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Morphologische Normen. Morphologische Normen Bildung der Wortform USE


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zu BEIDE Stiefel
bis zum fünften MÄRZ
SIEBENHUNDERT Zwanzig
entlang der KÜSTEN
hinter ihm

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Husar EPOLET
VERBREITEN SIE DIE GROSSARTIGEN
Frohe HOCHZEITEN
mehrere Auberginen
der Süßeste

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NEUNHUNDERT Seiten
schöner
in EINHUNDERT Gramm
Abchasische TÜRME
Kirchenkuppeln

HUNDERTHUNDERT

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schnelle Boote
sah sanfter aus
Paar Reiher
ARABISCHE Lieder
Autoren von MANUAL

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ZWEIHUNDERT Notizbücher
BEIDE Studenten
AUF DEN TISCH STELLEN
Goldene Kuppeln
scharlachrote Streifen

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berühmte PROFESSOREN
mehr als ZWEIHUNDERT Teilnehmer
Mit beiden Händen
schöner
Winke nicht mit den Armen

PROFESSOR

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ihre ADRESSEN
süße Granatäpfel
Sägezähne
FÜNF Wolfsbabys
Leben der MONGOLEN

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AUF DEM BODEN LIEGEN
Ihre Träume
keine STIEFEL
TATAR-Traditionen
kleine BÄUME

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HÄRTER ALS FELSEN
scharlachrote KIRSCHE
plötzlich gestolpert
ACHTHUNDERT Jahre
kein Golf

ÜBERFALLEN

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Gute Besserung
Backen Sie einen Kuchen
BEIDE Tische
Laub schwankt
berühmte KONSTRUKTEURE

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SIEBENHUNDERT Rubel
neue Schuhe
berühmte PROFESSOREN
BEIDE Schwestern
mehrere KILOGRAMME

PROFESSOR

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nach Fahrplan
ein paar Socken
TROCKEN im Wind
fünf KILOGRAMM
etwa anderthalbhundert Meter

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SIEBENHUNDERT Soldaten
Firma SOLDAT
ein Paar Jeans
wir fahren
ein Dutzend WAFFEN

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zehn Tomaten
Singe SCHÖNER
ZWEIHUNDERT Meter
AUF DEM BODEN LIEGEN
KLEIDE das Kind an

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auf beiden Seiten
Packung MACARONS
nein ZWEIHUNDERT Rubel
Werden Sie nach einer Krankheit stärker
sie WINKEN mit der Hand

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dünne Tentakel
VIERHUNDERT Seiten
WEICHER
alte GLAUBEN
Spülen Sie Ihren Mund aus

Morphologische Normen Kilogramm Aubergine anstatt Kilogramm Aubergine, weißer Tüll anstatt weißer Tüll, vor sechshundert Zuschauern anstatt vor sechshundert Zuschauern, in ihrem Haus anstatt in ihrem Haus, gehen anstatt gehen.

Merkmale der Verwendung und Bildung von Adjektivformen

Es kann schwierig sein, einige Formen von Vergleichs- und Superlativabschlüssen zu bilden. qualitative Adjektive sowie die Verwendung dieser Formen in der Sprache.
Formen vergleichbarer Abschluß am häufigsten mit Suffixen gebildet -ee/s: smart – smarter/smarter. Wenn der Stamm eines Adjektivs auf endet g, k, x, und auch d, t, st, sk, zk, dann wird das Suffix verwendet -e und es kommt zu einem Konsonantenwechsel: weich – weicher, streng – strenger, leise – leiser, reich – reicher, jung – jünger, dick – dicker, tief – tiefer. Nur gelegentlich wird das Suffix verwendet -sie: früh – früher, alt – älter, dünn – dünner, bitter – bitter, fern – weiter, lang – länger. Mehrere Adjektive bilden den Komparativgrad aus einer anderen Wurzel: Gut ist besser, schlecht ist schlechter, klein, klein ist weniger.
Die Bedeutung des Vergleichs kann mit Worten ausgedrückt werden Mehr oder weniger(Vergleichsgrad) und Wörter am meisten/am meisten(Superlativ): passender, am schwierigsten, am schwierigsten.

Aufmerksamkeit! Es ist absolut inakzeptabel, beide Ausdrucksformen eines Vergleichs gleichzeitig zu verwenden. Es ist verboten: diese Aufgabe mehr schwierig ihr als der vorherige; Er am meisten Großartig aish y Dichter. Rechts: Diese Aufgabe ist schwierig ihr als die vorherige oder diese Aufgabe mehr schwieriger als der vorherige; er ist toll aish y Dichter oder er am meisten großer Dichter. Dies gilt auch für die Verwendung von Adverbien: Man kann es nicht sagen läuft mehr schnell ihr , Rechts rennt schnell ihr oder läuft mehr schnell.
Aber: das Beste, das Schlimmste.

Es muss berücksichtigt werden, dass nicht alle qualitativen Adjektive im Allgemeinen Vergleichsgrade bilden (z. B. die Wörter). unsterblich, blind Aufgrund ihrer Bedeutung können sie nicht im Vergleich verwendet werden) und insbesondere mit Hilfe von Suffixen. In diesem Fall können Sie die Wörter verwenden, um einen Vergleich auszudrücken mehr, weniger, am meisten: dringender, weniger düster, jüngster.

Adjektive werden im Vergleich zu Substantiven im Genitiv verwendet (Orangen sind süßer als Zitronen) oder mit einer Gewerkschaft als (Heute ist das Wetter wärmer als gestern).

Merkmale der Verwendung und Bildung von Zahlenformen

Schwierigkeiten treten bei der Bildung der Kasusformen von Ziffern und deren Kombination mit Substantiven auf. Die meisten Ziffern werden gemäß der dritten Deklination dekliniert, währendV zusammengesetzte und komplexe Kardinalzahlen Jeder Teil muss sich ändern: vor neunhundertsiebenundsechzig Zuschauern aufgeführt. Ziffer tausend als Substantiv der ersten Deklination flektiert. Ziffern vierzig Und einhundert in indirekten Fällen haben sie nur eine Form - vierzig, einhundert; aber als Teil komplexer Zahlen einhundertändert sich anders: dreihundert, dreihundert, dreihundert, etwa dreihundert.
Wenn Deklination zusammengesetzte Ordnungszahlen nur ihr letzter Teil ändert sich (wie Adjektive): zweitausendvierzehn – bis zweitausendvierzehn – bis zweitausendvierzehn.
Sammelnummern (von zwei bis zehn) werden nur mit den folgenden Substantiven verwendet:
a) männliche Personen anrufen (fünf Freunde, vier Söhne);
b) nur eine Pluralform haben (drei Jeans, zwei Shorts);
V) Kinder, Menschen, Jungs, Gesicht(bedeutet „Mensch“) und Wörter, die Tierbabys bezeichnen ( drei Kinder, fünf Jugendliche, mehrere unbekannte Gesichter, sieben Kinder, sechs Kätzchen);
d) mit Personalpronomen (Wir sind zu zweit, sie sind zu fünft);
e) und auch, wenn sie selbst als Substantiv fungieren (Zwei Personen traten ein, drei in grauen Mänteln).

Aufmerksamkeit! Kombinationen zusammengesetzter Ziffern mit Substantiven, die keine Singularform haben wie 22 Tage - zweiundzwanzig Tage inakzeptabel. Rechts: zweiundzwanzig Tage, dreiundzwanzig Scheren, vierundzwanzig Hosen, vierundzwanzig Krippen.

Wörter beide, eineinhalb haben zwei generische Formen: beide Freunde (mit beiden Freunden), eineinhalb Jahre, beide Aufgaben, eineinhalb Äpfel und beide Aufgaben (beide Aufgaben, beide Aufgaben), eineinhalbtausend. Es lohnt sich, auf die Tatsache zu achten, dass die Worte eineinhalb, eineinhalb, eineinhalbhundert im indirekten Fall (mit Ausnahme des Akkusativs) haben sie die Form eineinhalb, eineinhalbhundert (weniger als anderthalb Stunden sind vergangen, ich habe eineinhalbtausend Rubel, sie haben Quittungen an eineinhalbhundert Abonnenten verschickt).

In Phrasen mit Substantiven im Nominativ die Zahl verwaltet Genitiv eines Substantivs (sechzig Häuser gebaut); In indirekten Fällen stimmt die Zahl mit dem Hauptwort überein, das durch das Substantiv ausgedrückt wird (ungefähr sechzig Häuser). Ziffern Tausend, Millionen, Milliarden in jedem Fall behalten sie die Kontrolle: eine Million Einwohner, für eine Million Einwohner etwa eine Million Einwohner.

Nach Ziffern eins zwei drei vier Es wird die Singularform von Substantiven verwendet (zwei Äpfel, drei Folgen), und nach Ziffern ab fünf - Plural (Fünf Äpfel, zwölf Folgen). Ziffern eineinhalb, eineinhalbhundert Im Nominativ und Akkusativ werden Nomen im Singular regiert, in anderen Fällen steht das Nomen im Plural: lud eineinhalb Dutzend Studenten ein – sprach mit eineinhalb Dutzend Studenten.

Merkmale der Verwendung und Bildung von Pronomenformen

Verstöße bei der Bildung bestimmter Pronomenformen sind vor allem mit Possessivpronomen verbunden sein, ihr, ihr, welches in literarische Sprache verändere dich nicht (mit seinen Freunden, über ihre Pläne, in ihrem Haus).
Wenn das Personalpronomen er in indirekten Fällen mit Präpositionen verwendet wird, wird ihm der Anfangsbuchstabe hinzugefügt N-: Ich bin stolz auf ihn – ich werde ihn sehen N ihnen.
Pronomen spielen eine wichtige Rolle bei der Organisation von Texten, wenn sie andere Wörter ersetzen. Zu diesem Zweck werden Demonstrativpronomen verwendet. (dies, das, das usw.), pronominale Adverbien (dort, dort, dann usw.), Personalpronomen er (sie, es, sie), Relativpronomen welche. Wenn ein Satz mehrere Substantive enthält, ist die Verwendung von Personalpronomen nicht akzeptabel er, sie, sein, ihr, denn das kann zu Unklarheiten führen: Dieser Hering wurde mir von der Verkäuferin Lyuba geschenkt; aufgrund des heißen Wetters war sie bereits am Pflügen. Sie müssen auch vorsichtig sein, wenn Sie mit dem Wort komplexe Sätze bilden welche, sonst ist möglicherweise nicht klar, wovon wir sprechen:Im Saal versammelten sich die Eltern der Kinder, die heute um den Titel „Klügste“ kämpfen mussten. Aus diesem Vorschlag lässt sich nicht ableiten, wer um diesen Titel konkurrieren wird – Eltern oder Kinder.

Mängel können mit der Verwendung eines Reflexivpronomens verbunden sein ich selbst, die keine Formen von Geschlecht oder Zahl hat und für alle Personen und beide Zahlen gelten kann (Der Kommandant forderte den Hausmeister auf, die Sachen des Mieters zu sich nach Hause zu bringen. Wer bekommt die Sachen?) . Normalerweise die wahre Bedeutung des Pronomens ich selbst Streichhölzermit der wahren Bedeutung des Themas (Ich werde mir etwas Tee einschenken) aber es kann sein, dass es nicht übereinstimmt (Denken Sie an die Menschen nicht in der Lage, für sich selbst zu sorgen). Das Reflexivpronomen kann auch in unpersönlichen Sätzen verwendet werden (Ich habe es geschafft, mich zu zwingen, damit aufzuhören). Mehrdeutigkeit entsteht normalerweise, wenn ein Infinitiv mit einem anderen verknüpft wird Schauspieler: Der Lehrer bat den Schüler, die Hefte mit nach Hause zu nehmen. Für die Genauigkeit ist ein breiterer Kontext erforderlich, zum Beispiel: Dem Lehrer fiel es schwer, die Notizbücher nach Hause zu tragen, und er bat den Schüler, ihm zu helfen.

Auch die Verwendung eines Possessivpronomen im Text kann zu Schwierigkeiten führen. meins: Der Lehrer forderte den Schüler auf, seine Hefte auf seinen Schreibtisch zu legen- Es bleibt unklar, auf wessen Tisch die Notizbücher gelegt werden sollen. Um Ungenauigkeiten zu vermeiden, müssen Sie Folgendes beachten: a) Wenn in einem Satz das Subjekt durch ein Personalpronomen ausgedrückt wird und das Objekt ein Substantiv ist, dann wird die Zugehörigkeit zum Objekt durch ein Pronomen ausgedrückt er, sie, sie: Ich fand meinen Bruder in meinem Zimmer – ich fand meinen Bruder in seinem Zimmer;
b) Werden Subjekt und Objekt durch Substantive gleicher Zahl und gleichen Geschlechts ausgedrückt, muss der Satz so geändert werden, dass eine Person benannt wird: Der Lehrer bat darum, die Hefte auf seinen (Lehrer-)Tisch zu legen; Auf Wunsch des Lehrers legte der Schüler die Hefte auf seinen Tisch.


Morphologische Normen der modernen russischen Sprache (Substantiv)

Russisch. Vorbereitung der Studierenden auf die Abschlusszertifizierung: OGE, Unified State Exam. Alle Klassen.

Morphologische Normen- Das sind die Normen einer angemessenen Bildung grammatikalische Formen Wörter verschiedene Teile Rede. Ihr Verstoß führt zu Fehlern, die das Verständnis der Aussage erschweren und auf eine geringe Sprachkultur des Sprechers hinweisen: Kilogramm Aubergine anstatt Kilogramm Aubergine, weißer Tüll anstatt weißer Tüll, vor sechshundert Zuschauern anstatt vor sechshundert Zuschauern, in ihrem Zuhause anstatt in ihrem Haus, geh anstatt gehen.

Morphologische Normen für die Verwendung und Bildung von Substantiven

Schwierige Fälle der Bestimmung des Geschlechts von Substantiven

Unbelebte Substantive ändern manchmal im Laufe der Zeit ihr Geschlecht, was dazu führen kann
zur Entstehung gleicher Optionen: Banknoten und Banknoten, Dahlie und Dahlie, Niednagel und Niednagel, Pfannkuchen und Pfannkuchen, Krampf und Krampf. Achten Sie auf das Geschlecht der folgenden gepaarten Substantive: Damensandale, Fußballschuh, Sportbeinwärmer, bequemer Sneaker, Ledermokassin, Stahlschiene, Kindersandale, Hausschuh (Slipper), eleganter Schuh, Lackstiefel. Sie sollten sich auch daran erinnern, welchem ​​Geschlecht diese Wörter angehören: erhebliche Anpassung leckerer Pfannkuchen, Bahnreservierter Sitzplatz, langer Tentakel, bequemes Zwischengeschoss, helles Paket, dunkler Schleier, schwere Hantel, alte Hornhaut, Dachpappe, Schokoladentrüffel, transparenter Tüll, weiße Königin, neues Shampoo.
Die meisten unbelebten, nicht deklinierbaren Substantive sind Neutrum (strenge Jury, Kristallleuchter), aber in manchen Fällen entspricht es einem generischen Konzept oder einer alten Form: siebte Allee(Straße), frischer Kohlrabi(Kohl), aromatisierter Kaffee(alte Formen „Kaffee“, „Kaffee“), leckere Salami(Wurst), erfolgreicher Elfmeter(Freistoß), schwüler Schirokko(Afrikanischer Wind).
Das Geschlecht von Substantiven, die Personen benennen, hängt vom Geschlecht ab: charmantes Fräulein, Londoner Dandy.
Substantive, die Personen nach Beruf benennen, sind maskulin, können aber auch weibliche Personen benennen (wie flektierte Substantive): Militärattaché, erfahrener Impresario, berühmter Bildhauer V. Mukhina.
Die nicht deklinierbaren Namen von Tieren und Vögeln beziehen sich meist auf das männliche Geschlecht, allerdings muss der Kontext berücksichtigt werden: ein leichtfüßiger Emu, ein lustiger Kakadu, aber der Schimpanse hat das Baby gefüttert. In einigen Fällen wird das generische Konzept berücksichtigt: leckeres Iwasi(Hering), Afrikanische Tsetse(Fliege).
Das Geschlecht indeklinierbarer Eigennamen wird durch den generischen Begriff bestimmt: tiefer Limpopo (Fluss), malerisches San Bartolomeo (Insel).
Das Geschlecht zusammengesetzter Wörter (Abkürzungen) wird auf zwei Arten bestimmt. Wenn sich das Wort nicht ändert, dann entsprechend dem Geschlecht des Hauptworts im vollständigen Namen: UN verabschiedete Resolution(Vereinte Nationen) , berichtete RIA(Russische Nachrichtenagentur). Wenn das Wort flektiert ist, wird das Geschlecht allgemein bestimmt – durch die Endung und den Endlaut des Wortstamms: eine technische Universität betreten(höher Bildungseinrichtung), Das Außenministerium gab eine Erklärung ab(Auswärtiges Amt); Aber: TASS ist zur Erklärung berechtigt(Telegraphenagentur der Sowjetunion).
Das Geschlecht zusammengesetzter Wörter wird normalerweise durch das Wort bestimmt, das mehr ausdrückt allgemeines Konzept (schöner Admiral-Schmetterling) oder entsprechend dem ersten Teil (bequemer Schlafsessel).

Nominativ Plural

Unter Substantiven männlich Die Endungen der zweiten Deklination sind am häufigsten-s/-s und -a/-s: Computer, Richtlinien, Züge, Professoren.

Bei der Auswahl eines Endes müssen Sie die folgenden Faktoren berücksichtigen:
a) Ende -und ich haben Substantive, die gepaarte Konzepte bezeichnen: Augen, Seiten, Hörner;
b) Wörter, die aus einer Silbe bestehen, haben normalerweise eine Endung -ы/-и (Kuchen, Geräusche), aber es gibt Ausnahmen (Häuser, Sorten);
c) Wörter, die aus zwei Silben bestehen und die erste Silbe betonen, haben in der Regel eine Endung -und ich: Boot - Boote, Wächter - Wächter; Wenn die Betonung auf der zweiten Silbe liegt, endet normalerweise der Plural -ы/-и: Wassermelone – Wassermelonen;
d) Endungen sind in Wörtern mit drei oder mehr Silben üblich -s/-s mit Betonung auf der Wortmitte: Apotheker, Verträge (Verträge sind akzeptabel);
e) Fremdwörter, die mit Akzenten enden -er/-er, haben normalerweise ein Ende -s/-s: Offizier – Offiziere, Ingenieur – Ingenieure, Fahrer – Fahrer;
e) Wörter auf -tor/-sor haben normalerweise ein Ende -ы/-и (Investor - Investoren), obwohl in belebten Substantiven, die häufig in der Sprache verwendet werden, die betonte Endung üblich ist -a/-z: Redakteure, Kommentatoren, aber Ärzte, Professoren;
g) Substantive in -l/-l und -r/-ry mit Betonung auf der ersten Silbe haben meist eine Endung -und ich:
Shako - Shako, Pappel - Pappel.

Es muss berücksichtigt werden, dass die Wahl der Endung manchmal von der Bedeutung und Kompatibilität des Wortes abhängt:
geht vorbei(Dokumentation) - Auslassungen(Versehen, Fehlzeiten);
Töne(Farbveränderungen) - Töne(Klang);
Bremsen(Geräte) - Bremsen(Hindernisse);
Lehrer(Lehrer) - Lehrer(Mentoren);
Brot(am Weinstock) - Brote(gebacken);
Fell(Skins) - Pelze(Schmiede);
Lager(Militär, Tourist) - Lager(politische Gruppen);
Gehäuse(Gebäude, Militäreinheiten) - Gebäude(Torso);
Söhne(von den Eltern) - Söhne(Heimat);
Bild(Symbole) - Bilder(in der Kunst) usw.

Neutrale Substantive haben normalerweise die Endung - Postfach (Untertasse - Untertassen, Fenster - Fenster), viel seltener - s/-i (Schulter – Schultern).

Einige Substantive zeichnen sich durch eine nicht standardmäßige Bildung der Nominativ-Pluralform aus:
a) männliche Substantive -jung im Plural haben sie das Suffix -yat- Und unbetontes Ende -a: Kalb – Kälber, Kätzchen – Kätzchen;
b) Substantive in -anin/-yanin Plural endet in -ane/-yane: Bürger – Bürger, Bauer – Bauern.

Aufmerksamkeit! Der Besitzer sind die Besitzer, das Kind sind die Kinder, der Mensch sind die Menschen, das Huhn sind die Hühner, das Schiff sind die Schiffe, der Boden ist der Boden, die Ahle ist die Ahle.

Kollektive, abstrakte Substantive haben nur die Singularform: Güte, Glaube, Kinder, alte Dinge.
Manche konkrete Substantive haben keine Singularform: Schere, Jeans.
Die Namen von Stoffen haben normalerweise eine Form: entweder den Plural ( Tinte, Sägemehl), oder der einzige ( Milch, Zucker, Kohle), aber wenn sie eine Sorte oder Sorte eines Stoffes bezeichnen, werden sie oft im Plural verwendet ( wunderbarer Käse - Altai-Käse).

Genitiv Plural

In den meisten Fällen gilt folgendes Muster: Wenn ein Wort in der Anfangsform (Nominativ Singular) eine Nullendung hat, dann ist die Endung im Genitiv Plural normalerweise ungleich Null: Aprikose – viele Aprikosen, Knochen – viele Knochen, Trank – kein Trank (-th in solchen Formen ist es in der Basis enthalten und nicht die Endung); umgekehrt: Zeitung – keine Zeitungen, Geschäft – viel zu tun. Aber es gibt Verstöße gegen dieses Muster: Ein Soldat besteht aus vielen Soldaten, ein Partisan ist eine Abteilung von Partisanen, ein Anteil besteht aus mehreren Anteilen, ein Kleid besteht aus vielen Kleidern.
Für Substantive, die mit - beginnen anin/-yanin(außer dem Wort Familienmann, die sich in Zahlen nicht ändert) sowie Wörter Meister, Bojar, Meister, Tatar im Genitiv Plural gibt es eine Null, die mit einem Cut-off endet - in: viele Slawen, Bars, Bürger, Tataren.
Die meisten Obst- und Gemüsenamen, die männlich sind und mit einem harten Konsonanten beginnen, haben die Endung -s: ein Kilogramm Tomaten, Mandarinen, Auberginen.
Die Namen gepaarter Objekte haben im Genitiv Plural meist eine Null-Endung: ein Paar Stiefel, ein Paar Strümpfe, aber ein Paar Stiefel und Stiefel.

Aufmerksamkeit! Ein Paar Schuhe, fünf Reiher, mehrere Kerzen, fünf Laken und Laken, keine Nudeln, eine Jeans, aus einer Krippe, viele Burjaten und Burjaten, keine Kommentare, keine Anpassungen, mehrere Türken, aus den Ohren.

Merkmale der Deklination einiger Substantive und Phrasen

Unter den Substantiven gibt es eine ziemlich große Gruppe nicht deklinierbarer Wörter:
a) Fremdwörter mit Vokalen -o, -u, -yu, -i, -e, Schlagzeug -a: Mantel, Eintopf, Menü, Kaffee, bürgerlich;
b) Fremdsprachige Namen für weibliche Personen: Dame, gnädige Frau, Fräulein;
c) Russische Nachnamen -ovo, -ago, -yh/-their und Ukrainisch auf -ko: Sedykh, Schiwago, Schewtschenko;
d) viele fremdsprachige Vor- und Nachnamen: Jacqueline, Dumas.

In komplexen Worten mit dem ersten Teil Boden- in indirekten Fällen wird es ersetzt durch halbjährlich: ein halbes Jahr - etwa ein halbes Jahr.
Im Genitiv Singular männlicher Substantive gibt es zwei Endungen:
-a/-ya und -u/-ya: viele Leute – viele Leute, eine Tasse Tee – eine Tasse Tee. Formulare an -у/-ü wird normalerweise beibehalten, wenn das Substantiv vom Verb abhängt: Kwas trinken, Zucker hinzufügen.
Im Präpositionalfall Singular, unbelebte männliche SubstantiveDie zweite Deklination kann Endungen haben -е oder -у/-у: an den Garten denken (Ergänzung) – Arbeit im Garten (Umstand). In manchen Fällen hängt die Wahl der Endung von der Bedeutung und Kompatibilität des Substantivs ab: in der ersten Reihe - in einigen Fällen ganz im Schweiß - hart zu arbeiten, der Einzige auf der Welt - in der Welt und dem Tod ist rot, außer sich zu sein - wie im Geiste.


Morphologische Normen der modernen russischen Sprache (Verb)

Russisch. Vorbereitung der Studierenden auf die Abschlusszertifizierung: OGE, Unified State Exam. Alle Klassen.

Die Bildung mancher Verbformen kann gewisse Schwierigkeiten bereiten.
1. Tun Sie dies nicht, wenn Sie Verben bilden perfekte Form in manchen Fällen kommt es zu einem Vokalwechsel o -A bezogen auf: arrangieren – arrangieren, zu spät kommen – zu spät kommen. Aber bei der Bildung ähnlicher Formen aus Verben bestimmen, konzentrieren Es muss daran erinnert werden, dass die Optionen Kondition, Konzentration sind akzeptabel und literarische Norm - Kondition, Konzentration.

Aufmerksamkeit! Setzen – setzen (es ist inakzeptabel, zu setzen, zu setzen!).

2. Es ist notwendig, sich an den Salzwechsel zu erinnern m-zh, k-ch, v-vl, f-fl, p-pl, b-bl, m-ml, st-sch, t-ch, d/z-f, s-sh Grundlage bei der Bildung einer Reihe von Formen: Ofen – backen – backt; hinlegen – hinlegen – hinlegen – hinlegen, bewachen – bewachen – bewachen – bewachen; fangen – fangen, glänzen – glänzen, wiegen – wiegen – wiegen. Aber: weben - weben - weben.

Aufmerksamkeit! brennen – brennen – brennen – brennen – brennen – brennen; wollen – wollen – wollen – wollen – wollen – wollen – wollen; Laufen – Laufen – Laufen – Laufen – Laufen – Laufen – Laufen.

3. Manchmal sind Varianten möglich: zuhören – zuhören und zuhören(gleich); winken, streuen – winken, streuen(Basic), winken, schreien(akzeptabel); tropfen - tropfen(von Dächern, vom Kran) , (auf) tropfend(Medizin).

4. Achten Sie auf die Zukunftsformen von Verben sich erholen, schwach werden, schwächen(Verben, die auf -et enden, zeigen an, dass die Aktion auf das Subjekt gerichtet ist): Ich werde genesen, ich werde schwach werden, du wirst genesen, du wirst schwach werden, er wird sich erholen, du wirst schwach werden usw.

5. Eine Reihe von Verben haben bestimmte Formen der Gegenwart und Zukunft nicht:
Die Singularform der 1. Person wird für Verben nicht verwendet: verfinstern, dich selbst finden, erobern, geboren werden, stöhnen, überzeugen, überzeugt sein;
Verben haben keine Singular- und Pluralformen der 1. und 2. Person: kochen, kochen, wegkochen(über Wasser) runterrollen, aufsteigen(über die Zeit), umgeben, zum Tragen kommen, hervorgehen, geschehen, verteilen, erschaffen, stattfinden, fließen, gelingen;
Bei Bedarf müssen Sie beschreibende Konstruktionen verwenden: Ich werde gewinnen (überzeugen) können; Ich werde gewinnen.

6. Von Verben mit Suffix -Also- Folgende Vergangenheitsformen werden gebildet:
mit Verlust des Suffixes: aufstehen – entstanden, eindringen – eingedrungen, sich daran gewöhnen – sich daran gewöhnen, nass werden – nass werden, austrocknen – austrocknen, sterben – gestorben, verschwinden – verschwunden;
gleiche Optionen: stehen bleiben – stehenbleiben und stehenbleiben, sauer – sauer und sauer, riechen – riechen und riechen, verdorren – verdorrt und verdorrt, ertragen – gelitten und unterworfen worden sein;
Hauptoptionen rausgehen – rausgehen, einfrieren – einfrieren, trocknen – trocknen, rausgehen – rausgehen, aber es ist akzeptabel, rauszugehen, einzufrieren, auszutrocknen, rauszugehen.

7. Einige Verben bilden nicht die Imperativform: wiegen, sehen, hören, können, hassen, passieren, wollen usw.

Aufmerksamkeit! Hinlegen – hinlegen (!), hinsetzen – hinsetzen, hinsetzen, rennen – rennen, suchen – suchen, hinlegen – hinsetzen, gehen – gehen, gehen (!).

MORPHOLOGISCHE NORMEN DER MODERNEN RUSSISCHEN SPRACHE (PARTIZIP UND GERDIFIZIP)

Bei der Verwendung von Partizipien in der Sprache treten manchmal Schwierigkeiten bei der Bildung von Partizip- und Gerundiumformen sowie bei deren Verwendung in Sätzen auf.

1. Bei der Bildung von Partizipformen müssen Sie Folgendes beachten:
a) Aktive Partizipien der Vergangenheit werden aus einem Stamm der Vergangenheitsform gebildet, der in einem Vokal unter Verwendung eines Suffixes endet -vsh-, und vom Stamm zum Konsonanten - unter Verwendung von - w-: kaufen – gekauft, tragen – getragen;

Aufmerksamkeit! Abwischen – abgewischt, blauer Fleck – blauer Fleck.

B) Es besteht keine Notwendigkeit, die Suffixe passiver Partizipien der Vergangenheit zu verwechseln -nn-(-n-), -enn- (-en-) und -t-: Zusammengebaut, versiegelt, fertig getrunken. Alle Dinge wurden entfernt (nicht weggenommen!);
c) bei der Bildung von Partizipien aus reflexiven Verben Postfix -xiaÜberreste: Schwankende Schatten fielen auf die Wände;
d) Formen des Präsens-Passiv-Partizips (mit Suffixen) werden nicht verwendet -im-, -essen-, -om-) aus Verben: aufpassen, schlagen, stricken, bügeln, kochen, halten, bereuen, wissen, haben, behandeln, backen, schreiben, verwöhnen, schneiden, stellen, ziehen, lehren, reinigen, flüstern usw.; Vergangenheitsform: zurückkommen, holen, zwingen, überschatten, passieren, erinnern, herumfliegen, warten, wünschen, lieben, grüßen, rennen, anschauen, stoßen usw.
2. Bei der Verwendung von Partizipien in der Sprache müssen Sie Folgendes beachten:
a) Es besteht keine Notwendigkeit, aktive (ein Zeichen dafür, wer die Handlung ausführt) und passive (das Zeichen dafür, wer (was) der Handlung unterliegt) Partizipien zu verwechseln: ein Wissenschaftler, der ein Objekt untersucht – ein Objekt, das von einem Wissenschaftler untersucht wird;
b) Die passive Bedeutung kann nicht nur durch Passivpartizipien ausgedrückt werden, sondern auch durch Aktivpartizipien, die aus reflexiven Verben mit dem Suffix (Postfix) -sya gebildet werden: Das Fach, das wir studieren, ist das Fach, das wir studieren. Die Verwendung von Formularen ist jedoch inakzeptabel ein Kind, das sich von seiner Mutter anzieht, ein Abendessen, das von der Köchin zubereitet wird; Die Verwendung von reflexiven Partizipien ist gerechtfertigt, wenn das entsprechende Passives Partizip nein oder es wird selten verwendet: vgl. Der Text, den ich geschrieben habe, wurde nicht erhalten - der Text, den ich geschrieben habe, wurde nicht erhalten.
3. Bei der Bildung von Gerundienformen sind einige Punkte zu beachten:
a) Partizipien unvollkommene Form gebildet aus dem Präsensstamm imperfektiver Verben unter Verwendung eines Suffixes -a/-z: bauen – bauen – bauen, galoppieren – galoppieren – galoppieren; Bei einigen Verben werden Gerundien mithilfe eines Suffixes gebildet (nicht weit verbreitet und gelten als veraltet). -teach/-yuchi: sein, fahren, bereuen, spielen, gehen, schleichen;

Aufmerksamkeit! Klettern – klettern, schwimmen – schwimmen, kneifen – kneifen, winken, streuen – winken, Ausschlag (erlaubte Mascha, Ausschlag), leiden – leiden (in künstlerische Rede- Leiden), zuhören - Zuhören (Hören - veraltet)

b) nicht alle Verben bilden Gerundien:
in der Regel aus imperfektiven Verben, die keine Vokale an der Basis der Gegenwart haben (lügen - lügen): schlagen, drehen, lügen, essen, ernten, warten, gießen, zerdrücken, trinken, reißen, schlafen, reiben, nähen usw.;
aus Verben mit abwechselnden Stämmen von Infinitiv und Präsens z-zh, s-sh (schneiden – schneiden, tanzen – tanzen): wiegen, stricken, erscheinen, mähen, lecken, kratzen;
von unvollkommenen Verben zu -ch, -nut: schützen, verbrennen, können, backen, bewachen, schneiden, fließen, verdorren, ausgehen, stehen bleiben, stärker werden, gefrieren, nass werden, riechen, sinken, ziehen;
Gerundien von imperfektiven Verben werden nicht verwendet verhaften, rennen, erstechen, klettern, pflügen, singen, geboren werden, erstarren, wollen;
c) Perfekte Partizipien werden aus der Basis der Vergangenheitsform (Infinitiv) perfekter Verben unter Verwendung eines Suffixes gebildet -in (schreiben - geschrieben haben), manchmal mit einem Suffix -а/-я (kommen – angekommen sein, subtrahieren – subtrahieren) oder Suffixe – Läuse, -shi (normalerweise von reflexiven Verben) (lachend, aufsteigend);
d) Ein Fehler ist die Verwendung eines Suffixes anstelle eines anderen: in einem Satz Nachdem er geantwortet hatte, legte er auf Sie müssen ein Gerundium verwenden antworten; Solche veralteten Formen bleiben nur in Phraseologieeinheiten erhalten: Hand aufs Herz, kopfüber, widerstrebend.

„Morphologische Normen (Bildung von Wortformen).“

E. A. Shcherbakova, Lehrerin für russische Sprache und Literatur,

MBOU „Sekundarschule Nr. 1“ Tarko-Sale

Anmerkung

Das Einheitliche Staatsexamen ist ein wichtiger Schritt im Leben eines jeden Absolventen und erfordert die Verallgemeinerung des Wissens und die Fähigkeit, seine Arbeit zu organisieren. Eine der schwierigsten Prüfungen für Absolventen ist das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache.

Der Zweck dieser methodischen Empfehlungen besteht darin, die Studierenden zu motivieren, die Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in der russischen Sprache korrekt zu lösen und den Absolventen Lese- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln. Bei den Empfehlungen handelt es sich um einen Block von drei Lektionen zum Üben morphologischer und syntaktischer Normen. Jede Lektion besteht aus einem theoretischen Teil (eine Reihe verallgemeinerter Tabellen und einem kleinen Kommentar dazu) und einem praktischen (Test-)Teil.

Vorbereitungsstunde für das Einheitliche Staatsexamen. „Morphologische Normen (Bildung von Wortformen).“

Jede Wortart hat ihre eigene schwache Seiten bei der Bildung von Wortformen. KIMs präsentieren häufig Beispiele mit Fehlern bei der Bildung von Formen von Substantiven, Adjektiven, Ziffern, Pronomen und Verben.

Die Bildung von Substantivformen ist eine der schwierigsten. Dies liegt daran, dass es keine spezifischen Regeln gibt, um sich die Schreibweise von Substantivendungen im Nominativ Plural zu merken.

Schwierige Fälle der Bildung von Substantivformen

    Nominativ Plural

- und ich

-s, -i

Brett - Seiten

Rechnung - Rechnungen

Monogramm - Monogramm

Haufen - Haufen

Regisseur - Regisseure

Inspektor - Inspektoren

Boot - Boote

Jacke - Jacke

Körper Körper

Kuppel - Kuppeln

Schinken Schinken

Bezirk - Bezirke

bestellen - Bestellungen

Reisepass - Pässe

Keller - Keller

Professor - Professoren

Wächter - Wächter

Tenor - Tenor

Sanitäter - Sanitäter

Wetterfahne - Wetterfahne

Weiler - Weiler

Stapel - Stapel

Stempel - Briefmarken

Sharpie - Sharpie

Buchhalter – Buchhalter

Alter - Alter

Stift - Stift

Boden - Böden

Disponent – ​​Disponenten

Vereinbarung - Vereinbarungen

Fahrer - Fahrer

Ingenieur - Ingenieure

Konstrukteur – Konstrukteure

Dozent – ​​Dozenten

Aufzug – Aufzüge

Spieler - Spieler

Hafen – Häfen

Urteil - Sätze

Drucker - Drucker

Scheinwerfer – Scheinwerfer

Herausgeber - Herausgeber

Rektor – Rektoren

Pullover – Pullover

Sektor – Sektoren

Lager – Lager

Schlosser – Schlosser

Kuchen – Kuchen

Trainer - Trainer

Hauptquartier - Hauptquartier

Navigator - Navigatoren

Darüber hinaus können Sie sich eine Reihe von Mustern des Nominativs Plural merken:

    Deklinierbare neutrale Substantive, deren Anfangsform auf – endet co, haben eine unbetonte Flexion des Plural-Nominativs – Und(Gesichter, Federn, Äpfel, Bäuche). Ausnahmen bilden Substantive mit betonter Plural-Endung: Truppen Und Wolken.

    Andere neutrale Substantive im Plural nehmen die Endung an -a(-i): Bolzen, Feld, Meer, Fenster.

In einigen Fällen sind die Endungen von Substantiven in i.p. Einheiten Stunden dienen der Differenzierung der lexikalischen Bedeutung von Wörtern:

- und ich

-s, -i

AdressenA (Neusiedler)

Jahrhunderte (Mitte)

Jahre (meine)

Bogen (Rohre)

Gehäuse (Werk)

Brezel (zum Rauswerfen)

Fell (Zobel)

Ehemänner (und Ehefrauen)

Bilder (von Heiligen)

Orden (und Medaillen)

Pässe (vorübergehend)

Adressen (Glückwünsche)

Augenlider (ewig)

JAHRE (des Krieges)

Knie (krank)

Gehäuse (Uhren)

Brezeln (lecker)

Blasebalg (Schmiede)

Männer (Wissenschaftler)

Bilder (literarisch)

Orden (Klöster)

Abwesenheiten (Klassen)

2. Genitiv Plural

-ov, -ev

null

Namen der Nationalitäten:

Beduinen, Kasachen, Kalmücken, Kirgisen, Mongolen, Semiten, Tadschiken, Tungusen, Usbeken, Kroaten, Jakuten

Armenier, Baschkiren, Bulgaren, Burjaten, Georgier

Namen von Personen:

(fünf) Midshipmen, Grenadiere, Husaren, Dragoner, Kürassiere, Ulanen

Namen der Militäreinheiten:(Geschwader)

Husar, (Abteilungs-) Fähnrich, Grenadier, Dragoner, Kürassier, Ulane

Gemüsewelt:

Aprikosen, Ananas, Orangen,

Auberginen, Bananen, Dahlien, Granatäpfel, Mandarinen, Tomaten, Tomaten

Einheiten:

Bytes, Hektar, Gramm, Dezibel, Karat, Kilogramm, Kilometer

Ampere, Arschin, Bit, Watt, Volt, Bogenmaß, Röntgen

Gepaarte Artikel:

Seiten, Bronchien, Jeans, Kniestrümpfe,

Clips, Socken, Schienen

Stiefel, Filzstiefel, Schultern, Schultergurte, Stiefel, Strümpfe, Shorts

Namen von Objekten und Phänomenen:

Armbänder, Schlüsselanhänger, Maße, Gutscheine, Nerven, Schienen

Verfolgungsjagden, Orte, Fenster, Glas

Substantiv s.r. auf -tse:

Sümpfe, Bäume, Spitzen, Fenster

Untertasse, Spiegel, Huf, Decke, Handtücher, Herzen

null

Substantiv w.r. und allgemein R. :

Substantiv w.r. und allgemein R. :

Blätter, Klingen, Geschwindigkeiten, Viertel, Kräfte, Äste, Sprays, Tischdecken

Waffeln, Schleifen, Verlust, Schuhe, Lastkahn, Kopyon, Poker, Manschette, ObOem (Clip), Leichentuch, Ohrring, Waise

Substantiv w.r. na -iya, ya:

Armeen, Publikum, Läufer, Gastgeber, Zauberinnen, Pfannkuchen, Parodien, Tänzer, Staffeln. Polynya (Wermut), Artikel, Richter

Substantiv s.r. in -ye:

Feste, Feste, Gerichte, Grabsteine, Einweihungsfeiern, Halsketten, Gedanken, Sitze, Drogen, Gurken, Schluchten

Substantiv s.r. na-yo:

Waffen, Getränke, ABER Speere

Substantiv w.r. na-nya:

Göttinnen, Verfolgungsjagden, ruhige Menschen, Apfelbäume;

Fabeln, Türme, Schlachthöfe, Kirschen, Dvoen (Zwillinge), Ackerland, Hunderte, Schlafzimmer, Klatsch, TamOzhen, Kirschen;

junge Damen, Weißdorn, Dörfer, Küchen

Dinge, die Sie sich merken sollten: Sonne - Sonnen.

3. Genitiv Plural von Substantiven, die hauptsächlich im Plural verwendet werden

null

WAHLEN, DEBATEN, JINS,

Fröste, Couloirs, Manöver, Muskeln, Narden, Lichtungen, Waben,

Alltag, Spaß, Intrigen, Knödel, Krippe

zraz, Kiemen, Feiertage, losin, Makaron, Widrigkeiten, Okov, Sardine, uz, Shorts, Sprotte

Bei einigen Substantiven ist die Pluralbildung schwierig; das sind Worte Traum, Gebet, Kopf. Wörter Shchetz und Drovets haben keine anderen Formen als die Pluralform des Genitivs.

Schwierige Fälle der Bildung von Adjektivformen

Ausbildung von Vergleichsgraden

Adjektive

vergleichend

Superlativ

zusammengesetzt

zusammengesetzt

Qualität

Sie(s): stärker

Sie: vorher

stärker

weniger stark

das strengste

am stärksten

einfach vergleichen. Grad +

von allen (allen): am tiefsten von allen

am meisten (am wenigsten) ...:

beste Qualität

Am tiefsten

relativ

Nicht gebildet

besitzergreifend

Nicht gebildet

Sehr oft gibt es in Aufgabe A4 Beispiele, in denen Fehler bei der Bildung von Vergleichsgraden von Adjektiven gemacht wurden. Um zu lernen, sie zu sehen, müssen Sie Folgendes beachten: ES IST VERBOTEN Mischen Sie einfache und zusammengesetzte Formen von Vergleichsgraden.

Schwierige Fälle der Zahlenbildung

    Deklination von Ziffern

    eins

    eins

    eins

    allein

    eins

    eins

    eins

    über eine Sache

    eins

    eins

    eins

    eins

    eins

    eins

    eins

    eins

    allein

    allein

    eins

    allein

    allein

    allein

    allein

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    beide

    eineinhalb(e)

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    eineinhalb

    drei

    drei

    drei

    drei

    drei

    5 – 20, 30

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    40, 90, 100

    vierzig

    Elster

    Elster

    vierzig

    Elster

    Elster

    Zusammengesetzt (besteht aus zwei Wurzeln; hat zwei Endungen in der Deklination)

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    eineinhalbhundert

    50, 60, 70, 80

    fünfzig

    fünfzig

    fünfzig

    fünfzig

    fünf bis zehn

    fünfzig

    zweihundert

    zweihundert

    zweihundert

    zweihundert

    zweihundert

    etwa zweihundert

    300, 400

    dreihundert

    dreihundert

    dreihundert

    dreihundert

    dreihundert

    etwa dreihundert

    500, 600, 700, 800, 900

    fünfhundert

    fünfhundert

    fünfhundert

    fünfhundert

    fünfhundert

    etwa fünfhundert

    Komposita (bestehen aus mehreren Wörtern)

    Zum Beispiel:

    Dreihundertfünfundsiebzig

    Dreihundertsiebzig

    fünf

    Dreihundertsiebzig

    fünf

    Dreihundertfünfundsiebzig

    dreihundert

    fünfundsiebzig

    ungefähr dreihundertsiebzig

    fünf

    Kollektiv (zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn)

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    zwei

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

    fünf

  1. Normen für die Kombination von Ziffern und Substantiven

Sammelnummern (zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben) werden nur in folgenden Fällen verwendet:

    mit Substantiven, die Männer bezeichnen (zwei Freunde, drei Brüder);

    mit Substantiven Kinder, Menschen , sowie mit Substantiven, die die Namen von Tierbabys bezeichnen (vier Kinder, sieben Geißlein, drei Hasen);

    mit Substantiven der Form Nur Plural und die Namen gepaarter oder zusammengesetzter Objekte bezeichnen (zwei Schlitten, vier Tore, sieben Tage).

Ziffer beide (beide, beide, beide) wird nur mit maskulinen Substantiven verwendet (beide Brüder, an beiden Tischen), und die Ziffer beide (beide, beide, beide)– nur mit femininen Substantiven (beide Schwestern, auf beiden Seiten).

Schwierige Fälle der Bildung von Pronomenformen

Possessiv Pronomen ihre hat nur diese Form.

Schwierige Fälle der Bildung von Verbformen

    Bildung von Formen zwingende Stimmung ein paar Verben

    Infinitiv

    Einheiten

    Pl.

    gehen

    klettern, klettern

    klettern, klettern

    berühren

  1. In der Pluralform des Imperativs reflexiver Verben wird das Postfix -s verwendet: waschen - waschen, waschen.

    Verb setzen(immer ohne Präfix)

    Verben VonHüttees, duHüttees, beiHüttees mitHütteEs(immer mit Präfix)

    Für Verben gewinnen, überzeugen, erscheinen, seltsam, bestätigen, Vakuum kein 1l-Formular. Einheiten

Trainingsübungen

1. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Wortformbildung:

1) wurde im Regen nass

2) indirekte Fälle

H) auf die wunderbarste Art und Weise

4) gesundes Zahnfleisch

2. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) Legen Sie sich auf den Boden

2) das Schönste

3) ein Paar Socken

4) fünfhundert Jahre

3. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Wortformbildung:

1) mehr als sechshundert Rubel

2) keine Orte

3) die Einleitung verlieren

4) zweihundert Meter

4. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) fünf Orangen

2) am entschiedensten

3) zweihundert Meter

4) auf ihrem Territorium

5. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) mehrere Scheren

2) erfahrene Köche

3) zwei Freundinnen

4) in anderthalb Stunden

6. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) mehrere Kilogramm

2) vermisse dich

3) bis eintausendachthundertzwölf

4) strenge Kontrolleure

7. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) ein paar Gramm

2) Korrigieren Sie den Text

3) dreiundzwanzig junge Männer

4) alte Professoren

8 . Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) etwas Orange

2) in beiden Händen

3) bis eintausendneunhundertfünf

4) Liebe Direktoren

9. In welchem ​​Fall entspricht die Form eines Wortes nicht der Norm der Literatursprache:

3) Kleider

4) Untertassen

10. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) tiefer

2) Legen Sie sich auf den Boden

4) dreihundert Meter

11. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) Ich klettere auf Dächer

2) Zeitzonen

3) mit siebenhundert Metern

4) wird ein Feuer anzünden

12. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) zweihundert Gramm

2) ihre Notizbücher

3) aus eineinhalb Metern Materie

4) der Jüngste

13. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) Dienstausweise

2) Abwesenheiten vom Unterricht

3) Arbeit am Flughafen

4) gewinnbringende Verträge abschließen

14. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

2) schauderte

3) ausgetrocknet

15. Geben Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform an:

1) gehen

2) gehen

4) jünger

Antworten: 1 - 2, 2 - 2, 3 – 1, 4 – 2, 5 – 3, 6 – 2, 7 – 1, 8 – 1, 9 – 4, 10 – 1, 1 – 4, 12 – 3, 13 - 4, 14 – 3, 15 – 4.

Referenzliste

    Golub I.B. Einheitliches Staatsexamen 2010. Russische Sprache ohne Tutor: Wir bestehen ohne Probleme!/ I.B. Blau – M.: Eksmo, 2009.

    Goltsova N.G., Shamshin I.V. Russisch. Schwierige Fragen der Morphologie. 10. – 11. Klasse. – M.: LLC „TID“ Russisches Wort- RS“, 2006.

    Gosteva Yu.N. Einheitliches Staatsexamen. Russisch. Thematisch Arbeitsheft FIPI / Yu.N. Gosteva, V.V. Lvov. – M: Verlag „Prüfung“, 2010.

    Emittenten O.S. Intensivkurs Russische Sprache: 1000 Tests zur Vorbereitung auf das Allrussische Einheitliche Staatsexamensprüfung; Rechtschreibung. Interpunktion. Eine Kultur des Sprechens. Sprachsystem. Ausdrucksmittel. Textanalyse / O.S. Issers, N.A. Kuzmina. – 5. Aufl. – M.: Flinta: Science, 2007.

    Emittenten O.S. Intensivkurs Russisch. Warum sagt man das auf Russisch: ein Leitfaden zur Sprachkultur / O.S. Issers, N.A. Kuzmina. – M.: Flinta: Science, 2007.

    Emittenten O.S. Intensivkurs der russischen Sprache: ein Leitfaden zur Vorbereitung auf das Testen und Einschreiben von Regeln, Algorithmen und Spickzetteln / O.S. Issers, N.A. Kuzmina. – 4. Aufl. – M.: Flinta: Science, 2007.

    Mamona T.N. Einheitliches Staatsexamen. Russisch. Workshop zur Durchführung von Standards Testaufgaben Einheitliches Staatsexamen: pädagogisches und methodisches Handbuch / T.N. Mamona, E.S. Sergeeva, E.M. Mikhailova, E.L. Erokhin, G.T. Egoraeva. – M: Verlag „Prüfung“, 2010.

    Rosenthal D.E., Golub I.B. Russisch. Rechtschreibung. Interpunktion. – 3. Aufl., rev. – M.: Iris – Presse, 2002.

    Senina N.A. Russisch. Einheitliches Staatsexamen - 2008. Aufnahmetests: Lehr- und Methodenhandbuch. – Rostov n/a: Legion, 2007. Tsybulko I.P. Einheitliches Staatsexamen 2010. Russische Sprache: Trainingsaufgaben/ I.P. Tsybulko, S.I. Lvova, V.A. Kochanow. – M.: Eksmo, 2009.

    Ausbildung Formen Wörter ...

  1. Bestellnummer Ab 2014 Arbeitsprogramm in russischer Sprache (Geben Sie Fach, Kurs, Modul an)

    Arbeitsprogramm

    ... Vorbereitung Zu Einheitliches Staatsexamen Formen Organisationen Bildungsaktivitäten: Verschiedene Arten Parsen, Kopieren von Aufgaben, Entwerfen Wörter Von... Verbindung Wörter; - Wege Ausbildung Wörter; - Normen Gestaltung; - Schreibweise von Morphemen; - morphologisch Prinzip...

  2. Organisation des Bildungsprozesses basierend auf den Anforderungen von SanPiN. Direktorin Khalimova G.K. Stellvertretende Direktorin für IKT Khaliullina G.S. Stellvertretende Direktorin für Bildung Badretdinova A.M.

    Dokumentieren

    ... Morphologisch Normen (Ausbildung Formen Wörter) 7/63,6 % 4. A4 Syntaktisch Normen(Bauen eines Satzes mit einem Gerundium). 5/45,4 % 5. A5 Syntaktik Normen. Normen Genehmigungen Normen ...

  3. Thema des Experiments: Optimale Ressourcennutzung im Russischunterricht zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen

    Lektion

    ... Klassen ... Von Vorbereitung Zu Einheitliches Staatsexamen. Beispielsweise im Handbuch von B.G. Merkina, L.G. Smirnova „Russische Sprache: Vorbereitung Zu Einheitliches Staatsexamen... Mädchen gebildetNa, ... morphologisch die Art der Referenz Wörter ... Von Inhalt und Von bilden... Verstöße gegen fehlerhafte Texte normal: a) Management...

Theorie zu Aufgabe 7 des Einheitlichen Staatsexamens in Russisch

Morphologische Normen sind die Regeln für die Bildung grammatikalischer Wortformen verschiedener Wortarten.

Morphologische Normen von Substantiven

1. Indeklinierbare Substantive, die unbelebte Objekte bezeichnen, sind Neutrum: Coupé, Medley, Bikini.
Ausnahmen: Lockenwickler, Hosen (Plural), Jalousien, Kiwi, Whisky, Brandy, Kaffee (m. und s.r.), Mokka, Strafe, Euro (m.r.).

2. Das Geschlecht von Substantiven, die Personen bezeichnen, wird anhand des Geschlechts bestimmt, zu dem sie gehören: schöne Madame, ernster Monsieur, schlaue Frau usw.

3. Das Geschlecht geographischer Namen und Namen von Presseorganen wird durch das Gattungswort bestimmt: Capri – Insel (m.r.), Jungfrau – Berg (m.r.), Monaco – Fürstentum (m.r.), Borjomi – Stadt (m.r.); „Times“ – Zeitung (weiblich).

4. Abkürzungen werden in der Regel dem Geschlecht zugeordnet, zu dem das darin enthaltene Bezugswort gehört: NATO – Bündnis (m.r.), GUS – Commonwealth (m.r.); MSU – Universität (m.r.).

Folgende Regeln müssen jedoch beachtet werden:

  • Wenn eine Abkürzung auf einen Konsonanten endet, kann man sich auf das männliche Geschlecht einigen, obwohl das Bezugswort weiblich oder neutral ist. Darüber hinaus ist in manchen Fällen eine Einigung über das männliche Geschlecht die einzig mögliche. Zum Beispiel nur männliche Wörter Universität(wenn auch eine Einrichtung) Ministerium für Auswärtige Angelegenheiten(obwohl das Ministerium) Heiratsregister(Allerdings Aufnahme). In einigen Fällen sind Schwankungen zu beobachten: zum Beispiel MKAD– maskulin in der Umgangssprache, feminin in stilneutralen Kontexten. In einigen Fällen ist eine männliche Geschlechtszuordnung nicht möglich: Hydroelektrisches Kraftwerk, BHKW– Substantive sind nur weiblich. Das Geschlecht solcher Abkürzungen sollte in Wörterbüchern gefunden werden.
  • Das Geschlecht einer ausländischen Abkürzung wird durch das Referenzwort in der russischen Dekodierung bestimmt: FIFA(der Verband) hat eine Entscheidung getroffen; CERN(Mitte) führte die Forschung durch. In einigen Fällen kann die Geschlechtszugehörigkeit jedoch durch das äußere phonetische Erscheinungsbild des Wortes beeinflusst werden. Zum Beispiel die Abkürzung NATO wird als männliches Substantiv (aufgrund des Einflusses der Kombination mit den Wörtern Allianz, Block, Vereinbarung), weibliches Geschlecht (gemäß der Organisation des Referenzworts) und neutrales Geschlecht (entsprechend seiner phonetischen Erscheinung, vergleiche mit anderen Wörtern, die auf enden) verwendet -Ö: Mantel, U-Bahn, Kino). Das Geschlecht der Abkürzung schwankt UNESCO(Das phonetische Erscheinungsbild lässt auf das neutrale Geschlecht und das Referenzwort schließen Organisation- weiblich).
5. Einige männliche Substantive im Nominativ Plural anstelle der Endung -s(-s) kann ein gestresstes Ende haben -und ich):
1) einsilbige Substantive: Seite - Seiten, Wald - Wälder, Auge - Augen, Haus - Häuser, Auge - Augen, Augenlid - Augenlider, Seide - Seide, Futter - Futter, Brett - Seiten usw.;
2) zweisilbige Substantive, bei denen im Singular des Nominativs die Betonung auf der ersten Silbe liegt: Puffer – Puffer, Ufer – Ufer, Perlen – Perlen usw.

6. Das Geschlecht zusammengesetzter Substantive wird durch das Wort bestimmt, das die weitere Bedeutung des Substantivs ausdrückt: Admiral Butterfly, Münztelefon, Schlafsofa.
Und wenn beide Konzepte gleichwertig sind, wird das Geschlecht durch das erste Wort bestimmt: Sessel-Bett, Café-Restaurant.

7. Um die Genitiv-Pluralform von Substantiven korrekt zu bilden, sollten Sie die folgenden Trends kennen: Bei den meisten maskulinen Substantiven endet die Anfangsform auf einen harten Konsonanten ( Orange, Tomate, Fliegenpilz, Computer, Socke) ist die Endung -ov charakteristisch für die Genitiv-Pluralform: Orangen, Tomaten, Fliegenpilze, Computer, Socken usw. Von dieser Regel lassen sich vielfältige Ausnahmen identifizieren, die in der Genitiv-Pluralform eine Null-Endung haben:

  • Namen von Personen nach Nationalität (in Wörtern mit Stämmen, die auf –р, –н enden) und nach Zugehörigkeit zu Militäreinheiten, hauptsächlich im Plural mit kollektiver Bedeutung verwendet: leben unter Turkmenen, Rumänen, Türken, Osseten, Armeniern, Georgiern, Zigeunern, Tataren, Bulgaren; siehe Partisanen, Soldaten, Husaren; hierzu gehört auch die Form p. Uhr h. Person.
  • Namen der gepaarten Elemente: viele Schuhe, für die Augen, ohne Träger, für Strümpfe, für Schulterklappen, aus Stiefeln.
  • Namen von Maßeinheiten und Maßeinheiten: 220 Volt, 1000 Watt, 5 Ampere, 500 Gigabyte. Wenn solche Namen außerhalb des „messenden“ Kontexts verwendet werden (mit anderen Worten, die Genitivform ist nicht abzählbar), dann wird die Endung -ov verwendet: leben ohne zusätzliche Pfunde, nicht genug Gigabyte.
Die Namen von Obst, Obst und Gemüse sind männliche Substantive, die in der Anfangsform (Orange, Aubergine, Tomate, Mandarine) im Genitiv Plural auf einen harten Konsonanten enden. h. haben die Endung -ov: fünf Orangen, ein Kilogramm Auberginen, keine Mandarinen, Tomatensalat. Für einige Substantive werden Pluralformen gebildet. Teil Gen. n. schwierig; Das sind die Worte Traum, Gebet, Kopf. Andererseits haben die Wörter shchec und rowts keine anderen Formen als die Pluralform. Teil Gen. Fall.

8. Substantive, die auf unbetontes -я und -ь enden, haben im Genitiv Plural die Endung -й: frech – frech, Handgelenk – Handgelenke, und auf dem Schlag –ya und –ё – das Ende –ey: Bank – Bänke, Waffe – Waffen. Aber: Speer - Speere.

9. Im Genitiv Plural von Substantiven mit der Endung -nya und einem vorangehenden Konsonanten oder dem Buchstaben й wird der Buchstabe ü nicht am Ende geschrieben: Kirsche - Kirschen, Schlafzimmer - Schlafzimmer, Schlachthof - Schlachthof. Ausnahmen: junge Damen, Weißdorn, Dörfer, Küchen.

10. Russische Nachnamen, die auf -ov(ev)/-ev, -yn/-in im Instrumentalfall Singular enden: -ym: Nekrasov, Ptitsyn, Nikitin. Ausländische Nachnamen, die auf -ov und -in enden: Darwin, Chaplin.

11. Die Namen von Siedlungen in -ov/-ev, -yn/-in, -ovo/-evo, -yno/-ino haben die Endung -om in der Instrumentalform: jenseits von Lgov, in der Nähe von Kiew, oberhalb von Puschkin, jenseits von Ukleev, in der Nähe von Borodin, jenseits von Golitsyn.

Morphologische Normen von Adjektiven

1. Sie können einfache und komplexe Formen des Komparativgrades eines Adjektivs nicht in einer Konstruktion kombinieren: mehr guter Aufsatz/ Dieser Aufsatz ist besser (nicht dieser Aufsatz ist besser)
2. Sie können die einfache und komplexe Superlativform eines Adjektivs nicht mischen: der weiseste alte Mann/der weiseste alte Mann (nicht der weiseste alte Mann)

Morphologische Normen von Pronomen

1. Der Fehler liegt in der Formbildung des Possessivpronomens ihre anstatt ihre: ihre Sohn.

2. Nach den Präpositionen der Personalpronomen er, sie, sie, steht im indirekten Fall ein Buchstabe N: zu ihm, von ihr.

Morphologische Normen von Ziffern

1. Bei der Deklination zusammengesetzter Ordnungszahlen ändert sich ihr letzter Teil, der bei der Deklination Formen annimmt, die mit der Form vollständiger Adjektive übereinstimmen: Zuerst, zuerst, zuerst usw. Der Rest des zusammengesetzten Ordinalnomen bleibt für alle Arten von Deklinationen unverändert und jede Änderung daran wird als morphologischer Fehler betrachtet: in zweitausendzwei.

2. Jeder Teil und jedes Wort, aus dem eine zusammengesetzte und komplexe Kardinalzahl besteht, wird separat dekliniert: traf vierundzwanzig Klassenkameraden.

3. Fälle, in denen es richtig ist, Sammelziffern zu verwenden:

  • mit Substantiven, die Männer bezeichnen: zwei Brüder, drei Männer, vier Jungen.
  • mit Substantiven Kinder, Menschen: zwei Kinder, vier Personen.
  • mit Substantiven, die Tierbabys bezeichnen: drei Welpen, sieben Kinder.
  • mit Substantiven, die nur Pluralformen haben. H.: fünf Tage.
  • mit Substantiven, die gepaarte oder zusammengesetzte Objekte bezeichnen: zwei Gläser, zwei Skier.
  • mit Pronomen: wir zwei, die fünf.

4. Ziffer beide Wird nur mit Substantiven verwendet.: beide Mädchen, beide Bücher. Mit Substantiven m.r. und Mi R. das verwendete Formular beide: beide Brüder, beide Elefanten.

Morphologische Normen von Verben

1. Verben gewinnen, überzeugen, überzeugen, abraten, finden, fühlen, überstrahlen, wagen, staubsaugen und einige andere haben nicht die Form einer 1-Personen-Einheit. H.
2. Erstellung von Rücksendeformularen: Kennengelernt, wollte Hallo sagen(nach Vokalen -s wird verwendet), Entschuldigung(kein Rücksendeformular).

3. Bildung von Imperativformen: gehen, winken, wegfahren, hinstellen, kaufen, hinlegen.

4. Bildung von Vergangenheitsformen: ausgehärtet, ausgetrocknet, nass(Nicht wurde stärker, trocknete aus, wurde nass).

Morphologische Normen von Partizipien

1. Bildung von Partizipien: gurgeln, winken, wollen(Nicht Spülen, Winken, Wollen);

2. Präsenspartizipien werden nicht aus perfektiven Verben gebildet.

Morphologische Normen des Gerundiums

1. Perfekte Partizipien werden aus dem Stamm des Infinitivs unter Verwendung eines Suffixes gebildet -V: gießen – verschütten, konservieren – konservieren, verdünnen – verdünnen.
Es gibt perfektive Verben, aus denen mithilfe eines Suffixes Gerundien gebildet werden können -und ich oder -shi, -Läuse: hereinkommen – eintreten, schauen – schauen, sich anlehnen – anlehnen.

2. Imperfektive Partizipien werden aus dem Infinitivstamm mithilfe von Suffixen gebildet -und ich: denken – denken, gehen – gehen, fliegen – fliegen.

Morphologische Normen von Adverbien

1. Bildung von Adverbien: Da kann ich mich innerlich kaum lösen, ich werde es kaum schaffen, wir werden es in zwei Hälften teilen.

2. Bildung vergleichender Adverbgrade: schlecht – schlechter, schön – schöner, gut – besser, hart – härter.

Aufgabe Nr. 6 testet Ihre Kenntnisse der lexikalischen Normen der russischen Sprache. Für die korrekte Ausführung dieses Schrittes erhalten Sie eine E-Mail ein Punkt.

Die Aufgabe selbst kann auf verschiedene Arten formuliert werden:

1) Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ohne unnötiges Wort. Schreiben Sie dieses Wort auf.

2) Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ersetzen falsch verwendetes Wort. Schreiben Sie das ausgewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.

Beachten Sie! Sie müssen das Wort entweder LÖSCHEN oder ERSETZEN.

Welche Verstöße gegen die lexikalische Norm können bei dieser Aufgabe auftreten? (Wir sprechen von SPRACHFEHLER, die bei dieser Aufgabe absichtlich gemacht wurden.)

Verletzung der lexikalischen Kompatibilität.

Um Wörter in der Sprache richtig zu verwenden, reicht es nicht aus, sie zu kennen genauer Wert, es ist auch notwendig, die Funktionen zu berücksichtigen lexikalische Kompatibilität, das heißt, sie Fähigkeit, sich miteinander zu verbinden. Unfreiwillige Verletzungen der lexikalischen Kompatibilität kommen sehr häufig vor Sprachfehler. Ein ähnlicher Fehler ist beispielsweise in der Rede von Sportkommentatoren zu hören: Obwohl in diesen Wettbewerben unsere Lieblings-Skater wurden besiegt, das Publikum begrüßt sie stehend (aber: Sie gewinnen, sie verlieren).

Einige Wörter werden oft in falschen Kombinationen verwendet:

Treffen einberufen

Aufmerksamkeit steigern

Wichtigkeit geben

Verbessern Sie Ihren Horizont

Sprachredundanz.

Verbale Redundanz ist Ausführlichkeit. Ausführlichkeit kann sich in verschiedenen Formen äußern, beispielsweise in Form eines Pleonasmus.

1) PLEONASMUS(von griechisch pleonasmos – Übermaß) Die Verwendung von Wörtern, deren Bedeutung nahe beieinander liegt und die daher in der Sprache unnötig sind, wird genannt:

der Hauptpunkt

tägliche Routine

dunkle Dunkelheit

Pleonasmen treten häufig auf, wenn Synonyme kombiniert werden:

mutig und mutig

nur

trotzdem, jedoch

Zum Beispiel

2) Eine Art Pleonasmus ist TAUTOLOGIE(aus dem Griechischen tauto – dasselbe, logos – Wort). Tautologie kann entstehen, wenn Wörter mit derselben Wurzel wiederholt werden:

eine Geschichte erzählen

mehrfach multiplizieren

Stelle eine Frage

wieder fortfahren

und auch bei der Kombination einer Fremdsprache und ihrer duplizierenden Bedeutung:

unvergessliche Souvenirs

zum ersten Mal debütiert

Schauen wir uns einige Sprachfehler an.

FLÜSTERN SIE LEISE.

Das Wort „flüstern“ hat die Bedeutung „sehr leise sagen“, also das Wort „leise“ in in diesem Beispielüberflüssig. Das Wort „ruhig“ ist überflüssig.

EIN PATRIOT SEINES HEIMATLANDES.

Ein Patriot ist daher „ein Mensch, der bereit ist, für die Interessen seines Heimatlandes Opfer und Heldentaten zu bringen“. die Kombination „Heimat“ ist überflüssig.

ES MACHT EINEN GEMÜTLICHEN EINDRUCK.

Sie können einen „angenehmen“ Eindruck machen, aber keinen „gemütlichen“. Wir ersetzen das Wort „gemütlich“ durch das Wort „angenehm“.

Lassen Sie uns Aufgabe Nummer 6 abschließen.

Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ohne unnötiges Wort. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Die neuen Schuhe waren ihr etwas zu groß.

In diesem Beispiel ist das Wort „ein wenig“ überflüssig. Im Adjektiv „zu groß“ weist das Suffix -ovat- auf die Unvollständigkeit des Attributs hin, d. h. die Schuhe sind „etwas“. größere Größe, als nötig‘. In diesem Fall hat das Wort „ein wenig“ die Bedeutung – „in geringem Maße, leicht“. Diese Bedeutung überschneidet sich mit der Bedeutung des Wortes „zu groß“. Daher schließen wir das Wort „ein wenig“ aus.

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