In Anlehnung an das Thema des Planeten, unseres gemeinsamen Zuhauses. Thematische direkte pädagogische Zeichenaktivität „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“
Victoria Minyukova
Abstrakt Bildungsaktivitäten zur Zeichnung „Die Erde gehört uns“ gemeinsames Zuhause»
Ziel: Entwickeln Sie Initiative und Unabhängigkeit während der produktiven Arbeit Aktivitäten.
Aufgaben:
Lernen Sie, in Ihrer Arbeit verschiedene Mittel des ausdrucksstarken Zeichnens zu verwenden;
Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Kinder;
Kultiviere Liebe für umliegende Natur, der Wunsch, sich um sie zu kümmern.
Material: Buntstifte, A4-Blätter, einfache Bleistifte.
Leute, am 22. April ist Welttag Erde. Es kann ein Feiertag des sauberen Wassers genannt werden, Erde und Luft – alles was für das Leben von Mensch und Tier notwendig ist.
Schauen Sie sich den Globus an – das ist eine kleine Kopie unseres Planeten. Wie schön unser Erde, besonders im Frühling, wenn die ganze Natur zum Leben erwacht und alles blüht.
Leute, wisst ihr, was Natur ist?
Kinder: Sonne, Luft, Wasser, Pflanzen, Tiere, Vögel usw.
Natur ist natürlich nicht nur das, was von Menschenhand geschaffen wurde.
Jetzt spielen wir ein Spiel „Natur oder nicht“, wenn ich einen Gegenstand aus der Natur benenne, applaudieren Sie, aber wenn ich einen von Menschenhand geschaffenen Gegenstand benenne, sitzen Sie aufrecht, die Hände auf dem Schreibtisch (Baum, Stuhl, Schaufel, Gänseblümchen, Auto usw.)
Um unseren Planeten zu retten, müssen wir die Natur lieben und kennen. Wir müssen alle Naturgegenstände mit größter Sorgfalt behandeln.
Und dafür müssen Sie freundliche, ehrliche, fleißige und kompetente Menschen sein. Nicht umsonst gibt es Sprichwörter Man sagt:
Schützen Sie Vögel und Tiere – beleidigen Sie sie niemals.
Wer es versteht, freundlich zu sein, wird die Natur nicht zerstören.
Der Feind der Natur ist derjenige, der sie nicht beschützt.
Liebe den Wald, liebe die Natur, du wirst den Menschen für immer lieb sein.
Wenn Sie einen Baum fällen, pflanzen Sie zehn.
Jetzt spielen wir ein Spiel "Beifall": Ich sage dir ein bestimmtes Zeichen, diejenigen, die dieses Zeichen haben, stehen mit erhobenen Händen auf und alle anderen applaudieren ihm. Wenn jeder diese Eigenschaft hat, dann stehen wir alle auf und applaudieren gemeinsam.
Stehen alle auf, die es tun:
liebt die Natur
liebt es, ein Picknick zu machen
Würfe im Wald
liebt seine Familie
mag Tiere,
bricht Bäume
liebt es, Insekten zu fangen
Wer möchte Naturschützer werden?
Wer wird schon gerne krank? Ja, Leute, niemand wird gerne krank. Jeder möchte gesund sein. Und unser Planet fängt an, krank zu werden. Schauen Sie, was mit ihm passiert. (Karte Länder mit bemalt Verbotsmaßnahmen.)
Leute, was denkt ihr, wie unser Planet aussieht, hängt von einer Person ab?
Was können wir mit Ihnen tun, um unseren Planeten schön und gesund zu machen?
Antworten der Kinder.
Gut gemacht! Also haben wir es von Trümmern befreit, aber sehen Sie, es ist immer noch genauso leblos. Was kann getan werden?
Antworten der Kinder.
Wie können Sie und ich unseren Planeten wiederbeleben? (mit Pflanzen und Tieren dekorieren)
Minute des Sportunterrichts:
Hallo blauer Himmel,
Hallo goldene Sonne,
Hallo Mutter - Erde,
Hallo meine Freunde.
Jetzt lasst uns nachdenken und jeder wird sagen, was er unserem Planeten geben wird?
Selbstständige Arbeit der Kinder.
Leute, schaut mal, was aus unserem Planeten geworden ist?
Antworten der Kinder.
Lasst uns den Planeten retten
Wenn Sie und ich uns um die Natur kümmern, wird unser Planet immer so schön sein und Sie und ich werden gesund sein!
Veröffentlichungen zum Thema:
Hinweise zur offenen Lektion „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Bildungsaktivitäten für ältere Kinder Vorschulalter. Die Notizen wurden vom Lehrer der Seniorengruppe erstellt. Dadayan Susanna Valerievna.
Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten zur kognitiven Entwicklung „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Ziele: - Erweiterung der Idee, dass die Erde die gemeinsame Heimat aller Menschen und aller neben den Menschen lebenden Lebewesen ist; - Verlangen wecken.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ in der Seniorengruppe Ziel: Das Verständnis der Kinder erweitern, dass die Erde das gemeinsame Zuhause aller Menschen und aller Lebewesen ist, die neben den Menschen leben.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur mathematischen Entwicklung nach dem Landesbildungsstandard bis „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zum Thema kognitive Entwicklung. „Kosmisch-mathematische Reise“ in Vorbereitungsgruppe"Erde.
Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause. Traditionen verschiedener Völker“ Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten, um sich mit der Außenwelt vertraut zu machen und die Sprache „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ zu entwickeln. Programmatisch.
Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten zur kognitiven Entwicklung in der Seniorengruppe unter Verwendung von IKT-Technologien Thema:.
Zusammenfassung der Lektion „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Lektion: Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause. Ziele: - Festigung des Konzepts „Sonnensystem“, Verdeutlichung des Wissens der Kinder über die Planeten des Sonnensystems und ihre Eigenschaften.
Aufgaben:
1.Um das Wissen der Kinder auf diesem Gebiet zu verbessern bildende Kunst;
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Tiere, Land, Wasservögel, Vögel usw.
Fassen Sie das Wissen der Kinder zusammen Flora, Kräuter, Blumen, Früchte, Beeren usw.
Achten Sie auf die Vielfalt der Landschaft der Erde.
2. Fähigkeiten und Fertigkeiten aufbauen:
Bringen Sie den Kindern bei, sich mit verschiedenen Ausdrucksmitteln ein Bild der Erde in einem bestimmten Zustand zu machen.
Nutzen Sie die Fähigkeit, dreidimensionale Formen zu dekorieren.
3. Gestalten Sie die kreative Aktivität von Kindern:
In kreativer Arbeit zu lehren, um den Zustand und das Bild der Erde zu vermitteln – Earth Festival.
Ermutigen Sie dazu, Bilder von Blumen, Vögeln, Tieren und Fischen zu erstellen.
Im Weltraum navigieren können: Fische im Fluss, Vögel am Himmel, Tiere und Pflanzen an Land.
Verwenden Sie bei Ihrer Arbeit unkonventionelle und Abfallmaterialien.
4. Aufbau von Kompetenz und Zusammenarbeit:
Bringen Sie den Kindern bei, Rollen und Verantwortlichkeiten zu verteilen und zu verhandeln.
Fördern Sie gegenseitige Hilfe, Unterstützung und Zusammenarbeit im kreativen Prozess.
5. Bildung emotionaler und wertebasierter Lebenseinstellungen.
Wecken Sie auf der Grundlage der Analyse einer kreativen Arbeit den Wunsch, alle Lebewesen auf dem Planeten Erde darzustellen, denn Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause.
Erweitern Sie Ihr Verständnis für den ökologischen Zustand des Planeten und den Wunsch, ihn zu verbessern.
Den Wunsch fördern, unserer Mutter Erde als Grundlage allen Lebens etwas Gutes zu tun.
6. Bilden Sie pädagogische und kognitive Interessen:
Wecken Sie Interesse daran, mehr über die Welt um uns herum zu erfahren.
Ermutigen Sie die Menschen, ihre Meinung zu äußern und die Arbeit zu bewerten Weltorganisation Schutz aller Lebewesen.
Material: ein Modell der Erde, hergestellt in Pappmaché-Technik, Silhouetten von Blumen, Tieren, Vögeln, Fischen, Wolken, der Sonne; Bildmaterialien: Gouache, Filzstifte, Wachsmalstifte, Pinsel, Paletten. Stöcke, Zahnstocher, totes Holz, Klebestift, doppelseitiges Klebeband.
Ausrüstung: Tonbandgerät, Audioaufnahme von Musikwerken, Aufnahme des Geräusches von Wasser, Wind, Regen, Yu. Antonovs Lied „Erde“.
Bildmaterial: Tische mit Blumen, Vögeln, Fischen, Tieren, Gemälde mit Wolken.
Vorarbeit: mit Kindern ein Modell der Erde anfertigen, mit der Bezeichnung von Land, Flüssen, Ozeanen malen; Den Atlas der Erde untersuchen, herausfinden, wer wo lebt, was wo wächst; Zeichnen und Ausschneiden von Silhouetten von Blumen, Tieren, Vögeln und Fischen. Eine Geschichte des Lehrers über die Wichtigkeit und Bedeutung der Organisation des Schutzes aller Lebewesen. Erklären Sie Kindern, wie sie die Erde „sauber“ halten können. Vergleichen Sie Weidenzweige, die im Wasser stehen und ohne Wasser, und erklären Sie, dass aus einem Weidenzweig ein Baum wächst.
Fortschritt der Lektion
Erzieher: Hallo, Kinder! Ich freue mich sehr, Sie an einem solchen Feiertag wie heute wiederzusehen, denn heute ist der Geburtstag unseres blauen Planeten Erde.
Kind: Hallo, unseres Schöne Ferien,
Ein herrlicher Feiertag – Tag der Erde.
Wir sind heute bei Ihnen
Sie kamen, um es zu feiern.
Erzieher: Leute, ich möchte wirklich, dass unser Planet einen echten Feiertag hat und dass sich Bäume, Blumen, Fische, Vögel und Tiere an diesem Feiertag mit uns freuen.
Kind: Ich habe herausgefunden, dass ich eine große Familie habe -
Und der Weg und der Wald, jedes Ährchen auf dem Feld,
Tiere, Vögel und Käfer, Ameisen und Motten,
Alles, was neben mir ist -
Das ist meine ganze Familie!
Wie kann ich in meinem Heimatland sein?
Kümmere dich nicht um ihn!
Erzieher: Erde, Erde, wie gut du bist, wie gut ist es, dass du bei uns bist!
Der Lehrer führt die Kinder zu einem Modell der Erde und die Kinder erinnern sich daran, wie der Planet entstanden und bemalt wurde.
Erzieher: Leute, die Erde ist Mutter, unser Zuhause, und so wie wir in unserem Zuhause für Ordnung sorgen müssen, werden wir auch gemeinsam die Erde aufräumen. Denken Sie daran, Freunde, es gibt eine feste Regel: „Ich bin morgens aufgestanden und habe mein Gesicht gewaschen. Ich habe mich angezogen und aufgeräumt. Und bringen Sie sofort Ordnung auf Ihrem Planeten.“ Wie verstehen Sie es, den Planeten in Ordnung zu bringen?
Antworten der Kinder: „Machen Sie keinen Müll weg und räumen Sie nicht auf“, „Pflanzen Sie viele Bäume und Blumen“, „Räumen Sie den Ort auf, an dem Sie leben“, „Lassen Sie nicht zu, dass andere alles kaputt machen und schmutzig machen“ usw.
Erzieher: Ja, Leute, wir und nur wir können und müssen dazu beitragen, dass unser Planet sauberer und schöner wird, wir müssen uns darum kümmern. Und damit die Erde schöner wird, werden wir heute ihren Grundriss dekorieren. Schauen Sie, auf dem Tisch liegen Silhouetten aller Lebewesen, die auf dem Planeten Erde existieren, hier sind Blumen und Vögel, Tiere und Wolken und sogar die Sonne, geben wir das alles unserer Erde.
Die Kinder entscheiden selbstständig, wer was schmückt und der Erde schenkt, und wählen Bildmaterial aus.
Die Musik von Regen, Wind und das Rauschen der Brandung.
Wenn die Aufgabe erledigt ist, nähern sich die Kinder dem Modell der Erde und dekorieren es: an Land – Blumen, Tiere, im Meer – Fische, am Himmel – Vögel, Wolken, und befestigen Sie die Sonne in der Mitte und oben. Damit die Vögel am Himmel sind, d.h. Über dem Boden schlägt der Lehrer die Verwendung von Stöcken oder Zahnstochern vor, deren Befestigung über der Bodenoberfläche die Rolle von Bäumen spielen kann.
Am Ende der Arbeit bietet der Lehrer an, zu sehen, was für ein großartiger Planet die Erde geworden ist.
Erzieher: Also lasst uns für unseren Planeten Erde sorgen und ihn schützen!
1 Kind: Du und ich leben auf der Erde
Es gibt kein schöneres Land als unser Heimatland.
Also lasst uns fürsorglich sein und lieben
Ruiniere sie nicht, ruiniere sie nicht.
2. Kind: Blühe, mein liebes Land,
Von guten Taten, von warmen Worten,
Nickendes Schneeglöckchen im Frühling
Und uns die Liebe zurückgeben.
Kind 3: Beugen Sie sich über eine beliebige Blume
Gelb, Blau, Hellblau.
Und flüstere ihm zu: „Lebe“
Reiß es nicht ab, reiß es nicht ab.
4 Kind: Frieden für Pflanzen und Tiere
Für Menschen, Vögel und Himmel.
Lasst uns diese Welt am Leben erhalten.
Die Welt ist schön und lieb.
(V. I. Meresova)
Erzieher: Leute, wusstet ihr, dass der Tag der Erde ursprünglich als Tag des Baumes gefeiert wurde, denn wo Bäume sind, ist Wasser und wo Wasser ist, ist Leben. Sie und ich werden also unser Leben fortsetzen, indem wir der Erde diese Weidenzweige geben, die im Wasser Wurzeln geschlagen haben, und nach einiger Zeit wird aus diesen Zweigen ein flauschiger, sich ausbreitender Baum wachsen. Wir werden diese kleinen Bäume auf unserem Gelände pflanzen und uns um sie kümmern.
Die Lehrerin schlägt vor, sich anzuziehen, alle gemeinsam nach draußen zu gehen und Setzlinge in die Erde zu pflanzen.
Elena Demina
JSC Agrokombinat „Gorkowski“ angekündigt Malwettbewerb für Kinder« Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause» .
Wettbewerb Es ist dem Jahr der Ökologie gewidmet und basiert auf den Prinzipien der Demokratie, des Humanismus, der Zugänglichkeit und der Priorität universeller menschlicher Werte.
Hauptziele und Zielsetzungen Wettbewerb Kinderzeichnungen sind die Suche und Förderung talentierter Kinder, die ästhetische, moralische, ökologische und patriotische Bildung der jüngeren Generation sowie die Einbindung von Kindern in künstlerisches Schaffen.
Unser Kindergarten hat sich aktiv an der Arbeit beteiligt und präsentiert Wettbewerb Arbeit von drei Altersgruppen - Vorbereitungsgruppe, Seniorengruppe Und Mittelgruppe. Teilnehmer schloss die Arbeit des Wettbewerbs ab anders nutzen Ausdrucksmittel und Technologie.
Die Lehrer taten ihr Bestes – sie vertieften das Umweltwissen der Kinder, vermittelten ihnen einen humanen Umgang mit der Natur und ein Verantwortungsbewusstsein für alle Lebewesen. Erde.
Ich möchte mir Kinderzeichnungen ansehen sagen:
„Trotz allem, was wir über die Bedeutung der Natur wissen, zerstören wir weiterhin Wälder, verschmutzen Wasser und Luft und treiben Tausende lebender Arten in die Ausrottung.“
Kinder aus "Kindheit" Man sagt: SIE SIND VERANTWORTLICH FÜR DEN PLANETEN!“
Gewinner Wettbewerb Es erwarten Sie Diplome und wertvolle Geschenke.
Veröffentlichungen zum Thema:
Am 22. April feiert der gesamte Planet den Internationalen Tag der Erde. Anlässlich dieses universellen symbolischen Ereignisses finden auf der ganzen Welt Veranstaltungen statt.
Im April war unsere Gruppe Gastgeber des Projekts „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“. Ziel dieses Projekts war die Vertiefung des Umweltwissens bei Schülern weiterführender Schulen.
Zusammenfassung der integrierten Lektion „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ in der Vorbereitungsgruppe Zhmuidetskaya L.A. MDOBU „Chernorechensky DSKV“. April 2017
GCD in der Vorbereitungsgruppe „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Notizen in der Vorbereitungsgruppe Eine Lektion zum Kennenlernen der Natur zum Thema: „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause.“ Habe den Artikel zusammengestellt. Lehrer Shurkhovetskaya.
Pädagogisches Projekt: „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“
Projekt „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“ Problem: Respekt vor der Umwelt Spielmotivation: Kinderreise durch verschiedene Monate des Jahres; Ziel: Bildung bei Vorschulkindern.
In diesem kalten Raum gibt es einen Gartenplaneten. Nur hier sind die Wälder laut und rufen Zugvögel, nur hier blühen die Maiglöckchen im Gras.
Mehr als 45 Jahre sind vergangen, seit der Tag der Erde zum ersten Mal auf unserem Planeten gefeiert wurde. Kinderzeichnungen, Kunsthandwerk und ihre großzügigen Spenden aus eigenen Ersparnissen tragen dazu bei, Erwachsene auf der ganzen Welt darauf aufmerksam zu machen, wie wichtig es ist, Ruhe und Einheit unter der Bevölkerung aller Länder zu wahren.
Am häufigsten bereiten Kinder Zeichnungen für die Schule vor. Aber schon im Kindergarten können Kinder einfache Landschaften oder Plakate zeichnen, die die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf diesen Feiertag lenken. Zeichnungen zum Tag der Erde im Kindergarten zeichnen sich durch unbeschreibliche Spontaneität und Aufrichtigkeit aus, und Einfachheit macht sie nur schön.
Mit Wachsmalstiften und Wasserfarben lässt sich eine interessante Zeichnung zum Thema „Tag der Erde“ anfertigen.
Zuerst benötigen wir einen runden Gegenstand geeigneter Größe. Dies kann ein Einwegteller sein, dessen Übergabe selbst an die Kleinsten keine Angst macht. Wir platzieren den Teller in der Mitte des Großen weisses Blatt und zeichne es mit einem einfachen Bleistift nach.
Jetzt müssen Sie sich mit einem Lineal bewaffnen und gerade Linien vom resultierenden Kreis bis zum Rand des Blattes zeichnen. Wir zeichnen mindestens zehn bis zwölf solcher Linien, weshalb unser Kreis eine Ähnlichkeit mit der Sonne erhält, die von einem Strahlenkranz umgeben ist.
Wir zeichnen alle gezeichneten Konturen mit einem einfachen Bleistift und schwarzer Wachskreide nach.
In der Mitte des Kreises skizzieren wir die Silhouetten von Kontinenten und Inseln. Zeichnen Sie mit weißem Wachsmalstift verschiedene Symbole in Räumen, die durch die „Strahlen“ der Sonne begrenzt sind.
Wir bewaffnen uns mit Aquarellfarben und einem Pinsel.
Und wir verwandeln unsere Sonne in den Planeten Erde.
Wir bedecken die Inseln und Kontinente mit Grün.
Und der Raum zwischen ihnen ist blau wie das Wasser des Weltozeans.
Nach und nach ähnelt Ihre Skizze dem Bild der Erde aus dem Weltraum.
Nun der interessante Teil: helle Farben Sie müssen den Raum zwischen den „Strahlen“, auf den wir zuvor die Symbole aufgetragen haben, mit weißer Wachskreide ausmalen.
In diesem Fall werden die Kreidesymbole deutlich. Und aus unserer Zeichnung wird ein echtes Poster, dem Tag gewidmet Erde.
Jetzt müssen nur noch die nötigen Akzente mit dunkleren Farbtönen gesetzt werden.
Und das Bild wird einfach unwiderstehlich!
Am Tag der Erde können Sie Erde und Weltraum zeichnen. Für Kinder wird es sehr interessant sein, sich daran zu erinnern, dass unser Planet von faszinierenden kosmischen Körpern umgeben ist.
Trotz seiner Einfachheit wird es die Aufmerksamkeit des Betrachters auf sich ziehen und den Wunsch der Kinder zum Ausdruck bringen, sich um ihren Planeten zu kümmern.
Kommunal staatlich finanzierte Organisation zusätzliche Ausbildung
„Haus der Kinderkreativität Nr. 4“
Der Globus ist ein Modell Globus, Planet Erde, auf dem wir alle leben.Lehrer: Wer lebt außer den Menschen noch auf dem Planeten?Kinder: Tiere, Vögel, Pflanzen, Fische...
Lehrer: Das stimmt, also können wir sagen, dass die Erde unser gemeinsames Zuhause ist!
2. Theoretischer Teil.
Gespräch zwischen einem Lehrer und Kindern über den Feiertag „Tag der Erde“
Lehrer : Leute, auf welchem Planeten im Sonnensystem gibt es Leben?
Kinder : Auf der Erde. Gespräch zwischen einem Lehrer und Kindern über den Planeten Erde als einzigen Planeten Sonnensystem, auf dem es Leben gibt.
Lehrer : Schauen Sie sich nun den Globus an, was Sie darauf sehen – Land- und Meeresgebiete, Ozeane. Kindern den Globus zeigen und das Wissen darüber stärken, dass es auf dem Planeten Kontinente, Inseln, Ozeane, Meere und Flüsse gibt.
Lehrer: Leute, auf unserem Planeten Erde leben nicht nur Menschen. Schauen Sie sich die Bilder an und beantworten Sie die Frage: Wer lebt sonst noch auf unserem Planeten? verschiedene Kontinente, schwimmt durch die Meere, Ozeane, fliegt durch die Luft?
Kinder: Tiere – Vögel, Tiere, Insekten, Fische..., Pflanzen.
Lehrer : Gibt es Menschen, Pflanzen und Tiere auf anderen Planeten?
Kinder: Nein.
Lehrer: Warum leben Menschen, Tiere und Pflanzen nicht auf anderen Planeten und können nicht leben?
Kinder : Weil es keine Luft, keinen Boden, kein Wasser gibt, es sehr kalt oder heiß ist, es keine Nahrung gibt ...
Lehrer : Wir können sagen, dass unser Planet über alle notwendigen Bedingungen für das Leben von Menschen, Tieren und Pflanzen verfügt. Ein Gespräch zwischen einem Lehrer und Kindern über die lebensnotwendigen Bedingungen auf dem Planeten, darüber, wer auf dem Planeten lebt: Menschen, verschiedene Typen Tiere, Pflanzen, dass es unmöglich ist, ohne einander zu leben.
Zeigt Abbildungen von Tier-, Vogel-, Fisch- und Pflanzenarten. Musikreihe:
„Wie schön diese Welt ist, schauen Sie“
Musik von D. Tukhmanov
Worte von V. Kharitonov
Du wirst im Morgengrauen aufwachen
Du und ich werden uns treffen
Dawns Geburtstag.
Wie schön diese Welt ist.
Schau, wie schön diese Welt ist.
Wie schön diese Welt ist.
Sie können nicht anders, als es zu bemerken -
Nachtigallen leben auf der Welt,
Und einfaches Sisari.
Schau, wie schön diese Welt ist.
Wie schön diese Welt ist.
Lehrer : Also haben wir uns ausgeruht, sind in der Schwerelosigkeit des Weltraums geflogen und jetzt kehren wir zu unseren Plätzen zurück und setzen unsere Arbeit fort.Kinder nehmen ihre Plätze ein.
Lehrer: Jetzt müssen Sie den Raum einfärben. Leute, schaut euch die Bilder des Weltraums an (der Lehrer zeigt Illustrationen), mit welcher Farbe könnt ihr ihn malen? Sie können es lila oder schwarz färben, da es im Weltraum dunkel ist. Färben Sie die Weltraumobjekte nach Ihren Wünschen, aber so, dass sie deutlich sichtbar sind.Kinder Färbung.
Kinder Sie können bei der Auswahl der zu zeichnenden Weltraumobjekte kreativ sein. Sie können den Raum auch auf Ihre eigene Art einfärben und versuchen, die Farbe der Buntstifte so auszuwählen, dass der Planet und die Weltraumobjekte in der Zeichnung deutlich sichtbar sind.
4. Letzter Teil. Betrachtung.
Lehrer: Hier ist die Arbeit fertig! Zeigen Sie sich gegenseitig, was für einen schönen, großen Planeten Sie haben – einen echten Planeten – Zuhause! Es gab genug Platz für alle – Menschen, Tiere, Vögel und Pflanzen.
Leute, hat euch die Lektion gefallen?
Wohin sind wir auf unserer Reise gegangen?
Welcher Gegenstand hat uns heute auf unserer Reise um den Planeten Erde geholfen?
Was haben Sie im Unterricht Neues gelernt?
Zu welchem Feiertag haben Sie Bilder gezeichnet, was haben Sie darin dargestellt?
Warum haben wir über den Planeten Erde als ein gemeinsames Zuhause gesprochen?
Ist es notwendig, die Natur und die Erde zu schützen und zu schützen? Warum?
Kinder Beantworten Sie Fragen, äußern Sie ihre Eindrücke vom Unterricht, schauen Sie sich gegenseitig die Zeichnungen an.
(Zeichnungen einiger Kinder finden Sie im Anhang Nr. 1.)
Lehrer: Unsere Lektion ist zu Ende. Ich hoffe, dass Sie echte Helfer des Planeten Erde sein werden, um unser gemeinsames Zuhause zu schützen und zu schützen. Auf Wiedersehen.
Anhang Nr. 1
Abbildung 1. Die Zeichnung wurde während des Unterrichts entsprechend ihrem Inhalt und den vom Lehrer vorgeschlagenen Zeichenschritten erstellt. Das Kind sagte anhand der Zeichnung, dass Menschen, Tiere und Pflanzen auf dem Planeten Erde leben. Die Erde muss geschützt werden, da es keinen anderen Planeten gibt, auf dem es leben könnte. Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause. Das Ziel der Lektion wurde erreicht.
Abbildung Nr. 2. Während des Unterrichts sind der Kreativität der Kinder keine Grenzen gesetzt, was in diesem Bild an den Besonderheiten der Einfärbung des Weltraums zu erkennen ist und in der Zeichnung des Planeten nicht nur Kontinente, sondern auch Inseln dargestellt werden. Das Kind hat sich auch für die Methode entschieden, einen Kreis nicht nach einer Vorlage, sondern von Hand zu zeichnen, was den Zeichenprozess komplexer, aber interessanter macht.. Hauptsache, der Sinn der Lektion wird vermittelt – die Erde ist unser Gemeinsames heim!
Abbildung Nr. 3. Hier verwendete das Kind eine gemischte Technik, um das Werk fertigzustellen – Malerei (Wachsmalstifte) und Applikation. Das Kind beschloss außerdem, einen Planeten mit Kontinenten zu zeichnen, auf denen viele Blumen und andere Pflanzen blühen, damit mehr Sauerstoff vorhanden ist. Und abgebildet reines Wasser in den Ozeanen. Das Ergebnis des Verständnisses für die Notwendigkeit, die Natur und den Planeten zu schützen und zu bewahren.
Abbildung 4. Zwischenstadium der Arbeit an der Zeichnung. Das Kind kann die Mittel zur Selbstdarstellung wählen künstlerischer Ausdruck. IN in diesem Fall Statt farbiger Wachsstifte wurde Gouache gewählt. Die Zeichnung wurde zur Überarbeitung überlassen, da das Kind selbst sah, dass es zum Färben des Raums dieselbe Farbe wie das Wasser auf dem Planeten gewählt hatte, wodurch das Bild verschmolzen wurde. Das Kind beschloss, die Arbeit in der nächsten Lektion abzuschließen, indem es Änderungen an vornahm Farbschema Raumfärbung.
