Nicht-gewerkschaftliche und koordinierende Kommunikation. Komplexe Sätze mit koordinierenden Zusammenhängen. Untergeordnete Konjunktionen und verwandte Wörter
ihn mit ehrfürchtiger Bewunderung an.
2) In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben, die durch eine untergeordnete Verbindung verbunden sind. Jetzt auf ihn zu schießen, (1) als er sich ausruhte, (2) sich der Gefahr nicht bewusst war, (3) wäre ein Verbrechen ... Aber Ian hatte sich schon lange auf dieses Treffen gesehnt, (4) er musste schießen!
3) Finden Sie unter den Sätzen 1-4 einen komplexen Satz mit heterogener (paralleler) und sequentieller Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
1) Die Jagdsaison neigte sich bereits dem Ende zu, als Jan an einem windigen, frostigen Morgen einen bekannten Holzfäller traf. 2) Der Holzfäller erzählte ihm, dass er im Wald ein riesiges Reh gesehen habe, das einen ganzen Wald aus Geweihen auf dem Kopf hatte. 3) Ian erkannte, dass dies genau das Reh war, das er schon lange verfolgt hatte, und ging schnell in die Richtung, die ihm der Holzfäller gezeigt hatte. 4) Bald stieß er auf Spuren, die zweifellos zu einem Sand Hills-Hirsch gehörten.
4) Suchen Sie unter den Sätzen 26–31 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und einer gewerkschaftlich koordinierenden Verbindung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
26) Armes, schönes Tier! 27) Lange Zeit waren wir Feinde: Ich war der Verfolger, du warst das Opfer, aber jetzt hat sich alles geändert 28) Ich habe dich viele Tage lang verfolgt, und jetzt kannst du ohne dich vor mir stehen 29) Meine Hand wird sich niemals erheben, um dich zu töten. 30) Gehe, wandere ohne Angst durch die bewaldeten Hügel: Nie wieder werde ich dich verfolgen.
5) Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes Menschlichkeit? Formulieren und kommentieren Sie die von Ihnen gegebene Definition. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema „Was ist Menschlichkeit“ und verwenden Sie dabei die Definition, die Sie als These gegeben haben. Begründen Sie Ihre These und nennen Sie ein Beispiel aus Ihrer Lebenserfahrung.
Bitte)))))
(1) Der Name unseres Mathematiklehrers war Kharlampy Diogenovich.
(2) Seine Hauptwaffe besteht darin, eine Person lustig zu machen.
(3) Ein Schüler, der von der Schulordnung abweicht, ist kein fauler Mensch. kein Faulenzer, kein Hooligan, sondern einfach ein lustiger Mensch.
(4) Es muss gesagt werden, dass Kharlampy Diogenovich niemandem Privilegien eingeräumt hat: Jeder konnte sich als lustig erweisen.
(5) Natürlich bin auch ich dem gemeinsamen Schicksal nicht entgangen.
(6) Ich habe meine Hausaufgaben an diesem Tag nicht gelöst.
(7) Im Allgemeinen war das Problem etwas verwirrend und meine Lösung stimmte nicht mit der Antwort überein.
(8) Der Unterricht begann und Kharlampy Diogenovich begann, sich in der Klasse umzusehen und ein Opfer auszuwählen. - Ich hielt den Atem an.
(9) In diesem Moment öffnete sich plötzlich die Tür und ein Arzt und eine Krankenschwester erschienen.
Seien wir einfach ernst. Es ist sehr wichtig.
Die Bedeutung der untergeordneten Konjunktionen ist: nach, sobald, kaum, vorher, vorher, vorher. Setzen Sie zwischen Teilen eines komplexen Satzes ein Komma.
Suchen Sie unter den Sätzen 44–53 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer davon
bietet an.
(44) Bitterkeit und nicht ganz klarer Groll verließen Anna Fedotowna bald. . .
(45) Am Abend las die Enkelin ihr wie üblich den Brief ihres Sohnes vor, aber Anna
Fedotowna sagte plötzlich:
- (46) Er wollte etwas nicht, aber sie drohten und machten ihm Angst.
(47) Tanja! (48) Schauen Sie in die Kiste!
„(49) Nein“, sagte Tanya leise. – (50) Und die Beerdigung findet statt, und
Fotos, aber keine Briefe.
(51) Anna Fedotovna schloss ihre blinden Augen, hörte aufmerksam zu,
aber ihre Seele schwieg, und die Stimme ihres Sohnes klang nicht mehr in ihr. (52) Er verschwand, starb,
starb ein zweites Mal und ist nun für immer verloren. (53) Briefe mit ihr
Blindheit, sie wurden nicht aus der Kiste genommen – sie wurden aus ihrer Seele genommen, und jetzt ist sie blind und
Nicht nur sie, auch ihre Seele wurde taub...
Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz
Mit homogene Unterordnung Nebensätze. Schreiben Sie die Nummer davon
bietet an.
„(1) Oma, das ist für dich“, sagte Tanya, als sie die Wohnung betrat
begleitet von zwei Mädchen und einem ernsthaften Jungen. (2) Blind
Anna Fedotowna stand auf der Schwelle der Küche und sah es nicht, wusste es aber genau
Die Kinder drängen sich schüchtern an der Schwelle.
– (3) Gehen Sie in den Raum und sagen Sie uns, aus welchem Grund Sie gekommen sind, –
Sie sagte.
– (4) Ihre Enkelin Tanya sagte, dass Ihr Sohn im Krieg getötet wurde und dass
Er hat dir Briefe geschrieben. (5) Und wir haben die Initiative ergriffen: „Es gibt keine unbekannten Helden.“
(6) Und sie sagte auch, dass du vor Trauer geblendet seist.
Sollte ich erklären, was dieser komplexe Vorschlag mit der Nicht-Gewerkschaft und
konjunktionale koordinierende Verbindung? Und ein komplexer Satz
mit einheitlicher Unterordnung der Nebensätze. Und wie unterscheidet man komplexe Sätze von zusammengesetzten Sätzen?
Komplexer Satz mit nicht gewerkschaftlicher und verwandter koordinierender Verbindung zwischen Teilen: 53
Komplexer Satz mit homogener Unterordnung von Nebensätzen: 4
Komplexer Satz mit verschiedene Typen Verbindungen – ein komplexer Satz, der aus mehreren grammatikalischen Stämmen besteht, von denen beispielsweise zwei durch eine nicht gewerkschaftliche Verbindung verbunden sind und der dritte durch eine koordinierende Verbindung mit ihnen verbunden ist. Zum Beispiel: Unter Ausnutzung ihrer Blindheit wurden die Buchstaben nicht aus der Kiste genommen, sondern aus ihrer Seele, und nun ist nicht nur sie, sondern auch ihre Seele blind und taub geworden... Erklärung: Die erste Grammatik Basis – das Prädikat wurde herausgenommen, die zweite grammatikalische Basis auch – dieses Prädikat wurde herausgenommen . Es gibt keine Verbindung zwischen ihnen, es gibt einen Bindestrich, das heißt, es handelt sich um eine nicht gewerkschaftliche Verbindung. Und dann kommt das dritte Gramm. die Basis (Subjekte sie und Seele, Prädikat taub) und verbindet die zweite mit der koordinierenden Konjunktion und. Somit gibt es in diesem Satz zwei Arten von Verbindungen – nicht-konjunktive und koordinierende.
Ein komplexer Satz mit homogener Unterordnung von Nebensätzen liegt dann vor, wenn sich Nebensätze auf dasselbe Wort im Hauptwort oder auf den gesamten Hauptsatz beziehen. Homogene Nebensätze können ohne Konjunktionen und mit Hilfe der Konjunktionen und, und, aber miteinander verbunden werden. Beispiel: Ihre Enkelin Tanya sagte, Ihr Sohn sei im Krieg gefallen und habe Ihnen Briefe geschrieben. Die Nebensätze „dass Ihr Sohn im Krieg gefallen ist und dass er Briefe an Sie geschrieben hat“ beziehen sich im Hauptteil auf dasselbe Wort – sagte sie. Und sie sind durch die Gewerkschaft vereint und.
Zusammengesetzte Sätze sind Sätze, die aus zwei oder mehr Gramm bestehen. Basen, die durch koordinierende Konjunktionen verbunden sind und, a, aber usw. Die Teile eines zusammengesetzten Satzes sind gleichberechtigt und können ohne einander verwendet werden.
Komplexe Sätze sind Sätze, die aus zwei oder mehr Gramm bestehen. Basen, die durch untergeordnete Konjunktionen verbunden sind, was, wie, wann, wo, weil usw. Die Teile eines komplexen Satzes sind ungleich und können nicht ohne einander verwendet werden, da der untergeordnete Teil vom Hauptteil abhängt.
Nicht-gewerkschaftliche und alliierte Verbindung
zwischen Teilen eines komplexen Satzes
Pechkazova Swetlana Petrowna,
Lehrer für russische Sprache und Literatur MBOU „Lyceum No. 1“, Chamzinka, Republik Mordwinien
- weiterhin auf die OGE in Russisch in der 9. Klasse vorbereiten;
- Wissen über nicht-gewerkschaftliche und verwandte (koordinierende und unterordnende) Verbindungen zwischen Teilen eines komplexen Satzes systematisieren;
- Üben Sie die Fähigkeit, eine Aufgabe dieser Art auszuführen
Aufgabe zu diesem Thema
in KIMs wird es formuliert
auf die folgende Weise:
Unter den Sätzen... finden Sie einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden (unterordnenden) Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Um diese Aufgabe abzuschließen,
versuche zu komponieren
Aktionsalgorithmus
Ausführungsalgorithmus
dieser Aufgabe
Bestimmen Sie die Anzahl der grammatikalischen Stämme in einem Satz
Eine Grammatik
Zwei oder mehr
Grammatik-Grundlagen
Angebot
Angebot
zusammengesetzt
untergeordnet
Nichtgewerkschafts
Ausführungsalgorithmus
Aufgaben
Finden Sie einen Satz, in dem
mehr als zwei grammatische Stämme
Stellen Sie die Art der Verbindung zwischen einfachen Sätzen her
als Teil eines Komplexes
Koordinierender Verbindungstyp:
bietet an
verhältnismäßig
unabhängig, verbunden
Konjunktionen UND, JA (=UND), ABER,
DANN JEDOCH JA (=ABER),
A, ODER, ENTWEDER, DAS-...DANN...
untergeordnete Verbindung: aus
Sie können eine Frage zum Hauptsatz stellen. Konjunktionen und verwandte Wörter: WAS,
WANN, WIE, WENN, WIE, WEIL, WIE...
Nicht-Vereinigungsverbindung: Teile eines komplexen Satzes werden in ihrer Bedeutung ohne Konjunktionen verbunden
Komplexer Satz ohne Vereinigung
, .
(Aufzählung von Fakten)
; .
(Aufzählung von Sachverhalten, Vorschläge sind üblich, kompliziert)
Vögel singen fröhlich und unbeschwert , Schmetterlinge flattern.
An den Ufern des Baches wuchsen Haselsträucher ; Die Badeanzugblumen neigten ihre gelben Köpfe zum Wasser.
: [ Grund ].
(weil)
Pavel mochte den Herbst nicht : sie brachte ihm Leid.
: [Erläuterung].
(nämlich)
Nach einer Weile hören wir : Die Kiebitze schreien aus vollem Halse.
: [Ergänzung]
(und sah und hörte und fühlte)
[ → ] - [ ← ].
(Gegenteil)
Chin folgte ihm – er verließ plötzlich den Dienst.
Ich habe nachgeschlagen : Der wolkenlose Himmel leuchtete fröhlich über mir.
: [Ergänzung].
(wie was)
[Zeit, Bedingung] - .
(wann, wenn)
- [Ausgabe (so)].
Plötzlich spürte Pavel : Jemandes Finger berühren seinen Arm.
Der Morgen wird kommen – Lasst uns los fahren.
Er nannte sich selbst einen Milchpilz – geh nach hinten.
Die rauchige Sonne geht auf – Es wird ein heißer Tag.
Der Käse fiel heraus – Da war so ein Trick bei ihm.
Verbindungssatz
, koordinierende Konjunktion.
[ Es fielen zwei oder drei große Regentropfen ] , Und [ plötzlich zuckte ein Blitz ] .
[ Nur der Pirol gi schreien ] , Ja [ Kuckucke wetteifern darum, die ungelebten Jahre eines Menschen herunterzuzählen ] .
Das [ Die Sonne scheint schwach ] , Das [ eine schwarze Wolke hängt ] .
Nicht das [ es wurde hell , nicht das [ es wurde dunkel ] .
Koordinierende Konjunktionen
Verbinden
Böse
Und, ja(s), auch, auch; nein nein; sondern und
Trennung
A, aber, ja (aber), aber, jedoch usw.
Oder entweder, dann..., dann..., nicht das..., nicht das...
Komplexer Satz
, ( unterordnende Konjunktion...).
( Unterordnende Konjunktion...) , .
[… , ( unterordnende Konjunktion...) , … ] .
[ Ich bin zurück in der Stadt ] , (Wo Meine Kindheit ist vorbei).
(Wenn öffne das Fenster) , [ Der Raum wird mit dem Duft von Sommerblumen erfüllt ].
[ Vater, ( Wann vom Angeln zurückgekehrt) , prahlte mit einem beispiellosen Fang ] .
Arten Nebensätze .
Endgültig
Erläuternd
Welche? Wessen?
Konjunktivwörter
Umständlich
Fragen zu Schrägfällen
Was, wie, als ob, als ob.
Welche, welche, welche, wessen, wer, was, wo
Demonstrative Worte
Sinnvolle Fragen
Das, so, so, jeder, jeder
Wer, was, wessen, wie, warum, warum, wo, wann, wo, wie viel.
Ich wohne in einem Haus am Rande des Dorfes [..Substantiv], (welches).
[Er wusste] (dass die Grundlage von allem die Moral ist).
Adverbialsätze
Wo? Wo? Wo?
[Geh nie dorthin zurück], wo du glücklich warst. […Wo…).
Wann? Wie lang? Seit wann? Wie lang?
Vergleiche
Wie? Wie viel?
Wirkungsweise und Grad
(Als ich das Fenster öffnete) [war der Raum vom Duft von Blumen erfüllt]. (Wann…), .
Wie? Auf welche Weise? Inwieweit? Inwieweit?
[Gerasim wuchs stumm und kraftvoll auf] (wie ein Baum auf fruchtbarem Boden wächst). , (Wie …).
Wofür? Zu welchem Zweck? Wofür?
[Onkel sang so] (wie die einfachen Leute singen).
, (Wie …).
Unter welcher Bedingung
[Man muss jede Aufgabe lieben] (um sie gut zu machen). , (Zu …).
Warum? Von was?
Aus welchem Grund?
[Kaufen neues Telefon], (wenn Geld da ist).
, (Wenn …).
Folgen
[Ich bin nicht zur Schule gekommen] (weil ich krank war).
, (weil …).
Was daraus folgt
Trotz allem, was? Allen Widrigkeiten zum Trotz?
[Das Wetter war kalt und windig] (daher waren die Schneeverwehungen hoch). , (Also).
[Wir gingen spazieren] (obwohl es regnete).
Bedienungsanleitung
mit Trainingssimulator
- Zu jeder Aufgabe gibt es mehrere Antwortmöglichkeiten. Sie müssen das Richtige auswählen.
2. Wenn Sie die richtige Antwort ausgewählt haben, erscheint beim Klicken mit der Maus ein Pluszeichen (richtig).
3. Wenn Sie die falsche Antwort wählen, erscheint beim Klicken mit der Maus ein Minus-Symbol (falsch).
4. Gehen Sie per Mausklick zur nächsten Aufgabe.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Der Regen überschwemmte den Wald; Am Rande des Waldes, in dem sich Gorbunov befand, bildeten sich kochende Seen. Die Äste der Bäume zitterten unter der Last des Wassers, das auf sie fiel. In der dunklen, verzerrten Luft waren die deutschen Befestigungsanlagen nicht mehr zu erkennen. Aber der Beschuss des Feindes ließ nicht nach. Bläuliche, geisterhafte Explosionssäulen schossen durch die dunklen Tiefen des Regengusses; Feuerblitze liefen über das Feld.
Teste Dein Wissen
Die Jungs krochen auf der Suche nach ungeschmolzenem Schnee über die ganze Insel. Seryozha gelang es, in den Spalten zwischen den Felsen die Überreste des letztjährigen Schnees zu finden, die wie Eis verdichtet waren. Heimlich vor Petrowitsch wurde Serjoscha an einem Seil herabgelassen, er hackte den Schnee mit einer Axt und schickte ihn in einen Eimer. Das Klettern auf den Felsen war gefährlich. Petrowitsch verbot dies kategorisch, aber die Jungs brachten heimlich Eimer mit dem Schnee des letzten Jahres nach Iljinitschna. Sie murrte ständig und drohte, sich beim Vorarbeiter zu beschweren, aber sie lehnte den Schnee nicht ab: Sie musste das Abendessen kochen.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–3 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Diese Bemerkungen reichten aus, um den hektischen, prickelnden Gedanken, dem Unterricht zu entfliehen, wie einen Blitz aufblitzen zu lassen. (7) Unsere Klasse galt als vorbildlich, es waren acht ausgezeichnete Schüler darin, und es hatte etwas Lustiges und Pikantes in der Tatsache, dass wir, respektable, vorbildliche Kinder, alle Lehrer mit einem seltsamen, ungewöhnlichen Trick in Erstaunen versetzten. die triste Monotonie des Schulalltags mit einem hellen Gefühlsblitz schmücken. Mein Herz sank vor Freude und Angst, und obwohl niemand wusste, wohin unser Abenteuer führen würde, gab es kein Zurück .
Teste Dein Wissen
Finden Sie unter den Sätzen 1–5 komplexe Sätze ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
Vor dem Krieg musste ich nach langer Trennung nie nach Hause zurückkehren. Aber wir mussten nicht lange gehen. Das erste Mal, als ich mein Zuhause verließ, um in ein Pionierlager zu gehen, das zweite Mal, als ich an die Front ging. Aber selbst diejenigen, die vor dem Krieg nach langer Trennung heimkehrten, erlebten damals nicht das, was wir jetzt erleben. Sie kehrten gelangweilt zurück – wir kehren lebend zurück ...
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz mit einer nicht konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Großmutter saß tagelang auf den Trümmern unter dem gespaltenen Kirschbaum. Ein Kirschbaumstamm, der das Haus umarmte und beschützte, ist bereits vertrocknet. Die Großmutter wartete auf ihren Enkel und fiel langsam und unmerklich in einen Schlummer. (4) Und sie hörte nicht mehr das Rascheln der Blätter über ihrem Kopf oder das Zwitschern der Vögel – die Welt verschwand und entfernte sich mit all ihrem Trubel von ihr. Sie hörte nur das Kriegsgebrüll und schauderte vor diesem Gebrüll. Und sie dachte: Unter den Wurzeln dieses plumpen Kirschbaums, den sie einst aus irgendeinem Grund gepflanzt hat, kommt er, aus dem Innersten der Erde.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Auf der Brücke standen Kapitän Samjatin, der Leiter der Expedition und mehrere Besatzungsmitglieder. Mit angespannten, konzentrierten Gesichtern blickten sie auf das Meer und den Himmel. Jeder verstand, dass die Schiffe nun einen besonders gefährlichen Abschnitt durchfuhren Barentssee: Jeden Moment kann das Periskop eines U-Bootes aus der Tiefe auftauchen und ein faschistisches Flugzeug am Himmel erscheinen. Diese Konzentration der Matrosen übertrug sich auf die Jungs: Sie wurden zurückhaltender. Dutzende Augen beobachteten die Oberfläche des unruhigen Meeres, die grauen, sich schnell bewegenden Wolken.
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Der Körper der Trottellumme ist gedrungen, die Beine sind weit nach hinten bewegt und die Zehen sind durch Schwimmmembranen verbunden. Am Boden bewegt es sich langsam und ungeschickt und kann nur von Klippen und Wasser abheben. (3) Sie ist eine ausgezeichnete Schwimmerin, kann bis zu einer Tiefe von zehn Metern tauchen und bewegt sich mithilfe ihrer Flügel unter Wasser. Trottellummen wiegen bis zu zwei Kilogramm, ihr Fleisch ist essbar. Das einzige Ei legt sie direkt auf die Felsen; es ist so geformt, dass es nicht von den Felsen rollt. Ein Trottellummen-Ei hat das gleiche Gewicht wie zwei Hühnereier und steht ihnen im Nährwert in nichts nach. Lokale Industrielle sammeln auch Lummeneier, um Polarfüchse anzulocken.
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Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Die Tage sind bereits ungewöhnlich warm. Die Frühlingsluft ist kühl. Die Taiga ist majestätisch und ruhig, aber das ist nur scheinbare Ruhe: In jedem Baum, in jedem Busch wird enorm viel gearbeitet. Tag und Nacht nehmen die Wurzeln mit all ihren Lappen Feuchtigkeit aus dem Boden auf, der reichlich mit frisch geschmolzenem Schnee gefüllt ist. Die schneeweißen Lämmer auf den Talniks sind schon aufgeplustert, die Ohrringe auf der Erle sind gelb geworden, obwohl die Wurzeln noch unter dem Schnee liegen. Auf den winzigen Rasenflächen gibt es noch kein Grün und keine Blumen, aber auch hier herrscht unermüdliches Treiben.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–7 einen komplexen Satz mit einer nicht konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Seitdem sind dreißig Jahre vergangen, aber ich erinnere mich noch an den Vorfall mit dem Buch, als ich es versehentlich zerstörte riesiges Haus menschlicher Glaube. Ich habe jemand anderen verletzt und hatte nicht den Mut, den Fehler zu korrigieren. (25) Und unser Leben nahm einen anderen Weg, wo jeder verletzt und einsam ist, wo es niemanden gibt, der die Gefallenen auferwecken kann. Der Schmerz wurde mein untrennbarer Begleiter. (….. Sie sieht mich mit den Augen einer schlaksigen Achtklässlerin an und erinnert geduldig: Menschenleben ist kurz, also bereue niemals, was du geben kannst, nimm dir niemals weg, was von dir verlangt wird.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Das Mädchen rief den Hund zu sich:
Nipper, komm zu mir! Na gut, na ja, Schatz, geh! Willst du etwas Zucker? Nun, machen Sie weiter!
Aber Kusaka ging nicht: Sie hatte Angst.
Der alte Mann strich seinen langen Bart glatt.
Ich möchte dir helfen. Es gibt so ein Zauberwort. Ich werde dir dieses Wort sagen. Aber denken Sie daran: Sie müssen es mit leiser Stimme sagen und Ihrem Gesprächspartner direkt in die Augen schauen. Der alte Mann beugte sich dicht an das Ohr des Jungen und flüsterte etwas.
Teste Dein Wissen
Er saß vor mir, so schokoladenfarben, und er hatte andere Augen: eines seiner eigenen war aus gelbem Glas und das andere war ein großes weißes, das aus einem angenähten Knopf eines Kissenbezugs bestand. Aber das machte nichts, denn Mischka sah mich mit seinen anderen Augen an und hob beide Pfoten, als ob er bereits aufgeben würde. Und plötzlich fiel mir ein, wie lange es her war, dass ich mich noch keine Minute von dieser Mischka getrennt hatte. Ich trug ihn überallhin mit, setzte ihn zum Abendessen an den Tisch neben mir, legte ihn ins Bett und wiegte ihn in den Schlaf, wie einen kleinen Bruder. Ich liebte ihn damals, liebte ihn von ganzem Herzen, ich hätte damals mein Leben für ihn gegeben.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–10 einen komplexen Satz ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
- Wow! - sagte Mischka. - Wo hast du es bekommen? Gibst du es mir zu Hause?
- Nein, ich werde es nicht geben: Es ist ein Geschenk.
Der Bär schmollte und entfernte sich von mir. Draußen wurde es noch dunkler und Mama es hat immer noch nicht funktioniert. Hier sagt Mischka:
- Du gibst mir also keinen Muldenkipper?
Und er gab mir eine Schachtel Streichhölzer. Ich nahm es, öffnete es und sah zunächst nichts, dann sah ich ein kleines hellgrünes Licht, als ob ich jetzt einen winzigen Stern in meinen Händen halten würde.
Teste Dein Wissen
Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
„Er wollte nichts, aber sie bedrohten und machten ihm Angst. (47.. Tanya! Schauen Sie in die Kiste!
„Nein“, sagte Tanya leise. – Die Beerdigung findet statt, es gibt Fotos, aber keine Briefe.
Anna Fedotowna schloss ihre blinden Augen und lauschte aufmerksam, aber ihre Seele war still und die Stimme ihres Sohnes klang nicht mehr in ihr. Er verschwand, starb, starb ein zweites Mal, und nun ist er für immer tot. Sie nutzte ihre Blindheit aus und nahm die Briefe nicht aus der Kiste, sondern aus ihrer Seele, und nun ist nicht nur sie, sondern auch ihre Seele blind und taub geworden ...
Teste Dein Wissen
Finden Sie unter den Sätzen 1–5 komplexe Sätze mit nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindungen zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
Die Krabbe war furchtbar groß und flach, und wenn man genau hinsah, konnte man Beulen und Stacheln darauf erkennen, eine Art Nähte, gezackte Kämme. Wenn man es trocknet, wäre es wahrscheinlich ein wunderbares Souvenir! (4... Die Krabbe saß eine Woche lang unter dem Bett. Er saß weiterhin an derselben Stelle, am Fußende des Bettes, und als sich jemand über ihn beugte, streckte er seine gezackte Klaue mit bedrohlicher Impotenz nach vorne. (6. ..) Am dritten Tag bildete sich etwa Schaum auf seinen Schnurrhaaren, aber als Zybin ihn berührte, pickte der Krebs schmerzhaft auf seinen Finger, bis er blutete.
im Unterricht
Gut gemacht!
Solides Wissen:
Sie können mit dem Teig arbeiten
SEI
BITTE VORSICHTIG
Es gab viele Fehler:
Ich muss die Regel wiederholen
Alle
Danke
Mach dich an die Arbeit!
- Ivanova Yu.S. Russische Sprache: Hilfe bei der Vorbereitung auf die praktische Prüfung. – M.: Trigon, 2013.
- Makarova B.A. Absolute Rechtschreibkompetenz in 30 Tagen. – M.: AST Astrel, 2014.
3. Novikova L.I. Ein Handbuch zur Vorbereitung von Schülern auf zentralisierte Tests. – M.: Prüfung, 2014.
4. Bundesanstalt für Pädagogische Messungen: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3
Verwendetes Material
Ziele:
das Wissen der Schüler über die Strukturmerkmale komplexer Sätze mit verschiedenen Arten von Verbindungen – Konjunktion und Nicht-Konjunktion – zu aktualisieren; weiterhin an der Vorbereitung der Studierenden auf das Staatsexamen arbeiten;
die Fähigkeit entwickeln, einen Satz schematisch darzustellen, Fähigkeiten zur Textanalyse zu vermitteln, Rechtschreibung und Zeichensetzung zu verbessern;
Patriotismus und Verantwortung gegenüber Menschen zu kultivieren, die im Namen der Rettung der Menschheit vor dem Faschismus Heldentaten vollbracht haben.
1. Mobilisierungsphase.
Auf dem Schreibtisch:
Wie behält ein Mensch seine spirituelle Stärke?
Ich erinnere mich an ein Interview, in dem ein Veteran über sein Leben spricht militärischer Beruf: Er war Fotograf und Kameramann und auch Selbstmordattentäter.
Durch den Anblick sah er das ganze Leben vor sich Scharfschützengewehr, und seiner Meinung nach musste er nur mit den Toten kommunizieren.
Wie entstehen Gedanken über Ehre und Würde, über den Sinn und Wert des Lebens, über Heldentum bei einem Wesen, in dem das Leben kaum schimmert?
Dieses Geständnis vermittelt präzise und prägnant die Fülle des menschlichen Grauens und der Furchtlosigkeit.
Übung:
Lesen Sie die Sätze und sagen Sie, was sie verbindet? (Thema).
- Können diese Sätze als Text bezeichnet werden? (Es ist verboten).
- Ordnen Sie diese Sätze entsprechend dem Code und lesen Sie den resultierenden Text.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Die Schüler benennen die Satztypen, ordnen sie mithilfe von Karten entsprechend dem Code an.)
- Welcher Satz sollte anstelle der Frage stehen? Erklären Sie die Zeichensetzung in diesem Satz. Erstellen Sie ein Diagramm. (Laut akademischer Grammatik werden Sätze mit unterschiedlichen Verbindungstypen als Sätze mit kontaminiertem Stamm bezeichnet.)
Formulieren Sie unter Berücksichtigung der Punktogramme, die nur in diesem Satz vorkommen, das Thema der Lektion.
- Formulieren Sie unter Berücksichtigung des Unterrichtsthemas den Zweck der Lektion. Verwenden Sie unterstützende Wörter: kennenlernen, überlegen, modellieren, erklären.
(Machen Sie sich mit komplexen Sätzen vertraut mit verschiedene Arten Verbündeter und Dämon Gewerkschaftskommunikation; Betrachten Sie die Schemata komplexer Sätze mit verschiedenen Arten von Verbindungen, modellieren Sie solche Sätze und erklären Sie die darin enthaltenen Punktogramme.
3. Wissen aktualisieren.
Was ist ein komplexer Satz? (Ein komplexer Satz ist ein Satz, der aus zwei oder mehr einfachen Sätzen (prädikativen Teilen) besteht, die in Bedeutung und Intonation zu einem Ganzen zusammengefasst sind.)
- In welche Gruppen werden komplexe Sätze eingeteilt?
- Was weißt du über sie? Studentische Vorträge zu SSP, SPP, SBP nach Plan:
1. Was ist...
2. Welche Satzzeichen... Konjunktionen (konjunktive Wörter)...
3. Beziehungen zwischen Sätzen.
4. Typen.
Lehrer: Sie wissen bereits, dass es komplexe Sätze mit unterschiedlichen Arten von Verbindungen gibt und dass diese gemäß der akademischen Grammatik Sätze mit kontaminierten Stämmen genannt werden. Wie kann man solche Vorschläge sonst noch nennen? Schauen Sie im Lehrbuch auf Seite 141 nach.
4. Neues Material lernen.
I. Sätze an die Tafel und in Notizbücher schreiben. Angebotsanalyse.
Bemerkenswert ist, wie Augenzeugen die schreckliche Nachricht wahrnahmen: Die Tagebucheinträge sind kurz, in ihnen ist der Puls des Krieges mit erschreckender Klarheit zu spüren, Verwirrung ist zu lesen.
Übung:
Analysieren Sie den Vorschlag.
Analysealgorithmus.
- Finden Sie die Grundlagen und teilen Sie sie in Teile auf.
- Bestimmen Sie die Art der Verbindung, Vereinigung oder Nicht-Vereinigung.
- Art der Konjunktion: koordinierend und unterordnend.
- In einem nicht gewerkschaftlich komplexen Satz gibt es semantische Beziehungen und daher Satzzeichen.
- Zeichnen Sie Diagramme.
- Beschreiben Sie die Art der Kommunikation.
- Überprüfen Sie die Diagramme auf Satzzeichen.
II. Partnerarbeit. Peer-Review.
(Die Aufgabe wird nach Optionen gestellt. Es gilt, Satzzeichen in den Satz zu setzen, Buchstaben zu schreiben, grammatikalische Grundlagen zu ermitteln, die Art der Sätze zu bestimmen, Diagramme zu zeichnen ).
- Die Kraft der Erinnerung lockt Vögel aus fernen Ländern an den Ort, an dem sie geboren wurden; sie wärmt das menschliche Herz ein Leben lang und macht es glücklich.
- Wir reden viel über die Schönheit der Erde, aber wir schützen schlecht, was wir unbedingt schützen müssen.
Arbeiten Sie mit Text.
1.Während der Jahre des Großen Vaterländischer Krieg Das Prosagedicht „Russische Sprache“ von Iwan Sergejewitsch Turgenjew stärkte den Glauben der Menschen an den Sieg und forderte sie auf, ihn um jeden Preis zu erreichen. 2. Sie sagen, dass ein junges Mädchen, eine Lehrerin der russischen Sprache, zum Kommandanten des besetzten Orjol kam und um Erlaubnis bat, das I. S. Turgenev-Museum eröffnen zu dürfen. 3. Der Kommandant erteilte die Erlaubnis und stellte dafür einen kleinen Raum zur Verfügung.4. Und jetzt ist das Museum geöffnet. 5. Die Leute verstanden zunächst nicht, wozu diese Idee dienen sollte, aber es vergingen mehrere Tage und es kamen immer mehr Besucher. 6. Nach dem Museumsbesuch schienen sie sich verändert zu haben: Ihr Blick hellte sich auf, ihr Gang wurde fester, ihre Köpfe waren höher gehoben. 7. Das erste, was jeder sah, waren die Worte: „In Tagen des Zweifels, in Tagen schmerzhafter Gedanken über das Schicksal meines Vaterlandes bist du allein meine Stütze und Stütze, oh große, kraftvolle, wahrheitsgetreue und freie russische Sprache!“ Wie könnte man ohne Sie angesichts all dessen, was zu Hause passiert, nicht in Verzweiflung geraten? Aber man kann nicht glauben, dass eine solche Sprache nicht einem großen Volk gegeben wurde!“
Textanalyse(Fragen zum Inhalt).
Zuordnung nach Optionen:
1. Jahrhundert – Finden Sie einen komplexen Satz mit einer untergeordneten und nicht gewerkschaftlichen Verbindung.
2c. – Finden Sie einen Satz mit untergeordnetem und koordinierendem Zusammenhang.
Erklären Sie Satzzeichen .
Testaufgaben (im GIA-Format).
UM 7. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben, die durch eine koordinierende Verbindung verbunden sind.
Sie sagen 1, dass ein junges Mädchen, 2 eine Lehrerin der russischen Sprache, 3 zum Kommandanten des besetzten Orel kam, 3 und um Erlaubnis bat, ein Museum von I. S. Turgenev zu eröffnen.
Der Kommandant erteilte die Erlaubnis und stellte dafür einen kleinen Raum zur Verfügung.
Und jetzt ist das Museum geöffnet. Zuerst verstand man nicht, 5 wozu diese Idee gedacht war, 6 aber es vergingen mehrere Tage und es kamen immer mehr Besucher.
Antwort: _______________________
UM 9. Finden Sie unter den Sätzen 2-5 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Antwort: ______________________
Betrachtung.
Heute haben wir uns erinnert...
Wir haben gelernt...
Es hat mir gefallen…
Haus. Übung:
Schreiben Sie einen Miniaturaufsatz zum Thema:
„Warum veränderten sich die Menschen, nachdem sie Turgenjews Worte über die russische Sprache gelesen hatten?“
„Lohnt es sich, sich an die Vergangenheit zu erinnern?“
Wie verstehen Sie die Worte von M. Dudin: „Die Gefallenen wussten zu gewinnen, die Lebenden müssen sich erinnern.“
Wie verstehen Sie das Sprichwort: „Wer für sich selbst lebt, stirbt für andere.“
Das Angebot ist syntaktische Einheit, gekennzeichnet durch semantische und grammatikalische Vollständigkeit. Eines seiner Hauptmerkmale ist das Vorhandensein prädikativer Teile. Je nach Anzahl der grammatikalischen Grundlagen werden alle Sätze in einfache oder komplexe Sätze eingeteilt. Beide erfüllen ihre Hauptfunktion in der Sprache – kommunikativ.
Arten komplexer Sätze im Russischen
Ein komplexer Satz besteht aus zwei oder mehr einfachen Sätzen, die durch Konjunktionen oder nur durch Intonation miteinander verbunden sind. Gleichzeitig behalten seine prädikativen Teile ihre Struktur, verlieren jedoch ihre semantische und intonatorische Vollständigkeit. Methoden und Kommunikationsmittel bestimmen die Art komplexer Sätze. Anhand einer Tabelle mit Beispielen können Sie die Hauptunterschiede zwischen ihnen erkennen.
Zusammengesetzte Sätze
Ihre prädikativen Teile sind unabhängig voneinander und haben die gleiche Bedeutung. Sie können leicht in einfache unterteilt und neu angeordnet werden. Als Kommunikationsmittel dienen koordinierende Konjunktionen, die in drei Gruppen unterteilt sind. Basierend auf ihnen unterscheiden sie die folgenden Typen komplexe Sätze mit koordinierenden Zusammenhängen.
- Mit verbindenden Konjunktionen: AND, ALSO, YES (=AND), ALSO, NEITHER...NOR, NOT Only...BUT AND, AS...SO AND, YES AND Gleichzeitig Teile zusammengesetzte Gewerkschaften wird sich in verschiedenen befinden einfache Sätze X.
Die ganze Stadt schlief schon, ich Dasselbe ging nach Hause. Bald Anton Nicht nur Ich habe alle Bücher in meiner Heimbibliothek noch einmal gelesen. aber auch wandte sich an seine Kameraden.
Ein Merkmal komplexer Sätze ist, dass die in verschiedenen prädikativen Teilen beschriebenen Ereignisse gleichzeitig auftreten können ( UND Donner donnerte Und Die Sonne brach durch die Wolken), der Reihe nach ( Der Zug rumpelte Und ein Muldenkipper raste hinter ihm her) oder eines folgt aus dem anderen ( Es ist schon völlig dunkel, Und es war notwendig, sich zu zerstreuen).
- Mit adversativen Konjunktionen: ABER, A, ABER, JA (= ABER), DANN, DAS GLEICHE. Diese Art komplexer Sätze zeichnet sich durch den Aufbau von Oppositionsbeziehungen aus ( Großvater schien alles zu verstehen Aber Grigory musste ihn lange von der Notwendigkeit der Reise überzeugen) oder Vergleiche ( Einige machten Unruhe in der Küche, A andere begannen, den Garten zu putzen) zwischen seinen Teilen.
- Mit disjunktiven Konjunktionen: ENTWEDER, ODER, NICHT DAS...NICHT DAS, DAS...DAS, ENTWEDER...ENTWEDER. Die ersten beiden Konjunktionen können einzeln oder sich wiederholend sein. Es war Zeit, sich an die Arbeit zu machen, sonst würde er gefeuert. Mögliche Beziehungen zwischen Teilen: gegenseitiger Ausschluss ( Entweder Pal Palych hatte wirklich Kopfschmerzen, entweder ihm war einfach langweilig), Wechsel ( Den ganzen Tag Das Der Blues hat Einzug gehalten, Das Plötzlich gab es einen unerklärlichen Anfall von Spaß).
In Anbetracht der Arten komplexer Sätze mit koordinierender Verbindung ist Folgendes zu beachten verbindende Konjunktionen ALSO, ALSO und der Adversativ SAME stehen immer nach dem ersten Wort des zweiten Teils.
Haupttypen komplexer Sätze mit untergeordneten Verbindungen
Das Vorhandensein eines Haupt- und eines abhängigen (untergeordneten) Teils ist ihre Haupteigenschaft. Die Kommunikationsmittel sind unterordnende Konjunktionen oder verwandte Wörter: Adverbien und Relativpronomen. Die Hauptschwierigkeit bei der Unterscheidung besteht darin, dass einige von ihnen gleichbedeutend sind. In solchen Fällen hilft ein Hinweis: Ein verwandtes Wort ist im Gegensatz zu einer Konjunktion immer Bestandteil eines Satzes. Hier sind Beispiele für solche Homoformen. Ich wusste es genau Was(Vereinigungswort, Sie können eine Frage stellen) Suchen Sie nach mir. Tanya hat es völlig vergessen Was(Gewerkschaft) Das Treffen war für den Morgen geplant.
Ein weiteres Merkmal von NGN ist die Lage seiner prädikativen Teile. Der Ort des Nebensatzes ist nicht klar definiert. Es kann vor, nach oder in der Mitte des Hauptteils stehen.
Arten von Nebensätzen in SPP
Es ist traditionell, abhängige Teile mit Mitgliedern eines Satzes zu korrelieren. Darauf aufbauend gibt es drei Hauptgruppen, in die solche komplexen Sätze eingeteilt werden. Beispiele sind in der Tabelle aufgeführt.
Nebensatztyp | Frage | Kommunikationsmittel | Beispiel |
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Endgültig | Welches, welches, wessen, wann, was, wo usw. | Es gab ein Haus in der Nähe des Berges, ein Dach dem Ich bin schon ziemlich dünn. |
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Erläuternd | Fälle | Was (s. und s.w.), wie (s. und s.w.), so dass, als ob, als ob, oder... oder, wer, wie usw. | Mikhail verstand es nicht Wie das Problem lösen. |
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Umständlich | Wann? Wie lang? | Wann, während, wie, kaum, während, seit usw. | Der Junge wartete bis Tschüss Die Sonne ist noch gar nicht untergegangen. |
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Wo? Wo? Wo? | Wo, wo, wo | Izmestiev legte die Papiere dort ab, Wo niemand konnte sie finden. |
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Warum? Von was? | Weil, weil, weil, weil usw. | Der Fahrer hielt an für Die Pferde begannen plötzlich zu schnauben. |
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Folgen | Was folgt daraus? | Am Morgen klarte es auf Also Die Abteilung zog weiter. |
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Unter welchen Bedingungen? | Wenn, wann (= wenn), wenn, einmal, für den Fall | Wenn Die Tochter rief eine Woche lang nicht an, die Mutter begann sich unwillkürlich Sorgen zu machen. |
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Wofür? Zu welchem Zweck? | Um, um, um, um, wenn auch nur, | Frolov war zu allem bereit Zu Holen Sie sich diesen Ort. |
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Trotz allem, was? Trotz was? | Obwohl, trotz der Tatsache, dass, selbst wenn, umsonst, wer auch immer usw. | Insgesamt war der Abend ein Erfolg Obwohl und es gab kleinere Mängel in seiner Organisation. |
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Vergleiche | Wie? Wie was? | Als ob, genau, als ob, als ob, als ob, als ob, als ob, | Schneeflocken flogen in großen, häufigen Flocken herab, als ob Jemand hat sie aus einer Tüte geschüttet. |
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Maße und Grade | Inwieweit? | Was, in der Reihenfolge, wie, als ob, als ob, wie viel, wie viel | Es herrschte eine solche Stille Was Ich fühlte mich irgendwie unwohl. |
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Verbindung | was (im Schrägfall), warum, warum, warum = das Pronomen dies | Es gab immer noch kein Auto, von was Die Angst wuchs nur noch. |
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SPP mit mehreren Nebensätzen
Manchmal kann ein komplexer Satz zwei oder mehr abhängige Teile enthalten, die auf unterschiedliche Weise miteinander in Beziehung stehen.
Abhängig davon werden folgende Methoden zur Verbindung einfacher Sätze zu komplexen Sätzen unterschieden (Beispiele helfen dabei, ein Diagramm der beschriebenen Strukturen zu erstellen).
- Mit konsequenter Unterwerfung. Der nächste Nebensatz hängt direkt vom vorherigen ab. Es erschien mir, Was Dieser Tag wird niemals enden, als Es gab immer mehr Probleme.
- Mit paralleler homogener Unterordnung. Beide (alle) Nebensätze hängen von einem Wort (dem gesamten Teil) ab und gehören zum gleichen Typ. Diese Konstruktion ähnelt einem Satz mit homogenen Mitgliedern. Zwischen Nebensätzen kann es koordinierende Konjunktionen geben. Es wurde bald klar Was es war alles nur ein Bluff Na und Es wurden keine wichtigen Entscheidungen getroffen.
- Mit paralleler heterogener Unterordnung. Abhängige sind unterschiedlicher Art und beziehen sich auf unterschiedliche Wörter (den gesamten Teil). Garten, welche im Mai gesät, bereits die erste Ernte gebracht, Deshalb das Leben wurde einfacher.
Komplexer Satz ohne Vereinigung
Der Hauptunterschied besteht darin, dass die Teile nur in der Bedeutung und Intonation miteinander verbunden sind. Daher rücken die Beziehungen, die sich zwischen ihnen entwickeln, in den Vordergrund. Sie sind diejenigen, die die Platzierung von Satzzeichen beeinflussen: Kommas, Bindestriche, Doppelpunkte, Semikolons.
Arten von nicht-gewerkschaftlichen komplexen Sätzen
- Die Teile sind gleich, die Reihenfolge ihrer Anordnung ist frei. Links wuchs die Straße hohe Bäume, zur Rechten erstreckte sich eine flache Schlucht.
- Die Teile sind ungleich, der zweite:
- enthüllt den Inhalt des 1. ( Diese Geräusche gaben Anlass zur Sorge: (= nämlich) in der Ecke raschelte jemand andauernd);
- ergänzt den 1. ( Ich spähte in die Ferne: Dort erschien jemandes Gestalt);
- gibt den Grund an ( Sveta lachte: (= weil) das Gesicht des Nachbarn mit Schmutz verschmiert war).
3. Kontrastierende Beziehungen zwischen Teilen. Dies äußert sich im Folgenden:
- Das erste gibt eine Zeit oder Bedingung an ( Ich bin fünf Minuten zu spät - da ist niemand mehr);
- im zweiten unerwarteten Ergebnis ( Fedor ist gerade auf den neuesten Stand gekommen - der Gegner blieb sofort zurück); Opposition ( Der Schmerz wird unerträglich - Sei geduldig); Vergleich ( Schaut unter seinen Brauen hervor - Elena wird sofort vor Feuer brennen).
JV mit verschiedenen Kommunikationsarten
Oftmals gibt es Konstruktionen, die drei oder mehr prädikative Teile enthalten. Dementsprechend können zwischen ihnen koordinierende und untergeordnete Konjunktionen, verwandte Wörter oder nur Satzzeichen (Intonation und semantische Beziehungen) bestehen. Dabei handelt es sich um komplexe Sätze (Beispiele finden sich ausführlich in Fiktion) mit verschiedenen Kommunikationsarten. Mikhail wollte schon lange sein Leben ändern, Aber Etwas hielt ihn ständig davon ab; Die Folge war, dass ihn die Routine von Tag zu Tag mehr belastete.
Das Diagramm hilft, Informationen zum Thema „Typen komplexer Sätze“ zusammenzufassen:
