Der Studienplan des Vermögens der Kinderorganisation in der Schule. Das Aktivitätenprogramm des Kinder-Öffentlichen Vereins „Rhythm“ „Wir sind zusammen.“ Ministerium für Bildungsverwaltung

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Formen der Arbeit mit dem Vermögen von Kinderorganisationen ( Richtlinien Organisatoren der Kinderbewegung) Erstellt von: Kungurtseva M.M., Lehrerin - Organisatorin der Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 27 mit vertieftem Studium einzelner Fächer“; Kotlyar V. A., Soziallehrer der MOU „Sekundarschule Nr. 27 mit vertieftem Studium einzelner Fächer“; Stary Oskol 2009

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Die Kindheit ist ein gleichwertiger Teil des Lebens und keine Vorbereitung auf seine bedeutendste Zeit im Erwachsenenalter. I. Pestalozzi V Russische Föderation Es studieren rund 40 Millionen Kinder und Jugendliche – das ist mehr als ein Viertel der Bevölkerung des Landes. Moderne Bildungsstrategie im Einklang mit dem Modernisierungskonzept Russische Bildung zielt darauf ab, die Rolle von Bildungsaktivitäten bei der Humanisierung der sozioökonomischen Beziehungen zu stärken; eine neue Ebene der Interaktion zwischen Schule, Kindern und erreichen Jugendorganisationen in der Erziehung und Sozialisation von Kindern und Jugendlichen. Die Hauptrichtungen für die Entwicklung der Bildung auf einem neuen qualitativen Niveau sind: die Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums, eines demokratischen Stils, eine Stärkung der Rolle von Kinder- und Jugendorganisationen, die Schaffung von Bedingungen für die Beteiligung der Studierenden am Management Bildungseinrichtung. Die soziale Ordnung des Staates ist die Erziehung eines modernen, gebildeten, moralischen, unternehmungslustigen Menschen, der bereit ist, in einer Situation der Wahl selbstständig Entscheidungen zu treffen, der zur Zusammenarbeit und interkulturellen Interaktion fähig ist und ein Verantwortungsbewusstsein für sein Land hat. Bildung legt den Grundstein für gesellschaftliche Ideale und Werte, belebt sie immer wieder und verwandelt sie in neue wirkende Kraft Menschenleben.

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- unterhalten (inspirieren, Interesse wecken); - Selbstverwirklichung (Spielaktionen ausführen, persönliche Qualitäten zeigen); - kommunikativ (die Dialektik der Kommunikation beherrschen); - Spieltherapie (um die Schwierigkeiten eines Kindes zu überwinden); - diagnostisch (um Verhaltensabweichungen zu erkennen); - Korrekturen (um positive Änderungen in der Struktur persönlicher Indikatoren vorzunehmen); - interethnische Kommunikation (um gemeinsame soziokulturelle Werte für alle Menschen zu lernen); - Sozialisation (um menschliche Normen zu lernen). Durch die Teilnahme an der Arbeit einer Kinderorganisation und der Schulselbstverwaltung lernen Kinder, Entscheidungen zu treffen, Misserfolge, Krisen zu überwinden, Konfliktsituationen Sie erwerben Kommunikationsfähigkeiten, lernen, mit sich selbst umzugehen und ihr Handeln zu bewerten. Strenge pädagogische Postulate lauten: Jedes Kind ist einzigartig und individuell. Unter Berücksichtigung der Altersmerkmale, Neigungen und Interessen der Kinder wählt das Lehrpersonal je nach Aktivierung der Studierenden unterschiedliche Bildungstechnologien aus. Erkennen, dass die führende Aktivität im Junior Schulalter ist ein Spiel, dann werden bei der Arbeit mit dem Vermögen von Kindern im Alter von 7 bis 11 Jahren verschiedene Spiele als Aktivitätsform eingesetzt, die es Ihnen ermöglicht, menschliche Erfahrungen nachzubilden und zu assimilieren. Als Element der Technologie erfüllt die Spielaktivität verschiedene Funktionen:

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Die Bedeutung des Spiels als Aktivitätsform und Methode der Kindererziehung in einer Kinderorganisation liegt darin, dass es sich zu Lernen, Kreativität, Therapie und zu einem Modell menschlicher Beziehungen entwickeln kann. In der Praxis des Lehrer-Organisators werden Spiele verschiedener Spielmethoden erfolgreich eingesetzt: Rollenspiel, Business, Handlung, Nachahmung, Dramatisierung. Wichtige Arbeitsformen sind ein Seminar, ein Workshop, eine Meisterklasse, eine Brainstorming-Sitzung, ein Pressekampf, ein Turnier, die es Ihnen ermöglichen, praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten in Projektaktivitäten, Designarbeit, Bühnenkultur zu entwickeln. Hauptführende Aktivitäten Jugend(12-14 Jahre alt) ist Kommunikation und (15-17 Jahre alt) ist Verständnis. Teenager neigen dazu, jemandem zu folgen und nach seinem idealen Anführer zu suchen. Die Hauptaktivität in diesem Alter ist die Kommunikation mit Gleichaltrigen, daher werden neben aktiven Aktivitäten auch verbale Arbeitsformen erfolgreich eingesetzt. Die Interaktion mit dem Vermögen von Kindern dieses Alters erfolgt auf der Grundlage von Veranstaltungsformen wie: runder Tisch, Gespräch, Vortrag, intellektueller Marathon, Pressekonferenz, Diskussion, Dialog, Debatte, Geschäfts- und Rollenspiele, Talkshows . Kinder neigen zu Gesprächen, Herz-zu-Herz-Gesprächen, Dialogen und Diskussionen. Wie die Praxis zeigt, ist es im Dialog wichtig, Kindern beizubringen, ihren Standpunkt zu verteidigen, bereit zu sein, die Probleme eines anderen darzustellen und zu verstehen, Kontakt auf der Ebene sprachlicher Aussagen herzustellen.

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Ein wichtiger Aspekt im Leben des Kinderteams ist die Beziehung des Lehrer-Organisators zu seinen Schülern. Heutzutage ist es notwendig, für jedes Kind einen Weg zu finden, einen individuellen Ansatz zu verfolgen, ohne ihm zu schaden. - die Fragen und Aussagen jedes Kindes ernst nehmen; - alle Fragen der Kinder geduldig und ehrlich beantworten; schimpfen Sie nicht mit Kindern, zeigen Sie ihnen, dass sie so geliebt und akzeptiert werden, wie sie sind, und nicht wegen Erfolg und Errungenschaften; Hier einige Tipps für Veranstalter pädagogische Arbeit mit Kindern in ihrer kreativen Entwicklung:

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demütigen Sie Kinder nicht; - Kindern beibringen, unabhängig zu leben; - Kinder in eine gemeinsame Diskussion über kollektive kreative Angelegenheiten einbeziehen; - Kindern helfen, eine Person zu werden; - bei Kindern eine positive Wahrnehmung ihrer Fähigkeiten entwickeln; - Kindern vertrauen; - die Unabhängigkeit der Kinder entwickeln; - die Leistungen von Kindern analysieren und feiern; - Seien Sie kreativ bei der Planung, Auswahl von Formen und der Umsetzung der Arbeit mit Kindern. leise schimpfen, laut loben; Kindern realisierbare Aufgaben und Sorgen anvertrauen; - Kindern helfen, Pläne zu schmieden und Entscheidungen zu treffen; vergleichen Sie nicht ein Kind mit einem anderen und weisen Sie auf Mängel hin;

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Die Vielfalt möglicher Arbeitsformen des Organisators der Kinderbewegung spiegelt sich in diesem Diagramm wider.

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Das Spiel ist das Interessanteste, was der Mensch erfunden hat. Spiele sind unterschiedlich: didaktisch, mobil, intellektuell, Sport, Freizeit, Business, kreativ, Rollenspiele, Kommunikationsspiele, Übungsspiele. Spiele regen das kognitive Interesse, die Aktivität und die willensstarke Überwindung an, befreien die Persönlichkeit, beseitigen die psychologische Barriere und bringen einen lebendigen Strom von Luft, Helligkeit und Ungewöhnlichkeit in jedes Gemeinschafts- und Gruppenunternehmen. In irgendeiner Form. Spiele sind ein natürliches Bedürfnis der Kindheit, Jugend und Jugend. Es kann Bestandteil eines Gesprächs, eines runden Tisches, eines Vortrags, einer Debatte sein. Sie erfüllen verhaltensbezogene und praktische Funktionen, regen Kinder zu aktiven, wertvollen Handlungen an und helfen bei der Selbstdarstellung und Selbstbestätigung der Persönlichkeit. Hier finden Sie einige Tipps zur Vorbereitung auf die Spiele.

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SPIELDRAMATISIERUNG Texte werden ausgewählt, kleine Proben abgehalten. Spielaktionen können sich wie eine spontane Mini-Performance entfalten. SPIELKREATIVITÄT Kinder komponieren Szenarien, spielen, singen, tanzen, fantasieren. Die Rolle des Mentors ist minimal. Er gibt Ideen, Kinder setzen sie um. GAME-ASSOCIATION ermöglicht es den Kindern, ihre Urteile und Einschätzungen zu einigen moralischen Eigenschaften auszudrücken, indem sie diese mit bestimmten Bildern vergleichen. GAME-ASSESSMENT basiert auf der evaluativ-analytischen Herangehensweise an Aufgaben menschlicher Natur.

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WETTBEWERBSSPIEL, INTELLEKTUELLER MARATHON werden in verschiedenen Altersgruppen ausgetragen, eine attraktive Form, die kognitive und Freizeitfunktionen vereint. Vorgeschlagene Themen: „Reisen durch die Zeit“, „Einen Film machen“, „Ich habe das Recht“, „Expertenturnier“, bestimmte Rollen. Vorteile: Interesse der Kinder, Unabhängigkeit bei der Lösung von Lebensphänomenen, Problemen, Situationen. Bei der Durchführung Rollenspiel Es werden mehrere Phasen unterschieden: Organisation (Rollenverteilung, Aufgabenverteilung, Kommunikation der Arbeitszeiten), Hauptphase (Arbeit von Mikrogruppen, Diskussion während der Diskussion), Endphase (Entwicklung). gemeinsame Lösungen). Die Rollenspieltechnik sieht die Festlegung des Themas, die Zusammensetzung der Teilnehmer, die Rollenverteilung unter ihnen, eine Vorbesprechung möglicher Positionen und Verhaltensweisen der Spielteilnehmer vor. Es ist wichtig, mehrere Optionen (positiv und negativ) durchzuspielen und durch gemeinsame Diskussion die beste Option für diese Situation auszuwählen. Empfohlene Themen: „Glaub an dich“, „Ablehnung“, „Ich kann anders sein“, „Interview“, „ABC eines Fußgängers“.

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BUSINESS GAME ermöglicht es Kindern, schwierige Probleme zu lösen und nicht nur Beobachter zu sein. Während des Spiels werden verschiedene Situationen simuliert mit dem Ziel, Einzelpersonen und ihren Gruppen das Treffen von Entscheidungen beizubringen. Im Spielverlauf lassen sich 4 Phasen unterscheiden: Orientierung, Spielvorbereitung, Spieldurchführung, Spielbesprechung. Empfohlene Themen: „Unser Staat“, „Die Arbeit der Regierung“, „Bauen“. Verfassungsstaat„“, „Ich und meine Rechte“, BRAIN STORM kann dabei helfen, in kurzer Zeit einen Arbeitsplan zu erstellen. Seine Mitglieder sind Stakeholder. Alle Versammelten werden in Gruppen zu je 5-8 Personen eingeteilt, ihnen wird eine Aufgabe gestellt und ein Zeitraum festgelegt, in dem die Gruppen ihre Vorschläge äußern, anschließend findet eine Diskussion statt. Die Hauptsache ist, vor der Diskussion die Installation klar darzulegen. Empfohlene Themen: „Ich bin der Anführer“, „Letzter Anruf“, „Umweltlandung“, „Operation Veteran“.

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WORKSHOP, MEISTER - KLASSE - Formen der Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern, um aufkommende Situationen effektiv zu lösen, das Denken zu trainieren und kreativen Erfolg zu zeigen. Empfohlene Themen: „Ausbildung in Spieltechnologien“, „Regeln für die Durchführung einer Exkursion“, „Grundlagen der Projektaktivitäten“, „Grundlagen der Bühnenkultur“, „Grundlagen der gestalterischen Arbeit“. KONFERENZ – eine Bildungsform für Kinder, die der Erweiterung, Vertiefung und Festigung des Wissens zu einem ausgewählten Problem dient. Konferenzen können wissenschaftlich-praktisch, theoretisch, leserlich und zum Erfahrungsaustausch sein. Die Konferenzen finden einmal im Jahr statt, erfordern eine sorgfältige Vorbereitung und erfordern die aktive Teilnahme von Erwachsenen und Kindern. Die Konferenz wird mit einem Einführungsvortrag mit vorbereiteten Berichten der Teilnehmer eröffnet. Es können 3 bis 5 Nachrichten eingereicht werden, der Leiter der Konferenz fasst die Ergebnisse zusammen. Empfohlene Themen: „Verbrechen und Strafe“, „ gesundes Bild Leben“, „Schulleben und Recht“, „Gesundheit der Nation“.

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VORTRAG ist eine Form der Einarbeitung in ein Problem, ein Ereignis oder einen Sachverhalt. Bei der Vorbereitung einer Vorlesung wird ein Plan erstellt, in dem die wesentlichen Ideen, Gedanken, Fakten und Zahlen aufgeführt sind. Der Vortrag beinhaltet einen Dialog interessierter Gleichgesinnter. Varianten: problematisch, Vortragsberatung, Vortragsprovokation (mit geplanten Fehlern), Vortragsdialog (eine Reihe von Fragen für das Publikum ist geplant), ein Vortrag mit Spielmethoden. Empfohlene Themen: „Kultur und Welt der Kindheit“, „Geschichte der Kinderbewegung“, „Gesundheitsgeheimnisse“, „Gute Ratschläge für den Alltag“, „Die Wahrheit über Drogen“. DISKUSSION, STREITIGKEIT, DIALOG – einer der meisten interessante Formen Arbeiten, die es ermöglichen, alle Anwesenden in die Diskussion der gestellten Probleme einzubeziehen, tragen zur Entwicklung der Fähigkeit bei, Fakten und Phänomene auf der Grundlage der erworbenen Fähigkeiten und gesammelten Erfahrungen umfassend zu analysieren. Der Erfolg hängt von der Vorbereitung ab. In etwa einem Monat sollten sich die Teilnehmer mit dem Thema, den Fragen und der Literatur vertraut machen. Der wichtigste Teil des Streits, des Dialogs, der Diskussion ist die Führung des Streits. Regeln werden im Voraus festgelegt, alle Reden werden angehört und argumentiert. Am Ende werden die Ergebnisse zusammengefasst und Schlussfolgerungen gezogen. Hauptprinzip– Respekt vor der Position und Meinung jedes Teilnehmers. Empfohlene Themen: „Das ABC der Moral“, „Um des Lebens auf Erden willen“, „Gut und Böse“, „Pflicht und Gewissen“, „Der Mensch unter Menschen“, „Kriterien der Freiheit“, „Stunde des offenen Denkens“ , „Was ich vom Leben will“.

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REDEN – ZEIGEN, INFORMIEREN – DIGEST – Formen der Diskussion. Zur Vorbereitung werden die Diskussionsthemen und der Diskussionsablauf klar definiert. Die Initiativgruppe schmückt den Saal, das Team wird in Gruppen eingeteilt, der Leiter wird bestimmt. Er führt die Teilnehmer in das Thema ein, erinnert sie an die Diskussionsregeln und erteilt jedem Teilnehmer das Wort. Während der Diskussion findet eine gemeinsame Analyse des Problems statt, Verschiedene Optionen und Möglichkeiten, es zu lösen, wird derzeit gesucht optimale Lösung. Empfohlene Themen: „Ist es einfach, eine eigene Stimme zu haben?“, „Ich und meine Generation“, „Moderne Mode“, „Freiheit und Verantwortung“, „Ich habe so einen Charakter“, „Wenn sich plötzlich herausstellt, dass es ein Freund ist.“ …“.

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FORSCHUNG ist eine Form der Gewinnung neuen Wissens fertig, aber extrahieren Sie es selbst. Forschung kann sein: fantastisch, experimentell, theoretisch. Im Rahmen des Studiums wird nach einem klar ausgearbeiteten Plan an dem gewählten Thema gearbeitet. Verfügbare Methoden Forschung kann sein: sich selbst erziehen; Lesen Sie Bücher über das, was Sie erforschen; sich mit Filmen und Fernsehfilmen zu diesem Thema vertraut machen; Informationen im Internet finden; frag andere Leute beobachten; ein Experiment durchführen. Zur Vorbereitung der Verteidigung der Studie bringen Sie alle gesammelten Informationen zu Papier, bereiten den Text des Berichts vor und bereiten sich auf die Beantwortung von Fragen vor. Zur Veranschaulichung können Diagramme, Zeichnungen, Layouts verwendet werden. Empfohlene Themen: „Ich und meine Rechte“, „Wie lebst du im Haus deines Vaters“, „Geschichte der Familie, Geschichte des Landes“, „Unsere Herkunft“, „Geschichte meines Landes“. TRAINING ist eine Form der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern, um ihre Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Empfohlene Themen: „Meine Ressourcen“, „Selbstvertrauen“, „Meine innere Welt“, „Drehpunkt“, „Meine Individualität“, „Ich in meinen eigenen Augen und in den Augen anderer Menschen“, „Unternehmen und ich“, „Erinnerungen“. meiner Kindheit“, „Kommunikationsfähigkeiten“.

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PROJEKTAKTIVITÄT – eine Arbeitsform für Kinder, bei der sie sich selbstständig Wissen aus verschiedenen Quellen aneignen; lernen, das erworbene Wissen zur Lösung kognitiver und praktischer Probleme zu nutzen; Erwerben Sie Kommunikationsfähigkeiten, indem Sie in verschiedenen Gruppen arbeiten. Forschungsfähigkeiten und Systemdenken entwickeln. Phasen der Projektentwicklung: Auswahl eines Projektthemas, Auswahl von Unterthemen, Bildung von Kreativteams, Vorbereitung von Material für Forschungsarbeit: Aufgabenstellung für Teams, Literaturauswahl, Festlegung von Formen zur Darstellung der Ergebnisse von Projektaktivitäten (Videofilm, Album, Layouts), Projektentwicklung (Umsetzung von Projektaktivitäten), Gestaltung des Ergebnisses, Präsentation (Bericht über die Ergebnisse ihrer Arbeit), Reflexion (Bewertung ihrer Aktivitäten). Empfohlene Themen: „Wir sind zusammen“, „Barmherzigkeit“, „Lasst uns unsere eigene Welt bauen“.

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SEMINAR ist eine Form der Entwicklung von Selbständigkeit, Aktivität, Fähigkeit, mit Literatur zu arbeiten, kreativ zu denken und zu handeln. Bei der Vorbereitung auf ein Seminar ist es notwendig, das Thema und den Zweck des Seminars klar zu definieren, den Seminarplan festzulegen, die erforderliche Literatur auszuwählen, einen Handlungsalgorithmus zu entwickeln (wie man mit Literatur arbeitet, Abstracts schreibt, rezensiert, widerspricht, spricht). ). Es ist notwendig, sich psychologisch auf die Diskussion von Themen vorzubereiten und im Voraus Diagramme, Tabellen und Grafiken zu erstellen. Empfohlene Themen: „Aus der Geschichte der Timurov-Bewegung“, „Geschichte der Kinderbewegung“, „Geschichte der Kinderjugendorganisation „Altair““.

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Adzhieva E.M., Baikova L.A., Grebyonkina L.K. Szenario 50 Unterrichtsstunden, Pädagogische Suche, Moskau, 1993; Barkhaev B.P. Pädagogische Technologien für Bildung und Entwicklung, Schultechnologien, 1998; Eine Person erziehen (eine Sammlung rechtlicher, wissenschaftlicher und methodischer, organisatorischer und praktischer Materialien zu Bildungsproblemen), Verlagszentrum „Ventina – Graf“, Moskau, 2005; Golubeva Yu.A., Grigorieva M.R., Illarionova T.F. Schulungen mit Teenagern, Lehrer, Wolgograd, 2008; Guzeev V.V. Pädagogische Technik im Kontext der Bildungstechnologie Moskau, Öffentliche Bildung, 2001; Guzeev V.V. Methoden und Organisationsformen der Bildung, Moskau, Public Education, 2001; Gemeinsam - kreative Angelegenheiten, Dramatisierungen, Feiertage, Streiche, Szenarien, Pädagogische Gesellschaft Russland, Moskau, 2005; Handbuch zur patriotischen Erziehung von Schulkindern, Globus, Moskau, 2007; Literaturverzeichnis

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Pidkasisty P.I., Khaidarov Zh.S. Spieltechnologie in Lernen und Entwicklung, Russische Pädagogische Agentur, Moskau, 1996; Falkovich T.A., Shugina T.A. Nach den Gesetzen des Guten, „5 und Wissen“, Moskau, 2006; Selevko G.K. Modern pädagogische Technologien, Moskau, Öffentliche Bildung, 1998; Szenarien von Clubveranstaltungen und Schulferien (Klassen 5-11), Vako, Moskau, 2006; Tverdokhleb N.A. Kommunikationstraining für Jugendliche, Moskau, 2003; Fantasie + Kreativität = Ferien (methodische und praktische Materialien zur Unterstützung der Organisatoren Wellnessurlaub Kinder und Jugendliche), Moskau, 1994; Falkovich T.A., Tolstoukhova N.S., Vysotskaya N.V. Jugendliche des 21. Jahrhunderts (Klassen 8–11), Wako, Moskau, 2008; Ein ehrlicher Spiegel der Jugend (Programme zur moralischen Erziehung von Schulkindern, Szenarios von Ereignissen), „5 und Wissen“, Moskau, 2005; Literaturverzeichnis

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Liste der Gesetze und Rechtsdokumente, die die Aktivitäten der Organisatoren der Kinderbewegung regeln 1. Übereinkommen über die Rechte des Kindes (angenommen am 20. November 1989); 2. Die Verfassung der Russischen Föderation (angenommen am 12.12.1993); 3. Bürgerliches Gesetzbuch der Russischen Föderation; 4. Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ (verabschiedet 1992); 5. Gesetz der Russischen Föderation „Über öffentliche Vereinigungen“; 6. Gesetz der Russischen Föderation „On staatliche Unterstützungöffentliche Jugend- und Kindervereine“ (angenommen 1995); 7. Staatsprogramm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006-2010“; 8. Das Konzept der Modernisierung des russischen Bildungswesens für den Zeitraum bis 2010-2001.

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Ministerium für Bildungsverwaltung

Stadtbezirk Bolschemuraschkinski

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

„Bolshemuraschkinskaja-Sekundarschule“

Asset-Schulungsprogramm

Kinder- öffentlicher Verein

"KinderXXI Jahrhundert"

„ICH BIN DER FÜHRER“

Umsetzungszeitraum: 1 Jahr

Alter der Kinder: ab 11 Jahren

S. A. Koroleva

leitender Berater

Großes Muraschkino

2016

Erläuterungen

Gegenwärtig braucht unsere Gesellschaft eine sozial aktive Position nicht nur für die erwachsene Bevölkerung, sondern auch für Kinder.

Die Bildung einer aktiven Lebensposition ist die Bildung einer positiven Lebenseinstellung, die Entwicklung der Reflexionsfähigkeit, der Fähigkeit, Menschen zu organisieren und der Fähigkeit, Probleme mit Hilfe von Gleichgesinnten zu lösen. Der Kinderöffentliche Verein leistet einen unschätzbaren Beitrag zur vielseitigen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, zur Bildung ihrer bürgerlichen Stellung und rechtlichen Verantwortung.

Unter den Bedingungen der Modernisierung der Bildung rückt das Problem der Ausbildung der Führungsqualitäten eines Kindes in den Vordergrund.

Die Lösung dieses Problems ist durch das aktive und qualitativ hochwertige Funktionieren eines Kinder-Öffentlichen Vereins und schulischer Selbstverwaltungsorgane auf der Grundlage einer allgemeinbildenden Einrichtung möglich, damit die jüngere Generation in Zukunft Verantwortung für die Lösung von Problemen übernehmen kann wirtschaftlicher, politischer und kultureller Natur.

Allerdings kann ein öffentlicher Kinderverein oder eine Kinderorganisation ohne geschulte Organisatoren kollektiver Aktivitäten nicht vollständig funktionieren. Es sind diese Organisatoren, die einen positiven Einfluss auf ihre Kollegen haben. Bei Kindern und Jugendlichen, die ein ausgeprägtes Interesse an sozialen Aktivitäten zeigen, ist eine langfristige und systematische Arbeit erforderlich.

Die Materialien dieses Programms und praktische Übungen sollen dazu dienen, Bedingungen für die soziale, kulturelle und berufliche Selbstbestimmung und kreative Selbstverwirklichung des Einzelnen zu schaffen Verschiedene Arten Aktivitäten.

Der Zweck dieses Programms: Schaffung von Bedingungen für Aktivisten eines öffentlichen Kindervereins, um Erfahrungen in der Organisation kollektiver kreativer Aktivitäten und Selbstorganisation zu sammeln.

Programmziele:

Kindern beibringen, sich kollektiv zu organisieren – Kreative Aktivitäten;

die Fähigkeit entwickeln, sich in verschiedenen Situationen selbst zu verwalten Lebenssituationen und die Fähigkeit, im Team zu arbeiten;

Förderung der Fähigkeit, selbstständig Entscheidungen zu treffen und Verantwortung dafür zu tragen;

Dieses Trainingsprogramm ist für Kinder ab 11 Jahren für die Dauer eines Schuljahres konzipiert.

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Der Zweck des Camps: Aktivierung von Führung und Kreativität Kinder- und Jugendbewegung, die Schaffung eines einheitlichen Kommunikations- und Interaktionsfeldes öffentlicher Vereine

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Camp-Ziele:

Aufbau von Führungs- und kreativen Potenzialen, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern; Kennenlernen der Kinder mit den Aktivitäten verschiedener Kinder- und Jugendvereine der Region; Schaffung von Bedingungen für Kommunikation und Erfahrungsaustausch; Entwicklung sozial nützlicher Interessen und Bedürfnisse bei Kindern, der Wunsch nach Selbsterkenntnis, Selbstdarstellung und Selbstverbesserung; Durchführung von Forschungs- und Sozialbefragungen unter Schichtteilnehmern zu den Problemen der Verbesserung der Effizienz von Kindervereinen.

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Das Handlungsmodell der Schicht: „Reise durch das Labyrinth“ Anleitung zur Umsetzung des Camp-Programms: - Recherche; - Ausbildung; - praktisch; - Inhaltsverallgemeinerung. Phasen der Programmumsetzung: 1. Vorbereitend (1 Monat)2. Organisatorisch - „Eingang zum Labyrinth“ (1-2 Tage)3. Das wichtigste ist „Abenteuer im Labyrinth“ (7-8 Tage)4. Finale – „Suche nach neuen Abenteuern“ (1 Tag)5. Analytisch (5 Tage)

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Lager „Yamal“ in Bulgarien. Anzahl der Kinder und Jugendlichen in Schichten – 350 Personen. Die Schicht dauert 21 Tage

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Richtungen:

Organisation Aktive Erholung und körperliche Verbesserung der Kinder; Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Erweiterung des Horizonts; Stärkung der kulturellen Bindungen; Informieren über die Aktivitäten von Kinderorganisationen; Organisation des Informationsaustauschs; Durchführung verschiedener kultureller, Freizeit- und körperlicher Aktivitäten; Entwicklung eigener Modelle zur Umsetzung des Bezirksprogramms „Jugend von Jamal“.

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Ziele:

Bildung von Vorstellungen über das System sozialer Beziehungen zwischen Menschen, freundschaftliche Beziehungen zwischen den Völkern, ausreichendes Selbstwertgefühl und Kommunikationsfähigkeiten; Studium der kulturellen Werte anderer Völker; Anregung des Prozesses der Selbstentwicklung des Einzelnen; Entwicklung der bürgerlichen Stellung, Studium der Geschichte Russlands; Offenlegung der kreativen und körperlichen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen.

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„Kinderrepublik“ – ein umfassendes Programm zur Förderung von Kindern und Jugendlichen

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Ziel:

Förderung der Entwicklung der Kinderbewegung der Republik Karelien im Rahmen der karelischen regionalen Kinderorganisation „Kinderrepublik“ und Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung des internationalen Kinderprogramms zur Selbstentwicklung junger Menschen „AWARD“ durch Abenteuerpädagogik basierend auf Wildtieren. Änderung - 14 Tage

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Der Hauptinhalt des Programms:

Das Programm basiert auf einem Aktivitätsansatz, der Folgendes umfasst: persönlich, natürlich, kulturell. Humane Haltung gegenüber dem Einzelnen junger Mann und die Entwicklung seines emotionalen Hintergrunds durch kollektive kreative Aktivität und Tourismus. Die Arbeitsrichtung im Camp besteht darin, Führungsqualitäten und Selbstverwaltung zu entwickeln und Initiative und Kreativität seiner Teilnehmer zu fördern. Erfahrungsaustausch; Horizonte erweitern; Lernen Sie, die Schönheit der Natur zu spüren.

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Gültigkeit:

1) Vorbereitungszeit: April-Juli 2003 (Schulung des Lehrteams, Anpassung des Programms, Bereitstellung von Material und technischer Basis) 2) Umsetzung: 14 Tage (11.-25. August 2003) 3) Konsequenzen (September-Oktober 2003). - Analyse der Projektergebnisse)

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Regulatorisch Rechtsbeistand
Aktivitäten des Oberberaters und der Kinder
öffentlicher Verein

Normative rechtliche Unterstützung der Tätigkeit des Leiters des Kindervereins

Normative rechtliche Unterstützung der Aktivitäten des Kindervereins

Satzung eines öffentlichen Kindervereins (Organisation)

Das Aktivitätenprogramm des Kinder-Öffentlichen Vereins (Organisation)

Vereinbarung über die Interaktion zwischen dem Leiter des Kindervereins (Organisation) und dem Leiter der Bildungseinrichtung

Schulungsprogramm für einen Vermögenswert eines Kindervereins (Organisation)

Arbeitsplan des Kindervereins (Organisation)

Planung

PLANUNG
Der Prozess des Verstehens der Aktivitäten der Schüler durch den Lehrer, um
Erhöhung des Bildungsniveaus und des Entwicklungsniveaus des Teams.
PLANEN
Eingetragen für bestimmten Zeitraum Zeitarbeitsanzeige
Ziele, Inhalt, Umfang, Methoden, Handlungsablauf,
Fristen, Darsteller, das geplante Veranstaltungssystem,
Festlegung der Reihenfolge, Reihenfolge und des Zeitpunkts der Durchführung
funktioniert.
Plantypen
1.
2.
3.
4.
5.
Jährlich.
Kalender.
Wöchentlich.
Planen Sie den Tag.
Planen Sie die Vorbereitung und Durchführung des Falles.

Planungsanforderungen

Anforderungen
Kenntnis des Niveaus, auf dem sich die Organisation befindet
Zeitpunkt der Planung (Fragebögen helfen dabei,
Umfragen, Interviews)
eine klare Vorstellung davon, auf welchem Niveau es sein soll
aufgezogen werden
Wahl der optimalen Mittel und Wege
Prinzipien
- Zielstrebigkeit
- Diversität
- Bestimmung
- Die Realität des Plans
- Konsistenz

Ein ungefähres Diagramm eines langfristigen Plans für einen leitenden Berater

1. Merkmale der Schule, des Vereins, des Kindervereins.
2. Analyse der Arbeit des vergangenen Jahres.
3. Ziele und Vorgaben.
4. Organisatorische Arbeit.
5. Analytische und diagnostische Tätigkeit.
6. Arbeiten Sie mit dem Kinderteam.
7. Mit einem Vermögenswert arbeiten.
8. Arbeiten Sie mit Eltern und Lehrpersonal zusammen.
9. Bewerbungen.

GESCHÄFTSPLAN

Businessplan = Vorbereitungsplan + Plan
Verhalten + Szenario + Analyse
Wofür?
Für wen?
Wo und mit wem?
Wie?

PLANEN

№
p/p
1.
Was getan werden muss
Schritte zu erreichen
Ergebnis
Zeitliche Koordinierung
Verantwortlich

Asset-Schulplan

1.
Ziele und Ziele
2.
Vermögenszusammensetzung
3.
Personal
4.
Aktiver Schularbeitsplan

ASSET-SCHULUNGSPLAN

Nr. p / p
Monat
(Bedingungen)
Geplante Fälle
(das Thema der Lektion)
Theorie
1.
September
2.
Oktober
üben

SYMBOLE UND ATTRIBUTE

Symbole
sind Zeichen, Erkennungszeichen, Bilder,
eine Idee zum Ausdruck bringen, die für das Team von Bedeutung ist, angeben
Zugehörigkeit zu einem Verein. Das sind die Worte
Handlungen, Gegenstände, die eine bestimmte Idee tragen,
etwas bedeuten oder symbolisieren.
ATTRIBUTE sind Dinge, über die man spricht
Zugehörigkeit zur Organisation sind ein äußeres Zeichen.
RITUALE – Handlungen, die bei feierlichen Anlässen durchgeführt werden
streng definierte Reihenfolge, hell und positiv
emotional geladen.
TRADITIONEN – Regeln, Normen, Bräuche, die sich in DO entwickelt haben,
übertragen und über einen längeren Zeitraum gespeichert.

Asset-Lernplan

Datum	Theorie:	Üben:
September
	Kennenlernen der Verhaltensregeln, Sicherheitsvorkehrungen, Kursziele, Aussichten für Aktivitäten im Rahmen des Programms. Bekanntschaft mit dem Kinderverein „Rhythm“.	Spiele zur Interaktion und zum Kennenlernen, Fragen. Erlernen der Hymne des Kindervereins „Lied vom fröhlichen Wind“
Oktober
	All-Union Pionierorganisation benannt nach W. I. Lenin. SPO der Region Nischni Nowgorod.	Gelerntes Quiz. Präsentation.
November
	Die Konzepte von „Symbolen“, „Attributen“. Staatssymbole. Symbole Russlands. Symbole von Kinderorganisationen. Heraldik. Die Bedeutung von Blumen.	Zusammenstellung von Kreuzworträtseln zu den untersuchten Themen. Die Hymne lernen. Planspiel Zu diesem Thema.
Dezember
	Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte des Kindes. Satzung und Gesetze des Kinder-Öffentlichen Vereins „Rhythmus“.
Januar
	Was ist ein Teamtreffen? Wie man die Kinder für das Camp interessiert. Worüber reden sie bei dem Treffen?
Februar
	Methode zur Gestaltung und Organisation von CTD. Was ist traditionelles Geschäft? Traditionelle Angelegenheiten des Kindervereins, der Schule.	Organisationslotto. Regiearbeit. Analyse traditioneller Fälle in Gruppen. Suche nach neuen Ideen.
Marsch
		Spiel: Konzept, Wesen, Struktur, Funktionen, Typen. Spiel- und Wettbewerbsprogramme.
April	Was ist ein Projekt?
		Projekt. Die Hauptunterschiede zwischen Konzept, Programm und Projekt. Grundvoraussetzungen für das Projekt. Seine Struktur und Hauptabschnitte.
Dürfen	Letzte Lektion.
		Spielpraxis. Ausbildung.

Datum		Theorie:	Üben:	Gesamt
September	Einführungslektion „Lernen wir uns kennen!“	0,5	0,5	1
Oktober	Geschichte der sozialen Kinderbewegung in Russland.	0,5	0,5	1
November	Staatssymbole. Symbole von Kinderorganisationen.	0,5	0,5	1
Dezember	Rechtsgrundlagen der Tätigkeit des Kinder-Öffentlichen Vereins. Charta, Gesetze.	0,5	0,5	1
Januar	Trupp-Zusammenstellungsmethode.		1	1
Februar	Was ist KTD? Traditionelles Geschäft.	0,5	0,5	1
Marsch	Das Spiel ist eine ernste Angelegenheit (Methode der Organisation und Durchführung).		1	1
April	Was ist ein Projekt?	0,5	0,5	1
Dürfen	Letzte Lektion.		1	1
	gesamt	3	6	9

Methodische Unterstützung der Vermögensschule

Thema	Unterrichtsform	Techniken und Methoden der Organisation	Methodisches und didaktisches Material	Technisches Equipment Klassen	Zusammenfassendes Formular
"Lasst uns kennenlernen!"	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Eine Auswahl an Spielen, die Hymne des Kindervereins „Lied vom fröhlichen Wind“		Spiele zur Interaktion, zum Fragen
Geschichte der sozialen Kinderbewegung in Russland.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Handreichung „Aus der Geschichte der Kinderbewegung“, Präsentation	Notizbücher, Stifte, Multimedia-Installation	Umfrage, Quiz
Staatssymbole. Symbole von Kinderorganisationen.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Präsentation „Symbole Russlands“,	Notizbücher, Stifte, Multimedia-Installation	Umfrage, Quiz, Kreuzworträtsel
Rechtsgrundlagen der Tätigkeit des Kinder-Öffentlichen Vereins. Charta, Gesetze.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch,	Handout: Rechte und Pflichten eines Vereinsmitglieds, Satzung		Gruppenarbeit. Planspiel „Ich und meine Rechte“.
Trupp-Zusammenstellungsmethode.	Trainingseinheit	Gespräch	Handout: Emblemelemente	Albumblätter, Filzstifte interaktives Board	Planspiel „Wir schweigen beim Treffen nicht“, arbeiten Sie in Gruppen.
Was ist KTD? Traditionelles Geschäft.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Handout „Stufen der KTD“, Präsentation	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Umfrage
Das Spiel ist eine ernste Angelegenheit (Methode der Organisation und Durchführung).	Trainingseinheit	Storytelling, Konversation, Interaktionsspiel	Handout „Klassifizierung der Spiele“, Präsentation „Spiele für die Kleinen“	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Umfrage, Spielanalyse
Was ist ein Projekt?	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch,	Struktur des Handouts und Hauptabschnitte des Projekts	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Umfrage, Analyse entwickelter Projekte

Programmimplementierungsmechanismus

Das Erreichen der gesetzten Ziele und Zielsetzungen wird erfolgreich sein, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind:

systematische Einbindung von PEO-Mitgliedern in speziell organisierte Aktivitäten zum Erwerb von Führungserfahrung und zur Bildung einer bürgerschaftlichen Position;
der Einsatz von Social-Design-Technologie in den Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung, die jedem Kind die Möglichkeit gibt, verschiedene Positionen der Vereinsmitglieder (vom Darsteller bis zum Organisator) umzusetzen;
Umsetzung eines systematischen pädagogischen Monitorings der Dynamik der Entwicklung von Führungsqualitäten bei Mitgliedern des Kindervereins;
Beziehung zu Weiterbildungseinrichtungen, Bildungseinrichtungen, öffentlichen Organisationen, Unternehmen;
Verhältnis zu Eltern, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen (Sozialpartnerschaft);
die Verfügbarkeit der materiellen und technischen Basis der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Dieses Programm wird durch die Organisation und Durchführung von KTD, Konferenzen, Wettbewerben, Sportwettkämpfen, Werbeaktionen, Touristen- und Besichtigungsreisen, Gesundheitstagen, Erstellung und Umsetzung umgesetzt soziale Projekte, Lektionen des Mutes, Treffen mit Kriegs- und Arbeitsveteranen, Erinnerungswachen, Herrscher und Gebühren usw.

Hauptarbeitsformen:

Die wichtigsten Arbeitsformen im Rahmen des Programms „Wir sind zusammen“: Aktionen, feierliche Widmung Kinderverein, Operationen, soziales Design, KTD, Spiele, Gespräche, Treffen, Konzerte, Feiertage, Wettbewerbe, Messen, Ausstellungen zur Kreativität von Kindern, Ausflüge und Exkursionen. Diese Arbeitsformen geben Kindern die Möglichkeit, ihre Aktivität, ihren Einfallsreichtum, ihre Kreativität und ihr intellektuelles Potenzial zu maximieren und ihre emotionale Wahrnehmung zu entwickeln.

Persönlichkeit wird durch Aktivität geformt und entwickelt. Und je reicher und sinnvoller die organisierte Aktivität ist, desto mehr Möglichkeiten werden geschaffen, gezielt auf die Wiederherstellung der gesellschaftlich wertvollen Beziehungen des Kindes zu den Phänomenen der umgebenden Realität, auf die Bildung seines Selbstbewusstseins, seiner Selbstbildung einzuwirken der spirituellen Bedürfnisse des Einzelnen (in Arbeit, Kreativität, Kommunikation).

Schema der Selbstverwaltung der Vorschule

Sammlung des Vereins „RITM“

Rat der Verbände

(Vorsitzender des Vereins)

Aktivschule

Wir sind Patrioten des Mutterlandes!

Gut ist das Leben!

Jedes Unternehmen ist kreativ, warum sonst?

Gesundheit ist toll!

Kader „Sparkles“»

(Klassen 2-4)

Kader „Flamme“

(Klassen 5-9)
Interaktion des Vereins DOO „Ritm“
Die Umsetzung des Programms beinhaltet die gemeinsame Arbeit des DOO „Ritm“ mit anderen öffentlichen Organisationen und Institutionen.

№	Sozialpartner	Formen der Interaktion
1	SPO/FDO	- Programme, Internationales Festival „Kindheit ohne Grenzen“
2	SPO der Region Nischni Nowgorod	- Aktie, Wettbewerbe, Feste, Foren
3	MBOU DO „Zentrum für zusätzliche Bildung von Kindern“	- Beratungen, Informationen - Aktionen, Wettbewerbe, Feste, Foren
4	Dorfbibliothek Chripunowskaja	- Information, Literatur
5	Elternöffentlichkeit	- Gemeinsame Aktivitäten soziale Entwicklung
6	Bezirkskinder öffentliche Organisation"Flaggschiff"	- Aktie, soziale Projekte, Bezirksveranstaltungen
7	Verwaltungs- und Lehrpersonal der Schule	- materielle Basis, soziales Design, Schulveranstaltungen
8	Rat der Oberstufenschüler	- soziale Projekte, Schulaktivitäten
9	Khripunovsky DK	- Gemeinsame Aktivitäten