Lehrer für Zusatzausbildung

Kuzmina Elena Yurievna

Pikalevo

Thema : "Tag der Raumfahrt"

Ziel: Vertiefung des Wissens über Weltraum und Astronauten.

Aufgaben:

Lehrreich:

• Festigung des Wissens über geometrische Formen Oh;
• Festigung des Wissens über den Bereich der Objekte;
• Festigung des Wissens über die Planeten Sonnensystem;
• Verallgemeinerung von Informationen über russische Kosmonauten.

Lehrreich:

• Erziehung zum Kollektivismus;
• Teamfähigkeit;
• Erziehung zum Patriotismus.

Lehrreich:

Entwicklung mentaler Prozesse: Aufmerksamkeit, Gedächtnis,

Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Denken;

• Entwicklung der Fähigkeit, Gedichte ausdrucksstark zu lesen;
• Entwicklung willensstarker Qualitäten;
• Entwicklung physischer Daten.

Ausrüstung: Reifen, Luftballons, Audioaufnahme aus „space

Musik", Karten mit Zahlen, Poster,

Geometrische Formen, Spielsteine.

FORTSCHRITT DER KLASSE:

ICH. Zeit organisieren. Einführungsgespräch.

Führend:

Leute, sagt mir bitte, welchen Feiertag unser Volk feiert?

In 108 Minuten. Was war sein Name?

Yuri Gagarin ist ein Russe, der in einem kleinen Dorf geboren wurde und dank harter Arbeit, Ausdauer und seinem Wissen viel erreicht hat. Und jetzt, wo viele Leute aus verschiedene Länder Welt, um Astronaut zu werden, muss man viel arbeiten: gesund und stark sein, viel wissen, mit Menschen auskommen und sich von Kindheit an darauf vorbereiten.

Gedicht „Juri Gagarin“

Es lebe Juri Gagarin,

Unser erster Pilot ist ein Astronaut,

Er öffnete uns den Weg ins Weltall,

Raketen fliegen zu den Planeten.

Und wie viele weitere Unvergleichliche

Wir werden Raketen ins All schießen!

Und wie viele sind noch unbekannt?

Wir werden neue Planeten entdecken.

II. Spiel „Glaubst du?“

1. ... dass die ersten Flüge ins All auf einem Besen durchgeführt wurden?

2. ... dass, bevor Menschen, Mäuse, Hunde und Insekten ins All flogen?

3. ...dass der Elefant Kesha vor dem Menschen ins All flog?

4. ...dass bald Menschen zur Sonne fliegen werden?

Führend:

Heute gehen wir auf eine Weltraumreise.

Und jetzt erfahren wir, wer mit uns ins All fliegen wird.

Gedicht (Das Kind liest das Gedicht)

Alles ist flugbereit, Raketen warten auf alle Jungs.

Kurz vor dem Abflug standen alle Jungs in einer Reihe,

Und besorgt sagen sie: Es gibt eine Weltraumkarte,

Und darauf verläuft eine Route zum Mond. Fünf Minuten vor Beginn

Fünf kurze Minuten. Sind alle bei uns? Sind schon alle da?

Gedicht „Flucht ins All“(Kinder lesen Gedichte)

• Wir fliegen zu anderen Planeten. Wir informieren Sie hierüber.

Alle Spielzeugleute möchten mit uns fliegen.

• Der kleine Hase klammert sich an die Rakete, ich fliege mit euch, Kinder,

Zu einem der Planeten, auf denen es keine Zahnwölfe gibt.

• Die kleinen Mäuse lachten, wir flogen – wir hatten keine Angst.

Größe ist Schönheit, keine einzige Katze.

• Sogar ein Teddybär möchte zu den Sternen fliegen.

Und mit dem großen Bären blauer Himmel werden Treffen.

Führend:

Um aber zu prüfen, ob Sie in das Kosmonautenkorps aufgenommen werden können,

Lasst uns ein Aufmerksamkeitsspiel spielen« Es fliegt – es fliegt nicht.“

FLUGZEUG, DAMPFER, RAKETE, LKW, HUBSCHRAUBER, METRO

III. Einteilung in Mannschaften.(Kapitänswahl)

Führend:

Die Besatzungen werden auf verschiedenen Flächen ins All fliegen Geräte.

Stellen Sie das Raumschiff, das wir verwenden, aus geometrischen Formen her.

Lasst uns fliegen.

(Zusammensetzung geometrischer Formen)

Jede Besatzung muss so schnell wie möglich zu ihrem Raumschiff aufsteigen

Schiff. Dazu müssen Sie durch die Luke (Reifen) gehen.

IV. Spiel „Was nehmen wir mit ins All“

Führend:

Leute, denn Reisen in den Weltraum ist immer so lang,

Vergessen Sie nicht, etwas mitzunehmen.

Sag das Wort:

• Flug nehmen

Was nimmt der Pilot mit?

Tasse, Löffel, Schöpfkelle,

Unser Russisch... (Matroschka, Kartoffeln).

• Wir brauchen viel für Freunde

Nehmen Sie eine Tube... (Limonade, Marmelade, Schokolade).

• Kommunizieren Sie mit Humanoiden

Wir brauchen keine Taschenlampe, sondern ein Galaktische... (Wörterbuch).

V. Vorbereitung auf den Flug.

Gedichte „Space Scouts“(Kinder lesen Gedichte)

1. Ein gehegter Traum, der viele Jahre lang in den Köpfen der Wissenschaftler gelebt hat.

Starten Sie mit Raketen in den interplanetaren Raum.

2. Lunokhod – das Geländewagen grüßt uns vom Mond,

Er sagt: „Alles ist in Ordnung“ und lädt alle ein, ihn zu besuchen.

3. Kommt zusammen, ihr Träumer, der Mond hängt im Fenster,

Wir werden bald im Lunokhod sein, wir werden auf dem Mond reiten.

4. Auf dem Mondmeer, auf dem Regenmeer

Der Volksbote schwebt auf Rädern.

Sichtbar auf Fernsehbildschirmen

Spuren des Lunokhod des russischen Landes.

Führend:

Aufmerksamkeit! Macht euch alle bereit zum Start!

Machen Sie sich bereit für den Start!

Gurte anschnallen!

Befestigen Sie Ihre Sicherheitsgurte!

Den Motor starten!

Muss den Motor starten!

Kontakte aktivieren!

Es gibt Aktivierungskontakte!

5,4,3,2,1 - Start!

Hurra! Hurra! Hurra! (Kosmische Musik klingt)

Wir haben uns von unserem Planeten Erde gelöst. Beobachten Sie die Instrumentennadeln.

Die Pfeile sind deine und meine Hände. Wiederholen Sie die Bewegungen nach mir.

Im Weltraum ist Vorsicht geboten(Sportminute).

VI. Spiel „Unerwartetes Objekt“

Führend:

Unterwegs begegnen wir UFOs, um sie umfliegen zu können, müssen wir sie kennen

Quadrat. Unter jede Figur müssen Sie eine Karte mit den erforderlichen Angaben legen

In Anzahl. (Jedes Team erhält mehrere Figuren und Nummern)

VII. Spiel „Weltraumschule“

Führend:

Um alle Schwierigkeiten einer Weltraumexpedition zu meistern, muss man in der Schule auf der Erde gut lernen. Vielleicht gibt es auch auf anderen Planeten weit, weit weg von der Erde intelligente Wesen – Außerirdische. Und sie unterrichten auch ihre Kinder. Stellen wir uns vor, wir wären in einer solchen Schule. Was unterrichten sie dort? Es stellt sich heraus, dass Sie auch Beispiele und Probleme lösen können.

Aufgaben für Mannschaften.

1. Beispiele lösen. Fügen Sie anstelle der Sternchen das gewünschte Symbol ein.

4*1=5 4*1=3 7*1=6 7*1=8

2*2=4 4*2=2 9*2=7 5*2=7

2. Probleme lösen.

Am Kosmodrom befanden sich 5 Raketen, zwei Raketen flogen davon. Wie viele Raketen sind noch übrig?

Der Junge sah drei Sterne am Himmel und dann zwei weitere. Wie viele Sterne gibt es?

Hat der Junge gesehen?

Poesie „Ein Raumflug“(Kinder lesen Gedichte)

1. Ferne Sterne am Himmel brennen,

Sie laden unsere Jungs zu einem Besuch ein.

Es wird nicht lange dauern, bis wir uns auf die Reise vorbereitet haben

Und hier sind wir Jetzt flugbereit.

2. Der Ansager gibt den Befehl „Achtung, abheben!“

Und unsere Rakete wird vorwärts rasen.

Sie werden zum Abschied blinzeln und in der Ferne verschmelzen

Goldene Lichter der geliebten Erde.

3. Wir wollen uns mit dir anfreunden, Luna.

Damit es Ihnen alleine nicht ständig langweilig wird.

Geheimnisvoller Mars, warte ein wenig auf uns,

Wir können unterwegs vorbeikommen und Sie sehen.

4. Die Wege sind für unsere Wissenschaftler frei,

Sie werden in kosmischer Dunkelheit sein.

Aber diese Straßen werden nur dann benötigt,

Für ein besseres Leben auf der Erde.

5. Lasst uns Wege zu fernen Welten legen,

Wir fliegen mit Raketen zum Mond.

Und wenn wir dort unsere Kollegen treffen.

Dann laden wir Sie herzlich ein, uns zu besuchen.

6. Ihr habt es eilig, zu eurem Unterricht zu kommen.

Ohne Studium geht es nicht.

Astronauten wachsen unter uns.

Aber ohne Wissen werden sie Sie nicht zum Mars bringen.

VIII. Spiel „Ringe des Saturn“

Führend:

Du hast Ringe in deinen Händen, du musst damit das Ziel treffen.

(Wir zählen, wie viele Ringe jedes Team geworfen hat).

IX. Quiz

Führend:

Vor unserem Weltraumflug haben Sie und ich uns lange darauf vorbereitet,

Wir haben viel gelernt. Jetzt werde ich Ihr Wissen testen. Für die richtige Antwort

Das Token ist ein Sternchen.

Wie heißt der erste Astronaut? Wann ist er ins All geflogen?

Was ist der name unseres planeten?

Welcher Stern ist uns am nächsten?

Welche Planeten des Sonnensystems kennen Sie?

Erdsatellit?

Welche Tiere waren im Weltraum?

(Mäuse, Ratten, Kakerlaken, Bienen, Frösche, Hunde, Affen).

Nennen Sie das Kosmodrom, von dem aus russische Raketen starten.

(Baikonur)

Nennen Sie die russischen Kosmonautinnen. (V. Tereshkova, S. Savitskaya)

Rätsel:

1. Schwebt mutig am Himmel und überholt die Vögel im Flug.

Der Mensch kontrolliert es. Was? /Flugzeug/

2. Es gibt keine Flügel, aber dieser Vogel wird fliegen und auf dem Mond /Mondland/ landen.

Z. Millet ergoss sich auf einen schwarzen Schal.

Der Hahn kam, aber es war nicht leicht, ihn zu picken. /Sterne/

4. Über den Häusern am Weg hängt ein Stück Fladenbrot. /Mond /

5. Gehörnt, aber nicht stumpf. /Monat/

6. Nun, wer von euch wird antworten: Es ist kein Feuer, aber es brennt schmerzhaft.

Keine Laterne, aber hell leuchtend, und kein Bäcker, sondern Backen? /Sonne/

7. Es glänzt, funkelt, wärmt jeden./Sonne/

8. Weder Feder noch Flügel, aber schneller als ein Adler.

Sobald es seinen Schwanz loslässt, fliegt es zu den Sternen./Rakete/

9. Er berührt mit seinem Flügel die Wolken im grenzenlosen Ozean.

Es wird sich entfalten – über den Strahlen, gegossen in Silber./Flugzeug /

10. Was für ein Vogel singt er?

Baut keine Nester, transportiert Menschen und Fracht? /Flugzeug /

11. Ein Stück Brot hängt über Omas Hütte.

Der Hund bellt, kann ihn aber nicht erreichen./Mond/

12. Blauer Schal, scharlachroter Ball,

Rollt auf einem Schal herum und lächelt die Leute an. Was ist das? /Himmel, Sonne/

13. Das Feld wird nicht gemessen, die Schafe werden nicht gezählt, der Hirte hat Hörner. /Himmel, Sterne,

Monat//

14. Eine Schwester besucht ihren Bruder, aber er versteckt sich vor seiner Schwester. /Mond Sonne/

15. Aus welcher Kelle trinken sie nicht, essen sie nicht,

Aber sie schauen ihn nur an./Großer Wagen/

X. „Weltraumlabyrinth“(Kapitänswettbewerb).

Führend:

Und jetzt der Kapitänswettbewerb. Vor ihnen liegen kosmische Labyrinthe.

XI. „Weltraumstaffelrennen“

1. „Schwerelosigkeit“

(Welches Team hält den Ballon länger im Kreis)?

2. „Ballonflug.“

3. „Ausstieg in den Weltraum.“(Band)

PS. Abschluss. Rückkehr zur Erde. Endeffekt.

Ziele: Festigen Sie das Wissen der Kinder zum Thema „Raum“, üben Sie die Fähigkeit, verwandte Wörter auszuwählen, festigen Sie die Fähigkeit der Lautanalyse, lehren Sie weiterhin, wie man Substantive mit Ziffern koordiniert, entgegengesetzte Wörter auswählt, erweitern und bereichern Sie den Wortschatz der Kinder; phonemisches Gehör, logisches Denken, Gedächtnis und Argumentation entwickeln; Erziehung moralischer Gefühle.

Ausrüstung: Porträts von Astronauten, Diagramme zur Klanganalyse, Motivbilder: Astronaut in der Schwerelosigkeit, Raumanzug, Raumschiff, Mond

Fortschritt der Lektion.

ICH.Zeit organisieren.

Rufen Sie einander liebevoll an.

II.Hauptteil

1. Einführungsvortrag

Leute, welchen Feiertag feiert das ganze Land am 12. April? ( Antwort der Kinder). Genau – Tag der Kosmonautik.

Menschen wurden schon immer vom Unbekannten angezogen. Die Erforschung des Weltraums durch den Menschen begann vor langer Zeit. Zuerst wurden Satelliten ins All geschossen, dann wurden Menschen geschickt, um den Weltraum zu erobern.

– Wer war der erste Astronaut? (Yuri Gagarin). Wir werden uns immer an diesen tapferen Mann erinnern. Egal wie viele neue Heldentaten auch vollbracht werden, er wird immer ein Held bleiben.

Leute, kennt ihr die erste Astronautin? ( Walentina Tereschkowa). Welche anderen Astronauten kennen Sie? ( Auf der Tafel werden nacheinander Porträts von Astronauten angezeigt.). (Die zweite Frau ist die Kosmonautin Svetlana Savitskaya, die erste Kosmonautin, die ins Weltall flog – Leonov).

Viele Menschen halfen bei der Vorbereitung von Raumflügen: Wissenschaftler, Designer, Militärpersonal und viele Bauarbeiter und Arbeiter, die das Kosmodrom bauten, die Rakete zusammenbauten und Astronauten ausbildeten.

Glauben Sie, dass jeder ein Astronaut sein kann? Wie sollte ein Mensch sein, der sich auf einen Flug ins All vorbereitet? ( Qualitäten).

Wie heißt das Transportmittel, mit dem Astronauten fliegen?

Wie heißt der Anzug, in dem ein Astronaut fliegt?

Wo beginnt Ihre Reise?

Wie nennt man den Zustand eines Astronauten im Weltraum?

Wer kann mir sagen, auf welchem ​​Planeten wir leben?

Leute, vielleicht erinnern sich einige von euch an die Namen dieser Planeten?

2. Geben Sie das Thema und den Zweck der Lektion an.

Versuchen wir, uns auf den Flug vorzubereiten. Vielleicht hat in Zukunft jemand eine solche Gelegenheit.

3. Spiel „Welches Wort unterscheidet sich von anderen?“

Sie müssen die Signalflagge heben, wenn Sie ein zusätzliches Wort hören.

1) Astronom, Astronom, Astronom, Gastronom, Astronom.

Welches Wort fehlt?

Wer ist ein Astronom?

Was ist ein Lebensmittelgeschäft?

2) Satellit, Satellit, Reisender, Satellit, Satellit.

Welches Wort fehlt?

Wer ist ein Reisender?

Was ist ein Satellit?

Was haben diese Wörter gemeinsam?

4. Laut-Silben-Analyse eines Wortes MOND.

Errate das Rätsel.

Nachts gibt es nur einen bleichen... (Mond) am Himmel.

Sie schlagen vor, das Laut-Silben-Muster des Wortes MOON zu vervollständigen.

Wir entwerfen ein Diagramm des Wortes MOND. Das Bild wird angezeigt.

Körperliche Bewegung.

Auf dem Mond lebte ein Astrologe – („Blick durch ein Teleskop“)

Er verfolgte die Planeten: (Mit der Hand zum Himmel zeigen)

Merkur - einmal, (Beschreiben Sie einen Kreis mit Ihren Händen)

Venus-two-s, (Baumwolle)

Drei – Erde, vier – Mars, (Setz dich)

Fünf – Jupiter, sechs – Saturn, (Rechts-Links-Neigung)

Sieben – Uranus, acht – Neptun (nach vorne beugen, nach hinten beugen)

Wenn du es nicht siehst, verschwinde! (Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite)

5. Zählen Sie bis 5

Leute, was sieht ein Astronaut durch das Fenster? (Sternbilder, Planeten, Kometen)

Zählen wir, wie viele Sternbilder wir gesehen haben?

Eine Konstellation, zwei Konstellationen, drei Konstellationen, vier Konstellationen, fünf Konstellationen);

Ein entfernter Planet, zwei... .

Ein künstlicher Satellit,... .

6. Spiel „Verwandte Wörter“.

Du bist auf der Mondoberfläche, antworte mir, was hast du getan? – Sie landeten auf dem Mond.

Auf was für einem Boden bist du gelandet? - zum Mond.

Was ist ein anderer Name für die Bewohner des Mondes? - Schlafwandler.

Welche Transportmittel gibt es auf dem Mond? – Mondrover.

Was haben diese Wörter gemeinsam? Wie sollen wir sie nennen?

7. Spiel „Sag das Gegenteil“.

Ganz nah,

hoch niedrig,

wegfliegen - hineinfliegen,

abheben - landen,

hell - dunkel,

eng – geräumig.

III.Zusammenfassung der Lektion.

Grafisches Diktat „Rakete“

Lehrer-Logopäde MBDOU Kindergarten "Luchik"

kombinierter Typ

Region Orjol, Bolchow, Russland

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung

„Kindergarten des Ausgleichstyps Nr. 18“ Mytischtschi

Moskau Region

Zusammenfassung eines integrierten Unterrichts in der Seniorengruppe des Kindergartens,

gewidmet dem Kosmonautiktag „Weltraumreise“.
Pädagoge: Romanenko Svetlana Semenovna Programmziele: 1. Pädagogisch: - Kenntnisse über geometrische Formen festigen; - die Erfahrung der selbstständigen Überwindung von Schwierigkeiten unter Anleitung eines Lehrers auf der Grundlage der reflexiven Methode, der Erfahrung der Selbstbeherrschung, zu entwickeln; - die Fähigkeit verbessern, Zahlen mit Mengen zu korrelieren, Aggregate zu vergleichen und Gleichheit zwischen ihnen herzustellen; - das Lösen logischer Probleme und Einfallsreichtumsprobleme üben; - das Interesse der Kinder an Mathematik und ein Gefühl des Vertrauens in ihr Wissen zu entwickeln. - mentale Operationen trainieren - Analyse, Vergleich, Verallgemeinerung, Abstraktion - den Horizont der Kinder erweitern; - Festigung des Wissens und Verständnisses über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt. - Kinder in die Geschichte der Feiertage zum Tag der Kosmonautik einführen. -Geben Sie erste Informationen über die Planeten, die Sonne, den Mond. -Verbesserung der visuellen Fähigkeiten. 2.Entwicklung: - das kognitive Interesse von Kindern entwickeln; - Bereicherung und Aktivierung des Wortschatzes zum Thema „Weltraum“; - entwickeln kreative Fantasie, Fantasie; - motorische und spielerische Aktivität entwickeln; - die Improvisation von Spiel- und Tanzbewegungen fördern. 3. Pädagogisch: - Schaffung einer Erfolgssituation; - Förderung des Verantwortungsbewusstseins und der gegenseitigen Hilfe; - Schaffen Sie eine fröhliche Urlaubsatmosphäre. Vokabelarbeit Themen: Weltraum, Astronauten, Schwerelosigkeit, Planet, Umlaufbahn, Universum, Luftschiff, Orbitalstation, Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Pluto, Saturn, Uranus, Neptun.
Aktionen: fliegen, reisen, landen, erkunden. Zeichen: mutig, kühn, unbekannt, unbewohnt, fern, riesig. Ausrüstung: Bilder mit einem Porträt von Yu. Gagarin, den Hunden Belka und Strelka, Sternbildern, dem Mond. Luftballon. Eine Reihe geometrischer Formen, ein Beispiel einer Rakete, die aus diesen Formen besteht. Papierbögen mit gezeichneten Außerirdischen und Raketen aus geometrischen Formen, Bleistifte, Sterne zum Zählen von Punkten, Pappteile zum Raketenbau, Fotografien und Poster mit Bildern von Planeten, der Sonne, Filzstifte. Vorarbeit: Lektüre der Bücher „Space in Pictures“ von Emily Beaumont, Aufgreifen auf das Thema „Space“, Gestaltung von „Our Spaceship“, Modellierung von „Cosmonaut“, „Rocket“, Applikation „Lunokhod“, Raketenmodelle. Methoden und Techniken: verbal: Fragen, Rätsel stellen, Problemsituationen, Poesie, Erklärung, praktisch: dynamische Pause, Raketen entwerfen; Gaming: Überraschungsmoment; visuell: Audioaufnahme, Illustrationen.
Fortschritt der Lektion

Einführender Teil
(Kinder betreten die Gruppe zur Musik „What a Guy He Was“, gespielt von Yu. Gulyaev.) Erzieher: Leute, ich freue mich sehr, euch zu sehen. Halten Sie Händchen und lächeln Sie sich gegenseitig an. Schauen Sie nun unsere Gäste an, begrüßen Sie sie und schenken Sie ihnen Ihr Lächeln. Großartig! -Welcher Feiertag ist heute?
- Heute ist ein schwieriger Tag,

Jeder auf der Welt weiß das.

Zum ersten Mal ins All geflogen

Ein mutiger Mann von der Erde

Erobere die Weiten des Universums

Die Person wollte es wirklich.

Und dann in den Weltraum

Der erste Satellit ist geflogen.

Und dann flog er ins All

Und wurde für immer berühmt

Dem Satelliten in der Rakete folgen

Der allererste Mensch

Die Wissenschaft schreitet voran

Nachdem ich die Lichtgeschwindigkeit gemeistert habe,

Wir werden in den Weltraum fliegen

Andere Planeten entfremden.
M. Yu. Bogina Pädagoge: Warum genau der 12. April? Kinder: An diesem Tag flog zum ersten Mal ein Mensch ins All. -Zum ersten Mal stürmte ein Bewohner des Planeten Erde zu den Sternen. Erzieher: Wer weiß, wie der erste Astronaut der Welt hieß? Kinder: Der erste Kosmonaut im Universum hieß Juri Alexejewitsch Gagarin.
Hauptteil
Erzieher: Lass uns in die Ausstellung gehen und uns die Fotos ansehen. Kinder, ein lächelnder, mutiger Pilot – Kosmonaut, Held – schaut uns vom Porträt aus an. die Sowjetunion Oberst Juri Alexejewitsch Gagarin ist hier anders gekleidet, in der Kleidung, die er während des Fluges trug. Sein gesamter Anzug wird Raumanzug genannt. Es umfasst eine Schale, einen Helm, Handschuhe und Stiefel. Ein Raumanzug ist wie die Kabine eines Raumschiffs, er hat alles, damit die Astronauten fliegen können. Der Anzug enthält Schläuche mit einem Atemgemisch, die zum Atmen benötigt werden, außerdem gibt es eine kleine Box zur Unterstützung normale Temperatur Körper. Der Anzug ist ein Raumanzug, der sehr langlebig ist und vor Druck und Strahlung schützt. Der Anzug ist mit der Erde verbunden, er enthält ein Mikrofon mit Ausrüstungssensoren, wir können die Astronauten sehen und mit ihnen sprechen. Der Raumanzug ist schwer und kann nur von trainierten, robusten Personen getragen werden. Wer weiß, wer vor Yu.A. Gagarin ins All geflogen ist? (Und die ersten, die in sie hineinflogen, waren nicht Menschen, sondern Tiere: Ratten und dann Hunde. Schauen Sie sich dieses Bild an. Darin sind die ersten Hunde zu sehen. Die in den Weltraum flogen und zurückkamen. Ihre Namen waren Belka und Strelka. Und erst danach, als andere Hunde erfolgreich ins All flogen, flog der erste Mensch dorthin.) Erzieher: Es war Juri Gagarin, der als erster Mensch ins All flog und bis zu 108 Minuten in der Umlaufbahn unseres Planeten verbrachte! Er flog mit dem Raumschiff Wostok umher Globus. Und seit dem 12. April 1961 feiern wir den Tag der Kosmonautik
.
In diesem Jahr, am 12. April 2016, jährt sich der Flug des ersten Menschen ins All zum 55. Mal. Und unser Landsmann Juri Alexejewitsch Gagarin hat es geschafft. In kurzer Zeit seit dem ersten Flug ins All besuchte der Mensch den Mond und erkundete fast alle Planeten des Sonnensystems, aber dieser erste Flug war der schwierigste und gefährlichste. Etwas mehr als eine Stunde später, Yu.A. Gagarin wurde zum berühmtesten Menschen der Erde, aber die erste Erdumrundung eines Raumschiffs mit einem Mann an Bord war das Verdienst vieler, vieler Menschen und vor allem des Generalkonstrukteurs von Raumschiffen Sergej Pawlowitsch Koroljow. Ich weiß, dass (Name des Kindes) ein Gedicht über diesen wunderbaren Menschen kennt.
Ein Gedicht lesen
Wissen Sie, was für ein Typ er war?

Derjenige, der die Sternenspur entdeckt hat?

Die ganze Welt trug ihn in ihren Armen.

Sohn der Erde und der Sterne.

Er war sanft und einfach.
Erzieher: Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein? (gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, belastbar usw.). -Erzieher: Ein Astronaut muss furchtlos sein, warum? (Die Leute wissen nicht, was ihnen im Weltraum begegnen könnte oder ob die Rakete funktioniert.) Erzieher: Was soll er dafür tun? (Zug)
Einstieg in die Tätigkeit.
-Deshalb schlage ich vor, dass Sie ein „Kosmisches Training“ durchführen.
Spiel „Im Gegenteil“.
Erzieher: Lass uns Händchen halten und einen Kreis bilden, ich werfe den Ball und sage das Wort, und du sagst das Wort andersherum. Zum Beispiel: ·
Fröhlich – traurig

· Schnell langsam

· Schön hässlich

· Dünnes Fett

· Klug – dumm…..
-Erzieher: Das Training verlief gut. -Stellen wir uns nun vor, dass wir junge Kosmonauten sind und was ein Astronaut vor einem Flug lernen sollte (Sonnensystem: Standort der Planeten, Sonne, Mond). Kommen wir zum Bild des Sonnensystems, SPACE.

Erzieher: Also

Sonnensystem

ma - ein Planetensystem, das umfasst

der zentrale Stern, wer wird ihm einen Namen geben – die Sonne! Sie kreisen um die Sonne

natürliche Weltraumobjekte, Planeten
. -Wie viele Planeten? - Welche Planeten kennen Sie? Kinder:
Alle Planeten in der richtigen Reihenfolge

Jeder von uns kann benennen:

Einer - Merkur,

Zwei - Venus,

Drei - Erde,

Vier - Mars.

Fünf - Jupiter,

Sechs - Saturn,

Sieben - Uranus,

Hinter ihm steht Neptun.

Er ist der achte in Folge.

Und nach ihm dann,

Und der neunte Planet

Erzieher: Gut gemacht, Sie kennen wirklich alle Planeten.

Welcher Planet ist der ungewöhnlichste? (Erde)

Warum ist die Erde der ungewöhnlichste Planet? Warum?
(Der Planet ist die Heimat von Millionen verschiedener Lebewesen, darunter auch Menschen. Astronauten und Wissenschaftler haben herausgefunden, dass es auf den Planeten, die sich um unsere Sonne drehen, kein Leben gibt: Einige sind zu kalt, andere zu heiß. Auf ihnen lebt niemand Planeten.)
Kinder:
Nur unser Planet Erde

In jeder Hinsicht zum Wohnen geeignet.

Schließlich ist die Erde ein Gartenplanet

In diesem kalten Raum.

Nur hier sind die Wälder laut,

Rufen von Zugvögeln.

Kümmere dich um deinen Planeten –

Schließlich gibt es nichts Vergleichbares!

Erzieher:
Welche Form hat die Erde? Kinder: Unsere Erde ist rund, wie eine Kugel. Erzieher: Im Laufe des Jahres dreht sich die Erde einmal um die Sonne. -Hat die Erde einen natürlichen Satelliten? Welche
? (Mond.)
Erzieher: Oh, was ist das, ein Ballon ist zu uns geflogen, hier ist ein Brief: An: Kindergarten Nr. 18, Gruppe Nr. 4…. Von wem: Außerirdische.
„Leute, wir brauchen eure Hilfe, unser Schiff ist abgestürzt

Ohne dich geht es nicht!“

Erzieher: Leute, wer sind die Außerirdischen? (Außerirdischer

neun -

ein Außerirdischer von einem anderen Planeten.)

-Bist du bereit zu helfen?

-Und womit fliegen wir? Wir brauchen den schnellsten Transport...

Welche? (Rakete)

-Natürlich eine Rakete. Am Beispiel einer Kugel zeige ich dir, wie eine Rakete fliegt.
(Der Lehrer bläst den Ballon auf und drückt das Loch mit seinen Fingern zusammen. Und dann öffnet er seine Finger und der Ball schießt plötzlich in die Höhe.
Erzieher: Unser Ball flog wie eine Rakete – er bewegte sich dabei vorwärts

da war Luft. Doch die Rakete enthält keine Luft, sondern Treibstoff.
Aber da wir viele sind, werden wir mit zwei Raumschiffen fliegen. Jetzt werden wir zum Kosmodrom gehen, hier sehen wir
geometrische Figuren!
Leute, haltet euch an den Händen und geht im Kreis. Wenn die Musik aufhört, nimmt sich jeder ein Stück ... (Musik von Starship Troopers ertönt) - Wie können wir uns trennen? (nach Farbe, nach Form) – Okay, heute teilen wir uns auf
je nach Formular
, Quadrate nach rechts, Dreiecke nach links. Wer das größte Quadrat und Dreieck hat, wird der Kommandant des Raumschiffs sein. -Wir gehen zum Landeplatz und nehmen die Plätze entsprechend der Nummer auf Ihrer Figur ein.
Didaktisches Spiel„Baue eine Rakete“
Erzieher: Erste Aufgabe: Stellen Sie sich vor, Sie sind Designer, und jetzt baut jedes Team seine eigene Rakete, Sie haben ein Modell.
Damit wir fliegen können, müssen wir alle Raketen bauen.
(Teamarbeit: Kinder bauen Raketen).
-Gut gemacht! Hat einen tollen Job gemacht! -Welche geometrischen Formen haben Sie verwendet? -Wie viele Dreiecke? -Wie viele Quadrate? -Großartig! Aber um einen Flug antreten zu können, muss man viel wissen und können. Wir bieten einen Intelligenztest an. Sind die Teams bereit? (Bereit).
Wir prüfen die Flugbereitschaft der Teams.
Sie müssen die Fragen der Kurzumfrage beantworten. Wettbewerb Nr. 1 Blitz-Umfrage. 1. Nennen Sie die Flugmaschinen, die Menschen erfunden haben. (Ballon, Luftschiff, Flugzeug, Hubschrauber, Rakete, Satellit, Raumstation). 2. Welche? Märchenhelden Wer kann fliegen, und kennen Sie seine Flugzeuge? (Teppich – Flugzeug, Besen und Stupa von Baba Yaga, Buckelpferdchen, alter Mann Hottabych, Wanderstiefel, Schlange Gorynych).
Und jetzt schlage ich vor, dass Sie ins All fliegen: Schließen Sie die Augen und zählen Sie von 10 an

bis eins und wir fliegen.

Sagen wir das Zauberwort „Los geht’s.“
Die Musik ist „Mysterious Galaxy“ vom Zodiac-Ensemble. Alle hocken, die Arme kegelförmig über dem Kopf, Kinder imitieren den Flug auf einer Rakete. - Hier sind wir im Weltraum. Und so landeten und landeten unsere Raumschiffe auf dem Planeten ... Schauen Sie sich diese Spuren an, und wohin sie uns führen, müssen wir Späher schicken, sie werden unsere Kommandeure sein, sie gehen paarweise den Weg entlang und zählen. Zwei fliegende Untertassen, und sie scheinen eine Fehlfunktion zu haben.
Was sollte Ihrer Meinung nach getan werden? Aufgabe: „Finde die Nachbarn der Nummer.“ Dies ist eine Aufgabe für Kommandanten: Erzieher: Die Kommandanten haben diese Aufgabe abgeschlossen und erhalten einen Stern. Gehen wir zurück (Countdown.) - Gut gemacht! Lassen Sie uns nun unsere Lektion fortsetzen. -Und da wir Außerirdische besuchen, bereiten wir ihnen ein paar Leckereien und Kuchen zu. -Welche Form wird unser Kuchen heute haben (quadratisch).
- Machen Sie sich bereit, „Graphic Dictation“ anzuhören:
- Platzieren Sie ein blaues Dreieck in der oberen linken Ecke; - in die untere rechte Ecke setzen…. Quadrat; -in der Mitte befindet sich ein Oval; - In der unteren linken Ecke befindet sich ein Rechteck; -In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kreis.
-Wir prüfen. Welche Figur ist in der rechten oberen Ecke, in der rechten unteren Ecke ...) (Gut gemacht,

nach Stern)

Es ist Zeit, den Tisch zu decken.
-Jedes Team hat seinen eigenen Tisch und sein eigenes Besteck. Schauen Sie sich diese an und sehen Sie, welches Besteck das Ungewöhnliche ist.
(nach Stern)

Didaktisches Spiel „Platziere Aliens in Raumschiffen“

Erzieher: Schauen Sie sich das Blatt an und antworten Sie mir, Kinder:

Wer fliegt welche Rakete?
(Auf einem Blatt Papier werden Außerirdische aus geometrischen Formen und Raketen in der Form derselben Formen gezeichnet. Sie müssen die Bilder der Rakete und des Außerirdischen, die aus denselben geometrischen Formen bestehen, mit einer Linie verbinden.)
Erzieher: Kommandeure, überprüfen Sie die Aufgaben... (Teams erhalten erneut einen Stern.)
Wir haben den Außerirdischen geholfen, es ist Zeit für uns, etwas zurückzugeben
,
Leute, es ist Zeit für uns, zur Erde zurückzukehren.
. Wir nahmen unsere Plätze ein und schnallten uns an. Die Musik ist „Mysterious Galaxy“ vom Ensemble „Zodiac“. Alle hocken, die Arme kegelförmig über dem Kopf, Kinder imitieren den Flug auf einer Rakete. Erzieher: Um uns an unsere Reise in den Weltraum zu erinnern, machen wir jetzt ein Bild, wir haben bereits ein Bild vom Weltraum, es sind bereits Sterne darauf, lasst uns Raketen zusammenbauen, unsere Fotos zusammenkleben und sie in den Weltraum schicken. Praktische Arbeit.
(Kinder kleben ihre Fotos an Raketen und schicken sie ins All) II. Schlussteil Erinnern wir uns daran, was wir heute gemacht haben, was wir Neues gelernt haben: Und so – wie hieß der erste Kosmonaut? -das schnellste Fortbewegungsmittel? -Wie heißt der Astronautenanzug? -Wie hießen die Hunde, die als erste ins All flogen? - Nennen Sie den größten heißen Stern im Universum? -Wie heißt der Erdtrabant? - Worüber würden Sie zu Hause sprechen, nach dem, was Sie gesehen und gehört haben?
Bitte stellen Sie sich im Kreis auf.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis,

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Halten wir uns fest an den Händen

Und lasst uns einander anlächeln

Jetzt zeig mir deine Finger. Machen wir sie zu Freunden

(Bewegungskoordination und Entwicklung der Feinmotorik, Gedächtnisentwicklung).

Die Mädchen und Jungen in unserer Gruppe sind Freunde.

Du und ich werden uns mit kleinen Fingern anfreunden.
1, 2, 3, 4, 5! Beginnen wir noch einmal mit dem Zählen: 5 4 3 2 1 – Hier endet unsere Reise...Vielen Dank an alle!

Thematische Lektion zum Tag der Kosmonautik „Wenn wir wirklich wollen, fliegen wir auch ins All!“ im Senioren- und Vorbereitungsgruppe Kindergarten.

Autor Nabokova E.I.
Das Material kann für Erzieher und Musikdirektoren von Kindergärten nützlich sein.
Ziel: Erweiterung des Wissens und der Ideen über den Weltraum und den Astronautenberuf.
Aufgaben: den Kindern ein Gefühl von Patriotismus und Stolz auf ihr Vaterland vermitteln;
um Kindern Vorstellungen über den Weltraum und Astronauten zu vermitteln;
Denken entwickeln, physische Aktivität, Kreativität der Kinder durch IKT, Musik und Spiele im Freien.
Ausrüstung: Projektor und Leinwand für Präsentationen, Reifen, Sandsäcke, Luftballons, Marker.

Musikalischer Leiter. Leute, heute haben wir uns in der Halle versammelt, um den Feiertag zu feiern – den Tag der Kosmonautik.
Seit der Antike begannen die Menschen über die Fragen nachzudenken: „Was ist Raum?“
Was wäre, wenn es neben der Erde auch auf anderen Planeten Leben gäbe?“
Und dann schufen sowjetische Wissenschaftler und Designer das erste Raumschiff
Schiff "Wostok".
Wissen Sie, wer als Erster ins All geflogen ist?
Bevor der Mensch ins All flog, gab es Tiere.
Die Hündin Laika war die erste, die ins All flog.
Leider konnte Laika nicht zur Erde zurückkehren, aber sie trug so sehr zur Entwicklung der Raumfahrt bei, dass ihr in Moskau ein Denkmal errichtet wurde.

3 Jahre nach dem erfolglosen Flug der Hündin Laika werden bereits zwei Hunde ins All geschickt – Belka und Strelka. Sie verbrachten nur einen Tag im Weltraum und landeten erfolgreich.

Am 12. April 1961 startete zum ersten Mal in der Geschichte die Raumsonde Wostok mit einer Person an Bord vom Kosmodrom Baikonur und umkreiste die Erde.

Der Flug dauerte nur 108 Minuten. Und seitdem feiern wir an diesem Tag, dem 12. April, den Tag der Kosmonautik. Wir erinnern uns an dieses Datum und sind stolz darauf, dass es unser Russe war, der als erster den Weltraum eroberte. Wir sind stolz und lieben unser großartiges Land.
Hören wir uns ein Lied über Russland an, das die Seniorengruppe für uns vortragen wird.
„Unser Russland ist wunderschön.“ Z. Root.
Musikdirektor. Wissen Sie, wer der erste Astronaut war, der zu den Sternen flog?
Kinder. Juri Alexejewitsch Gagarin.

Musik Aufsicht. Der Komponistin A. Pakhmutova und dem Dichter N. Dobronravov gewidmet
Yuri Gagarin ein wundervolles Lied „Du weißt, was für ein Typ er war.“

Musikalischer Leiter. Yuri Gagarin wurde zum Helden der ganzen Erde.
Er war der Erste, der das tat mit meinen eigenen Augen Ich habe gesehen, dass es uns gehört
Der Planet Erde ist wirklich rund und sehr schön.
Möchten Sie eine Weltraumreise unternehmen?
Welche Eigenschaften sollte ein junger Astronaut haben? (Antworten der Kinder)
Wer möchte Astronaut werden?
Er muss eine Menge wissen
Essen Sie viel und trainieren Sie.
Launenhaft, schädlich und wütend
Wir werden es nicht in die Umlaufbahn bringen.
Wir nehmen nur Freundliche auf,
Wir brauchen keine langweiligen Leute!
Kennen Sie die Regel der Freundschaft?
Einer für alle und alle für einen! (im Refrain wiederholen)
Musikalischer Leiter. Ich empfehle, sich vor dem Flug aufzuwärmen.
Aufwärmen im Weltraum.
Musikalischer Leiter. In den Weltraum fliegen,
Es gibt viel zu wissen!
Jetzt werde ich überprüfen, was Sie über den Weltraum wissen. Errate die Rätsel:
(Die Antworten werden auf dem Bildschirm angezeigt, nachdem die Kinder die richtige Antwort gegeben haben.)
1. Am Himmel ist ein gelber Kreis sichtbar
Und die Strahlen sind wie Fäden.
Die Erde dreht sich um
Wie ein Magnet.
Auch wenn ich noch nicht alt bin,
Aber schon ein Wissenschaftler -
Ich weiß, dass es kein Kreis ist, sondern eine Kugel,
Sehr heiß. (Sonne).
2. Ein Mann sitzt in einer Rakete.
Er fliegt kühn in den Himmel,
Und auf uns in seinem Raumanzug
Er schaut aus dem Weltraum. (Astronaut).
3. Es gibt keine Bratpfanne im Weltraum,
Und es gibt auch keinen Topf.
Hier gibt es Haferbrei und Hering,
Und Borschtsch und Vinaigrette -
Verpackt wie Sahne!
Ich werde Astronaut.
Ich werde von etwas essen
Überhaupt kein Geschirr. (Aus Röhren).
4. Es gibt ein Licht am blauen Himmel
Habe die ganze Aufmerksamkeit bekommen
Er fliegt um die Erde
Schickt uns Grüße. (Satellit).
Leute, wisst ihr, welche Planeten zum Sonnensystem gehören?
Antworten der Kinder.

Gut gemacht! Sie wissen bereits viel über den Weltraum!
Ich schlage vor, dass Sie sich einen kurzen Cartoon über die Planeten des Sonnensystems ansehen.

Um Ihnen eine bessere Vorstellung davon zu geben, wie sich die Planeten um die Sonne bewegen,
Lass uns dieses Spiel spielen:
Spiel „Sonne, Erde, Mond“.
Zuerst müssen Sie sich mit Ihren Kindern daran erinnern, worum es geht.
3 Leute spielen. „Kosmische“ Musikklänge.
Das erste Kind steht still und hält die Sonne (eine orangefarbene oder gelbe Kugel) in seinen Händen.
Das zweite Kind läuft um die Sonne und hält einen grünen Ball in seinen Händen (das ist die rotierende Erde).
Das dritte Kind rennt zu diesem Zeitpunkt mit einem grünen Ball um das Kind herum und hält einen blauen Ball in seinen Händen (das ist der Mond, der sich um die Erde dreht).
Musikalischer Leiter. Um in den Weltraum zu gelangen, gehen wir zum Kosmodrom.

Spiel „Raketenwerfer“
Aus jeder Gruppe werden mehrere Personen gerufen, die am Ende des Musikfragments ihre Plätze in den Raketen (Reifen) einnehmen müssen. Die Raketenbesatzung besteht aus nicht mehr als 3 Personen. Nach und nach wird die Anzahl der Reifen reduziert.

Musikalischer Leiter. Das Raumschiff ist startbereit,
Die Besatzung wartet auf das Kommando.
Ohne eine Minute zu verschwenden,
Lass uns abheben.
Phonopädische Übung „Raketen“
Überprüfung des Kraftstoffs Kinder sagen „sch-sch-sch“
Öffnen und Schließen der Luke „Glissando“ auf und ab auf „a“
Überprüfen des Radios Sprechen Sie kurze und scharfe „u“-Laute aus
Schalten Sie den Motor ein Lassen Sie „r“ klingen und drehen Sie ihre Fäuste
Musikalischer Leiter. Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit! Ich gebe dem Raumschiff den Befehl zum Abheben! 5, 4, 3, 2, 1! Start!
Kosmische Musik erklingt

Musikalischer Leiter. Wir sind bereits im Flug! Schauen wir uns die Planeten im „Bullauge“ an.
Sie sprechen im Chor:
Alle Planeten in der richtigen Reihenfolge
Jeder von uns kann benennen:
Eins - Merkur, zwei - Venus,
Drei – Erde, vier – Mars!
Fünf ist Jupiter, sechs ist Saturn,
Sieben ist Uranus, Achter ist Neptun.
Und der neunte Planet -
Genannt Pluto!
(Verse von A. Khait)
Musikalischer Leiter. Wir nähern uns dem Planeten Saturn.

Saturn gilt als einer der geheimnisvollsten Planeten.
Leute, wir müssen Bodenproben vom Planeten Saturn nehmen und verschicken
zur Erde zur Forschung.
Für die Fortbewegung in diesem Bereich müssen wir spezielle Geräte einsetzen – das sind Weltraumspringer.
Staffellauf „Fahrt auf Kugeln hinter der Erde des Saturn“
Musikalischer Leiter. Gut gemacht! Und unsere Reise geht weiter. Unsere Rakete ist auf dem Weg zum Mars.
Kosmische Musik erklingt.
Musikalischer Leiter. So kamen wir auf dem Planeten Mars an.

Der Mars ist ein Wüstenplanet
Und die Größe ist etwas größer als der Mond.
Es liegt daran Rot,
Benannt nach dem Kriegsgott.
Und es gibt nirgendwo auf der Welt Berge
Höher als auf diesem Planeten.
Leute, lasst uns diesen Wüstenplaneten mit Marsmenschen bevölkern.
Spiel „Mars pflanzen“
Nehmen Sie für das Spiel mehrere rote Bälle – zeichnen Sie so viele Marsmenschen wie möglich auf den Ball. Wer am meisten zieht, ist der Gewinner.
Musikalischer Leiter.Leute, stellen wir uns vor, wir treffen während des Fluges Weltraumroboter und spielen unser Lieblingsspiel.
Spiel „Roboter und Sterne“
Musikalischer Leiter. Hier endet die Raumfahrt. Es ist Zeit, zur Erde zurückzukehren!
Kosmische Musik erklingt.

Altersgruppe: vorbereitend
Entwicklungsaufgabe: Festigung des Wissens der Kinder darüber, dass der erste Kosmonaut der russische Staatsbürger Juri Gagarin war.
Bildungsaufgabe: Das Verständnis der Kinder für die Raumfahrt erweitern; um russische Wissenschaftler vorzustellen, die an den Ursprüngen der Entwicklung der russischen Kosmonautik standen - K.E. Tsiolkovsky, S.P. Korolev.
Bildungsaufgabe: Stolz auf unser Vaterland, auf seine wissenschaftlichen Leistungen, auf das Heldentum des russischen Volkes zu kultivieren.
Gesundheitserhaltende Aufgabe: Machen Sie den Kindern klar, dass nur ein gesunder, gebildeter und starker Mensch Astronaut sein kann.
Material: Multimedia.

Ich erzähle den Kindern Rätsel.
1. Wunder - Vogel, scharlachroter Schwanz
In einem Schwarm Sterne angekommen. (Rakete)

2. Kein Monat, kein Mond,
Kein Planet, kein Stern,
Es fliegt über den Himmel und überholt Flugzeuge. (Satellit)

3. Von dunkler Himmel Erbsen verschüttet
Farbiges Karamell aus Zuckerkrümeln
Und erst wenn der Morgen kommt,
Das gesamte Karamell wird plötzlich schmelzen. (Sterne)

4. Im Weltraum durch das Dickicht der Jahre
Ein eisiges Flugobjekt.
Sein Schwanz ist ein Lichtstreifen,
Und der Name des Objekts ist…..Komet
- Leute, habt ihr erraten, worüber wir heute sprechen werden? (über den Weltraum, Astronauten...)
-Welchen Feiertag feiert unser Land am 12. April? (Tag der Kosmonautik – Folie – Bildschirmschoner)
- Warum heißt dieser Feiertag so? (Dies ist ein Feiertag nicht nur für Astronauten, sondern auch für diejenigen, die an der Entwicklung, dem Bau und dem Testen von Weltraumraketen, Satelliten und der gesamten Weltraumtechnologie beteiligt sind.)
- Wer sind Astronauten? (Bevor der erste Mensch in den Weltraum aufstieg, wurden künstliche Satelliten, automatische Mond- und interplanetare Stationen dorthin geschickt - Folie. Und erst dann erschienen Menschen in Weltraumumlaufbahnen. Sie wurden Kosmonauten genannt.)
- Warum wollte Ihrer Meinung nach ein Mensch ins All fliegen? Leerzeichen - Folie
Der Weltraum hat schon immer die Aufmerksamkeit der Menschen auf sich gezogen: Er lockte mit seiner Tiefe und seinem Geheimnis. Ein Mann schaute in den Sternenhimmel – eine Folie, und er wollte wissen, was für Sterne das seien und warum sie so hell seien. Wissenschaftler entwickelten spezielle Geräte – Schiebeteleskope – und erfuhren bei der Beobachtung des Sternenhimmels, dass es neben der Erde noch andere Planeten gibt – einige kleiner, andere größer.
- Welche Planeten kennen Sie? (Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto – Folie).
KIND: Der Reihe nach alle Planeten
Jeder von uns kann benennen:
Einer - Merkur,
Zwei - Venus,
Drei - Erde,
Vier - Mars.
Fünf - Jupiter,
Sechs - Saturn,
Sieben - Uranus,
Hinter ihm steht Neptun.
Er ist der achte in Folge.
Und nach ihm dann,
Und der neunte Planet
Genannt Pluto.
(Autor des Gedichts - A. Khait)
- Gut gemacht, du kennst wirklich alle Planeten, aber sag mir, was der Mond ist?
Antworten: Erdsatellit
- Die Oberfläche des Mondes besteht aus großen und kleinen Kratern. Machen wir ein kleines Experiment und sehen, wie sie aussehen.
Experiment „Mondkrater“
Ein Haufen Mehl wird in eine Tasse oder einen Teller gegossen. Werfen Sie dort einen Plastilinball. Entfernen Sie vorsichtig die Kugel und erhalten Sie so etwas wie einen Krater.
- Leute, jetzt machen wir die Planeten: Venus, Mars, Erde, Saturn, Mond und Sonne. Venus ist der zweite innere Planet des Sonnensystems. Venus ist nach Sonne und Mond das dritthellste Objekt am Erdhimmel. Die Oberfläche des Mars besteht aus Wüsten, Kratern und Bergen. Jupiter ist am meisten großer Planet Sonnensystem. Benannt nach dem wichtigsten römischen Gott. Die Erde ist der grünste Planet. Am meisten die Oberfläche ist mit Wasser besetzt - 70. Saturn ist am ungewöhnlichsten Aussehen Der Planet ist von hellen Ringen umgeben. Sie bestehen aus verschiedenen Partikeln, Steinen, Eis und Schnee. Uranus ist ein grünlich-blauer Planet. In einer Atmosphäre, die Methan enthält. Pluto ist einer der größten Zwergenplaneten Sonnensystem. Der neunte Planet des Sonnensystems. Der Mond hat viele Krater. Die Sonne ist der hellste, heißeste und größte Planet.
Spiel „Ringe des Saturn“
(Die Jungs reichen sich gegenseitig den Reifen und fädeln ihn durch sich selbst)
Die Menschen wollten wissen, ob es Leben auf anderen Planeten gibt. Und wenn ja, wer wohnt dort? Sind diese Lebewesen den Menschen ähnlich? Aber um das herauszufinden, muss man zu diesen Planeten fliegen. Flugzeuge waren dafür nicht geeignet, da die Planeten sehr weit entfernt waren. Und dann erfanden Wissenschaftler Raketen.
- Wer in Russland hat die erste Rakete erfunden?
In der Stadt Kaluga lebte ein einfacher Lehrer, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky-Slide. Er liebte es, die Sterne durch ein Teleskop zu beobachten, studierte sie und wollte unbedingt zu fernen Planeten fliegen.
Er beschloss, ein Flugzeug zu entwerfen, das zu irgendeinem Planeten fliegen könnte. Er führte Berechnungen durch, fertigte Zeichnungen an und entwickelte ein solches Flugzeug. Aber leider hatte er keine Gelegenheit, dieses Flugzeug zu bauen.
Und erst viele, viele Jahre später gelang es einem anderen Wissenschaftler – dem Konstrukteur Sergej Pawlowitsch Koroljow –, den ersten Weltraumsatelliten zu entwerfen und herzustellen – eine Rutsche, in der wer als Erster die Erde umrundete? (Hunde Belka und Strelka - Rutsche). Dies geschah am 20. August 1960, der Flug dauerte mehr als einen Tag, in dieser Zeit umflogen sie 17 Mal die Erde, wurden in einer Auswurfkapsel zur Erde zurückgebracht und wurden zu Weltberühmtheiten.
Und unter der Leitung von S.P. Korolev wurde eine Gleitrakete konstruiert, mit der am 12. April 1961 zum ersten Mal auf der Welt ein Mensch ins All flog.
- Wie heißt diese Person? Wer war der erste Astronaut? (Yu.A. Gagarin) - Folie
Der Flug dauerte 1 Stunde und 48 Minuten. In dieser Zeit wurde eine Umdrehung um die Erde abgeschlossen. Beim Start der Rakete sagte Gagarin im Radio den weltberühmten Satz: „Auf geht’s!“ Im Orbit führte Juri Gagarin einfache Experimente durch: Er trank, aß und machte sich mit einem Bleistift Notizen. Als er den Bleistift neben sich „legte“, bemerkte er zufällig, dass er sofort wegzuschweben begann. Daraus schloss Gagarin, dass es besser sei, Bleistifte und andere Gegenstände im Raum zu befestigen. Alle seine Empfindungen und Beobachtungen zeichnete er auf dem Bord-Tonbandgerät auf.
Nach Gagarins Flug besuchten viele Kosmonauten den Weltraum, darunter auch Frauen.
- Wer kennt den Namen des ersten Kosmonauten? (Valentina Tereshkova – Folien) Ihr Flug dauerte 3 Tage. Es gab 48 Umlaufbahnen um die Erde. Der Satz, den sie vor dem Start sagte: „Hey! Himmel, nimm deinen Hut! Sie ist nach wie vor die einzige Frau auf der Welt, die alleine ins All geflogen ist.
- Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein?
- Zuallererst muss ein Astronaut gesund sein, er muss stark und belastbar sein, denn während eines Raumfluges erfährt ein Mensch enorme Überlastungen.
Fizminutka
Kinder stellen Stühle im Kreis auf. Dann laufen sie durch die Gruppe und sagen gemeinsam mit der Lehrkraft den Text:
Schnelle Raketen warten auf uns
Zum Umrunden der Planeten.
Was auch immer wir wollen
Lasst uns zu diesem fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel –
Für Nachzügler ist kein Platz.
Der Lehrer entfernt mehrere Stühle. Als Antwort auf die Worte des Lehrers „Nehmen Sie Platz!“ Die Kinder setzen sich. Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt.

Was ist Überlastung?
Überlastung ist ein Zustand, bei dem der Körper Belastungen ausgesetzt ist, denen nicht jeder standhalten kann.
Wenn beispielsweise eine Rakete startet und landet, wird der Körper der Person im Raumschiff sehr schwer und die Arme und Beine können nicht angehoben werden. Aber wenn das Raumschiff andererseits im Weltraum landet, wird der Körper leicht. Wie Flusen fliegen Menschen um das Schiff herum, wie Federn – eine Rutsche.
- Wie nennt man diesen Zustand im Weltraum? (Zustand der Schwerelosigkeit).
- Wissen Sie, was das Essen der Astronauten enthält? (In den Röhren gibt es eine Rutsche, sonst würden die Astronauten um das ganze Schiff herumjagen, entweder nach Brot oder nach Saft). Sie sehen, wie schwierig es für den ersten Kosmonauten war.
- Warum sagen wir, dass ein Astronaut furchtlos sein muss?
Bisher waren die Menschen noch nie in den Weltraum geflogen und wussten nicht, was sie dort erwarten würden. Schließlich könnte es eine Fehlfunktion der Rakete geben. Daher müssen Astronauten sehr gut wissen, wie die Rakete funktioniert, um Probleme beheben zu können. Die Astronauten könnten mit anderen kollidieren Flugzeug- schließlich wusste niemand, ob es Leben auf anderen Planeten gab.
Die Rückkehr der Astronauten wird nicht nur von ihren Familien, sondern von der gesamten Nation erwartet. Und alle freuen sich, wenn sie sicher landen.
Als Juri Gagarin zum ersten Mal ins All flog, folgten alle unsere Leute diesem Flug und alle machten sich Sorgen um den ersten Kosmonauten. Und als er sicher landete, jubelte das ganze Land.
- Wissen Sie, wo Juri Gagarin zum ersten Mal gelandet ist? (Auf dem Land von Saratow, außerhalb der Stadt Engels, am Landeplatz von Yu. Gagarin wurde ein Obelisk installiert - Rutsche). Die Einwohner von Saratow begrüßten den Kosmonauten, aber Moskau freute sich noch mehr. In Moskau versammelten sich die Menschen im Zentrum, auf dem Roten Platz, und die Feier dauerte bis spät in den Abend, sie riefen „Hurra! Gagarin“, „Ehre sei unserem Vaterland!“ gleiten.
Unser Land schätzte die Arbeit der Astronauten: Alle Kosmonauten wurden mit hohen Auszeichnungen ausgezeichnet. In Moskau gibt es die Allee der Kosmonauten – Rutsche.
Der Platz, auf dem ihm ein Denkmal errichtet wurde, ist nach Yu.A. Gagarin benannt – eine Rutsche. In vielen Städten sind Straßen, Plätze und Alleen nach ihm benannt. Und in Holland wurde eine Tulpensorte gezüchtet, die sie „Juri Gagarin“ nannten.
Die Stadt Gzhatsk, in der Yu.A. Gagarin geboren wurde und lebte, trägt heute seinen Namen – die Stadt Gagarin. In dieser Stadt gibt es ein Museum von Yu.A. Gagarin - Dia.
Nach Yu A. Gagarin ist auch die Air Force Academy benannt, in der Kosmonautenpiloten ausgebildet werden
Eine Straße ist nach S.P. Korolev benannt (Akademika Korolev Street - Folie).
Dies schrieb Gagarin nach seiner Rückkehr aus dem Weltraum: „Nachdem ich mit einem Satellitenschiff um die Erde geflogen war, sah ich, wie schön unser Planet ist. Leute, lasst uns diese Schönheit bewahren und vermehren und nicht zerstören!“ (Erde – Folie)
Ergebnis:
- Was haben Sie heute Neues und Interessantes gelernt?
- Worüber würden Sie zu Hause sprechen, nach dem, was Sie gesehen und gehört haben?
Vielleicht wird einer von Ihnen auch Astronaut oder Raketenkonstrukteur und erfindet eine Rakete, in der Menschen nicht die gleichen Überlastungen erleben, die Astronauten jetzt erleben. Und verherrliche unser Vaterland.
In jeder Nation gibt es Menschen, die ihr Land, ihr Mutterland verherrlichen, und wir sind stolz darauf, dass es in unserem Land Russland so wunderbare Menschen gibt.