Gliederung einer Unterrichtsstunde zur Umwelt (Seniorengruppe) zum Thema: Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe zum Tag der Kosmonautik. Zusammenfassung der außerschulischen Aktivitäten zum Kosmonautiktag „Weltraum“

MBOU „Sekundarschule Nr. 2 von Navashino“

Zusammenfassung für die Stunde der Kommunikation

zum Thema „Tag der Kosmonautik“.

GPA-Lehrerin: Vilkova E.A.

Nawaschino

"Tag der Raumfahrt".

Ziele:

1. Pädagogisch – die Bildung von Ideen über die Erforschung des Weltraums durch den Menschen;

2. Entwicklung – die Bildung der elementaren Gelehrsamkeit der Schüler, ihrer Allgemeine Kultur;

3. Pädagogisch – eine emotional positive Weltanschauung, die Bildung moralischer und ethischer Gefühle;

4. Kulturologisch – Entwicklung von Ideen über Wissenschaft und Technologie.

Aufgaben:

Betrachten Sie anhand der Kenntnisse in Schulfächern die Phasen der Eroberung des Himmels durch den Menschen.

Ein Gefühl des Patriotismus und des Stolzes auf das Land zu kultivieren, das als erstes die Schwerkraft überwunden hat.

Bereichern Sie den Wortschatz der Schüler mit neuen Konzepten: Heißluftballon, Heißluftballon, Luftschiff, Zeppelin usw.

Wir stellen Ihnen die Pioniere vor, die den Luftraum eroberten.

Ausrüstung:

Multimediagerät, Demonstrationsbildschirm, Computer, (Präsentation), Illustrationen zum Unterrichtsthema, Albumblätter, geometrisches Material für Applikationen

Fortschritt der Lektion

Emotionale Stimmung. Die Glocke hat geläutet und wir beginnen mit dem Unterricht. Schön dich zu treffen! Möge unsere Arbeit erfolgreich sein und uns allen Freude bereiten.

Einführung.

Ah, heute ist der zwölfte April,
Wie er die Herzen der Menschen eroberte.
Es schien, als wäre die Welt unfreiwillig freundlicher geworden,
Ich war schockiert über meinen Sieg.
Was für eine universelle Musik er donnerte,
An diesem Feiertag, in den bunten Flammen der Banner,
Als der unbekannte Sohn des Landes Smolensk
Wurde vom Erde-Planeten übernommen.
Bewohner der Erde, dieser heldenhafte Kerl,
In seinem Raumschiff
In einem kreisförmigen Muster, für immer beispiellos,
In den Tiefen des Himmels winkte er über ihr.
An diesem Tag schien sie kleiner zu werden,
Aber vielleicht ist sie den Menschen näher gekommen.
Oh, dieser Tag mit April-Gnade,
Weidenblüten in den Büschen über dem Fluss Gzhatya...
Und alles atmet mit einem wahr gewordenen Traum.

Der Frühling kommt. Welchen Monat haben wir? Welchen Feiertag feiert unser Land im April? Welches Datum? (Tag der Kosmonautik – 12. April) Wer hat erraten, was das Thema ist? Unterrichtsstunde?

Seit vielen Jahren im Mund von Wissenschaftlern

Lebte einen geschätzten Traum -

Mit Raketen abheben

In den interplanetaren Raum.

Und jetzt fliegt die Rakete nach oben.

Wir werden die Planeten besuchen.

Erdling, komm nach Hause,

Und grüße die Sterne.

Heute gehen wir auf eine Weltraumreise. Erinnern wir uns an das, was Sie bereits über den Weltraum wissen, und lernen Sie etwas Neues. (Die Klasse wird in 2 Teams aufgeteilt).

1 Aufgabe. „Aufwärmen“ Auf Ihren Tischen liegen Blätter. Hinter bestimmte Zeit Sie müssen Wörter zum Thema „Weltraum“ aufschreiben. Zeit ist vergangen. Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.

Schauen Sie aus dem Fenster: Frühling, blauer Himmel, strahlende Sonne – Schönheit! Ich möchte in diesem Blau schweben! Und es ist noch verlockender, sich so hoch oben zu befinden, wo noch nie jemand gewesen ist. Der Mensch hat schon immer davon geträumt, zu den Sternen zu fliegen, aber es ist sehr weit, gefährlich, beängstigend, aber sehr interessant. Dort kann alles passieren; eine Person muss eine Leistung vollbringen. Aber der Mensch strebte immer noch danach, den Weltraum zu erobern. Und nun ist dieser Tag gekommen. 12. April 1961 Wer war der erste Astronaut auf der Erde? Der erste Bote der Erde im Weltraum war Yu.A. Gagarin. Mit der Raumsonde Wostok unternahm er den ersten Weltraumflug der Menschheitsgeschichte. In 1 Stunde und 48 Minuten herumgeflogen Erde und kehrte sicher zur Erde zurück. Denkmal für Yu.A. Gagarin steht in Moskau auf dem Oktjabrskaja-Platz. Plätze, Straßen und Städte in Russland sind nach ihm benannt.

Aufgabe 2. „Kosmonauten“. Möchten Sie Astronaut werden? Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein? Was sollte er wissen und können? Wählen Sie die Eigenschaften aus, die ein Astronaut haben sollte, und beweisen Sie, warum?

klug, gesund, stark, kontaktfreudig, freundlich, einfallsreich, geistesabwesend, geschult. Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.

Körperliche Bewegung. „Kosmische Ladung“.

Damit wir ins All fliegen können,

Wir müssen stark werden.

Verwandeln wir uns in Astronauten

Und wir werden zu den Planeten eilen

Was wissen Sie über die Arbeit von Astronauten im Weltraum? (Verhalten studieren verschiedene Pflanzen und Tiere im Zustand der Schwerelosigkeit im Weltraum). Was bedeutet Schwerelosigkeit? (Wenn Gegenstände nicht vom Boden angezogen werden, sondern alles zu schweben scheint). Astronauten erhalten verschiedene Stoffe, das Wetter auf der Erde studieren, fotografieren, Naturkatastrophen (Hurrikane, Stürme) überwachen. Raum studieren.

Sehen. Wissen Sie, wer auf diesen Fotos zu sehen ist? (Svetlana Savitskaya, Valentina Tereshkova – die erste weibliche Kosmonautin).

Und wer dann? (Alexei Leonov war 1965 der erste Mensch, der im Weltraum wandelte, und Svetlana Sawitskaya war 1984 die erste Frau, die im Weltraum wandelte.)

3 Aufgabe. "Frage Antwort".

1 Mannschaft:

 Wie heißt der Astronautenanzug? (Raumanzug)

 Wie heißt der Startplatz des Raumfahrzeugs? (Kosmodrom)

Mannschaft 2:

 Warum essen Astronauten nicht mit einem Löffel? (sie werden durch die Schwerelosigkeit behindert)

 Was ist das schnellste Fortbewegungsmittel? (Rakete)

Sag mir, warum brauchen Astronauten einen Raumanzug? Im Weltraum gibt es keine Luft und es herrschen sehr unterschiedliche Temperaturen (manchmal heiß, manchmal kalt). Damit ein Mensch dort existieren kann, ziehen Astronauten einen Raumanzug an, der ihn vor Hitze und Kälte schützt und ihm das Atmen ermöglicht.

4 Aufgabe. „Eine Rakete bauen“

Um in den Weltraum zu fliegen, braucht man eine Rakete. Nehmen Sie die vorbereiteten Teile und bauen Sie die Raketen zusammen. Kleben Sie sie auf das Blatt. Überprüfung der Erledigung der Aufgabe.

Aufgabe 5. "Erraten"

1 Mannschaft:

 Bilden Sie aus den Buchstaben im Umschlag den Namen des kleinsten Planeten. (Quecksilber)

Mannschaft 2:

 Bilden Sie aus den Buchstaben im Umschlag den Namen des Briefes. großer Planet. (Jupiter)

Ihr eilt zu eurer Klasse,

Ohne Studium geht es nicht.

Astronauten wachsen unter uns,

Aber ohne Wissen bringen sie dich nicht zum Mars!

Jungs! Machen Sie sich bereit zum Fliegen! Bald, bald wird die Stunde kommen, in der die Straßen geöffnet werden. Zum Mond, zur Venus, zum Mars!

Wir leben auf unserem Planeten

In solch einem wunderbaren Alter,

Und der erste der ersten Menschen, der mit einer sowjetischen Rakete flog!

Nicht für militärische Geheimdienstzwecke

Auf einem superschnellen Schiff

Er flog allein durch das Universum,

Wieder zur Erde zurückkehren!

Es war nicht umsonst, dass geschickte Hände arbeiteten

Zum Ruhm des Volkes, zum Ruhm des Landes!

Die arbeitenden Wissenschaftler sind stark in einem friedlichen Commonwealth!

Willst du Astronaut werden?

– Muss viel wissen!

Jede Weltraumroute

Offen für diejenigen, die die Arbeit lieben.

Nur befreundete Raumschiffe

Kann auf einen Flug mitgenommen werden.

Gelangweilt, düster und wütend

Wir werden es nicht in die Umlaufbahn bringen.

4. Wenn ein Astronaut über die Erde fliegt,

Millionen Kinder schauen ihm zu.

Am Abend blicken sie in den Himmel,

Kinderaugen strahlen, strahlen.

Und sie spiegeln sich in ihnen, sie brennen hell

Diese Sterne, zu denen sie fliegen werden!

Raketen rasen auf ferne Welten zu.

Das Herz sehnt sich nach Heldentaten. Wer glaubt, dass geflügelte Träume wie ein Lied sind,

Er wird sein Ziel erreichen!

Mit diesen Worten beenden wir unsere Gesprächsstunde zum Thema RAUM.

Anwendung

Thema: Dieser geheimnisvolle Raum.

Ziel: die Symbolik der Sternbilder vorstellen, Interesse am Weltraum wecken; das Verständnis der Kinder für den Astronautenberuf erweitern und den Respekt für diesen Beruf fördern; Fantasie und Fantasie entwickeln.

Fortschritt der Lektion

Leute, schaut ihr nachts gerne in den Himmel? Was kann man am Himmel sehen? (Sterne, Mond.) Wie viele Sterne gibt es am Himmel? Davon gibt es unzählige. An einem wolkenlosen, klaren Abend ist der Himmel über unserem Kopf mit vielen Sternen übersät. Sie erscheinen wie kleine funkelnde Punkte, weil sie sehr weit von der Erde entfernt sind. Tatsächlich sind die Sterne sehr groß. Die Sterne haben ihre eigenen Namen: Polaris, Sirius, Wega usw. Die Sterne verbinden sich zu Sternbildern, die auch eigene Namen haben: Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Löwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schütze, Steinbock, Wassermann, Fische.

Der Weltraum hat den Menschen schon immer interessiert. Gibt es Luft auf anderen Planeten? Gibt es Leben?

Und so erfanden Wissenschaftler unter der Leitung des Designers S. Korolev den ersten Satelliten, installierten darauf Instrumente und schickten ihn in den Weltraum. Der Flug war erfolgreich. Wissenschaftler beschlossen, den Flug zu wiederholen, allerdings mit Lebewesen an Bord – es waren zwei Husky-Hunde: Belka und Strelka, die sicher zur Erde zurückkehrten. Und dann beschlossen die Wissenschaftler, ihren geliebten Traum zu erfüllen – einen Mann ins All zu schicken.

Am 12. April 1961 wurde dieser Traum wahr. Zum ersten Mal auf der Welt gelang dem Kosmonauten Juri Gagarin mit der Raumsonde Wostok ein erfolgreicher Flug um die Erde. Dies war ein großes freudiges Ereignis nicht nur für unser Land, sondern für die gesamte Menschheit. Alle Menschen unseres Planeten begrüßten freudig den ersten Kosmonauten.

Bald wurde Gagarins Leistung vom zweiten Kosmonauten, G. Titov, wiederholt. Und dann begannen die Astronautenbesatzungen zu wachsen. 2-3 Kosmonauten begannen, Raumflüge zu unternehmen. Aber es erwartete uns noch ein weiteres interessantes Ereignis: Die erste weibliche Kosmonautin der Welt, W. Tereschkowa, unternahm einen Weltraumflug. Und dann die zweite Kosmonautin – S. Savitskaya. Viele Kosmonauten blickten aus dem Weltraum auf unsere Erde, darunter auch unser Landsmann Konstantin Feoktistov. Während des Fluges sehen und beobachten Astronauten viel Interessantes und arbeiten viel. Sie führen medizinische und technische Beobachtungen durch, untersuchen die Erdoberfläche und berichten der Erde über Orte, an denen Mineralien entdeckt wurden, melden das Herannahen von Hurrikanen, Taifunen und Notsituationen. Naturkatastrophen, über Brände in der Taiga, klären die Wettervorhersage und sorgen für Weltraumradio- und Fernsehkommunikation. So kompliziert und interessante Arbeit von den Astronauten.

Zu Hause mit einem Buch und Kindergarten

Jungen träumen, Mädchen träumen

Zum Mond fliegen.

Sie träumen ständig vom Mond

Und sie fliegen sogar... aber nur in ihren Träumen.

Möchtet ihr Astronauten werden? Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein? (Gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, zäh, ausdauernd usw.)

Hören Sie, ich erzähle Ihnen von den Tests, die Astronauten auf der Erde bestehen müssen, um ähnlichen Belastungen im Weltraum standzuhalten.

Stellen Sie sich vor, einer von Ihnen würde in einen riesigen Ball gelegt und ein riesiger Riese würde ihn von einer Hand in die andere werfen. Wie würden Sie sich dabei fühlen? (Antworten der Kinder)

Und hier ist ein weiterer Test: Der Astronaut wird auf einen Stuhl gesetzt, mit Gurten befestigt, und die Maschine beginnt, diesen Stuhl mit schrecklicher Geschwindigkeit zu umkreisen: hoch, runter, hierhin, dorthin.

Und noch etwas: Wenn die Rakete abhebt, wackelt sie stark. Um sich daran zu gewöhnen, wird der Astronaut in eine Vibrationsmaschine gesetzt und das Zittern beginnt so stark, dass man keinen Zahn mehr treffen kann.

Die Tests sind sehr ernst, aber alle Astronauten meistern sie problemlos. Warum denken Sie? (Weil Astronauten gesund, stark, trainiert sind und Sport treiben.)

Alle Kosmonauten sind Meister des Sports. Sie rennen, springen und trainieren jeden Tag verschiedene Arten Sport.

Leute, nach meiner Geschichte werdet ihr wahrscheinlich Angst davor haben, dem Kosmonautenkorps beizutreten? Um für den Flug vorbereitet zu sein, führen wir auch dieses Training durch.

Ein Outdoor-Spiel für Aufmerksamkeit „Tu dies und tu das nicht ...“

Gut gemacht! Allen ist es gelungen, alle sind ins Kosmonautenkorps eingezogen. Jetzt müssen wir entscheiden, was der Astronaut während des Fluges braucht.

Spiel „Welche Gegenstände wird der Astronaut mit in den Flug nehmen?“

Also haben wir die Schulung absolviert und die nötigen Dinge mitgenommen. Was fehlt uns sonst noch? (Raketen.)

Nach diesem Plan werden wir die Rakete bauen. Wir werden aus Stühlen bauen. (Kinder bauen eine Rakete und setzen sich.)

Kinder, setzt euch bequem, bald werdet ihr abheben, und ich werde auf der Erde bleiben und euren Flug überwachen.

(Kinder zählen von zehn bis eins und starten mit dem Kommando „Start!“...)

Die Rakete stieg in den Himmel

Und in diesem Moment stürzte sie davon.

Nur im blauer Himmel Band,

Es blieb weiß wie Schnee.

Auf Wiedersehen Leute, gute Reise!

Rollenspiel „Kosmonauten“.

Zusammenfassung von GCD in Seniorengruppe"Tag der Raumfahrt"

Thema: „Tag der Kosmonautik“

Ziel: die Bildung von Ideen über den Feiertag „Tag der Kosmonautik“, elementare Ideen über den Weltraum, über den ersten Flug ins All.

Aufgaben

1. Fassen Sie das Wissen der Kinder über Raumflüge zusammen und systematisieren Sie sie: Machen Sie sie mit russischen Wissenschaftlern bekannt, die an den Ursprüngen der Entwicklung der russischen Kosmonautik-K standen. E. Tsialkovsky, S. P. Korolev. Um das Wissen der Kinder zu festigen, dass der erste Kosmonaut der russische Staatsbürger Juri Alexejewitsch Gagarin war.

2. Entwickeln Sie Gedächtnis, Sprache, Beobachtung, logisches Denken und Interesse daran, die Welt um uns herum zu verstehen.

3. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder mit neuen Begriffen und Konzepten: Schwerelosigkeit, Schwerkraft, Satellit usw.

4. Patriotische Gefühle und Stolz auf unser Land, auf die Helden der Piloten – die Astronauten, die den Weltraum eroberten – zu fördern.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: Heute, Leute, feiert unser Land den Tag der Kosmonautik.

(Am 12. April 1961 flog zum ersten Mal auf der Welt ein Mensch ins All. Es war ein russischer Kosmonaut.)

Wie ist sein Name? (Juri Alexejewitsch Gagarin)

Erzieher: Seit der Antike träumte der Mensch davon, in den Himmel aufzusteigen, und er verwirklichte seinen Traum. So erschienen sie Luftballons, Flugzeuge, Hubschrauber. Aber Ihre Ururgroßväter konnten sich nicht vorstellen, dass es möglich sei, ins All zu fliegen. Und jetzt gibt es Leute, die dorthin fliegen, um zu arbeiten.

Wie werden sie genannt?

Kinder: Sie werden Astronauten genannt.

Wer sind Astronauten? (Antworten der Kinder)

Kosmonauten sind die Piloten, die Raumschiffe fliegen. Kosmonauten werden auch Besatzungsmitglieder genannt, die an Bord eines Raumschiffs forschen.

Warum wollte der Mensch Ihrer Meinung nach ins All fliegen? (Antworten der Kinder)

Was hilft Wissenschaftlern, den Sternenhimmel zu beobachten? (Antworten der Kinder)

Wissenschaftler haben spezielle Instrumente – Teleskope – entwickelt, um den Sternenhimmel zu beobachten.

Was konnten sie durch Teleskope sehen? (Antworten der Kinder) zeigen Folien und Illustrationen.

Sie konnten andere Planeten sehen

Welche Planeten kennen Sie? (Antworten der Kinder)

Mond, Mars, Venus und andere Planeten. Die Menschen wollten unbedingt wissen, ob es Leben auf anderen Planeten gibt. Und wenn ja, wer wohnt dort? Sind diese Lebewesen den Menschen ähnlich? Aber um das herauszufinden, müssen Sie zu diesen Planeten fliegen. Flugzeuge sind dafür nicht geeignet, da die Planeten sehr weit entfernt waren.

Und was haben sich die Wissenschaftler ausgedacht? (Raketen, Raumschiffe)

Wer war der Erste in Russland, der eine Rakete erfand? (Konstantin Eduardovich Tsialkovsky) Porträtdarstellung.

(Ein einfacher Lehrer, Konstantin Eduardovich Tsialkovsky, lebte in der Stadt Kaluga. Er liebte es, die Sterne durch ein Teleskop zu beobachten, studierte sie und wollte unbedingt zu diesen Planeten fliegen. Und er beschloss, solche zu bauen Flugzeug, der zu einem Planeten fliegen könnte. Er fertigte Zeichnungen an, führte Berechnungen durch und entwickelte ein solches Flugzeug. Aber leider hatte er keine Gelegenheit, ein solches Flugzeug zu bauen.)

Wer hat überhaupt ein solches Flugzeug gebaut? (Antworten der Kinder – Sergei Pavlovich Korolev (Porträt) – ein Wissenschaftler-Designer, der nach vielen, vielen Jahren den ersten Weltraumsatelliten entwerfen und herstellen konnte. Die ersten beiden Hunde, die mit einer Rakete ins All und zurück flogen, waren Belka und Strelka konnten jedoch nichts über seine Reise erzählen, und ein Mann flog ins All.)

Der erste Flug ins All wurde von unserem Kosmonauten Juri Alexejewitsch Gagarin durchgeführt. Ein gewöhnlicher Russe. Wir sind stolz darauf, dass UNSER Russe als erster ins All geflogen ist. (Diashow). Bevor er sich dem Kosmonautenkorps anschloss, diente er als Kampfpilot in einem Fliegerregiment. Nordflotte. Was musste Gagarin Ihrer Meinung nach tun, um Astronaut zu werden?

Kinder: viel Sport treiben.

Erzieher: Stimmt, Leute, um Astronaut zu werden, musste Juri Gagarin Übungen machen. Aber keine Morgengymnastik, wie wir sie im Kindergarten machen, er schwamm und lief mehrere Kilometer in einem Spezialanzug mit Gewichten. Ich schwamm mehrere Stunden lang im Taucheranzug und drehte mich in einer Zentrifuge. Wer weiß, was eine Zentrifuge ist und wer verträgt sie besser?

Kinder: ein Testgerät für Astronauten, in dem sich aber auch eine Person aufhalten kann, der nicht schwindelig wird.

Erzieher: Stimmt, Leute, das ist ein Testgerät. Dank dieses Geräts stellen Ärzte fest, ob ein Astronaut in den Weltraum fliegen kann und ob er den Belastungen der Schwerelosigkeit standhält. Und Menschen, die als Kinder auf Schaukeln gefahren sind und denen nicht schwindelig war, können in einer Zentrifuge sein. (Zeigen Sie die Zentrifuge auf der Folie). Erstens müssen Astronauten eine gute Gesundheit haben. Schließlich gibt es in keinem anderen Beruf schwierigere Arbeitsbedingungen als bei Astronauten. Bei Start und Landung kommt es bei Astronauten zu starken Überlastungen.

Was ist Überlastung? (Kindervermutung)

Von einer Überlastung spricht man, wenn der Körper Belastungen ausgesetzt ist, denen nicht jeder standhalten kann. Wenn beispielsweise eine Rakete startet und landet, wird der Körper der Person im Raumschiff sehr schwer und die Arme und Beine können nicht angehoben werden. Doch wenn sich das Raumschiff im Weltraum befindet, wird der Körper leicht wie Federn und die Menschen fliegen wie Federn um das Schiff herum.

Wie nennt man diesen Zustand im Weltraum? (Zustand der Schwerelosigkeit.)

Physik. nur eine Minute:

1. Schwerelosigkeit auf dem Bauch – Leute, jetzt legen wir uns mit dem Bauch auf Stühle und heben unsere Beine und Arme. Wiederholen Sie nach mir, wir heben und fliegen. Nächste Übung:

2. Flug in der Schwerelosigkeit auf dem Rücken – Jungs legen sich auf den Rücken und heben die Beine und Arme nach oben. Wir bewegen sie gleichzeitig nach links und rechts. Stellen wir uns vor, Leute, wir wären im Weltraum und würden fliegen. Nächste Übung:

3. Magnetstiefel: Und jetzt stehen die Jungs von ihren Stühlen auf und schlüpfen in die Astronautenstiefel. Die Stiefel von Astronauten sind sehr schwer, also nehmen Sie sich Zeit und wiederholen Sie es nach mir. Wir heben unser rechtes Bein und senken es. Wir heben unser linkes Bein und senken es. Machen wir nun zwei Schritte vorwärts, eins, zwei. Gut gemacht, jetzt geh 2 Schritte zurück, eins, zwei. Welche schweren Stiefel? Habt ihr es alle geschafft?

Kinder: Ja, das ist es!

Erzieher: Gut gemacht, die Astronauten haben sich auf den Flug vorbereitet. Wissen Sie, worauf Astronauten fliegen?

Kinder: Auf Weltraumraketen!

Juri Gagarin flog mit einer Rakete ins All.

An einfaches Beispiel Sie können das Prinzip des Raketenfluges zeigen. Sie müssen den Ballon aufblasen und das Loch mit den Fingern zusammendrücken. Und dann lockern Sie Ihre Finger und unser Ball platzt plötzlich nach oben. Dies geschieht, weil Luft aus dem Ballon entweicht. Und wenn die Luft ausgeht, fällt der Ball. Unser Ball flog wie eine Rakete – er bewegte sich vorwärts, solange Luft darin war.

Dies ist in etwa das gleiche Prinzip, nach dem eine Rakete ins All fliegt. Nur dass es statt Luft Treibstoff hat. Beim Verbrennen verwandelt sich der Brennstoff in Gas und geht wieder in Flammen auf.

Eine Rakete besteht aus mehreren Teilen, den sogenannten Stufen, und jede Stufe verfügt über einen eigenen Treibstofftank.

Der ersten Stufe geht der Treibstoff aus – sie fällt ab, und der Motor der zweiten Stufe schaltet sich sofort ein und trägt die Rakete noch schneller und noch höher. So erreicht nur die dritte Stufe – die kleinste und leichteste – den Weltraum. Es bringt die Kabine mit dem Astronauten in die Umlaufbahn. Nach Juri Gagarin flogen Hunderte Kosmonauten ins All.

Erzieher: Wer weiß, was das Essen der Astronauten enthält?

Kinder: Astronautenessen gibt es in Tuben!

Erzieher: Richtig, das Essen der Astronauten befindet sich in Tuben, sonst würden die Astronauten im Zustand der Schwerelosigkeit um das Schiff herumjagen, entweder nach Brot oder nach Saft.

Erzieher: Wer kennt den Namen des speziellen Schutzanzugs und des Kopfschmucks des Astronauten?

Kinder: Das Kostüm heißt Raumanzug und der Kopfschmuck ist ein Helm.

Erzieher: Raumanzug und Helm sind richtig.

Wozu dienen sie?

Kinder: ins All fliegen.

Erzieher: richtig, um sicher ins All zu fliegen. Wozu dient ein Helm im Weltraum?

Kinder: Damit der Astronaut atmen kann.

Erzieher: Es ist richtig, dass ein Astronaut im Weltraum atmen kann. Und es gibt zwei Arten von Raumanzügen: In einem geht der Astronaut ins Weltall – er Weiß. Und im zweiten ist er in einem Raumschiff.

Erzieher: Leute, wisst ihr, wie das Fenster in der Rakete heißt?

Kinder: Das Fenster in einer Rakete heißt Bullauge!

Erzieher: Stimmt, Leute, Bullauge, lasst uns das alles zusammen wiederholen – Bullauge. Was können wir sehen, wenn Sie und ich aus dem Fenster schauen?

Kinder: Planeten, Mond, Kometen, Satelliten, Sonne.

Erzieher: Wer kann mir sagen, wie er heißt, der einzige Satellit des Planeten Erde?

Kinder: Der Satellit unseres Planeten Erde heißt Mond!

Erzieher: richtig – Mond. Und auf dem Mond ist die Schwerkraft sehr schwach. Deshalb werden du und ich darauf flattern wie Federn. Die gleiche Leichtigkeit des Fluges wird auf Pluto herrschen. Und Jupiter hat die größte Schwerkraft.

Erzieher: Als die Flüge ins All begannen, mussten wir darüber nachdenken, wo die Astronauten leben sollten, um nicht zu viel Zeit auf dem Weg zu ihrem Arbeitsplatz zu verbringen.

Zuerst bauten unsere Wissenschaftler die Raumstation MIR, die dann durch die modernere Internationale Raumstation (ISS) ersetzt wurde. Astronauten aus verschiedenen Ländern leben und arbeiten seit langem daran (und beschäftigen sich mit der Erforschung des Weltraums).

Und 1965 stieg Alexey Leonov erstmals aus einer Rakete ins Weltall. In einem Raumanzug hing er mehrere Minuten lang im leeren Raum neben dem Schiff.

Jeder weiß, was ein Roboter ist. Daher arbeiten Roboter oft im Weltraum. Solche Roboter helfen Menschen, Planeten zu erkunden. Roboter konnten beispielsweise eine Handvoll Erde vom Mond nehmen und zur Forschung auf die Erde bringen.

Robotermaschinen haben die Venus besucht und sind in ihre giftigen Wolken eingedrungen, und jetzt haben Wissenschaftler Karten des Planeten.

Bald wurden Roboter-Mondrover zum Mond geschickt, die auf der Mondoberfläche unterwegs waren und Daten zur Erde übermittelten.

Und jetzt fliegen Hunderte von Robotersatelliten um unsere Erde. Sie übermitteln Wetterinformationen an die Erde und überwachen die Bewegung von Schiffen im Meer.

In unserem Sonnensystem gibt es neun Planeten, die in dieser Reihenfolge angeordnet sind: Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.

Vielleicht wird einer von Ihnen auch Astronaut oder Raketenkonstrukteur und erfindet eine Rakete, in der die Menschen nicht solche Überlastungen erleben, wie sie jetzt Kosmonauten erleben, und die unser Vaterland verherrlichen wird.

Damit ist unsere Unterrichtsreise beendet. Ein Wunsch für die Kinder. Um Astronaut zu werden, muss man fleißig lernen und jeden Tag Sport treiben. Astronauten werden als fleißige Menschen eingestellt, die nicht faul sind und hart arbeiten!

Literatur:

L.Ya. Galperstein „Meine erste Enzyklopädie“ Moskau, 2010

V.P. Gluschko „Kosmonautik. Kleine Enzyklopädie“ 1970

A.P. Romanow I.G. Borisenko „Von hier aus begannen die Straßen zu den Planeten“, 1984.

Thematische Lektion zum Tag der Kosmonautik „Wenn wir wirklich wollen, fliegen wir auch ins All!“ in den Senioren- und Vorbereitungsgruppen des Kindergartens.

Autor Nabokova E.I.
Das Material kann für Erzieher und Musikdirektoren von Kindergärten nützlich sein.
Ziel: Erweiterung des Wissens und der Ideen über den Weltraum und den Astronautenberuf.
Aufgaben: den Kindern ein Gefühl von Patriotismus und Stolz auf ihr Vaterland vermitteln;
um Kindern Vorstellungen über den Weltraum und Astronauten zu vermitteln;
Denken entwickeln, physische Aktivität, Kreativität der Kinder durch IKT, Musik und Spiele im Freien.
Ausrüstung: Projektor und Leinwand für Präsentationen, Reifen, Sandsäcke, Luftballons, Marker.

Musikalischer Leiter. Leute, heute haben wir uns in der Halle versammelt, um den Feiertag zu feiern – den Tag der Kosmonautik.
Seit der Antike begannen die Menschen über die Fragen nachzudenken: „Was ist Raum?“
Was wäre, wenn es neben der Erde auch auf anderen Planeten Leben gäbe?“
Und dann schufen sowjetische Wissenschaftler und Designer das erste Raumschiff
Schiff "Wostok".
Wissen Sie, wer als Erster ins All geflogen ist?
Bevor der Mensch ins All flog, gab es Tiere.
Die Hündin Laika war die erste, die ins All flog.
Leider konnte Laika nicht zur Erde zurückkehren, aber sie trug so sehr zur Entwicklung der Raumfahrt bei, dass ihr in Moskau ein Denkmal errichtet wurde.

3 Jahre nach dem erfolglosen Flug der Hündin Laika werden bereits zwei Hunde ins All geschickt – Belka und Strelka. Sie verbrachten nur einen Tag im Weltraum und landeten erfolgreich.

Am 12. April 1961 startete zum ersten Mal in der Geschichte die Raumsonde Wostok mit einer Person an Bord vom Kosmodrom Baikonur und umkreiste die Erde.

Der Flug dauerte nur 108 Minuten. Und seitdem feiern wir an diesem Tag, dem 12. April, den Tag der Kosmonautik. Wir erinnern uns an dieses Datum und sind stolz darauf, dass es unser Russe war, der als erster den Weltraum eroberte. Wir sind stolz und lieben unser großartiges Land.
Hören wir uns ein Lied über Russland an, das die Seniorengruppe für uns vortragen wird.
„Unser Russland ist wunderschön.“ Z. Root.
Musikdirektor. Wissen Sie, wer der erste Astronaut war, der zu den Sternen flog?
Kinder. Juri Alexejewitsch Gagarin.

Musik Aufsicht. Der Komponistin A. Pakhmutova und dem Dichter N. Dobronravov gewidmet
Yuri Gagarin ein wundervolles Lied „Du weißt, was für ein Typ er war.“

Musikalischer Leiter. Yuri Gagarin wurde zum Helden der ganzen Erde.
Er war der Erste, der das tat mit meinen eigenen Augen Ich habe gesehen, dass es uns gehört
Der Planet Erde ist wirklich rund und sehr schön.
Möchten Sie eine Weltraumreise unternehmen?
Welche Eigenschaften sollte ein junger Astronaut haben? (Antworten der Kinder)
Wer möchte Astronaut werden?
Er muss eine Menge wissen
Essen Sie viel und trainieren Sie.
Launenhaft, schädlich und wütend
Wir werden es nicht in die Umlaufbahn bringen.
Wir nehmen nur Freundliche auf,
Wir brauchen keine langweiligen Leute!
Kennen Sie die Regel der Freundschaft?
Einer für alle und alle für einen! (im Refrain wiederholen)
Musikalischer Leiter. Ich empfehle, sich vor dem Flug aufzuwärmen.
Aufwärmen im Weltraum.
Musikalischer Leiter. In den Weltraum fliegen,
Es gibt viel zu wissen!
Jetzt werde ich überprüfen, was Sie über den Weltraum wissen. Errate die Rätsel:
(Die Antworten werden auf dem Bildschirm angezeigt, nachdem die Kinder die richtige Antwort gegeben haben.)
1. Am Himmel ist ein gelber Kreis sichtbar
Und die Strahlen sind wie Fäden.
Die Erde dreht sich um
Wie ein Magnet.
Auch wenn ich noch nicht alt bin,
Aber schon ein Wissenschaftler -
Ich weiß, dass es kein Kreis ist, sondern eine Kugel,
Sehr heiß. (Sonne).
2. Ein Mann sitzt in einer Rakete.
Er fliegt kühn in den Himmel,
Und auf uns in seinem Raumanzug
Er schaut aus dem Weltraum. (Astronaut).
3. Es gibt keine Bratpfanne im Weltraum,
Und es gibt auch keinen Topf.
Hier gibt es Haferbrei und Hering,
Und Borschtsch und Vinaigrette -
Verpackt wie Sahne!
Ich werde Astronaut.
Ich werde von etwas essen
Überhaupt kein Geschirr. (Aus Röhren).
4. Es gibt ein Licht am blauen Himmel
Habe die ganze Aufmerksamkeit bekommen
Er fliegt um die Erde
Schickt uns Grüße. (Satellit).
Leute, wisst ihr, welche Planeten zum Sonnensystem gehören?
Antworten der Kinder.

Gut gemacht! Sie wissen bereits viel über den Weltraum!
Ich schlage vor, dass Sie sich einen kurzen Cartoon über die Planeten des Sonnensystems ansehen.

Um Ihnen eine bessere Vorstellung davon zu geben, wie sich die Planeten um die Sonne bewegen,
Lass uns dieses Spiel spielen:
Spiel „Sonne, Erde, Mond“.
Zuerst müssen Sie sich mit Ihren Kindern daran erinnern, worum es geht.
3 Leute spielen. „Kosmische“ Musikklänge.
Das erste Kind steht still und hält die Sonne (eine orangefarbene oder gelbe Kugel) in seinen Händen.
Das zweite Kind läuft um die Sonne und hält einen grünen Ball in seinen Händen (das ist die rotierende Erde).
Das dritte Kind rennt zu diesem Zeitpunkt mit einem grünen Ball um das Kind herum und hält einen blauen Ball in seinen Händen (das ist der Mond, der sich um die Erde dreht).
Musikalischer Leiter. Um in den Weltraum zu gelangen, gehen wir zum Kosmodrom.

Spiel „Raketenwerfer“
Aus jeder Gruppe werden mehrere Personen gerufen, die am Ende des Musikfragments ihre Plätze in den Raketen (Reifen) einnehmen müssen. Die Raketenbesatzung besteht aus nicht mehr als 3 Personen. Nach und nach wird die Anzahl der Reifen reduziert.

Musikalischer Leiter. Das Raumschiff ist startbereit,
Die Besatzung wartet auf das Kommando.
Ohne eine Minute zu verschwenden,
Lass uns abheben.
Phonopädische Übung „Raketen“
Überprüfung des Kraftstoffs Kinder sagen „sch-sch-sch“
Öffnen und Schließen der Luke „Glissando“ auf und ab auf „a“
Überprüfen des Radios Sprechen Sie kurze und scharfe „u“-Laute aus
Schalten Sie den Motor ein Lassen Sie „r“ klingen und drehen Sie ihre Fäuste
Musikalischer Leiter. Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit! Ich gebe dem Raumschiff den Befehl zum Abheben! 5, 4, 3, 2, 1! Start!
Kosmische Musik erklingt

Musikalischer Leiter. Wir sind bereits im Flug! Schauen wir uns die Planeten im „Bullauge“ an.
Sie sprechen im Chor:
Alle Planeten in der richtigen Reihenfolge
Jeder von uns kann benennen:
Eins - Merkur, zwei - Venus,
Drei – Erde, vier – Mars!
Fünf ist Jupiter, sechs ist Saturn,
Sieben ist Uranus, Achter ist Neptun.
Und der neunte Planet -
Genannt Pluto!
(Verse von A. Khait)
Musikalischer Leiter. Wir nähern uns dem Planeten Saturn.

Saturn gilt als einer der geheimnisvollsten Planeten.
Leute, wir müssen Bodenproben vom Planeten Saturn nehmen und verschicken
zur Erde zur Forschung.
Für die Fortbewegung in diesem Bereich müssen wir spezielle Geräte einsetzen – das sind Weltraumspringer.
Staffellauf „Fahrt auf Kugeln hinter der Erde des Saturn“
Musikalischer Leiter. Gut gemacht! Und unsere Reise geht weiter. Unsere Rakete ist auf dem Weg zum Mars.
Kosmische Musik erklingt.
Musikalischer Leiter. So kamen wir auf dem Planeten Mars an.

Der Mars ist ein Wüstenplanet
Und die Größe ist etwas größer als der Mond.
Es liegt daran Rot,
Benannt nach dem Kriegsgott.
Und es gibt nirgendwo auf der Welt Berge
Höher als auf diesem Planeten.
Leute, lasst uns diesen Wüstenplaneten mit Marsmenschen bevölkern.
Spiel „Mars pflanzen“
Nehmen Sie für das Spiel mehrere rote Bälle – zeichnen Sie so viele Marsmenschen wie möglich auf den Ball. Wer am meisten zieht, ist der Gewinner.
Musikalischer Leiter.Leute, stellen wir uns vor, wir treffen während des Fluges Weltraumroboter und spielen unser Lieblingsspiel.
Spiel „Roboter und Sterne“
Musikalischer Leiter. Hier endet die Raumfahrt. Es ist Zeit, zur Erde zurückzukehren!
Kosmische Musik erklingt.

Kurzbeschreibung

Bildung von Raumvorstellungen, Erweiterung des Wortschatzes

Beschreibung

Lektion zur Sprachentwicklung Thema : "TAG DER RAUMFAHRT" Ziele: um Ideen über den Weltraum, die bemannte Weltraumforschung und die Arbeit von Astronauten zu entwickeln. die grammatikalische Struktur der Sprache entwickeln. Erweitern, verdeutlichen und aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema „Tag der Kosmonautik“. „Weltraum“ (Weltraum, Raumschiff, Kosmonaut, Astronaut, Sonnensystem, Station, Fenster, Flug, Planet, Stern, Helm, Raumanzug, Erdbewohner, Schwerelosigkeit). eine Fähigkeit entwickeln verbale Kommunikation, dialogische Rede. Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten. den Kindern Respekt vor Gleichaltrigen und die Fähigkeit vermitteln, einander zuzuhören; die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, Interaktion, Unabhängigkeit und Initiative zu entwickeln. Ausrüstung Porträt von Yu.A. Gagarin, V.V. Tereshkova, A.A. Leonova. Demonstrationsmaterial- Illustrationen Fortschritt der Lektion
1. Zeit organisieren. Einführung in das Thema.

Leute, seht euch die Fotos an. Was zeigen sie? (Raum)
-Was ist Raum? (das Universum; unsere Erde und alles, was darüber hinaus existiert: Sterne und andere Planeten)
- Warum glaubst du, dass ich sie heute aufgehängt habe? (12. April – Tag der Kosmonautik)
-Wer fliegt ins All? (Astronauten)
(Ich zeige ein Foto von Yu.A. Gagarin)
- Hier ist ein Foto des ersten Kosmonauten der Welt. Wie ist sein Name?
-12. April 1961 Vor genau 50 Jahren unternahm Yu.A. Gagarin mit der Raumsonde Wostok den ersten Flug ins All in der Geschichte der Menschheit. Seitdem feiert das ganze Land jedes Jahr am 12. April den Tag der Kosmonautik. Und dieses Jahr ist ein Jubiläum. Und zu Ehren des 50. Jahrestages des ersten bemannten Fluges ins All startete am 5. April die Raumsonde Juri Gagarin.
Und nach 2 Jahren besuchte eine Frau den Weltraum – Valentina Vladimirovna Tereshkova.
Und zwei Jahre später wurde der erste bemannte Weltraumspaziergang durchgeführt. Der erste Kosmonautenpilot, der ins All flog, war Alexey Leonov. Er verbrachte 10 Minuten außerhalb des Raumschiffs und zeigte, dass es möglich ist, im Weltraum zu arbeiten.
- Wie sollten Ihrer Meinung nach Astronauten sein? (hartnäckig, einfallsreich, mutig, fleißig, schlagfertig)
- Was für eine Reise machen Astronauten? (kosmisch)
-Womit fliegen Astronauten ins All? (Raumschiffe oder Raketen) (Foto anzeigen)
- Von wo aus starten Raumschiffe? (vom Kosmodrom)

2.Entwicklung der Feinmotorik.
Alternative Verbindung Daumen mit kleinem, Ring-, Mittel- und Zeigefinger auf betonten Silben.
IN dunkler Himmel die Sterne leuchten,
Ein Astronaut fliegt in einer Rakete.
Der Tag vergeht wie im Flug und die Nacht vergeht wie im Flug
Und er blickt auf den Boden.

Kommt schon, Leute, lasst uns Astronauten spielen.
Für einen Flug werden wir ein Raumschiff bauen.
- Was ist ein Raumschiff? (Raumschiff, Raumfahrzeug)
(Zeichne eine Rakete nach dem Modell)

3. Mit Leidenschaft lesen
„Wir haben das Raumschiff gebaut, aber vergessen, das Gepäck zu packen.“

Auf einem Raumschiff gibt es nichts Überflüssiges oder Zufälliges. Deshalb nehmen wir nur die Dinge, deren Namen Sie in den Spalten von oben nach unten lesen.

U	M	U	A	E	H
R	UM	ZU	R	T	D
ZU	T	UND	E	R	ICH
N	IN	MIT	D	U	M
UND	UM	L	U	H	Y
G	D	UM	IN	ZU	L
UND	U	R	Z	U	UM
F	IN	UM	UM	MIT	MIT
A	A	D	T	UM	UND

4. Entspannung.
- Alles wird gesammelt. Aber schauen Sie sich selbst an, ist es möglich, in unserer Kleidung ins All zu fliegen?
Warum? Was brauchen wir? (Raumanzüge) Ziehen wir spezielle Astronautenanzüge an – Raumanzüge.
- Achtung, nehmen Sie Platz. Schnall dich an, lass uns den Countdown starten – 6-5-4-3-2-1-starten!
- Schließe deine Augen, jetzt fliegen wir mit großer Geschwindigkeit, deine Arme, Beine und dein Kopf sind sehr schwer. Spannen Sie sich an, spüren Sie diese Schwere. Doch nun sind wir der Schwerkraft der Erde entkommen, öffnen Sie die Augen, wir befinden uns in einem Zustand der Schwerelosigkeit
- Wie verstehen Sie dieses Wort? ( Dies ist ein Zustand, in dem Astronauten und Dinge nichts wiegen und im Raumschiff schwimmen wie Fische im Aquarium. Es gibt kein Oben oder Unten. Verschüttetes Wasser verteilt sich nicht zu einer Pfütze auf dem Boden, sondern sammelt sich zu einer Kugel, die in der Luft hängt.)
5. Körperliche Bewegung
- Lasst uns aufstehen und diesen Zustand erleben. Wir sind in der Schwerelosigkeit! (Kinder trennen sich und machen auf einem Bein stehend langsame Bewegungen mit den Armen auf und ab, wobei die Beine ausgestreckt sind.)

Wir schweben in der Schwerelosigkeit
Wir sind direkt an der Decke.

6. Wörterbuchaktivierung
- Jetzt werde ich die gesamte Raumfahrtbesatzung bitten, ihre Plätze einzunehmen.
-Wer weiß, wie das Fenster in der Rakete heißt? (Bullauge)
- Schwieriges Wort, wiederholen Sie es noch einmal.
- Wenn wir aus dem Fenster schauen, werden wir viele Sterne sehen. Riesige Sternhaufen im Weltraum bilden die Galaxie. Sterne erscheinen uns klein, weil sie weit entfernt sind.
Tatsächlich sind Sterne riesige heiße Gasbälle, ähnlich der Sonne. Schließlich ist auch die Sonne ein Stern. Neun Planeten kreisen um unsere Sonne: Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto. Das Sonnensystem. (Poster) - Jeder Planet bewegt sich auf seiner eigenen Umlaufbahn (Bahn) um die Sonne. -Welcher Planet ist der größte, der kleinste? - Auf welchem ​​Planeten leben wir? - Wie heißen die Menschen, die auf dem Planeten Erde leben? - Wie sieht unser Planet aus dem Weltraum aus? Was ist darauf zu sehen? (Meere, Wälder, Berge, Gletscher) 7. Sprachentwicklung - Kosmonauten verbringen viel Zeit im Flug, aber was machen sie auf dem Schiff? (Weltraum erkunden, wissenschaftliche Experimente durchführen, Experimente durchführen, Gerätefehler beheben)
- Und ich schlage vor, dass Sie auch arbeiten.
Bilden Sie aus diesen Wörtern drei Sätze.
1) Astronom, Sterne, Uhren.
2) Mond, Satellit, das ist die Erde.
3) Schiff, weiter, fliegt, Weltraum, Mond.

Du hast gute Arbeit geleistet. Ich schlage vor, dass Sie etwas essen. Um wie Astronauten stark und gesund zu sein, muss man viel Gemüse und Obst essen. Ich werde dir die Worte sagen, und du wirst in die Hände klatschen, wenn es der Name eines Gemüses ist.
Wassermelone, Kartoffeln, Radieschen, Brot, Zucchini, Kürbis, Orange, Zitrone, Wurst, Aubergine, Weintrauben, Nüsse, Knoblauch, Kohl, Apfel, Banane.

8. Wiederholung des behandelten Materials
- Oh, hast du kein Geräusch gehört?
- Schauen Sie, wir haben Gäste auf dem Schiff. Für wen halten Sie sie? (Außerirdische) (Abb.)

Die Außerirdischen mochten Sie wirklich und möchten jedem von Ihnen eine Nachricht überbringen. Damit wir ihre Sprache verstehen können, haben sie uns einen Schlüssel geschickt. Wie viele von Ihnen haben von einem Verschlüsselungsschlüssel gehört? Schauen Sie, wie er aussieht. Schreiben Sie diesen Satz „auf irdische Weise“. (wir warten auf Ihren Besuch)
- Hören Sie zu, wie sie sprechen, und versuchen Sie, dasselbe zu wiederholen:

Ra-ro-ro-ruhig
ru-ry-rah-freudig
ra-ry-ro-ru-verärgert
ri-ru-rya-ra-überrascht
- Leute, habt ihr bemerkt, mit welchem ​​Klang all ihre Worte beginnen?
Wir haben auch so ein Geräusch, sagen Sie uns – was ist das? (Konsonant, stimmhaft, hart - weich)
- Es scheint mir, dass der Laut „R“ bei unseren Gästen am beliebtesten ist. Schenken wir ihnen Gegenstände, deren Namen den Laut „R“ haben. Aber Außerirdische sind klein und sie mögen kleine Dinge, nennen wir unsere Gaben liebevoll.

9. Zusammenfassung
Und jetzt heißt es Abschied nehmen Und zurück zur Erde. Astronauten, nehmen Sie Ihre Plätze ein! Lasst uns die Schiffe starten! 1-2-3-4-5!
Hier sind wir wieder zu Hause!
- Hat dir die Reise gut gefallen? Welche interessanten Dinge sind Ihnen in Erinnerung geblieben?
Und mir gefiel die Art und Weise, wie Sie gearbeitet haben. Unsere Lektion ist vorbei, vielen Dank an alle! Auf Wiedersehen!

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Offene Lektion zum Tag der Kosmonautik.doc

Lektion zur Sprachentwicklung

Thema : "TAG DER RAUMFAHRT"

Ziele:

Ideen zum Weltraum, zur bemannten Weltraumforschung und zur Arbeit von Astronauten entwickeln.

Entwickeln Sie die grammatikalische Struktur der Sprache.

Erweitern, klären und aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema „Tag der Kosmonautik“. „Weltraum“ (Weltraum, Raumschiff, Kosmonaut, Astronaut, Sonnensystem, Station, Fenster, Flug, Planet, Stern, Helm, Raumanzug, Erdbewohner, Schwerelosigkeit).

Entwickeln Sie verbale Kommunikationsfähigkeiten und dialogisches Sprechen.

Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten.

Den Kindern Respekt vor Gleichaltrigen und die Fähigkeit zu vermitteln, einander zuzuhören;

Entwicklung der Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, Interaktion, Unabhängigkeit und Initiative.

Ausrüstung

Porträt von Yu.A. Gagarin, V.V. Tereshkova, A.A. Leonova.

Demonstrationsmaterial - Illustrationen

Fortschritt der Lektion

1. Organisatorischer Moment. Einführung in das Thema.

Leute, seht euch die Fotos an. Was zeigen sie? (Raum)

Was ist Raum? (das Universum; unsere Erde und alles, was darüber hinaus existiert: Sterne und andere Planeten)

Wer fliegt ins All? (Astronauten)

(Ich zeige ein Foto von Yu.A. Gagarin)

Hier ist ein Foto des ersten Kosmonauten der Welt. Wie ist sein Name?

12. April 1961 Vor genau 50 Jahren unternahm Yu.A. Gagarin mit der Raumsonde Wostok den ersten Flug ins All in der Geschichte der Menschheit. Seitdem feiert das ganze Land jedes Jahr am 12. April den Tag der Kosmonautik. Und dieses Jahr ist ein Jubiläum. Und zu Ehren des 50. Jahrestages des ersten bemannten Fluges ins All startete am 5. April die Raumsonde Juri Gagarin.

Und nach 2 Jahren flog eine Frau ins All - Walentina Wladimirowna Tereschkowa.

Und nach weiteren 2 Jahren Der erste bemannte Weltraumspaziergang wurde durchgeführt. Der erste Kosmonautenpilot, der ins All flog, war Alexey Leonov. Er verbrachte 10 Minuten außerhalb des Raumschiffs und zeigte, dass es möglich ist, im Weltraum zu arbeiten.

Was für ein Mensch sollten Ihrer Meinung nach Astronauten sein? (hartnäckig, einfallsreich, mutig, fleißig, schlagfertig)

Was für eine Reise machen Astronauten? (kosmisch)

Womit fliegen Astronauten ins All? (Raumschiffe oder Raketen) (Foto anzeigen)

Von wo aus starten Raumschiffe? (vom Kosmodrom)

2.Entwicklung der Feinmotorik.

Abwechselnd den Daumen mit dem kleinen Finger, dem Ringfinger, dem Mittelfinger und dem Zeigefinger auf betonten Silben verbinden.

Die Sterne leuchten am dunklen Himmel,

Ein Astronaut fliegt in einer Rakete.

Der Tag vergeht wie im Flug und die Nacht vergeht wie im Flug

Und er blickt auf den Boden.

Kommt schon, Leute, lasst uns Astronauten spielen.

Um einen Flug zu unternehmen, werden wir ein Raumschiff bauen.

Was ist ein Raumschiff? (Raumschiff, Raumschiff)

(Zeichne eine Rakete nach dem Modell)

3. Mit Leidenschaft lesen

„Wir haben das Raumschiff gebaut, aber vergessen, das Gepäck zu packen.“

Auf einem Raumschiff gibt es nichts Überflüssiges oder Zufälliges. Deshalb nehmen wir nur die Dinge, deren Namen Sie in den Spalten von oben nach unten lesen.

4. Entspannung.

Alles wird gesammelt. Aber schauen Sie sich selbst an, ist es möglich, in unserer Kleidung ins All zu fliegen?

Warum? Was brauchen wir? (Raumanzüge) Ziehen wir spezielle Astronautenanzüge an – Raumanzüge.

Achtung, bitte nehmen Sie Platz. Schnall dich an, lass uns den Countdown starten – 6-5-4-3-2-1-starten!

Schließen Sie die Augen, jetzt fliegen wir mit großer Geschwindigkeit, Ihre Arme, Beine und Ihr Kopf sind sehr schwer. Spannen Sie sich an, spüren Sie diese Schwere. Doch nun sind wir der Schwerkraft der Erde entkommen, öffnen Sie die Augen, wir befinden uns in einem Zustand der Schwerelosigkeit

Wie verstehst du dieses Wort? (Dies ist ein Zustand, in dem Astronauten und Dinge nichts wiegen und im Raumschiff schwimmen wie Fische im Aquarium. Es gibt kein Oben oder Unten. Verschüttetes Wasser verteilt sich nicht zu einer Pfütze auf dem Boden, sondern sammelt sich zu einer Kugel, die in der Luft hängt.)

5. Körperliche Bewegung

- Lasst uns aufstehen und diesen Zustand erleben. Wir sind in der Schwerelosigkeit!(Kinder trennen sich und machen auf einem Bein stehend langsame Bewegungen mit den Armen auf und ab, wobei die Beine ausgestreckt sind.)

Wir schweben in der Schwerelosigkeit
Wir sind direkt an der Decke.

6. Wörterbuchaktivierung

Jetzt werde ich die gesamte Raumfahrtbesatzung bitten, ihre Plätze einzunehmen.

Wer weiß, wie das Fenster in der Rakete heißt? (Bullauge)

Schwieriges Wort, wiederholen Sie es noch einmal.

Wenn wir aus dem Fenster schauen, werden wir viele Sterne sehen. Riesige Sternhaufen im Weltraum bilden die Galaxie. Sterne erscheinen uns klein, weil sie weit entfernt sind.

Tatsächlich sind Sterne riesige heiße Gasbälle, ähnlich der Sonne. Schließlich ist auch die Sonne ein Stern.

Neun Planeten kreisen um unsere Sonne: Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto. Das ist das Sonnensystem. (Poster)

Jeder Planet bewegt sich auf seiner eigenen Umlaufbahn (Bahn) um die Sonne.

Welcher Planet ist der größte, kleinste?

Auf welchem ​​Planeten leben wir?

Wie heißen die Menschen, die auf dem Planeten Erde leben?

Wie sieht unser Planet aus dem Weltraum aus? Was ist darauf zu sehen? (Meere, Wälder, Berge, Gletscher)

7. Sprachentwicklung

Kosmonauten verbringen viel Zeit im Flug, aber was machen sie auf dem Schiff? (Weltraum erkunden, wissenschaftliche Experimente durchführen, Experimente durchführen, Gerätefehler beheben)

Und ich empfehle Ihnen auch, zu arbeiten.

Bilden Sie aus diesen Wörtern drei Sätze.

Astronom, Sterne, Uhren.

Mond, Satellit, das ist die Erde.

Schiff, weiter, fliegt, Weltraum, Mond.

Du hast gute Arbeit geleistet. Ich schlage vor, dass Sie etwas essen. Um wie Astronauten stark und gesund zu sein, muss man viel Gemüse und Obst essen. Ich werde dir die Worte sagen, und du wirst in die Hände klatschen, wenn es der Name eines Gemüses ist.

Wassermelone, Kartoffeln, Radieschen, Brot, Zucchini, Kürbis, Orange, Zitrone, Wurst, Aubergine, Weintrauben, Nüsse, Knoblauch, Kohl, Apfel, Banane.

8. Wiederholung des abgedeckten Materials

Oh, hast du irgendein Geräusch gehört?

Schauen Sie, wir haben Gäste auf dem Schiff. Für wen halten Sie sie? (Außerirdische) (Abb.)

Die Außerirdischen mochten Sie wirklich und möchten jedem von Ihnen eine Nachricht überbringen. Damit wir ihre Sprache verstehen können, haben sie uns einen Schlüssel geschickt. Wie viele von Ihnen haben von einem Verschlüsselungsschlüssel gehört? Schauen Sie, wie er aussieht. Schreiben Sie diesen Satz „auf irdische Weise“. (wir warten auf Ihren Besuch)

Hören Sie zu, was sie sagen, und versuchen Sie, es auf die gleiche Weise zu wiederholen:

Ra-ro-ro-ruhig
ru-ry-rah-freudig
ra-ry-ro-ru-verärgert
ri-ru-rya-ra-überrascht

Leute, habt ihr bemerkt, mit welchem ​​Klang all ihre Worte beginnen?

Wir haben auch so ein Geräusch, sagen Sie uns – was ist das? (Konsonant, stimmhaft, hart - weich)

Mir scheint, dass der Laut „R“ bei unseren Gästen am beliebtesten ist. Geben wir ihnen Artikel, die den Laut „R“ im Namen haben. Aber Außerirdische sind klein und sie mögen kleine Dinge, nennen wir unsere Gaben liebevoll.

9. Zusammenfassung

Und jetzt heißt es Abschied nehmen

Und zurück zur Erde.

Astronauten, nehmen Sie Ihre Plätze ein!

Lasst uns die Schiffe starten!

1-2-3-4-5!

Hier sind wir wieder zu Hause!

Hast du den Ausflug genossen? Welche interessanten Dinge sind Ihnen in Erinnerung geblieben?

Und mir gefiel die Art und Weise, wie Sie gearbeitet haben. Unsere Lektion ist vorbei, vielen Dank an alle! Auf Wiedersehen!