Arbeitsprogramm „Bibliotheksbibliografisches und Informationswissen“

ALLGEMEINE BIBLIOTHEKSPROGRAMME

„LESEN SIE, NOWOURALSK!“

In letzter Zeit ist das Interesse an Büchern und dem gedruckten Wort zurückgegangen. Das Buch kommt aus der Mode. Marktformen Popkultur das Buch verdrängen. Die meisten Menschen verbringen ihre Freizeit nicht mit Lesen. Geschäftslektüre ersetzt „für die Seele“-Lesung.
In Mitteln Massenmedien Im Internet, bei Fachtreffen wird immer häufiger auf das Problem des nachlassenden Interesses an Büchern und Lesen sowie der sinkenden Zahl der Leser öffentlicher Bibliotheken hingewiesen.
Die Leseanregung, die Wiederbelebung und die Weiterentwicklung des Interesses an Büchern in allen Bevölkerungsschichten ist eine dringende Aufgabe der Gesellschaft und vor allem der Bibliotheken als Kulturinstitutionen, die unmittelbar zur Popularisierung von Büchern aufgerufen sind.
Das Programm ist eine Verallgemeinerung der Arbeit strukturelle Unterteilungen um Menschen zum Lesen zu bewegen und ist organisch mit einer Reihe von in der Bibliothek implementierten Autorenprogrammen verbunden:
Programmziele:
Den Status von Büchern erhöhen und das Lesen fördern, die Bewohner von Nowouralsk zum Lesen und zur Nutzung von Bibliotheken anlocken, das intellektuelle Niveau steigern und den Lesegeschmack der Bürger entwickeln und das Lesen als eine interessante, prestigeträchtige Tätigkeit positionieren, die Freude und Vergnügen bereitet

„BIBLIOTHEK OHNE GRENZEN“
Programm zur Arbeit mit Menschen mit Behinderungen, ältere Menschen und sozial vernachlässigte Kinder

Seit ihrer Eröffnung ist die Zentrale Öffentliche Bibliothek bestrebt, Menschen mit Behinderungen dabei zu helfen, ihren Horizont zu erweitern, ihren Intellekt zu entwickeln und ihren sozialen Kreis zu erweitern.
Ziele und Ziele des Programms

Bildung einer positiven Einstellung gegenüber der Bibliothek und der Notwendigkeit, ihre Dienste bei Menschen mit Behinderungen zu nutzen;
Hilfe bei der sozialen Rehabilitation;
Einbeziehung von Menschen mit Behinderungen und sozial vernachlässigten Kindern in das Lesen, Förderung der Bildung einer Lesekultur, Entwicklung kreativer Fähigkeiten, spirituelle Bereicherung;
Den Lesebedürfnissen älterer Erwachsener gerecht werden.

Liste der Hauptaktivitäten des Programms
Individuelle Angebote für Menschen mit Behinderung
Durchführung Massenveranstaltungen
Informationsunterstützung für Aktivitätsteilnehmer

ÖKOLOGIE

"DIE WELT UM UNS HERUM"
Ökologieprogramm

Kleines Kind Er hat noch eine vage Vorstellung davon, was die Natur ist, es fehlt ihm an Lebenserfahrung, abstraktes Denken und eine Weltanschauung sind nicht entwickelt.
Und gleichzeitig ist er, der oft selbst Freundlichkeit und Zuneigung braucht, in der Lage, allen Lebewesen auf der Erde großzügig und selbstlos seine Freundlichkeit zu erweisen.
Im Hund und im Vogel, im Schmetterling und in der Blume sieht er seine Brüder.
Unsere Aufgabe ist es, dem Kind zu helfen, nicht nur genau dieses Gefühl für die Natur aufrechtzuerhalten, sondern auch einen Sinn für Schönheit und Güte zu entwickeln, Empathie und Fürsorge gegenüber Pflanzen und Tieren zu entwickeln.
Das Programm besteht aus mehreren Blöcken: „Welt der Menschen“; „Tierreich“, „Pflanzenreich“; „Natürliche Elemente“; „Tierautoren.“
Die Sitzungen werden mit Video- und Audiomaterialien, Buchausstellungen und elektronischen Präsentationen abgehalten.
Das Ökologieprogramm umfasst Arbeitsformen wie Gespräche und Diskussionen; Öko-Reisen; Spiele; Quiz; Wettbewerbe usw.
Das Programm ist konzipiert für Vorschulkinder von Vorbereitungsgruppen und Schüler der Klassen 1-2.
Zeitraum der Programmdurchführung- 1 Jahr.
Darüber hinaus werden den Studierenden Kurse im Club „Natur und Fantasie“ angeboten

„ICH ENTDECKE DIE WELT“
Programm, um Schüler der 2. Klasse mit der Außenwelt vertraut zu machen

Das Programm soll den Schülern helfen, den Schulunterricht über die Welt um sie herum zu meistern.
Unsere Aufgabe besteht darin, die Neugier und den Wissensdurst der Kinder zu wecken und ihnen dabei zu helfen, ein Zugehörigkeitsgefühl zu den Phänomenen in der Welt und ein Verantwortungsgefühl dafür zu entwickeln die Umwelt.
Ereignisse, die im Formular stattfinden mündliche Tagebücher repräsentieren die Welt um uns herum in all ihrer Vielfalt und Vernetzung sowie vertraute Dinge und Phänomene aus einer unerwarteten Perspektive
Das Programm ist konzipiert um 1 Schuljahr.
Business-Lesesaal

VALEOLOGIE

„GESUNDHEITSFORMEL“
Programm zur Entwicklung von Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil für Schüler der Klassen 3–5

Das Programm soll der Schule dabei helfen, valeologische Kenntnisse und Fähigkeiten bei den Schülern zu entwickeln
Beinhaltet Aktivitäten, die Ihnen auf unterhaltsame Weise dabei helfen, die Notwendigkeit zu verstehen, auf Ihre Gesundheit zu achten, die Grundlagen eines gesunden Lebensstils zu erläutern und Ihnen beizubringen, den Funktionszustand des Körpers einzuschätzen.
Die Kinder werden herausfinden, warum der Mensch das achte Weltwunder genannt wird, warum wir auf unsere Zähne achten müssen und wie man es richtig macht, die Geheimnisse des Skeletts und des Sehvermögens entdecken, die Wahrheit über Bier und Zigaretten erfahren und vieles mehr Finden Sie heraus, ob ein Computer als Freund betrachtet werden sollte.
Das Programm ist auf ein Studienjahr ausgelegt und richtet sich an Schüler der Klassen 3-5
Business-Lesesaal

GESCHICHTE. LOKALE GESCHICHTE

„WO BEGINNT DAS MUTTERLAND?“
Patriotisches Bildungsprogramm

Der Zweck des Programms ist Schaffung von Bedingungen, um der jüngeren Generation Respekt vor den Traditionen der Geschichte und Kultur ihres Volkes sowie dem spirituellen Erbe der gesamten Menschheit zu vermitteln und bei Kindern ein nachhaltiges Bedürfnis zu schaffen, „das Neue – das vergessene Alte aus dem“ zu ziehen unerschöpfliche Quelle der Volkskultur.“
Das Programm besteht aus zwei Blöcken und ist auf zwei Studienjahre ausgelegt. Der erste Block (Programm des ersten Jahres) beinhaltet die Einführung der Studierenden in die Kultur Russlands. Der zweite Block (Programm des zweiten Jahres) konzentriert sich auf die Geschichte und Kultur des Urals – unseres kleine Heimat. Auf Wunsch kann die Gruppe einen beliebigen Block wählen und sich ein Jahr lang an der Arbeit beteiligen.
Das Programm umfasst Aktivitäten, die für verschiedene Alterskategorien durchgeführt werden können. Jedes Gespräch ist unter Berücksichtigung ihrer Altersmerkmale und intellektuellen Entwicklung an Grundschüler und Schüler der Klassen 5 bis 9 angepasst.
Business-Lesesaal

„RUSSLAND IST MEINE HEIMAT“
Patriotisches Bildungsprogramm für Vorschul- und Grundschulkinder

Ziel des Programms ist es, Kinder mit der Kultur und Geschichte ihres Heimatlandes, seiner heroischen Vergangenheit und seinem reichen Erbe bekannt zu machen und ihnen Respekt und Stolz gegenüber der Vergangenheit und Gegenwart ihres Landes zu vermitteln und das Kind zu ermutigen, sich ihrer Bedeutung bewusst zu werden in der Zukunft des Vaterlandes und dadurch die Liebe zum Heimatland durch die Liebe zu Ihrem Land, Ihrer Stadt, Ihrer Familie zu wecken.

Das Programm besteht aus mehreren Blöcken:

„Wir sind Slawen“ – führt Kinder in Geschichte und Kultur ein Altes Russland, seine glorreiche Vergangenheit;
„Modernes Russland“— öffnet für Kinder die Seiten der Geschichte des modernen Russlands und seiner jüngsten Vergangenheit, beinhaltet Gespräche über die Zeit des Zweiten Weltkriegs, die Erforschung des Weltraums, die Einführung neuer Technologien in unser Leben, einschließlich einer Einführung in die Geschichte einiger berühmter Erfindungen;
„Meine kleine Heimat“- beinhaltet Gespräche über das Heimatland, die Stadt, ihre Geschichte, Familie und ihre Traditionen, außerdem enthält dieser Block Rückblickgespräche, die es den Kindern ermöglichen, einige der im Ural lebenden Völker kennenzulernen.

Arbeitsformen: Gespräche (einschließlich Nutzung der Möglichkeiten der elektronischen Präsentation), Spielprogramme, Buchausstellungen, Buchrezensionen, Quiz, Gespräche mit Elementen angewandter Kreativität, Ausstellungen kreativer Werke.
Abteilung für geistige Erholung

„MEIN RAND“
Programm

„Nur wenn Sie ein Patriot Ihrer kleinen Heimat, Ihres Landes werden, können Sie Bürger Russlands werden, seine enorme Kultur meistern und die herausragenden Werte der Weltzivilisation begreifen.“
I.V. Schachmatowa

Das Programm zielt auf die patriotische Erziehung von Teenagern und jungen Menschen durch die Liebe zu ihrer Heimatstadt und Region ab.
Die Ausbildung in lokaler Geschichte beinhaltet nicht nur das Studium und die Verbreitung von Wissen über die Vergangenheit und Gegenwart der eigenen Region, ihre Besonderheiten und Attraktionen, sondern auch die Entwicklung der Notwendigkeit, sich wirksam um ihre Zukunft und die Erhaltung ihres kulturellen und natürlichen Erbes zu kümmern .

Zweck des Programms:

Vermittlung grundlegender Kenntnisse der lokalen Geschichte Heimatland, enthüllen die Rolle des Ural-Landes im Schicksal Russlands;
einen Sinn für Patriotismus und Respekt vor der eigenen historischen Vergangenheit und der umgebenden Gesellschaft entwickeln;
den Wunsch entwickeln, eigene Positionen auf der Grundlage lokaler Geschichtskenntnisse zu entwickeln.

Das Material ist in zwei Blöcken systematisiert:

„Rituale Kultur“
Abschnitte:
- „Russen Volksfeiertage» - Weihnachten, Weihnachtszeit, Dreikönigstag, Maslenitsa, Ostern, Dreifaltigkeit, Ivan Kupala usw.
- „Traditionelle russische Familie“ – ihre Bräuche und Traditionen
- „Russische Familienriten“ – Hochzeitsriten, Mutterschaftsriten, Bestattungsriten usw.
- „Volksmonat“ – Volkszeichen, Sprichwörter und Sprüche, Spiele, Wahrsagerei, rituelle Handlungen im Zusammenhang mit den Jahreszeiten
- „Rituale der Ureinwohner des Urals“
"Meine Welt"
Abschnitte:
- „Me and People“ – auf der Straße, auf dem Hof, in der Schule ist man von Menschen umgeben, man trifft auf viele Menschen unterschiedlichen Alters. Sie werden als Person anhand Ihrer Einstellung gegenüber anderen beurteilt. Wie man alles lernt, was in einem weitläufigen Wort genannt wird – Menschlichkeit.
- „Ich und Ökologie“ – die Natur lieben und schützen, fördern gesundes Bild Leben – unsere Veranstaltungen lehren.
- „Ich und das Vaterland“ – lernen Sie die Region kennen, in der wir leben, lernen Sie sie kennen und nehmen Sie an der Wiederbelebung teil Volkstraditionen, Bräuche, Handwerk, um die nationale Identität zu bilden, die besten Merkmale des nationalen Charakters, um die Geschichte und spirituellen Werte der Menschen zu studieren, um herauszufinden, wie unser Mutterland lebt.
- „Ich und meine Familie“ – erfahren Sie mehr über Ihren Nachnamen, Ihre Familie, lernen Sie berühmte Familien des Ural-Landes kennen.

„Jeder hat seine eigene Stadt auf der Erde“
Lokalgeschichtliches Bildungsprogramm für Jugendliche

Ziele und Ziele des Programms:

Erziehung zu einem moralisch gesunden, kulturellen, freien und verantwortungsbewussten Menschen, Bürger und Patrioten.
Förderung der Liebe zur Heimat, zur Schule, zur Stadt, zur Region, zum Vaterland. Besondere Aufmerksamkeit Der Schwerpunkt des Programms liegt auf der Erziehung zum Patriotismus.
Erhaltung und Popularisierung von Objekten kulturelles Erbe Stadt, die eine breite Palette von Kindern und Jugendlichen in Aktivitäten einbezieht, um ihr Heimatland kennenzulernen.

Das Material ist in drei Blöcke systematisiert:

„Meine Heimat ist Nowouralsk“
Aufgabe: Für Kinder ein figuratives Bild ihrer Stadt als Teil der Uralregion zu schaffen.
„Geschichte der Entstehung und Entwicklung von Nowouralsk“
Ziel: Darstellung der Entwicklungsgeschichte von Nowouralsk unter historischen, ortsgeschichtlichen und soziokulturellen Aspekten.
„Novouralets ist russischer Staatsbürger“
Aufgabe: eine kognitive Umgebung schaffen, die es Kindern ermöglicht, anhand von Beispielen zu lernen Lebensweg herausragende Landsleute der Vergangenheit und Gegenwart, Möglichkeiten zur menschlichen Selbstverwirklichung und Selbstschöpfung.

„Der Tod ist nicht das Schlimmste“
Eine Reihe von Gesprächen über den Holocaust

Verstehen wir den Grund, warum die Tötung von Menschen durch Menschen wieder solch gigantische Ausmaße angenommen hat wie während des Zweiten Weltkriegs?
Die Welt des Holocaust existiert noch heute, denn der Holocaust ist kein rein jüdisches Thema. Völkermord, Rassismus und Nationalismus können jedes Volk treffen.
Die Tragödie des Holocaust ist nicht nur ein Teil davon Weltgeschichte, das ist ein Gespräch über die Probleme der modernen Zivilisation, über ihre Krankheiten, über die Gefahr, die ihr droht.
Das Studium der schrecklichen Vergangenheit und die Bewahrung der Erinnerung an die Toten ist eine der Voraussetzungen für das Überleben des modernen Menschen.
Die Gespräche richten sich an Schüler der Klassen 8-11
Lokales Geschichtszentrum

LÄNDERSTUDIE

„EINE REISE UM DIE WELT DURCH LÄNDER UND KONTINENTE“
Regionalstudien-Marathon

Landeskunde-Marathon – eine Veranstaltungsreihe für Studierende Bildungsinstitutionen Stadt, einschließlich thematischer Gespräche und Ausstellungen, Quiz, Wettbewerbe auf Russisch und Fremdsprachen. Das Country Studies Marathon-Programm ist auf 3 Jahre ausgelegt.
Ziele und Ziele:

Entwickeln Sie das Interesse der Schüler am Lernen Kulturelle Traditionen Frieden.
Helfen Sie dabei, den Horizont der Schüler zu erweitern.
Lehren Sie, wie Sie Nachschlagewerke verwenden, um zusätzliche Informationen zu erhalten, einschließlich der Verwendung nicht-traditioneller Medien und geografischer Karten.
Stimulieren Sie die mentale Suchaktivität der Marathonteilnehmer.
Die Teilnehmer für die Verbesserung und/oder das Erlernen einer Fremdsprache interessieren.
Machen Sie Marathonteilnehmer mit den Sammlungen der Abteilung für Literatur in Fremdsprachen bekannt

Abteilung für Literatur in Fremdsprachen

PHILOLOGIE

„KRISTALLSTROM DER MUTTERSPRACHE“
Programm zur russischen Sprache und Sprachkultur

Ziel des Programms ist es, die Sprachkultur der Studierenden mitzugestalten.
Ziele: Geschichte kennenlernen Muttersprache, den Wortschatz bereichern und das kreative Potenzial von Kindern offenbaren.
Während des Unterrichts wird den Teilnehmern ein Bewusstsein für die Schönheit und Bildsprache der Sprache vermittelt. die Fähigkeit, die Sprache eines Kunstwerks zu spüren
Arbeitsformen: Gespräche – Diskussionen; Gespräche – Spiele; Quiz und Wettbewerbe; Inszenierung.
Der Unterricht findet im akademischen Jahr fünfmal statt, das fünfte Spiel ist das Abschlussspiel.
Alter der Teilnehmer: Schüler der Klassen 2-4; Schüler der Klassen 5-6
Abteilung für geistige Erholung

LITERATUR

Ziel des Programms ist es, das Interesse der Kinder an der Literaturgeschichte, an den Namen herausragender Schriftsteller zu wecken, bei Kindern das Bedürfnis nach systematischer Arbeit mit Büchern zu wecken und sicherzustellen Informationsunterstützung Schulfach, d. h. um Schülern und Lehrern eine zusätzliche Möglichkeit zu bieten, ihre Bildungsbedürfnisse besser zu befriedigen.
Das Programm definiert Ereignisse, die über die Entstehungsgeschichte von Abenteuer- und Abenteuerromanen, die zu Klassikern des Genres geworden sind, und über ihre Autoren erzählen; tragen dazu bei, das intellektuelle und allgemeine kulturelle Niveau von Schulkindern zu heben und ihre kreative und kognitive Aktivität zu entwickeln.
Hauptziele des Programms:

Erwecken Sie bei Kindern eine emotionale Resonanz auf das, was sie lesen, regen Sie das fantasievolle Sehen an, erweitern Sie den Beobachtungsbereich von Charakteren, dringen Sie in die Beweggründe ihres Verhaltens, in ihre Gedanken und Gefühle ein, suchen Sie nach Mitgefühl in der eigenen Seele und beeinflussen Sie dadurch das moralische Selbst. Entwicklung des Individuums;
Machen Sie den Kindern die Biografie des Autors und seine Weltanschauung bekannt und offenbaren Sie die wichtigsten Gedanken, die er in das Werk eingebracht hat.
Basierend auf dem Interesse der Kinder am Genre der Abenteuerliteratur, um bei Kindern das Bedürfnis zu wecken, systematisch mit dem Buch zu arbeiten.

Das Programm ist auf ein Schuljahr ausgelegt und richtet sich an Schüler der Jahrgangsstufen 5–7
Business-Lesesaal

„HALLO BUCH!“
Programm

Ziel des Programms ist es, das Lesen der Kinder in der Gruppe zu intensivieren und Kinder für die Nutzung der Bibliothek zu gewinnen.
Programmziele:

das kreative Potenzial des Kindes als Leser offenbaren; eine tiefere Wahrnehmung des gelesenen Materials und die Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten und des Denkens des Kindes fördern;
einen umfassenden Überblick über die Vielfalt der Literatur vermitteln und dazu beitragen, den Horizont von Kindern zu erweitern;
die Bewertung von Büchern in der Freizeit von Schülern steigern und den Wunsch nach systematischer Kommunikation mit Büchern wecken;
eine Lesekultur und Fähigkeiten zum sorgfältigen Umgang mit Büchern zu entwickeln;
fördern die gemeinsame Kreativität von Kindern und Eltern.

Das Programm ist auf ein Studienjahr ausgelegt.
Programm für Schüler der 1. Klasse
Business-Lesesaal

"LEKTÜRE"
Programm

Einen Leser zu erziehen ist keineswegs dasselbe wie Lesen zu lehren. Sie können den Leser schon vor der Schule in einem Kind wecken, ohne ihm einen einzigen Buchstaben beizubringen. Leider sind nicht alle Eltern bereit, Zeit und Mühe darauf zu verwenden, ihrem Kind die Fähigkeit beizubringen, Bücher zu lesen – richtig, wahrhaftig, nachdenklich und mit Freude zu lesen, und manche wissen einfach nicht, wie sie das richtig machen sollen.
Der Zweck des Programms besteht darin, Eltern eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie jüngere Kinder an die Schule herangeführt werden können Schulalter zum Buch und zum Lesen.
Das Programm ist auf ein Studienjahr ausgelegt.
Das Programm richtet sich an Eltern von Schülern Grundschule. Jedes Treffen dauert 15–20 Minuten und findet im Rahmen eines Elterntreffens in der Schule statt.
Business-Lesesaal

WELTKUNST

„Erste Begegnungen mit der Kunst“
Ästhetisches Programm in der Kunst für Vorschulkinder und Grundschüler

Kinder in der Welt der Kunst
Russische traditionelle Kunst
Alles über alles

Das Thema „Kind und Kunst“ ist voller Geheimnisse und Fragen. Wie und auf welche Weise es für ein Kind am natürlichsten ist, es in die geheimnisvolle Welt einzuführen, die wir Erwachsenen Kunst nennen.
Kinder sind von Natur aus neugierig. Sie experimentieren, erkunden die Welt und spielen mit den unterschiedlichsten Materialien: Farbe, Ton, Kieselsteine, Papier, Geräusche, Worte ... Jeder Gegenstand, der einem Kind in die Hände fällt und zum Spielzeug wird, erwirbt es neues Leben, neue Bedeutung. Und wenn wir zu diesem Zeitpunkt ein Spiel organisieren, das auf die eine oder andere Weise mit Kunst zu tun hat und bei dem neben den dem Kind vertrauten Gegenständen auch Farben und Töne, Bilder und Musik auftauchen, dann wird es leicht und natürlich in die Welt der Kunst eintreten , eine schöne, aber komplexe Welt.
Hauptziele und Ziele des Programms.

Führen Sie das Kind in die Welt der figurativen Darstellungen von Kunst ein.
Durch die Synthese der Künste (Musik, Malerei, Poesie) die Liebe zum klassischen Erbe wecken.
Bereichern Spirituelle Welt Kind, um seine moralischen Grundsätze zu verbessern.
Erweitern Sie den Horizont der Kinder.
Indem Sie Situationen schaffen, die beim Kind eine emotionale Reaktion hervorrufen, fördern Sie die Entstehung von Gefühlen, die den kreativen Selbstausdruck fördern verschiedene Typen Kunst.

Das Programm ist auf 1 Jahr ausgelegt und richtet sich an Kinder im Vorschulalter
Kunst Abteilung

„ERBE DER JAHRHUNDERTE“
Programm

Unter den Bedingungen des neuen Denkens und des Konzepts einer einzigen Weltzivilisation hat das Interesse an der Kultur, Geschichte und Kultur insbesondere des russischen Volkes ungewöhnlich zugenommen. Es ist paradox, aber wahr: Die russische Kultur wird in unserem Land noch immer wenig erforscht.
Das 21. Jahrhundert hat die besondere Bedeutung historischer und kultureller Traditionen sowie den Zusammenhang zwischen Kultur und Bildung betont, der in der gesamten russischen Geschichte die unbestreitbare moralische Grundlage des Bildungsprozesses darstellt.

Das Programm „Erbe der Jahrhunderte“ enthüllt die Geschichte, Pädagogik, Kultur, Bräuche und Traditionen sowie die Kunst bestimmter Völker der Welt.

Programmveranstaltungen:

Schützen Sie Ihr Zuhause
Sieben Weltwunder: Klassisch und „Modern“
Russische Buchverlage des 18.-19. Jahrhunderts
Die Geschichte der Schaffung von Schuluniformen
Valentinstag
Väterchen Frost, Schneewittchen und Neujahr
Humorina 1. April
Russische Kunst des 18. Jahrhunderts
Russische Kunst des 19. Jahrhunderts
Tag der Charta des Gebiets Swerdlowsk
Zweistufige Ausbildung in Russland: Bachelor- und Master-Abschlüsse

„MUSIK FÜR ALLE ZEITEN“
Ästhetisches Bildungsprogramm

Musikalische Niveaus“ (für Vorschulkinder und Grundschulkinder
„Große Musik aus großartigen Zeiten“ (Mittel- und Oberstufe)
„Vergessene Popstars“ (für die ältere Generation)
„Musikalisches Kaleidoskop“ (für Oberstufe und Erwachsene)

Ziel des Programms ist die ästhetische Bildung der Leser, die Förderung der Musikkunst und die Bildung des Musikgeschmacks der breiten Masse der Bevölkerung.
Die Teilnehmer lernen klassische und zeitgenössische Komponisten und Interpreten kennen, erwerben neue musikalische Kenntnisse und Eindrücke.
Die Programmveranstaltungen finden in Form von Gesprächen, literarischen und musikalischen Kompositionen sowie Wettbewerbsprogrammen statt. Die Verwendung von Audio-Video-Materialien ist obligatorisch
Das Programm besteht aus 4 Themenblöcken.
Musikalische Schritte“ für Vorschulkinder und Grundschulkinder; „Großartige Musik aus großartigen Zeiten“; „Musikalisches Kaleidoskop“ Und " Vergessene Popstars“ für Mittel- und Oberstufenschüler.
Der Unterricht in jedem Block ist auf ein Studienjahr ausgelegt.
Kunst Abteilung

SPIRITUELLE BILDUNG. KULTUR DER KOMMUNIKATION

„ICH UND DIE GANZE WELT“
Programm zur Kommunikationskultur von Kindern

Der Zweck dieses Programms lehrt Kinder, Beziehungen zu Menschen aufzubauen, die auf Höflichkeit und gegenseitigem Verständnis basieren. Um dieses Ziel zu erreichen, sollen folgende Aufgaben gelöst werden:

Helfen Sie dem Kind, sich selbst als Individuum zu verstehen.
Entwickeln Sie durch Lesen eine positive Weltanschauung, die ihm hilft, seinen Platz unter anderen Menschen zu finden.
am Beispiel der Aktionsanalyse literarische Helden Ermutigen Sie Ihr Kind, seine eigenen Handlungen und die anderer zu analysieren.
zur Entwicklung kultureller Verhaltensfähigkeiten des Kindes beitragen.

Das Programm richtet sich an Schüler der Klassen 1–4. Konzipiert für ein Studienjahr. Es ist möglich, individuelle Veranstaltungen Ihrer Wahl durchzuführen.
Abteilung für geistige Erholung

„WEG ZUM ERFOLG“
Programm zur Bildung moralischer Werte bei Schülern der Klassen 6-9.

Es liegt in der Natur des Menschen, nach etwas zu streben. Eine erfolgreiche Karriere, Wohlstand, Liebe, Familie, Kinder, Bildung, Erholung, Kreativität – das ist keine vollständige Liste unserer alltäglichen Bedürfnisse. Viele Menschen erreichen ihre Ziele erfolgreich, aber leider gelingt es nicht jedem. Um Teenagern zu helfen, Harmonie mit sich selbst und der Welt um sie herum zu erreichen, um im Leben erfolgreich und glücklich zu werden, wurde ein Programm zur Bildung moralischer Werte, zur Entwicklung des Prozesses der Selbsterkenntnis und der Fähigkeiten zur Selbstanalyse bei Gymnasiasten entwickelt .
Zweck des Programms:
Entwicklung der Fähigkeiten bei Jugendlichen, sich entsprechend ihrer inneren Motivation selbstständig wichtige Lebensziele zu setzen und diese zu erreichen.
Programmziele:

Eine positive Einstellung der Jugendlichen zu sich selbst und der Welt um sie herum zu entwickeln, basierend auf einem Verständnis für die Vielfalt des Lebens.
Sensibilisierung der Jugendlichen fördern persönliche Eigenschaften, Wertorientierungen, spirituelle Bedürfnisse.
Unterstützen Sie Jugendliche dabei, sowohl gegenwärtige als auch zukünftige soziale Rollen, einschließlich familiärer Rollen, zu verstehen und zu akzeptieren.

Eine Gesprächsreihe für Jugendliche hilft:

in der Lage sein, Menschen für sich zu gewinnen, ihren Respekt und ihre Sympathie hervorzurufen;
Gehen Sie mit Ehre und Würde aus allen schwierigen Situationen hervor Konfliktsituationen;
erfolgreich zwischenmenschliche Beziehungen aufbauen.

UNIVERSELLE PROGRAMME

"GEDANKENSPIELE"

Eine echte Prüfung ihres Wissens und ihrer Fähigkeit, selbstständig mit einem Buch zu arbeiten, werden die Schüler der Oberstufe absolvieren, die an den „Intellektuellen Spielen“ teilnehmen. Dies ist ein Teamspiel, und der Sieg des gesamten Teams hängt davon ab, wie gut koordiniert und freundlich alle Teilnehmer zusammenarbeiten.
Bei der Festlegung des Themas der Spiele werden die Wünsche der Teilnehmer berücksichtigt.
Häufigkeit der Spiele: 4 Treffen pro Studienjahr.
Die Spiele finden in zwei Alterskategorien statt: Schüler der 8. bis 10. Klasse und Schüler der 1. bis 2. Klasse.
Abteilung für geistige Erholung

„LUSTIGE FANTASIE“
kreatives, unterhaltsames und lehrreiches Programm für Vorschulkinder und Schüler der Klassen 1-4

Arbeitsprogramm

Artikel: Bibliotheks-, Bibliographie- und Informationswissen

Klasse 1-10

Gesamtstundenzahl für das Studium des Programms 46

Voronina N.V.

Lehrer-Bibliothekar

Studienjahr 2015-2016

Erläuterungen

Das Programm „Bibliotheks-, Bibliographie- und Informationswissen für Schüler“ richtet sich an Kinder ab 7 Jahren. Es ist unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler aufgebaut. Es erfolgt eine schrittweise Anhäufung und Vertiefung des Wissens über das Buch: von der ersten Bekanntschaft mit der Bibliothek bis zum Studium der Inhalte verschiedener Bereiche der Buchsammlung. Von der Auswahl von Büchern aus dem Bildkatalog „Was sollen wir lesen?“ - die Verwendung eines systematischen Katalogs, von Karteien und Referenzhandbüchern; von einer kurzen Notiz über ein gelesenes Buch bis hin zu einer ausführlichen Rezension dazu; vom Kennenlernen der „Enzyklopädie für die Kleinen“ bis hin zur Arbeit mit Nachschlagewerken. Bestimmte Themen werden wiederholt: Das Wissen der Kinder wird vertieft und anschließend werden Kurse zu komplexeren Stoffen durchgeführt.

Der Unterricht findet einmal pro Woche statt, Sie können Unterrichtsstunden dafür nutzen außerschulische Lektüre, Ausflüge, Unterrichtsstunden.

Das System der bibliographischen Kurse zielt darauf ab, die Lesequalität und die pädagogische Wirkung der Literatur auf Kinder und Jugendliche zu verbessern und ihren Horizont zu erweitern.

Der erste Teil des Programms „Reise in das Land Chitalia“ ist als Unterricht für Grundschulen (Klassen 1–4) konzipiert. Schüler im Grundschulalter bevorzugen Spiele gegenüber allen Arten von Aktivitäten. Aus diesem Grund werden alle Klassen mit Gaming-Technologien durchgeführt. Alle Kurse sind als Reisen in die Welt der Bücher, Bibliotheken und Informationen strukturiert. Der Unterricht findet dreimal im Jahr mit einer Klasse von Schülern statt.

Der zweite Teil des Programms für die Klassen 5–8 führt die Schüler weiterhin mithilfe von IKT in die Struktur eines Buches ein, was bei der Auswahl eines Buches hilft, Jugendliche dazu motiviert, häufig in die Bibliothek zu gehen und den täglichen Bedarf an zusätzlichem Zugang zu erleben Informationsquellen. Der dritte Teil des Programms ist für die Klassen 9–10 konzipiert.

„Grundlagen des Bibliotheks- und Informationswissens“ für die Klassen 1–11 ermöglichen es Ihnen, die Informationsumgebung für Kinder und Jugendliche zu modellieren, zur Sozialisierung des Einzelnen beizutragen und die kulturellen, ästhetischen und kreativen Bedürfnisse des Einzelnen zu befriedigen.

Ziele

Das Hauptziel des Bibliotheksunterrichts besteht darin, den Schülern Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Informationsselbständigkeit zu vermitteln Bildungsaktivitäten. Die Erreichung dieses Ziels erfolgt durch die Lösung folgender Aufgaben:

Aufgaben

1. Beherrschung rationaler Techniken und Methoden der selbstständigen Informationssuche entsprechend den im Training auftretenden Aufgaben.
2. Bringen Sie den Schülern den Umgang mit Büchern bei und führen Sie sie in die systematische Nutzung der Bibliothek ein.
3. Den Wert von Lesen und Büchern fördern.

Formen der Kontrolle:

testen,

unabhängige bibliografische Recherche,

Frage-und-Antwort-Stunde,

kreative Aufgaben.

Form der Kurse:

praktischer Unterricht,
Lektion - Präsentation.

Im Unterricht mit Kindern werden spielerische und theatralische Situationen, visuelle und technische Mittel, Gruppe und individuelle Aufgaben, anregend kognitive Aktivität. An weiterführenden Schulen wird der Unterricht in Form von angeboten praktische Arbeit, Vorträge – Rezensionen, Bericht oder Nachricht, Lektion – Präsentation.

Qualitätskontrolle im Bildungswesen:

Wettbewerbe zwischen Mannschaften,

testen,

ein Babybuch machen,

Lesezeichen,

eine Rezension schreiben usw.

Seminare – beste Form Hausaufgabenkontrollen. Die Studierenden können bibliothekarische und bibliografische Kenntnisse und Fähigkeiten bei der Vorbereitung unabhängiger Bildungsaufgaben in verschiedenen Fächern, bei der Vorbereitung auf Olympiaden und beim Verfassen von Abstracts nutzen.

Auf dem Programm stehen: Gespräche über die Bibliothek, über die Entstehung eines Buches; über die Struktur (Struktur) des Buches; über Zeitschriften für Kinder; über den Nachschlageapparat von Büchern und Bibliotheken; Ö Dekoration Bücher; Pflege einer fürsorglichen Haltung gegenüber Büchern. Einen bedeutenden Platz nehmen praktische Übungen ein.

Ungefähre thematische Planung

Thema		Einsatz von IKT	Uhr

Erster Besuch in der Bibliothek. Ausflug	Reise durch die Bibliothek. Kennenlernen des „Buchhauses“, mit den Begriffen „Leser“, „Bibliothekar“, „Abonnement“, „Lesesaal“	Videoclip
Verhaltensregeln in der Bibliothek, Umgang mit einem Buch	Gehen Sie pfleglich mit dem Buch um, machen Sie sich mit den Regeln für den Umgang mit dem Buch vertraut. Arbeiten mit dem Poster „Book Convincing Request“	Dia-Präsentation
Widmung an die Leser. Matinee	Kinder werden zu neuen Lesern der Schulbibliothek und erhalten Broschüren als Geschenk


Kennenlernen der Bibliothek. Ausflug	Fortsetzung des Gesprächs über die Bibliothek. Präsentation von Lieblingsbüchern.
Aufbau des Buches. Buchelemente	Äußeres und inneres Design des Buches. Studium der Grundelemente: Einband, Rücken, Einband, Titelseite.	Dia-Präsentation
Zeitungen und Zeitschriften für Kinder	Einführung in die Konzepte Zeitung, Zeitschrift, Begriffe Artikel, Korrespondent, Journalist.
„Erraten Sie das Buch“-Quiz	In Form eines Spiels


Aufbau des Buches. Abbildungen im Buch	Studieren Strukturelement Bücher - Illustration. Die Konzepte „Künstler-Geschichtenerzähler“, „Künstler-Animalist“	Dia-Präsentation
Auswahl an Büchern in der Bibliothek	Freier Zugang zur Büchersammlung: Ordnung und Anordnung, Regalteiler	Dia-Präsentation
Ihre ersten Wörterbücher und Enzyklopädien	Einführung in Referenzliteratur, Referenzzwecke, Schulung im Umgang damit


Verweise	Einführung in die Referenzliteratur: Wörterbücher, Nachschlagewerke, Enzyklopädien
Wissenschaftliche und pädagogische Literatur für Grundschulkinder	Kennenlernen der Enzyklopädien „Was ist das, wer ist das?“ usw.
„Reise in die Welt des Multimedias“	Einführung in Computer in der Bibliothek (Lektion - Exkursion)
	Arbeiten mit bibliografischen Hilfsmitteln	Dia-Präsentation


Ein Wunder, dessen Name ein Buch ist	Die Rolle von Büchern in der Geschichte der menschlichen Zivilisation. Die Rolle von Büchern im menschlichen Leben. Der Unterschied zwischen einem Buch und anderen Informationsquellen. Geschichten von Schülern über ihre Lieblingsbücher
Geschichte des Schreibens	Alte Methoden der Informationsübermittlung: Geschichtenerzähler, Signale, Knotenschrift, Schreiben in Bildern, Schreiben mit Zeichen. Briefschreiben, die Entstehung des Alphabets. Altslawische Schrift: Entstehungsgeschichte, ihre Merkmale	Dia-Präsentation
Alte Bücher	Tontafeln. Papyrus-Rollenbücher. Wachstabletten. Buchstaben aus Birkenrinde. Codexbuch aus Pergament. Der Prozess des Umschreibens alter Bücher. Inhalt antiker Bücher, ihr historischer und kultureller Wert
Russisches handgeschriebenes Buch	Der Prozess der Erstellung eines russischen handgeschriebenen Buches. Gestaltungselemente eines russischen handgeschriebenen Buches. Inhalt alter Bücher. Russisches handgeschriebenes Buch – ein historisches und künstlerisches Denkmal	Präsentation
Auf dem Weg zu einem neuen Buch	Voraussetzungen für die Entstehung des Buchdrucks. Brauche ein Buch. Druckplatte aus Holz. Geschichte der Erfindung des Papiers
Geschichte des Buchdrucks	Historische Erfahrung in der Verwendung von Druckformen. Erfindung der Druckmaschine durch Johannes Guttenberg. Die ersten gedruckten Bücher. Mit der Entwicklung des Buchdrucks verändern sich das Erscheinungsbild und die Struktur eines Buches
Russisches gedrucktes Buch	Die ersten gedruckten Bücher in slawischer Sprache. Die Gründe für das Aufkommen des Buchdrucks in Russland. Erster Drucker Ivan Fedorov. Die Rolle der ersten gedruckten Bücher bei der Verbreitung der Bildung in Russland im 16. und 17. Jahrhundert.
Alte Bibliotheken	Bibliotheken Antike Welt. Bibliothek aus Tontafeln des assyrischen Königs Ashurbanipal. Bibliothek von Alexandria. Europäische Bibliotheken im Mittelalter. Kloster-, Privat- und öffentliche Bibliotheken. Bibliotheken des antiken Russlands. Die Rolle von Bibliotheken bei der Bewahrung des kulturellen Erbes	Video Präsentation
Bibliotheken der Stadt Novaya Ladoga	Die Entstehungsgeschichte der ersten Bibliothek der Stadt. Bibliotheksabteilungen, Regeln für die Nutzung der Bibliothek
Buchstruktur	Buchreferenzgerät. Grundelemente der Buchstruktur. Ihre funktionaler Wert. Lesen der Titelseite. Untertiteldaten. Ausgabe. Referenzapparat des Buches, seine Zusammensetzung. Algorithmus zum Suchen von Informationen in einem Buch	Präsentation
Wie man mit einem Buch arbeitet	Konzepte über die Zwecke und Methoden der Lektüre populärwissenschaftlicher, Nachschlage- und Bildungsliteratur (Sehen, selektives Lesen, kontinuierliches Lesen, Studieren).
So nutzen Sie die Bibliothek	Schulbibliothek. Regeln für die Nutzung der Bibliothek. Hauptabteilungen der Bibliothek. Organisation eines Buchfonds. Buch- und Bildausstellung, ihr Zweck.

Verweise	Erweiterung des Wissens über Referenzliteratur. Arten von Referenzpublikationen nach Inhalt, Struktur, Funktionalität. Enzyklopädien. Verzeichnisse. Wörterbücher.
Zeitschriften für jüngere Teenager	Zeitungen und Zeitschriften mögen gedruckte Veröffentlichungen, ihre Unterschiede zu Büchern.
Auswahl an Büchern: Bibliografische Verzeichnisse	Bibliografische Verzeichnisse und Literaturverzeichnisse für Schüler sind die ersten Helfer bei der Buchauswahl
Testen	Testen Sie spielerisch Ihr Verständnis für den Stoff


Referenz- und bibliografischer Apparat der Bibliothek	Struktur, Zweck, Einsatzmethoden in verschiedenen Suchsituationen. Suchalgorithmus	Dia-Präsentation
Das Buch und seine Schöpfer. Die Struktur des Buches, die Verwendung seines Apparats beim Lesen	Eine Aktivität, die das Wissen der Schüler über den Referenzapparat des Buches vertieft und Fähigkeiten entwickelt unabhängige Arbeit mit einem Buch.
Lesen als Vergnügen	Besonderheiten beim Lesen von Belletristik. Langsames Lesen, erneutes Lesen des Textes.
„Multimedia-Ressourcen“	Einführung in elektronische Lehrbücher


Wissenschaftsliteratur für Jugendliche	Hauptarten und Arten von Quellen, Möglichkeiten und Nutzungsmerkmale. Reflexion der Literatur in einem systematischen Katalog und SCS.
Kunstbücher	Genre und thematische Vielfalt von Kunstbüchern: Biografie, Essay, Monografie, Memoiren, Alben
Methoden der selbstständigen Arbeit mit Literatur	Schulung in Methoden zur Erstellung eines Buchplans, einer Zusammenfassung, einer Gliederung, einer Liste


Literatur über Literatur	Arbeiten mit kritischer Literatur. Besonderheiten der Suche nach Informationen zur Literaturkritik
Rezension	Rezension als Genre der Literaturkritik, Arten und Besonderheiten von Rezensionen.


Informationsressourcen der Bibliothek	Zeitschriften, Enzyklopädien, Nachschlagewerke, Wörterbücher, Kataloge und Karteien, Empfehlungslisten
Informationsabrufsystem in der Bibliothek	Kataloge, Karteien, Nachschlagewerke, Wörterbücher, Enzyklopädien, Empfehlungslisten

		Gesamtnote 1 – 10

Anforderungen an den Grad der Studierendenvorbereitung

Das Programm sieht vor, dass jeder Schüler am Ende der Ausbildung:

verspürte das Bedürfnis nach systematischer Lektüre; war mit der Struktur des Buches vertraut;

konnte den ungefähren Inhalt eines Buches durch Überfliegen ermitteln;

wusste, wie man anhand von Buchausstellungen, bibliografischen Verzeichnissen, Katalogen, Karteien und Freihandregalen selbstständig Literatur recherchiert und auswählt; wusste, wie man eine Liste der zu lesenden Bücher erstellt;

gelernt, kritische Referenzliteratur und Zeitschriften für Bildungszwecke zu nutzen;

wusste, wie man bibliothekarisches und bibliografisches Wissen beim Studium von Disziplinen und im Prozess der Selbstbildung anwendet.

Literatur:

1. Bibliotheks- und bibliografisches Wissen für Schüler: Praktisch. Zulage / Staatliche Kinderrepublik b-ka RSFSR. – 3. Aufl., überarbeitet. Und zusätzlich – M.: Verlag „Kn.palata“, 1989. – 216 S.

2. Brovina M.B., Vorobyova N.N. Thematische Planung der Arbeit des kreativen Studentenvereins „Junger Bibliothekar“ // Schule. Bibliothek.-Nr. 1/2010. – S.41-43

3. Gendina N. Didaktische Grundlagen zur Gestaltung der Informationskultur // Schule. Bibliothek. – 2002. – Nr. 1. – S. 24-28.

4. Chulkina G.D. Bibliotheks-, Bibliographie- und Informationswissen für Schüler // Schule. Bibliothek. – 2001 – Nr. 1. – S. 8 – 13.

5. Kruk N. Bildung der Informationskultur von Schulkindern als integraler Bestandteil Komponente Bildungsaktivitäten // Schule. Bibliothek. – 2001. – Nr. 8. – S. 16 - 25.

„...Wenn wir aufhören, etwas zu tun,

abgesehen von dem, was wir bereits wissen,

wir hören auf, vorwärts zu kommen“

R. Emerson

Zentralbibliothek benannt nach. ALS. Puschkin schreitet weiter voran! Auf welche Weise? Es ist kein Geheimnis, dass die Bibliothek heutzutage nicht nur Bücher ausgibt. Seine Funktionalität ist erstaunlich. Und die Projekte, an denen die Zentralbibliothek beteiligt ist. ALS. Puschkin, machen Sie die Stadt Tscheljabinsk kultureller, gebildeter und freundlicher.

Gesellschaftlich bedeutsame Kultur- und Bildungsprojekte sind die tägliche Arbeit von Bibliothekaren, die in jedes einzelne viel Gedanken und Mühe stecken. Wie können Sie Ihren Lesern und Kollegen von Ihren Projekten erzählen? Die heutige Zeit erfordert dringend, dass Bibliotheksmitarbeiterinnen und -mitarbeiter in der Lage sind, auf interessante und originelle Weise über ihre Leistungen zu sprechen, ihre vielfältige Arbeit offenzulegen und die Bedeutung und Notwendigkeit ihrer Tätigkeit für die Bevölkerung aufzuzeigen.

Und hier ist die Zentralbibliothek. Pushkina versammelte seine Leser, Partner, Kollegen und Freunde, um nicht nur über die geleistete Arbeit zu sprechen, sondern auch die besten Projekte in einem ungewöhnlichen Format vorzustellen. Der Puschkin-Saal der Bibliothek wurde vorübergehend zu einem improvisierten Studio für beliebte Fernsehprogramme. Die kreative Reportage-Präsentation „Die besten Projekte der nach A. S. Puschkin benannten Zentralbibliothek für die Stadt Tscheljabinsk“ wurde als Medley berühmter Fernsehspiele präsentiert: „Einhundert zu eins“, „Was?“ Wo? Wann?“, „Feld der Wunder“, „Eigenes Spiel“, „Wer wird Millionär“ usw. Und es spielten diejenigen, die direkt an den Projekten beteiligt waren: Initiatoren, Koordinatoren, Projektmanager; Partner, mit deren Unterstützung die Projekte zustande kamen, und natürlich Leser, für die diese Projekte erstellt wurden.

Jedes Projekt wurde durch das Prisma des Spiels enthüllt: 8 verschiedene Projekte und 8 abwechslungsreiche und intellektuelle Spiele.

Also, Projekt " Bibliothek öffnen» Um ein neues Bild der Bibliothek zu erstellen, wurde im Spiel „One Hundred to One“ enthüllt. Zum Spielerteam gehören der Chefspezialist der Kulturabteilung der Stadtverwaltung Tscheljabinsk, W. A. Karpenko, und der Direktor der nach ihm benannten Zentralbibliothek. A. S. Puschkin, Verdienter Kulturarbeiter der Russischen Föderation S. V. Anishchenko, Stellvertretender Direktor O. V. Sabashvili, Leiter des Belletristik-Abonnements T. V. Turkina, außerordentlicher Professor der ChGIK, Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften I. Yu. Sie sprachen über das Projekt, was für die Bequemlichkeit der Leser getan wurde und welche neuen Dienste entstanden waren.

Dann musste das Spielerteam die beliebtesten Antworten (laut der befragten Bürger) erraten: „Was muss in der Bibliothek sein?“ Unter den Antworten (Bücher, Trost, Leser, Stille) war die beliebteste Antwort nicht sofort zu erraten: Bibliothekare!

Das dominierende Projekt der Zentralbibliothek seit 2012 ist das Projekt „Offene Bibliothek“ zur Organisation des Bibliotheksraums. Dieses Projekt belegte den 3. Platz im regionalen Wettbewerb kreativer Projekte „Bibliothek der Zukunft“. Das Konzept „Offene Bibliothek“ stellt sich die Aufgabe, ein attraktives Bild der gleichnamigen Zentralbibliothek zu schaffen. ALS. Puschkin durch die Umgestaltung des internen Bibliotheksraums, maximale Offenlegung der Buchbestände der Bibliothek, Neuverteilung zwischen den Abteilungen für einen optimalen und schnellen Service für die Benutzer. Durch die Transformationen sind die Sammlungsressourcen der Bibliothek näher am Benutzer und der offene Zugang hat sich ausgeweitet, wo der Großteil der Sammlung der Bibliothek präsentiert wird.

Bibliothek Projekt „Puschkin-Jahreszeiten“ präsentiert in einem Kreuzworträtsel, bei dem das Hauptwort BIBLIOTHEK vom Leiter der städtischen Puschkin-Gesellschaft, dem stellvertretenden Vorstandsvorsitzenden der Russischen Föderation, erraten wurde Kulturzentrum", Mitglied des öffentlichen Rates des Kulturministeriums der Region Tscheljabinsk Yu. D. Doronin. O. F. Solodovnikova, Leiterin der Abteilung für soziale und humanitäre Literatur der nach ihr benannten Zentralbibliothek. A. S. Puschkin. Wir erinnerten uns an die Puschkin-Suche und die Puschkin-Bälle. Alle Anwesenden waren eingeladen, am 5. Juni an der Kultur- und Bildungsveranstaltung „Nacht mit Puschkin“ teilzunehmen.

Projekt „Puschkin-Jahreszeiten“

Vorbild für den Namen des Projekts waren die berühmten „Russischen Jahreszeiten“, die Sergej Diaghilew zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Paris organisierte und 20 Jahre dauerte.

Ausgehend von dieser Idee und dem Postulat „Puschkin ist der kulturelle Code Russlands“ haben wir unser Projekt „Puschkin-Jahreszeiten“ genannt, das 2017 sein 10-jähriges Jubiläum feiert. Dies ist ein temporäres Projekt, das eine ganze Reihe von Puschkin-Veranstaltungen in der Bibliothek umfasst, das jährlich am 10. Februar, dem Gedenktag von A.S. Puschkin, eröffnet und am 19. Oktober mit dem Lyceum-Ball endet. An Puschkins Geburtstag, dem 6. Juni, werden Puschkin-Urkunden verliehen, die seit 2007 bereits an mehr als 25 Preisträger verliehen wurden. Die städtische Puschkin-Gesellschaft arbeitet fruchtbar in der Bibliothek: Forschung Es entstehen Puschkin-Almanache. Die Bibliothek hilft und unterstützt unsere Landsleute, die die Werke Puschkins studieren und auf dieser Grundlage ihre eigenen literarischen Werke schaffen: Y. Zanevsky „Du musst für die Ewigkeit Recht haben“, Z. Mikhailova „Puschkins und ihre Kinder in.“ Porträts und Leben“, M. Ryzhova „Labyrinthe der Suche“ » – Preisträger des Neuen Puschkin-Preises (2009)

Im Rahmen der Bibliothek Puschkiniana findet die Olympiade „Puschkin ist dein Herz, Russland!“ statt. Die Olympiade wird auf Wettbewerbsbasis in zwei Phasen (extern und Vollzeit) ausgetragen. Korrespondenzphase – ein Quiz in zwei Runden (jeweils mit 10 Fragen) „Nachdenken über Puschkins Wort“; Vollzeit-Festival für kreative Poesie „Lerne, Puschkin zu lesen ...“. Die Gewinner erhalten Diplome und Buchgeschenke.

Im Jahr 2016 fand zum ersten Mal die „Puschkin-Quest“ statt – es handelt sich um eine theatralische, literarische Untersuchung und Lernspiel zur Kenntnis von Puschkins Werken in Bewegung. Es beginnt mit dem Auftritt der Helden. Anschließend erhalten die Teilnehmerteams ihre Sorgfaltslisten und begeben sich zu Stationen, an denen sie Aufgaben erledigen Pik-Dame, Peter Grinev, Drei Jungfrauen, Goldfisch und die Wissenschaftlerkatze, die Gäste einladen, Puschkins Profil mit einem Stift zu zeichnen, ein Gedicht zu verfassen, Fragen in einem Videoquiz zu Märchen und einem historischen Quiz zu beantworten, durch Puschkins Orte in Tscheljabinsk zu spazieren, zu kämpfen in einem verbalen Duell mit Schwertern, einem Tanzmeisterkurs und dem Ende der Quest.

Der Feiertag „Der Ball leuchtet, Träume freuen sich!. Der Lyzeumball in Puschkin“ findet am 19. Oktober mit Unterstützung und Unterstützung der Akademie der Schönen Künste und des historischen Tanzstudios „Gattaca“, Kadettenklassen der Schulen Nr. 45, statt und 15. Das Lyceum-Ballprogramm umfasst Exkursionen zu Buchausstellungen: „Lyceum: Studenten und Mentoren“, „Geschichte und Traditionen russischer Bälle“, Tanzmeisterkurse, Studium der „Ballsaal-Etikette“, Kunstveranstaltung „Zeichnen in einem Album“ und „Gedichte – Widmungen im Puschkin-Stil“.

Manager und Partner Projekt „Bücher in Krankenhäuser“, sprachen über die Umsetzung des sozialen Projekts, seine Notwendigkeit und zeigten ihr Wissen im Spiel „Was? Wo? Wann?". Ein Expertenteam unter der Leitung des Kapitäns – stellvertretender Direktor der Zentralbibliothek O. I. Nikitina – antwortete schwere Frage: „Im 18. Jahrhundert war es für reiche Leute Mode, einen goldenen oder silbernen Teller mit der Aufschrift „Hier bin ich eingeschlafen“ zu haben.“ Wofür ist das? Die Antwort ließ nicht lange auf sich warten, denn es handelt sich um ein Lesezeichen!

Das gemeinnützige soziokulturelle Projekt „Books to Hospitals“ zielt darauf ab, komfortablere Bedingungen für Patienten in medizinischen Einrichtungen zu schaffen. Das Projekt startete am 11. Februar 2016, dem Weltkrankentag. Zur Umsetzung des Projekts wurde eine Wohltätigkeitsveranstaltung durchgeführt, bei der Bücher aus der Bevölkerung für Krankenhäuser gesammelt wurden. Die Einwohner von Tscheljabinsk begannen, Tausende von Büchern und Zeitschriften aus ihren Heimatbibliotheken für Patienten in medizinischen Einrichtungen in die Stadtbibliotheken zu bringen. Das Projekt wurde in 18 medizinischen Einrichtungen umgesetzt: „Read for Health!“-Bücherregale wurden in Krankenhäusern und Kliniken dekoriert. mit gespendeter Literatur. An dem Projekt nehmen 22 CLS-Bibliotheken mit Unterstützung der Gesundheitsabteilung der Stadtverwaltung Tscheljabinsk und der Kulturabteilung teil. Im Laufe des Arbeitsjahres wurden mehr als 6.000 Bücher an 2,5.000 Patienten verteilt.

Ein weiteres innovatives kulturhistorisches Bibliotheksprojekt „Tscheljabinsk – Tankograd – Pobeda“. Im Rahmen dessen wurde die Website tankogradpobeda.rf erstellt und erstmals interaktive Schilder mit QR-Codes neben historischen Stätten in Tscheljabinsk im Zusammenhang mit dem Großen Vaterländischen Krieg installiert. Ihr Direktor ist E. G. Istomina, Leiter der Abteilung für Lokalgeschichte der nach ihr benannten Zentralbibliothek. A. S. Puschkin. Sowie Projektpartner, MTS-Marketingdirektor in der Region Tscheljabinsk A. Chirkov und der berühmte Südural-Lokalhistoriker Yu. Sie wurden gebeten, das Spiel „Shuffle“ zu spielen. Es war notwendig, die Straßen von Tscheljabinsk zu erraten, die mit den Helden der Großen verbunden waren Vaterländischer Krieg. Ein würdiges Projekt – ein würdiges Spiel!

Ein innovatives kulturhistorisches Projekt „Tscheljabinsk – Tankograd – Pobeda“, in dessen Rahmen die Website tankogradpobeda.rf erstellt und erstmals interaktive Schilder mit QR-Codes neben historischen Stätten in Tscheljabinsk im Zusammenhang mit dem Großen Vaterländischen Krieg installiert wurden .

Das Projekt wird von der nach A.S. benannten Zentralbibliothek umgesetzt. Puschkin und die Bibliotheken des MKUK „Zentralisiertes Bibliothekssystem“ der Stadt Tscheljabinsk zusammen mit PJSC „Mobile TeleSystems“ mit Unterstützung der Kulturabteilung der Verwaltung der Stadt Tscheljabinsk.

Die Arbeiten an dem Projekt begannen im Jahr 2015, die Arbeiten wurden 2016 und 2017 fortgesetzt und das Projekt erhielt eine neue Entwicklungsrunde.

Ziel des Projekts ist es, die Erinnerung an das Heldentum der Einwohner von Tankograd zu bewahren und zu vermitteln. Im Laufe des Projekts werden nach und nach alle veröffentlichten und unveröffentlichten Dokumente, die den Beitrag Tscheljabinsks zum Sieg im Großen Vaterländischen Krieg belegen, gesammelt: in Museen, Bibliotheken, Bildungsinstitutionen, und vor allem Familien. Besonderes Augenmerk wird auf Dokumente persönlicher Herkunft gelegt: Notizbücher, Tagebücher, Briefe, Erinnerungen, Fotografien, Gedichte, Aufsätze usw. Hauptmerkmal Auf der Website des Projekts wird erstmals umfassend der Beitrag Tscheljabinsks zum Sieg im Großen Vaterländischen Krieg dargestellt.

Die Einzigartigkeit des Internetprojekts Tscheljabinsk-Tankograd-Pobeda besteht darin, dass erstmals ein virtueller Stadtplan erstellt wurde, auf dem mehr als 200 Denkmäler und Gedenkstätten im Zusammenhang mit dem Großen Vaterländischen Krieg präsentiert werden.

Im Jahr 2016 löste das Projekt im Zusammenhang mit der Feier eines neuen denkwürdigen Datums am 6. Oktober – dem Tag der Helden von Tankograd – einen öffentlichen Aufschrei aus.

Zentralbibliothek benannt nach. Vor 11 Jahren konzipierte und organisierte A. S. Pushkina einen Stadturlaub für alle Leseliebhaber - Festival der Bücher und Lesung „Tscheljabinsker Lesung“! Alle 11 Festivals, die jährlich anlässlich des Geburtstags von Tscheljabinsk stattfinden, wurden von einem Team von Bibliothekaren mit Unterstützung der Kulturabteilung der Verwaltung von Tscheljabinsk durchgeführt. Drei Akteure der Hauptstadtshow „Field of Miracles“: Projektkoordinatorin – O. I. Nikitina, Direktorin des Zentralen Systems der Kinderbibliotheken E. A. Razborova, stellvertretende Direktorin von CHUNB N. R. Solovyova, sie buchstabierten das Wort KIROVKA (Sie beherbergte und den Bettler und die Im Jahr 2010 erwachten seine Bewohner zum Leben und begannen zu singen!). Es ist kein Zufall, dass dieses Wort verwendet wurde, denn Kirovka ist der Veranstaltungsort des Festivals.

Das jährliche Buch- und Lesefestival „Reading Chelyabinsk“ ist eines der größten Open-Air-Projekte zur Leseförderung in Tscheljabinsk. Der wesentliche Unterschied zwischen dem Festival in Tscheljabinsk und Festivals in anderen Regionen besteht darin, dass es seit 2006 nicht mehr in einer Bibliothek oder auf dem Gelände der Bibliothek, sondern im Zentrum einer Millionenstadt an der Hauptstraße von Tscheljabinsk, der Kirov-Straße, stattfindet. Ganz Kirowka wird zum Gebiet der Bücher und des Lesens, zur intellektuellen Plattform der Stadt Tscheljabinsk, wo anlässlich des Stadttags Treffen mit Schriftstellern und Dichtern, eine Ausstellung und ein Verkauf handsignierter Bücher, Theater-, Literatur- und Musikaufführungen stattfinden. Es werden Treffen mit professionellen und Amateur-Kreativgruppen abgehalten, verschiedene Meisterkurse abgehalten, literarische und lokalgeschichtliche Quests, Rollenspiele, Ausflüge usw. Der Hauptorganisator und Inspirator dieses Feiertags ist die nach ihr benannte Zentralbibliothek. A. S. Puschkin. Am Festival nehmen zusammen mit Stadtbibliotheken, 4 Regionalbibliotheken, Buchhandelsorganisationen, der Tscheljabinsker Zweigstelle des Russischen Schriftstellerverbandes und anderen Partnern teil.

Projekte „Mobiler Audioguide“, „Spaziergänge durch Tscheljabinsk“ und Fragen zu Stadtausflügen und Routen bildeten die Grundlage von „Own Game“, in dem Projektmanager E. G. Istomina, Projektteilnehmer M. Antipin und Projektpartner – Marketingdirektor von MTS in der Region Tscheljabinsk A. Chirkov ihr Wissen unter Beweis stellten.

„Spaziergänge durch Tscheljabinsk“ ist ein gesellschaftlich bedeutsames Kultur- und Bildungsprojekt im Bereich der Popularisierung des historischen und kulturellen Erbes der Stadt Tscheljabinsk. „Spaziergänge durch Tscheljabinsk“ ist ein Langzeitprojekt der A.S.-Zentralbibliothek. Puschkin organisiert kostenlose Ausflüge für Bürger zu historischen Orten von Tscheljabinsk mit Besuchen historischer und kultureller Stätten.

Die Einzigartigkeit der vorgeschlagenen Initiative besteht darin, dass erstens in unserer Region die Durchführung von Exkursionen durch Bibliotheken eine innovative Aktivität ist und zweitens während der Exkursionen die Möglichkeit besteht, Kulturdenkmäler von Tscheljabinsk zu besuchen, die normalerweise unzugänglich sind.

1) „Kirowka: Geschichte und Moderne“,

2) „Im Namen Puschkins“;

3) „Tscheljabinsker Theaterstück“.

Das historisch-kulturelle Projekt „Mobile Audio Guide“ wurde von der gleichnamigen Zentralbibliothek umgesetzt. ALS. Puschkin MKUK „Zentralisiertes Bibliothekssystem“ von Tscheljabinsk und PJSC „Mobile TeleSystems“, mit Unterstützung der Verwaltung der Stadt Tscheljabinsk im Rahmen von Veranstaltungen zum 280. Jahrestag der Stadt.

Das Hauptziel des Projekts ist die Popularisierung des historischen und kulturellen Erbes von Tscheljabinsk, die Entwicklung des Inlandstourismus sowie die Schaffung eines positiven Bildes der Stadt bei Einwohnern und Gästen der Hauptstadt des Südurals.

„Mobile Guide“ umfasst zwei touristische Wanderrouten durch das historische Zentrum von Tscheljabinsk: „Architektonische Kirowka“ und „Im Namen von Puschkin“. Jede Route führt an bedeutenden historischen und architektonischen Denkmälern von Tscheljabinsk vorbei, darunter Kulturdenkmäler von föderaler und regionaler Bedeutung.

„Unser Ziel als Führungskraft Russischer Markt Mobilfunk, der nicht nur neue Nutzer anzieht, sondern auch jedem, unabhängig von dem Betreiber, den er abonniert, moderne Dienste und Möglichkeiten bietet Mobiles Internet. Heute können Einwohner und Gäste von Tscheljabinsk mit dem „Mobile Guide“ eine Audiotour durch die Stadt machen, das E-Book der „Mobilen Bibliothek“ direkt auf den Straßen der Stadt lesen und in die Ära des Großen Vaterländischen Krieges eintauchen Krieg und finden Sie heraus, wie sie im Südural für den Sieg gearbeitet haben, mit dem Projekt „Tscheljabinsk – Tankograd – Sieg“. Natürlich wäre keines dieser Projekte ohne unseren zuverlässigen Partner – die Zentralbibliothek – möglich. A. S. Puschkin, Tscheljabinsk. Ich gratuliere meinen Kollegen herzlich zum 100-jährigen Bestehen der Bibliothek und wünsche neue interessante Projekte, die in die Reihen der Leser einziehen werden“, sagte Alexey Chirkov, MTS-Marketingdirektor in der Region Tscheljabinsk.

Teilnehmer an sozialen Projekte „Welt der neuen Möglichkeiten“ und „Elektronischer Bürger“, zusammen mit seinem Betreuer für Computerkompetenzkurse – I.G. Tingaeva, Leiterin der Referenz- und Informationsabteilung der nach ihr benannten Zentralbibliothek. A.S. Puschkin beantwortete die Fragen im Spiel „Wo ist Logik?“ sehr souverän. Die Fragen „in Bildern“ waren recht komplex und hatten etwas mit der Computertechnik zu tun. Die Spieler erledigten die Aufgabe und erhielten einen Sturm des Applauses.

Sozialprogramm „Welt der neuen Möglichkeiten“ – kostenloses Computertraining für ältere Menschen im Alter von 56 bis 82 Jahren in 7 Bibliotheken des Systems. Das Programm umfasst eine erste Stufe der Computerkenntnisse und einen Grundkurs „School of Practical Knowledge“. Im Jahr 2016 fand die II. Stadt-Computer-Mehrkampfmeisterschaft der älteren Menschen statt. Die Teilnehmer der Meisterschaft sind Absolventen von Computerkompetenzkursen aus den Bibliotheken der Bezirke Zentral, Sovetsky, Kurchatovsky, Leninsky, Metallurgical und Traktorozavodsky. Alle Teilnehmer der Meisterschaft erhalten Diplome und wertvolle Geschenke. Die Fortsetzung des Projekts war das Projekt „Electronic Citizen“.

Junge Mitarbeiter der Zentralbibliothek benannt nach. ALS. Puschkin präsentierte eine Innovation Projekt „Jung zu Jung“ und spielte das Spiel „Wen junge Leute kennenlernen wollen?“ (analog zur Sendung „Wer wird Millionär“). Hell, jung, fröhlich, kreativ erinnerten sie sich an ihr erstes gemeinsames Ereignis – das experimentelle Neujahr. Nachdem sie die Fragen zu iPad, Hoverboard und Sweatshirt richtig beantwortet hatten, kamen alle zu dem Schluss: Damit Vertreter der Generation Z Bibliotheken besuchen können, müssen sie diese gut kennen und ständig nach etwas Neuem, Modernem und Aufregendem suchen. Das ist es, was Bibliotheken tatsächlich tun.

Am meisten sammelt sich das Projekt „Young to the Young“. vielversprechende Richtungen arbeitet mit Jugendlichen und organisiert neue Formate zur Freizeitgestaltung für junge Menschen. Veranstalter: Bibliotheksjugendverein „BAMBOOK“. Infolgedessen wurden folgende Veranstaltungen erfolgreich umgesetzt: „Experimentelles Neujahr“, „Harry Potters Geburtstag“, „Puschkin-Quests“ usw.

Die ständige Suche und Umsetzung kreativer Formen bietet der Zentralbibliothek die Möglichkeit. A. S. Puschkin zur Stärkung der sozialen Rolle und zur Erhöhung der Autorität in der Bevölkerung. So wurde die kreative Berichtspräsentation zu einem Beispiel für ein nicht standardmäßiges Szenario für die Interaktion der A. S. Puschkin-Zentralbibliothek mit Partnern und Benutzern. Das Format für die Übermittlung des Berichts wurde sehr gut gewählt. Jedes Projekt wurde von einem Video begleitet. Die Essenz der Projekte, ihr Zweck und Zweck wurden in Spielen auf unterhaltsame, lehrreiche und dynamische Weise offenbart. Dies wird durch das Feedback der Anwesenden der Veranstaltung bestätigt.

- „Kühn und unerwartet. Danke für die Einladung"

- „Es war cool, stilvoll, intelligent, genau wie die Hauptstadt!“

„Ich wünsche Ihnen neue Projekte, die genauso gefragt sind, und mögen alle Projekte wie heute einfach, spielerisch und immer mit der Unterstützung von Partnern, Freunden und Lesern umsetzbar sein.“

Zentralbibliothek benannt nach. A. S. Puschkin arbeitet im Jahr seines 100. Geburtstages weiter interessante Projekte und wird immer Innovation in das kulturelle Leben der Stadt bringen.

Kostenloses Programm zum Verfolgen von Büchern in der Bibliothek.

Die Computerisierung betrifft heutzutage immer mehr Branchen. Vor nicht allzu langer Zeit haben wir in der Ukraine ein Dekret zur Computerisierung von Bibliotheken in Bildungseinrichtungen erlassen. Und alles wäre gut, aber nur wie immer, die entsprechende Hardware auszustellen und Software Niemand in den Ministerien kümmerte sich darum. Also los geht's...

Einige begannen, Bibliotheksdatenbanken auf einem PC mithilfe von Office-Anwendungen (in Access oder Excel) zu erstellen, andere begannen, nach „Risse“ für verschiedene kostenpflichtige Bibliotheksverwaltungssysteme zu suchen. Es stellt sich jedoch heraus, dass es dafür recht einfache und praktische kostenlose Programme gibt!

Heute stelle ich Ihnen ein wunderbares Bibliotheksverwaltungssystem vor, das unser Landsmann und ein einfacher Informatiklehrer für die Bedürfnisse seiner Schule entwickelt hat. Dieses Programm heißt MyLib. Mit seiner Hilfe können Sie ganz einfach eine Datenbank für die gesamte Bibliothek erstellen und die Ausgabe von Büchern an Schüler, Studenten oder Lehrer überwachen. Von seinen Fähigkeiten her ähnelt MyLib dem kostenpflichtigen Buchhaltungsprogramm:

Vergleich des MyLib-Programms mit der kostenpflichtigen analogen Buchhaltung

Aus dem Vergleich sehen wir, dass MyLib hinsichtlich der Funktionalität etwas hinter kostenpflichtigen Anwendungen zurückbleibt. Das Programm profitiert jedoch von einer einfachen und übersichtlichen Oberfläche und gleicht einige Mängel durch den direkten Zugriff auf die Datenbank aus, die mit modernen Office-Paketen einfach bearbeitet werden kann.

Ein zusätzlicher Vorteil ist, dass die Anwendung keine Installation erfordert :).

Im von unserer Website heruntergeladenen Archiv finden Sie zwei Versionen von MyLib: Russisch und Ukrainisch. Wir werden uns ein Beispiel mit der russischen Version ansehen, aber alles, was unten geschrieben steht, gilt auch für die ukrainische Version.

Für mehr Komfort entpacken Sie das Archiv mit der gewünschten Version der Anwendung in einen separaten Ordner auf Ihrer Festplatte und führen Sie dann die ausführbare Datei MyLib.exe aus. Vor uns öffnet sich das Hauptprogrammfenster:

MyLib-Schnittstelle

Im Hauptfenster sehen wir eine Liste der in unserer Bibliothek vorhandenen Buchautoren (Spalte links) sowie eine Liste und Beschreibung der Bücher des ausgewählten Autors (rechts). Unten im Hauptfenster sehen wir auch Informationen über die Veröffentlichung des ausgewählten Buches. Oben im MyLib-Arbeitsfenster befinden sich zwei zusätzliche Arbeitsregisterkarten (Suche und Studentenliste) sowie eine Schaltfläche zum Hinzufügen neuer Bücher.

Arbeiten mit MyLib

Wir sollten unsere Arbeit mit der Erstellung einer Buchdatenbank beginnen. Um ein neues Buch zur Datenbank hinzuzufügen, klicken Sie einfach auf die Schaltfläche „Hinzufügen“. neues Buch" und geben Sie im sich öffnenden Fenster die erforderlichen Informationen dazu ein:

Leider verfügt dieses Fenster nicht über einige Felder wie ISBN, Seitenzahl und einige andere. Wenn Sie dies jedoch wünschen, können solche Felder manuell zur Programmdatenbank hinzugefügt werden (Anleitung dazu). Natürlich erhalten Sie keinen Zugriff über das Programm, aber diese Methode eignet sich durchaus zum Ausdrucken von Ergebnissen aus der Datenbank ;).

Klicken Sie auf die Schaltfläche „Hinzufügen“ und erhalten Sie das Buch, das Sie gerade in die Liste eingetragen haben:

Bitte beachten Sie, dass Sie bei mehreren Exemplaren eines Buches diese erneut hinzufügen müssen!

Durch Auswahl eines Buchs im Katalog „Autorenbücher“ können Sie Änderungen an den Informationen darüber vornehmen und das Buch einem Schüler oder Lehrer geben. Klicken Sie dazu einfach auf die Schaltfläche „Heftbuch“ und geben Sie in der erscheinenden Textzeile die Leserdaten ein. Das Ausstellungsdatum wird automatisch festgelegt:

Um das Buch zurückzugeben, müssen wir nur noch auf die Schaltfläche „Buch annehmen“ klicken.

Arbeiten mit Datenbanken von Drittanbietern

Der Student wurde jedoch zur Vereinfachung der Arbeit erfolgreich hinzugefügt Große anzahl Leute, ich würde auch zum Erstellen raten Leserdatenbank. Leider ist es nicht möglich, eine solche Datenbank mit MyLib zu erstellen, aber nichts hindert uns daran, sie direkt mit MS Access (bevorzugt) oder OO Base auszufüllen. Öffnen Sie dazu den Ordner, in den wir zuvor MyLib entpackt haben, und suchen Sie die Datei data.mdb:

Wir müssen die ausgewählte Datenbank öffnen. Das beste Modul hierfür ist Microsoft Office Access. Beim Versuch, die Datenbank zu öffnen Zugangsdaten wird uns fragen, ob wir unsichere Ausdrücke blockieren sollen (auf die wir stolz mit „NEIN“ antworten :)) und uns wiederholt warnen, dass unsere Aktionen unsicher sind. Aber wir haben keine Angst :), also klicken wir auf die Schaltfläche „Öffnen“ und sehen das folgende Fenster:

Es ist leicht zu erraten, dass wir zum Erstellen einer Datenbank mit Lesern die Tabelle „Schüler“ öffnen müssen, indem wir mit der linken Maustaste darauf doppelklicken:

In der sich öffnenden Tabelle finden wir zunächst nur zwei Zeilen. Die erste zeigt den Studenten an, den wir zuvor erstellt haben (im Beispiel: Ivan Petrovich Ivanov), und die zweite wird leer sein (mit Ausnahme der Inschrift (Counter) in der ersten Zelle).

Jetzt müssen wir die Zeile mit unserem ersten Leser auswählen (durch Linksklick auf das Quadrat vor der Zeile) und beim Aufrufen des Kontextmenüs mit der rechten Maustaste „Kopieren“ auswählen. Wählen Sie nun auf ähnliche Weise eine leere Zeile (mit der Bezeichnung (Zähler)) aus und wählen Sie im Kontextmenü „Einfügen“.

Wir erhalten eine Kopie des vorherigen Datensatzes, in der wir nur die Daten in der Spalte „Name“ in die erforderlichen ändern müssen. Da MyLib über kein spezielles Feld zur Angabe der Klasse verfügt, in der der Schüler studiert, wäre es am besten, wenn Sie die Klassen- oder Gruppennummer vor dem vollständigen Namen des Schülers angeben;).

Auf diese Weise können Sie alle Ihre Leser schnell in einer ziemlich großen Datenbank finden. Glücklicherweise sortiert MyLib alle Einträge alphabetisch, sodass Sie neue Bibliotheksbenutzer sicher in beliebiger Reihenfolge hinzufügen können.

Deshalb haben wir eine Datenbank mit Lesern erstellt. Es ist Zeit, die Früchte Ihrer Arbeit zu betrachten. Starten Sie dazu MyLib und gehen Sie zur dritten Registerkarte – „Studenten und ausgegebene Bücher“:

Hier sehen wir eine übersichtliche Liste aller unserer Leser, und rechts davon steht eine Zahl, die die Anzahl der Bücher angibt, die sie mitgenommen haben. Wenn ein Student Ihnen ein Buch zurückgibt, markieren Sie ihn einfach in der Liste, wählen Sie das Buch aus, das er zurückgeben möchte, und klicken Sie auf die Schaltfläche „Akzeptieren“. Das Buch wird wieder gemeinfrei sein und kann erneut herausgegeben werden.

Suche nach Datenbank

Die letzte Funktion, die wir überprüfen müssen, ist die Suchfunktion. Gehen Sie zum zweiten Reiter des Programms („Nach Büchern suchen“):

Hier haben wir zwei Suchmöglichkeiten: nach Autor oder nach Buchtitel. Wir wählen das für uns am besten geeignete aus, füllen das entsprechende Textfeld aus, klicken auf die Schaltfläche „Suchen“ und erhalten das Ergebnis in der Liste unten. Bitte beachten Sie, dass die Liste leer bleibt und Sie keine zusätzlichen Benachrichtigungen sehen, wenn ein Buch, das den angegebenen Suchparametern entspricht, nicht in der Datenbank ist.

Vor- und Nachteile des Programms

einfache Schnittstellen- und Programmverwaltung;
unbegrenzte Anzahl von Datensätzen in Datenbanken;
Verfügbarkeit eines direkten Zugriffs auf die Hauptprogrammdatenbank;
praktisches System zur Verfolgung ausgegebener Bücher;
das Vorhandensein eines praktischen Suchmechanismus in der Buchdatenbank.

es gibt keinen integrierten Editor für Leserlisten;
es gibt keine Funktion zum Importieren, Exportieren und Drucken von Daten aus dem Programm;
Es gibt keine Möglichkeit, Buchbeschreibungen zusätzliche Felder hinzuzufügen.

Schlussfolgerungen

Trotz der recht erheblichen Mängel wird das MyLib-Programm nach geschickter „Verarbeitung mit einer Datei“ zu einem unverzichtbaren Werkzeug für jeden Bibliothekar! Sie können die Anwendung jedoch nicht nur in Institutionen, sondern auch als Katalogisierer für Ihre Heimbibliothek verwenden.

Dieser Anwendungsfall ist im Allgemeinen ideal, da Sie die Datenbank überhaupt nicht manuell bearbeiten müssen und bei Bedarf neue Leser (Freunde und Bekannte, die Bücher von Ihnen ausleihen) hinzufügen. Mit MyLib wissen Sie immer, wer, wann und welche Bücher Sie mitgenommen haben, sodass Sie Ihre gesamte Bibliothek immer unter Kontrolle haben.

P.S. Das freie Kopieren und Zitieren dieses Artikels ist gestattet, sofern ein offener aktiver Link zur Quelle angegeben wird und die Urheberschaft von Ruslan Tertyshny gewahrt bleibt.