Projekt zum Thema Vielfalt der Natur. Projektvielfalt der Natur des Heimatlandes. Ziel: „Zeigen Sie die Vielfalt der Natur des Heimatlandes“

Fauna der Region Moskau Die Tierwelt der Region ist reich.
Hier können Sie Eichhörnchen, Biber, Otter, Marderhunde, Igel und Hasen treffen
(Hasen und Hasen), Spitzmäuse, Füchse, Maulwürfe, graue und schwarze Ratten, Wald
Marder, Mäuse usw.
Fledermaus – in der Region äußerst häufig (mehr als 10 Arten).
von Beobachtern gezählt)

Dank der Tatsache, dass unsere
Stadt von allen Seiten
umgeben von Flüssen und Wäldern
Arrays gibt es
recht reiche Fauna,
Das ist das Meiste
typisch für Breitengrade
Moskau Region.
Gefunden in lokalen Flüssen
Hecht, Kaulbarsch, Plötze, Brasse,
Karpfen und Karausche

Mehr als 170 Vogelarten sind hier heimisch
Bereiche. Heerscharen von Spechten,
Amseln, Haselhühner, Dompfaffen,
Nachtigallen, Kiebitze, Störche,
Möwen, Enten und andere Vögel
in Moskau gefunden
Bereiche. Was können wir dazu sagen
vierzig, Spatzen, Krähen und
andere gewöhnliche Vögel

Unzählige Insekten sind vollwertige Bewohner der Region

6 Reptilienarten und 11 Amphibienarten machen die Fauna der Region vielfältiger

Flora der Region Moskau

Die Natur der Region Moskau ist wirklich wunderschön und wird stolz gehalten
seine Stärke und Kraft auch unter aktiven anthropogenen Bedingungen
Auswirkungen. Es wird durch verstreute Eichenwälder, Nadelwälder,
Hochmoore, geschützte Schluchten, Felder, Auen, tief
Seen, ruhige und imposante Flüsse

Nadelbäume der Region Moskau

Kiefer
Fichte
Zeder
Tanne

Laubbäume

Ahorn
Eiche
Birke

Sträucher unserer Region

Lila
Hagebutte
Ältere

Kräuter – haben einen zartgrünen Stiel mit Blättern und Blüten. Sie sind fast immer niedriger als Bäume und Sträucher

Nessel
Kleeblatt
Kamille

Pilze sind ein Reich der belebten Natur, das einige Eigenschaften von Pflanzen und Tieren vereint.

Honigpilze
Butter
Safranmilchkapseln
Steinpilz
Champignon

Liebe deine heimische Natur -
Seen, Wälder und Felder! Nach dem allen
unseres ist für immer bei dir
Heimat. Darauf sind wir
Wir wurden mit dir geboren, wir leben mit dir
mit dir drauf. Also machen wir's
Leute, alle zusammen, wir kommen zu ihr
Sei freundlicher!

PROJEKT

« DiversitätNatureinheimischdie Kanten»

Von einem Schüler der Klasse 3B abgeschlossen

Antishkina Yuna

Natürliches Ressourcenpotenzial

Die Natur der Region Kursk ist reich und vielfältig. Hier im Wald Steppenzone, bewohnt von mehreren Zehntausend Arten wirbelloser Tiere und über dreihundert Wirbeltieren; Es gibt 265 Vogelarten, die „Hauptvogelart“ ist die berühmte Kursker Nachtigall, deren einzigartige Triller als die höchste Errungenschaft des Vogelgesangs gelten.

Die Nachtigall singt

Dachssänger – im Roten Buch der Region Kursk aufgeführt

In den Steppen und Wäldern der Region Kursk leben 56 Säugetierarten: Elche, Hasen, Füchse, Rehe, Wildschweine, Dachse, Igel, Frettchen, Eichhörnchen und andere Tiere.

In den Stauseen der Region leben etwa 30 Fischarten. Die häufigsten Arten sind Barsch, Gründling, Plötze, Ukelei, Karausche und Hecht. Weniger zahlreich sind Brassen, Rotfedern, Schleien, Adern, Quappen, Schmerlen, Zander und Welse.

Auf dem Territorium der Region befindet sich das nach Professor V.V. benannte Central Black Earth State Nature Reserve. Aljechina. Seit 1979 ist das Zentrale Tschernobyl-Reservat Teil des Systems der Biosphärenreservate des UNESCO-Weltnetzwerks. Seit 1998 ist CCHZ Inhaber eines Diploms des Europarats.

Im Reservat wachsende Pflanzen:

Blattlose Iris

Zu

Badeanzug

Fotografien von Insekten, aufgenommen im staatlichen Naturschutzgebiet Kursk, benannt nach Professor V.V. Aljechina.

Pfauenauge

Hirschkäfer

Habichtsmotte

Landressourcen

Günstige klimatische Bedingungen und fruchtbare Böden der Region Kursk geben besonderen Wert Landressourcen. Die Natur hat unserer Region einen einzigartigen Reichtum beschert – den fruchtbarsten schwarzen Boden. Eine Probe von Kursk-Chernozem als Standard für fruchtbaren Boden wird seit dem letzten Jahrhundert im Bodenmuseum in Paris sowie im Naturhistorischen Museum in Amsterdam und im Bodenkundemuseum bei Leipzig aufbewahrt. Die Kursker Tschernozeme sind eine der Hauptquellen der wirtschaftlichen Entwicklung der Region.

Kursk schwarzer Boden

Die Vielfalt der Boden- und Klimabedingungen ermöglicht es seit vielen Jahrhunderten, das Flächenpotenzial für den Anbau verschiedener landwirtschaftlicher Nutzpflanzen intensiv zu nutzen und reiche Ernten zu erzielen, die den Bedürfnissen der Bevölkerung nicht nur in unserer Region, sondern auch in anderen Regionen entsprechen.

Der Landfonds der Region Kursk beträgt 2,999 Millionen Hektar. Gesamtfläche Für die landwirtschaftliche Produktion genutzte Flächen - 2,4 Millionen Hektar, einschließlich Ackerland - 1,9 Millionen Hektar.

Waldressourcen

Die Wälder der Region Kursk gelten als Schutzwälder und sind von großer Bedeutung für den Schutz, den Wasserschutz, die Hygiene, die Hygiene und die Umweltgestaltung.

Wälder Sie sind ungleichmäßig über die Region verteilt. Die westlichen Regionen der Region sind am waldreichsten, am wenigsten Wälder gibt es im äußersten östlichen Teil der Region. Im Durchschnitt beträgt die Waldbedeckung 8,2 %, unter Berücksichtigung von Schutzpflanzungen – 10,1 %.

Das Gebiet der Region wird hauptsächlich von Laubwäldern eingenommen. Am häufigsten sind Eichenwälder (Eichenwälder) sowie Birken-, Espen-, Erlen- und Weidenwälder.

Wald „Khalinsky“.

Wasservorräte

Die Region Kursk liegt in den Einzugsgebieten der Flüsse Dnjepr und Don (78 % bzw. 22 % der Fläche der Region). Insgesamt gibt es in der Region 902 permanente und temporäre Wasserläufe, von denen 188 mehr als 10 km lang sind.

Zu den bedeutendsten Flüssen im Dnjepr-Becken zählen der Seym (ein Nebenfluss der Desna) mit seinen Nebenflüssen Tuskar und Svapa sowie der Psel (ein Nebenfluss des Dnjepr). Das Donbecken wird durch die Oberläufe der Flüsse Tim, Kshen, Olym und Oskol repräsentiert. Darüber hinaus gibt es in der Region 509 künstliche Stauseen – Teiche und Stauseen, von denen 150 ein Füllvolumen von mehr als einer Million haben Kubikmeter, darunter 4 Stauseen mit einem Füllvolumen von mehr als dreißig Millionen Kubikmetern.

Seim-Fluss

Feste Mineralien

Die Region Kursk verfügt hinsichtlich Umfang und Vielfalt über einzigartige Bodenschätze, die in der Lage sind, den Bedarf der Region und, für einige Arten von Rohstoffen, auch anderer Regionen zu decken.

Unsere Region erlangte vor fast einem Jahrhundert weltweite Berühmtheit durch die Entdeckung und Erforschung der Kursk-Magnetanomalie (KMA), die vor allem mit den weltweit größten Eisenerzreserven in Verbindung gebracht wird. Im Jahr 2013 jährte sich zum 90. Mal (7. April 1923) die Bergung des ersten Bohrkerns Eisenerz vom Brunnen Nr. 1 OK KMA in der Nähe der Stadt Shchigry. Dieses Ereignis markierte den Beginn der Entwicklung der KMA und lüftete den Vorhang hinter dem jahrhundertealten Geheimnis der Anomalien Magnetfeld.

Eisenerz-Steinbruch

Lektion mit IKT

Klasse: 3
Lernziele:
Persönlich:

Metasubjekt:



Arbeitsergebnisse bewerten.
Thema:
Erwartete Ergebnisse:

Zeit organisieren.
- Es klingelte und jetzt
Der Unterricht beginnt.
Wir saßen ruhig an unseren Schreibtischen,
Sie sahen sich an,
Von Herzen gelächelt
Wie gut sind wir!
Wir beginnen mit der Lektion, Freunde.
Wir werden aktiv reagieren
Sich benehmen,
Damit liebe Gäste
Wir wollten wiederkommen!


Einführungsgespräch:



- Nennen Sie das Thema des Projekts.


Formulierung des Unterrichtsthemas







(In der Gruppe und einzeln).

3. Projektschutz
A) 1 Gruppe




Erstens:

Danach:

Wir haben sie fotografiert.


Am Ende der Arbeit:



B) Nachrichten abhören

Ergebnis:
Was hast du Neues gelernt?






Zu Beginn der Arbeit:
Verteilte Verantwortlichkeiten in der Gruppe. Jeder wählte, wofür er während seiner Arbeit verantwortlich sein würde.

Danach:



Vorbereitete Nachrichten zur Präsentation.
Am Ende der Arbeit:

2. Auf den Auftritt vorbereitet.
Lassen Sie uns nun Nachrichten von Gruppenmitgliedern hören.

Voller Märchen und Wunder!

Wer schmachtet in deiner Wildnis?
Was für ein Tier? Welcher Vogel?
Öffne alles, verstecke es nicht,
Sie sehen, wir sind unsere eigenen!

D) Nachrichten abhören


Ergebnis:
- Waren die von den Jungs präsentierten Informationen interessant und nützlich?
Was hast du Neues gelernt?
PHYSMINUTE
Hände erhoben und geschüttelt -
Das sind Bäume im Wald.

Der Wind bläst den Tau weg.

Das sind die Vögel, die auf uns zufliegen.

Die Flügel waren nach hinten gefaltet.
D) Ein Gedicht lesen


-Was lehren diese Verse?
(Zerstöre nicht die Natur)





(Briefe lesen)

Präsentation der Ergebnisse
1 Gruppe - Album

Gruppe 2 – Zeitung

4.Wissenstest
- Wir erzählen dir Rätsel.

Eine Vogelfrau kam aus dem Wald


Du kannst sie immer im Wald finden,
Lass uns spazieren gehen und uns treffen
Steht stachelig wie ein Igel
Im Winter im Sommerkleid.
In einem weißen Sommerkleid
Ich stand auf der Lichtung,
Die Titten flogen,
Sie saßen auf ihren Zöpfen.
(körperliche Übung für die Augen)

5. Zusammenfassung der Lektion

- Woran erinnern Sie sich besonders?
_Was ist Ihnen schwer gefallen?
6.Reflexion (Folie 24)





nützlich nutzlos
interessant langweilig
einfach schwierig







Hausaufgaben

- Die Lektion ist vorbei.

Lektion mit IKT
Unterrichtsthema: Verteidigung des Projekts „Vielfalt der Natur des Heimatlandes“
Klasse: 3
Der Zweck des Unterrichts besteht darin, Bedingungen für die Bildung einer ganzheitlichen Wahrnehmung des Weltbildes und des Bewusstseins für den Platz einer Person darin zu schaffen.
Lernziele:
Persönlich:
Bilden Sie Ihr eigenes ganzheitliches Naturbild im Zusammenhang von belebter und unbelebter Natur.
lehren, eine moralische und ethische Bewertung des eigenen Handelns und des Handelns anderer Menschen im Naturschutz abzugeben.
Metasubjekt:
lernen Sie, Ihre Position anderen zu vermitteln;
lernen, die Ergebnisse der Gruppenarbeit zu präsentieren;
lernen, Informationen zu einem Thema zu suchen und zu verarbeiten;
die Fähigkeit entwickeln, Informationen mithilfe von IKT zu präsentieren;
Arbeitsergebnisse bewerten.
Thema:
Wissen über die Natur des Heimatlandes systematisieren.
Erwartete Ergebnisse:
Die Studierenden lernen, verschiedene Informationsquellen zu nutzen, um Antworten auf Fragen zu finden.
Die Studierenden entwickeln weiterhin die Fähigkeit, ihrem Gesprächspartner zuzuhören und seinen Standpunkt zu erkennen;
Die Schüler lernen, Zusammenhänge zwischen belebter und unbelebter Natur zu entdecken.
Ausrüstung: interaktives Whiteboard, Computer, Präsentation, Albumblätter, Kugelschreiber, Album, Wandzeitung, Dankesbriefe für den Unterrichtsfortschritt

Zeit organisieren.
- Es klingelte und jetzt
Der Unterricht beginnt.
Wir saßen ruhig an unseren Schreibtischen,
Sie sahen sich an,
Von Herzen gelächelt
Wie gut sind wir!
Wir beginnen mit der Lektion, Freunde.
Wir werden aktiv reagieren
Sich benehmen,
Damit liebe Gäste
Wir wollten wiederkommen!
- Begrüßen Sie einander, berühren Sie Ihre Handflächen und lächeln Sie sich an, geben Sie anderen ein Stück Ihrer Liebe, Wärme und Freude.
- Und ich möchte dir ein Stück meiner Wärme schenken.
Einführungsgespräch:
- Nennen Sie das Thema des Abschnitts, an dem Sie im Unterricht der umliegenden Welt gearbeitet haben.
(Diese erstaunliche Natur) (Folie 1)
-Die heutige Lektion ist allgemein gehalten und widmet sich dem Schutz des Projekts.
- Nennen Sie das Thema des Projekts.
(Vielfalt der Natur des Heimatlandes).
- Unser Heimatland ist der Ural. Schauen Sie sich die Karte unserer Region an. Teilen wir Wissen über die Natur unserer Region. (Folie 2)
Formulierung des Unterrichtsthemas
- Formulieren Sie das Thema unserer Lektion:
(Projektverteidigung zum Thema „Vielfalt der Natur des Heimatlandes“) (3 Folie)
- Was bedeutet es Ihrer Meinung nach, ein Projekt zu schützen?
(Ergebnis einreichen Forschungstätigkeit in einer Gruppe - das Projekt verteidigen)
- Was ist die Hauptfrage, die wir bei der Präsentation der Projektergebnisse beantworten sollten?
(Welche Tiere und Pflanzen gibt es in unserer Region)
- Wir erhalten Antworten auf weitere Fragen:
Welche Bäume wachsen in unserer Stadt gut? Welche Tiere und Pflanzen leben in unseren Wäldern? Welche Tiere und Vögel sind im Roten Buch aufgeführt?
- In welcher Form haben Sie an dem Projekt gearbeitet?
(In der Gruppe und einzeln).
- Nun werden Vertreter der Gruppen die Ergebnisse der Arbeit vorstellen und eine Präsentation halten. Hören Sie während der Verteidigung aufmerksam zu und schreiben Sie interessante Informationen auf Blätter, die Ihnen für die selbstständige Arbeit nützlich sind.
3. Projektschutz
- Ich lade einen Vertreter der ersten Gruppe ein. Sie suchten nach einer Antwort auf die Frage nach der Vielfalt der Beschaffenheit städtischer Straßen.
A) 1 Gruppe
- Unsere Gruppe suchte nach einer Antwort auf die Frage nach der Vielfalt der Natur der Stadtstraßen. Dafür haben wir:
1. Wir haben die Bäume kennengelernt, die auf den Straßen unserer Stadt wachsen.
2. Wir haben die in unserer Stadt lebenden Vögel kennengelernt.
3. Wir haben herausgefunden, welche Vögel im Roten Buch des Urals aufgeführt sind.
4. Wir haben entschieden, wie wir unseren Klassenkameraden neue Informationen vermitteln würden.
Erstens:
Verteilte Verantwortlichkeiten in der Gruppe. Jeder wählte, wofür er während seiner Arbeit verantwortlich sein würde.
Die nötige Literatur fanden wir in der Bibliothek und im Internet.
Danach:
Wir haben einige Pflanzen und Tiere unserer Stadt ausgewählt, die für uns interessant sind.
Wir haben sie fotografiert.
Wir haben für uns wichtige und interessante Informationen über die Pflanzen und Tiere unserer Stadt ausgewählt.
Vorbereitete Nachrichten zur Präsentation.
Am Ende der Arbeit:
1. Ein Album für die Präsentation vorbereitet.
2. Auf den Auftritt vorbereitet.
Lassen Sie uns nun Nachrichten von Gruppenmitgliedern hören.
B) Nachrichten abhören

„Bäume unserer Straßen“ (Folie 9)
„Vögel unserer Stadt“ (Folie 10) – Das Rote Buch des Urals enthält eine Liste seltener und gefährdeter Tiere und Pflanzen unserer Region. Lernen wir einige davon kennen.
„Vögel im Roten Buch des Urals aufgeführt“ (Folie 11)
Ergebnis:

- Ich lade einen Vertreter der zweiten Gruppe ein. Sie suchten nach einer Antwort auf die Frage nach der Vielfalt der Waldnatur
B) Gruppe 2 – Vielfalt der Waldnatur“
- Unsere Gruppe suchte nach einer Antwort auf die Frage nach der Vielfalt der Natur in den Wäldern unserer Region. Dafür haben wir:
1. Wir haben die Pflanzen des Waldes in unserer Gegend kennengelernt.
2. Wir haben die Tiere des Waldes in unserer Gegend kennengelernt.
3. Wir haben herausgefunden, welche Tiere im Roten Buch des Urals aufgeführt sind.
4. Wir haben entschieden, wie wir diese Informationen unseren Klassenkameraden vorstellen würden.
Zu Beginn der Arbeit:
Verteilte Verantwortlichkeiten in der Gruppe. Jeder wählte, wofür er während seiner Arbeit verantwortlich sein würde.
Wir besuchten das Stadtmuseum und lernten die Tiere unserer Wälder kennen.
Danach:
Wir haben mehrere Pflanzen und Tiere des Waldes ausgewählt, die für uns interessant waren.
Wir haben Literatur aus der Bibliothek abgeholt.
Wir haben für uns wichtige und interessante Informationen über die Pflanzen und Tiere des Waldes ausgewählt.
Vorbereitete Nachrichten zur Präsentation.
Am Ende der Arbeit:
1. Eine Zeitung für die Präsentation vorbereitet.
2. Auf den Auftritt vorbereitet.
Lassen Sie uns nun Nachrichten von Gruppenmitgliedern hören.
- Hallo, Wald! Dichter Wald,
Voller Märchen und Wunder!
Warum machst du in einer dunklen, stürmischen Nacht Lärm im Laub?
Wer schmachtet in deiner Wildnis?
Was für ein Tier? Welcher Vogel?
Öffne alles, verstecke es nicht,
Sie sehen, wir sind unsere eigenen!
- Hören wir uns die Berichte der Redner an.
D) Nachrichten abhören
„Bäume unseres Waldes“ (Folie 17)
„Tiere unseres Waldes“ (Folie 18)
„Tiere im Roten Buch des Urals“ (Folie 19)
Ergebnis:
- Waren die von den Jungs präsentierten Informationen interessant und nützlich?
Was hast du Neues gelernt?
PHYSMINUTE
Hände erhoben und geschüttelt -
Das sind Bäume im Wald.
Arme angewinkelt, Hände geschüttelt -
Der Wind bläst den Tau weg.
Lassen Sie uns sanft mit den Händen zur Seite winken -
Das sind die Vögel, die auf uns zufliegen.
Wir zeigen Ihnen, wie sie sich ruhig hinsetzen –
Die Flügel waren nach hinten gefaltet.
- In unserer Region werden wie im Land Gesetze zum Naturschutz erlassen. Sie müssen von allen Bewohnern befolgt werden, um sie zu erhalten.
D) Ein Gedicht lesen
- Auch Dichtern und Schriftstellern bleibt das Problem des Naturschutzes nicht gleichgültig. Hören Sie, was der Dichter Denis Kolupaev in seinem Gedicht geschrieben hat, und denken Sie darüber nach, wozu er uns aufruft.
Leute, schneidet die Pappeln nicht ab, zerstört nicht ihre leuchtenden Kronen. Unter dem grünen Laub stöhnt und weint Mutter Erde – Zerstört die Pappeln nicht, Leute!
Leute, schneidet die Pappeln nicht ab. Zerreißt nicht ihr helles Blätterrauschen. Ihr Outfit ist wunderbar. Mutter Erde fleht: Fällt die Pappeln nicht, Leute!
-Was lehren diese Verse?
(Zerstöre nicht die Natur)
- Jeder sollte die Natur schützen: Kinder und Erwachsene.
- Es gibt auch einen besonderen Beruf – Förster. Dieser Mann schützt die Natur in Waldgebieten. (Folie 20)
- Der Förster des Bezirks Sukholozhsky, Ivan Stepanovich, wird Ihnen jetzt selbst davon erzählen. Wir haben mit ihm am Telefon über dieses Thema gesprochen. Hören Sie sich seine Geschichte aufmerksam an und beantworten Sie die Frage: Welche Hilfe können Sie leisten, um die Natur Ihres Heimatlandes zu schützen?
(Interviews anhören, Studierenden zuhören)
- Wir werden weiterhin die Natur unseres Heimatlandes schützen. Zu Hause bei deinen Eltern hast du Dankesbriefe an die Pflanzen und Tiere unserer Region vorbereitet.
- Vertreter der Gruppen werden uns diese vorstellen. Diese Briefe werden wir dem Forstamt für den Wettbewerb vorlegen.
(Briefe lesen)
- Als Ergebnis jeder Arbeit ist das Ergebnis wichtig, Vertreter der Gruppen werden es präsentieren (Folie 21)
E) Fazit – das Ergebnis der Projektarbeit
Präsentation der Ergebnisse
1 Gruppe - Album

Ich habe in der ersten Gruppe gearbeitet. Wir beschlossen, die Ergebnisse unserer Arbeit in Form eines Albums „Pflanzen und Tiere der Straßen von Suchoi Log“ zu präsentieren.
Meine Rolle in der Gruppe ist Redakteur. Ich war für das Artwork des Albums verantwortlich. Meine Mutter hat mir geholfen, das Album wunderschön zu gestalten. Das ist die Art von Album, die wir gemacht haben.
Gruppe 2 – Zeitung

Ich habe in der zweiten Gruppe gearbeitet. Wir beschlossen, die Ergebnisse unserer Arbeit in Form einer Zeitung „Pflanzen und Tiere der Wälder des Sucholozhsky-Bezirks“ zu veröffentlichen. Meine Rolle in der Gruppe ist Redakteur. Ich war für die Erstellung der Zeitung verantwortlich. Meine Mutter und meine Schwestern haben mir geholfen, die Zeitung wunderschön zu gestalten. Das ist die Art von Zeitung, die wir bekommen haben
- Leute, ihr habt für die heutige Lektion viel Arbeit geleistet, ihr habt viele neue Dinge gelernt und nun wollen wir sehen, wie gut ihr euch an das Gehörte erinnert.
4.Wissenstest
- Wir erzählen dir Rätsel.
Und im Gegenzug warten wir auf die Antwort! (Folie 22)
Eine Vogelfrau kam aus dem Wald
Im roten Pelzmantel – zähle die Hühner.
Kein Schneider, aber sein ganzes Leben lang ist er mit Nadeln herumgelaufen.
Du kannst sie immer im Wald finden,
Lass uns spazieren gehen und uns treffen
Steht stachelig wie ein Igel
Im Winter im Sommerkleid.
In einem weißen Sommerkleid
Ich stand auf der Lichtung,
Die Titten flogen,
Sie saßen auf ihren Zöpfen.
- Um die nächste Arbeit abzuschließen, müssen Sie die Augen vorbereiten.
(körperliche Übung für die Augen)
- Folgen Sie dem Schmetterling mit Ihren Augen.
- Die nächste Aufgabe erledigen Sie in Gruppen (Folie 23)

Lesen Sie die Aufgabe auf der Folie. Verwenden Sie Zettel mit schriftlichen Daten.
- Lassen Sie uns von Vertretern der Gruppen hören.
5. Zusammenfassung der Lektion
- Beantworten Sie die Frage: Haben Sie Ihrer Meinung nach die im Unterricht gestellten Probleme gelöst?
- Woran erinnern Sie sich besonders?
_Was ist Ihnen schwer gefallen?
- Bewerten Sie nun Ihre Arbeit.
6.Reflexion (Folie 24)
1. Während des Unterrichts habe ich aktiv/passiv gearbeitet
2. Ich bin mit meiner Arbeit im Unterricht zufrieden/unzufrieden
3. Die Lektion erschien mir kurz/lang
4. Während des Unterrichts war ich nicht müde/müde5. Meine Stimmung ist besser/schlechter geworden
6. Der Unterrichtsstoff war für mich klar / nicht klar
nützlich nutzlos
interessant langweilig
einfach schwierig
- Du hast viel Zeit verbracht Forschungsarbeit. Als Projektmanager möchte ich jedem von Ihnen für die geleistete Arbeit danken.
Sasha und Danil haben die Rolle des Fotografen und Redners gemeistert;
Die Herausgeber Anya und Misha gingen bei der Erstellung der Zeitung und des Magazins verantwortungsbewusst vor;
Nikita, Maxim, Sasha haben das Material ausgewählt und verarbeitet;
Daniil und Masha gingen verantwortungsvoll mit ihrer Arbeit in der Gruppe um.
Alle diese Leute haben in der Bibliothek Literatur mitgenommen.
- Für die nächste Unterrichtsstunde gebe ich jedem eine Note, die meine Note und Ihr Selbstwertgefühl berücksichtigt.
- Wir werden die Ergebnisse der Arbeit den Eltern in einem Treffen vorstellen und eine Präsentation für die Kinder der 1. Klasse halten.
Hausaufgaben
- Erledige zu Hause eine kreative Aufgabe: Erstelle (in Gruppen) mit Hilfe deiner Eltern oder alleine ein eigenes Kreuzworträtsel zum Thema des Projekts.
- Die Lektion ist vorbei.

Projekt zum Thema „Vielfalt der Natur des Heimatlandes“
Ziel: Lernen Sie die Vielfalt der Natur Ihres Heimatlandes kennen.
Geplante Ergebnisse
Thema
Bestimmen Sie den Zweck des Projekts, arbeiten Sie mit bekannten Informationen, sammeln Sie zusätzliches Material, schaffen Sie Wege zur Lösung kreativer und explorativer Probleme.
Metasubjekt
Stellen Sie eine Bildungsaufgabe auf der Grundlage der Korrelation zwischen dem, was die Schüler bereits wissen und lernen, und dem, was noch unbekannt ist. Suche und Auswahl notwendiger Informationen, Strukturierung von Wissen.
Fortschritt der Lektion
Organisationsphase.
Guten Tag und gute Stunde!
Ich bin so froh dich zu sehen!
Sie sahen sich an,
Sie lächelten und setzten sich.
Sich warm laufen.
Beginnen wir unsere Lektion mit einem Aufwärmen:
Hören Sie zu und vervollständigen Sie das Gedicht:
Schauen Sie, mein lieber Freund, was ist da? Der Himmel ist hellblau, die Sonne scheint golden, der Wind spielt mit den Blättern, eine Wolke schwebt am Himmel.
Feld, Fluss und Gras, Berge, Luft und Laub, Vögel, Tiere und Wälder, Donner, Nebel und Tau – alles ist da … (Die Natur)
Ich schätze einen Rebus.
Erraten Sie den Rebus: P 1 a
- Gut gemacht, richtig!
Formulieren Sie das Thema unserer Lektion? (offen an der Tafel Thema „Vielfalt der Natur des Heimatlandes“)
- Ja, heute werden wir das Gespräch über die Natur unseres Heimatlandes fortsetzen.
Über unser wunderbares Land
Es wird ein Gespräch geben
Über ein wunderschönes süßes Land,
Wo leben wir alle?
Leute, erinnert mich bitte daran, wie die Region heißt, in der ihr und ich leben? (Gebiet Lipezk)
Der kreative Name unseres Projekts „Naturwelt der Region Lipezk“ (offen an der Tafel)
Aktualisierung bereits Gelernter
1) Erinnern wir uns daran, was die Natur ist.
Vervollständigen Sie den Cluster „Natur“.
Wir werden in Gruppen von 4 Personen arbeiten. Erinnern wir uns an die Regeln der Gruppenarbeit.
(Ein Schüler pro Interaktives Whiteboard sammelt die Definition des Wortes „Natur“, der zweite füllt den Cluster an der Tafel aus, die restlichen Gruppen füllen den Cluster aus)
Die Natur
Nicht lebendes Leben
Mineralien, Flüsse, Pflanzen, Tiere
Kräuter, Sträucher, Bäume
Tiere, Vögel, Insekten, Fische, Amphibien, Reptilien
Toll!
- Und welchen Teilen unseres Clusters werden wir Karten mit den Wörtern „Wasser“, „Birke“, „Spatz“, „Karausche“, „Buch“ zuordnen?
(Buch ist ein zusätzliches Wort, hat keinen Bezug zur Natur, es ist ein Produkt. Es wird von Menschenhand hergestellt)
- Leute, was hat das Wort „Buch“ mit der heutigen Lektion zu tun? (Heute werden wir ein Buch über die Natur unserer Region, der Region Lipezk, vorbereiten.)
Was ist das Ziel unseres Projekts? (Die Natur unserer Region Lipezk studieren und ein Buch über die Natur der Region Lipezk erstellen.)
Welche praktische Bedeutung hat unser Projekt?
(Die praktische Bedeutung dieser Arbeit liegt in der Entwicklung eines Buches, dessen Material für die Arbeit im Außenweltunterricht, bei außerschulischen Aktivitäten genutzt werden kann.)
Erinnern wir uns, welche Fragen wir in der Anfangsphase des Projekts gestellt haben?
Grundfrage: Warum sollte die Natur erforscht werden?
Problematische Frage: Ist die Natur der Region Lipezk reich an Vielfalt?
Hypothese. Wir gingen davon aus, dass die Natur der Region Lipezk reich und vielfältig ist, wenn es in unserer Region verschiedene Naturgemeinschaften gibt: Wälder, Wiesen, Flüsse.
4.Wiederholung der Arbeitsschritte am Projekt.
Erinnern wir uns daran, wie wir an dem Projekt gearbeitet haben.
Wir haben uns in Gruppen eingeteilt: Geographen, Botaniker, Mykologen, Zoologen, Ökologen.
Und sie gingen, um Informationen zu holen.
2) Phase der Informationssammlung.
- Wie haben Sie die Informationen erhalten?
Wir arbeiteten mit Literatur und berieten uns mit der Geographielehrerin O.Yu. und mit der Biologielehrerin S.D. Kartseva.
3) Informationen ausgewählt und die Seiten des Buches gestaltet.
4) Kreativer Bericht der Gruppen. Projektpräsentation.
- Und heute haben die Gruppen kreative Berichte über die geleistete Arbeit erstellt und werden ihre Seiten präsentieren, aus denen wir ein Buch der Natur zusammenstellen werden.
Und der Cluster, den wir zusammengestellt haben, ist der Inhalt unseres Buches.
Das Wort wird den Geographen erteilt.
Gedicht von Roman Rudnev.
Lindenhonigzelte,
Und die Birken fliegen schwanenartig.
Don ist stilles Wasser
Und die Kiefern breiten sich weit aus ...
Es gibt so ein Land -
Ewige Liebe und Fürsorge,
Und Traurigkeit und Glaube,
Dass sie deine Seele in Stücke reißen.
Und das ist unser Heimatland Lipezk.
Wir lernten unbelebte Natur Gebiet Lipezk.
Ich interessierte mich für die Flüsse unserer Region.
Ich wollte wissen, welche Flüsse in der Region Lipezk fließen?
Nachdem ich Informationen im Internet, in der Bibliothek und im Gespräch mit einem Geographielehrer studiert hatte, erfuhr ich, dass durch das Gebiet der Region Lipezk 127 Flüsse mit einer Länge von über 10 km und 212 Flüsse mit einer Länge von weniger als 10 km fließen.
Ich habe die Namen dieser Flüsse in Rätseln verschlüsselt. Erraten Sie ihre Namen.
(Don, Woronesch)
Das sind die meisten große Flüsse- Don mit seinen Nebenflüssen Wunderschöner Mecha und Sosna sowie der Fluss Woronesch mit seinen Nebenflüssen Stanowaja Rjasa und Matyr.
Und das sind die Flüsse unseres Bezirks Dolgorukovsky.
Kiefer, Kirsche, Olym, schon wieder.
Durch das Gebiet unseres Bezirks Dolgorukowski fließen die Flüsse Olym, Snova und Sosna.
Der Fluss Svishnya fließt in unserem Dorf Stegalovka. Er entspringt in der Nähe des Dorfes Petrovka und mündet in der Nähe des Dorfes Makhovshchina in den Fluss Bystraya Sosna. Seine Länge beträgt 37 km.
Ich habe die Bodenschätze unserer Region untersucht. (Roshchupkin M.)
Ich habe Rätsel dazu ausgewählt und lade Sie ein, sie zu erraten.
Sie bedecken die Straßen
Straßen in Dörfern.
Es kommt auch in Zement vor.
Er selbst ist Dünger. (Kalkstein)
Es ist gelb und lose. Es liegt aufgestapelt im Hof. Wenn du willst, kannst du es mitnehmen. Es macht mehr Spaß, damit zu spielen.
Wenn du mich auf der Straße triffst,
Deine Beine werden stecken bleiben.
Eine Schüssel oder Vase herstellen -
Sie werden es sofort brauchen. (Ton)
Ja, Sand und Lehm sind in der Region Lipezk weit verbreitet. Sie werden in Steinbrüchen abgebaut.
Sag mir, was ist das?
Im Sumpf wuchsen Pflanzen ... Und jetzt ist es Treibstoff und Dünger. (Torf)
In Sümpfen aus abgestorbenen Pflanzenteilen entstanden. Es wird als Treibstoff und Dünger sowie als medizinischer Rohstoff verwendet. (Bild) All diese Mineralien sind der Reichtum unserer Region – Vielen Dank.
Das Wort wird einer Gruppe von Botanikern erteilt. (Ilyusha Fomichev)
Wir haben die Vegetation unserer Region untersucht.
Die Vegetation der Region umfasst etwa 1.200 Arten, darunter 40 Baum- und Straucharten.
Zu den Bäumen unserer Region zählen Eiche, Esche, Ahorn, Ulme, Linde, Birke, Espe, Erle, Eberesche, Weide und Kiefer.
Sträucher.
Euonymus warzig, Hasel, Waldgeißblatt, Sanddorn, Hagebutte, Traubenkirsche, Viburnum, Steppendorn.
(Dasha Tigir)
Die krautige Vegetation unserer Region ist sehr vielfältig.
Lungenkraut, Nesselblättriges Blauglöckchen, Maiglöckchen, Primel, Wunderveilchen, Europäisches Hufgras, Weidenröschen, Sibirische Scilla, Geißblatt, Blaugras, Hahnenfuß, Anemone, Ringelblume, Kornblume, Fingerkraut, Wiesen-Lieschgras usw.
In ufernahen Flüssen und Seen wachsen Seggen, Schwertlilien, Pfeilspitzen und Schilf. Es wachsen Pflanzen mit Schwimmblättern – weiße Lilien und gelbe Seerosen.
(Spiel den Namen und das Bild zuordnen) – sofern Zeit ist
Sportunterricht „Ich zeichne einen Fluss“ – Schalten Sie die Tafel aus. Das Wort wird den Zoologen gegeben.
Wir haben die Tierwelt unserer Region studiert. (Ulyana Skuridina)
Es ist sehr vielfältig. In der Region leben über 60 Tierarten, mehr als 250 verschiedene Vogelarten, 30 Fischarten, 8 Reptilienarten und 8 Amphibienarten.
Die meisten Säugetiere leben in Wäldern. Zu den Raubtieren zählen Wölfe, Füchse, Frettchen, Marderhunde und gelegentlich Marder, Dachse und ein Otter.
Es gibt eine kleine Anzahl von Eichhörnchen und an den Flussufern leben Biber. Unter den Huftieren kommen in den Wäldern Elche vor. In den Wäldern gibt es nur sehr wenige Rehe und Wildschweine. Besonders verbreitet sind Nagetiere – Erdhörnchen, Mäuse, Wühlmäuse, Hasen, Hamster und Springmäuse.
In Flüssen und Seen leben Bisamratten, Wasserratten und Bisamratten. In der Region Lipezk leben Tiere der Ordnung der Insektenfresser – Maulwürfe und verschiedene Spitzmausarten. Aus der Ordnung Chiroptera stammen Säugetiere Verschiedene Arten Fledermäuse.
(Dworjadkin Artjom)
Die Welt der Vögel ist vielfältig und zahlreich. Etwa 30 Arten leben hier dauerhaft. Dazu gehören der Spatz, die Dohle, die Elster, der Rabe, die Felsentaube, das Birkhuhn, der Waldkauz, der Steinkauz, der Habicht und die Haubenlerche. Hierzu zählen auch die Krähe, das Rebhuhn, der Feldsperling, der Eichelhäher, die meisten Spechtarten und die Ammer.
Der Großteil der Vögel überwintert in Richtung Süden und kehrt in der warmen Jahreszeit zurück. Es gibt auch Vögel, die nur im Winter bei uns leben und im Frühling nach Norden fliegen. Zu den Vögeln, die im Winter ziehen, gehören Seidenschwänze, Schwarzspechte, Zeisige, Dompfaffen und Stepptänzer.
(Kreuzworträtsel „Vögel unserer Region“)
(Sasha Puzynina)
In Flüssen und Seen leben verschiedene Fische: Barsch, Hecht, Döbel, Ade, Plötze, Wels, Brasse, Zander, Rotfeder, Schleie, Karausche, Kaulbarsch, Karpfen. In Stauseen leben auch Krebse, Weichtiere und Amphibien.
Zu den Reptilien zählen Schlangen, Vipern und Eidechsen.
Die Welt der Insekten ist sehr vielfältig. Die Region ist die Heimat zahlreicher Käfer-, Schmetterlings-, Orthopteren-, aber auch Bienen-, Wespen- und Hummelarten.
Geheimnis
Ein roter Tropfen auf einem schwarzen Punkt kriecht über ein Blatt, um die Sonne zu besuchen.
(Ladybug) Ich werde ein Lied namens „Ladybug“ singen
Ein Wort an Mykologen. (Katya Rudneva, Sasha Lykov, Dima Gridchin)
Wir haben die Pilze unseres Waldes studiert.
Und wir haben Rätsel rund um Pilze für Sie vorbereitet. Indem Sie sie erraten, erfahren Sie, welche Pilze in unserem Wald wachsen.
Unter einer Kiefer gelegen
Dieser Pilz ist wie der König des Waldes.
Freut mich, seinen Pilzsammler gefunden zu haben.
Das ist weiß... (Steinpilz)
Die Brüder sitzen auf einem Baumstumpf.
Alle mit Sommersprossen, wie Jungs.
Diese freundlichen Jungs
Sie heißen... (Honigpilze)
Dieser süße kleine Pilz
Ich habe eine ruhige Ecke gewählt.
Schneiden Sie es mit einem Messer,
Schließlich ist es essbar... (Russula)

Ratet mal, Leute: Sasha Lykov
Sein Hut ist struppig.
Ein Pilz wie ein rosa Ohr.
Wie heißt er? (Wolnuschka)

In einem weißen Hut auf einem Bein
Am Weg wuchs ein Pilz.
Und jetzt lass es im Korb sein
Der Essbare wird sich hinlegen... (Milchpilz)
Dima Gridchin
Sie ist wütend auf Pilze
Und giftig vor Wut.
Hier ist ein Waldrowdy!
Das ist ein blasser... (Fliegenpilz)
Weiße Punkte auf Rot -
Giftiger Pilz, gefährlich.
Es hat keinen Sinn, hier zu reden -
Nicht pflücken... (Fliegenpilz)

Obwohl diese Pilze giftig sind, braucht der Wald sie. Fliegenpilz ist beispielsweise ein Medikament gegen Elche.
Ein Wort von Umweltschützern. (Dasha Rudneva)
Ökologie ist die Wissenschaft von der Beziehung zwischen Mensch und Natur.
Was tut ein Mensch, um die Natur unserer Region zu bewahren und zu schützen?
Dies ist ein problematisches Thema, an dem unsere Gruppe gearbeitet hat.
Aufgrund der destruktiven Haltung der Menschen gegenüber der Natur verschwinden viele Pflanzen und Tiere. Um sie zu erhalten, schaffen die Menschen Naturschutzgebiete, Schutzgebiete, Naturdenkmäler, züchten und schützen gefährdete Tier- und Pflanzenarten.
In unserer Region wurden zwei Reservate geschaffen: „Galichya Gora“ – das kleinste Reservat in Russland und Teil des Voronezh Staatsreserve, liegt auf dem Gebiet des Usman-Waldes. Sie beschäftigen sich mit der Zucht von Bibern und der Erhaltung ihrer Bestände. Das Naturschutzgebiet Galichya Gora ist eines der erstaunlichsten Naturschutzgebiete der Welt und der Geburtsort der Reliktpflanzen. Es gibt auch gefährdete Tier- und Pflanzenarten, die im Roten Buch aufgeführt sind. Auf dem Territorium des Reservats gibt es eine Brutstätte für Greifvögel, es gibt Sakerfalken, Adler und andere Vögel.
Egor Pilyasov
In unserer Region wurden 18 Reservate, 1 dendrologischer Park und 134 Naturdenkmäler geschaffen.
In unserem Dorf gibt es ein Naturdenkmal. Dies ist das ehemalige antike Anwesen des Gutsbesitzers Vedrov (Ende des 19. Jahrhunderts – ein vom Staat geschütztes Kulturerbe). In unserem besonders geschützten Naturdenkmal sind über 30 Baumarten erhalten (Europäische Lärche, Gemeine Fichte, Blaufichte, Rosskastanie, Flaum-Esche, Stieleiche, Schwarzpappel, Gemeine Birke, Angustifolia, Linde und andere).
In der Nähe von Zadonsk gibt es einen einzigartigen Safaripark „Kudykina Gora“ – einen der schönsten Orte in der gesamten Schwarzerderegion, wohin Tiere aus südlichen Ländern (Strauße, Kamele, Yaks) gebracht wurden.
Ivlev Artjom
Das Rote Datenbuch der Region Lipezk wurde erstellt. Dieses Buch enthält alle Arten gefährdeter Pflanzen und Tiere.
Wir haben einen Stand vorbereitet“ Seltene Pflanzen und Tiere der Region Lipezk"
Pflanzen
Bieberstein-Tulpe, Offener Hexenschuss, Sibirische Scilla, Heidekraut, Lilien-Saranka, Schlafgras, Federgras, Federgras, Schönes Federgras.
Tiere.
Schlangenadler, Steinadler, Wanderfalke, Steppenweihe, Trappe, Singschwan,
Große Springmaus, Bisamratte, Otter, Steppenotter, Steppenhummel, Kaiserlibelle, Schmetterlinge; Apollo, Schwalbenschwanz.
Danke an Umweltschützer.
5) Zusammenfassung der Arbeit.
Schauen Sie sich nun unseren Cluster „Natur“ an. Haben wir Ihnen alles über die Natur unserer Region erzählt?
- Wurde die Hypothese unserer Region bestätigt? (Ja, die Natur unserer Region ist sehr vielfältig. Aber sie muss geschützt werden.)
Lied „Pepwing on the road“
Gedichte (Roman Rudnev, Egor Pilyasov, Dasha Rudneva)
Gut gemacht! Sie haben viel Arbeit in die Erforschung der Natur Ihres Heimatlandes investiert.
Schauen Sie, was für ein Buch wir haben? Leute, wo werden wir es aufbewahren? (Im Klassenzimmer, oder Sie können es mit in die Bibliothek nehmen, damit andere es nutzen können)
Leute, welche Literatur habt ihr für die Zusammenstellung des Buches verwendet?
(Auf der Ausstellung präsentiert, Bilder, Rätsel wurden im Internet gesucht)
6) Reflexion der Aktivität
(Bewerten Sie Ihre Arbeit, jede Gruppe hat Karten auf dem Tisch, wählen Sie einen Satz und fahren Sie damit fort...)
Wir glauben, dass es uns gelungen ist... Wir sind gescheitert... weil...
Was mir im heutigen Unterricht wichtig, notwendig, interessant erschien...
Zusammensetzung des Kreativteams: ...
7) Zusammenfassend:
Deshalb haben wir alle von uns gesammelten Informationen untersucht und präsentiert Heute, über die Natur unserer Region. Wir haben versucht, mit unseren eigenen Händen ein Buch über die Natur unseres Heimatlandes zusammenzustellen. Wir haben entsprechende Schlussfolgerungen darüber gezogen, was funktioniert hat und was nicht, und haben gleichzeitig alle Phasen der Arbeit mithilfe der pädagogischen Designmethode wiederholt und durchlaufen. Ich denke, die Präsentation des Projekts war gelungen. Sagen wir einander „Danke“ für die Zusammenarbeit.

Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:

1 Folie

Folienbeschreibung:

MKOU Kalacheevskaya Gymnasium Nr. 1 Projektarbeit zum Thema: „Vielfalt der Natur des Heimatlandes“ Abgeschlossen von: Schülern der 3. Klasse „B“ Betreuer: Kotlyarova T.P. Studienjahr 2014-2015. Jahr

2 Folie

Folienbeschreibung:

Die Ziele des Projekts: - bei den Schülern Vorstellungen über die Vielfalt der Natur ihres Heimatlandes zu entwickeln, - sie mit den Eigenschaften von Tier- und Pflanzengruppen vertraut zu machen, - ein Verantwortungsbewusstsein für alle Lebewesen in der Umgebung zu fördern uns, - logisches Denken, Vorstellungskraft und Beobachtungsgabe zu entwickeln, - eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Welt um uns herum zu fördern, die Entwicklung moralischer und ästhetischer Qualitäten

3 Folie

Folienbeschreibung:

Ziele: - die Flora und Fauna unserer Heimat zu studieren, - das Wissen über Heilpflanzen zu systematisieren, - ein Verantwortungsbewusstsein für alle Lebewesen, die uns umgeben, ein Gefühl der Liebe zur Natur zu kultivieren, - das Niveau zu erhöhen Bewusstsein unter den Schülern für die Reinheit der Natur, - um ein Gefühl des Stolzes für unser geliebtes Mutterland zu entwickeln, - um Aufmerksamkeit und Intelligenz zu entwickeln

4 Folie

Folienbeschreibung:

Heimatland Die Stadt Kalach liegt an der Stelle, an der zwei kleine Flüsse des Donbeckens – Podgornaya und Tolucheevka – zusammenfließen. Die Gebiete des Kalacheevsky-Bezirks liegen auf dem Kalacheevskaya-Hochland im südöstlichen Teil der Region Woronesch. Das Klima ist gemäßigt, mit Jahresdurchschnittstemperatur+ 6,2 C. Der durchschnittliche jährliche Niederschlag beträgt 350-400 Millimeter. Das ist eineinhalb Mal weniger als der regionale Durchschnitt. Das Gebiet gehört zur Steppenzone. Die Böden werden durch gewöhnliche Tschernozeme repräsentiert, die mit Solonchaks durchsetzt sind.

5 Folie

Folienbeschreibung:

6 Folie

Folienbeschreibung:

7 Folie

Folienbeschreibung:

Igel Vor etwa fünfzehn Millionen Jahren tauchten Igel auf unserem Planeten auf. Die meisten von ihnen haben Schwänze. Es ist kurz – nur drei Zentimeter – und unsichtbar, weil es sich unter den Nadeln versteckt. Ein Igel hat etwa zehntausend Stacheln. Sie werden schrittweise alle drei Jahre aktualisiert. Das Wachstum der Nadeln dauert lange, etwa ein Jahr. Igel sind von Natur aus blind, obwohl sie Farben unterscheiden können. Sie haben jedoch einen ausgeprägten Geruchssinn und ein unglaublich scharfes Gehör. Es gibt 36 Zähne im Mund, und wie beim Menschen können sie mit zunehmendem Alter ausfallen.

8 Folie

Folienbeschreibung:

Krebse Krebse haben 6 Gliedmaßenpaare. Es bewegt sich so, dass es immer auf vier Beinpaaren ruht. Krebsscheren - beeindruckende Waffe. Das gefangene Opfer wird der Klaue nicht mehr entkommen. Krebse können haaren. Sie werfen ihre Chitinhülle ab und erneuern ihre Kiemen und inneren Organe. Das Weibchen trägt 8 Monate lang Krebstiere (in Form von Eiern) auf dem Bauch. Krebse atmen durch ihre Hautkiemen (andere Krebstiere atmen über die gesamte Körperoberfläche). Die Augen von Krebsen bestehen aus vielen einzelnen Augenflecken. Ihre Vision ist Mosaik (Mosaik). Krebs kann seine Augen bewegen, aber nicht seinen Kopf.

Folie 9

Folienbeschreibung:

Kohlschmetterling Dieser schöne helle Schmetterling ist an Rändern, Wiesen und Gärten zu sehen. Diese leichten Naturgeschöpfe steigen bis zu einer Höhe von 20 – 70 Metern in den Himmel und können eine ordentliche Geschwindigkeit von 20 – 30 km/h erreichen. Körperlänge 30 mm, mit feinen Haaren bedeckt, besteht aus Kopf, Brust und Bauch. Sie hat 6 Beine, jedes Bein hat zwei scharfe Krallen. Die Kiefer sind spiralförmig gedrehte Rüssel. Wenn sie Blütennektar trinkt, richtet sich ihr Rüssel auf und ihre Augen werden groß. Das lange Antennenpaar ist sehr empfindlich. Seh- und Geruchssinn sind gut entwickelt. Kohl hat zwei Flügelpaare, die mit Schuppen bedeckt sind. Es ernährt sich vom Nektar der Blumen und schadet unserer Natur nicht. Doch seine Nachkommen sind für Gärtner eine Katastrophe. Während der Saison legt das Weibchen zwei- bis dreimal Eier. Sie wird etwa 100 Eier legen und wegfliegen, ohne mehr an den Nachwuchs zu denken oder sich um ihn zu kümmern. Nach einer Woche schlüpfen aus den Eiern Raupen. Sie fressen das saftige Fruchtfleisch der Blätter. Es bleibt 2–4 Wochen im Raupenzustand. Vögel picken Kohlraupen nur ungern, weil sie zum Schutz ein giftiges Sekret absondern.

10 Folie

Folienbeschreibung:

Specht Spechte sind schwarze Vögel mit roten Flecken auf Kopf und Bauch. Sie haben eine flexible Zunge, die fast genauso lang ist wie der Schnabel. Anfang März klopft der Specht an einen Baum und lockt ein Weibchen an. Sie bauen keine Nester, sondern höhlen Höhlen aus. Sie legen darin 2 bis 8 Eier ab, die auf dem Staub am Boden der Mulde liegen. Die Eltern sitzen abwechselnd auf den Eiern. Die Küken werden sehr oft gefüttert. Sie fliegen schnell von Baum zu Baum und holen Nahrung unter der Rinde hervor, wobei sie mit ihren Schnäbeln die Gänge erreichen, in denen sich Larven und Insekten befinden. Mit einer langen, mit Bürsten bedeckten und mit klebrigem Speichel getränkten Zunge holt der Specht leicht Beute aus diesen Gängen. Im Winter ernährt es sich von Samen Nadelbäume. Um Samen zu extrahieren, bohrt ein Specht ein kleines Loch in einen Baumstamm, steckt einen abgezupften Zapfen hinein, schält ihn dann, entfernt die Samen und wirft den leeren weg. Es wird angenommen, dass er 100 Zapfen pro Tag entfernt, und im Winter werden mehrere tausend Zapfen in der Nähe dieser Stelle liegen. Im Frühjahr höhlen sie Birken aus und trinken den Saft. Am Ende des Sommers ernähren sie sich von reifen Beeren.

11 Folie

Folienbeschreibung:

Kröte Es ist die größte in Europa vorkommende Kröte. Der Körper ist breit, die Augen orange Farbe, Pupillen sind horizontal. Hautdrüsen sezernieren Nicht große Menge ein Gift, das für den Menschen überhaupt nicht gefährlich ist. Sie ernähren sich von Wirbellosen, darunter Insekten und deren Larven. Mit seiner klebrigen Zunge greift es nach Beute. Bei Gefahr erhebt sich die Graukröte auf ihre Pfoten und nimmt ein bedrohliches Aussehen an. Die Bewegung der Kröte auf der Erdoberfläche erfolgt jedoch durch Gehen und nicht durch Springen. Die Kröte nutzt das Springen nur in einem entmutigten Zustand, wenn ihrer Meinung nach eine Gefahr besteht, und geht ihr aktiv entgegen. Beispielsweise bewegt sich eine Kröte im ruhigen Zustand durch die Mahd oder durch die Brachfläche ausschließlich im Gehen. Als die Kröte ein größeres Tier sieht, erstarrt sie. Wenn Sie versuchen, es zu berühren, beginnt es zu springen.

12 Folie

Folienbeschreibung:

PFERDEHASEN Der Feldhase ist ziemlich groß, sein Körper ist bis zu 70 cm lang und er wiegt 4 bis 7 kg. Seine Sommerfarbe ist grau, leicht bräunlich, sein Fell ist glänzend und seidig. Winterfell ist etwas heller als Sommerfell. Der Hase wirft im Frühling und Herbst. Der Hase liebt offene Flächen: Felder, Wiesen, Waldränder, Lichtungen, Lichtungen. IN Nadelwälder lebt selten. Man findet ihn in der Nähe von Flüssen, in Schluchten in der Nähe von Getreidefeldern und in der Nähe von Dörfern (besonders im Winter). Hasen sind normalerweise dämmerungs- und nachtaktiv. Tagsüber liegt es in flachen Löchern unter einem Busch, hinter einem umgestürzten Baum oder im Heuhaufen. Es kann in verlassenen Höhlen von Dachsen, Füchsen und Murmeltieren ruhen. Der Hase läuft schnell, seine Geschwindigkeit beträgt auf gerader Straße bis zu 50 km/h. Er verwirrt seine Spuren. Er kann ganz gut schwimmen. Wie alle Hasen sind Hasen ruhige Tiere: Sie stoßen nur dann einen durchdringenden Schrei aus, wenn sie gefangen oder verletzt werden. Das Weibchen ruft die Hasen und gibt dabei leise Laute von sich. Und der Hase schlägt mit seinen Pfoten wie eine Trommel. Sie ernähren sich von Trieben, Rinde von Bäumen und Sträuchern, Samen, Gras und auf den Feldern von Sonnenblumen, Buchweizen, Gemüse und Wassermelonen. Feldhasen werden 5-7 Jahre alt, manche bis zu 10. Hasen werden von Füchsen, Wölfen, Luchsen, Adlern und natürlich Menschen gejagt. Jäger töten Hasen aus große Mengen, daher gibt es jetzt nicht mehr so ​​viele Feldhasen wie zuvor. Hasen sterben auch, weil sie die mit Schädlingsgiften behandelten Felder fressen. Wissenschaftler fordern einen schonenderen Umgang mit diesen Tieren.

Folie 13

Folienbeschreibung:

Heuschrecken Heuschrecken gehören zu den ältesten Insektenarten und haben sich vor etwa 300 Millionen Jahren entwickelt. Eine Besonderheit von Heuschrecken sind ihre sehr langen Fühler, die über die Körperlänge hinausgehen. Das vordere Flügelpaar verwandelt sich in ledrige Flügeldecken. Der linke Flügelflügel liegt über dem rechten. Weibchen haben einen Legebohrer, der länglich und seitlich abgeflacht ist. Und männliche Heuschrecken können zwitschern, indem sie ihre hochgezogenen Flügeldecken aneinander reiben. Die Basen der Flügeldecken enthalten Elemente des Klangapparates. Die Heuschrecke hebt ihre Flügeldecken und lässt sie schnell vibrieren, wodurch die Schallkraft des Zwitscherns erhöht wird. Wenn eine Heuschrecke ihre Flügel höher hebt, klingt ihr Zwitschern leiser, aber lauter. Die von den Männchen erzeugten Geräusche zeigen an, dass das Revier besetzt ist oder dienen dazu, Weibchen anzulocken. Heuschrecken sind Raubtiere; sie ernähren sich von anderen kleinen Insekten wie dem Kartoffelkäfer und Schmetterlingsraupen, was sie für den Menschen nützlich macht. Allerdings können sie auch Schaden anrichten, da sie auch pflanzliche Nahrung zu sich nehmen und Knospen und junge Blätter fressen. Kulturpflanzen. Sie überwintern in der Eiphase im Boden und legen sie in kleinen Gruppen oder einzeln ab. Im Frühjahr schlüpfen aus den Eiern Larven. Sie entwickeln sich in 50–70 Tagen und durchlaufen 5–7 Stadien. Heuschrecken bewohnen unzugängliche, mit Unkraut und Sträuchern bewachsene Gebiete, meist die Hänge von Gebirgsausläufern und Schluchten.

14 Folie

Folienbeschreibung:

Maulwürfe Maulwürfe sind kleine unterirdische Tiere mit einer Körperlänge von 4 bis 20 cm. Ihre Fellfarbe reicht von schwarz bis dunkelgrau. Das Fell von Maulwürfen wächst gerade, sodass sie sich unter der Erde in jede Richtung frei bewegen können. Sie wiegen zwischen 8 und 160 Gramm. Das Sehvermögen ist schwach, bei einigen Arten sind die Augen vollständig mit Haut bedeckt, aber der Tast- und Geruchssinn ist sehr gut entwickelt. Der Maulwurf gräbt den Boden mit seinen Vorderpfoten um und nagt im Gegensatz zu Mäusen und anderen Nagetieren nicht mit seinen vorderen Schneidezähnen am Boden, sodass er an Orten mit weichem Boden lebt. Maulwürfe ernähren sich von Regenwürmern, Käfern und Puppen verschiedener Schmetterlinge. Auf der Suche nach Nahrung machen sie lange Gänge im Boden (in einer Tiefe von 0,5 bis 2 Metern) und können an einem Tag bis zu 60 Meter unterirdische Gänge graben. Auf der Suche nach Nahrung schädigen Maulwürfe die Wurzeln von Bäumen und verschiedenen Feldfrüchten. In diesem Zusammenhang versuchen die Menschen, sie mit chemischen Mitteln zu bekämpfen, wodurch diese niedlichen und nützlichen Tiere getötet werden (der Vorteil von Maulwürfen besteht darin, dass sie den Boden lockern und so zu seiner Befeuchtung beitragen). und Belüftung und zerstören auch eine große Anzahl von Schädlingen).

15 Folie

Folienbeschreibung:

Mücken Mücken sind Insekten mit einem dünnen Körper, lange Beine und schmale transparente Flügel. Keine der Dipterengruppen verfügt über eine so perfekte blutsaugende Waffe wie Mücken. Insgesamt gibt es in der Familie der Mücken etwa 2000 Arten. In sumpfigen Gebieten jagen diese Insekten Tiere und Menschen in Wolken und verursachen mit ihrem langen Rüssel schmerzhafte Injektionen, vor denen selbst der Stoff der Kleidung einen Menschen nicht schützt, wenn er nicht dick genug ist. Allerdings sind nicht alle Mückenarten aggressiv. Viele von ihnen nutzen ihren Rüssel nur, um sich von Nektar zu ernähren. Bei blutsaugenden Arten ist die Blutsättigung ebenfalls nur für Weibchen obligatorisch, während Männchen sich mit Pflanzensäften begnügen. Ein hungriges Weibchen ist in der Lage, große Ansammlungen von Warmblütern und Menschen in einer Entfernung von bis zu 3 km zu lokalisieren und diese Distanz schnell zurückzulegen. Beim Saugen nimmt das Weibchen eine Blutmenge auf, die das ursprüngliche Körpergewicht übersteigt. Als Überträger von Krankheitserregern so schwerwiegender Krankheiten wie Malaria sind Mücken von großer Bedeutung.

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Elch Elch ist ein Paarhufer-Säugetier Nahaufnahme Hirschfamilie. Die Körperlänge eines Elchs kann bis zu drei Meter betragen und die Widerristhöhe kann zwischen 12 und 15 cm variieren. Dies ist sogar ein sehr ruhiges und friedliches Tier trotz seines beeindruckenden und einschüchternden Aussehens. Die Lieblingsspeisen der Elche sind Triebe von Tannen, Kiefern, Weiden, Ebereschen, Himbeeren, Vogelkirschen, Hagebutten, Preiselbeeren und Blaubeeren. Es wird geschätzt, dass Elche pro Jahr etwa fünf Tonnen Vegetation fressen. Im Dezember werfen Elche ihr Geweih ab und im August wachsen neue nach. Die gefährlichsten Feinde für Elche sind: Wölfe in Rudeln, Bären. Elche können Geschwindigkeiten von bis zu 56 Stundenkilometern erreichen. Sie sind ausgezeichnete Schwimmer und können Geschwindigkeiten von bis zu 10 Kilometern pro Stunde erreichen. Elche können sogar tauchen und den Atem bis zu 30 Sekunden anhalten. Elche haben eine äußerst empfindliche Nase. Wölfe wissen um diese Eigenschaft und können das Tier beim Angriff manchmal an der Nase packen. Der Elch ist durch starke Schmerzen gelähmt und kann dem Raubtier nicht widerstehen. Elche können domestiziert werden.

Folie 17

Folienbeschreibung:

Maulwurfsgrille Ein großes Insekt mit einer Körperlänge von bis zu 5 Zentimetern. Die Körperfarbe ist dunkelbraun. Die Brustschale ist hart, der Kopf kann teilweise unter ihren Schutz zurückgezogen werden. Auf dem Kopf sind deutlich zwei große Augen, lange Fühler und zwei Tentakelpaare zu erkennen. Das vordere Gliedmaßenpaar einer Maulwurfsgrille dient zum Graben des Bodens. Maulwurfsgrillen fliegen. Lebt auf sandigen, sonnenbeschienenen Böden in warmen Ebenen. Obwohl es trockene Orte vermeidet. Das Insekt führt einen unterirdischen Lebensstil. Es kommt selten an die Oberfläche, hauptsächlich nachts. Die Maulwurfsgrille überwintert im Boden in einer Tiefe von 2 Metern oder mehr. Er ernährt sich hauptsächlich von Pflanzenwurzeln, Regenwürmern und Insekten. Das Weibchen der Maulwurfsgrille baut ein Nest im Boden und legt Hunderte von Eiern, aus denen Larven schlüpfen. Die Maulwurfsgrille, die Löcher in den Boden bricht, verbessert ihn. Allerdings kann es sich um einen Schädling handeln, da es beim Graben von Tunneln häufig an Pflanzenwurzeln nagt.

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Folienbeschreibung:

Der Käfer ist eines der bekanntesten Insekten. Und weit davon entfernt die beste Seite. Käferlarven sind schreckliche Schädlinge. Sie leben im Boden und fressen die Wurzeln und Stängel von Pflanzen. Die Käferlarven sind ungewöhnlich gefräßig und ein Dutzend von ihnen kann die gesamte Vegetation auf einem Quadratmeter zerstören. Auch ausgewachsene Käfer fressen gern. Sie nagen junge Blätter an Bäumen ab. Fast alle fünf Jahre lebt der Maikäfer unter der Erde. Im ersten Sommer ernährt es sich von Humus und Graswurzeln. Im Winter klettern die Larven bis in eine Tiefe von anderthalb Metern und im Frühjahr bewegen sie sich wieder näher an die Wurzeln heran. Im zweiten Jahr ernähren sich die Larven von den Wurzeln junger Bäume. Im dritten Jahr erreichen die Larven eine Größe von 5-6 Zentimetern – und sind in der Lage, selbst die Wurzel eines erwachsenen Baumes anzunagen. Im vierten Lebensjahr verwandelt sich die Larve in eine Puppe und nach ein oder zwei Monaten in einen Käfer. Und diese jungen Käfer leben weiterhin unter der Erde – bis zum nächsten Frühjahr. Und näher am Mai, wenn es warm wird und Blätter an den Bäumen erscheinen, beginnen die Maikäfer mit ihren Flügen.

Folie 19

Folienbeschreibung:

Wespe Dieses Insekt hat einen gestreiften Hinterleib und ein Paar transparenter Flügel. Eine Wespe ist ein Raubinsekt. Sie füttert ihre Larven mit Eiweißfutter. In jedes Nest legt das Weibchen ein bei der Jagd gefangenes Lebewesen (Biene, Fliege, Raupe, Spinne) und legt ein Ei in seinen Körper. Somit wird die Larve während der gesamten Entwicklungszeit mit Lebendfutter versorgt. Der Eingang zum Nest ist dicht verschlossen, die Wespe kehrt nicht dorthin zurück, sondern beginnt sofort mit dem Bau eines neuen Nestes und der Vorbereitung eines neuen Insekts für die nächste Larve. Die junge Wespe kommt von alleine raus. Erwachsene Insekten ernähren sich von Blütennektar und reifen saftigen Früchten. Oft müssen wir diese aufdringlichen Insekten aus Marmelade, Kompott, Früchten sowie Wassermelonen und Beeren vertreiben. In heißen Sommern stellen Wespen nicht nur für Imker eine ernsthafte Bedrohung dar, da sie in der Lage sind, ein Bienenvolk vollständig zu zerstören, sondern auch für den Menschen: Sie sind aggressiv und können ohne Grund angreifen. Der Stachel von Wespen ist nicht stachelig; sie können mehrmals stechen. Bisse im Gesicht und im Mund sind sehr gefährlich. Es wird empfohlen, eine mit Wasser verdünnte Ammoniaklotion aufzutragen, die betroffene Stelle mit Kochbananen- und Petersiliensaft zu schmieren, Eis aufzutragen, Antihistaminika aufzutragen und das Opfer sofort in eine medizinische Einrichtung zu bringen

20 Folie

Folienbeschreibung:

Schlangen sind ungiftige Schlangen. Die Körperlänge beträgt 1-1,5 Meter. Der Hauptunterschied zwischen der Ringelnatter und anderen Schlangen sind die sogenannten „gelben Ohren“ – meist ausgeprägte Markierungen auf dem Kopf gelbe Farbe, es gibt jedoch auch weiße oder orangefarbene. Die Farbe der Körperoberseite ist grau, oliv, schwarz oder braun. Er ernährt sich hauptsächlich von lebenden Fröschen, Nagetieren und seltener von Fischen. Die Feinde der Schlangen sind Störche, Greifvögel und einige Säugetiere.

21 Folien

Folienbeschreibung:

Graureiher Graureiher ist ein Vogel der Ordnung Storkidae. Das Aussehen ist sehr charakteristisch. Dies ist ein langbeiniger, langhalsiger Vogel, oben grau und unten weiß, mit schwarzen Einschlüssen, mit einem ziemlich langen, spitzen Schnabel. Die Größe ist ziemlich groß, das Gewicht eines erwachsenen Mannes kann 2 kg erreichen. Weibchen sind etwas kleiner als Männchen, unterscheiden sich ansonsten aber kaum von ihnen. Der Graureiher ist äußerst weit verbreitet. Der Graureiher ernährt sich ausschließlich von tierischer Nahrung. Die Grundlage seiner Ernährung ist Fisch, aber der Reiher frisst auch Frösche, verschiedene Kleinsäuger, Reptilien, Kaulquappen und Insekten.

22 Folie

Folienbeschreibung:

Schnecken sind Weichtiere. Ihr Körper besteht aus einer spiralförmig gedrehten und nach unten expandierenden Schale. Im Inneren befindet sich ein weicher Körper. Schnecken haben ein besonderes „Bein“ – das ist ein flacher, breiter Teil des Körpers, mit dem sie sich bewegen. Die meisten Schnecken atmen atmosphärische Luft. In diesem Fall heftet sich die Schnecke mit ihrem „Bein“ an die Unterseite des Wasserfilms, öffnet dann ein spezielles Atemloch und „atmet“ Luft ein. Die Speicherung erfolgt in der Lungenhöhle, die sich unter der Haut der Cochlea befindet. Schnecken vermehren sich hauptsächlich durch Eier, die mit einer transparenten, geleeähnlichen Masse bedeckt sind. Schnecken ernähren sich normalerweise von Algen, indem sie diese mit ihrer Hornzunge von der Oberfläche von Steinen und von den Stängeln von Wasserpflanzen abkratzen. Deshalb werden in Heimaquarien häufig Schnecken eingesetzt, um die Wände von Grünalgen zu befreien. Die bevorzugten Lebensräume von Schnecken sind Laubwälder, Parks und mit Büschen bewachsene Schluchten. Schnecken überwintern in speziell gebauten Überwinterungskammern und graben sich dabei bis zu einer Tiefe von 5 bis 10 Zentimetern in den Boden ein. In Zentralrussland bleibt die Schnecke 4,5 bis 5 Monate wach und ernährt sich von den Blättern von Walderdbeeren, Wegerich, Sauerklee, Löwenzahn, Lungenkraut, Klette, Brennnessel, Meerrettich, Kohl und Rettich

Folie 23

Folienbeschreibung:

Blutegel sind eine Unterklasse der Ringelwürmer. Die meisten Vertreter leben in Süßwasserkörpern. . Die Körperlänge verschiedener Vertreter variiert zwischen mehreren Millimetern und mehreren zehn Zentimetern. Am meisten Hauptvertreter bis zu 45 cm. Alle Blutegel sind Raubtiere und ernähren sich vom Blut meist warmblütiger Tiere oder Weichtieren, Würmern usw.; , es gibt auch Arten, die sich nicht von Blut ernähren, sondern ihre Beute im Ganzen verschlingen (z. B. eine Mückenlarve, Regenwurm). Im Darm eines Blutegels wird das Blut langsam verdaut, und daher kann der Blutegel, wenn er genug davon hat, lange Zeit ohne Nahrung bleiben – etwa eineinhalb Jahre. Sie leben hauptsächlich in Süßwasser oder im nassen Gras. Interessant ist die Bewegungsart der Blutegel. An beiden Enden des Wurms befinden sich Saugnäpfe, mit denen er an Unterwasserobjekten befestigt werden kann. Der Blutegel heftet sich mit seinem vorderen Ende daran fest, biegt sich zu einem Bogen und bewegt sich.

24 Folie

Folienbeschreibung:

Star Der Star ist ein kleiner Vogel mit einer Länge von 18 bis 21 cm und einem kurzen Hals. . Der Schnabel ist lang, scharf und leicht nach unten gebogen. Die Flügel sind kurz, an der Basis breit und an der Spitze spitz zulaufend. Das Gefieder von Rücken, Brust und Nacken bei Weibchen und Männchen erwachsener Vögel unterscheidet sich nicht voneinander: schwarze Federn mit metallischem Glanz. Stare kommen im März und April an und bevölkern leere Vogelhäuschen, um ihre Küken auszubrüten. Das Weibchen legt 4 bis 6 Eier, bebrütet diese 14 Tage lang selbst und wird von beiden Elternteilen gefüttert. Bereits im Sommer kann man junge Stare beobachten, die versuchen, mit ihren Eltern Schritt zu halten. Vögel ernähren sich sowohl von pflanzlicher als auch von tierischer Nahrung: Regenwürmer, Insektenlarven, Samen und Früchte von Pflanzen.

25 Folie

Folienbeschreibung:

Ameisen Ameisen sind als Vertreter einer Insektengruppe jedem Menschen bekannt. Sie kommen überall außer in der Antarktis und im Hohen Norden vor. Es sind etwa 10.000 Arten dieser Insekten bekannt. Ihre Körpergrößen liegen zwischen 8 und 30 mm. Die Farbe reicht von hellgelb bis schwarz. Die meisten Arten haben giftige Drüsen entwickelt, die Ameisensäure absondern. Ihre Lebensgemeinschaften sind komplexer als die der Bienen; in einem Ameisenhaufen gibt es bis zu 1 Million Individuen. Sie haben auch ihre eigenen Weiden. Sie brüten Blattläuse aus und melken sie. Diese Insekten ernähren sich von Wirbellosen, Blütennektar, Pilzen, Pflanzensamen und Blattläusen.

26 Folie

Folienbeschreibung:

Hummeln Hummeln sind große, dicht behaarte Bienen. Diese nützlichen Insekten huschen unermüdlich von Blüte zu Blüte und sind daher wertvolle Bestäuber. Hummeln haben einen sehr langen Rüssel und erreichen mit seiner Hilfe leicht den Nektar von Blüten mit schmalen und tiefen Blütenkronen. Hummeln bauen Nester im Boden oder an einem anderen geeigneten Ort. Ein verlassenes Mauseloch, ein Mooshügel, eine Mulde, ein Eichhörnchennest, ein Vogelhaus – alles ist dafür geeignet. Arbeitshummeln haben an ihren Hinterbeinen einen Pollensammelapparat; Es besteht aus einem „Korb“ und einer „Bürste“. Durch die Verschmutzung mit Blütenpollen transportieren Hummeln diese von Blüte zu Blüte und bestäuben Pflanzen. Hummeln stechen weniger schmerzhaft als Wespen und Bienen. Zudem sind sie weniger wendig und deutlich friedfertiger. Daher werden ihre Nester häufig von Mäusen, Dachsen und Füchsen angegriffen und von Hummelhonig, Larven und Puppen gefressen. Für Hummeln erwiesen sich das Pflügen und die Behandlung von Flächen mit Pestiziden als entscheidende Faktoren. Blühende Wiesen verschwinden, Düngemittel werden eingesetzt – und die unermüdlich arbeitenden Hummeln summen im Frühling immer weniger. Die Zahl dieser Insektenarten ist aufgrund der intensiven Beweidung und Heuernte – beides führt zum Absterben von Nestern – auf einem kritisch niedrigen Niveau.

Folie 27

Folienbeschreibung:

Hirschkäfer Der Hirschkäfer gilt als der größte Käfer, Männchen erreichen eine durchschnittliche Länge von 70–74 mm, Weibchen 25–57 mm. Gefunden in Eichenwäldern und Laubwälder mit einer Beimischung von Eichen, künstliche Bepflanzungen - Parks, Gärten. Sie gehört zu den Arten, deren Lebensraum schrumpft, weshalb sie im Roten Buch als Art mit rückläufiger Zahl aufgeführt ist. Gründe, die dazu führen massive Reduzierung Hirschkäferpopulationen – massive Abholzung von Wäldern, vor allem Eichenwälder, Rodung von faulen und faulen Baumstümpfen und Baumstümpfen, in denen sich die Larven im Laufe von 6-7 Jahren entwickeln. IN letzten Jahren Es gibt auch eine unbegrenzte Sammlung von Käfern in der Sammlung, und natürliche Raubvögel reduzieren die Populationsgröße erheblich, indem sie sich von Käferlarven ernähren

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Hechte Hechte kommen häufig in Süßwassergewässern vor, leben in Wasserdickichten, stehenden oder schwach fließenden Gewässern. Die Länge des Fisches beträgt bis zu 1,5 Meter, das Gewicht bis zu 35 kg. Der Kopf ist groß, das Maul ist breit. Die Farbe ist je nach Umgebung unterschiedlich: Je nach Art und Entwicklungsgrad der Vegetation kann sie graugrün, graugelb sein, die Rückseite ist dunkler, die Seiten weisen große braune Flecken auf. Es ernährt sich hauptsächlich von Fisch. Hechtweibchen beginnen sich im vierten, seltener im dritten Lebensjahr zu vermehren. Das Laichen erfolgt bei einer Temperatur von +3-6 Grad unmittelbar nach dem Schmelzen des Eises. Die Fische sind im seichten Wasser und planschen laut. Die Entwicklung der Eier dauert je nach Wassertemperatur 8–14 Tage, die daraus schlüpfenden Larven sind 6–7 mm lang. In einem Stausee hält sich der Hecht im Dickicht der Wasservegetation auf; normalerweise bleibt er dort regungslos und stürzt sich plötzlich auf seine Beute. Einmal gefangen, wird es fast immer vom Kopf geschluckt – wenn der Hecht ihn quer über den Körper packt, dann dreht er vor dem Schlucken schnell seinen Kopf in die Kehle. Hechte werden in Deutschland recht häufig gezüchtet Teichfarmen. Dieser Fisch ist auch ein wichtiges Ziel für die Sport- und Freizeitfischerei.

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Hornissen Hornissen leben in Familien – sie sind ein soziales Insekt. Aus der Rinde junger Zweige stellen sie Papier her und bauen daraus ein Nest. Man findet es normalerweise in Holzgebäuden: Vogelhäuschen, hohlen Bäumen, Baumstümpfen usw. Hornissen richten bei unseren Imkern irreparablen Schaden an, denn Hornissen sind wie Wölfe, nur Insekten, sie zerstören die Bienen, die im Bienenhaus gezüchtet werden. Auf keinen Fall sollten Sie sich in die Nähe von Hornissennestern begeben. Schließlich könnten sie zu dem Schluss kommen, dass ihr Nest in Gefahr ist, und den Unruhestifter angreifen. Und sie stechen sehr schmerzhaft. Und da ihr Stachel nicht gezahnt ist, kann eine Hornisse mehrmals hintereinander stechen. Hornissenbisse verursachen Schmerzen an der Bissstelle, Schwellungen und Entzündungen. Bei mehreren Bissen kann die Temperatur ansteigen, Schwindel und Kopfschmerzen können auftreten. Treten solche Symptome bei Ihnen auf, sollten Sie unbedingt ärztliche Hilfe in Anspruch nehmen.

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Fliederstrauch bis zu 6 m hoch. Blüht Ende Mai. Die Blätter sind leuchtend grün, die Wurzeln kräftig. Die Blüten erscheinen zusammen mit den Blättern und haben ein starkes Aroma. Im Herbst verfärben sich Fliederblätter nicht gelb und fallen grün. Wächst gut an offenen, sonnigen Standorten mit niedrigem Grundwasser. Verträgt karge Böden, blüht aber reichlich und bildet auf fruchtbaren und mittelnährstoffreichen Böden einen wunderschönen Strauch. In trockenen Sommern müssen junge Pflanzen gegossen werden. Auf kargen Böden ist eine Düngung erforderlich. Durch regelmäßiges Beschneiden im zeitigen Frühjahr bleibt die Form des Strauchs erhalten, und das Abschneiden eines Teils der blühenden Triebe fördert eine üppige Blüte im folgenden Jahr. Blätter und Blüten werden medizinisch genutzt.

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Eiche Eiche ist ein Symbol körperliche Stärke. Kraftvoller Baum mit einer Höhe von bis zu 40 Metern. Sie blüht im Mai, die Frucht ist eine Eichel. Eicheneicheln waren das erste Brot für den Urmenschen. Eichenrinde wird als verwendet Medizin. Ärzte verschreiben Abkochungen gegen Halsschmerzen (Gurgeln) und Verbrennungen (Lotionen). Eichenfässer werden noch immer als Behälter für die Herstellung von Cognacs und Weinen verwendet. Sein Holz ist sehr stark und langlebig, hat ein schönes Muster und wird im Schiffbau und in der Möbelproduktion verwendet.

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Birke Das Wort Birke bedeutet „leicht, klar“. Eine Gattung von Laubbäumen und Sträuchern. Die Birke ist die häufigste unserer Laubbaumarten und die wichtigste Baumart, die in Wäldern wächst. Die Rinde ist normalerweise glatt, mit einer Schicht aus Korkgewebe, Birkenrinde, bedeckt und blättert in dünnen Platten ab, meist weiß, gelblich oder rosa, in manchen Fällen ist sie grau, braun und sogar schwarz. Die Blätter sind ganzrandig, gezähnt und haben gefiederte Adern. Blumen werden in Ohrringen gesammelt. Sie vermehren sich durch Samen. Das Alter der meisten Vertreter der Gattung überschreitet nicht 100-120 Jahre, einige Bäume erreichen 300 Jahre. Die meisten Arten sind frostbeständig, bodenschonend und lichtliebend. Weit verbreitet in der Tischlerei, der Sperrholzproduktion, der Papierindustrie und für die Innendekoration und alle Arten von Produkten. Aus Birkenrinde wird Teer getrieben, Körbe und kunstvolle Schnitzereien hergestellt.

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Eberesche ist ein bis zu 20 m hoher Baum. Sie wächst in Nadelwäldern, an Waldrändern und Lichtungen sowie in Gebüschdickichten an Fluss- und Seeufern. Oft geschieden als Zierpflanze in Parks und Gärten. Im Frühling ist es mit weißen, cremefarbenen oder duftenden Blüten bedeckt, im Sommer sind sie wegen ihrer glänzenden, ledrigen, hellgrünen Blätter attraktiv, die im September-Oktober einen atemberaubenden violetten Farbton annehmen und dann Gelb- und Orangetöne durchlaufen. Und schließlich sind sie im Spätherbst und Winter mit wunderschönen Büscheln glänzender Beeren in den Farben Rosa, Orange, leuchtendes Rot und Braun geschmückt. Ebereschenfrüchte sind ungewöhnlich reich an Vitamin C und werden seit langem in der Hausmannskost zur Herstellung von Wein, Bier, Marmeladen, Konfitüren, Gelees, Gelee, Desserts und Saucen verwendet. Sie schmecken sauer und bitter, daher empfiehlt es sich, sie fertig mit Zuckerzusatz zu verzehren. Man sagt, dass Vogelbeeren nach dem ersten Frost süßer schmecken, aber wenn Sie vorhaben, sie zu verwenden und sie in Erwartung genau dieser Fröste auf den Zweigen zu lassen, besteht die Gefahr, dass Sie überhaupt keine Beeren mehr haben, denn sie sind eine beliebte Delikatesse der Vögel.

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Johanniskraut ist eine weithin bekannte Pflanze mit leuchtend gelben Blüten und einem spezifischen, aber angenehmen Geruch. Die Pflanze ist mehrjährig, krautig, die Blüten sind in rispigen Blütenständen gesammelt. Das Kraut Johanniskraut gilt seit langem als eines der wichtigsten Heilkräuter und ist Bestandteil vieler Kräuterpräparate. Johanniskraut ist für den Menschen eine leicht giftige Pflanze, während es bei Tieren schwere Vergiftungen hervorrufen kann. Schafe, Pferde, Rinder, insbesondere junge weiße Tiere, reagieren empfindlich auf Johanniskraut. Daher kommt auch der Name – Johanniskraut. Sie blüht im Juni-August, und zu dieser Zeit werden die Blütenspitzen mit einem etwa 25-30 cm langen Stiel ohne raue, blattlose Teile gesammelt und im Schatten getrocknet. Manche Kräuterkundige „dreschen“ getrocknetes Gras in ihren Händen. Blätter, Blüten und kleine Zweige lassen sich leicht trennen, sodass nur die rauen Stängel übrig bleiben. Anschließend werden diese Rohstoffe zur Lagerung in eine Kiste oder Papiertüte gelegt. Dieses Kraut kann bis zu 3 Jahre lang verwendet werden, besser ist es jedoch, jedes Jahr frische Rohstoffe zu ernten.

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Ahorn Ahorn ist ein großer und schnell wachsender Baum, der eine Höhe von 30 Metern und einen Kronendurchmesser von bis zu 15 Metern erreicht. In jungen Jahren hat die Pflanze eine glatte, grau-rötliche Rinde, die mit zunehmender Reife des Baumes fast schwarz und mit tiefen Rissen bedeckt wird. Die Blätter haben eine reiche grüne Farbe. Die Blütenstände sind gelb-zitronengelb, duftend. Ahorn ist ein feuchtigkeitsliebender Baum und benötigt daher häufiges Gießen, dessen Norm in trockenen und heißen Sommern bei etwa 15 Litern liegt. Ahorn mag keinen verdichteten Boden; nach dem Gießen und Jäten muss der Boden gelockert werden. In der Regel unterliegt der Ahornbaum, mit Ausnahme einiger Arten, keinem Kronenschnitt, es werden also nur trockene und kranke Äste entfernt.

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Erdbeere Walderdbeere wächst auf Wiesen, zwischen Büschen und in gerodeten Wäldern, an Waldrändern und Lichtungen. In unserer Gegend ist es besonders groß und saftig. Das Rhizom der Erdbeere ist kurz, die Triebe kriechen und wurzeln an den Knoten (Schnurrhaaren). Blüht Ende Mai - Anfang Juni, blüht den ganzen Sommer. Die Früchte reifen Ende Juni bis August. Die Erdbeerblätter sind unten mit seidigen Haaren bedeckt. Die Natur hat ihnen die Fähigkeit verliehen, die Feuchtigkeitsreserven im Busch zu regulieren. Walderdbeeren sind eine wertvolle Pflanze. Das wilde Beere- ein Sparschwein voller Vitamine. Die Früchte enthalten für den menschlichen Körper nützliche Stoffe: Vitamin C, Carotin, Säuren (Äpfelsäure, Zitronensäure, Salicylsäure), Tannine, ätherische Öle und Spurenelemente: Kupfer, Mangan, Chrom. Besonders viel Eisen ist in Samen enthalten. Die Blätter sind reich an Vitamin C und Tanninen. Walderdbeeren werden frisch verzehrt und auch zur Zubereitung von Säften, Abkochungen, Kompotten, Konfitüren, Sirupen und Aufgüssen verwendet. Medizinische Rohstoffe sind Beeren und Blätter in frischer und getrockneter Form. Erdbeeren werden seit langem verwendet Volksmedizin von fast allen Krankheiten. Erdbeeren werden die „Königin“ genannt Flora, weil es sich durch die Reichsten auszeichnet chemische Zusammensetzung. Es wird angenommen, dass diese Beere viele noch nicht untersuchte Substanzen enthält, die sie möglicherweise so heilsam machen.

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Schöllkraut Schöllkraut oder Warzenschwein - Mehrjährige krautige Pflanze. Aus dem Griechischen übersetzt bedeutet der Name der Pflanze „Schöllkraut“ große Schwalbe. Seit der Antike wurde festgestellt, dass die Blüte des Schöllkrauts mit der Ankunft der Schwalben zusammenfiel. Man geht davon aus, dass Schwalben Schöllkrautsaft sammeln und damit zu blind geborenen Kindern fliegen, um ihr Sehvermögen wiederherzustellen. Deshalb wird es Schwalbengras genannt. Es wird auch Warzenschwein genannt, da der milchige Saft dieser Pflanze Warzen entfernt. Eine ausdauernde, 80–100 cm hohe krautige Pflanze mit einem mehrköpfigen kurzen Rhizom und einer dicken, verzweigten Pfahlwurzel, außen rotbraun, innen gelb. Schöllkrautgras wird in der Volksmedizin häufig verwendet. Es blüht von Mai bis Juni. Die Früchte reifen von Juni bis Juli. Aufmerksamkeit! Alle Pflanzenteile sind giftig.

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Auf dem Planeten gibt es eine große Vielfalt an Brennnesseln medizinische Pflanzen, aber vielleicht kann man eines als einen echten Anführer bezeichnen, der allgemeine Anerkennung gefunden hat – Brennnesseln. Dies ist ein wirklich einzigartiges Kraut, in dessen Lebensbereichen es vom Menschen nicht verwendet wird. So wurden in der Vergangenheit aus den aus Brennnesseln gewonnenen Bastfasern Fäden, Seile, Fischernetze und auch sehr haltbare Stoffe hergestellt. Im 19. Jahrhundert passierten die Europäer den Honig durch ein Brennnesselsieb und sieben das Mehl. Brennnessel steigert die Milchleistung bei Rindern sowie die Eierproduktion bei Gänsen und Hühnern. Derzeit wird Brennnessel erfolgreich in der Medizin und beim Kochen eingesetzt – sie ist Bestandteil vieler pharmazeutischer Präparate. Brennnessel wird für kosmetische Zwecke verwendet; sie stoppt Blutungen gut. Aus Brennnesseln lässt sich Leckeres zubereiten grüner Borschtsch. Im Hungerkrieg und in den 50er-Jahren der Nachkriegszeit war Brennnessel neben Quinoa und Sauerampfer fast das Hauptnahrungsmittel barfüßiger Kinder. Sie aßen es vom frühen Frühling bis Spätherbst, und ihren Müttern gelang es, aus dieser Pflanze viele Gerichte zuzubereiten – Kohlsuppe, Salate und flüssige Fladenbrote. In unserem erfüllteren Leben trat die Brennnessel in den Hintergrund und geriet fast völlig in Vergessenheit. Aber vergebens, es enthält so viele Vitamine (A, C, K, B1, B2, B3) und allerlei Mikroelemente (Kupfer, Eisen, Kalzium), dass diese Pflanze allein deutlich auffüllen kann Tagesbedarf menschlicher Körper darin.

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Hagebutte Dieser stachelige Strauch hat seinen Namen vom Wort „Dorn“. Die alten Griechen übersäten den Weg des Brautpaares bis zum Tempel der Aphrodite mit Hagebuttenblütenblättern. Hagebutte behauptet, der Champion im Vitamin-C-Gehalt zu sein; sie übertrifft Zitronen, Äpfel, schwarze Johannisbeere. Die Früchte, Blüten und Wurzeln dieser Pflanze sind in der Volksmedizin beliebt. Hagebutte hat Folgendes nützliche Aktionen auf unseren Körper: Es ist ein ausgezeichneter Immunmodulator. Früchte wirken allgemein stärkend, stärkend, blutreinigend und liefern Eisen, andere Mineralien und Vitamine. Choleretische und harntreibende Eigenschaften. Verbessert den Appetit und die Blutzusammensetzung, verbessert den Stoffwechsel. Die Blüten wirken entzündungshemmend und beruhigend. Das Öl hat eine geschwürhemmende und regenerierende Wirkung auf das Gewebe. Zerstört Blasen- und Gallensteine.

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KAMILLE Kamille ist eine einjährige krautige Pflanze. Der Stängel ist aufrecht, verzweigt, 20 bis 60 cm hoch. Die Wurzel ist dünn, pfahlwurzelig und leicht verzweigt. Blätter wechselständig, sitzend, 2–5 cm lang, Blütenkörbe mit weißen Blütenblättern gelbe Blumen. Blüht von Mai bis September. Sie wächst an Feldrändern, Wegrändern, Brachen und Wiesen. Die Pflanze wird häufig für medizinische und kosmetische Zwecke verwendet. . Kamille hat ausgezeichnete entzündungshemmende Eigenschaften; Kamillenpräparate sind bei Schlaflosigkeit und nervöser Anspannung angezeigt. Kamille ist ein antivirales Mittel und wird bei Erkältungen und Grippe eingesetzt. Kamille hat eine sehr wohltuende Wirkung auf den Magen-Darm-Trakt, lindert Krämpfe und Entzündungen. Hilft bei der Heilung von Wunden und Rissen. Enthält: Kupfer, Selen, Zink, Äpfelsäure, Salicylsäure, Nikotinsäure. Weit verbreitet in der Kosmetik. Lindert Entzündungen, Rötungen und Hautreizungen

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Kiefer Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet das Wort „Kiefer“ „Fels“. Kiefern – hohe Bäume, bis zu 35 m, leben bis zu 150-200 Jahre. Der Stamm ist schlank, mit rotbrauner, rissiger Rinde. Kiefer ist eine lichtliebende Pflanze. Kiefer ist unprätentiös gegenüber Böden und kann sowohl auf trockenem Sand als auch bei hoher Luftfeuchtigkeit wachsen. In Kiefernwäldern werden Bäume nie vom Wind umgestürzt, da ihre Wurzeln sehr tief in den Boden reichen. Kiefer ist eine Heilpflanze. Der gesamte Baum ist reich an Harz. Harz heilt Wunden auf Holz. Reife Tannenzapfen sind stumpf. Vögel ernähren sich von Pinienkernen. Elche ernähren sich von jungen Kieferntrieben.

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Vogelkirsche Ein Laubbaum, manchmal buschig, etwa 10–17 m hoch, mit einfach gezähnten Blättern. Blüht im April-Juni. Die Blüten sind weiß und in langen, lockeren, herabhängenden Trauben gesammelt. Früchte im Juli. Die Frucht ist eine runde Steinfrucht, zunächst grün, im reifen Zustand schwarz, 8–10 mm, süß, stark adstringierend.

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Cherena Cherela ist eine einjährige Pflanze mit gelben oder graugelben Blüten, die einzelne Körbe bilden. Die Serie blüht vom Hochsommer bis zum Frühherbst. Im Oktober bilden sich Früchte in Form von Achänen. Das Fadengras siedelt sich häufig in feuchten Wiesen, Sümpfen, Gräben an und kommt auch an den Ufern von Flüssen, Stauseen und Seen vor. Das Fadengras wirkt schweißtreibend, choleretisch und harntreibend, verbessert die Verdauung, wirkt sich positiv auf den Stoffwechsel aus und fördert die Schnelligkeit Es wird jedoch nicht nur in der Medizin, sondern auch in der Industrie zur Wundheilung eingesetzt. Aus dieser Pflanze wird insbesondere ein natürlicher und ziemlich haltbarer Farbstoff für Seiden- und Wollstoffe gewonnen. Junge Triebe der Schnur werden von Schweinen perfekt gefressen, d.h. es ist auch eine Futterpflanze. Und auch eine Reihe unterstützender Honigpflanzen, auf denen Bienen Nektar sammeln.

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Klette Klette (Klette) ist eine mehrjährige krautige Pflanze mit einem geraden, harten, elastischen, filzigen Stiel. Im ersten Jahr bilden sich an langen, geraden, saftigen Blattstielen sehr große Grundblätter. Im zweiten Jahr - ein hoher (bis zu 3 m) gerader Stängel mit kleinen rotvioletten Blütenstandskörben an der Spitze der Stiele. Die Klette blüht von Juni bis August. Sie wächst überall: in Wäldern und Büschen, in der Nähe von Häusern, in Gräben, in feuchten Ödlanden, entlang von Straßen usw. Die Wurzeln, Blätter und Spitzen der Klette werden für medizinische Zwecke verwendet. Klettenpräparate haben wundheilende, harntreibende und schweißtreibende Eigenschaften. Sie werden bei bestimmten Hauterkrankungen, bei entzündlichen Prozessen der Mundschleimhaut, des Rachens, der oberen Atemwege und des Magen-Darm-Trakts eingesetzt.

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Scilla Scilla ist die älteste mehrjährige Zwiebelpflanze. Es wird auch oft als blaues Schneeglöckchen bezeichnet. Ihren Namen verdankt sie der Fähigkeit der Pflanze, mit den ersten warmen Frühlingssonnenstrahlen, wenn der Schnee etwas schmilzt, aus dem Boden auszubrechen und zu blühen. Die Zwiebel der Scilla ist breit eiförmig und hat einen Durchmesser von 2–3 cm. Die Blätter sind breit linealisch und grundständig. Blütentriebe 10–15 cm hoch mit zwei oder drei herabhängenden blaublauen oder azurblauen Blüten mit einem Durchmesser von 2 cm; Staubbeutel klein, blau. Scilla blüht Mitte April.

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Wermut Wermut ist eine silberfarbene Pflanze mit einem stark aromatischen Geruch. Sie gilt als die bitterste Pflanze der russischen Flora. Eine der ältesten Heilpflanzen. Wächst entlang von Straßen, in der Nähe von Häusern, in unkrautigen Wiesen, Gemüsegärten, Waldränder. Pflanzenhöhe 50-125. Vermehrung durch Samen. Die Pflanze ist resistent gegen Trockenheit und Frost. Wermut wird manchmal beim Kochen als Gewürz verwendet. In der Medizin wird die Pflanze als blutstillendes, entzündungshemmendes, schmerzstillendes, wundheilendes und anthelmintisches Mittel eingesetzt. Der Geruch der Pflanze vertreibt Kleidermotten, Ameisen, Flöhe und Kakerlaken. Imker nutzen diese Eigenschaft zur Bekämpfung des Bienendiebstahls. Wird von Kühen und Schafen gerne gefressen. In kleinen Dosen steigert es den Appetit und verbessert die Verdauung.

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Wegerich wächst an Straßenrändern – daher der Name. Kochbananen sind eine Nahrungspflanze für viele Schmetterlinge. Wegerichsamen werden von kleinen Vögeln geliebt. Das Kraut und die Samen der Pflanze werden für medizinische Zwecke verwendet. In der Volksmedizin werden Wegerichblätter äußerlich bei langfristig nicht heilenden Wunden oder Geschwüren eingesetzt. Die Blätter der Pflanze werden bei Schnittwunden, Abszessen, Prellungen und Zahnschmerzen eingesetzt. Der Saft aus den Blättern wirkt schmerzstillend und entzündungshemmend gegen Bisse von Bienen, Wespen, Hummeln und sogar Schlangen. Diese Pflanze wird zur Behandlung bösartiger Tumoren des Magen-Darm-Trakts sowie als schleimlösendes und entzündungshemmendes Mittel bei Erkrankungen des bronchopulmonalen Systems eingesetzt. Die viel Schleim enthaltenden Samen werden als stark umhüllendes und linderndes Mittel bei Entzündungen der Augen- und Darmschleimhaut eingesetzt.

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Viburnum Viburnum Viburnum ist ein 2–4 m hoher Strauch. Seinen Namen „Viburnum“ erhielt er wegen der Farbe der Früchte, die der Farbe von glühendem Eisen ähnelt (erhitzen – bis sie rot sind). Viburnum blüht von Ende Mai bis Juli, die Früchte reifen von August bis September. Viburnum ist ein schnell wachsender Baum. Sein jährliches Wachstum erreicht 30-70 cm. Viburnum wächst in Misch- und Laubwäldern, auf Feuchtwiesen, an Flussufern, Sümpfen, in Gebüschdickichten, an Waldrändern, Seeufern usw Waldlichtungen mit feuchtem Boden. Mag keine trockenen Böden oder direktes Licht. Sie gilt als unprätentiöse Pflanze. Im Jahr 1948 wurde festgestellt, dass Viburnum-Rinde als medizinischer Rohstoff zur Gewinnung eines blutstillenden Extrakts dienen kann. Die Rinde wird im zeitigen Frühjahr geerntet, dann lässt sie sich leichter entfernen. Nützliche Eigenschaften Viburnum besteht aus allen seinen Teilen: Beeren, Samen, Rinde, Wurzeln, Blüten.

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Rainfarn Rainfarn ist eine mehrjährige Pflanze mit einer Höhe von 150 Zentimetern. Das Rhizom des Rainfarns ist holzig, lang und verzweigt. Die Pflanze hat zahlreiche Stängel, die sich an der Spitze verzweigen, leicht kurz weichhaarig oder kahl sind. Die untersten Blätter der Pflanze sind gestielt, der Rest ist starr und sitzend. Die Blätter des Rainfarns sind wechselständig, auf der Oberseite dunkelgrün und auf der Unterseite drüsig mit Punkten. Die medizinischen Rohstoffe von Rainfarn sind Blumenkörbe, die während der Vollblüte gesammelt werden. Die Blütenstände werden mit Blütenstielen abgeschnitten, die nicht länger als 2 Zentimeter sind. Die gesammelten Rohstoffe werden an einem gut belüfteten Ort oder im Schatten unter einem Baldachin getrocknet. Getrocknete Rohstoffe werden in Stoffbeuteln oder Kartons maximal 2 Jahre gelagert.

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Huflattich und Stiefmutter Huflattich gehört zu den mehrjährigen Kräutern der Familie der Korbblütler (Asteraceae). In der Medizin werden Huflattichblätter in schweißtreibenden und thorakalen Aufgüssen verwendet, und dieses Kraut kann auch als schleimlösendes Mittel verwendet werden. Die Farbe der Blüten ist goldgelb. Die Blätter sind grundständig und erscheinen nach der Blüte der Pflanze, sie sind rund-herzförmig, leicht kantig, ziemlich dicht, am Rand sind unebene Zähne, die Blätter sind unten und oben weißfilzig. Wenn man die Blätter berührt, wirken sie warm, die Oberseite ist kahl und kalt. Achänen eines Huflattichs mit einem Büschel. Huflattich wächst normalerweise auf Lehmhängen, Hügeln, über Flussklippen, Böschungen aller Art, in Brachland, auf Feldern.

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Der Fliegenpilz wächst einzeln und in kleinen Gruppen von Juni bis zum Herbstfrost. Pilze sind sehr giftig. Elche fressen sie gerne. Für Waldriesen Sie sind nützlich. Wächst in Nadel-, Misch- und Laubwäldern. Sie sagen, dass der Fliegenpilz seinen Namen hat, weil sich der Hut alter Pilze an den Rändern nach oben biegt und eine Untertasse bildet. In diese Untertasse gelangt Wasser und wird für Fliegen giftig. Fliegenpilz ist ein wunderschöner Pilz, der nur von Elchen gefressen wird und sehr giftig ist. Und gleichzeitig sagen sie: - Eine zuverlässigere Textur gibt es nicht! Ich habe es gegessen und kein Fieber! Fliegenpilz ist ein Heilpilz; er ist für uns nicht giftig.

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Honigpilze Einer unserer wunderbaren Pilze, Honigpilze, ist sowohl bei Liebhabern köstlichen Essens als auch bei denen, die gerne köstlich kochen, seit langem bekannt. In der russischen Küche gibt es viele verschiedene Rezepte rund um Honigpilze. Sie werden gebraten, gekocht, eingelegt, getrocknet oder gesalzen. Beim Sammeln von Honigpilzen ist jedoch Vorsicht geboten. Es gibt einen falschen Honigpilz, der sogar auf demselben Baumstumpf mit einem echten wachsen kann. Wenn Sie beim Pilzesammeln Zweifel haben, nehmen Sie es am besten nicht. Honigpilze sind sehr nützlich. Sie enthalten für unseren Körper lebenswichtige Mikroelemente wie Kupfer und Zink und sind am Prozess der Blutbildung beteiligt. Aus diesem Grund wird Menschen mit Blutproblemen der Verzehr von Honigpilzen empfohlen. Dieser Pilz ist ziemlich weit verbreitet. Es kommt sowohl in der sibirischen Taiga als auch in den Wäldern der Krim vor. Es wächst nicht nur auf Baumstümpfen und umgestürzten Bäumen. Einige seiner Arten siedeln sich bevorzugt auf lebendem Holz an. Es gibt Honigpilze, die im Sommer gesammelt werden, und es gibt auch Honigpilze, die im Herbst gesammelt werden. Es sind die Herbstpilze, die als echte Pilze gelten.

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