie groß unser Planet ist (Folie Nummer 10).

Nehmen wir zum Beispiel einen Apfel. Stellen wir uns vor, dass dies unsere Erde ist. Wir teilen es in vier Teile: Drei davon sind Wasser. Wir nehmen den vierten kleinen Teil und teilen ihn erneut, dann erhalten wir ein Stück „Land“, auf dem keine Menschen leben, und ein weiteres Achtel teilen wir in drei Teile: zwei Partikel (Städte, Wälder, Straßen) – Land, das nicht genutzt werden kann in der Landwirtschaft. Jetzt schneiden wir die Schale ab – das wird eine fruchtbare Erdschicht sein. Und manchmal, um den Weg abzukürzen, überqueren wir etwas, das gepflügt, umgegraben, gesät wurde ... Einmal, zweimal haben wir es überquert, und jetzt ist der Boden nicht mehr fruchtbar, und an dieser Stelle wächst nichts mehr darauf (Folie Nr. 11-14).

Wie ein Apfel auf einer Platte
Wir haben ein Land.
Lasst euch Zeit, Leute
Kratzen Sie alles bis zum Boden ab.
Es ist kein Wunder, dorthin zu gelangen
Zu versteckten Verstecken,
Plündere den ganzen Reichtum
In zukünftigen Jahrhunderten.
Wir normales Leben Körner.
Angehörige mit dem gleichen Schicksal,
Es ist eine Schande für uns, zu feiern
Für den nächsten Tag.
Verstehe dieses Volk
Sonst gäbe es keine Erde.
Und jeder von uns.

(Folie Nr. 15).

„Ich habe eine Blume gepflückt und sie ist verdorrt. Ich habe eine Motte gefangen – und sie ist in meiner Handfläche gestorben. Und dann wurde mir klar, dass man Schönheit nur mit dem Herzen berühren kann.“ (Folie Nummer 16).

Leute, wusstet ihr, dass von euch weggeworfenes Papier mehr als zwei Jahre hält, Blechdosen – mehr als 30 Jahre, Plastiktüten – mehr als 200 Jahre, Glas – 1000 Jahre?

(Folie Nr. 17-20)

In der Kommunikation mit der Natur haben die Menschen sie schon lange beobachtet. So entstanden Umweltsprichwörter und -sprüche.

Übung: Nehmen Sie den zweiten Teil des Sprichworts auf.

Viel Schnee - viel Brot.
Wald und Pflanze - Rettung für das Tier.
Wald und Wasser - Schönheit der Natur.
Der Feind der Natur ist Wer kümmert sich nicht um den Wald?.

Leute, ihr wisst, dass es staatliche und religiöse Feiertage gibt, aber es gibt auch Umwelttermine im Kalender. (Folie Nr. 21)

Der 22. März ist Weltwassertag.
Der 1. April ist Internationaler Vogeltag.
Der 22. April ist der Tag der Erde.
Der 5. Juni ist Weltumwelttag.

Zusammenfassung und Hausaufgaben.

Erinnern wir uns daran, was ÖKOLOGIE ist.
Welche Maßnahmen müssen ergriffen werden, um das ökologische Gleichgewicht in der Natur aufrechtzuerhalten?
Erstellen Sie ein Routenblatt (den Weg von zu Hause zur Schule), in dem Sie auf Umweltverstöße hinweisen. ( Folie Nummer 22).

Der Titel des Materials ist ein interaktives didaktisches Quizspiel „Ökologisches Kaleidoskop“.

Zweck - ausführen außerschulische Aktivitäten, kann im Ökologie-, Biologie- und Naturwissenschaftsunterricht eingesetzt werden.

Ziel: die Liebe zur lebendigen Natur fördern, die ökologische Kultur der Kinder fördern

Aufgaben:

Kennenlernen der Kultur und Natur des Heimatlandes,
Entwicklung des kognitiven Interesses, der Intelligenz der Schüler,
Wissen erweitern und den Wunsch nach kontinuierlicher Verbesserung wecken,
Förderung eines Gefühls der Solidarität und eines gesunden Wettbewerbs.

Ausrüstung - Multimedia-Projektor, Leinwand, Computer.

Die Einsatzform ist die Projektion auf eine Leinwand bei frontaler Teamarbeit.

Spielregel(Folie 3).

Unser Spielfeld besteht aus fünf Themen: „Das zweite Leben eines Baumes“, „Vögel“, „Blumenlegenden“, „Tiere unserer Region“, „Nördliche Beeren“. Zu jedem Thema gibt es sechs Fragen. Es gibt 3 Arten von Fragen im Spiel: eine Frage und 3 Antwortmöglichkeiten, eine Frage ohne Antwortmöglichkeit (die richtige Antwort ist ein Bild), „die Katze im Sack“ („Es fliegt oder fliegt nicht“ – Flash-Fragen); und eine musikalische Pause (dafür bekommt man nur einen Punkt). Musikalische Pause – die Kinder und der musikalische Leiter haben eine Nummer, ein Lied vorbereitet.

Die meisten Folien bieten Kindern Antwortmöglichkeiten, die als Auslöser dienen. Wenn Sie auf die richtige Antwort klicken, ändert sich die Farbe der Figur und falsche Antworten verschwinden. Wenn Sie falsch antworten, verschwindet die falsche Antwort und die richtige Antwort ändert ihre Farbe.

Die Kinder wählen abwechselnd Fragen aus. Nach Spielende zählt die Jury die Punkte und ermittelt die Gewinner.

Anhang 1. Szenario des Quizspiels „Ökologisches Kaleidoskop“.

Anhang 2. Quizspiel „Ökologisches Kaleidoskop“.

Lipina Lyudmila Sergeevna, Lehrerin der staatlichen Bildungseinrichtung des Dorfes ZSSHI. Zelenoborsky, Region Murmansk. Von meiner Ausbildung her bin ich Physik- und Mathematiklehrerin. Ich habe Erfahrung in meinem Fachgebiet sowie als Technologielehrer. Ich habe in einer pädagogischen Schule, einer Gesamtschule, einer Justizvollzugsanstalt Typ VIII gearbeitet und arbeite jetzt in einem Internat vom Typ Sanatorium. Ich bin Mutter von drei erwachsenen Kindern und Großmutter eines wunderbaren Kleinkindes. Ich bastele sehr gerne mit Kindern und nutze dabei verschiedene Techniken. Meine größte Belohnung ist die Freude der Kinder an der gemeinsamen Kreativität. Meine Schüler sind Preisträger und Preisträger von Ausstellungen und Wettbewerben in DPI in unserem Dorf, unserer Region und auf gesamtrussischen Ausstellungen.