Die Bedeutung der Wälder für die Natur und das menschliche Leben. Zusammenfassung der Lektion über die umliegende Welt „Wald und Mensch“ Laden Sie das Projekt „Die umliegende Welt Wald und Mensch“ herunter

Bildungs- und Bildungskomplex „Schule Russlands“

Unterrichtsthema Wald und Mensch

Ziele des Lehrers

Schaffen Sie Bedingungen, um sich mit den Umweltproblemen des Waldes, die durch menschliches Verschulden entstanden sind, mit menschlichen Naturschutzaktivitäten vertraut zu machen;

Definition der Grenzen von Wissen und „Unwissenheit“;

Helfen Sie den Schülern, ein Verständnis für die Rolle der Wälder im Leben von Mensch und Natur zu entwickeln. erste Fähigkeiten bei der Suche nach den notwendigen Informationen und der Analyse der erhaltenen Informationen;

Interesse am Thema „Die Welt um uns herum“ entwickeln

Unterrichtsart: Entdeckung neuen Wissens

Geplante Bildungsergebnisse:

Thema (Entwicklungsumfang und Kompetenzniveau): wird die Möglichkeit haben zu lernen, Verhaltensregeln im Wald zu formulieren und zu begründen; Arbeiten Sie mit einem Lehrbuch, mit Modellen untersuchter Objekte und Phänomene der umgebenden Welt.

Meta-Subjekt (Komponenten der kulturellen Kompetenzerfahrung/erworbenen Kompetenz): beherrschen die Fähigkeit, die pädagogische Aufgabe des Unterrichts zu verstehen, Fragen zu beantworten und eigene Ideen zu verallgemeinern; Hören Sie dem Gesprächspartner zu und führen Sie einen Dialog, bewerten Sie seine Erfolge im Unterricht; wissen, wie man einsteigt verbale Kommunikation, verwenden Sie das Lehrbuch.

persönlich : über moralisches Bewusstsein und Kompetenz bei der Lösung moralischer Probleme verfügen Persönliche Wahl; zeigen moralische Gefühle und moralisches Verhalten, eine bewusste und verantwortungsvolle Haltung gegenüber dem eigenen Handeln

Methoden und Formen des Trainings : teilweise Suche, Recherche; Gruppe, frontal, kollektiv, individuell

Ausrüstung Fotografien des Waldes; Präsentation: „Wald und Mensch“; Herbarium

Grundlegendes Konzept Phytonzide

Während des Unterrichts

I.Aktualisierung des Grundwissens

1. Hausaufgaben überprüfen:

Kinderbotschaften über die Taiga, gemischt und Laubwälder nach Plan

Standort auf der Karte.

Merkmale der Natur.

Tier- und Pflanzenleben

(Folien 2-4)

2. Ein Kreuzworträtsel lösen. (Folie 5.)

1. Welcher Baum ist ein Symbol Russlands? (Birke.)

2. Nadelbaum, das Nadeln abwirft. (Lärche.)

3. Dieses Tier hat eine gefleckte Farbe, „Schnurrhaare“ und Büschel an den Ohren. (Luchs.)

4. Dieses Tier kann nicht nur springen, sondern auch fliegen. (Fliegendes Eichhörnchen.)

5. Nadelwald. (Taiga.)

6. Ein Nadelbaum mit flachen Nadeln und hervorstehenden Zapfen. (Tanne.)

7. Lebt in der Wildnis des Waldes und ist im Sommer wie im Winter ein fleißiger Arbeiter, ein Waldzimmermann mit Nase. (Specht.)

8. Nadelbaum mit kurzen, einzeln angeordneten Nadeln. (Fichte.)

9. Baum mit herzförmigen Blättern. (Linde.)

10. Welcher Vogel verteilt die Früchte der Zedernkiefer? (Kedrowka.)

11. Nadelbaum mit geradem Stamm gelbe Farbe. Die Nadeln sind lang und sitzen paarweise. (Kiefer.)

Stichworte: KÜMMERN SIE SICH UM DEN WALD.

II. Motivation (Selbstbestimmung) für Lernaktivitäten. Emotionale, psychologische Motivationsvorbereitung der Studierenden auf die Beherrschung von Lehrmaterial (Folie 6.) Lesung eines Gedichts von S. Nikulina. Russischer Wald.

Russischer Wald

Es gibt nichts Süßeres

Wandern und denken Sie hier.

Heilt, wärmt,

Füttere den russischen Wald.

Und der Durst wird quälen -

Das ist für mich ein kleiner Waldmensch

Unter den dornigen Dickichten

Die Fontanelle wird sichtbar.

Ich werde mich zu ihm beugen, um etwas zu trinken -

Und man kann alles bis auf den Grund sehen.

Wasser fließt

Lecker und kalt.

Im Wald wartet eine Eberesche auf uns,

Nüsse und Blumen.

Duftende Himbeere

Auf dichten Büschen.

Ich suche eine Pilzlichtung

Ich, ohne meine Beine zu schonen,

Und wenn ich müde werde -

Ich setze mich auf einen Baumstumpf.

Der Wald liebt Fußgänger sehr,

Für sie ist er ganz sein Eigen.

Irgendwo läuft hier ein Kobold umher

Mit grünem Bart.

Das Leben scheint anders zu sein

Und mein Herz tut nicht weh

Wenn über deinem Kopf,

Der Wald ist wie eine Ewigkeit laut.

(S. Nikulina.)

– Von welchen Beziehungen spricht dieses Gedicht?

Was ist ein Wald für einen Menschen?

Worüber werden wir heute reden? (Formulierung des Unterrichtsthemas0

Einträge auf Folie (7) „Wald und Mensch“

Das Unterrichtsziel festlegen.

III. Neues Material lernen Arbeiten Sie in Gruppen: Identifizieren Sie die Rolle des Waldes

im Leben von Mensch und Natur (Arbeiten mit dem Lehrbuch S. 106)

Gruppenaufgaben:

1. „Experten“. Was ist ein Wald für einen Menschen? (Der Wald ist ein Ort der Ruhe.)

2. „Warum?“ Was bedeutet das Wort „heilen“, das in S. Nikulinas Gedicht zu hören ist?

3. „Forscher“. Wo kaufen wir Medikamente?

– Im Wald wachsen auch Heilpflanzen. Das bedeutet, dass der Wald auch eine Apotheke ist.

– Warum ernährt sich der Wald? (Der Wald ist eine Quelle für sauberes Wasser und Nahrung.)

– Wie kann ein Wald einen Menschen wärmen? (Der Wald ist eine Brennstoffquelle.)

– Schauen Sie sich um, welche Dinge aus Holz sehen Sie? (Schränke, Tische, Stühle, Bleistifte, Lineale, Bücher und Notizbücher sind ebenfalls aus Holz.)

Das bedeutet, dass der Wald eine Holzquelle ist.

– Was machen Blumen, Sträucher, Pilze, Bäume im Wald?

(Sie wachsen dort.)

– Was ist mit Tieren, Insekten, Vögeln? (Sie leben.)

Das bedeutet, dass der Wald ein Zuhause für Pflanzen, Tiere und Pilze ist.

– Schauen Sie sich an, wie viele Bedeutungen ein Wald hat, aber das ist noch nicht alles.

Der Wald ist ein Beschützer der Luft, der Gewässer und des Bodens.

– Schlagen Sie nun Ihre Lehrbücher auf und lernen Sie ein für Sie neues Wort kennen, das für Wald und Menschen von großer Bedeutung ist:Phytonzide. Dabei handelt es sich um Stoffe, die von Pflanzenblättern abgesondert werden. Sie töten pathogene Bakterien ab. So wichtig ist der Wald für Mensch und Tier.

Zusammenfassung des Materials basierend auf der Präsentation (Folien 9-15)

Vortrag: „Die Bedeutung des Waldes“

Haus für Pflanzen und Tiere

Quelle für Beeren, Pilze, Heilpflanzen

Holzquelle

Beschützer von Luft, Gewässern, Böden

Ein Ort der Ruhe für einen Menschen

4. – Was sollte man beachten, wenn man den Wald betritt?

Verhaltensregeln im Wald. (Spiel: „Ja-Nein“)

Als ich den Fliegenpilz sah

Ich komme an Freunden vorbei.

(Ja.)

Das Küken fiel aus dem Nest,

Wir können ihn nicht berühren.

(Ja.)

Wer sammelt Preiselbeeren?

Busch mit Wurzeln

erbricht.

(Nicht ich.)

Narva-Maiglöckchen im Wald

Für Mamas Urlaub

Ich werde es mitbringen.

(Nein.)

Wer geht den Weg entlang?

Nicht auf Käfer treten?

(ICH.)

Wir brechen keine Äste,

Wenn wir durch den Wald gehen.

(Ja.)

Wir haben einen Igel gesehen

Und sie brachten ihn nach Hause.

(Nein.)

Wir werden den Ameisenhaufen finden

Schauen wir zu und gehen.

(Ja.)

"Forscher". Ist ein Mensch dem Wald gegenüber immer fair? Ist das nicht seine Schuld? Die ökologischen Probleme Wälder?

Waldprobleme

Fällen.

– Welche weiteren Probleme hat der Wald? (Zeigt das Rote Buch.)

Illegales Jagen(Wilderei).

1. „Warum“ – warum ist das vierte Extra?

2. „Kenner“ – wie sie die Waldzone kennen.

3. „Forscher“ – Forschungsprobleme lösen.

"Warum?" Was hängt von jedem von uns ab, wenn wir in den Wald kommen?

– Warum sollte man den Müll nicht im Wald lassen?

– Warum kannst du kein Feuer machen?

„Feuer im Wald“ (Videoshow)

Minute des Sportunterrichts .

IV. Neues Wissen in das Wissenssystem integrieren. Praktische Aktivitäten.

1 Geschichte des Lehrers.

– Jeder von uns sollte darüber nachdenken, wie unsere Nachkommen die Wälder in Jahrhunderten, in Jahrtausenden sehen werden und ob der Wald ihnen das geben kann, was er uns jetzt gibt. Schließlich ist der Wald auch eine Quelle des Wissens.

Die Geschichte basiert auf Boris Zubkovs Buch „What the Bat Suggested“.

"Herbst. Blätter verdorren und werden gelb. Ich möchte einfach nicht, dass sich die Blätter vom Baum trennen. Und der Wind wird stärker und versucht, ein Blatt abzureißen und auf den kalten Boden zu werfen. Aber ein Blatt am Rand war gebogen, fast zu einer Röhre zusammengerollt. Eine Blattröhre ist mit ihren runden Seiten dem Wind ausgesetzt, der Wind bläst sie von allen Seiten an, kann sie aber nicht abreißen. Warum?

Lasst uns ein Experiment machen, Leute! Fassen Sie die Kanten eines Blattes Papier und heben Sie es hoch. Das Blech verbiegt sich sofort. Rollen Sie das Papier fest in eine Röhre. Versuchen Sie nun, ein solches Rohr zu biegen und zu zerbrechen. Schwierig? Gegen ein zu einem Rohr gebogenes Blech ist der Wind also machtlos. Eines Tages sah ein Mann so ein Blatt. Und er erdachte eine Brücke über den Fluss, ebenfalls wie eine Blattröhre. Eine große Brücke, tausend Meter lang. Die resultierende Brücke ist sehr stark. Weil es wie ein Holzblatt aussah, das zu einem starken, starren Rohr gerollt war.“

Dies sind die Entdeckungen, die die Natur dem Menschen nahelegte und die sein kreatives Denken erweckten.

Das bedeutet, dass die Natur (Wald) eine Wissensquelle ist

2.Erledigen Sie Aufgaben aus der elektronischen Ergänzung zum Lehrbuch.

Alles hängt von dir und mir ab. Wir müssen uns um den Wald kümmern und ihn schützen. Wenden wir uns also mit der gleichen Bitte an unsere Nachkommen, den Wald zu schützen und zu bewahren – unseren Reichtum, unsere Lunge des Planeten, unsere Schönheit.

Schreiben Sie auf Zetteln die Verhaltensregeln im Wald und Ihre Wünsche für Ihre Nachkommen auf.

3. Verhaltensregeln im Wald. (Verallgemeinerung) Folie 22)

4. Kreative Arbeit, die es zu erarbeiten gilt konventionelle Zeichen zu den Verhaltensregeln im Wald.

V. Zusammenfassung der Lektion.

Reflexion: Zusammenfassung der im Unterricht erhaltenen Informationen.

Abschlussgespräch. Benotung

Es klingelt

Die Lektion ist vorbei,

Und der Plan war abgeschlossen.

Danke Leute,

Riesig für dich

Dafür, dass du hartnäckig bist

Und sie haben zusammengearbeitet!

– Hat dir die Lektion gefallen?

– Wie bewerten Sie Ihre Arbeit und die Arbeit der Klasse im Unterricht?

VI. Hausaufgaben (Folie 23)

– Finden Sie Antworten auf Fragen:

1. Warum geht der Erde der Sauerstoff nicht aus?

2. Welchen Nutzen bringt der Wald den Menschen?

3. Welche Vorteile bieten Vögel?

4. Wie soll sich ein Mensch im Wald verhalten?

5. Wie können sich Schülerinnen und Schüler am Waldschutz beteiligen?

6. Welchen Rat würden Sie denjenigen geben, die draußen im Wald campen?

Zusammenfassung der Lektion über die Welt um uns herum in der 4. Klasse

Heilige Tatjana Alexandrowna,

Lehrer Grundschulklassen

MBOU „Sonder-(Korrektur-)Sekundarschule Nr. 18“

Gebiet Tjumen, Nowy Urengoi Unterrichtsthema: „Wald und Mensch.“ Zweck und Ziele des Unterrichts : bei den Schülern eine Vorstellung von der Rolle des Waldes im Leben von Mensch und Natur zu entwickeln; Machen Sie sich mit den Umweltproblemen des Waldes vertraut, die durch menschliches Verschulden entstanden sind. kognitives Interesse entwickeln, Respekt und Liebe für die Natur sowie eine Verhaltenskultur kultivieren.
Ausrüstung : ein Bild eines Waldes, ein Video „Fire in the Forest“, Audioaufnahmen der Geräusche des Waldes. Während des Unterrichts. 1. Organisatorischer Moment Musik spielt. Gedichte von S. Nikulina „Russischer Wald“ (vom Schüler gelesen)Lehrer: Von welchen Beziehungen spricht dieses Gedicht?Studenten : Über die Beziehung zwischen Mensch und Wald.Das Fazit lautet also: Der Wald muss geschützt werden.2. Das Thema unserer Lektion ist „Wald und Mensch“ Wir haben drei Gruppen im Unterricht. Experten zeigen ihr Wissen, Forscher untersuchen bestimmte Probleme und warum stellen Menschen die Frage nach dem Warum? und finde die Antwort darauf. Und so die Experten: Was ist ein Wald für einen Menschen? 1 Schüler. Der Wald ist für den Menschen ein Ort der Entspannung, denn es gibt nichts Schöneres für den Menschen, als hier zu wandern und nachzudenken.Lehrer: Also der Wald -

RUHEPLATZ

-Was bedeutet es, wird heilen, erklang im Gedicht?2 Schüler . Im Wald gibt es viele Heilpflanzen. Weißdorn – senkt den Blutdruck, Lindenblüte – wird bei Erkältungen eingesetzt, Erdbeeren – reich an vielen Vitaminen, Hagebutte ist ebenfalls reich an Vitaminen. Besonders hier im Norden sind viele nützlich medizinische Pflanzen, da der Gesundheitszustand der Menschen schlechter ist. Lehrer : Wo kaufen wir Medikamente?Studenten: In der Apotheke. Lehrer: Aber diese Heilpflanzen wachsen im Wald.So ist es auch mit dem Wald

APOTHEKE

Lehrer: Warum ernährt sich der Wald?3 Schüler. Im Wald findet ein Mensch Nahrung für sich – das sind Beeren, Pilze, Nüsse, Pilze, reines Wasser. Das bedeutet Wald.

QUELLE FÜR SAUBERES WASSER UND NAHRUNG

Lehrer: Wie kann es einen Menschen wärmen?4 Schüler. Ein Mensch heizt ein Haus mit Holz, und das Holz sind Bäume, die im Wald gewachsen sind. Das bedeutet Wald.

KRAFTSTOFFQUELLE

Lehrer : Schauen Sie sich um, welche Dinge aus Holz sehen Sie? (Schränke, Tische, Stühle, Bleistift, Lineal, Bücher und Notizbücher sind ebenfalls aus Holz) Das bedeutet Wald.

HOLZQUELLE

Lehrer . Was machen Blumen, Sträucher, Pilze, Bäume im Wald? (Sie wachsen dort)Was ist mit Tieren, Insekten, Vögeln? (Sie leben)Das heißt, der Wald ist für sie ihr Zuhause. Lehrer: Schauen Sie sich an, wie viele Bedeutungen ein Wald hat, aber das ist noch nicht alles.Studenten Erzählen Sie, welche Rolle der Wald spielt. (Reinigt die Luft von Staub. Wo der Wald wächst, werden die Flüsse nicht flach, der Wald „nährt“ sie. Der Wald schützt den Boden vor dem Wind und die Wurzeln der Pflanzen verhindern, dass der Boden zusammenbricht.) Das bedeutet Wald. 3.Arbeiten mit dem Lehrbuch S.106. Lehrer: - Öffnen Sie nun Ihre Lehrbücher und lernen Sie ein für Sie neues Wort kennen, das für Wald und Menschen von großer Bedeutung ist.

PHYTOZIDE

Dabei handelt es sich um Stoffe, die von Pflanzenblättern abgesondert werden. Sie töten pathogene Bakterien ab.So wichtig ist der Wald für Mensch und Tier. Auf dem Schreibtisch - DIE BEDEUTUNG DES WALDES

RUHEPLATZ

4. Woran sollte man beim Betreten des Waldes denken? Ein Spiel. Als ich den Fliegenpilz sah Ich komme an Freunden vorbei. (Ja) Das Küken fiel aus dem Nest, Wir können ihn nicht berühren. (Ja) Wer sammelt Preiselbeeren? Wir reißen den Busch an den Wurzeln aus. (nicht ich) Wer geht den Weg entlang? Nicht auf Käfer treten? (ICH) Wir brechen keine Äste, Wenn wir durch den Wald gehen. (Ja) Wir haben einen Igel gesehen Und sie brachten ihn nach Hause. (Nein) Wir werden den Ameisenhaufen finden Schauen wir zu und gehen. (Ja) Narva-Maiglöckchen im Wald Ich werde es zu den Feiertagen meiner Mutter mitbringen. (Nein)Körperliche Bewegung. Hände erhoben und geschütteltDas sind Bäume im WaldArme angewinkelt, Hände geschüttelt -Der Wind bläst den Tau wegWinken Sie sanft neben der Hand -Das sind die Vögel, die auf uns zufliegenWir zeigen Ihnen, wie sie sich ruhig hinsetzen –Die Flügel waren nach hinten gefaltet.5. Forscher. Lehrer. -Ist ein Mensch dem Wald gegenüber immer fair? Ist es seine Schuld, dass Umweltprobleme im Wald entstehen? Auf dem Schreibtisch.

PROBLEME

1 Schüler. Warum roden Menschen Wälder? Für die Holzernte. Früher wurde mit der Axt abgeholzt, heute zerstört der Holzeinschlag ganze Waldgebiete.Es handelt sich also um ein Waldproblem.

SCHNEIDEN

- Welche weiteren Probleme hat der Wald?2 Schüler. Der Mensch hat schon lange Tiere getötet, um an Nahrung zu kommen, aber das war für das Überleben der Menschen notwendig, aber sie töteten so viel, wie sie essen konnten. Mittlerweile hat die übermäßige Jagd zur vollständigen oder fast vollständigen Ausrottung einiger Tierarten geführt. Derzeit ist die Jagd auf Waldtiere begrenzt und Wilderei ist strafbar. Viele seltene Tierarten stehen unter Schutz, und im Roten Buch aufgeführte Pflanzen und Tiere stehen unter besonderem Schutz.Ausstellung des Roten Buches.Dies bedeutet ein weiteres Waldproblem.

ILLEGALE JAGD (WILDERUNG)

6. Selbstständige Arbeit. (nach Gruppen) 1. Warum ist das vierte Extra?2. Experten – wie sie die Waldzone kennen.3. Forscher – Forschungsprobleme lösen. (siehe Anhang)Prüfung und Bewertung.7.Was kommt auf jeden von uns an, wenn wir in den Wald kommen? Warum? 1 Schüler. Warum sollte man den Müll nicht im Wald lassen? Fließen Plastikflaschen, Tüten, Verpackungsfolien machen 40 % der Gesamtmenge aus Hausmüll. Tiere können sich an Flaschen und Dosen verletzen.2 Schüler. Warum kannst du kein Feuer machen? Tiere und Pflanzen sterben. Aber das könnte nicht passiert sein. Wenn eine Person die Regeln zum Anzünden eines Feuers befolgt und nicht vergisst, es zu löschen. „Feuer im Wald“ (Videoshow)8. Konsolidierung. Jeder von uns muss darüber nachdenken, wie unsere Nachkommen die Wälder in Jahrhunderten, in Jahrtausenden sehen werden und ob der Wald ihnen das geben kann, was er uns jetzt gibt. Schließlich ist der Wald auch eine Quelle des Wissens.Geschichte des Lehrers (aus Boris Zubkovs Buch „What the Bat Suggested“)"Herbst. Blätter verdorren und werden gelb. Ich möchte einfach nicht, dass sich die Blätter vom Baum trennen. Und der Wind wird stärker und versucht, ein Blatt abzureißen und auf den kalten Boden zu werfen. Aber ein Blatt am Rand war gebogen, fast zu einer Röhre zusammengerollt. Eine Röhre – ein Blatt – setzt seine runden Seiten dem Wind aus; der Wind bläst von allen Seiten darauf, kann es aber nicht abreißen. Warum? Lasst uns ein Experiment machen, Leute! Fassen Sie die Kanten eines Blattes Papier und heben Sie es hoch. Das Blech verbiegt sich sofort. Rollen Sie das Papier fest in eine Röhre. Versuchen Sie nun, ein solches Rohr zu biegen und zu zerbrechen. Schwierig? Gegen ein zu einem Rohr gebogenes Blech ist der Wind also machtlos. Eines Tages sah ein Mann so ein Blatt. Und er erdachte eine Brücke über den Fluss, ebenfalls wie eine Blattröhre. Eine große Brücke, tausend Meter lang. Die resultierende Brücke ist sehr stark. Weil es aussah wie ein Holzblatt, das zu einem starken, starren Rohr zusammengerollt war.“Dies sind die Entdeckungen, die die Natur dem Menschen nahelegte und die sein kreatives Denken erweckten. Bedeutet.

NATUR (WALD) ​​WISSENSQUELLE

Alles hängt von dir und mir ab. Wir müssen uns um den Wald kümmern und ihn schützen. Wenden wir uns also mit der gleichen Bitte an unsere Nachkommen, den Wald zu schützen und zu bewahren – unseren Reichtum, unsere Lunge des Planeten, unsere Schönheit.Schreiben Sie Wünsche auf Zettel und hängen Sie Hausaufgaben daran an.9. Zusammenfassung der Lektion. Hausaufgaben. Es klingelt Die Lektion ist vorbei und der Plan ist abgeschlossen,Danke Leute, vielen DankFür die harte und gemeinsame Arbeit,Warum bist du für unseren Wald so nützlich?Und die Blätter fliegen zur nächsten Lektion.
Hausaufgaben. Finden Sie Antworten auf Fragen. 1. Warum geht der Erde der Sauerstoff nicht aus?2.Welche Vorteile bringt der Wald den Menschen?3. Welche Vorteile bieten Vögel?4.Wie soll sich ein Mensch im Wald verhalten?5. Wie können sich Schülerinnen und Schüler am Waldschutz beteiligen?6. Welchen Rat würden Sie denjenigen geben, die draußen im Wald campen?

Bildungs- und Bildungskomplex „Schule Russlands“
Liste der verwendeten Literatur: 1. Pleschakow A.A. Vom Erd- zum Himmelsatlas-Führer für Grundschüler – 7. Auflage – M.: Bildung 2006.2. Gedicht von S. Nikulina „Russischer Wald“3. Buch von Boris Zubkov „What the Bat Suggested“

Anwendung. 1. „Der vierte ungerade“ Unterstreichen.
1. Kiefer, Fichte, Eiche, Saxaul.2. Tanne, Linde, Polarweide, Zeder.3. Zwergbirke, Kiefer, Traubenkirsche, Eiche.4. Zypresse, Ahorn, Eberesche, Ulme.5. Esche, Apfel, Birke, Palme.6.Zobel, Marder, Dachs, Polarwolf.7. Bär, Fuchs, Eidechse, Springmaus.8. Waran, Igel, Dachs, Eule.9. Viper, Birkhuhn, Wildschwein, Eisbär.10. Kropfgazelle, Elch, Eule, Drossel.
2. Woher kennen sie die Waldzone? Verbinde mit Pfeilen die Bäume und den Wald, in dem sie wachsen.
Tanne Birke Taiga Zeder Kiefer Linde Erlen-Mischwald Kiefer Lärche Eichen-Breitblattwald Ahorn
3.Aufgaben. a).60 kg Altpapier werden vor der Abholzung durch einen Baum bewahrt, der seit über fünfzig Jahren im Wald wächst. Wie viele Bäume werden Schüler einer Schule retten, indem sie über 720 kg Altpapier sammeln? Wie viel Altpapier muss gesammelt werden, um 27 Bäume zu retten?
B). Bei der Bestimmung der Wassermenge, die die Quelle liefert, fiel den Touristen das 2x auf Literglas in 4 Sekunden gefüllt. Wie viel Wasser produziert die Quelle in einer Stunde?

Wälder reinigen die Luft, halten Flüsse voll und schützen Böden vor Wind und Wasserströmen. Die Menschen bewundern die Schönheit des Waldes, entspannen sich darin, sammeln Pilze, Beeren und Heilpflanzen. In den Wäldern gibt es Pflanzen und Tiere, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind. Die Pflege des Waldes liegt in der Verantwortung jedes Einzelnen!

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Rolle der Wald in Ihrem Leben spielt.

Der Wald ist der Hauptverteidiger der Luft, dank ihm atme ich saubere Luft. Es ist auch ein Urlaubsort für mich und meine Familie.

Erstellen Sie ein Diagramm basierend auf dem Diagramm im Lehrbuch (Die Welt um uns herum, Klasse 4, S. 103) und ersetzen Sie den Text durch Zeichnungen und Symbole.

Denken Sie darüber nach, welche Umweltprobleme der Waldgebiete durch diese Zeichen zum Ausdruck gebracht werden. Formulieren und aufschreiben.

Schlagen Sie für die Klassendiskussion Erhaltungsmaßnahmen vor, die zur Lösung dieser Probleme beitragen könnten.

Füllen Sie weiter das Poster „Rotes Buch Russlands“ aus, das von Seryozha und Nadyas Vater gezeichnet wurde. Suchen Sie auf dem Plakat nach den Pflanzen und Tieren der Waldgebiete und schreiben Sie deren Namen auf.

Frauenschuh, Ginseng, Schönheitskäfer, Reliktholzfäller, Hirschkäfer, Mandarinente, Uhu, Bison, Amurtiger

Überlege und zeichne Symbole für die Regeln im Lehrbuch (S. 107). Sprechen Sie anhand dieser Zeichen über die Regeln zum Anzünden eines Feuers.

Wie man ein Feuer macht

	Kinder sollten nicht alleine und ohne ihre Eltern ein Feuer machen
	Zum Kochen oder Warmhalten von Speisen wird ein Feuer benötigt. Man darf es nicht unnötig verdünnen.
	Sie müssen einen Ort für ein Feuer sorgfältig auswählen. Es sollte sich nichts in der Nähe befinden, das Feuer fangen könnte.
	Es ist besser, in einer alten Feuerstelle ein Feuer zu machen. Wenn es nicht vorhanden ist, müssen Sie den Rasen (eine Erdschicht mit Pflanzen) mit einer Schaufel entfernen und in dem entstandenen Loch ein Feuer machen.
	Beim Verlassen müssen Sie unbedingt das Feuer löschen: Füllen Sie es mit Wasser oder bedecken Sie es mit Sand und bringen Sie den Rasen wieder an.

Hier können Sie sich Notizen machen Nachrichten über eine der Waldpflanzen oder -tiere, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind(gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs, S. 108).

Betreff des Beitrags: Frauenschuh

Nachrichtenplan:

1) Beschreibung der Anlage
2) Warum heißt es so?
3) Wo wächst es?
4) Merkmale der Anlage und interessante Fakten

Wichtige Nachrichteninformationen:

Der Frauenschuh ist eine Pflanze aus der Familie der Orchideen. Pflanzen aus der Gattung Frauenschuh können als eine der schönsten Blumen der Taiga bezeichnet werden. Der Name der Pflanze, „Venusschuh“, stammt aus der Antike. IN alte Legende Es wird gesagt, dass sich einst die Göttin der Schönheit Venus auf der Flucht vor ihrem Verfolger darin versteckte nördliche Wälder zwischen sumpfigen Sümpfen und dunklen, hohen Bäumen. Plötzlich stolperte die schöne Venus und der goldene Schuh mit Rot Satinbänder flog von ihrem Bein und verwandelte sich in eine wunderschöne Blume.
Aber die Blüte des Damenschuhs ist dem anmutigen Pantoffel einer Schönheit wirklich sehr ähnlich. Deshalb nannten die Menschen es „Stiefel der Muttergottes“, „Maryins Pantoffel“ und „Kuckuckspantoffel“.
Der Frauenschuh blüht lange, fast einen Monat. Doch der Frauenschuh mag keine pflanzenfressenden Waldtiere. Um nicht von Elchen oder Hasen gefressen zu werden, reichert es in seinen Blättern einen bitteren, giftigen Stoff an. Dieser Stoff ist ein echtes Schutzmittel.
IN Volksmedizin Diese Blume ist als Beruhigungsmittel gegen Schlaflosigkeit beliebt. Es wird auch bei Kopfschmerzen eingesetzt.

Informationsquelle(n): Internet, Enzyklopädie

(6,5 MB)

Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

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Ziele:

• Den Schülern eine Vorstellung von der Bedeutung der Wälder für das Leben der Natur und der Menschen vermitteln.
• Machen Sie sich mit der Umwelt vertraut Waldprobleme durch menschliches Verschulden entstehen, bei Sicherheitsmaßnahmen in der Waldzone.
• Entwickeln Sie kognitives Interesse, pflegen Sie Liebe und Respekt für die Natur und eine Verhaltenskultur.

Ausrüstung: Multimedia-Projektor; interaktives Board; Präsentationen „Wald und Mensch“, „Prioksko-Terrasny-Reservat“; Multimediakurs „Lektionen von Cyril und Methodius. Die Welt um uns herum. Klasse 4.“ (CD); „Vögel Zentralrusslands: Naturgeräusche – 2002“, eine CD (CD-ROM), enthält Aufnahmen der Stimmen von Vögeln Zentralrusslands. Gerolltes magnetisches Kunststoffplakat „Natural Community of the Forest“ und illustrierte Magnetkarten aus dem Spectra-Set. Pleschakow A.A. Kryuchkova E.A. Die Welt um uns herum: Lehrbuch für die 4. Klasse. Teil 1. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. Die Welt um uns herum: Testen wir uns selbst: Notizbuch für Grundschüler der 4. Klasse: Teil 1. Rätsel. Ausstellung schriftlicher (gedruckter) Mitteilungen von Studierenden: über Heilpflanzen des Waldes, über Waldpilze, Beeren; zur Verwendung von Holz; zum Waldschutz, das Rote Buch der Russischen Föderation. (Kinder machen sich vor und nach dem Unterricht mit den Botschaften vertraut).

1. Org. Moment. Wissen aktualisieren.

Lehrer. Leute, in der letzten Lektion habt ihr das natürliche Waldgebiet kennengelernt. Und damit Sie bestimmen können, worum es in unserer heutigen Lektion geht, schlage ich vor, sich Gedichte unserer Schüler anzuhören:

Der Wald füllt einen Korb mit Pilzen
Und in Reserve
Lässt ein wenig...
Immerhin die Tiere des Waldes
Sie essen Pilze
Deshalb gierig
Das Betreten des Waldes ist verboten!
V. Schulschik

Es ist gut in unserem Wald!
Sobald ich die Büsche betrat -
Ich habe einen Steinpilz gefunden
Zwei Pfifferlinge, Steinpilze
Und ein grünes Moos.
Der stachelige Igel steht vor mir
Ich rannte zu mir nach Hause.
Zwei Meisen schweigend
Sie sangen mir laut Lieder vor.
Ich wanderte weiter weg
Ich habe dort Blaubeeren gepflückt.
Jetzt bringe ich alles nach Hause.
Es ist gut in unserem Wald!
G. Ladonshchikov

Kinder. Wir werden darüber sprechen, was der Wald einem Menschen geben kann und wie man ihn pflegt

Zeigt die erste Folie der Präsentation „Wald und Mensch“.

U. Stellen Sie sich vor, Sie sind im Wald, schließen Sie die Augen.

Hören Sie sich ein Fragment der Audioaufnahme „Vögel Zentralrusslands“ an.

U. Welche Geräusche hast du im Wald gehört?

D. Vogelgezwitscher.

U. Erinnern Sie sich, wie die Luft im Wald ist?

D. Im Wald herrscht saubere Luft.

U. Bist du gerne im Wald? Warum?

D. Der Wald ist wunderschön, interessant, es gibt viele verschiedene Pflanzen, Tiere und singende Vögel.

U. Der Wald ist für Natur und Mensch von großer Bedeutung. Im Wald gibt es saubere, frische Luft. Die Schönheit der Wälder inspirierte Dichter, Künstler und Musiker zu wunderbaren Kunstwerken, zum Beispiel den Komponisten P.I. Tschaikowsky, Künstler I.I. Shishkina. Bewundern Sie Reproduktionen von Waldlandschaften, gemalt von Ivan Shishkin.

Zeigt Folie II der Präsentation „Wald und Mensch“ von I.I. Schischkin.

Mini-Quiz.

U. Erinnern Sie sich, welche Werke Sie im Unterricht gelesen haben? literarische Lektüre, diese Zeilen und wer ist ihr Autor? (Drei Schüler tragen Auszüge aus Gedichten auswendig vor):

Es ist eine traurige Zeit! Autsch Charme!
Deine Abschiedsschönheit gefällt mir -
Ich liebe den üppigen Verfall der Natur,
Wälder in Scharlachrot und Gold gekleidet ...
ALS. Puschkin„Es ist eine traurige Zeit! Der Charme der Augen!“

Der Wald ist wie ein bemalter Turm,
Flieder, Gold, Purpur,
Eine fröhliche, bunte Wand
Über einer hellen Lichtung stehend...
I.A. Bunin"Laubfall."

Zauberin im Winter
Verzaubert steht der Wald -
Und unter dem Schneerand,
regungslos, stumm,
Er glänzt mit einem wundervollen Leben...

Scheint die Wintersonne?
Auf ihn dein Strahl mit einer Sense -
Nichts wird in ihm zittern,
Es wird alles aufflammen und funkeln
Schillernde Schönheit.
F.I. Tjutschew„Zauberin Winter“

D. Wälder sind unser gemeinsamer Reichtum, wir müssen sie bewundern können, wir müssen den Wald schützen.

U. Unterrichtsthema: „Wald und Mensch.“ Während der Lektion werden wir über die Rolle der Wälder im Leben der Menschen und der Natur sprechen, uns mit den Umweltproblemen der Wälder und den Naturschutzaktivitäten der Menschen in der Waldzone vertraut machen.

II. Überprüfung des Wissens.

Arbeiten mit dem Multimedia-Lehrbuch „Lektionen von Cyril und Methodius. Die Welt um uns herum. Klasse 4.“ (CD). Lektion 09. Naturgebiete Russlands.

U. Was haben Sie über das Waldgebiet gelernt? (Die Schüler erledigen Aufgaben auf der interaktiven Tafel):

a) Geben Sie die Taiga-Zone auf der Karte an.

b) Welche Pflanzen gibt es in der Taiga?

c) In welcher Naturzone Russlands wachsen Eiche, Birke, Ahorn und Espe?

d) Wofür Naturgebiet Was sind die Merkmale dieser Pflanzen und Tiere?

Erstellen von Nahrungsketten mithilfe der illustrierten Magnetkarten „Natural Community of the Forest“ von Spectra (durchgeführt von 1 Schüler).

Einzelarbeit an Karten (die Arbeit wird von drei Studierenden durchgeführt):

A) Vervollständige den Text: Die Waldzone liegt... in der Tundrazone. Es wird... durch Farbe auf der Karte der Naturgebiete angezeigt. Die Waldzone ist die... natürlichste Zone, die sich im... Gürtel befindet. Die Waldzone besteht aus... Teilen.

B) Korrigieren Sie Fehler im Text: Taiga ist ein Laubwald; er nimmt den kleinsten Teil der Waldzone ein. In der Taiga Kalter Winter, Der Sommer ist kälter als in der Tundra, daher wachsen hier besonders hitzebedürftige Bäume: Eiche, Zedernkiefer, Birke, Linde, Ahorn, Lärche, Fichte, Espe, Tanne, Kiefer.

V ) Setzen Sie die Sätze fort:

Die Waldzone ist in drei Teile unterteilt: ________________________________________

Näher im Süden werden Mischwälder durch ________________ ersetzt

In Laubwäldern wachsen: ______________________________

In der Taiga lebende Tiere sind:__________________________________________

Zusammenfassung der Ergebnisse des Wissenstests, Benotung.

III. Arbeite an einem neuen Thema.

Rätsel erraten.

U. Ich schlage vor, dass Sie die Rätsel lösen und über die Bedeutung des Waldes im Leben von Natur und Menschen nachdenken:

Wie auf einer Masche, auf einem Weg
Ich sehe scharlachrote Ohrringe.
Ich bückte mich für einen,
Und ich bin auf zehn gestoßen!
Ich lehnte mich - ich war nicht faul,
Ich habe den Becher mit dem Deckel gefüllt.
(Erdbeeren) E. Blaginina

Eine Familie lebt auf einem Baumstumpf:
Mama, Papa, Bruder und ich.
Wir haben ein Haus und das Dach
Jeder hat sein eigenes.
(Honigpilze) N. Pikuleva

Natürlich nicht weiß -
Ich, Brüder, bin einfacher,
Normalerweise wachse ich
In einem Birkenhain.
(Steinpilz) 3. Alexandrova

Dieser Typ ist sehr stark
Frecher Zahn
Teilen Sie es zuerst auf
Und dann essen.
(Nuss) Unbekannter Autor.

U. Worum ging es in den Rätseln? Denken Sie darüber nach, warum Menschen in den Wald kommen?

D. Sammeln Sie Pilze, Beeren, Nüsse.

U. Was gibt der Wald einem Menschen sonst noch? Was bedeutet das für die Natur? (Antworten der Kinder).

Zeigen Sie die Folien III, IV, V der Präsentation „Wald und Mensch“. Die Studierenden machen sich mit dem Inhalt der Folien vertraut und geben Kommentare ab.

U. Seit der Antike ernährte und wärmte der Wald die Menschen. Holz diente als Material zum Bauen und Heizen von Häusern. Die Menschen stellten Haushaltsgeräte aus Holz her, bauten Hütten, heizten sie mit Brennholz und Reisig, flochten Bastschuhe aus Bast, Körbe aus Zweigen und Kisten aus Birkenrinde. Unsere Vorfahren sammelten Beeren, Pilze und Nüsse in den Wäldern, verwendeten Heilkräuter zur Heilung von Krankheiten und jagten wilde Tiere.

Arbeiten mit dem Lehrbuch.

U. Welche weitere Bedeutung der Wald hat, erfahren Sie im Artikel im Lehrbuch „Die Rolle des Waldes in der Natur und im Leben der Menschen“ auf den Seiten 106 – 107.

U. Welche weiteren Rollen spielt der Wald? (Antworten der Kinder).

Zeigen Sie Folie VI der Präsentation „Wald und Mensch“. Die Bedeutung des Waldes.

IV. Minute des Sportunterrichts.

Hier ist eine hohe Kiefer
Sie greift nach der Sonne.
Eine alte Eiche über der Lichtung
Er breitete die Zweige seitlich aus.
Und unten wachsen Pilze,
Es gibt mittlerweile so viele davon hier!
Sei nicht faul und sei nicht schüchtern,
Beugen Sie sich vor, um Pilze zu holen!
Es tut gut, durch den Wald zu laufen!
Aber Lernen ist interessanter!
O.V. Uzorova, E.A. Nefjodowa

V. Fortsetzung des Studiums eines neuen Themas.

U. Ist ein Mensch dem Wald gegenüber immer fair? Wessen Schuld verursacht Ihrer Meinung nach die Umweltprobleme im Wald? (Antworten der Kinder).

Schüler lesen einen Auszug aus einer Geschichte von K.G. Paustovsky „Knarzende Dielen“.

Vielleicht am allermeisten dem Komponisten P.I. Tschaikowsky halfen die Wälder, das Waldhaus, in dem er diesen Sommer wohnte, Lichtungen, Dickichte ... diese erstaunliche Luft ...

Das Haus stand auf einem Hügel. Die Wälder reichten bis in die heitere Ferne, wo zwischen den Dickichten ein See lag. Da hatte der Komponist Lieblingsort- Es hieß Rudy Yar.

Der Weg nach Yar selbst sorgte immer für Aufregung. Manchmal, im Winter, in einem feuchten Hotel in Rom, wachte er mitten in der Nacht auf und begann sich Schritt für Schritt an diesen Weg zu erinnern: zuerst entlang einer Lichtung, wo in der Nähe von Baumstümpfen rosa Weidenröschen blühten, dann durch Birkenpilzwälder, dann durch eine kaputte Brücke über einen überwucherten Fluss und weiter hinaus und hinauf in den Schiffswald.

Er erinnerte sich an diesen Weg und sein Herz schlug schwer. Dieser Ort schien ihm der beste Ausdruck der russischen Natur zu sein...

Er wusste, dass er heute, nachdem er dort gewesen war, zurückkehren würde – und sein Lieblingsthema, das lange irgendwo in seinem Inneren lebte, über die lyrische Kraft dieser Waldseite, würde in Strömen von Klängen überfließen und fließen. Und so geschah es. Er stand lange Zeit auf der Klippe von Rudy Yar. Tau tropfte aus den Dickichten von Linden und Euonymus... Das vertraute Land war ganz vom Licht gestreichelt und bis zum letzten Grashalm erleuchtet. Die Vielfalt und Kraft der Beleuchtung ließ Tschaikowsky diesen Zustand spüren, wenn es den Anschein hat, als würde etwas Außergewöhnliches, wie ein Wunder, geschehen. Er hatte diesen Zustand schon einmal erlebt. Er konnte nicht verloren gehen. Es war notwendig, sofort nach Hause zurückzukehren, sich ans Klavier zu setzen und hastig auf Notenpapier zu schreiben, was gespielt wurde.

Tschaikowsky ging schnell auf das Haus zu. Auf der Lichtung stand eine hohe, ausladende Kiefer. Er gab ihm den Spitznamen „der Leuchtturm“. Sie gab ein leises Geräusch von sich, obwohl kein Wind wehte. Ohne anzuhalten fuhr er mit der Hand über ihre erhitzte Rinde ...

Lehrer.Als er erfuhr, dass der Wald an den Kaufmann Troschtschenko verkauft worden war, der ihn abholzen wollte, versuchte Pjotr ​​Iljitsch verzweifelt, „die Hinrichtung zu verhindern“: Er ging sowohl zum Gouverneur als auch zu Troschtschenko. Doch als er nach Hause zurückkehrte, wurde er dennoch Augenzeuge der „Bösartigkeit“.

..."Werde ich Zeit haben? - dachte Tschaikowsky... Morgen werden sie mit der Abholzung des Waldes beginnen. Was ist das für eine Gemeinheit!" ... Die Pferde trugen die Kutsche auf die Lichtung. Jemand vor ihnen rief eine Warnung. Der Kutscher zügelte sofort die Pferde. Tschaikowsky stand auf und packte den Kutscher an der Schulter. Die Holzfäller zerstreuten sich vom Fuß der Kiefer und beugten sich wie Diebe.

Plötzlich erbebte und stöhnte die gesamte Kiefer, von den Wurzeln bis zur Spitze. Tschaikowsky hörte dieses Stöhnen deutlich. Die Spitze der Kiefer schwankte, der Baum neigte sich langsam zur Straße und brach plötzlich zusammen, wobei benachbarte Kiefern zerquetscht und Birken zerbrochen wurden. Mit lautem Brüllen schlug die Kiefer auf den Boden, zitterte mit all ihren Nadeln und erstarrte. Die Pferde wichen zurück und begannen zu schnarchen.

Es war ein Moment, nur ein schrecklicher Moment des Todes eines mächtigen Baumes, der hier seit zweihundert Jahren gelebt hatte ... Tschaikowsky näherte sich der Spitze einer umgestürzten Kiefer ...

Es gab auch von Kiefern abgebrochene Birkenzweige. Tschaikowsky erinnerte sich, wie die Birken versuchten, die fallende Kiefer festzuhalten und sie auf ihre flexiblen Stämme zu ziehen, um den tödlichen Fall abzumildern – weit weg von ihm bebte die Erde. Er ging schnell nach Hause. Zuerst nach rechts, dann nach links, dann dahinter war das Brüllen fallender Baumstämme zu hören. Und noch immer ächzte die Erde dumpf. Vögel huschten über die Lichtung ... Tschaikowsky beschleunigte seine Schritte immer weiter. Er wäre fast gerannt.

Gemeinheit! - er murmelte. - Monströse Abscheulichkeit! Wer hat einem Menschen das Recht gegeben, die Erde zu verstümmeln und zu entstellen, damit ein Troschtschenko nachts auf Banknoten sabbert? Es gibt Dinge, die man nicht in Rubel oder Milliarden Rubel bewerten kann. Ist es für diese weisen Staatsmänner dort in St. Petersburg wirklich so schwer zu verstehen, dass die Macht des Landes nicht nur im materiellen Reichtum, sondern auch in der Seele des Volkes liegt? Je weiter und freier diese Seele ist, desto größer ist die Größe und Stärke, die der Staat erreicht. Und was fördert die Weite des Geistes, wenn nicht diese erstaunliche Natur! Es muss geschützt werden, so wie wir das menschliche Leben selbst schützen. Die Nachkommen werden uns niemals die Verwüstung der Erde verzeihen, die Entweihung dessen, was nicht nur uns, sondern auch ihnen rechtmäßig gehört ...

U.Über welches Umweltproblem spricht K. Paustovsky?

D.Über Abholzung.

Zeigt die VII. Folie der Präsentation „Wald und Mensch“ während der Abholzung.

U. Schauen Sie sich an, wie derzeit Holz geerntet wird. Solche Bilder bleiben nach der Arbeit der Holzfäller erhalten. Welche Gefühle lösen diese Fotos bei Ihnen aus?

Unsere Wälder sind in Gefahr! Das Schicksal des Waldes ist uns nicht gleichgültig, wir machen uns Sorgen um dieses Problem und müssen daher nach Wegen suchen, es zu lösen. Was würden Sie zum Schutz der Wälder vorschlagen? (Altpapier sammeln).

U. Hören Sie sich das Gedicht an und sagen Sie mir, von welcher möglichen Unterstützung von Schulkindern beim Erhalt der Wälder der Autor spricht?

Schüler, nur ein Notizbuch
Sparen wir ein Viertel mit Ihnen!
Und die Wälder, die wir gerettet haben
Sie werden allen Stimmen „Danke“ sagen.

Ein Gedicht lesen (von vorbereiteten Schülern gelesen).

U. Denken Sie darüber nach, über welche Umweltprobleme des Waldes Anatoly Orlov schreibt: „Über den Touristen Fedya und den Bären (wie man sich im Wald nicht verhält)“

Durch das dichte grüne Gras
Ein „grüner“ Tourist machte eine Wanderung.
In der Stille grollt der „Zauberer“,
Sein Rucksack klappert im Takt.
Die Sonne scheint hell am Himmel,
Ein kühler Wind weht dir ins Gesicht.
Fedya, so heißt der Tourist,
Zum ersten Mal stürmt er die Distanz...
- Sie schmelzen, - wissen Sie das, -
Es gibt Zigaretten in einer hellen Packung.
Ja, Streichhölzer rauchen im Gebüsch,
Was aus Gewohnheit aufgibt...
Hier in einer Vogelbeerjacke,
Die Spitze eines Schuhs aufheben
Deine Zigarettenkippe, Junge
Warf es köstlich auf einen Baumstumpf.
Was für ein verängstigter Vogel
Es flog mit einem Schlag aus dem Nest.
Fedya rief ihr nach:
- Hallo an das Auerhuhn!
Unvollendete Flasche
Habe es an der Gabelung auf einen Haufen geworfen.
Ein Strahl springt aus der Flasche
Ein heißes Rinnsal durch den Haufen...
Ein Haufen getrockneter Zweige
Es wird bald wie Schießpulver in Flammen aufgehen.
-...Der Typ ist stark, voller Kraft –
Von ihm fehlt jede Spur...
Vom Raketenwerfer bis zum Eichhörnchen
Er trifft den Teller wie in einer Schießbude...
Unter dem dichten Windfall
Ich beschloss, mich zu entspannen, als wäre ich zu Hause.
Und Fedya wird bald zur Ruhe gehen -
Sofort wurde ein großes Feuer angezündet.
Ich habe Snickers gegessen und Tee getrunken. –
Wieder voller frischer Energie.
Und ohne das Feuer zu löschen,
Versteckt in der dunklen Wildnis ...
Aber hinter Fedyas Rücken
Der Rauch ist ein dicker Schleier.
Und ungefähr um diese Zeit
Der Bär ging leise den Berg hinauf.
Alles zu sehen ist seine Gewohnheit:
Er schaut - der Wald brennt von einem Streichholz...
Wo das Feuer glühte -
Der alte Wald brennt.
Vom brennenden Haufen ins Dickicht
Die Schlange kriecht und glimmt vor Feuer ...
Sie gaben mir einen Job
Bis zum siebten, sofort, Schweiß!
Die rote Haut raucht,
Der Bär kämpft weiter
Während das Feuer wild läuft.
- Am Nachmittag war nicht genug Zeit -
Der Abend erlischt, die Nacht erlischt,
Um unserer heimischen Taiga zu helfen!
Wut erwürgt den Bären mit aller Kraft:
- Ich werde dem Bastard die Ohren abschneiden.
Lass ihn es an der Nase abschneiden,
Wie man sich im Wald verhält.
Aber während ich die Taiga auslöschte,
Fedya ist schon lange verschwunden...
Ja, - dachte der Bär, -
Hunderte von Fedya kommen in den Wald.
Fedya wird nicht hinter jeden schauen
Sogar tausend Bären.
Wir müssen sicherstellen, dass Fedya
Respektieren Sie die Bärenregeln!
Damit sie und alle Jungs
Sie wurden wie Bücher gelesen.
Nicht geraucht, nicht weggeworfen,
Der Wald wurde in allem vergöttert.
Kümmere dich um Tiere und Vögel,
Ohne schlechte Gewohnheiten würden wir weitermachen.
Und dann sind da noch Bären im Wald
Sogar Fedya ist herzlich willkommen!

U. Gegen welche Verhaltensregeln im Wald hat Fedya verstoßen? Welche Tat eines so unglücklichen Touristen hat zu großen Schwierigkeiten für den Wald und seine Bewohner geführt?

D. Unvorsichtiger Umgang mit Feuer führt zu einem Waldbrand.

Zeigen Sie die VIII. Folie der Präsentation „Wald und Mensch“. Waldbrand.

U. Warum ist ein Waldbrand gefährlich? Was ist zu tun, um zu verhindern, dass Brände einen Brand auslösen?

D. Bei einem Brand sterben Waldbewohner, das ökologische Gleichgewicht und die ökologischen Zusammenhänge werden gestört. Um Brände zu vermeiden, müssen Sie die Regeln zum Feuermachen befolgen.

Arbeiten mit dem Lehrbuch.

U. Lesen Sie die Notiz „Wie man ein Feuer macht“ auf Seite 111 im Lehrbuch.

U. Was kann man im Wald sonst nicht machen?

D.Äste brechen, Nester zerstören, Lärm machen, Müll wegwerfen.

U. So kann ein Wald werden.

Zeigen Sie Folie IX der Präsentation „Wald und Mensch“. Mülldeponien im Wald.

U. Welchen Schaden verursachen ungenehmigte Deponien für Wälder und Menschen?

D. Sie belasten die Umwelt, stören das ökologische Gleichgewicht usw.

U. Welches andere Umweltproblem des Waldes kennen Sie?

D. Das Töten von Tieren ist eines der Umweltprobleme des Waldes.

U. Wozu führte die übermäßige Jagd?

D. Zur vollständigen oder fast vollständigen Ausrottung einiger Tiere.

U. Welche Maßnahmen ergreift der Staat zum Schutz und zur Rettung der Waldtiere?

D. Die Jagd auf Waldtiere ist begrenzt, Wilderei ist strafbar, seltene und gefährdete Tiere und Pflanzen sind im Roten Buch der Russischen Föderation aufgeführt und stehen unter besonderem Schutz des Staates.

X-Folie der Präsentation „Wald und Mensch“ anzeigen. Rotes Buch.

Vorführung der Präsentation „Prioksko-Terrasny Reserve“.

U. In der Waldzone wurden Naturschutzgebiete geschaffen. Eine davon erfahren Sie durch die Lektüre der Präsentation und der Geschichte des Lehrers.

Im Süden der Region Moskau, in der Nähe der Stadt Serpuchow, befindet sich das staatliche Biosphärenreservat Prioksko-Terrasny – eine Perle der Natur in der südlichen Region Moskau. Das Reservat wurde im Juni 1945 nach dem Krieg gegründet. Seine Fläche beträgt 4945 Hektar. Der größte Teil davon ist mit Wäldern bedeckt. 1979 erhielt das Reservat den Status eines Biosphärenreservats. Auf dem Territorium des Reservats wachsen 960 Pflanzenarten, darunter seltene, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind. Die Perle des Reservats sind die von Kiefernwäldern umgebenen Steppengebiete im Süden des Reservats. Dies ist eine einzigartige „Oka-Flora“. Hier können Sie für die Region Moskau so seltene Pflanzen wie Federfedergras, Schwingel, Bieberstein-Tulpe, Russisches Haselhuhn und andere Pflanzen sehen Steppenzone. Hier leben 56 Säugetierarten. Die häufigsten Bewohner der Russischen Tiefebene sind Wildschweine, Elche, Dachs, Marder, Wiesel und Hasen: Hase und Hase. Selten kommt ein Wolf herein. IN letzten Jahren es gibt Luchse und Otter. Rehe und Biber wurden wiederhergestellt. Die Vogelfauna umfasst 140 Arten. Im Frühling und Sommer gibt es zahlreiche Trauerschnäpper, Finken, Rotkehlchen, Grasmücken und Kohlmeisen. Es gibt Auerhuhn, Birkhuhn und Haselhuhn. Und auch Schwarzmilan, Turmfalke, Habichte – Habicht und Sperber, Waldkauz, Steinkauz. Unter den Insekten seltene Spezies Schmetterlinge Mnemosyne, Schwalbenschwanz, Apollo usw. Im Jahr 1948 wurde im Reservat die Zentrale Bison-Gärtnerei gegründet, die zum Zentrum für die Wiederherstellung und Zucht von Bisons in Russland wurde. Die Tiere werden hier unter naturnahen Bedingungen gehalten. Während des Bestehens der Baumschule wurden mehr als 600 reinrassige Bisons geboren, 250 von ihnen wurden in den Wäldern Russlands, der Ukraine, Weißrusslands und Litauens angesiedelt. In der Wisent-Gärtnerei werden Ausflüge organisiert.

VI. Konsolidierung.

Arbeiten mit Spectras magnetischem Poster und illustrierten Karten „Forest Natural Community“. Anhand von Karten zeigen und sprechen Kinder, welche menschlichen Aktivitäten darauf abzielen, der Waldgemeinschaft zu nützen, und welche im Gegenteil dem Wald schaden.

U. Warum halten sich Ihrer Meinung nach manche Menschen nicht an die Verhaltensregeln im Wald?

Arbeiten Sie in Notizbüchern „Lass uns uns selbst testen.“ Peer-Testing zu zweit.

• Option I – Aufgabe Nr. 1. Ergänzen Sie das Diagramm „Die Bedeutung der Wälder für die Natur und das Leben der Menschen“, S. 29.
• Option II – Aufgabe Nr. 2. Markieren Sie die Tiere, die im Roten Buch aufgeführt sind und in der Waldzone leben, S. 30.

VII. Hausaufgaben.

VIII. Endeffekt.

U. Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt? Woran sollte man denken, wenn man in den Wald kommt? (Antworten der Kinder). Jeder sollte darüber nachdenken, wie unsere Nachkommen den Wald sehen werden und ob der Wald ihnen das geben kann, was er uns heute gibt.

Benotung.

Verwendete Materialien.

1. O. Dmitrieva: Unterrichtsentwicklungen für den Kurs „Die Welt um uns herum“: 4. Klasse: K-Bildungsmethode. Satz von Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006.

3. Website des Naturschutzgebiets Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru /

4. Website „Ecotravel“ http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/

Wald ist ein ökologischer ein komplexes System, mit vielen Links. Bäume, Sträucher, Flechten, Gräser, Moose, Pilze, Tiere und verschiedene Mikroorganismen sind Bestandteile des Waldes. Jede Pflanze bzw Lebewesen ist ein integraler Bestandteil der Waldzone und in die Nahrungskette eingebunden. Pflanzen produzieren Sauerstoff und Zucker. Pflanzenfresser ernähren sich von Pflanzen und verbreiten deren Samen. Und Raubtiere ernähren sich von diesen Pflanzenfressern.

Somit ist der Wald die Grundlage für das Leben der darin lebenden Tierwelt. Auch Flüsse, Bäche und verschiedene Seen sind ein wichtiger Bestandteil des Waldes.

(Bambuswald)

Wälder wachsen unter unterschiedlichen Bedingungen, sowohl kalt als auch heiß. Zu den Wäldern zählen nicht nur Nadel-, Laub-, Misch- und Immergrünwälder. Dschungel, Taiga, Dschungel und andere Grünflächen sind ebenfalls Wälder. Es werden natürliche und künstliche Wälder unterschieden. Der Schöpfer des ersten ist die Natur, und der zweite ist der Mensch. Heute nehmen Wälder ein Drittel des Landes ein, obwohl es in der fernen Vergangenheit viel mehr Waldgebiete gab.

Die Bedeutung von Wäldern in der Natur

In der Natur sind Wälder von großer Bedeutung. In ihnen wachsen und leben viele Pflanzenarten große Menge Tiere und Mikroorganismen. Darüber hinaus erfüllen Wälder eine Reihe natürlicher Aufgaben. Eine davon ist die Produktion und Reinigung von Sauerstoff. Die Menge an Sauerstoff, die ein Baum produziert, reicht für drei Menschen.

Eine weitere wichtige Funktion von Wäldern in der Natur ist die Reduzierung der Staubbelastung. Jedes Jahr stoppt 1 Hektar Wald bis zu 100 Tonnen Staub. Wälder regulieren und verbessern den Wasserhaushalt von Gewässern, die sich innerhalb oder in der Nähe des Waldes befinden. Dies liegt daran, dass sich im Waldboden die im Frühjahr gebildete Feuchtigkeit ansammelt. Dies trägt dazu bei, den vollen Durchfluss von Flüssen und Stauseen aufrechtzuerhalten.

Die Wälder dienen der Schalldämmung; sie können den Lärmpegel von der Straße um 11 Dezibel reduzieren. Waldgebiete verhindern starke Winde, erhöhen die Luftfeuchtigkeit und Luftqualität und können auch das Klima mildern. Sie dienen als Luftfilter und reinigen die Luft von Schadstoffen Chemikalien. Eine wichtige Funktion von Wäldern besteht darin, den Boden vor Murgängen, Erdrutschen und verschiedenen geologischen Prozessen zu schützen.

Die Bedeutung der Wälder für das menschliche Leben

Der Wald spielte schon immer eine große Rolle im menschlichen Leben. Die Bedeutung der Wälder nimmt heute nur noch zu, weil ihre Zahl spürbar abnimmt. Die Rolle der Wälder im menschlichen Leben lässt sich in drei Komponenten unterteilen: ökologische, wirtschaftliche und soziale.

Die Umweltrolle liegt in der Qualität Umfeld und Naturschutz. Jedes Lebewesen braucht lebenswichtige Lebensbedingungen. Es sind Bäume, die dazu beitragen, dass moderne Menschen saubere Luft atmen und die Möglichkeit haben, sich zu bewegen Landwirtschaft und davon profitieren.

Für moderner Mann Der Wald spielt eine große Rolle wirtschaftliche Rolle. In Wäldern wächst Holz, aus dem Baumaterialien, Papier, Möbel, Holzbrennstoffe, Lebensmittel, Materialien und Arzneimittel hergestellt werden.

Die wichtigste Materialressource ist Holz. Aber auch Beeren, Pilze und Heilpflanzen, die nur in Wäldern wachsen, sind beim Menschen gefragt. Trotz der Tatsache, dass Menschen nach einem Ersatz suchen Waldressourcen, Holz wird immer gefragt sein. Fossile Brennstoffe, die Holz ersetzen, gehen zur Neige und kosten viel mehr teurer als Holz. Der Ersatz von Papiertüten durch Plastiktüten hat der Erdoberfläche großen Schaden zugefügt, da Plastik nicht recycelt wird. Forstwirtschaft wird oft zu einer stadtbildenden Tätigkeit und erfordert große Zahl Arbeiter und Ausrüstung. Daher wird die Rolle der Wälder sowohl für die Umwelt als auch für die moderne Welt immer von großer Bedeutung sein.

Die soziale Rolle des Waldes liegt darin, dass er eine historische Verbindung darstellt. Der Wald ist ein Element der Entwicklung der Völker, ihrer Kulturen und Einstellungen zur Natur. Seit der Antike ist der Wald eine Quelle überlebenswichtiger Ressourcen – hier finden Sie Nahrung, Wasser und Unterkunft. Volkslieder, Märchen und Geschichten spielen immer eine wichtige Rolle Waldgebiete. Heute dienen Wälder den Menschen als Ort zum Entspannen, Entspannen und Atmen frischer Luft.