Darstellung der Höhenzonierung der Subtropen in den Bergen. Vortrag zum Thema „Höhenzonierung“. Mit dem Klettern in die Berge die Bestandteile der Natur verändern

Am deutlichsten zeigt es sich in den Bergen.

Der Grund dafür ist der Rückgang Wärmehaushalt und dementsprechend auch die Temperaturen mit der Höhe.

Im Spektrum erscheint eine Höhenzonierung Höhenzonen(Zonen) vom Fuß bis zu den Gipfeln. Je höher die geografische Breite des Gebiets (Taiga-, Tundra-Zonen) ist, desto kürzer ist die Reichweite der Höhenzonen (zwei oder drei Höhenzonen); zum Äquator (Zonen subtropische Wälder, Savannen, äquatoriale Wälder) ist die Bandbreite der Höhenzonen viel größer (sechs bis acht).

Manifestation der Breitenzonalität von Berglandschaften durch die Spektren ihrer Höhenzonen

a - in den Bergen der Taigazone, b - in den Bergen trockener Subtropen

Gletschernivale Gebirgstundra Bergwiesen

Berg Nadelwälder(Taiga)

Bergnadelbaum Laubwälder Gebirgslaubwälder Gebirgswaldsteppe Gebirgssteppe Gebirgshalbwüste

Sektor

Dabei handelt es sich um eine Veränderung des Grads des kontinentalen Klimas von den Meeresküsten ins Landesinnere, verbunden mit der Intensität der Advektion von Luftmassen von den Ozeanen zu den Kontinenten und dementsprechend dem Feuchtigkeitsgrad in Sektoren, die sich in unterschiedlichen Entfernungen von den Küsten und darüber hinaus befinden verschiedene Küsten.

Die Hauptursache dieses Phänomens ist die Differenzierung Erdoberfläche auf Kontinenten und Ozeanen, die ein unterschiedliches Reflexionsvermögen und Wärmekapazität aufweisen, was zur Bildung von Luftmassen mit unterschiedlichen Eigenschaften (Temperatur, Druck, Feuchtigkeitsgehalt) über ihnen führt. Dadurch kommt es zwischen ihnen zu Druckgradienten und damit zu einem kontinental-ozeanischen Luftmassentransport, der der flächendeckenden atmosphärischen Zirkulation überlagert ist. Dadurch kommt es von den Küsten im Landesinneren zu Längsveränderungen oder anderen Landschaftsveränderungen. Dies zeigt sich am deutlichsten in der Veränderung des Spektrums der Naturzonen und Unterzonen in jedem Sektor.

Veränderungen im Spektrum natürlicher Breitenzonen und Subzonen in verschiedenen physikalisch-geografischen Spektren der Kontinentalität

Zonen: 1-Taiga, 2-Laubwälder, 3-Waldsteppe, 4-Steppe, 5-Halbwüste, 6-Wüste.

Sektoren: I-ozeanisch, II-schwach und gemäßigt kontinental,

III-Kontinental

Genetische Höhenschichtung von Landschaften

Die Schichtung von Flach- und Gebirgslandschaften hängt mit dem Alter, den Entwicklungsstadien und der Entstehung verschiedener Höhenstufen (Stufen oder Nivellierflächen) des Reliefs zusammen. Die Identifizierung dieser Ebenen ist auf die Ungleichmäßigkeit der tektonischen Bewegungen zurückzuführen.

Landschaftsschichtung ist die Identifizierung von Regionen höhengenetischer Stadien in der Landschaftsstruktur, die in den wichtigsten geomorphologischen Ebenen der Reliefentwicklung erfasst sind. Gleichzeitig gelten Placors als Relikte antiker Entblößungsflächen oder Akkumulationsebenen und mehr niedrige Level Ebenen sind mit nachfolgenden Stufen der Reliefnivellierung verbunden.

Auf den Ebenen gibt es Ebenen: erhöht; tiefliegend; Flachland.

Im Gebirge werden Landschaftsschichten unterschieden: Vorgebirge, Mittelgebirge, Mittelgebirge, Hochgebirge, Zwischengebirgsbecken.

Jede Höhenstufe umfasst in der Regel ein bis drei Höhenzonen mit Fragmenten von Übergangszonen, die sich je nach Exposition und Steilheit der Hänge abwechseln können natürliche Komplexe benachbarte Riemen.

Barrierewirkung bei der Landschaftsdifferenzierung

Eine wichtige Folge des gestuften Aufbaus der Landschaftshülle ist die Entstehung einer Barrierewirkung, die sich in den charakteristischen Spektren von Vorgebirgs- und Hanglandschaften äußert.

Die Faktoren, die die Identifizierung von Barrierelandschaften direkt bestimmen, sind Veränderungen der atmosphärischen Zirkulation und des Feuchtigkeitsgrades in Luv- und Leebereichen vor Bergen und Hügeln sowie unterschiedlich exponierten Hängen. Auf der Luvseite, vor den Bergen und Hügeln, steigt die Luft allmählich auf, umströmt die Barriere und bildet einen Gürtel mit erhöhtem Niederschlag im Vergleich zur Breiten- und Zonennorm. Auf der Leeseite der Erhebungen hingegen dominieren abwärts gerichtete Luftströme mit ohnehin geringer Luftfeuchtigkeit, was zur Bildung trockenerer „Barriereschatten“-Landschaften führt.

Exposition hydrothermischer Unterschiede von Hanglandschaften

Die Ausrichtung der Hänge relativ zu den Seiten des Horizonts und den Richtungen der vorherrschenden Winde ist ebenfalls ein wichtiger Faktor bei der Differenzierung von Landschaften, jedoch auf der feinkörnigen und lokalen Organisationsebene von Geosystemen. Durch das Zusammenspiel von geomorphologischen (azonalen) und Klimatische Faktoren Hanglandschaften unterschiedlicher Exposition unterschiedlich weichen von den typischen Zonenlandschaften des Hochlandes ab.

Es gibt zwei Arten der Expositionslandschaftsasymmetrie von Hängen:

Eine Asymmetrie der Sonneneinstrahlung ist mit einer ungleichen Aufnahme verbunden Sonnenstrahlung an Hängen unterschiedlicher Exposition. Die Sonnenasymmetrie der Hänge zeigt sich am deutlichsten in den Landschaften der Übergangszonen.

Die Wind- oder Zirkulationsasymmetrie von Hanglandschaften ist in erster Linie mit unterschiedlichen Feuchtigkeitsmengen an den Luvhängen von Bergen und Hügeln verbunden.

Materielle (lithologische) Zusammensetzung

Auf lokaler und kleiner regionaler Ebene der Organisation natürlichen Umgebung wichtige Faktoren Die Differenzierung von Landschaftskomplexen kann auf der materiellen (lithologischen) Zusammensetzung und Struktur von Oberflächensedimenten basieren.

3.8. Natürliches Ressourcenpotenzial von Landschaften

Natürliches Ressourcenpotenzial

ein Ressourcenvorrat, der genutzt wird, ohne die Struktur der Landschaft zu zerstören.

Der Entzug von Materie und Energie aus dem Geosystem ist möglich, solange er nicht zu einer Störung der Selbstregulations- und Selbstheilungsfähigkeit führt.

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Auf den arktischen Inseln und entlang der Nordküste. Arktis ca. verlängern arktische Wüsten und Tundren, im Süden von einem schmalen Streifen Waldtundra eingerahmt. Im Süden - Taiga (hauptsächlich dunkle Nadelbäume im Westen und helle Nadelbäume im Osten), im Süden mit Misch- und Laubwäldern, Wald -Steppen und Steppen. Halbwüsten und Wüsten kommen besonders gut in den inneren Regionen des iranischen Plateaus (Desht-e Lut, Dashte-Kevir usw.) zum Ausdruck. und Zentrum. Asien (Karakum, Kyzylkum, Gobi, Taklamakan), im Süden. Asien (Thar). Halbwüsten und Wüsten kommen auf der Arabischen Halbinsel (Nefud, Rub al-Khali) besonders gut zum Ausdruck. In den Subtropen des Westens. Asien – mediterrane Vegetation im Osten. Asien - Monsun-Misch- und Laubwälder. In den tropischen Breiten des Ostens. und Yuzh. Asien - Monsun-Laubwälder und Savannen, an den Luvhängen der Berge - immergrüne Wälder. In äquatorialen Breiten (hauptsächlich in Indonesien) werden mehrstufige Sumpfwälder Hylea genannt. Warum sind alle Naturzonen der Welt in Eurasien vertreten? Da Eurasien der größte Kontinent ist. Da Eurasien unterschiedliche klimatische Bedingungen aufweist. Da Eurasien von allen 4 Ozeanen der Erde umspült wird.

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Merkmale der Verteilung natürlicher Zonen in Eurasien: Eurasien liegt in allen Gebieten Klimazonen nördliche Hemisphäre. In Eurasien gibt es alle Arten natürlicher Zonen der Erde. In der Regel erstrecken sich die Zonen von West nach Ost. Aber die komplexe Struktur der Oberfläche des Kontinents und die atmosphärische Zirkulation. Ungleichmäßige Feuchtigkeit. verschiedene Teile Kontinent Komplexe Zonenstruktur – natürliche Zonen haben keine kontinuierliche Verteilung oder weichen von der sublatitudinalen Verteilung ab. Ein großer Prozentsatz von Höhenzonen.

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Neben spärlicher Moos-Flechten-Vegetation sind in der Tundra mehrjährige kälteresistente Gräser (Segge, Wollgras, Dryade, Butterblume, Löwenzahn, Mohn usw.) weit verbreitet. Der Anblick der im Frühling blühenden Tundra hinterlässt mit ihrer Vielfalt an Farben und Schattierungen einen unauslöschlichen Eindruck und streichelt das Auge bis zum Horizont. Tundra und Waldtundra Arten der Tundra-Strauchtundra, Moosflechten-Tundra

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Wälder, die aus Bäumen bestehen kleine Blätter– Espe, Birke, Grau-Erle. Gemäßigte Wälder. Taiga Helle Nadel-Taiga Dunkle Nadel-Taiga Baumarten können reine (Fichte, Lärche) und gemischte (Fichte-Tanne) Bestände bilden. Die Taiga zeichnet sich durch das Fehlen oder die schwache Entwicklung von Unterholz (da es im Wald wenig Licht gibt) sowie die Monotonie der Gras-Strauch-Schicht und der Moosbedeckung aus. Bäume mit großen, breitblättrigen Blättern und hartem Holz - Eiche , Linde, Ahorn, Esche, Buche. Sie dominieren im südlichen Teil der Waldzone. Tiere des Waldes

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Mediterrane Subtropen. MITTELMEER, natürliches Land, einschließlich der Inseln und Halbinseln des Mittelmeers und der angrenzenden Gebiete Eurasiens und des Nordens. Afrika. Besonderes Klima: warme, regnerische Winter, heiße, trockene Sommer,

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Untersuchung Hausaufgaben I. In die entsprechenden Spalten eintragen + 1. Feuchtigkeitsmangel (weniger als 150 mm/g) 2. Wermutgras-Vegetation überwiegt. 3. Das Verhältnis von Wärme und Feuchtigkeit ist nahezu optimal. 4. Der Befeuchtungskoeffizient in der Zone variiert von 0,6 – 0,8 an der Nordgrenze bis 0,3 im Süden. 5. Die Zone nimmt den Süden des europäischen Teils ein und Westsibirien. 6. Eine spärliche Vegetation reagiert empfindlich auf die Nähe des Grundwassers. 7. Manche Tiere halten im Sommer Winterschlaf. 8. Eine der Formen der Störung des ökologischen Gleichgewichts ist die Überweidung von Nutztieren. 9. Der moderne Look ist eine Agrarlandschaft mit künstlichen Waldplantagen. Naturzone Frage Nummer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Waldsteppe Steppen Halbwüsten Wüsten

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II. Finden Sie die Übereinstimmung (Notieren Sie sich in Ihrem Notizbuch) Böden Naturzone Probleme Tschernozem Waldsteppe Feuchtigkeitsmangel (250 mm/g) Grauer Boden Wüsten Wasser- und Winderosion Kastanie Halbwüsten Dürren, heiße Winde, Staubstürme Graue Steppen Versalzung

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III. Überprüfen Sie die erste Aufgabe: 1. Feuchtigkeitsmangel (weniger als 150 mm/g). 2. Wermutgras-Vegetation überwiegt. 3. Das Verhältnis von Wärme und Feuchtigkeit ist nahezu optimal. 4. Der Befeuchtungskoeffizient in der Zone variiert von 0,6 – 0,8 an der Nordgrenze bis 0,3 im Süden. 5. Die Zone nimmt den Süden des europäischen Teils und Westsibirien ein. 6. Eine spärliche Vegetation reagiert empfindlich auf die Nähe des Grundwassers. 7. Manche Tiere halten im Sommer Winterschlaf. 8. Eine der Formen der Störung des ökologischen Gleichgewichts ist die Überweidung von Nutztieren. 9. Modernes Erscheinungsbild – Agrarlandschaft mit künstlichen Waldplantagen. Naturzone Frage Nummer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Waldsteppe + + Steppe + + + Halbwüste + + Wüste + +

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Frage Nummer 1 Überprüfen Sie die zweite Aufgabe. Finden Sie die Übereinstimmung (in ein Notizbuch schreiben). Böden Naturzone Probleme Grau Waldsteppen Wasser- und Winderosion Tschernozem Steppen Dürren, heiße Winde, Staubstürme Kastanie Halbwüsten Feuchtigkeitsmangel (250 mm/g) Grau Boden Wüsten Salzgehalt

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Ziel: Das Wissen über die Höhenzonierung – das Hauptmuster des Wandels – vertiefen natürliche Bedingungen in den Bergen; Ziele: Eine Vorstellung von der Höhenzonierung in den Bergen Russlands entwickeln; Identifizieren Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen in Höhenzonen. Machen Sie sich mit der Manifestation der Höhenzonierung in verschiedenen Bergen vertraut; Bedenken Sie den Einfluss der Berge auf Leben, Gesundheit und Wirtschaftstätigkeit Person.

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Die Höhenzonierung ist eine natürliche Veränderung der natürlichen Bedingungen, Naturzonen und Landschaften in den Bergen. Höhenzonierung des Kaukasus. Höhenzonierung des Urals

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Vergleichen Sie Südosten und Nordwesten Teile des Nordhangs des Kaukasus. Zeichnen Sie die Diagramme in Ihr Notizbuch

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Praktische Arbeit: Vergleichen und erklären Sie die Unterschiede in den Höhenzonen der beiden Teile des Urals. Option I „Polarer und nördlicher Ural“ Option II „Subpolarer und südlicher Ural“

Präsentation einer Geographiestunde „Höhenzonen“ 8. Klasse.

Ziele: sich eine Vorstellung von den Mustern der sich ändernden Natur- und Umweltbedingungen in den Bergen zu machen.

1. Lehrreich:

Organisieren Sie studentische Aktivitäten zur Untersuchung von Höhenzonen.

Schaffen Sie Bedingungen für die Schüler, sich mit der technischen Ausbildung alpiner und subalpiner Wiesen vertraut zu machen und sich ein Bild von den Bergen zu machen.

Es ist geplant, dass die Schüler am Ende der Unterrichtsstunde in der Lage sein werden, Spektrogramme von Höhenzonen zu erstellen und daraus zu bestimmen geographische Lage und der Name der Berge.

1. Lehrreich:

Förderung der Entwicklung des Interesses am untersuchten Material, des Gedächtnisses, des Denkens und der kognitiven Aktivität;

Schaffung von Voraussetzungen für die Verbesserung der Fähigkeit, mit einer Karte zu arbeiten und das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden.

1. Lehrreich:

Liebe und Respekt für die Umwelt fördern.

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„Präsentation „Höhenzonierung““

Höhenzone

Erdkunde. 8. Klasse.

FGKOU-Sekundarschule Nr. 162

Lehrer Zrazhva V.I.

Wiederholung des behandelten Materials

Von Nadelbäumen dominierte Pflanzengemeinschaft

Taiga

Auf Chernozemen mit unzureichender Feuchtigkeit bildet sich eine Pflanzengemeinschaft aus Kräutern

Steppe

Die Wissenschaft, die PTC untersucht

Landschaftswissenschaft

Solonzy

Salzhaltige Böden, in denen sich leicht lösliche Salze befinden große Mengen im Boden enthalten sind, befinden sich in einer Tiefe von 20-50 cm.

Arten von Böden, in denen Salze vorkommen große Mengen liegen in der Oberflächenschicht

Serozeme

Ein flacher, lehmiger Ort, der in Trockenzeiten frei von Vegetation ist, wird durch Risse in Polygone zerlegt

Takyrs

Sandakazie wächst auf Sand, kann von ihren Wurzeln Zweige und von ihren Zweigen Adventivwurzeln aussenden und umgekehrt wachsen

Juzgun

Pflanzen mit kurzer Vegetationsperiode

Ephemera

Trappe

Der größte flugunfähige Vogel der Steppe

Frontalvermessung

• Wo liegt die Steppenzone?

(im Süden der Osteuropäischen Tiefebene, im Süden des Urals und im Süden Sibiriens)

• Warum wachsen in der Steppe keine Bäume?

(unzureichende Flüssigkeitszufuhr)

• Warum haben Steppenböden eine hohe Fruchtbarkeit?

(In ihnen verbleibt eine erhebliche Menge an Pflanzenresten und es entsteht Humus.)

• Wo kann man Bäume in der Steppe sehen?

(in Flusstälern)

• Welche Böden gibt es in einer Halbwüste?

(braun)

• Warum ist es unmöglich, das Alter von Saxaul anhand von Ringen zu bestimmen?

(Salsaul bildet das ganze Jahr über mehrere Ringe – von 7 bis 18, je nach Niederschlagsmenge)

• Welche gefährliche Phänomene vielleicht in der Steppe?

(Dürren, heiße Winde, Staubstürme)

• Warum verändert sich die Taiga in Misch- und Laubwälder?

(Lufttemperatur steigt, Luftfeuchtigkeit sinkt )

Lernziele

1. Pädagogisch:

• Organisieren Sie studentische Aktivitäten, um die Muster der sich verändernden Naturzonen in den Bergen zu untersuchen.
• Bedingungen schaffen, damit sich die Studierenden mit der technischen Ausbildung alpiner und subalpiner Wiesen vertraut machen können;
• Es wird erwartet, dass die Schüler am Ende der Lektion Spektrogramme von Höhenzonen lesen können.

• Lehrreich:

• fördern die Entwicklung des Interesses am untersuchten Stoff, des Gedächtnisses,

Denken, kognitive Aktivität;

• Bedingungen schaffen, um die Fähigkeit zu verbessern, mit einer Karte zu arbeiten und das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden;

• Lehrreich:

- zur Erziehung der Liebe und des Respekts für die Natur beitragen.

Das Konzept der Höhenzonierung

• Höhenzone - natürliche Veränderung von Böden, Flora und Fauna mit dem Konzept der Berge

Mit dem Klettern in die Berge die Bestandteile der Natur verändern

Höhenveränderung

Veränderung des Klimas

Veränderungen in Böden, Flora und Fauna

Gruppe 1. Praktische Arbeit

• Benutzen Konturkarte und Vorlagen ordnen die Spektren von Höhenzonen entsprechend den Gebirgssystemen an.

Lagemuster natürlicher Zonen im Gebirge

Schreiben Sie sie in Ihr Notizbuch.

• 1. Je höher die Berge, desto größer die Anzahl der Naturzonen (mehrstöckig).
• 2. Je näher am Äquator, desto vielfältiger sind die Naturkomplexe in den Bergen.
• 3. Die Veränderung der Naturzonen in den Bergen ähnelt der Veränderung der Naturzonen in der Ebene von Süden nach Norden.
• 4. Die Veränderung der Naturzonen an den Nord- und Südhängen ist unterschiedlich. Der Schnee an den Nordhängen beginnt in tieferer Höhe.
• 5. Erstens Naturgebiet Am Fuß befindet sich derjenige, in dem sich die Berge befinden.