Auf der empirischen Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse. Wissenschaftliche Erkenntnismethode. Wissenschaftlicher Kenntnisstand: empirisch, theoretisch

In der Wissenschaft gibt es empirische und theoretische Forschungsebenen. Empirisch Forschung zielt direkt auf das Untersuchungsobjekt ab und wird durch Beobachtung und Experiment umgesetzt. Theoretisch Die Forschung konzentriert sich auf die Verallgemeinerung von Ideen, Hypothesen, Gesetzen und Prinzipien. Daten sowohl aus empirischer als auch theoretischer Forschung werden in Form von Aussagen erfasst, die empirische und theoretische Begriffe enthalten. Empirische Begriffe sind Aussagen, deren Wahrheit experimentell überprüft werden kann. Dies ist zum Beispiel die Aussage: „Der Widerstand eines bestimmten Leiters erhöht sich, wenn er von 5 auf 10 °C erhitzt wird.“ Die Wahrheit von Aussagen, die theoretische Begriffe enthalten, kann experimentell nicht nachgewiesen werden. Um die Wahrheit der Aussage „Der Widerstand von Leitern erhöht sich bei Erwärmung von 5 auf 10 °C“ zu bestätigen, müssten unendlich viele Experimente durchgeführt werden, was prinzipiell unmöglich ist. „Der Widerstand eines gegebenen Leiters“ ist ein empirischer Begriff, ein Beobachtungsbegriff. „Leiterwiderstand“ ist ein theoretischer Begriff, ein Konzept, das durch Verallgemeinerung entstanden ist. Aussagen mit Theoretische Konzepte nicht überprüfbar, aber laut Popper sind sie falsifizierbar.

Das wichtigste Merkmal wissenschaftlicher Forschung ist das Zusammenspiel empirischer und theoretischer Daten. Grundsätzlich ist eine absolute Trennung von empirischer und empirischer Natur nicht möglich theoretische Fakten. In der obigen Aussage mit einem empirischen Begriff wurden die Konzepte Temperatur und Zahl verwendet, und es handelt sich dabei um theoretische Konzepte. Wer den Widerstand von Leitern misst, versteht, was passiert, weil er über theoretische Kenntnisse verfügt. Andererseits hat theoretisches Wissen ohne experimentelle Daten keine wissenschaftliche Kraft und wird zu unbegründeten Spekulationen. Kohärenz und gegenseitige Belastung von Empirischem und Theoretischem ist das wichtigste Merkmal der Wissenschaft. Wird die vorgegebene harmonische Vereinbarung verletzt, beginnt zu deren Wiederherstellung die Suche nach neuen theoretischen Konzepten. Natürlich werden auch die experimentellen Daten geklärt. Betrachten wir im Lichte der Einheit von Empirischem und Theoretischem die wichtigsten Methoden der empirischen Forschung.

Experiment- der Kern der empirischen Forschung. Das lateinische Wort „experimentum“ bedeutet wörtlich Versuch, Experiment. Ein Experiment ist eine Bestätigung und Prüfung der untersuchten Phänomene unter kontrollierten und kontrollierten Bedingungen. Der Experimentator versucht, das untersuchte Phänomen zu isolieren reiner Form, damit es möglichst wenig Hürden bei der Beschaffung der benötigten Informationen gibt. Dem Aufbau eines Experiments gehen entsprechende Vorarbeiten voraus. Ein experimentelles Programm wird entwickelt; bei Bedarf werden spezielle Instrumente und Messgeräte hergestellt; Die Theorie wird geklärt, die als notwendiger experimenteller Werkzeugkasten dient.

Die Komponenten des Experiments sind: Experimentator; untersuchtes Phänomen; Geräte. Bei Instrumenten handelt es sich nicht um technische Geräte wie Computer, Mikro- und Teleskope, die die sensorischen und rationalen Fähigkeiten eines Menschen verbessern sollen, sondern um Detektorgeräte, Zwischengeräte, die experimentelle Daten aufzeichnen und direkt von ihnen beeinflusst werden die untersuchten Phänomene. Wie wir sehen, ist der Experimentator „voll gerüstet“; auf seiner Seite stehen unter anderem Berufserfahrung und vor allem theoretische Kenntnisse. IN moderne Verhältnisse Ein Experiment wird meist von einer Gruppe von Forschern durchgeführt, die zusammenarbeiten und ihre Anstrengungen und Fähigkeiten messen.

Das untersuchte Phänomen wird experimentell in Bedingungen gebracht, in denen es auf Detektorgeräte reagiert (wenn kein spezielles Detektorgerät vorhanden ist, fungieren die Sinnesorgane des Experimentators selbst als solche: seine Augen, Ohren, Finger). Diese Reaktion hängt vom Zustand und den Eigenschaften des Geräts ab. Aufgrund dieses Umstands kann der Experimentator keine Informationen über das untersuchte Phänomen als solches, also isoliert von allen anderen Prozessen und Objekten, erhalten. Somit sind Beobachtungswerkzeuge an der Bildung experimenteller Daten beteiligt. In der Physik blieb dieses Phänomen bis zu Experimenten auf dem Gebiet der Quantenphysik und seiner Entdeckung in den 20er bis 30er Jahren des 20. Jahrhunderts unbekannt. war eine Sensation. Lange Zeit N. Bohrs Erklärung, dass Beobachtungsmittel beeinflussen die Ergebnisse des Experiments, wurde mit Feindseligkeit aufgenommen. Bohrs Gegner glaubten, dass das Experiment vom störenden Einfluss des Geräts befreit werden könne, was sich jedoch als unmöglich erwies. Die Aufgabe des Forschers besteht nicht darin, das Objekt als solches darzustellen, sondern sein Verhalten in allen möglichen Situationen zu erklären.

Es ist zu beachten, dass die Situation auch bei sozialen Experimenten nicht einfach ist, da die Probanden auf die Gefühle, Gedanken und die geistige Welt des Forschers reagieren. Bei der Zusammenfassung experimenteller Daten darf der Forscher nicht von seinem eigenen Einfluss abstrahieren, sondern unter Berücksichtigung dessen das Allgemeine, Wesentliche erkennen können.

Die experimentellen Daten müssen irgendwie an bekannte menschliche Rezeptoren übermittelt werden. Dies geschieht beispielsweise, wenn der Experimentator die Messwerte von Messgeräten liest. Der Experimentator hat die Möglichkeit und ist gleichzeitig gezwungen, seine ihm innewohnenden (alle oder einige) Formen der Sinneswahrnehmung zu nutzen. Allerdings ist die Sinneswahrnehmung nur einer der Momente eines komplexen kognitiven Prozesses, der vom Experimentator durchgeführt wird. Es ist falsch, empirisches Wissen auf sensorisches Wissen zu reduzieren.

Unter den Methoden der empirischen Erkenntnis werden sie oft genannt Überwachung, was manchmal sogar im Widerspruch zur Methode des Experimentierens steht. Damit ist nicht die Beobachtung als Stufe eines Experiments gemeint, sondern die Beobachtung als eine besondere, ganzheitliche Art der Untersuchung von Phänomenen, die Beobachtung astronomischer, biologischer, sozialer und anderer Prozesse. Der Unterschied zwischen Experiment und Beobachtung liegt im Wesentlichen in einem Punkt: Bei einem Experiment werden die Bedingungen kontrolliert, während bei der Beobachtung die Prozesse dem natürlichen Ablauf überlassen werden. Aus theoretischer Sicht ist die Struktur von Experiment und Beobachtung dieselbe: das untersuchte Phänomen – das Gerät – der Experimentator (oder Beobachter). Daher unterscheidet sich die Sinngebung einer Beobachtung nicht wesentlich von der Sinngebung eines Experiments. Die Beobachtung kann als einzigartiger Fall eines Experiments betrachtet werden.

Eine interessante Möglichkeit zur Entwicklung der experimentellen Methode ist die sogenannte Modellexperimente. Manchmal experimentieren sie nicht mit dem Original, sondern mit seinem Modell, also mit einer anderen Entität, die dem Original ähnlich ist. Das Modell kann physikalischer, mathematischer oder anderer Natur sein. Wichtig ist, dass Manipulationen damit eine Übertragung der empfangenen Informationen auf das Original ermöglichen. Dies ist nicht immer möglich, sondern nur dann, wenn die Eigenschaften des Modells relevant sind, also wirklich mit den Eigenschaften des Originals übereinstimmen. Eine vollständige Übereinstimmung der Eigenschaften von Modell und Original wird nie erreicht, und das aus einem ganz einfachen Grund: Das Modell ist nicht das Original. Wie A. Rosenbluth und N. Wiener scherzten, wird das beste materielle Modell einer Katze eine andere Katze sein, aber es ist vorzuziehen, dass es genau dieselbe Katze ist. Der Witz hat unter anderem folgende Bedeutung: Es ist unmöglich, aus einem Modell so umfassende Erkenntnisse zu gewinnen wie beim Experimentieren mit dem Original. Aber manchmal kann man sich mit Teilerfolgen zufrieden geben, insbesondere wenn das Untersuchungsobjekt für ein nicht modellhaftes Experiment nicht zugänglich ist. Bevor Wasserbauingenieure einen Damm über einem stürmischen Fluss bauen, führen sie innerhalb der Mauern ihres Instituts einen Modellversuch durch. Die mathematische Modellierung ermöglicht es Ihnen, relativ schnell verschiedene Optionen für die Entwicklung der untersuchten Prozesse „durchzuspielen“. Mathematische Modellierung- eine Methode, die an der Schnittstelle von Empirik und Theorie angesiedelt ist. Gleiches gilt für sogenannte Gedankenexperimente, bei denen mögliche Situationen und deren Folgen betrachtet werden.

Der wichtigste Aspekt des Experiments sind Messungen; sie ermöglichen es, quantitative Daten zu erhalten. Bei der Messung werden qualitativ gleiche Merkmale verglichen. Hier haben wir es mit einer für die wissenschaftliche Forschung durchaus typischen Situation zu tun. Der Messvorgang selbst ist zweifellos ein experimenteller Vorgang. Die Feststellung der qualitativen Ähnlichkeit der im Messprozess verglichenen Merkmale bezieht sich jedoch bereits auf die theoretische Ebene der Erkenntnis. Um eine Standardmengeneinheit auszuwählen, müssen Sie wissen, welche Phänomene einander äquivalent sind; in diesem Fall wird der Standard bevorzugt, der für eine möglichst große Anzahl von Prozessen anwendbar ist. Die Länge wurde mit Ellbogen, Füßen, Stufen, einem Holzmeter, einem Platinmeter gemessen und jetzt werden sie durch die Längen elektromagnetischer Wellen im Vakuum geleitet. Die Zeit wurde durch die Bewegung der Sterne, der Erde, des Mondes, der Impulse und der Pendel gemessen. Die Zeit wird jetzt nach dem anerkannten Standard der Sekunde gemessen. Eine Sekunde entspricht 9.192.631.770 Strahlungsperioden des entsprechenden Übergangs zwischen zwei spezifischen Ebenen der Hyperfeinstruktur des Grundzustands des Cäsiumatoms. Sowohl bei der Längenmessung als auch bei der physikalischen Zeitmessung wurden elektromagnetische Schwingungen als Messnormale gewählt. Diese Wahl erklärt sich aus dem Inhalt der Theorie, nämlich der Quantenelektrodynamik. Wie Sie sehen, ist die Messung theoretisch geladen. Eine Messung kann nur dann effektiv durchgeführt werden, wenn die Bedeutung dessen, was gemessen wird, und die Art und Weise, wie es gemessen wird, erkannt werden. Um das Wesentliche des Messprozesses besser zu erklären, betrachten Sie die Situation bei der Bewertung des Wissens der Schüler, beispielsweise auf einer Zehn-Punkte-Skala.

Der Lehrer spricht mit vielen Schülern und gibt ihnen Noten – 5 Punkte, 7 Punkte, 10 Punkte. Die Schüler beantworten unterschiedliche Fragen, aber der Lehrer bringt alle Antworten „auf einen gemeinsamen Nenner“. Wenn der Prüfungsteilnehmer jemandem seine Note mitteilt, kann aus dieser kurzen Information nicht geschlossen werden, was Gegenstand des Gesprächs zwischen Lehrer und Schüler war. Auch Stipendienkommissionen interessieren sich nicht für Prüfungsdetails. Die Messung und Bewertung des Wissens der Studierenden stellt einen Sonderfall dieses Prozesses dar und legt quantitative Abstufungen nur im Rahmen fest dieser Qualität. Der Lehrer „fasst“ verschiedene Schülerantworten unter derselben Qualität zusammen und stellt erst dann den Unterschied fest. 5 und 7 Punkte sind punktemäßig gleichwertig, im ersten Fall sind diese Punkte einfach weniger als im zweiten. Der Lehrer geht bei der Beurteilung des Wissens der Schüler von seinen Vorstellungen über das Wesen dieser akademischen Disziplin aus. Der Schüler versteht es auch, zu verallgemeinern; er zählt im Geiste seine Misserfolge und Erfolge auf. Am Ende können Lehrer und Schüler jedoch zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen kommen. Warum? Erstens verallgemeinern beide, da der Schüler und der Lehrer ein unterschiedliches Verständnis von der Frage der Wissensbewertung haben, aber einem von ihnen gelingt diese mentale Operation besser. Die Messung ist, wie bereits erwähnt, theoretisch belastet.

Fassen wir das oben Gesagte zusammen. Die Messung von A und B umfasst: a) die Feststellung der qualitativen Identität von A und B; b) Einführung einer Werteinheit (Sekunde, Meter, Kilogramm, Punkt); c) Interaktion von A und B mit einem Gerät, das die gleichen qualitativen Eigenschaften wie A und B aufweist; d) Ablesen der Instrumentenwerte. Die angegebenen Messregeln werden bei der Untersuchung physikalischer, biologischer und sozialer Prozesse verwendet. Bei physikalischen Prozessen handelt es sich bei dem Messgerät häufig um ein genau definiertes technisches Gerät. Dies sind Thermometer, Voltmeter, Quarzuhren. Bei biologischen und sozialen Prozessen ist die Situation – entsprechend ihrer systemisch-symbolischen Natur – komplizierter. Aufgrund seiner überphysischen Bedeutung muss das Gerät auch diese Bedeutung haben. Technische Geräte haben jedoch nur einen physischen und keinen systemisch-symbolischen Charakter. Wenn ja, dann sind sie nicht geeignet, biologische und soziale Merkmale direkt zu messen. Letztere sind aber messbar und werden tatsächlich gemessen. Neben den bereits genannten Beispielen ist in dieser Hinsicht der Waren-Geldmarkt-Mechanismus, mit dem der Wert von Gütern gemessen wird, sehr bezeichnend. Es gibt kein technisches Gerät, das den Warenwert nicht direkt misst, aber indirekt, unter Berücksichtigung aller Aktivitäten von Käufern und Verkäufern, ist dies möglich.

Nach der Analyse der empirischen Forschungsebene müssen wir die organisch verbundene theoretische Forschungsebene betrachten.

Bei der Betrachtung spezifischer Methoden wissenschaftlicher Erkenntnisse ist zu beachten, dass die Fähigkeit zur Anwendung dieser Methoden immer das Vorhandensein von Fachwissen voraussetzt. Dies ist wichtig zu berücksichtigen, weil Jede Form und Art wissenschaftlicher Tätigkeit erfordert zwangsläufig eine entsprechende Ausbildung der damit befassten Fachkräfte . Empirische Erkenntnismethoden – auch die „einfachsten“ davon – die Beobachtung – setzen für ihre Umsetzung zum einen das Vorhandensein bestimmter theoretischer Kenntnisse und zum anderen den Einsatz spezieller und oft sehr komplexer Geräte voraus. Neben, Die Durchführung einer wissenschaftlichen Forschung setzt immer das Vorliegen einer bestimmten Problemsituation voraus, zu deren Lösung diese Untersuchungen durchgeführt werden . Deshalb empirische Methoden Wissenschaftliche Erkenntnisse sind keineswegs dasselbe wie relativ ähnliche Methoden der Erforschung der Realität, die unter dem Gesichtspunkt des gesunden Menschenverstandes und im Rahmen einer alltagspraktischen Einstellung durchgeführt werden.

Zu den empirischen Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis gehören:

1. Beobachtung;

2. Experimentieren;

3. Messung.

Unter den genannten Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis ist die Beobachtung relativ am weitesten verbreitet einfache Methode, da beispielsweise die Messung, die zusätzliche Verfahren voraussetzt, notwendigerweise eine entsprechende Beobachtung als Grundlage voraussetzt.

Überwachung

Wissenschaftliche Beobachtung ist die gezielte Wahrnehmung von Objekten, Phänomenen und Prozessen, meist der umgebenden Welt. Besonderheit Es ist die Beobachtung, dass dies die Methode ist passiv Registrierung bestimmter Tatsachen der Realität. Unter den Arten wissenschaftlicher Beobachtungen lassen sich folgende unterscheiden:

Je nach Zweck der Beobachtung kann sie unterteilt werden in prüfen Und Suchmaschinen ;

Je nach Art der Existenz des untersuchten Gegenstands können Beobachtungen in Beobachtungen von existierenden Objekten, Phänomenen und Prozessen unterteilt werden objektiv , d.h. außerhalb des Bewusstseins des Beobachters und Selbstbeobachtung, d.h. Selbstbeobachtung ;

Die Beobachtung objektiv vorhandener Objekte wird üblicherweise unterteilt in sofort Und indirekt Beobachtungen.

Innerhalb verschiedener Wissenschaften ist die Rolle und der Platz der Beobachtungsmethode unterschiedlich. In manchen Wissenschaften ist die Beobachtung praktisch die einzige Möglichkeit, erste verlässliche Daten zu erhalten. Insbesondere in der Astronomie. Obwohl diese Wissenschaft im Wesentlichen ein angewandter Teilbereich der Physik ist und daher auf den theoretischen Konzepten dieser grundlegenden Naturwissenschaft basiert, können viele speziell für die Astronomie relevante Daten nur durch Beobachtung gewonnen werden. Zum Beispiel Wissen über Objekte, die sich in einer Entfernung von mehreren Lichtjahren befinden. Auch für die Soziologie ist die Beobachtung eine der zentralen Methoden empirischer wissenschaftlicher Erkenntnis.

Eine wissenschaftliche Beobachtung für eine erfolgreiche Umsetzung setzt das Vorliegen einer Problemsituation sowie eine entsprechende konzeptionelle und theoretische Unterstützung voraus. Wissenschaftliche Beobachtungen basieren in der Regel auf einer Hypothese oder Theorie, mit deren Hilfe die entsprechende Beobachtung bestätigt oder widerlegt wird . Die Rolle und Stellung konzeptioneller Faktoren in der wissenschaftlichen Beobachtung sowie die Spezifität ihrer spezifischen Typen können anhand der folgenden Beispiele aufgezeigt werden.

Wie Sie wissen, beobachten Menschen seit jeher die Bewegung von Objekten am Himmel und kamen dadurch im Rahmen des gesunden Menschenverstandes zu dem ganz natürlichen Schluss, dass die Erde mit den Beobachtern darauf bewegungslos steht. und die Planeten bewegen sich gleichmäßig auf regelmäßigen Kreisbahnen um ihn herum. Um zu erklären, warum diese Planeten nicht auf die Erde fallen, sondern im Weltraum schweben, wurde vorgeschlagen, dass sich die Erde in mehreren transparenten glasähnlichen Kugeln befindet, in denen Planeten und Sterne durcheinander zu sein scheinen. Die Drehung dieser Kugeln um ihre Achse, die mit dem Mittelpunkt unseres Planeten zusammenfällt, führt dazu, dass sich die Oberfläche der Kugeln zu bewegen beginnt und die damit fest verbundenen Planeten mit sich zieht.

Obwohl diese Idee völlig falsch ist, steht sie durchaus im Einklang mit der entsprechenden Logik des gesunden Menschenverstandes, wonach sich ein Körper, damit er sich ständig bewegt und niemals fällt, an etwas festhalten muss (in in diesem Fall, an transparenten Kugeln befestigt werden). Die Idee, dass eine ständige Bewegung eines Körpers entlang einer geschlossenen Flugbahn möglich ist, ohne dass jemand sie unterstützt, erscheint für das Denken im Rahmen des gesunden Menschenverstands der entsprechenden Ära unglaublich. Es sei darauf hingewiesen, dass der gesunde Menschenverstand auf seine Weise „richtig“ ist: Tatsache ist, dass wir im Rahmen der natürlichen, alltäglichen und vortheoretischen Wahrnehmung der Bewegung von Körpern auf der Erde tatsächlich nichts sehen alles, was sich ständig auf einer geschlossenen Flugbahn bewegen kann, schwebend und ohne etwas zu berühren und ohne zu fallen. Newton, der das Gesetz entdeckte universelle Schwerkraft Natürlich beobachtete er auch die Bewegung verschiedener terrestrischer und kosmischer Körper, einschließlich des Mondes. Allerdings schaute er sie nicht nur an, sondern nutzte Beobachtungen, um daraus zu verstehen, was man nicht sehen konnte. Nämlich: Nachdem er die Daten über die Bewegungsgeschwindigkeit des Mondes um die Erde und ihren Abstand voneinander mit den Eigenschaften der Bewegung von auf die Erde fallenden Körpern verglichen hatte, kam er zu dem Schluss, dass sich hinter all dem etwas verbirgt und allgemeines Muster, das als „Gesetz der Schwerkraft“ bezeichnet wurde.

Dieses Beispiel kann als Fall betrachtet werden Suchmaschine Beobachtungen, die zur Formulierung des entsprechenden Gesetzes führten. Der Zweck der explorativen Beobachtung besteht darin, Fakten als primäres empirisches Material zu sammeln, auf deren Grundlage das Allgemeine und Wesentliche identifiziert werden kann. Überprüfung Die Beobachtung unterscheidet sich von der Suche dadurch, dass hier das ultimative Ziel nicht die Suche nach neuem theoretischen Wissen, sondern die Überprüfung vorhandenen Wissens ist. Eine Verifizierungsbeobachtung ist ein Versuch, eine Hypothese zu überprüfen oder zu widerlegen. Ein Beispiel für eine solche Beobachtung ist beispielsweise der Versuch sicherzustellen, dass das Gesetz der Schwerkraft wirklich universeller Natur ist, d.h. dass sich seine Wirkung auf die Wechselwirkung beliebiger massiver Körper erstreckt. Insbesondere aus diesem Gesetz folgt, dass die Anziehungskraft zwischen ihnen umso geringer ist, je kleiner die Masse der interagierenden Körper ist. Wenn wir also beobachten können, dass die Schwerkraft an der Mondoberfläche geringer ist als die ähnliche Kraft an der Erdoberfläche, die schwerer als der Mond ist, dann folgt daraus, dass diese Beobachtung das Gesetz der Schwerkraft bestätigt. Während des Fluges von Astronauten kann man das Phänomen der Schwerelosigkeit beobachten, wenn Menschen frei im Schiff schweben, ohne tatsächlich von einer seiner Wände angezogen zu werden. Da man weiß, dass die Masse des Raumfahrzeugs im Vergleich zur Masse der Planeten praktisch vernachlässigbar ist, kann diese Beobachtung als ein weiterer Test des Gravitationsgesetzes betrachtet werden.

Die betrachteten Beispiele können als Fälle betrachtet werden sofort Beobachtungen objektiv existierender Objekte. Direkte Beobachtungen sind solche Beobachtungen, bei denen die entsprechenden Objekte direkt durch das Sehen selbst wahrgenommen werden können und nicht nur die Auswirkungen, die sie auf andere Objekte haben. Im Gegensatz zu direkten Beobachtungen indirekt Beobachtungen sind solche, bei denen das Untersuchungsobjekt selbst überhaupt nicht beobachtet wird. Trotzdem kann man bei indirekter Beobachtung immer noch die Auswirkungen erkennen, die ein unbeobachtetes Objekt auf andere beobachtbare Objekte hat. Ein ungewöhnliches Verhalten oder ein ungewöhnlicher Zustand beobachtbarer Körper, der nicht durch die Annahme erklärt werden kann, dass es in Wirklichkeit nur direkt beobachtbare Körper gibt, und ist die Ausgangsbedingung für indirekte Beobachtung. Durch die Analyse der Merkmale des ungewöhnlichen Verhaltens sichtbarer Objekte und den Vergleich mit Fällen des üblichen Verhaltens dieser Objekte können bestimmte Rückschlüsse auf die Eigenschaften nicht beobachtbarer Objekte gezogen werden. Die ungewöhnliche Komponente im Verhalten sichtbarer Körper ist die indirekte Beobachtung dessen, was nicht direkt beobachtbar ist. Ein Beispiel für indirekte Beobachtungen wäre beispielsweise die Situation im Zusammenhang mit der „Brownschen Bewegung“ sowie die empirische Komponente des Wissens über „Schwarze Löcher“.

Die Brownsche Bewegung ist die ständige Bewegung kleinster, aber mit Hilfe eines ausreichend starken Mikroskops noch visuell beobachtbarer Partikel einer beliebigen Substanz in einer Flüssigkeit. Im Fall der Brownschen Bewegung stellt sich ganz natürlich die Frage: Was ist der Grund für die beobachtete Bewegung dieser Teilchen? Bei der Beantwortung dieser Frage können wir davon ausgehen, dass es noch andere, unsichtbare Teilchen gibt, die mit sichtbaren kollidieren und sie dadurch anschieben. Der Grund für die Brownsche Bewegung liegt bekanntlich darin, dass Objekte, die mit einem optischen Mikroskop nicht visuell beobachtbar sind – Atome und Moleküle – ständig mit beobachtbaren Teilchen kollidieren und diese in Bewegung versetzen. Obwohl die Atome und Moleküle selbst im optischen Bereich (sichtbares Licht) im Allgemeinen nicht beobachtbar sind, konnten ihre individuellen Eigenschaften bereits vor der Erfindung des Elektronenmikroskops beobachtet werden. Natürlich nur indirekt.

Was „Schwarze Löcher“ betrifft, ist es unmöglich, sie direkt zu beobachten. Tatsache ist, dass die Gravitationskraft, die in ihnen wirkt, so groß ist, dass kein Objekt – auch nicht das sichtbare Licht – die Anziehungskraft dieser Objekte überwinden kann. Schwarze Löcher können jedoch indirekt beobachtet werden. Insbesondere im Zusammenhang mit der charakteristischen Veränderung des Bildes des Sternenhimmels in ihrer Nähe (aufgrund der Raumkrümmung durch Gravitationskräfte) oder im Fall der Bildung eines Schwarzen Lochs und eines selbstleuchtenden Objekts (Sterns). einheitliches System, das sich nach den Gesetzen der Mechanik um einen gemeinsamen Massenschwerpunkt dreht. Im letzteren Fall handelt es sich bei der ungewöhnlichen Bewegung des Sterns entlang einer geschlossenen Flugbahn (schließlich ist nur er direkt beobachtbar) um eine indirekte Beobachtung des Schwarzen Lochs.

Selbstbeobachtung ist die Beobachtung der Inhalte des eigenen Bewusstseins durch eine Person. Ende der 40er Jahre des 20. Jahrhunderts. Die folgende Studie wurde in den USA durchgeführt. Um herauszufinden, ob das Funktionieren des Bewusstseins bei einer Lähmung des Körpers möglich ist, wurde dem Probanden ein Derivat von Curare injiziert, einer Substanz, die die gesamte Muskulatur eines Menschen lähmt. Es stellte sich heraus, dass trotz Muskellähmung (der Proband war an ein künstliches Beatmungsgerät angeschlossen, da er nicht selbstständig atmen konnte) die Fähigkeit zur bewussten Aktivität erhalten blieb. Der Proband konnte beobachten, was um ihn herum geschah, Sprache verstehen, sich an Ereignisse erinnern und darüber nachdenken. Daraus wurde geschlossen, dass geistige Aktivität auch ohne jegliche Muskelaktivität ausgeübt werden kann.

Durch Beobachtung gewonnene Daten können nur dann wissenschaftlichen Status beanspruchen, wenn ihre Objektivität anerkannt wird. Ein wesentlicher Faktor dabei ist die Reproduzierbarkeit dessen, was andere einmal gesehen haben. Wenn beispielsweise jemand behauptet, er beobachte etwas, was andere unter ähnlichen Bedingungen nicht beobachten, dann ist dies ein hinreichender Grund, den wissenschaftlichen Status dieser Beobachtung nicht anzuerkennen. Wenn eine „Beobachtung“ auch bekannten und etablierten Gesetzen auf dem Gebiet eines beliebigen Wissensgebiets widerspricht, können wir in diesem Fall mit einem hohen Maß an Sicherheit sagen, dass die „beobachtete“ Tatsache überhaupt nie existiert hat. Einer der bekanntesten Fälle solcher Pseudobeobachtungen ist offenbar die Geschichte des „Monsters von Loch Ness“.

Einer Beobachtung den Status wissenschaftlich bedeutsamer Erkenntnisse verleihen wichtiger Punkt ist die Begründung dafür, dass das beobachtete Objekt und bestimmte seiner Eigenschaften existieren objektiv und sind nicht nur das Ergebnis des Einflusses der Instrumente, die der Beobachter verwendet. Ein Beispiel für einen groben Fehler ist der Fall, wenn die Kamera beispielsweise ein Objekt fotografiert, bei dem es sich tatsächlich nicht um ein entferntes Objekt des belichteten Panoramas handelt, sondern um ein Artefakt, das versehentlich an den Elementen hängengeblieben ist optisches System Kamera (zum Beispiel ein Stück Staub auf dem Objektiv).

Das Problem, den Einfluss des Forschungsgegenstandes auf den Untersuchungsgegenstand zu berücksichtigen und zu minimieren, ist nicht nur für die Naturwissenschaften charakteristisch, sondern auch für Sozialwissenschaften. Im Rahmen der Soziologie gibt es insbesondere den Begriff „ teilnehmende Beobachtung ", d.h. Dies ist beispielsweise der Fall, wenn ein Forscher, der Daten über eine bestimmte soziale Gruppe sammelt, in der Nähe dieser Gruppe lebt oder sogar schon längere Zeit dieser Gruppe angehört. Letzteres geschieht, damit sich der Beobachtungsgegenstand an die Anwesenheit eines externen Beobachters gewöhnt und ihm keine Aufmerksamkeit schenkt. besondere Aufmerksamkeit und verhielten sich in seiner Gegenwart so, wie sie sich normalerweise verhalten.

Experiment

Hauptsächlich Der Unterschied zwischen Experiment und Beobachtung besteht darin, dass es sich hierbei nicht um eine Methode der passiven Datenerfassung handelt, sondern um eine Möglichkeit, die Realität zu verstehen, bei der zur Untersuchung bestehender Zusammenhänge und Zusammenhänge der Fluss relevanter Prozesse und Phänomene gezielt organisiert wird . Während des Experiments greift der Forscher bewusst in den natürlichen Ablauf ein, um den bestehenden, aber oft nicht offensichtlichen Zusammenhang zwischen den untersuchten Phänomenen zu erkennen. Ein Experiment wird üblicherweise als empirische Erkenntnismethode klassifiziert, da es sich dabei in der Regel um die Manipulation objektiv existierender Objekte und Prozesse der materiellen Welt handelt, die natürlicherweise beobachtet werden können. Allerdings ist das Experiment in geringerem Maße auch mit bestimmten theoretischen Konzepten verbunden. Jedes Experiment basiert immer auf einer bestimmten Hypothese oder Theorie, zu deren Bestätigung oder Widerlegung ein entsprechendes Experiment durchgeführt wird.

Unter den Arten experimenteller Studien lassen sich folgende unterscheiden:

Aus Sicht des Zwecks der Durchführung von Experimenten sowie wissenschaftlicher Beobachtungen können diese unterteilt werden in prüfen Und Suchmaschinen ;

Abhängig von objektive Merkmale Objekte, mit denen geforscht wird, können Experimente unterteilt werden gerade Und Modell ;

Der Versuch heißt Direkte , wenn das Untersuchungsobjekt ein real existierendes Objekt oder ein real existierender Prozess ist, und Modell , wenn anstelle des Objekts selbst in der Regel ein kleineres Modell davon verwendet wird. Eine besondere Art von Modellversuchen ist die Untersuchung mathematischer Modelle bestimmter Objekte oder Prozesse. Hinsichtlich " Gedankenexperimente „ – d.h. solche, bei denen überhaupt keine echte Forschung betrieben, sondern nur der Ablauf bestimmter Prozesse und Phänomene vorgestellt wird – dann sind letztere streng genommen nicht dem Bereich des empirischen Wissens zuzuordnen, da sie ihrem Wesen nach eine Vielfalt darstellen theoretische Forschung. In vielen Fällen kann jedoch auf der Grundlage eines Gedankenexperiments eine echte experimentelle Studie durchgeführt werden, die als Materialisierung der entsprechenden theoretischen Konzepte angesehen werden kann.

Um zu verstehen die Rolle des Experiments als Methode wissenschaftlicher Erkenntnis Man muss sich vorstellen, dass die Realität, mit der sich der Forscher befasst, zunächst nicht als streng und systematisch organisierte Kette von Beziehungen und Ursache-Wirkungs-Beziehungen vor ihm erscheint, sondern nur als mehr oder weniger geordnetes Ganzes, innerhalb dessen die Rolle und der Einfluss bestimmter Faktoren sind oft nicht ganz offensichtlich. Deshalb Voraussetzung für die Durchführung eines Experiments ist die Formulierung einer Hypothese darüber, wie genau die untersuchten Faktoren miteinander zusammenhängen können, und um diesen vermeintlichen Zusammenhang zu überprüfen, ist es notwendig Bedingungen schaffen, um den Einfluss anderer, relativ zufälliger und unbedeutender Faktoren auszuschließen , deren Wirkung den Verlauf der untersuchten Beziehungen verbergen oder stören kann. Anhand der alltäglichen Wahrnehmung der umgebenden Welt kann man beispielsweise feststellen, dass ein schwererer Körper schneller auf die Erdoberfläche fällt als ein leichterer. Dies geschieht, weil die Luft in der Atmosphäre die Bewegung von Körpern verhindert. Ohne dies zu wissen, kann man allein aufgrund der Erfahrung der gewöhnlichen Beobachtung, nachdem man sie zuvor verallgemeinert hat, zur „Entdeckung“ eines Zusammenhangs gelangen, der tatsächlich nicht existiert: der Aussage, dass die Fallgeschwindigkeit eines Körpers immer von seiner abhängt Masse. In Wirklichkeit gibt es keinen solchen Zusammenhang wie eine konstante Abhängigkeit, da die Masse der Erde im Vergleich zur Masse jedes Objekts, das wir auf sie fallen lassen können, als unendlich großer Wert angesehen werden kann. Aus diesem Grund hängt die Fallgeschwindigkeit eines ausgeschleuderten Körpers nur von der Masse der Erde ab. Aber wie kann man das beweisen? Galileo, dessen Name normalerweise mit dem Beginn der Nutzung des Experiments als Methode wissenschaftlicher Erkenntnis in Verbindung gebracht wird, tat es wie folgt. Er ließ zwei Gegenstände gleichzeitig aus einer Höhe von 60 m fallen (Schiefer Turm von Pisa): eine Musketenkugel (200 Gramm) und eine Kanonenkugel (80 kg). Da beide Objekte gleichzeitig auf die Erde fielen, kam Galileo zu dem Schluss, dass die Hypothese, dass die Fallgeschwindigkeit eines Körpers immer mit seiner Masse zusammenhängt, falsch sei.

Galileis Erfahrung ist ein Beispiel Direkte Experiment zur Überprüfung (Widerlegung) der falschen Theorie, nach der die Fallgeschwindigkeit immer von der Masse des fallenden Körpers abhängt. Durch eine geringfügige Änderung der Anfangsbedingungen in Galileis Experiment ist es nicht schwierig, ein solches Experiment zu organisieren, dessen Ergebnisse als Bestätigung der Schwerkrafttheorie interpretiert werden können. Wenn Sie beispielsweise eine ausreichend große Kammer nehmen, aus der zuvor die gesamte Luft abgepumpt wurde, und dort ein loses Stück Watte und eine Bleikugel platzieren und diese dann in diese Kammer fallen lassen, dann können Sie dies tun Sehen Sie, dass der Ball und der Klumpen deutlich zu sehen sind verschiedene Parameter Masse, Oberfläche und Dichte nehmen jedoch in einer verdünnten Umgebung (ohne Luft) gleichzeitig ab. Diese Tatsache kann als Bestätigung der Schwerkrafttheorie interpretiert werden.

Es ist zu beachten, dass Wissenschaftler nicht in allen Fällen gute Ergebnisse erzielen theoretische Basis für experimentelle Forschung. Die Besonderheit von Suchexperimenten liegt darin, dass sie durchgeführt werden, um die notwendigen empirischen Informationen zu sammeln, um eine Annahme oder Vermutung zu konstruieren oder zu klären. . Ein klares Beispiel für diese Art von Forschung können die Experimente von Benjamin Rumfoord zur Untersuchung der Natur thermischer Phänomene sein. Vor der Entstehung der molekularkinetischen Theorie galt Wärme als eine Art materielle Substanz. Insbesondere wurde angenommen, dass die Erwärmung eines Körpers mit der Zugabe dieser Substanz, die als Kalorien bezeichnet wird, verbunden ist. Zu Rumfoords Zeiten waren sich die Metallzerspanungsspezialisten bewusst, dass beim Bohren von Metall große Menge Wärme. Im Rahmen der Kalorientheorie versuchten sie, diesen Sachverhalt damit zu erklären, dass bei der Metallbearbeitung Wärme davon abgetrennt wird und in Metallspäne übergeht, die beim Bohren entstehen. Obwohl diese Erklärung nicht überzeugend erscheint, konnte man damals nichts Besseres anbieten.

Rumfoord wusste natürlich um die Tatsache, dass beim Bohren starke Hitze entsteht, aber um dies zu erklären, führte er das folgende Experiment durch. Er nahm einen besonders stumpfen Bohrer und bohrte damit ein Loch. Dadurch entstand noch mehr Hitze als bei der Verwendung eines scharfen Bohrers, allerdings wurde ein viel kleineres Loch gebohrt und es bildete sich nur sehr wenig Sägemehl. Basierend auf diesem Experiment wurde der Schluss gezogen, dass der Anstieg der Hitze nicht mit der Bildung von Sägemehl zusammenhängt, in das die kalorische Substanz vermutlich übergeht. Die Ursache von Wärme ist nicht die Freisetzung und Übertragung einer speziellen materiellen Substanz, der Kalorien, sondern Bewegung. Somit trug das von Rumfoord durchgeführte Experiment zum Verständnis bei, dass Wärme ein Merkmal eines bestimmten Zustands der Materie ist und nicht etwas, das diesem hinzugefügt wird.

Nicht in allen Fällen handelt es sich bei dem Experiment um eine direkte Interaktion mit dem untersuchten Objekt. Sehr oft ist es wesentlich wirtschaftlicher, an verkleinerten Modellen dieser Objekte zu forschen . Beispiele für solche Forschungen sind insbesondere Experimente zur Bestimmung der aerodynamischen Eigenschaften einer Flugzeugzelle (Rumpf) oder Untersuchungen zum Ausmaß des Wasserwiderstands, der für bestimmte Formen eines Schiffsrumpfs besteht. Es liegt auf der Hand, dass die Durchführung solcher Studien an Modellen bzw. im Windkanal oder im Schwimmbad deutlich günstiger ist als Experimente mit realen Objekten. Gleichzeitig muss man das verstehen Das verkleinerte Modell ist keine exakte Kopie das Untersuchungsobjekt, da die physikalischen Effekte, die beim Anblasen oder Bewegen des Modells auftreten, nicht nur quantitativ, sondern auch qualitativ nicht mit denen identisch sind, die bei Objekten in Originalgröße auftreten. Damit die aus Modellversuchen gewonnenen Daten beim Entwurf von Objekten in Originalgröße verwendet werden können, müssen sie daher unter Berücksichtigung spezieller Koeffizienten neu berechnet werden.

Aufgrund der aktuellen Verbreitung von Computern sind Experimente mit Mathematische Modelle untersuchte Objekte. Voraussetzung für die mathematische Modellierung ist die Quantifizierung aller wesentlichen Eigenschaften der untersuchten Objekte und der Muster, denen diese Objekte unterliegen. Anfangsparameter mathematisches Modell– das sind die Eigenschaften realer Objekte und Systeme, die in numerische Form übersetzt werden. Der Prozess der mathematischen Modellierung ist die Berechnung der Änderungen, die am Modell auftreten, wenn sich die Anfangsparameter ändern. Aufgrund der Tatsache, dass es viele solcher Parameter geben kann, ist ihre Berechnung erforderlich großer Aufwand Stärke Durch den Einsatz eines Computers können Sie den Prozess relevanter Berechnungen automatisieren und erheblich beschleunigen. Die offensichtlichen Vorteile der mathematischen Modellierung liegen in der Möglichkeit, (durch die Verarbeitung einer großen Anzahl von Parametern) eine schnelle Berechnung möglicher Szenarien für die Entwicklung der simulierten Prozesse zu erhalten. Ein zusätzlicher Effekt dieser Art der Modellierung sind erhebliche Kosteneinsparungen sowie die Minimierung anderer Kosten. Beispielsweise die Durchführung von Berechnungen der Strömungseigenschaften Kernreaktionen Mit Hilfe von Computern ermöglichten sie den Verzicht auf echte Atomwaffentests.

Visuell und die meisten berühmtes Beispiel Gedankenexperiment ist das „Schiff von Galileo“. Zur Zeit Galileis glaubte man, Ruhe sei absoluter Natur und Bewegung sei nur ein vorübergehender Prozess des Übergangs von einem Zustand in einen anderen unter dem Einfluss einer Kraft. Um diese Aussage zu widerlegen, stellte sich Galilei Folgendes vor. Lassen Sie eine Person, die sich im geschlossenen Laderaum eines gleichmäßig fahrenden Schiffes befindet und daher nicht weiß, was außerhalb des Laderaums geschieht, versuchen, die Frage zu beantworten: Steht das Schiff oder schwimmt es? Als Galileo über diese Frage nachdachte, kam er zu dem Schluss, dass es unter den gegebenen Bedingungen für niemanden im Frachtraum eine Möglichkeit gab, die richtige Antwort zu erfahren. Und daraus folgt das gleichmäßige Bewegung nicht von Ruhe zu unterscheiden, und daher kann nicht argumentiert werden, dass Ruhe ein natürlicher, als ob primärer und daher dem absoluten Bezugsrahmen entsprechender Zustand ist und Bewegung nur ein Moment der Ruhe ist, etwas, das immer von der Wirkung von begleitet wird etwas Kraft.

Natürlich ist Galileis Gedankenexperiment nicht schwer in die Tat umzusetzen.

Experimentelle Forschung kann nicht nur in den Naturwissenschaften, sondern auch in den Sozial- und Geisteswissenschaften durchgeführt werden. . In der Psychologie beispielsweise werden auf der Grundlage von Experimenten Daten gewonnen, mit denen Annahmen untermauert werden, die auf den ersten Blick nur schwer zu überprüfen sind. Insbesondere ist sich ein Erwachsener vor jeder Fachforschung auf der Ebene der Alltagswahrnehmung bewusst, dass sich seine Psyche von der Psyche eines Kindes unterscheidet.

Die Frage ist, wie unterschiedlich ist es genau? Wenn beispielsweise bei der Charakterisierung des geistigen Entwicklungsstandes eines Erwachsenen Begriffe wie „Persönlichkeit“ und „Selbstbewusstsein“ verwendet werden, ist es dann möglich und in welchem ​​Sinne, sie zur Charakterisierung des geistigen Entwicklungsstandes von zu verwenden? ein Kind? In welchem ​​Alter hat ein Mensch beispielsweise bereits Selbstbewusstsein und wann noch nicht? Auf den ersten Blick ist es ziemlich schwierig, hier etwas Bestimmtes zu sagen. Darüber hinaus sind diese Konzepte selbst nicht streng und eindeutig definiert.

Trotz dieser Schwierigkeiten zeigte der Psychologe Jean Piaget in seinen Arbeiten recht überzeugend, dass ein kleines Kind weitaus weniger in der Lage ist, seine eigenen mentalen Prozesse bewusst zu kontrollieren als ein Erwachsener. Als Ergebnis einer Reihe von Studien kam Piaget zu dem Schluss, dass Kinder im Alter von 7 bis 8 Jahren praktisch nicht zur Selbstbeobachtung fähig sind (ohne die es kaum möglich ist, über Selbstbewusstsein in dem Sinne zu sprechen, wie es Erwachsene besitzen). Diese Fähigkeit entwickelt sich seiner Meinung nach im Alter zwischen 7-8 und 11-12 Jahren allmählich. Piaget zog diese Schlussfolgerungen auf der Grundlage einer Reihe von Experimenten, deren Inhalt darauf hinauslief, dass den Kindern zunächst eine einfache Rechenaufgabe (mit der die meisten Kinder zurechtkommen) angeboten wurde und sie dann gebeten wurden, genau zu erklären, wie sie dazu gekommen waren entsprechende Lösung. Das Vorliegen einer introspektiven Fähigkeit kann nach Piaget dann erkannt werden, wenn das Kind eine Retrospektive durchführen kann, d. h. ist in der Lage, den Prozess seiner eigenen Lösung korrekt zu reproduzieren. Wenn es dazu nicht in der Lage ist und versucht, die Entscheidung beispielsweise ausgehend von dem erzielten Ergebnis zu erklären, als ob es es im Voraus wüsste, bedeutet dies, dass das Kind nicht über die introspektive Fähigkeit in dem Sinne verfügt, wie es Erwachsenen innewohnt.

Im Rahmen Wirtschaftswissenschaft Man kann wahrscheinlich auch sinnvoll über experimentelle Studien sprechen. Insbesondere wenn es einen bestimmten Steuersatz gibt, nach dem Zahlungen erfolgen, gleichzeitig aber einige Steuerzahler versuchen, ihre Einkünfte zu niedrig anzugeben oder zu verbergen, können im Rahmen der beschriebenen Situation Maßnahmen ergriffen werden, die aufgerufen werden können Experimental. Angenommen, die zuständigen Regierungsbehörden könnten in Kenntnis der beschriebenen Sachlage beschließen, den Steuersatz zu senken, in der Annahme, dass es für einen erheblichen Teil der Steuerzahler unter den neuen Bedingungen rentabler sein wird, Steuern zu zahlen, als sie zu umgehen, und dabei Bußgelder und andere Sanktionen riskieren .

Nach der Einführung neuer Steuersätze ist es notwendig, die Höhe der erhobenen Steuern mit der Höhe der bisherigen Steuersätze zu vergleichen. Wenn sich herausstellt, dass die Zahl der Steuerzahler gestiegen ist, da einige unter den neuen Bedingungen zugestimmt haben, aus dem Schatten zu treten, und auch die Gesamtzahl der Gebühren gestiegen ist, können die gewonnenen Informationen zur Verbesserung der Arbeit genutzt werden Steuerbehörden. Wenn sich herausstellt, dass sich das Verhalten der Steuerzahler nicht geändert hat und der Gesamtbetrag der erhobenen Steuern gesunken ist, können diese Informationen auch für die Arbeit der zuständigen Behörden genutzt werden und diese natürlich dazu motivieren, nach anderen Lösungen zu suchen .

Messung

Bei der Messung geht es darum, die Beziehung zwischen einer bestimmten Größe und einer anderen Größe herauszufinden, die als Maßeinheit verwendet wird. Das Messergebnis wird in der Regel durch eine bestimmte Zahl ausgedrückt, die es ermöglicht, die erhaltenen Ergebnisse einer mathematischen Verarbeitung zu unterziehen. Die Messung ist seitdem eine wichtige Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis Dadurch ist es möglich, genaue quantitative Daten über Größe und Intensität zu erhalten und auf dieser Grundlage manchmal sogar Annahmen über die Natur der entsprechenden Prozesse oder Phänomene treffen.

Veränderung als Mittel zur Bestimmung von Ausmaß und Intensität findet bereits auf der Ebene der alltäglichen Wahrnehmung der Welt statt. Insbesondere als subjektive Erfahrung von „Gleichheit“, „größerem“ oder „kleinerem“ Ausmaß eines Phänomens oder Prozesses im Vergleich zu anderen Fällen seiner Manifestation. Beispielsweise kann Licht als mehr oder weniger hell wahrgenommen werden und die Temperatur kann anhand von Empfindungen wie „kalt“, „sehr kalt“, „warm“, „heiß“, „heiß“ usw. beurteilt werden. Der offensichtliche Nachteil dieser Methode zur Intensitätsbestimmung besteht darin, dass sie Subjektivität Und Annäherung . Für die Ebene der alltäglichen Wahrnehmung der Welt mag eine solche „Skala“ zwar ausreichend sein, im Rahmen wissenschaftlicher Erkenntnisse ist eine solche Annäherung jedoch zulässig ernstes Problem. Darüber hinaus kann der Mangel an Methoden und Praktiken für genaue Messungen sogar zu einem der schwerwiegenden Faktoren werden, die die wissenschaftliche und technische Entwicklung behindern.

Sie können die Bedeutung genauer Messungen verstehen, wenn Sie sich beispielsweise die Probleme vorstellen, die Designer und Technologen bei der Entwicklung eines komplexen technischen Geräts (z. B. eines Verbrennungsmotors) lösen müssen. Damit dieser Motor funktioniert und dennoch einen ausreichend hohen Wirkungsgrad aufweist, ist es notwendig, dass seine Teile – insbesondere Kolben und Zylinder – mit hoher Präzision gefertigt werden. Darüber hinaus sollte der Abstand zwischen den Zylinderwänden und dem Kolbendurchmesser nur einen Zehntelmillimeter betragen. Um diese Motorteile herzustellen, benötigen wir wiederum Maschinen, die Metall mit solch hoher Präzision bearbeiten können. Wenn eine solche oder eine annähernde Genauigkeit für eine gegebene Technisches Equipment nicht erreicht werden kann, funktioniert der Motor entweder überhaupt nicht oder sein Wirkungsgrad ist so gering, dass sein Einsatz wirtschaftlich nicht sinnvoll ist. Das Gleiche gilt auch für alle anderen, etwas komplexeren technischen Geräte.

Quantifizierung Beziehungen zwischen bestimmten Phänomenen, die durch deren Ausdruck in einer präzisen quantitativen Form erreicht werden (letztere findet ihre Manifestation in der strengen Formulierung der entsprechenden Naturgesetze durch die Verwendung). mathematische Formeln) – Hierbei handelt es sich nicht nur um eine einzigartige Form der Datenaufzeichnung, sondern um eine besondere Form des Wissensausdrucks, die eine ganz spezifische heuristische Bedeutung hat . Insbesondere ist der Ausdruck in dieser Form das bekannte Gesetz der universellen Gravitation, nach dem zwischen zwei beliebigen Körpern eine Anziehungskraft besteht, die proportional zum Produkt ihrer Massen und umgekehrt proportional zum Quadrat des Abstands zwischen ihnen ist wertvoll nicht nur als „exaktes Wissen“, das in Form einer kompakten Formel dargestellt werden kann. Der heuristische Wert dieser und anderer Formeln besteht darin, dass Sie mit dieser Form der Wissensdarstellung eine genaue Berechnung für eine bestimmte Situation durchführen können, indem Sie bestimmte Werte in die Formel einsetzen. Basierend auf entsprechenden Berechnungen ist es möglich, beispielsweise ein Flugzeug oder eine Rakete zu schaffen, die in die Luft steigen und nicht fallen, über die Grenzen der Schwerkraft hinausfliegen und das geplante Ziel erreichen können.

Bezüglich Spezifisch Objekte ändern , dann für Naturwissenschaften Von großer Bedeutung ist vor allem die Fähigkeit, zu bestimmen numerische Eigenschaften von Raum und Zeit : Größe, Abstand zwischen Objekten und Dauer der entsprechenden Prozesse.

Den Abstand zwischen zwei Objekten zu messen bedeutet, ihn mit einem Standard zu vergleichen. Bis vor kurzem, wie Standard verwendete einen Körper aus harte Legierung , dessen Form sich bei veränderten äußeren Bedingungen leicht veränderte. Als Längeneinheit wurde der Meter gewählt – ein Segment vergleichbar mit der Größe des menschlichen Körpers. In den meisten Fällen passt dieser Standard nicht ganzzahlig entlang der Länge des gemessenen Segments. Daher wird die verbleibende Länge mit 1/10, 1/100, 1/1000 usw. gemessen. Teile der Norm. In der Praxis sind Mehrfachaufteilungen des Originalstandards nicht möglich. Um die Genauigkeit der Messung und Messung kleiner Segmente zu erhöhen, war daher ein Normal mit deutlich kleineren Abmessungen erforderlich, das derzeit als stehendes elektromagnetisches Gerät verwendet wird optische Wellen .

In der Natur gibt es Objekte, deren Größe deutlich kleiner ist als die Wellenlängen des optischen Bereichs – das sind viele Moleküle, Atome und Elementarteilchen. Bei ihrer Messung tritt ein grundlegendes Problem auf: Objekte, deren Abmessungen kleiner als die Wellenlänge der sichtbaren Strahlung sind, reflektieren gesetzesgemäß kein Licht mehr geometrische Optik und werden daher nicht mehr in Form vertrauter visueller Bilder wahrgenommen. Um die Größe solch kleiner Objekte abzuschätzen, wird Licht ersetzt ein Fluss beliebiger Elementarteilchen . In diesem Fall wird die Größe von Objekten anhand der sogenannten Streuquerschnitte geschätzt, die durch das Verhältnis der Anzahl der Partikel, die ihre Bewegungsrichtung geändert haben, zur Dichte des einfallenden Flusses bestimmt werden. Der kleinste derzeit bekannte Abstand ist die charakteristische Größe eines Elementarteilchens: 10 -15 m. Es macht keinen Sinn, von kleineren Größen zu sprechen.

Bei der Messung von Entfernungen deutlich über 1 m erweist sich die Verwendung des entsprechenden Längennormals ebenfalls als unpraktisch. Um Entfernungen zu messen, die mit der Größe der Erde vergleichbar sind, werden Methoden verwendet Triangulation Und Radar . Die Triangulationsmethode besteht darin, dass Sie, wenn Sie die Werte einer Seite eines Dreiecks und zweier benachbarter Winkel kennen, die Werte der beiden anderen Seiten berechnen können. Der Kern der Radarmethode besteht darin, die Verzögerungszeit des reflektierten Signals zu messen, dessen Ausbreitungsgeschwindigkeit und Abflugzeit bekannt sind. Bei sehr großen Entfernungen, beispielsweise zur Messung von Entfernungen zu anderen Galaxien, sind diese Methoden jedoch nicht anwendbar, da das reflektierte Signal zu schwach ist und die Winkel, in denen das Objekt sichtbar ist, praktisch nicht messbar sind. Nur auf sehr große Entfernungen selbstleuchtende Objekte (Sterne und ihre Sternhaufen). Die Entfernung zu ihnen wird anhand der beobachteten Helligkeit geschätzt. Derzeit hat der beobachtbare Teil des Universums Abmessungen von 10 24 m. Es macht keinen Sinn, von großen Dimensionen zu sprechen.

Die Dauer eines Prozesses zu messen bedeutet, ihn mit einem Standard zu vergleichen. Als solcher Standard ist es bequem, einen beliebigen zu wählen sich wiederholender Prozess und zum Beispiel Pendelschwingungen . Als Zeiteinheit wurde die Sekunde gewählt – ein Intervall, das ungefähr der Kontraktionsperiode des menschlichen Herzmuskels entspricht. Um deutlich kürzere Zeiträume messen zu können, wurden neue Standards notwendig. Ihre Rollen waren Gitterschwingungen Und Bewegung von Elektronen in einem Atom . Noch kürzere Zeiträume können gemessen werden, indem man sie mit der Zeit vergleicht, die das Licht benötigt, um ein bestimmtes Intervall zu durchlaufen. Daher ist das kleinste sinnvolle Zeitintervall die Zeit, die das Licht benötigt, um die kürzestmögliche Distanz zurückzulegen.

Mit Hilfe von Pendeluhren ist es möglich, Zeitintervalle deutlich über 1 Sekunde zu messen, doch auch hier sind die Möglichkeiten der Methode nicht unbegrenzt. Zeitspannen im Vergleich zum Alter der Erde (10 17 Sek.) werden üblicherweise anhand der Halbwertszeit von Atomen radioaktiver Elemente geschätzt. Nach modernen Konzepten ist der maximale Zeitraum, über den man sprechen kann, das Alter des Universums, das auf einen Zeitraum von 10 18 Sekunden geschätzt wird. (zum Vergleich: Menschenleben dauert ca. 10 9 Sek.).

Die beschriebenen Methoden zur Veränderung von Raum und Zeit und die dabei erreichte Genauigkeit sind von großer theoretischer und praktischer Bedeutung. Insbesondere die Extrapolation der beobachteten und genau gemessenen Ausdehnung des Universums in die Vergangenheit ist eine davon wichtige Fakten, was zugunsten der Urknalltheorie argumentiert wird. Dank der Möglichkeit präziser Messungen konnten Daten über die für die Geologie wichtige Bewegung der Kontinente der Erde relativ zueinander um etwa mehrere Zentimeter pro Jahr gewonnen werden.

Die Fähigkeit, präzise Änderungen vorzunehmen, hat sehr wichtig. Die Daten, die als Ergebnis einer solchen Änderung gewonnen werden können, sind oft ein wichtiges Argument für die Annahme oder Ablehnung einer Hypothese. Beispielsweise die Messung von O. Roemer im 17. Jahrhundert. Die Lichtgeschwindigkeit war ein wichtiges Argument für die Anerkennung letzterer als natürlich physikalischer Vorgang und nicht etwas anderes, Ungreifbares, dessen Geschwindigkeit „unendlich“ ist, wie viele damals und später dachten. Die Fähigkeit, die Durchgangsdauer eines Lichtstrahls in verschiedene Richtungen mithilfe eines speziell entwickelten Instruments (Michelson-Morley-Experiment im Jahr 1880) genau zu messen, war Wichtiger Faktor, was maßgeblich zur Abkehr von der Äthertheorie in der Physik beitrug.

Die Messung als Methode wissenschaftlicher Erkenntnisse ist nicht nur für die Natur- und Technikwissenschaften von großer Bedeutung, sondern auch für den Bereich des sozialen und humanitären Wissens von Bedeutung. Aus eigener Erfahrung weiß jeder, dass bedeutungsvolles Material schneller im Gedächtnis bleibt als bedeutungsloses Material. Aber wie viel? Der Psychologe Hermann Ebbinghaus hat herausgefunden, dass bedeutungsvolles Material neunmal schneller erinnert wird als bedeutungsloses Material. Derzeit werden im Rahmen der angewandten Psychologie häufig Messungen zur Beurteilung der geistigen Fähigkeiten des Menschen eingesetzt.

Der Soziologe Emile Durkheim stellte anhand einer Analyse statistischer Daten über die Zahl der Selbstmorde in verschiedenen europäischen Ländern einen Zusammenhang zwischen dieser Tatsache und dem Grad der Integration zwischen den Menschen in ihren jeweiligen Ländern her. soziale Gruppen. Die Kenntnis der Bevölkerungsgröße eines bestimmten Landes sowie der Dynamik von Sterblichkeit und Fruchtbarkeit sind wichtige statistische Daten für eine Reihe angewandter Wissenschaften über die Gesellschaft.

Auch für die moderne Wirtschaftswissenschaft spielen Messungen und statistische Daten eine große Rolle, insbesondere im Zusammenhang mit der weit verbreiteten Nutzung mathematische Methoden. Beispielsweise ist die Quantifizierung von Angebot und Nachfrage in der Marktforschung wichtig.

Empirische Erkenntnismethoden wie Beobachtung, Experiment und Messungen spielen in der modernen wissenschaftlichen Erkenntnis eine große Rolle und ihre Anwendung ist untrennbar mit den entsprechenden theoretischen wissenschaftlichen Konzepten verbunden. Das unterscheidet sie von gewöhnlichen empirischen Methoden, die Welt zu verstehen. Empirische Methoden sind auf allen Stufen der wissenschaftlichen Welterkenntnis von Bedeutung, da das durch sie gewonnene Material sowohl zur Bestätigung als auch zur Widerlegung der entsprechenden theoretischen Konzepte dient und bei deren Formulierung berücksichtigt wird.

Eines der wesentlichen Merkmale, das mit dem aktuellen Entwicklungsstand wissenschaftlich-empirischer Erkenntnismethoden verbunden ist, besteht darin, dass zur Gewinnung und Überprüfung der entsprechenden Ergebnisse äußerst komplexe und teure Geräte erforderlich sind. Anscheinend können wir das sagen Die Weiterentwicklung der Natur- und Technikwissenschaften wird maßgeblich von der Möglichkeit und Fähigkeit zur Herstellung dieser Geräte bestimmt . Beispielsweise ist die moderne Forschung auf dem Gebiet der Grundlagenphysik so teuer, dass nur einige Länder über Fachkräfte auf dem entsprechenden Niveau und die Mittel verfügen, sich am Bau und Betrieb eines so komplexen Instruments für experimentelle Forschung wie dem kürzlich in Angriff genommenen zu beteiligen in der Lage, einen großen Hadronenbeschleuniger zu bauen.

Grundlegende Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Der Begriff der Methode bezeichnet eine Reihe von Techniken und Operationen zur praktischen und theoretischen Entwicklung der Realität. Dies ist ein System von Prinzipien, Techniken, Regeln und Anforderungen, die im Erkenntnisprozess befolgt werden müssen. Die Beherrschung von Methoden bedeutet für eine Person das Wissen darüber, wie und in welcher Reihenfolge bestimmte Maßnahmen zur Lösung bestimmter Probleme durchgeführt werden müssen, und die Fähigkeit, dieses Wissen in der Praxis anzuwenden. empirisches naturhistorisches Ökosystem

Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis werden in der Regel nach dem Grad ihrer Allgemeingültigkeit, also nach der Breite ihrer Anwendbarkeit im Prozess der wissenschaftlichen Forschung, eingeteilt.

1. Allgemeine (oder universelle) Methoden, d.h. allgemein philosophisch. Diese Methoden charakterisieren das menschliche Denken im Allgemeinen und sind in allen Bereichen anwendbar kognitive Aktivität Person.

In der Wissensgeschichte gibt es zwei universelle Methoden: die dialektische und die metaphysische.

Die dialektische Methode ist eine Methode, die die sich entwickelnde, sich verändernde Realität untersucht. Es erkennt die Konkretheit der Wahrheit an und setzt eine genaue Darstellung aller Bedingungen voraus, in denen sich der Erkenntnisgegenstand befindet.

Die metaphysische Methode ist das Gegenteil der dialektischen Methode und betrachtet die Welt so, wie sie gerade ist, d. h. ohne Entwicklung.

2. Allgemeine wissenschaftliche Methoden prägen den Wissensverlauf in allen Wissenschaften, das heißt, sie haben ein sehr breites, interdisziplinäres Anwendungsspektrum.

Es gibt zwei Arten wissenschaftlicher Erkenntnisse: empirische und theoretische.

Die empirische Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse ist durch die Untersuchung real existierender, sensorischer Objekte gekennzeichnet. Erst auf dieser Forschungsebene beschäftigen wir uns mit der direkten Interaktion einer Person mit dem untersuchten natürlichen bzw Sozialeinrichtungen. Auf dieser Ebene erfolgt der Prozess der Sammlung von Informationen über die untersuchten Objekte und Phänomene durch die Durchführung von Beobachtungen, die Durchführung verschiedener Messungen und die Durchführung von Experimenten. Auch hier erfolgt die primäre Systematisierung der gewonnenen Sachdaten in Form von Tabellen, Diagrammen und Grafiken.

Das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse ist durch die Vorherrschaft des rationalen Elements – Konzepte, Theorien, Gesetze und andere Formen und „mentale Operationen“ – gekennzeichnet. Objekt an dieses Niveau Wissenschaftliche Erkenntnisse können nur indirekt, in einem Gedankenexperiment, untersucht werden, nicht jedoch in einem realen. Allerdings wird die lebendige Kontemplation hier nicht eliminiert, sondern zu einem untergeordneten Aspekt des Erkenntnisprozesses. Auf dieser Ebene werden durch die Verarbeitung der Daten des empirischen Bewusstseins die tiefgreifendsten wesentlichen Aspekte, Zusammenhänge und Muster der untersuchten Objekte und Phänomene offenbart.

Empirische und theoretische Wissensebenen sind miteinander verknüpft. Die empirische Ebene fungiert als Grundlage, als Fundament des Theoretischen. Hypothesen und Theorien werden im Prozess des theoretischen Verständnisses wissenschaftlicher Fakten und statistischer Daten gebildet, die auf empirischer Ebene gewonnen werden. Darüber hinaus ist das theoretische Denken zwangsläufig auf sinnlich-visuelle Bilder (einschließlich Diagramme, Graphen) angewiesen, mit denen sich die empirische Ebene der Forschung befasst.

3. Private wissenschaftliche Methoden, d.h. Methoden sind nur im Rahmen einzelner Wissenschaften oder der Untersuchung eines bestimmten Phänomens anwendbar. Bestimmte wissenschaftliche Methoden können Beobachtungen, Messungen, induktive oder deduktive Schlussfolgerungen usw. umfassen. Daher sind spezifische wissenschaftliche Methoden nicht von allgemeinen wissenschaftlichen Methoden getrennt. Sie stehen in engem Zusammenhang mit ihnen und umfassen die spezifische Anwendung allgemeiner wissenschaftlicher kognitiver Techniken zur Untersuchung eines bestimmten Bereichs der objektiven Welt. Gleichzeitig sind auch einzelne wissenschaftliche Methoden mit der allgemeinen, dialektischen Methode verbunden.

Wissen beginnt mit Beobachtung. Beobachtung ist eine gezielte Untersuchung von Objekten, die hauptsächlich auf menschlichen Sinnesfähigkeiten wie Empfindung, Wahrnehmung und Darstellung basiert. Dies ist die anfängliche Methode der empirischen Erkenntnis, die es uns ermöglicht, einige primäre Informationen über die Objekte der umgebenden Realität zu erhalten.

Wissenschaftliche Beobachtung zeichnet sich durch eine Reihe von Merkmalen aus:

• - Zweckmäßigkeit (die Beobachtung sollte durchgeführt werden, um das gestellte Forschungsproblem zu lösen, und die Aufmerksamkeit des Beobachters sollte nur auf Phänomene gerichtet sein, die mit dieser Aufgabe zusammenhängen);
• - systematisch (die Beobachtung muss streng nach einem Plan erfolgen, der auf der Grundlage des Forschungsziels erstellt wird);
• - Aktivität (der Forscher muss aktiv suchen, die Momente hervorheben, die er im beobachteten Phänomen benötigt, und dabei auf sein Wissen und seine Erfahrung zurückgreifen und verschiedene technische Beobachtungsmittel verwenden).

Wissenschaftliche Beobachtungen werden immer von einer Beschreibung des Erkenntnisgegenstandes begleitet. Mit Hilfe der Beschreibung werden Sinnesinformationen in die Sprache von Konzepten, Zeichen, Diagrammen, Zeichnungen, Grafiken und Zahlen übersetzt und nehmen so eine für die weitere, rationale Verarbeitung geeignete Form an. Es ist wichtig, dass die zur Beschreibung verwendeten Begriffe stets eine klare und eindeutige Bedeutung haben. Je nach Art der Durchführung von Beobachtungen können sie direkt (Eigenschaften, Aspekte eines Objekts werden reflektiert, durch menschliche Sinne wahrgenommen) und indirekt (durchgeführt mit bestimmten) sein technische Mittel).

Experiment

Ein Experiment ist ein aktiver, gezielter und streng kontrollierter Einfluss eines Forschers auf das Untersuchungsobjekt, um bestimmte Aspekte, Eigenschaften und Zusammenhänge zu identifizieren und zu untersuchen. In diesem Fall kann der Experimentator das Untersuchungsobjekt umwandeln, erschaffen künstliche Bedingungen sein Studium, in den natürlichen Ablauf von Prozessen eingreifen. Ein wissenschaftliches Experiment setzt das Vorliegen eines klar formulierten Forschungsziels voraus. Das Experiment basiert auf einigen anfänglichen theoretischen Prinzipien und erfordert einen gewissen Entwicklungsstand der für seine Umsetzung erforderlichen technischen Erkenntnismittel. Und schließlich muss es von ausreichend qualifizierten Personen durchgeführt werden.

Es gibt verschiedene Arten von Experimenten:

• 1) Labor, 2) Natur, 3) Forschung (ermöglichen die Entdeckung neuer, unbekannter Eigenschaften eines Objekts), 4) Testen (dienen dazu, bestimmte theoretische Konstrukte zu testen und zu bestätigen),
• 5) isolierend, 6) qualitativ (sie ermöglichen nur die Identifizierung der Auswirkungen bestimmter Faktoren auf das untersuchte Phänomen), 7) quantitativ (sie stellen genaue quantitative Abhängigkeiten fest) usw.

Messung und Vergleich

Bei wissenschaftlichen Experimenten und Beobachtungen werden in der Regel verschiedene Messungen durchgeführt. Messung ist ein Prozess, bei dem die quantitativen Werte bestimmter Eigenschaften, Aspekte des untersuchten Objekts oder Phänomens mithilfe spezieller technischer Geräte bestimmt werden.

Der Messvorgang basiert auf Vergleich. Um einen Vergleich durchführen zu können, müssen Sie die Maßeinheiten bestimmen. Die Messungen werden in statische und dynamische Messungen unterteilt. Statische Messungen umfassen die Messung von Körpergrößen, konstantem Druck usw. Beispiele für dynamische Messungen sind die Messung von Vibration, pulsierendem Druck usw.

Methoden des theoretischen Wissens

Abstraktion besteht in der mentalen Abstraktion von einigen weniger bedeutsamen Eigenschaften, Aspekten und Merkmalen des untersuchten Objekts bei gleichzeitiger Hervorhebung und Bildung eines oder mehrerer wesentlicher Aspekte, Eigenschaften und Merkmale dieses Objekts. Das während des Abstraktionsprozesses erhaltene Ergebnis wird als Abstraktion bezeichnet. Beim Übergang vom Sinnlich-Konkreten zum Abstrakten, Theoretischen erhält der Forscher die Möglichkeit, das untersuchte Objekt besser zu verstehen und sein Wesen zu offenbaren.

Idealisierung. Gedankenexperiment

Idealisierung ist die gedankliche Einführung bestimmter Veränderungen am Untersuchungsgegenstand entsprechend den Forschungszielen. Aufgrund solcher Änderungen können beispielsweise einige Eigenschaften, Aspekte oder Merkmale von Objekten von der Berücksichtigung ausgeschlossen werden. Daher ist die weit verbreitete Idealisierung in der Mechanik – ein materieller Punkt impliziert einen Körper ohne jegliche Dimensionen. Ein solches abstraktes Objekt, dessen Dimensionen vernachlässigt werden, ist praktisch, wenn man die Bewegung einer Vielzahl materieller Objekte von Atomen und Molekülen bis zu den Planeten des Sonnensystems beschreiben möchte. Bei der Idealisierung kann ein Objekt mit besonderen Eigenschaften ausgestattet sein, die in der Realität nicht realisierbar sind. Der Einsatz der Idealisierung empfiehlt sich in Fällen, in denen es notwendig ist, bestimmte Eigenschaften eines Objekts auszuschließen, die das Wesen der darin ablaufenden Prozesse verschleiern. Ein komplexes Objekt wird in einer „gereinigten“ Form dargestellt, was das Studium erleichtert.

Ein Gedankenexperiment beinhaltet die Arbeit mit einem idealisierten Objekt, das in der mentalen Auswahl bestimmter Positionen und Situationen besteht, die es ermöglichen, einige zu erkennen wichtige Funktionen das untersuchte Objekt. Bevor jedes echte Experiment in die Praxis umgesetzt wird, wird es vom Forscher zunächst gedanklich im Denk- und Planungsprozess durchgeführt.

1. Empirischer wissenschaftlicher Erkenntnisstand.

Sinnlichkeit und Rationalität sind die Hauptbestandteile jeglichen Wissens, nicht nur wissenschaftlicher. Allerdings werden im Laufe der historischen Wissensentwicklung Ebenen identifiziert und formalisiert, die sich deutlich von der einfachen Unterscheidung zwischen Sinnlichem und Rationalem unterscheiden, obwohl ihnen das Rationale und Sinnliche zugrunde liegt. Solche Erkenntnis- und Wissensebenen, insbesondere in Bezug auf die entwickelte Wissenschaft, sind die empirische und die theoretische Ebene.

Die empirische Ebene des Wissens, die Wissenschaft, ist eine Ebene, die mit dem Erwerb von Wissen durch spezielle Beobachtungs- und Experimentierverfahren verbunden ist, das dann einer bestimmten rationalen Verarbeitung unterzogen und unter Verwendung einer bestimmten, oft künstlichen Sprache erfasst wird. Daten aus Beobachtung und Experiment als den wichtigsten wissenschaftlichen Formen der direkten Erforschung der Phänomene der Realität dienen dann als empirische Grundlage für die theoretische Forschung. Beobachtungen und Experimente finden mittlerweile in allen Wissenschaften statt, auch in den Sozial- und Geisteswissenschaften.

Die Hauptform des Wissens auf empirischer Ebene ist eine Tatsache, eine wissenschaftliche Tatsache, Faktenwissen, das das Ergebnis der primären Verarbeitung und Systematisierung von Beobachtungs- und Experimentaldaten ist. Grundlage modernen empirischen Wissens sind die Fakten des Alltagsbewusstseins und die Fakten der Wissenschaft. In diesem Fall sind Fakten nicht als Aussagen über etwas, nicht als bestimmte Einheiten des „Ausdrucks“ von Wissen, sondern als besondere Elemente des Wissens selbst zu verstehen.

2. Theoretisches Forschungsniveau. Die Natur wissenschaftlicher Konzepte.

Das theoretische Wissens- und Wissenschaftsniveau ist damit verbunden, dass ein Objekt auf ihm von der Seite seiner Zusammenhänge und Muster dargestellt wird, die nicht nur und nicht so sehr in der Erfahrung, bei Beobachtungen und Experimenten, sondern bereits im Verlauf eines autonomer Denkprozess, durch die Verwendung und Konstruktion spezieller Abstraktionen sowie willkürliche Konstruktionen von Vernunft und Vernunft als hypothetische Elemente, mit deren Hilfe der Verständnisraum für das Wesen der Phänomene der Realität gefüllt wird.

Im Bereich des theoretischen Wissens treten Konstruktionen (Idealisierungen) auf, in denen Wissen weit über die Grenzen von Sinneserfahrungen, Beobachtungs- und Experimentaldaten hinausgehen und sogar in scharfen Widerspruch zu direkten Sinnesdaten geraten kann.

Die Widersprüche zwischen der theoretischen und der empirischen Wissensebene sind objektiv-dialektischer Natur und widerlegen weder empirische noch theoretische Positionen. Die Entscheidung für das eine oder andere hängt nur vom Fortschritt der weiteren Forschung und der Überprüfung ihrer Ergebnisse in der Praxis ab, insbesondere durch die Beobachtungen und Experimente selbst, die auf der Grundlage neuer theoretischer Konzepte angewendet werden. In diesem Fall spielt eine Form des Wissens und der Erkenntnis als Hypothese die wichtigste Rolle.

3. Die Bildung wissenschaftlicher Theorie und die Erweiterung des theoretischen Wissens.

Folgende wissenschaftshistorische Wissensarten sind bekannt.

1. Frühe wissenschaftliche Art des Wissens.

Diese Art von Wissen eröffnet die Ära der systematischen Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Darin sind einerseits noch Spuren der ihr vorausgegangenen naturphilosophischen und scholastischen Wissenstypen deutlich sichtbar, andererseits die Entstehung grundlegend neuer Elemente, die wissenschaftliche Wissenstypen scharf von vorwissenschaftlichen unterscheiden. Am häufigsten wird diese Grenze dieser Art von Wissen, die sie von den vorherigen trennt, an der Wende vom 16. zum 17. Jahrhundert gezogen.

Mit der frühen wissenschaftlichen Art des Wissens ist zunächst eine neue Qualität des Wissens verbunden. Die Hauptform des Wissens ist experimentelles Wissen, Faktenwissen. Dadurch wurden normale Bedingungen für die Entwicklung theoretischen Wissens – wissenschaftlich-theoretischen Wissens – geschaffen.

2. Klassisches Erkenntnisstadium.

Sie fand vom Ende des 17. – Anfang des 18. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts statt. Von dieser Stufe an entwickelt sich die Wissenschaft zu einer kontinuierlichen disziplinären und zugleich professionellen Tradition, die alle ihre internen Prozesse kritisch reguliert. Hier erscheint eine Theorie im wahrsten Sinne des Wortes – I. Newtons Theorie der Mechanik, die fast zwei Jahrhunderte lang die einzige wissenschaftliche Theorie blieb, mit der alle theoretischen Elemente der Naturwissenschaft und auch der sozialen Erkenntnis korreliert waren.

Die bedeutendsten Veränderungen im Vergleich zur frühen Wissenschaft fanden im Bereich des Wissens statt. Wissen wird im modernen Sinne des Wortes theoretisch, oder fast modern, was ein großer Schritt zur Überwindung der traditionellen Kluft zwischen theoretischen Problemen und dem empirischen Ansatz war.

3. Moderne wissenschaftliche Art des Wissens.

Diese Art von Wissenschaft dominiert auch heute noch, an der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert. In der modernen Wissenschaft hat sich die Qualität der Wissensgegenstände radikal verändert. Die Integrität des Objekts, der Subjekte der einzelnen Wissenschaften und des Subjekts der wissenschaftlichen Erkenntnis selbst wurde schließlich offenbart. In den Mitteln der modernen Wissenschaft finden grundlegende Veränderungen statt. Seine empirische Ebene nimmt eine völlig andere Form an; Beobachtung und Experiment sind fast vollständig durch theoretisches (fortgeschrittenes) Wissen gesteuert, andererseits durch Wissen über das Beobachtete.

Kulturen werden auch Formen genannt öffentliches Bewusstsein. Jede dieser Formen hat ihr eigenes Subjekt, das sich vom allgemeinen Konglomerat der Kultur unterscheidet, und ihre eigene spezifische Funktionsweise. Die Philosophie dringt sehr früh in das Leben eines Menschen ein, lange bevor die erste, elementare Idee darüber, inspiriert durch zufällige Begegnungen und Bekanntschaften, entsteht. Philosophie wird in unsere... eingeführt.

Heutzutage ist es ein regulatorisches methodisches Prinzip der biologischen Wissenschaften, das ihnen Wege zur Einführung ihrer idealen Objekte, Erklärungsschemata und Forschungsmethoden bereitet, und gleichzeitig ein neues Paradigma der Kultur, das es uns ermöglicht, die Beziehung der Menschheit zu verstehen mit der Natur, der Einheit der Naturwissenschaft und humanitäres Wissen. Die koevolutionäre Strategie eröffnet neue Perspektiven für die Organisation von Wissen...

Und sie leiten sich gegenseitig. Jedes Übergewicht gegenüber einem von ihnen führt unweigerlich zur Degeneration. Ein unkultiviertes Leben ist Barbarei; leblose Kultur – Byzantinismus.“ 2. Analyse der Beziehung zwischen Geschichte und Kultur In der Antike, insbesondere in Antike, veränderten sich die Bedingungen des gesellschaftlichen Lebens langsam. Daher wurde den Menschen die Geschichte als ein Kaleidoskop sich wiederholender Ereignisse präsentiert. Aus dem Jahrhundert...

Aber wenn in der mittelalterlichen Philosophie das Bewusstsein per Definition mystisch war, dann werden in der Neuzeit alle mystisch-religiösen Inhalte aus seinem Inhalt eliminiert. 6. Gewalt und Gewaltlosigkeit in der Kulturgeschichte. Vertreter der ethischen Philosophie glauben, dass der Mensch weder gut noch böse ist. Die menschliche Natur ist so beschaffen, dass ein Mensch gleichermaßen zu Gutem und Bösem fähig ist. Als Teil davon...

Theoretische Erkenntnismethoden werden gemeinhin als „kalte Vernunft“ bezeichnet. Ein Geist, der sich mit theoretischer Forschung auskennt. Warum so? Erinnern Sie sich an den berühmten Satz von Sherlock Holmes: „Und von nun an sprechen Sie bitte so detailliert wie möglich!“ Auf der Bühne dieses Satzes und der darauffolgenden Geschichte von Helen Stoner leitet der berühmte Detektiv die Vorstufe ein – sensorisches (empirisches) Wissen.

Diese Episode liefert uns übrigens die Grundlage für den Vergleich zweier Wissensgrade: nur primär (empirisch) und primär zusammen mit sekundär (theoretisch). Conan Doyle tut dies durch die Bilder seiner beiden Hauptfiguren.

Wie reagiert der pensionierte Militärarzt Watson auf die Geschichte des Mädchens? Er ist auf die emotionale Ebene fixiert, da er im Voraus entschieden hat, dass die Geschichte der unglücklichen Stieftochter auf ihrem unbegründeten Misstrauen gegenüber ihrem Stiefvater beruht.

Zwei Stufen der Erkenntnismethode

Helen Holmes hört ihrer Rede ganz anders zu. Er nimmt verbale Informationen zunächst nach Gehör wahr. Die so gewonnenen empirischen Informationen sind für ihn jedoch nicht das Endprodukt; er benötigt sie als Rohmaterial für die spätere geistige Verarbeitung.

Der klassische literarische Charakter versucht, das Geheimnis des Verbrechens zu lösen, indem er geschickt theoretische Methoden der Erkenntnis einsetzt, um jede erhaltene Information zu verarbeiten (von der ihm keine einzige entgangen ist). Darüber hinaus wendet er theoretische Methoden mit Bravour an, mit einer analytischen Raffinesse, die den Leser fasziniert. Mit ihrer Hilfe werden interne verborgene Zusammenhänge gefunden und jene Muster ermittelt, die die Situation lösen.

Was ist das Wesen theoretischer Erkenntnismethoden?

Wir haben uns bewusst einem literarischen Beispiel zugewandt. Wir hoffen, dass unsere Geschichte mit seiner Hilfe nicht unpersönlich begann.

Es sollte anerkannt werden, dass die Wissenschaft auf ihrem modernen Niveau gerade dank ihres „Werkzeugkastens“ – Forschungsmethoden – zur Hauptantriebskraft des Fortschritts geworden ist. Sie alle sind, wie bereits erwähnt, in zwei große Gruppen unterteilt: empirische und theoretische. Ein gemeinsames Merkmal beider Gruppen ist das gesetzte Ziel – wahres Wissen. Sie unterscheiden sich in ihrer Herangehensweise an Wissen. Gleichzeitig werden Wissenschaftler, die empirische Methoden anwenden, als Praktiker und theoretische Wissenschaftler als Theoretiker bezeichnet.

Beachten wir auch, dass die Ergebnisse empirischer und theoretischer Studien oft nicht übereinstimmen. Aus diesem Grund gibt es zwei Gruppen von Methoden.

Empirisch (vom griechischen Wort „empirios“ – Beobachtung) zeichnen sich durch eine zielgerichtete, organisierte Wahrnehmung aus, die durch die Forschungsaufgabe und den Themenbereich definiert wird. Dabei nutzen Wissenschaftler optimale Formen der Ergebniserfassung.

Die theoretische Erkenntnisebene ist durch die Verarbeitung empirischer Informationen unter Verwendung von Datenformalisierungstechniken und spezifischen Ingekennzeichnet.

Für einen Wissenschaftler, der theoretische Erkenntnismethoden praktiziert, ist die Fähigkeit zum kreativen Einsatz als Werkzeug, das von der optimalen Methode gefordert wird, von größter Bedeutung.

Empirische und theoretische Methoden haben gemeinsame generische Merkmale:

• die grundlegende Rolle verschiedener Denkformen: Konzepte, Theorien, Gesetze;
• für jede der theoretischen Methodenquellen Primärinformationen ist empirisches Wissen;
• Zukünftig werden die gewonnenen Daten einer analytischen Verarbeitung unter Verwendung eines speziellen konzeptionellen Apparats und einer dafür vorgesehenen Infounterzogen.
• Das Ziel, für das theoretische Erkenntnismethoden eingesetzt werden, ist die Synthese von Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen, die Entwicklung von Konzepten und Urteilen, aus denen neues Wissen entsteht.

Somit erhält der Wissenschaftler in der ersten Phase des Prozesses sensorische Informationen mithilfe empirischer Erkenntnismethoden:

• Beobachtung (passive, nicht-interventionelle Überwachung von Phänomenen und Prozessen);
• Experiment (Fixierung des Prozesses unter künstlich vorgegebenen Anfangsbedingungen);
• Messungen (Bestimmung des Verhältnisses des ermittelten Parameters zum allgemein anerkannten Standard);
• Vergleich (assoziative Wahrnehmung eines Prozesses im Vergleich zu einem anderen).

Theorie als Ergebnis von Wissen

Welche Art von Feedback koordiniert die Methoden theoretischer und empirischer Erkenntnisebenen? Feedback bei der Überprüfung der Wahrheit von Theorien. In der theoretischen Phase wird basierend auf den empfangenen sensorischen Informationen das Kernproblem formuliert. Zur Lösung werden Hypothesen aufgestellt. Die optimalsten und ausgereiftesten entwickeln sich zu Theorien.

Die Zuverlässigkeit einer Theorie wird durch ihre Übereinstimmung mit objektiven Fakten (Daten der Sinneserkenntnis) und überprüft wissenschaftliche Fakten(zuverlässiges Wissen, das schon oft auf Wahrheit geprüft wurde.) Für eine solche Angemessenheit ist die Auswahl der optimalen theoretischen Erkenntnismethode wichtig. Er muss dafür sorgen, dass das untersuchte Fragment maximal mit der objektiven Realität übereinstimmt und seine Ergebnisse analytisch dargestellt werden.

Konzepte von Methode und Theorie. Ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Richtig gewählte Methoden sorgen für den „Moment der Wahrheit“ im Wissen: die Entwicklung einer Hypothese zu einer Theorie. Nach der Aktualisierung, allgemeine wissenschaftliche Methoden theoretisches Wissen wird gerade in der entwickelten Erkenntnistheorie mit den notwendigen Sachinformationen gefüllt und zu deren integralem Bestandteil.

Wenn wir eine so perfekt funktionierende Methode künstlich aus einer vorgefertigten, allgemein anerkannten Theorie isolieren, werden wir bei gesonderter Betrachtung feststellen, dass sie neue Eigenschaften erlangt hat.

Einerseits wird es mit Spezialwissen gefüllt (durch Einbeziehung der Ideen der aktuellen Forschung), andererseits erwirbt es allgemeine generische Merkmale relativ homogener Untersuchungsgegenstände. Gerade darin kommt die dialektische Beziehung zwischen Methode und Theorie wissenschaftlicher Erkenntnis zum Ausdruck.

Die Gemeinsamkeit ihres Wesens wird über den gesamten Zeitraum ihres Bestehens auf Relevanz geprüft. Die erste übernimmt die Funktion einer organisatorischen Regulierung, indem sie dem Wissenschaftler ein formelles Verfahren zur Manipulation vorschreibt, um die Ziele der Studie zu erreichen. Methoden des theoretischen Wissensstandes führen durch die Anwendung durch einen Wissenschaftler den Untersuchungsgegenstand über die bestehende bisherige Theorie hinaus.

Der Unterschied zwischen Methode und Theorie kommt darin zum Ausdruck, dass sie etwas darstellen verschiedene Formen Kenntnis wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Wenn der zweite das Wesen, die Existenzgesetze, die Entwicklungsbedingungen und die inneren Zusammenhänge des untersuchten Objekts zum Ausdruck bringt, dann orientiert der erste den Forscher und diktiert ihm eine „Roadmap des Wissens“: Anforderungen, Prinzipien der Subjekttransformation und Kognition Aktivität.

Man kann es anders sagen: Theoretische Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis richten sich direkt an den Forscher, regulieren seinen Denkprozess angemessen und lenken den Prozess der Gewinnung neuer Erkenntnisse in die rationalste Richtung.

Ihre Bedeutung für die Entwicklung der Wissenschaft führte zur Schaffung eines eigenen Zweigs, der die theoretischen Werkzeuge des Forschers beschreibt und als Methodik bezeichnet wird, die auf erkenntnistheoretischen Prinzipien basiert (Erkenntnistheorie – Wissenschaft des Wissens).

Liste theoretischer Erkenntnismethoden

Es ist bekannt, dass die folgenden Varianten theoretischer Erkenntnismethoden umfassen:

• Modellieren;
• Formalisierung;
• Analyse;
• Synthese;
• Abstraktion;
• Induktion;
• Abzug;
• Idealisierung.

Natürlich sind die Qualifikationen des Wissenschaftlers für die praktische Wirksamkeit jedes einzelnen von ihnen wichtig. Ein sachkundiger Spezialist wählt nach der Analyse der wichtigsten Methoden des theoretischen Wissens aus ihrer Gesamtheit die erforderliche aus. Er wird eine Schlüsselrolle für die Wirksamkeit der Erkenntnis selbst spielen.

Beispiel einer Modellierungsmethode

Im März 1945 wurden unter der Schirmherrschaft des Ballistic Laboratory (USAF) die Funktionsprinzipien des PC dargelegt. Dies war ein klassisches Beispiel wissenschaftlicher Erkenntnisse. An der Forschung beteiligte sich eine Gruppe von Physikern, verstärkt durch den berühmten Mathematiker John von Neumann. Der gebürtige Ungar war der leitende Analyst dieser Studie.

Der oben genannte Wissenschaftler nutzte die Modellierungsmethode als Forschungsinstrument.

Zunächst existierten alle Geräte des zukünftigen PCs – Arithmetik-Logik, Speicher, Steuergerät, Ein- und Ausgabegeräte – verbal, in Form von von Neumann formulierten Axiomen.

Der Mathematiker brachte die Daten der empirischen physikalischen Forschung in ein mathematisches Modell. Anschließend untersuchte der Forscher es und nicht seinen Prototyp. Nachdem Neumann das Ergebnis erhalten hatte, „übersetzte“ er es in die Sprache der Physik. Übrigens hinterließ der Denkprozess des Ungarn großen Eindruck bei den Physikern selbst, wie aus ihren Rezensionen hervorgeht.

Beachten Sie, dass es zutreffender wäre, dieser Methode den Namen „Modellierung und Formalisierung“ zu geben. Es reicht nicht aus, das Modell selbst zu erstellen; es ist ebenso wichtig, die internen Verbindungen des Objekts durch eine Codierungssprache zu formalisieren. Schließlich ist ein Computermodell genau so zu interpretieren.

Heutzutage ist eine solche Computermodellierung, die mit speziellen mathematischen Programmen durchgeführt wird, weit verbreitet. Es wird häufig in den Wirtschaftswissenschaften, der Physik, der Biologie, der Automobilindustrie und der Radioelektronik eingesetzt.

Moderne Computermodellierung

Die Computersimulationsmethode umfasst die folgenden Schritte:

• Definition des modellierten Objekts, Formalisierung der Installation zur Modellierung;
• Erstellung eines Plans für Computerexperimente mit dem Modell;
• Analyse der Ergebnisse.

Es gibt Simulation und analytische Modellierung. Modellierung und Formalisierung sind ein universelles Werkzeug.

Die Simulation zeigt die Funktionsweise des Systems, wenn es nacheinander eine große Anzahl elementarer Operationen ausführt. Die analytische Modellierung beschreibt die Beschaffenheit eines Objekts mithilfe differenzieller Steuerungssysteme, die eine Lösung haben, die den idealen Zustand des Objekts widerspiegelt.

Neben der Mathematik unterscheiden sie auch:

• konzeptionelle Modellierung (durch Symbole, Operationen zwischen ihnen und Sprachen, formal oder natürlich);
• physikalische Modellierung (Objekt und Modell – reale Objekte oder Phänomene);
• strukturell und funktional (Grafiken, Diagramme, Tabellen werden als Modell verwendet).

Abstraktion

Die Abstraktionsmethode hilft, den Kern des untersuchten Themas zu verstehen und sehr komplexe Probleme zu lösen. Es ermöglicht Ihnen, alles Unwichtige zu verwerfen und sich auf die wesentlichen Details zu konzentrieren.

Wenn wir uns beispielsweise der Kinematik zuwenden, wird deutlich, dass Forscher diese spezielle Methode verwenden. Daher wurde sie zunächst als primäre, geradlinige und gleichmäßige Bewegung identifiziert (mit einer solchen Abstraktion war es möglich, die grundlegenden Parameter der Bewegung zu isolieren: Zeit, Entfernung, Geschwindigkeit).

Diese Methode beinhaltet immer eine gewisse Verallgemeinerung.

Die entgegengesetzte theoretische Erkenntnismethode heißt übrigens Konkretisierung. Mithilfe dieser Methode untersuchten die Forscher Geschwindigkeitsänderungen und gelangten zu einer Definition der Beschleunigung.

Analogie

Die Analogiemethode wird verwendet, um grundlegend neue Ideen zu formulieren, indem Analogien von Phänomenen oder Objekten gefunden werden (in diesem Fall sind Analoga sowohl ideale als auch reale Objekte, die eine angemessene Entsprechung zu den untersuchten Phänomenen oder Objekten haben).

Ein Beispiel für den effektiven Einsatz von Analogien können bekannte Entdeckungen sein. Charles Darwin schuf auf der Grundlage des evolutionären Konzepts des Kampfes der Armen mit den Reichen um den Lebensunterhalt die Evolutionstheorie. Niels Bohr stützte sich auf die Planetenstruktur des Sonnensystems und begründete das Konzept der Orbitalstruktur des Atoms. J. Maxwell und F. Huygens entwickelten die Wellentheorie elektromagnetische Schwingungen, wobei als Analogie die Theorie der wellenmechanischen Schwingungen verwendet wird.

Die Analogiemethode wird relevant, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind:

• möglichst viele wesentliche Merkmale sollten einander ähneln;
• eine ausreichend große Stichprobe bekannter Merkmale muss tatsächlich mit dem unbekannten Merkmal in Zusammenhang stehen;
• Analogie sollte nicht als identische Ähnlichkeit interpretiert werden;
• muss auch bedacht werden grundlegende Unterschiede zwischen dem Studiengegenstand und seinem Analogon.

Beachten Sie, dass diese Methode am häufigsten und fruchtbarsten von Ökonomen verwendet wird.

Analyse – Synthese

Analyse und Synthese finden ihre Anwendung sowohl in der wissenschaftlichen Forschung als auch in der alltäglichen geistigen Tätigkeit.

Der erste ist ein Prozess, bei dem das untersuchte Objekt (meistens) gedanklich in seine Bestandteile zerlegt wird, um jedes einzelne vollständiger zu untersuchen. Auf die Analysephase folgt jedoch eine Synthesephase, in der die untersuchten Komponenten miteinander kombiniert werden. Dabei werden alle bei der Analyse identifizierten Eigenschaften berücksichtigt und anschließend deren Beziehungen und Kommunikationswege bestimmt.

Der integrierte Einsatz von Analyse und Synthese ist charakteristisch für theoretisches Wissen. Es waren diese Methoden in ihrer Einheit und Gegensätzlichkeit, die der deutsche Philosoph Hegel als Grundlage für die Dialektik legte, die in seinen Worten „die Seele aller wissenschaftlichen Erkenntnisse“ ist.

Induktion und Deduktion

Wenn der Begriff „Analysemethoden“ verwendet wird, bezieht er sich meist auf Deduktion und Induktion. Das sind logische Methoden.

Die Deduktion setzt eine Argumentation voraus, die vom Allgemeinen zum Besonderen führt. Es ermöglicht uns, aus dem allgemeinen Inhalt der Hypothese bestimmte Konsequenzen abzuleiten, die empirisch untermauert werden können. Somit ist der Abzug durch die Herstellung einer gemeinsamen Verbindung gekennzeichnet.

Sherlock Holmes, der am Anfang dieses Artikels erwähnt wurde, hat seine deduktive Methode in der Geschichte „Das Land der purpurnen Wolken“ sehr deutlich untermauert: „Das Leben ist eine endlose Verbindung von Ursachen und Wirkungen. Deshalb können wir es verstehen, indem wir einen Link nach dem anderen untersuchen.“ Der berühmte Detektiv sammelte so viele Informationen wie möglich und wählte aus vielen Versionen die wichtigste aus.

Lassen Sie uns weiterhin die Analysemethoden charakterisieren und die Induktion charakterisieren. Hierbei handelt es sich um die Formulierung eines allgemeinen Schlusses aus einer Reihe von Einzelheiten (vom Besonderen zum Allgemeinen). Dabei wird zwischen vollständiger und unvollständiger Induktion unterschieden. Die vollständige Induktion ist durch die Entwicklung einer Theorie gekennzeichnet, während die unvollständige Induktion durch die Entwicklung einer Hypothese gekennzeichnet ist. Die Hypothese sollte bekanntlich durch den Beweis aktualisiert werden. Erst danach wird daraus eine Theorie. Induktion als Analysemethode wird häufig in der Philosophie, der Wirtschaft, der Medizin und dem Recht eingesetzt.

Idealisierung

In der Theorie der wissenschaftlichen Erkenntnis werden häufig ideale Konzepte verwendet, die in der Realität nicht existieren. Forscher verleihen nichtnatürlichen Objekten besondere, extreme Eigenschaften, die nur in „Grenzfällen“ möglich sind. Beispiele hierfür sind eine gerade Linie, ein materieller Punkt und ein ideales Gas. Somit isoliert die Wissenschaft bestimmte Objekte aus der objektiven Welt, die völlig zugänglich sind wissenschaftliche Beschreibung ohne sekundäre Eigenschaften.

Insbesondere die Idealisierungsmethode wurde von Galilei verwendet, der das, wenn überhaupt, bemerkte äußere Kräfte, ein sich bewegendes Objekt beeinflussen, wird es sich auf unbestimmte Zeit, geradlinig und gleichmäßig weiterbewegen.

Somit ermöglicht die Idealisierung theoretisch, ein Ergebnis zu erzielen, das in der Realität unerreichbar ist.

In Wirklichkeit berücksichtigt der Forscher in diesem Fall jedoch: die Höhe des fallenden Objekts über dem Meeresspiegel, die Breite des Aufprallpunktes, den Windeinfluss, die Luftdichte usw.

Ausbildung von Methodenwissenschaftlern als wichtigste Aufgabe der Bildung

Heutzutage wird die Rolle der Universitäten bei der Ausbildung von Fachkräften, die die Methoden des empirischen und theoretischen Wissens kreativ beherrschen, immer deutlicher. Gleichzeitig spielen sie, wie die Erfahrungen der Universitäten Stanford, Harvard, Yale und Columbia belegen, eine führende Rolle bei der Entwicklung neuer Technologien. Vielleicht sind ihre Absolventen deshalb in wissensintensiven Unternehmen gefragt, deren Anteil stetig steigt.

Eine wichtige Rolle in der Ausbildung von Forschern spielen:

• Flexibilität des Bildungsprogramms;
• die Möglichkeit einer individuellen Ausbildung für die talentiertesten Studenten, die zu vielversprechenden Nachwuchswissenschaftlern werden können.

Gleichzeitig erfordert die Spezialisierung von Menschen, die menschliches Wissen in den Bereichen IT, Ingenieurwesen, Produktion und mathematische Modellierung entwickeln, die Anwesenheit von Lehrkräften mit aktuellen Qualifikationen.

Abschluss

Die im Artikel genannten Beispiele für theoretische Wissensmethoden liefern Grund Ideeüber die kreative Arbeit von Wissenschaftlern. Ihre Tätigkeit läuft auf die Bildung einer wissenschaftlichen Darstellung der Welt hinaus.

Sie besteht im engeren, besonderen Sinne in der geschickten Anwendung einer bestimmten wissenschaftlichen Methode.
Der Forscher fasst empirisch überprüfte Fakten zusammen, stellt wissenschaftliche Hypothesen auf und prüft sie, formuliert wissenschaftliche Theorie, Förderung der menschlichen Erkenntnis von der Aussage des Bekannten bis zum Bewusstsein für das bisher Unbekannte.

Manchmal ist die Fähigkeit von Wissenschaftlern, theoretische wissenschaftliche Methoden anzuwenden, wie Magie. Auch nach Jahrhunderten zweifelt niemand an der Genialität von Leonardo da Vinci, Nikola Tesla und Albert Einstein.