Wie hoch ist der empirische Wissensstand? Empirischer Wissensstand in der Wissenschaft

Grundlegende Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Der Begriff der Methode bezeichnet eine Reihe von Techniken und Operationen zur praktischen und theoretischen Entwicklung der Realität. Dies ist ein System von Prinzipien, Techniken, Regeln und Anforderungen, die im Erkenntnisprozess befolgt werden müssen. Die Beherrschung von Methoden bedeutet für eine Person das Wissen darüber, wie und in welcher Reihenfolge bestimmte Maßnahmen zur Lösung bestimmter Probleme durchgeführt werden müssen, und die Fähigkeit, dieses Wissen in der Praxis anzuwenden. empirisches naturhistorisches Ökosystem

Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis werden in der Regel nach dem Grad ihrer Allgemeingültigkeit, also nach der Breite ihrer Anwendbarkeit im Prozess der wissenschaftlichen Forschung, eingeteilt.

1. Allgemeine (oder universelle) Methoden, d.h. allgemein philosophisch. Diese Methoden charakterisieren das menschliche Denken im Allgemeinen und sind in allen Bereichen anwendbar kognitive Aktivität Person.

In der Wissensgeschichte gibt es zwei universelle Methoden: die dialektische und die metaphysische.

Die dialektische Methode ist eine Methode, die die sich entwickelnde, sich verändernde Realität untersucht. Es erkennt die Konkretheit der Wahrheit an und setzt eine genaue Darstellung aller Bedingungen voraus, in denen sich der Erkenntnisgegenstand befindet.

Die metaphysische Methode ist das Gegenteil der dialektischen Methode und betrachtet die Welt so, wie sie ist dieser Moment, d.h. ohne Entwicklung.

2. Allgemeine wissenschaftliche Methoden kennzeichnen den Wissensverlauf in allen Wissenschaften, d. h. sie haben ein sehr breites, interdisziplinäres Anwendungsspektrum.

Es gibt zwei Arten wissenschaftlicher Erkenntnisse: empirische und theoretische.

Empirische Ebene Wissenschaftliches Wissen zeichnet sich durch die Untersuchung real existierender, sensorischer Objekte aus. Erst auf dieser Forschungsebene beschäftigen wir uns mit der direkten Interaktion einer Person mit dem untersuchten natürlichen bzw Sozialeinrichtungen. Auf dieser Ebene erfolgt der Prozess der Sammlung von Informationen über die untersuchten Objekte und Phänomene durch die Durchführung von Beobachtungen, die Durchführung verschiedener Messungen und die Durchführung von Experimenten. Auch hier erfolgt die primäre Systematisierung der gewonnenen Sachdaten in Form von Tabellen, Diagrammen und Grafiken.

Das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse ist durch die Vorherrschaft des rationalen Elements – Konzepte, Theorien, Gesetze und andere Formen und „mentale Operationen“ – gekennzeichnet. Objekt an dieses Niveau Wissenschaftliche Erkenntnisse können nur indirekt, in einem Gedankenexperiment, untersucht werden, nicht jedoch in einem realen. Allerdings wird die lebendige Kontemplation hier nicht eliminiert, sondern zu einem untergeordneten Aspekt des Erkenntnisprozesses. Auf dieser Ebene werden durch die Verarbeitung der Daten des empirischen Bewusstseins die tiefgreifendsten wesentlichen Aspekte, Zusammenhänge und Muster der untersuchten Objekte und Phänomene offenbart.

Empirische und theoretische Wissensebenen sind miteinander verknüpft. Die empirische Ebene fungiert als Grundlage, als Fundament des Theoretischen. Hypothesen und Theorien werden im Prozess des theoretischen Verständnisses wissenschaftlicher Fakten und statistischer Daten gebildet, die auf empirischer Ebene gewonnen werden. Darüber hinaus ist das theoretische Denken zwangsläufig auf sinnlich-visuelle Bilder (einschließlich Diagramme, Graphen) angewiesen, mit denen sich die empirische Ebene der Forschung befasst.

3. Private wissenschaftliche Methoden, d.h. Methoden sind nur im Rahmen einzelner Wissenschaften oder der Untersuchung eines bestimmten Phänomens anwendbar. Bestimmte wissenschaftliche Methoden können Beobachtungen, Messungen, induktive oder deduktive Schlussfolgerungen usw. umfassen. Daher sind spezifische wissenschaftliche Methoden nicht von allgemeinen wissenschaftlichen Methoden getrennt. Sie stehen in engem Zusammenhang mit ihnen und umfassen die spezifische Anwendung allgemeiner wissenschaftlicher kognitiver Techniken zur Untersuchung eines bestimmten Bereichs der objektiven Welt. Gleichzeitig sind auch einzelne wissenschaftliche Methoden mit der allgemeinen, dialektischen Methode verbunden.

Wissen beginnt mit Beobachtung. Beobachtung ist eine gezielte Untersuchung von Objekten, die hauptsächlich auf menschlichen Sinnesfähigkeiten wie Empfindung, Wahrnehmung und Darstellung basiert. Dies ist die erste Methode empirischen Wissens, die es uns ermöglicht, einige davon zu erhalten Primärinformationenüber die Objekte der umgebenden Realität.

Wissenschaftliche Beobachtung zeichnet sich durch eine Reihe von Merkmalen aus:

• - Zweckmäßigkeit (die Beobachtung sollte durchgeführt werden, um das gestellte Forschungsproblem zu lösen, und die Aufmerksamkeit des Beobachters sollte nur auf Phänomene gerichtet sein, die mit dieser Aufgabe zusammenhängen);
• - systematisch (die Beobachtung muss streng nach einem Plan erfolgen, der auf der Grundlage des Forschungsziels erstellt wurde);
• - Aktivität (der Forscher muss aktiv suchen, die Momente hervorheben, die er im beobachteten Phänomen benötigt, und dabei auf sein Wissen und seine Erfahrung zurückgreifen und verschiedene technische Beobachtungsmittel verwenden).

Wissenschaftliche Beobachtungen werden immer von einer Beschreibung des Erkenntnisgegenstandes begleitet. Mit Hilfe der Beschreibung werden Sinnesinformationen in die Sprache von Konzepten, Zeichen, Diagrammen, Zeichnungen, Grafiken und Zahlen übersetzt und nehmen so eine für die weitere, rationale Verarbeitung geeignete Form an. Es ist wichtig, dass die zur Beschreibung verwendeten Begriffe immer eine klare und eindeutige Bedeutung haben. Je nach Art der Durchführung von Beobachtungen können sie direkt (Eigenschaften, Aspekte eines Objekts werden reflektiert, durch menschliche Sinne wahrgenommen) und indirekt (durchgeführt mit bestimmten) sein technische Mittel).

Experiment

Ein Experiment ist ein aktiver, gezielter und streng kontrollierter Einfluss eines Forschers auf das Untersuchungsobjekt, um bestimmte Aspekte, Eigenschaften und Zusammenhänge zu identifizieren und zu untersuchen. In diesem Fall kann der Experimentator das Untersuchungsobjekt umwandeln, erschaffen künstliche Bedingungen Wenn man es studiert, greift man in den natürlichen Ablauf von Prozessen ein. Ein wissenschaftliches Experiment setzt das Vorliegen eines klar formulierten Forschungsziels voraus. Das Experiment basiert auf einigen anfänglichen theoretischen Prinzipien und erfordert einen gewissen Entwicklungsstand der für seine Umsetzung erforderlichen technischen Erkenntnismittel. Und schließlich muss es von ausreichend qualifizierten Personen durchgeführt werden.

Es gibt verschiedene Arten von Experimenten:

• 1) Labor, 2) Natur, 3) Forschung (ermöglichen die Entdeckung neuer, unbekannter Eigenschaften eines Objekts), 4) Prüfung (dienen der Prüfung und Bestätigung bestimmter theoretischer Konstrukte),
• 5) isolierend, 6) qualitativ (sie ermöglichen nur die Identifizierung der Auswirkungen bestimmter Faktoren auf das untersuchte Phänomen), 7) quantitativ (sie stellen genaue quantitative Abhängigkeiten fest) usw.

Messung und Vergleich

Bei wissenschaftlichen Experimenten und Beobachtungen werden in der Regel verschiedene Messungen durchgeführt. Messung ist ein Prozess, bei dem die quantitativen Werte bestimmter Eigenschaften, Aspekte des untersuchten Objekts oder Phänomens mithilfe spezieller technischer Geräte bestimmt werden.

Der Messvorgang basiert auf Vergleich. Um einen Vergleich durchführen zu können, müssen Sie die Maßeinheiten bestimmen. Die Messungen werden in statische und dynamische Messungen unterteilt. Statische Messungen umfassen die Messung von Körpergrößen, konstantem Druck usw. Beispiele für dynamische Messungen umfassen die Messung von Vibrationen, pulsierendem Druck usw.

Methoden des theoretischen Wissens

Abstraktion besteht in der mentalen Abstraktion von einigen weniger bedeutsamen Eigenschaften, Aspekten und Merkmalen des untersuchten Objekts bei gleichzeitiger Hervorhebung und Bildung eines oder mehrerer wesentlicher Aspekte, Eigenschaften und Merkmale dieses Objekts. Das während des Abstraktionsprozesses erhaltene Ergebnis wird als Abstraktion bezeichnet. Beim Übergang vom Sinnlich-Konkreten zum Abstrakten, Theoretischen erhält der Forscher die Möglichkeit, das untersuchte Objekt besser zu verstehen und sein Wesen zu offenbaren.

Idealisierung. Gedankenexperiment

Idealisierung ist die gedankliche Einführung bestimmter Veränderungen am Untersuchungsgegenstand entsprechend den Forschungszielen. Aufgrund solcher Änderungen können beispielsweise einige Eigenschaften, Aspekte oder Merkmale von Objekten von der Berücksichtigung ausgeschlossen werden. Daher ist die weit verbreitete Idealisierung in der Mechanik – ein materieller Punkt impliziert einen Körper ohne jegliche Dimensionen. Ein solches abstraktes Objekt, dessen Dimensionen vernachlässigt werden, ist praktisch, wenn man die Bewegung einer Vielzahl materieller Objekte von Atomen und Molekülen bis zu den Planeten des Sonnensystems beschreiben möchte. Bei der Idealisierung kann ein Objekt mit besonderen Eigenschaften ausgestattet sein, die in der Realität nicht realisierbar sind. Der Einsatz der Idealisierung empfiehlt sich in Fällen, in denen bestimmte Eigenschaften eines Objekts ausgeschlossen werden müssen, die das Wesen der darin ablaufenden Prozesse verschleiern. Ein komplexes Objekt wird in einer „gereinigten“ Form dargestellt, was das Studium erleichtert.

Ein Gedankenexperiment beinhaltet die Arbeit mit einem idealisierten Objekt, das in der mentalen Auswahl bestimmter Positionen und Situationen besteht, die es ermöglichen, einige wichtige Merkmale des untersuchten Objekts zu erkennen. Bevor jedes echte Experiment in die Praxis umgesetzt wird, wird es vom Forscher zunächst gedanklich im Denk- und Planungsprozess durchgeführt.

Empirisches Wissen spielt seit jeher eine führende Rolle im System des menschlichen Wissenserwerbs über die umgebende Realität. In allen Bereichen Menschenleben Es wird davon ausgegangen, dass Wissen nur dann erfolgreich in der Praxis angewendet werden kann, wenn es erfolgreich experimentell getestet wurde.

Das Wesen des empirischen Wissens besteht darin, Informationen über die Untersuchungsgegenstände direkt von den Sinnesorganen des erkennenden Menschen zu erhalten.

Um sich vorzustellen, was die empirische Erkenntnismethode im System des menschlichen Wissenserwerbs ist, muss man verstehen, dass das gesamte System der Untersuchung der objektiven Realität zwei Ebenen hat:

• theoretisches Niveau;
• empirische Ebene.

Theoretischer Wissensstand

Theoretisches Wissen baut auf Formen auf, die für abstraktes Denken charakteristisch sind. Der Erkenner arbeitet nicht ausschließlich mit genauen Informationen, die er durch die Beobachtung von Objekten der umgebenden Realität erhält, sondern erstellt verallgemeinernde Konstruktionen auf der Grundlage von Studien über „ideale Modelle“ dieser Objekte. Solchen „idealen Modellen“ fehlen jene Eigenschaften, die nach Meinung des Wissenden unwichtig sind.

Als Ergebnis theoretischer Forschung erhält eine Person Informationen über die Eigenschaften und Formen eines idealen Objekts.

Basierend auf diesen Informationen werden Prognosen erstellt und bestimmte Phänomene der objektiven Realität überwacht. Abhängig von den Abweichungen zwischen idealen und konkreten Modellen werden bestimmte Theorien und Hypothesen für die weitere Forschung untermauert verschiedene Formen Wissen.

Merkmale empirischen Wissens

Diese Reihenfolge der Untersuchung von Objekten ist die Grundlage aller Arten menschlichen Wissens: wissenschaftliches, alltägliches, künstlerisches und religiöses.

Präsentation: „Wissenschaftliche Erkenntnisse“

Das geordnete Verhältnis von Ebenen, Methoden und Methoden in der wissenschaftlichen Forschung ist jedoch besonders streng und gerechtfertigt, da die Methodik der Erkenntnisgewinnung für die Wissenschaft von großer Bedeutung ist. In vielerlei Hinsicht hängt es von den wissenschaftlichen Methoden ab, mit denen ein bestimmtes Thema untersucht wird, ob die aufgestellten Theorien und Hypothesen wissenschaftlich sind oder nicht.

Der als Erkenntnistheorie bezeichnete Zweig der Philosophie ist für die Erforschung, Entwicklung und Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnismethoden zuständig.

Wissenschaftliche Methoden werden unterteilt in Theoretische Methoden und empirische Methoden.

Empirische wissenschaftliche Methoden

Dies sind die Werkzeuge, mit denen eine Person Informationen formt, erfasst, misst und verarbeitet, die sie während der Erforschung bestimmter Objekte der umgebenden Realität erhält wissenschaftliche Forschung.

Der empirische wissenschaftliche Erkenntnisstand verfügt über folgende Werkzeuge und Methoden:

• Überwachung;
• Experiment;
• Forschung;
• Messung.

Jedes dieser Werkzeuge ist notwendig, um theoretisches Wissen auf objektive Zuverlässigkeit zu testen. Wenn theoretische Berechnungen in der Praxis nicht bestätigt werden können, können sie zumindest für einige wissenschaftliche Prinzipien nicht als Grundlage verwendet werden.

Beobachtung als empirische Erkenntnismethode

Die Beobachtung kam zur Wissenschaft. Der Erfolg der Anwendung von Beobachtungen von Umweltphänomenen durch einen Menschen in seinen praktischen und alltäglichen Aktivitäten ist die Grundlage für die Entwicklung einer geeigneten Methode wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Formen wissenschaftlicher Beobachtung:

• direkt – bei dem keine speziellen Geräte, Technologien und Mittel verwendet werden;
• indirekt – mithilfe von Messgeräten oder anderen speziellen Geräten und Technologien.

Obligatorische Beobachtungsverfahren sind Ergebnisaufzeichnungen und Mehrfachbeobachtungen.

Dank dieser Prozesse haben Wissenschaftler die Möglichkeit, die aus Beobachtungen gewonnenen Informationen nicht nur zu systematisieren, sondern auch zu verallgemeinern.

Ein Beispiel für eine direkte Beobachtung ist die Aufzeichnung des Zustands der untersuchten Tiergruppen zu einem bestimmten bestimmten Zeitpunkt. Mithilfe direkter Beobachtungen untersuchen Zoologen die sozialen Aspekte des Lebens von Tiergruppen, den Einfluss dieser Aspekte auf den Körperzustand eines bestimmten Tieres und auf das Ökosystem, in dem diese Gruppe lebt.

Ein Beispiel für indirekte Beobachtung ist die Überwachung des Zustands eines Himmelskörpers durch Astronomen, die Messung seiner Masse und die Bestimmung seiner chemischen Zusammensetzung.

Erkenntnisse durch Experimente gewinnen

Die Durchführung eines Experiments ist einer der wichtigsten Schritte beim Aufbau einer wissenschaftlichen Theorie. Dank des Experiments werden Hypothesen überprüft und das Vorhandensein oder Fehlen kausaler Zusammenhänge zwischen zwei Phänomenen (Phänomenen) festgestellt. Das Phänomen ist nichts Abstraktes oder Mutmaßliches. Dieser Begriff bezieht sich auf das beobachtete Phänomen. Beobachtbar wissenschaftliche Tatsache Das Wachstum einer Laborratte ist ein Phänomen.

Unterschied zwischen Experiment und Beobachtung:

1. Während eines Experiments tritt das Phänomen der objektiven Realität nicht von selbst auf, sondern der Forscher schafft die Bedingungen für sein Auftreten und seine Dynamik. Beim Beobachten registriert der Beobachter ausschließlich das Phänomen, das von der Umgebung selbstständig reproduziert wird.
2. Der Forscher kann im Rahmen seiner Durchführungsregeln in den Ablauf der Phänomene des Experiments eingreifen, während der Beobachter die beobachteten Ereignisse und Phänomene in keiner Weise regulieren kann.
3. Während des Experiments kann der Forscher bestimmte Parameter des Experiments einbeziehen oder ausschließen, um Zusammenhänge zwischen den untersuchten Phänomenen herzustellen. Ein Beobachter, der die Reihenfolge des Auftretens von Phänomenen unter natürlichen Bedingungen feststellen muss, hat nicht das Recht, die Umstände künstlich anzupassen.

Im Forschungsbereich gibt es verschiedene Arten von Experimenten:

• Physikalisches Experiment (Untersuchung natürlicher Phänomene in ihrer ganzen Vielfalt).

• Computerexperiment mit mathematisches Modell. In diesem Experiment wird ein Parameter des Modells verwendet, um andere Parameter zu bestimmen.
• Psychologisches Experiment (Untersuchung der Lebensumstände eines Objekts).
• Gedankenexperiment (das Experiment wird in der Vorstellung des Forschers durchgeführt). Oftmals hat dieses Experiment nicht nur eine Haupt-, sondern auch eine Nebenfunktion, da es die grundsätzliche Reihenfolge und Durchführung des Experiments unter realen Bedingungen bestimmen soll.
• Kritisches Experiment. Enthält in seiner Struktur die Notwendigkeit, die während bestimmter Studien gewonnenen Daten zu überprüfen, um ihre Übereinstimmung mit bestimmten wissenschaftlichen Kriterien zu überprüfen.

Messung ist eine Methode der empirischen Erkenntnis

Messen ist eine der häufigsten menschlichen Tätigkeiten. Um Informationen über die umgebende Realität zu erhalten, messen wir diese verschiedene Wege, in verschiedenen Einheiten, mit unterschiedlichen Geräten.

Wissenschaft als eine der Sphären Menschliche Aktivität Auch auf Messungen kann man absolut nicht verzichten. Dies ist eine der wichtigsten Methoden, um Erkenntnisse über die objektive Realität zu erlangen.

Aufgrund der Allgegenwärtigkeit von Messungen gibt es eine große Anzahl ihrer Arten. Aber alle zielen darauf ab, ein Ergebnis zu erzielen – einen quantitativen Ausdruck der Eigenschaften eines bestimmten Objekts der umgebenden Realität.

Wissenschaftliche Forschung

Eine Erkenntnismethode, bei der Informationen verarbeitet werden, die als Ergebnis von Experimenten, Messungen und Beobachtungen gewonnen werden. Reduziert sich auf die Konstruktion von Konzepten und das Testen etablierter wissenschaftlicher Theorien.

Die Hauptforschungsarten sind Grundlagenforschung und angewandte Forschung.

Der Zweck grundlegender Entwicklungen besteht ausschließlich darin, neue Erkenntnisse über diejenigen Phänomene der objektiven Realität zu gewinnen, die zum Untersuchungsgegenstand dieser Wissenschaft gehören.

Angewandte Entwicklungen bieten die Möglichkeit, neues Wissen in der Praxis anzuwenden.

Da Forschung die Haupttätigkeit der wissenschaftlichen Welt ist, die auf die Gewinnung und Umsetzung neuer Erkenntnisse abzielt, ist sie streng reguliert, auch durch ethische Regeln, die es nicht zulassen, dass Forschung der menschlichen Zivilisation schadet.

Wissenschaftliches Wissen kann in zwei Ebenen unterteilt werden: theoretisch und empirisch. Die erste basiert auf Schlussfolgerungen, die zweite auf Experimenten und der Interaktion mit dem untersuchten Objekt. Trotz ihrer unterschiedlichen Natur sind diese Methoden für die Entwicklung der Wissenschaft gleichermaßen wichtig.

Empirische Forschung

Grundlage empirischen Wissens ist die direkte praktische Interaktion des Forschers mit dem von ihm untersuchten Objekt. Es besteht aus Experimenten und Beobachtungen. Empirisches und theoretisches Wissen sind Gegensätze – bei theoretischer Forschung begnügt sich der Mensch nur mit seinen eigenen Vorstellungen zum Thema. Diese Methode ist in der Regel den Geisteswissenschaften vorbehalten.

Empirische Forschung kommt ohne Instrumente und instrumentelle Installationen nicht aus. Dabei handelt es sich um Mittel zur Organisation von Beobachtungen und Experimenten, aber darüber hinaus gibt es auch konzeptionelle Mittel. Sie werden als besonderes verwendet wissenschaftliche Sprache. Es hat eine komplexe Organisation. Empirisches und theoretisches Wissen konzentriert sich auf die Untersuchung von Phänomenen und den zwischen ihnen entstehenden Abhängigkeiten. Durch die Durchführung von Experimenten kann eine Person ein objektives Gesetz identifizieren. Dies wird auch durch das Studium von Phänomenen und deren Korrelation erleichtert.

Empirische Erkenntnismethoden

Dem wissenschaftlichen Konzept zufolge besteht empirisches und theoretisches Wissen aus mehreren Methoden. Dies ist eine Reihe von Schritten, die zur Lösung eines bestimmten Problems erforderlich sind (in in diesem Fall es geht um die Identifizierung bisher unbekannter Muster). Die erste empirische Methode ist die Beobachtung. Es handelt sich um eine gezielte Untersuchung von Objekten, die in erster Linie auf verschiedenen Sinnen (Wahrnehmungen, Empfindungen, Ideen) beruht.

Im Anfangsstadium vermittelt die Beobachtung eine Vorstellung davon äußere Merkmale Objekt der Erkenntnis. Das letztendliche Ziel besteht jedoch darin, die tieferen und intrinsischeren Eigenschaften eines Objekts zu bestimmen. Ein weit verbreitetes Missverständnis ist die Vorstellung, dass wissenschaftliche Beobachtung passiv sei – im Gegenteil.

Überwachung

Die empirische Beobachtung ist detaillierter Natur. Sie kann entweder direkt oder vermittelt durch verschiedene technische Geräte und Instrumente (z. B. Kamera, Teleskop, Mikroskop usw.) erfolgen. Mit der Weiterentwicklung der Wissenschaft wird die Beobachtung immer komplexer. Diese Methode zeichnet sich durch mehrere außergewöhnliche Eigenschaften aus: Objektivität, Sicherheit und eindeutiges Design. Bei der Verwendung von Instrumenten spielt die Entschlüsselung ihrer Messwerte eine zusätzliche Rolle.

Im sozialen und Geisteswissenschaften empirisches und theoretisches Wissen wurzelt heterogen. Die Beobachtung ist in diesen Disziplinen besonders schwierig. Sie wird abhängig von der Persönlichkeit des Forschers, seinen Prinzipien und Lebenseinstellungen sowie dem Grad des Interesses an dem Thema.

Ohne ein bestimmtes Konzept oder eine bestimmte Idee kann keine Beobachtung durchgeführt werden. Es muss auf einer bestimmten Hypothese basieren und bestimmte Fakten festhalten (in diesem Fall sind nur verwandte und repräsentative Fakten indikativ).

Theoretische und empirische Studien unterscheiden sich im Detail. Beispielsweise hat die Beobachtung ihre eigenen spezifischen Funktionen, die für andere Erkenntnismethoden nicht typisch sind. In erster Linie geht es darum, einer Person Informationen zu liefern, ohne die weitere Forschung und Hypothesen nicht möglich sind. Beobachtung ist der Treibstoff, auf dem das Denken basiert. Ohne neue Fakten und Eindrücke wird es kein neues Wissen geben. Darüber hinaus kann man durch Beobachtung die Ergebnisse vorläufiger theoretischer Studien vergleichen und deren Wahrheitsgehalt überprüfen.

Experiment

Verschiedene theoretische und empirische Erkenntnismethoden unterscheiden sich auch im Grad ihres Eingriffs in den untersuchten Prozess. Der Mensch kann es streng von außen beobachten oder seine Eigenschaften aus eigener Erfahrung analysieren. Diese Funktion wird von einer der empirischen Erkenntnismethoden übernommen – dem Experiment. In ihrer Bedeutung und ihrem Beitrag zum Endergebnis der Forschung steht sie der Beobachtung in nichts nach.

Ein Experiment ist nicht nur ein gezielter und aktiver menschlicher Eingriff in den Ablauf des untersuchten Prozesses, sondern auch dessen Veränderung sowie seine Reproduktion unter speziell vorbereiteten Bedingungen. Diese Methode Erkenntnis erfordert viel mehr Aufwand als Beobachtung. Während des Experiments wird das Untersuchungsobjekt von jeglichen äußeren Einflüssen isoliert. Es entsteht eine saubere und unbelastete Umwelt. Die Versuchsbedingungen sind vollständig spezifiziert und kontrolliert. Daher entspricht diese Methode einerseits den natürlichen Naturgesetzen und zeichnet sich andererseits durch ein vom Menschen bestimmtes künstliches Wesen aus.

Versuchsstruktur

Alle theoretischen und empirischen Methoden haben eine gewisse ideologische Belastung. Das Experiment, das in mehreren Schritten durchgeführt wird, bildet da keine Ausnahme. Zunächst erfolgt die Planung und der schrittweise Aufbau (Ziel, Mittel, Art etc. werden festgelegt). Dann kommt die Phase der Durchführung des Experiments. Darüber hinaus geschieht es unter perfekter menschlicher Kontrolle. Nach Fertigstellung aktive Phase Es ist Zeit, die Ergebnisse zu interpretieren.

Sowohl empirisches als auch theoretisches Wissen unterscheiden sich in einer bestimmten Struktur. Damit ein Experiment stattfinden kann, sind die Experimentatoren selbst, der Versuchsgegenstand, Instrumente und mehr erforderlich. notwendige Ausrüstung, eine Technik und eine Hypothese, die bestätigt oder widerlegt wird.

Geräte und Installationen

Die wissenschaftliche Forschung wird von Jahr zu Jahr komplexer. Sie benötigen immer modernere Technologien, die es ihnen ermöglichen, Dinge zu untersuchen, die den einfachen menschlichen Sinnen nicht zugänglich sind. Waren Wissenschaftler früher auf ihr eigenes Sehen und Hören beschränkt, stehen ihnen jetzt beispiellose experimentelle Möglichkeiten zur Verfügung.

Bei der Verwendung des Geräts kann es zu Störungen kommen negative Auswirkung zum untersuchten Objekt. Aus diesem Grund weicht das Ergebnis eines Experiments manchmal von seinen ursprünglichen Zielen ab. Einige Forscher versuchen absichtlich, solche Ergebnisse zu erzielen. In der Wissenschaft wird dieser Vorgang Randomisierung genannt. Nimmt das Experiment zufälligen Charakter an, werden seine Konsequenzen zu einem zusätzlichen Analysegegenstand. Die Möglichkeit der Randomisierung ist ein weiteres Merkmal, das empirisches und theoretisches Wissen unterscheidet.

Vergleich, Beschreibung und Messung

Der Vergleich ist die dritte empirische Erkenntnismethode. Mit dieser Operation können Sie Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen Objekten identifizieren. Eine empirische und theoretische Analyse ist ohne sie nicht möglich tiefes Verständnisüber das Thema. Viele Fakten beginnen wiederum mit neuen Farben zu spielen, nachdem der Forscher sie mit einer anderen ihm bekannten Textur vergleicht. Der Vergleich von Objekten erfolgt im Rahmen von Merkmalen, die für ein bestimmtes Experiment von Bedeutung sind. Darüber hinaus können Objekte, die anhand eines Merkmals verglichen werden, aufgrund ihrer anderen Merkmale nicht vergleichbar sein. Diese empirische Technik basiert auf Analogie. Es liegt dem zugrunde, was für die Wissenschaft wichtig ist

Methoden empirischer und theoretischer Erkenntnis können miteinander kombiniert werden. Aber ohne Beschreibung ist die Forschung fast nie vollständig. Diese kognitive Operation zeichnet die Ergebnisse früherer Erfahrungen auf. Zur Beschreibung werden wissenschaftliche Notationssysteme verwendet: Grafiken, Diagramme, Zeichnungen, Diagramme, Tabellen usw.

Die letzte empirische Erkenntnismethode ist die Messung. Es wird durch durchgeführt besondere Mittel. Zur Bestimmung ist eine Messung erforderlich numerischer Wert den gewünschten Messwert. Eine solche Operation muss in Übereinstimmung mit strengen Algorithmen und Regeln durchgeführt werden, die in der Wissenschaft anerkannt sind.

Theoretisches Wissen

In der Wissenschaft haben theoretisches und empirisches Wissen unterschiedliche grundlegende Grundlagen. Im ersten Fall handelt es sich um eine freistehende Nutzung rationale Methoden und logische Abläufe und im zweiten die direkte Interaktion mit dem Objekt. Theoretisches Wissen nutzt intellektuelle Abstraktionen. Eine ihrer wichtigsten Methoden ist die Formalisierung – die Darstellung von Wissen in symbolischer und ikonischer Form.

In der ersten Phase des Gedankenausdrucks wird die vertraute menschliche Sprache verwendet. Es zeichnet sich durch Komplexität und ständige Variabilität aus, weshalb es kein universelles wissenschaftliches Werkzeug sein kann. Die nächste Stufe der Formalisierung ist mit der Schaffung formalisierter (künstlicher) Sprachen verbunden. Sie haben einen bestimmten Zweck – einen strengen und präzisen Ausdruck von Wissen, der durch natürliche Sprache nicht erreicht werden kann. Ein solches Symbolsystem kann die Form von Formeln annehmen. Es ist sehr beliebt in der Mathematik und anderen Bereichen, in denen man nicht auf Zahlen verzichten kann.

Mit Hilfe der Symbolik beseitigt eine Person das mehrdeutige Verständnis der Aufnahme, macht sie kürzer und klarer für die weitere Verwendung. Keine einzige Studie und damit alle wissenschaftlichen Erkenntnisse kommen ohne Schnelligkeit und Einfachheit in der Anwendung ihrer Werkzeuge aus. Empirische und theoretische Studien bedürfen gleichermaßen einer Formalisierung, erlangen aber gerade auf der theoretischen Ebene eine äußerst wichtige und grundlegende Bedeutung.

Eine in einem engen wissenschaftlichen Rahmen geschaffene künstliche Sprache wird zu einem universellen Mittel zum Gedankenaustausch und zur Kommunikation zwischen Spezialisten. Dies ist die grundlegende Aufgabe der Methodik und Logik. Diese Wissenschaften sind notwendig, um Informationen in einer verständlichen, systematisierten Form zu übermitteln, die frei von den Mängeln der natürlichen Sprache ist.

Die Bedeutung der Formalisierung

Durch die Formalisierung können Sie Konzepte klären, analysieren, klären und definieren. Der empirische und theoretische Wissensstand kommt ohne sie nicht aus, deshalb hat das System der künstlichen Symbole schon immer gespielt und wird auch weiterhin spielen große Rolle in der Wissenschaft. Alltägliche und umgangssprachliche Konzepte erscheinen offensichtlich und klar. Aufgrund ihrer Mehrdeutigkeit und Unsicherheit sind sie jedoch für die wissenschaftliche Forschung nicht geeignet.

Bei der Analyse angeblicher Beweise ist die Formalisierung besonders wichtig. Die auf speziellen Regeln basierende Formelfolge zeichnet sich durch die für die Wissenschaft erforderliche Genauigkeit und Strenge aus. Darüber hinaus ist eine Formalisierung für die Programmierung, Algorithmisierung und Computerisierung von Wissen erforderlich.

Axiomatische Methode

Eine andere Methode theoretische Forschung- axiomatische Methode. Es ist eine bequeme Möglichkeit, wissenschaftliche Hypothesen deduktiv auszudrücken. Theoretische und empirische Wissenschaften sind ohne Begriffe nicht vorstellbar. Sehr oft entstehen sie durch die Konstruktion von Axiomen. Beispielsweise wurden in der euklidischen Geometrie einst die Grundbegriffe Winkel, Gerade, Punkt, Ebene usw. formuliert.

Im Rahmen des theoretischen Wissens formulieren Wissenschaftler Axiome – Postulate, die keines Beweises bedürfen und Ausgangsaussagen für die weitere Theoriebildung sind. Ein Beispiel hierfür ist die Vorstellung, dass das Ganze immer größer ist als der Teil. Mithilfe von Axiomen wird ein System zur Ableitung neuer Begriffe konstruiert. Den Regeln des theoretischen Wissens folgend, kann ein Wissenschaftler aus einer begrenzten Anzahl von Postulaten einzigartige Theoreme gewinnen. Gleichzeitig lässt es sich viel effektiver zum Lehren und Klassifizieren einsetzen als zum Entdecken neuer Muster.

Hypothetisch-deduktive Methode

Obwohl theoretische und empirische wissenschaftliche Methoden unterschiedlich sind, werden sie oft gemeinsam verwendet. Ein Beispiel für eine solche Anwendung ist der Aufbau neuer Systeme eng miteinander verknüpfter Hypothesen. Darauf aufbauend werden neue Aussagen zu empirischen, experimentell nachgewiesenen Sachverhalten abgeleitet. Die Methode, aus archaischen Hypothesen eine Schlussfolgerung zu ziehen, wird Deduktion genannt. Dieser Begriff ist vielen dank der Romane über Sherlock Holmes bekannt. Tatsächlich bedient sich der beliebte Literaturcharakter bei seinen Ermittlungen häufig der deduktiven Methode, mit deren Hilfe er aus vielen unterschiedlichen Fakten ein zusammenhängendes Bild des Verbrechens aufbaut.

Das gleiche System funktioniert in der Wissenschaft. Diese Methode des theoretischen Wissens hat ihre eigene klare Struktur. Zunächst machen Sie sich mit der Rechnung vertraut. Anschließend werden Annahmen über die Muster und Ursachen des untersuchten Phänomens getroffen. Hierzu kommen alle möglichen logischen Techniken zum Einsatz. Vermutungen werden nach ihrer Wahrscheinlichkeit bewertet (die wahrscheinlichste wird aus diesem Haufen ausgewählt). Alle Hypothesen werden auf Konsistenz mit der Logik und Kompatibilität mit grundlegenden wissenschaftlichen Prinzipien (z. B. den Gesetzen der Physik) geprüft. Aus der Annahme werden Konsequenzen abgeleitet, die dann durch Experimente überprüft werden. Die hypothetisch-deduktive Methode ist weniger eine Methode zur Neuentdeckung als vielmehr eine Methode zur Untermauerung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Dieses theoretische Werkzeug wurde von so großen Köpfen wie Newton und Galileo genutzt.

In der Wissenschaft gibt es empirische und theoretische Forschungsebenen. Empirisch Forschung zielt direkt auf das Untersuchungsobjekt ab und wird durch Beobachtung und Experiment umgesetzt. Theoretisch Die Forschung konzentriert sich auf die Verallgemeinerung von Ideen, Hypothesen, Gesetzen und Prinzipien. Daten sowohl aus empirischer als auch theoretischer Forschung werden in Form von Aussagen erfasst, die empirische und theoretische Begriffe enthalten. Empirische Begriffe sind Aussagen, deren Wahrheit experimentell überprüft werden kann. Dies ist zum Beispiel die Aussage: „Der Widerstand eines bestimmten Leiters erhöht sich, wenn er von 5 auf 10 °C erhitzt wird.“ Die Wahrheit von Aussagen, die theoretische Begriffe enthalten, kann experimentell nicht nachgewiesen werden. Um die Wahrheit der Aussage „Der Widerstand von Leitern erhöht sich bei Erwärmung von 5 auf 10 °C“ zu bestätigen, müssten unendlich viele Experimente durchgeführt werden, was prinzipiell unmöglich ist. „Der Widerstand eines gegebenen Leiters“ ist ein empirischer Begriff, ein Beobachtungsbegriff. „Leiterwiderstand“ ist ein theoretischer Begriff, ein durch Verallgemeinerung entstandenes Konzept. Aussagen mit Theoretische Konzepte nicht überprüfbar, aber laut Popper sind sie falsifizierbar.

Das wichtigste Merkmal Wissenschaftliche Forschung ist die gegenseitige Belastung empirischer und theoretischer Daten. Grundsätzlich ist eine absolute Trennung von empirischer und empirischer Natur nicht möglich theoretische Fakten. In der obigen Aussage mit einem empirischen Begriff wurden die Konzepte Temperatur und Zahl verwendet, und es handelt sich hierbei um theoretische Konzepte. Wer den Widerstand von Leitern misst, versteht, was passiert, weil er über theoretische Kenntnisse verfügt. Andererseits hat theoretisches Wissen ohne experimentelle Daten keine wissenschaftliche Kraft und wird zu unbegründeten Spekulationen. Kohärenz und gegenseitige Belastung von Empirischem und Theoretischem ist das wichtigste Merkmal der Wissenschaft. Wird die vorgegebene harmonische Vereinbarung verletzt, beginnt zu deren Wiederherstellung die Suche nach neuen theoretischen Konzepten. Natürlich werden auch die experimentellen Daten geklärt. Betrachten wir im Lichte der Einheit von Empirischem und Theoretischem die wichtigsten Methoden empirische Forschung.

Experiment- der Kern der empirischen Forschung. Das lateinische Wort „experimentum“ bedeutet wörtlich Versuch, Experiment. Ein Experiment ist eine Bestätigung und Prüfung der untersuchten Phänomene unter kontrollierten und kontrollierten Bedingungen. Der Experimentator ist bestrebt, das untersuchte Phänomen in seiner reinen Form zu isolieren, damit es möglichst wenige Hindernisse gibt, die erforderlichen Informationen zu erhalten. Dem Aufbau eines Experiments gehen entsprechende Vorarbeiten voraus. Ein experimentelles Programm wird entwickelt; bei Bedarf werden spezielle Instrumente und Messgeräte hergestellt; Die Theorie wird geklärt, die als notwendiger experimenteller Werkzeugkasten dient.

Die Komponenten des Experiments sind: Experimentator; untersuchtes Phänomen; Geräte. Bei Instrumenten handelt es sich nicht um technische Geräte wie Computer, Mikro- und Teleskope, die die sensorischen und rationalen Fähigkeiten eines Menschen verbessern sollen, sondern um Detektorgeräte, Zwischengeräte, die experimentelle Daten aufzeichnen und direkt von ihnen beeinflusst werden die untersuchten Phänomene. Wie wir sehen, ist der Experimentator „voll gerüstet“; auf seiner Seite stehen unter anderem Berufserfahrung und vor allem theoretische Kenntnisse. IN moderne Verhältnisse Ein Experiment wird meist von einer Gruppe von Forschern durchgeführt, die zusammenarbeiten und ihre Anstrengungen und Fähigkeiten messen.

Das untersuchte Phänomen wird experimentell in Bedingungen gebracht, in denen es auf Detektorgeräte reagiert (wenn kein spezielles Detektorgerät vorhanden ist, fungieren die Sinnesorgane des Experimentators selbst als solche: seine Augen, Ohren, Finger). Diese Reaktion hängt vom Zustand und den Eigenschaften des Geräts ab. Aufgrund dieses Umstands kann der Experimentator keine Informationen über das untersuchte Phänomen als solches, also isoliert von allen anderen Prozessen und Objekten, erhalten. Somit sind Beobachtungswerkzeuge an der Bildung experimenteller Daten beteiligt. In der Physik blieb dieses Phänomen bis zu Experimenten auf dem Gebiet der Quantenphysik und seiner Entdeckung in den 20er bis 30er Jahren des 20. Jahrhunderts unbekannt. war eine Sensation. N. Bohrs Erklärung schon lange Beobachtungsmittel beeinflussen die Ergebnisse des Experiments, wurde mit Feindseligkeit aufgenommen. Bohrs Gegner glaubten, dass das Experiment vom störenden Einfluss des Geräts befreit werden könne, was sich jedoch als unmöglich erwies. Die Aufgabe des Forschers besteht nicht darin, das Objekt als solches darzustellen, sondern sein Verhalten in allen möglichen Situationen zu erklären.

Es ist zu beachten, dass die Situation bei sozialen Experimenten auch nicht einfach ist, da die Probanden auf Gefühle, Gedanken, Spirituelle Welt Forscher. Bei der Zusammenfassung experimenteller Daten darf der Forscher nicht von seinem eigenen Einfluss abstrahieren, sondern unter Berücksichtigung dessen das Allgemeine, Wesentliche erkennen können.

Die experimentellen Daten müssen irgendwie an bekannte menschliche Rezeptoren übermittelt werden. Dies geschieht beispielsweise, wenn der Experimentator die Messwerte von Messgeräten liest. Der Experimentator hat die Möglichkeit und ist gleichzeitig gezwungen, seine ihm innewohnenden (alle oder einige) Formen der Sinneswahrnehmung zu nutzen. Allerdings ist die Sinneswahrnehmung nur einer der Momente eines komplexen kognitiven Prozesses, der vom Experimentator durchgeführt wird. Es ist falsch, empirisches Wissen auf sensorisches Wissen zu reduzieren.

Unter den Methoden der empirischen Erkenntnis werden sie oft genannt Überwachung, was manchmal sogar im Widerspruch zur Methode des Experimentierens steht. Damit ist nicht die Beobachtung als Stufe eines Experiments gemeint, sondern die Beobachtung als eine besondere, ganzheitliche Art der Untersuchung von Phänomenen, die Beobachtung astronomischer, biologischer, sozialer und anderer Prozesse. Der Unterschied zwischen Experiment und Beobachtung liegt im Wesentlichen in einem Punkt: Bei einem Experiment werden die Bedingungen kontrolliert, während bei der Beobachtung die Prozesse dem natürlichen Ablauf überlassen werden. Aus theoretischer Sicht ist die Struktur von Experiment und Beobachtung dieselbe: das untersuchte Phänomen – das Gerät – der Experimentator (oder Beobachter). Daher unterscheidet sich die Sinngebung einer Beobachtung nicht wesentlich von der Sinngebung eines Experiments. Die Beobachtung kann als einzigartiger Fall eines Experiments betrachtet werden.

Eine interessante Möglichkeit zur Entwicklung der experimentellen Methode ist die sogenannte Modellexperimente. Manchmal experimentieren sie nicht mit dem Original, sondern mit seinem Modell, also mit einer anderen Entität, die dem Original ähnlich ist. Das Modell kann physikalischer, mathematischer oder anderer Natur sein. Wichtig ist, dass Manipulationen damit eine Übertragung der empfangenen Informationen auf das Original ermöglichen. Dies ist nicht immer möglich, sondern nur dann, wenn die Eigenschaften des Modells relevant sind, also wirklich mit den Eigenschaften des Originals übereinstimmen. Eine vollständige Übereinstimmung der Eigenschaften von Modell und Original wird nie erreicht, und das aus einem ganz einfachen Grund: Das Modell ist nicht das Original. Wie A. Rosenbluth und N. Wiener scherzten, wird das beste materielle Modell einer Katze eine andere Katze sein, aber es ist vorzuziehen, dass es genau dieselbe Katze ist. Der Witz hat unter anderem folgende Bedeutung: Es ist unmöglich, aus einem Modell so umfassende Erkenntnisse zu gewinnen wie beim Experimentieren mit dem Original. Aber manchmal kann man sich mit Teilerfolgen zufrieden geben, insbesondere wenn das Untersuchungsobjekt für ein Nicht-Modell-Experiment unzugänglich ist. Bevor Wasserbauingenieure einen Damm über einem stürmischen Fluss bauen, führen sie innerhalb der Mauern ihres Instituts einen Modellversuch durch. Mit der mathematischen Modellierung können Sie relativ schnell „verlieren“. Verschiedene Optionen Entwicklung der untersuchten Prozesse. Mathematische Modellierung - eine Methode, die an der Schnittstelle von Empirik und Theorie angesiedelt ist. Gleiches gilt für sogenannte Gedankenexperimente, bei denen mögliche Situationen und deren Folgen betrachtet werden.

Der wichtigste Punkt Experimente sind Messungen; sie ermöglichen die Gewinnung quantitativer Daten. Bei der Messung werden qualitativ gleiche Merkmale verglichen. Hier haben wir es mit einer für die wissenschaftliche Forschung durchaus typischen Situation zu tun. Der Messvorgang selbst ist zweifellos ein experimenteller Vorgang. Die Feststellung der qualitativen Ähnlichkeit der im Messprozess verglichenen Merkmale bezieht sich jedoch bereits auf die theoretische Erkenntnisebene. Um eine Standardmengeneinheit auszuwählen, müssen Sie wissen, welche Phänomene einander äquivalent sind; in diesem Fall wird der maximal anwendbaren Norm der Vorzug gegeben eine große Anzahl Prozesse. Die Länge wurde mit Ellenbogen, Füßen, Stufen, Holzmetern und Platinmetern gemessen, und jetzt werden sie durch Längen geführt Elektromagnetische Wellen In einem Vakuum. Die Zeit wurde durch die Bewegung der Sterne, der Erde, des Mondes, der Impulse und der Pendel gemessen. Jetzt wird die Zeit nach dem anerkannten Standard der Sekunde gemessen. Eine Sekunde entspricht 9.192.631.770 Strahlungsperioden des entsprechenden Übergangs zwischen zwei spezifischen Ebenen der Hyperfeinstruktur des Grundzustands des Cäsiumatoms. Sowohl bei der Längenmessung als auch bei der physikalischen Zeitmessung wurden elektromagnetische Schwingungen als Messnormale gewählt. Diese Wahl erklärt sich aus dem Inhalt der Theorie, nämlich der Quantenelektrodynamik. Wie Sie sehen, ist die Messung theoretisch geladen. Eine Messung kann nur dann effektiv durchgeführt werden, wenn die Bedeutung dessen, was gemessen wird, und die Art und Weise, wie es gemessen wird, erkannt werden. Um das Wesentliche des Messprozesses besser zu erklären, betrachten Sie die Situation bei der Bewertung des Wissens der Schüler, beispielsweise auf einer Zehn-Punkte-Skala.

Der Lehrer spricht mit vielen Schülern und gibt ihnen Noten – 5 Punkte, 7 Punkte, 10 Punkte. Die Schüler beantworten unterschiedliche Fragen, aber der Lehrer bringt alle Antworten „auf einen gemeinsamen Nenner“. Wenn ein Testteilnehmer jemandem seine Punktzahl mitteilt, dann davon Brief Information Es ist unmöglich festzustellen, was Gegenstand des Gesprächs zwischen Lehrer und Schüler war. Auch Stipendienkommissionen interessieren sich nicht für Prüfungsdetails. Die Messung und Bewertung des Wissens der Studierenden stellt einen Sonderfall dieses Prozesses dar und legt quantitative Abstufungen nur im Rahmen fest dieser Qualität. Der Lehrer „fasst“ verschiedene Schülerantworten unter derselben Qualität zusammen und stellt erst dann den Unterschied fest. 5 und 7 Punkte sind punktemäßig gleichwertig, im ersten Fall sind diese Punkte einfach weniger als im zweiten. Der Lehrer geht bei der Beurteilung des Wissens der Schüler von seinen Vorstellungen über das Wesen dieser akademischen Disziplin aus. Der Schüler versteht es auch, zu verallgemeinern; er zählt im Geiste seine Misserfolge und Erfolge auf. Am Ende können Lehrer und Schüler jedoch zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen kommen. Warum? Erstens verallgemeinern beide, da der Schüler und der Lehrer unterschiedliche Auffassungen von der Frage der Wissensbewertung haben, aber einem von ihnen gelingt diese mentale Operation besser. Die Messung ist, wie bereits erwähnt, theoretisch belastet.

Fassen wir das oben Gesagte zusammen. Die Messung von A und B umfasst: a) die Feststellung der qualitativen Identität von A und B; b) Einführung einer Werteinheit (Sekunde, Meter, Kilogramm, Punkt); c) Interaktion von A und B mit einem Gerät, das die gleichen qualitativen Eigenschaften wie A und B aufweist; d) Ablesen der Instrumentenwerte. Die angegebenen Messregeln werden bei der Untersuchung physikalischer, biologischer und sozialer Prozesse verwendet. Im Fall von physikalische Prozesse Ein Messgerät ist oft ein genau definiertes technisches Gerät. Dies sind Thermometer, Voltmeter, Quarzuhren. Bei biologischen und sozialen Prozessen ist die Situation – entsprechend ihrer systemisch-symbolischen Natur – komplizierter. Aufgrund seiner überphysischen Bedeutung muss das Gerät auch diese Bedeutung haben. Technische Geräte haben jedoch nur einen physischen und keinen systemisch-symbolischen Charakter. Wenn ja, dann sind sie nicht für die direkte Messung biologischer und biologischer Prozesse geeignet soziale Merkmale. Letztere sind aber messbar und werden tatsächlich gemessen. Neben den bereits genannten Beispielen ist in dieser Hinsicht der Waren-Geldmarkt-Mechanismus, mit dem der Wert von Gütern gemessen wird, sehr bezeichnend. Es gibt kein technisches Gerät, das den Warenwert nicht direkt misst, aber indirekt, unter Berücksichtigung aller Aktivitäten von Käufern und Verkäufern, ist dies möglich.

Nach der Analyse der empirischen Forschungsebene müssen wir die organisch verbundene theoretische Forschungsebene betrachten.

28. Empirischer und theoretischer wissenschaftlicher Erkenntnisstand. Ihre wichtigsten Formen und Methoden

Wissenschaftliches Wissen hat zwei Ebenen: empirisch und theoretisch.

- Dies ist eine direkte sensorische Erkundung tatsächlich vorhanden und erfahrbar Objekte.

Auf empirischer Ebene werden sie durchgeführt folgende Forschungsprozesse:

1. Aufbau einer empirischen Forschungsbasis:

Ansammlung von Informationen über die untersuchten Objekte und Phänomene;

Bestimmung des Umfangs wissenschaftlicher Fakten in den gesammelten Informationen;

Einführung physikalischer Größen, deren Messung und Systematisierung wissenschaftlicher Fakten in Form von Tabellen, Diagrammen, Grafiken etc.;

2. Klassifikation und theoretische Verallgemeinerung Informationen zu den gewonnenen wissenschaftlichen Fakten:

Einführung in Konzepte und Notationen;

Identifizierung von Mustern in den Verbindungen und Beziehungen von Wissensobjekten;

Aufschlussreich Gemeinsamkeiten an den Objekten des Wissens und deren Reduktion auf allgemeine Klassen nach diesen Zeichen;

Primäre Formulierung der anfänglichen theoretischen Prinzipien.

Auf diese Weise, empirische Ebene wissenschaftliches Wissen enthält zwei Komponenten:

1. Sinneserfahrung.

2. Primäres theoretisches Verständnis Sinneserfahrung.

Die inhaltliche Grundlage sind empirische wissenschaftliche Erkenntnisse in Sinneserfahrung empfangen, sind wissenschaftliche Fakten. Wenn eine Tatsache als solche ein verlässliches, einzelnes, unabhängiges Ereignis oder Phänomen ist, dann wissenschaftliche Tatsache- Dies ist eine Tatsache, die durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden fest etabliert, zuverlässig bestätigt und richtig beschrieben ist.

Eine wissenschaftliche Tatsache, die durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden aufgedeckt und aufgezeichnet wird, hat eine zwingende Kraft für das wissenschaftliche Erkenntnissystem, das heißt, sie ordnet die Logik der Verlässlichkeit der Forschung unter.

Somit wird auf der empirischen Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse eine empirische Forschungsbasis gebildet, deren Verlässlichkeit durch die Zwangskraft wissenschaftlicher Fakten gebildet wird.

Empirische Ebene wissenschaftliches Wissen Verwendet folgende Methoden:

1. Überwachung. Wissenschaftliche Beobachtung ist ein Maßnahmensystem zur sensorischen Sammlung von Informationen über die Eigenschaften des untersuchten Wissensgegenstandes. Die wichtigste methodische Voraussetzung für eine korrekte wissenschaftliche Beobachtung ist die Unabhängigkeit der Beobachtungsergebnisse von den Bedingungen und dem Prozess der Beobachtung. Die Erfüllung dieser Bedingung gewährleistet sowohl die Objektivität der Beobachtung als auch die Umsetzung ihrer Hauptfunktion – der Sammlung empirischer Daten in ihrem natürlichen Zustand.

Beobachtungen nach der Durchführungsmethode sind unterteilt in:

- sofort(Informationen werden direkt durch die Sinne gewonnen);

- indirekt(Menschliche Sinne werden durch technische Mittel ersetzt).

2. Messung. Wissenschaftliche Beobachtung geht immer mit Messung einher. Messung ist ein Vergleich von irgendetwas physikalische Größe Objekt der Erkenntnis mit einer Bezugseinheit dieser Größe. Messung ist ein Zeichen wissenschaftliche Tätigkeit, da jede Forschung erst dann wissenschaftlich wird, wenn darin Messungen durchgeführt werden.

Abhängig von der Art des Verhaltens bestimmter Eigenschaften eines Objekts im Zeitverlauf werden Messungen unterteilt in:

- statisch, bei dem zeitkonstante Größen bestimmt werden (äußere Abmessungen von Körpern, Gewicht, Härte, konstanter Druck, spezifische Wärme, Dichte usw.);

- dynamisch, in denen zeitlich veränderliche Größen vorkommen (Schwingungsamplituden, Druckunterschiede, Temperaturänderungen, Mengenänderungen, Sättigung, Geschwindigkeit, Wachstumsraten usw.).

Je nach Methode zur Gewinnung der Ergebnisse werden die Messungen unterteilt in:

- gerade(direkte Messung einer Größe durch ein Messgerät);

- indirekt(durch mathematische Berechnung einer Größe aus ihren bekannten Beziehungen mit jeder durch direkte Messungen erhaltenen Größe).

Der Zweck der Messung besteht darin, die Eigenschaften eines Objekts in quantitative Merkmale auszudrücken und in sie zu übersetzen Sprachform und es zur Grundlage einer mathematischen, grafischen oder logischen Beschreibung machen.

3. Beschreibung. Die Messergebnisse dienen der wissenschaftlichen Beschreibung des Erkenntnisgegenstandes. Wissenschaftliche Beschreibung- Dies ist ein zuverlässiges und genaues Bild des Wissensgegenstandes, dargestellt mittels natürlicher oder künstliche Sprache.

Der Zweck der Beschreibung besteht darin, sensorische Informationen in eine Form zu übersetzen, die für eine rationale Verarbeitung geeignet ist: in Konzepte, in Zeichen, in Diagramme, in Zeichnungen, in Diagramme, in Zahlen usw.

4. Experiment. Ein Experiment ist eine Forschungseinwirkung auf ein Erkenntnisobjekt, um neue Parameter seiner bekannten Eigenschaften zu identifizieren oder seine neuen, bisher unbekannten Eigenschaften zu identifizieren. Ein Experiment unterscheidet sich von einer Beobachtung dadurch, dass der Experimentator im Gegensatz zum Beobachter in den natürlichen Zustand des Erkenntnisgegenstandes eingreift und sowohl den Gegenstand selbst als auch die Prozesse, an denen dieser Gegenstand beteiligt ist, aktiv beeinflusst.

Je nach Art der gesetzten Ziele werden Experimente unterteilt in:

- Forschung, die darauf abzielen, neue, unbekannte Eigenschaften in einem Objekt zu entdecken;

- prüfen, die dazu dienen, bestimmte theoretische Konstrukte zu testen oder zu bestätigen.

Entsprechend den Durchführungsmethoden und Aufgaben zur Ergebnisgewinnung werden Experimente unterteilt in:

- Qualität, die explorativer Natur sind, haben die Aufgabe, das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein bestimmter theoretisch hypothetischer Phänomene zu ermitteln, und zielen nicht auf die Gewinnung quantitativer Daten ab;

- quantitativ, die darauf abzielen, genaue quantitative Daten über den Wissensgegenstand oder die Prozesse, an denen er beteiligt ist, zu erhalten.

Nach Abschluss des empirischen Wissens beginnt die theoretische Ebene des wissenschaftlichen Wissens.

Die theoretische Ebene des wissenschaftlichen Wissens ist die Verarbeitung empirischer Daten durch Denken unter Verwendung der abstrakten Denkarbeit.

Somit ist das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse durch die Vorherrschaft des rationalen Moments gekennzeichnet – Konzepte, Schlussfolgerungen, Ideen, Theorien, Gesetze, Kategorien, Prinzipien, Prämissen, Schlussfolgerungen, Schlussfolgerungen usw.

Die Vorherrschaft des rationalen Moments im theoretischen Wissen wird durch Abstraktion erreicht- Ablenkung des Bewusstseins von sinnlich wahrgenommenen konkreten Objekten und Übergang zu abstrakten Ideen.

Abstrakte Darstellungen werden unterteilt in:

1. Abstraktionen der Identifikation- группировка множества объектов познания в отдельные виды, роды, классы, отряды и т. д., по принципу тождества их каких-либо наиболее существенных признаков (минералы, млекопитающие, сложноцветные, хордовые, окислы, белковые, взрывчатые, жидкости, аморфные, субатомные usw.).

Identifikationsabstraktionen ermöglichen es, die allgemeinsten und wesentlichsten Formen von Interaktionen und Verbindungen zwischen Wissensobjekten zu entdecken und dann von ihnen zu bestimmten Erscheinungsformen, Modifikationen und Optionen überzugehen und so die Fülle der Prozesse zu offenbaren, die zwischen Objekten der materiellen Welt ablaufen.

Indem wir von den unwichtigen Eigenschaften von Objekten abstrahieren, ermöglicht uns die Abstraktion der Identifikation, spezifische empirische Daten zum Zwecke der Erkenntnis in ein idealisiertes und vereinfachtes System abstrakter Objekte zu übersetzen, das in der Lage ist, an komplexen Denkvorgängen teilzunehmen.

2. Abstraktionen isolieren. Im Gegensatz zu Identifikationsabstraktionen unterscheiden diese Abstraktionen nicht Erkenntnisobjekte, sondern einige davon in separate Gruppen allgemeine Eigenschaften oder Eigenschaften (Härte, elektrische Leitfähigkeit, Löslichkeit, Zähigkeit, Schmelzpunkt, Siedepunkt, Gefrierpunkt, Hygroskopizität usw.).

Isolierende Abstraktionen ermöglichen es auch, empirische Erfahrungen für Erkenntniszwecke zu idealisieren und in Konzepten auszudrücken, die an komplexen Denkvorgängen beteiligt sein können.

Der Übergang zu Abstraktionen ermöglicht es also, dass theoretisches Wissen dem Denken verallgemeinertes abstraktes Material liefert, um wissenschaftliche Erkenntnisse über die gesamte Vielfalt realer Prozesse und Objekte der materiellen Welt zu gewinnen, was mit einer Beschränkung auf diese unmöglich wäre empirisches Wissen, ohne konkret von jedem dieser unzähligen Objekte oder Prozesse zu abstrahieren.

Durch die Abstraktion wird Folgendes möglich: METHODEN DER THEORETISCHEN ERKENNTNIS:

1. Idealisierung. Idealisierung ist geistige Schaffung von Objekten und Phänomenen, die in der Realität nicht realisierbar sind den Prozess der Forschung und Konstruktion wissenschaftlicher Theorien zu vereinfachen.

Zum Beispiel: die Begriffe Punkt oder materieller Punkt, mit denen Objekte bezeichnet werden, die keine Dimensionen haben; Einführung verschiedener konventioneller Konzepte, wie zum Beispiel: ideal flache Oberfläche, ideales Gas, absolut schwarzer Körper, absolut solide, absolute Dichte, Trägheitsbezugssystem usw., um wissenschaftliche Ideen zu veranschaulichen; Elektronenbahn in einem Atom, reine Formel chemische Substanz ohne Beimischungen und andere Konzepte, die in der Realität unmöglich sind, geschaffen, um wissenschaftliche Theorien zu erklären oder zu formulieren.

Idealisierungen sind angebracht:

Wenn es notwendig ist, das untersuchte Objekt oder Phänomen zu vereinfachen, um eine Theorie aufzubauen;

Wenn es notwendig ist, diejenigen Eigenschaften und Verbindungen eines Objekts von der Betrachtung auszuschließen, die das Wesentliche der geplanten Ergebnisse der Studie nicht beeinflussen;

Wenn die tatsächliche Komplexität des Forschungsobjekts die vorhandenen wissenschaftlichen Möglichkeiten seiner Analyse übersteigt;

Wenn die tatsächliche Komplexität von Forschungsobjekten ihre wissenschaftliche Beschreibung unmöglich oder schwierig macht;

Somit findet im theoretischen Wissen immer ein Ersatz eines realen Phänomens oder Realitätsgegenstandes durch sein vereinfachtes Modell statt.

Das heißt, die Methode der Idealisierung im wissenschaftlichen Wissen ist untrennbar mit der Methode der Modellierung verbunden.

2. Modellieren. Theoretische Modellierung ist Ersetzen eines realen Objekts durch sein Analogon, durch Sprache oder mental ausgeführt.

Die Hauptvoraussetzung für die Modellierung ist, dass das erstellte Modell des Wissensgegenstandes aufgrund seiner hohen Realitätsübereinstimmung Folgendes ermöglicht:

Führen Sie Untersuchungen des Objekts durch, die unter realen Bedingungen nicht durchführbar sind.

Forschung an Objekten durchführen, die in der realen Erfahrung grundsätzlich unzugänglich sind;

Führen Sie eine Recherche zu einem Objekt durch, das derzeit nicht direkt zugänglich ist.

Reduzieren Sie die Forschungskosten, verkürzen Sie den Zeitaufwand, vereinfachen Sie die Technologie usw.;

Optimieren Sie den Prozess der Konstruktion eines realen Objekts, indem Sie den Prozess der Konstruktion eines Prototypmodells testen.

Somit erfüllt die theoretische Modellierung im theoretischen Wissen zwei Funktionen: Sie untersucht das modellierte Objekt und entwickelt ein Aktionsprogramm für seine materielle Verkörperung (Konstruktion).

3. Gedankenexperiment. Ein Gedankenexperiment ist geistige Leitungüber den Gegenstand der Erkenntnis, der in der Realität nicht realisierbar ist Forschungsverfahren.

Wird als theoretisches Testgelände für die geplante Realität genutzt Forschungstätigkeit, oder um Phänomene oder Situationen zu untersuchen, in denen ein echtes Experiment im Allgemeinen unmöglich ist (z. B. Quantenphysik, Relativitätstheorie, soziale, militärische oder wirtschaftliche Entwicklungsmodelle usw.).

4. Formalisierung. Formalisierung ist logische Organisation der Inhalte wissenschaftliches Wissen bedeutet künstlich Sprache Sonderzeichen (Zeichen, Formeln).

Formalisierung ermöglicht:

Bringen Sie den theoretischen Inhalt der Studie auf die Ebene allgemeiner wissenschaftlicher Symbole (Zeichen, Formeln);

Übertragen Sie die theoretischen Überlegungen der Studie auf die Ebene des Arbeitens mit Symbolen (Zeichen, Formeln);

Erstellen Sie ein verallgemeinertes Zeichen-Symbol-Modell der logischen Struktur der untersuchten Phänomene und Prozesse;

Führen Sie eine formale Untersuchung des Wissensgegenstandes durch, d. h. führen Sie eine Forschung durch, indem Sie mit Zeichen (Formeln) operieren, ohne den Wissensgegenstand direkt anzusprechen.

5. Analyse und Synthese. Unter Analyse versteht man die gedankliche Zerlegung eines Ganzen in seine Bestandteile mit folgenden Zielen:

Studium der Struktur des Wissensgegenstandes;

Ein komplexes Ganzes in einfache Teile zerlegen;

Trennung des Wesentlichen vom Unwesentlichen im Ganzen;

Klassifizierung von Objekten, Prozessen oder Phänomenen;

Hervorheben der Phasen eines Prozesses usw.

Der Hauptzweck der Analyse ist die Untersuchung von Teilen als Elementen des Ganzen.

Die auf neue Weise bekannten und verstandenen Teile werden mithilfe der Synthese zu einem Ganzen zusammengefügt – einer Argumentationsmethode, die aus der Kombination seiner Teile neues Wissen über das Ganze konstruiert.

Somit sind Analyse und Synthese untrennbar miteinander verbundene mentale Operationen als Teil des Erkenntnisprozesses.

6. Induktion und Deduktion.

Induktion ist ein Erkenntnisprozess, bei dem die Kenntnis einzelner Sachverhalte in ihrer Gesamtheit zur Kenntnis des Allgemeinen führt.

Deduktion ist ein kognitiver Prozess, bei dem jede nachfolgende Aussage logisch aus der vorherigen folgt.

Die oben genannten Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis ermöglichen es, die tiefsten und bedeutsamsten Zusammenhänge, Muster und Eigenschaften von Wissensgegenständen aufzudecken, auf deren Grundlage sie entstehen FORMEN WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS – Möglichkeiten der gemeinsamen Präsentation von Forschungsergebnissen.

Die wichtigsten Formen wissenschaftlichen Wissens sind:

1. Problem – eine theoretische oder praktische wissenschaftliche Frage, die einer Lösung bedarf. Ein richtig formuliertes Problem enthält teilweise eine Lösung, da es auf der Grundlage der tatsächlichen Möglichkeit seiner Lösung formuliert wird.

2. Hypothese – vorgeschlagene Methode mögliche Lösung Probleme. Eine Hypothese kann nicht nur in Form wissenschaftlicher Annahmen, sondern auch in Form eines detaillierten Konzepts oder einer Theorie wirken.

3. Theorie - Vollständiges System Konzepte, die jeden Bereich der Realität beschreiben und erklären.

Wissenschaftliche Theorie ist die höchste Form wissenschaftlichen Wissens, das in seiner Entwicklung die Phase der Problemstellung und Aufstellung einer Hypothese durchläuft, die durch den Einsatz wissenschaftlicher Erkenntnismethoden widerlegt oder bestätigt wird.

Grundbegriffe

ABSTRAKIEREN- Ablenkung des Bewusstseins von sinnlich wahrgenommenen konkreten Objekten und Übergang zu abstrakten Ideen.

ANALYSE (allgemeines Konzept) - mentale Zerlegung des Ganzen in seine Bestandteile.

HYPOTHESE- eine vorgeschlagene Methode zur möglichen Lösung eines wissenschaftlichen Problems.

ABZUG- ein Erkenntnisprozess, bei dem jede nachfolgende Aussage logisch aus der vorherigen folgt.

ZEICHEN - Symbol, das der Erfassung von Mengen, Konzepten, Zusammenhängen etc. der Wirklichkeit dient.

IDEALISIERUNG- mentale Schaffung von Objekten und Phänomenen, die in der Realität nicht realisierbar sind, um den Prozess ihrer Erforschung und Konstruktion wissenschaftlicher Theorien zu vereinfachen.

MESSUNG- Vergleich einer beliebigen physikalischen Größe eines Erkenntnisobjekts mit einer Standardeinheit dieser Größe.

INDUKTION- ein Erkenntnisprozess, bei dem die Kenntnis einzelner Sachverhalte in ihrer Gesamtheit zur Kenntnis des Allgemeinen führt.

GEDANKENEXPERIMENT- gedankliche Durchführung von Forschungsvorgängen am Wissensgegenstand, die in der Realität nicht durchführbar sind.

ÜBERWACHUNG- ein Maßnahmensystem zur sensorischen Erfassung von Informationen über die Eigenschaften des untersuchten Objekts oder Phänomens.

WISSENSCHAFTLICHE BESCHREIBUNG- ein zuverlässiges und genaues Bild des Wissensgegenstandes, dargestellt mittels natürlicher oder künstlicher Sprache.

WISSENSCHAFTLICHE TATSACHE- eine durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden fest etablierte, zuverlässig bestätigte und korrekt beschriebene Tatsache.

PARAMETER- eine Größe, die jede Eigenschaft eines Objekts charakterisiert.

PROBLEM- eine theoretische oder praktische wissenschaftliche Fragestellung, die einer Lösung bedarf.

EIGENTUM- eine äußere Manifestation der einen oder anderen Eigenschaft eines Objekts, die es von anderen Objekten unterscheidet oder umgekehrt diesen ähnlich macht.

SYMBOL- das gleiche wie das Zeichen.

SYNTHESE(Denkprozess) – eine Denkweise, die aus der Kombination seiner Teile neues Wissen über das Ganze konstruiert.

THEORETISCHES NIVEAU DES WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS- Verarbeitung empirischer Daten durch Denken mittels abstrakter Denkarbeit.

THEORETISCHE MODELLIERUNG- Ersatz eines realen Objekts durch sein Analogon, hergestellt mittels Sprache oder mental.

THEORIE- ein ganzheitliches Konzeptsystem, das jeden Bereich der Realität beschreibt und erklärt.

TATSACHE- ein zuverlässiges, einzelnes, unabhängiges Ereignis oder Phänomen.

FORM DER WISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNIS- eine Methode zur kollektiven Präsentation der Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung.

FORMALISIERUNG- logische Organisation wissenschaftlicher Erkenntnisse mittels künstlicher Sprache oder spezieller Symbole (Zeichen, Formeln).

EXPERIMENT- Forschungseinflüsse auf den Erkenntnisgegenstand, um bisher bekannte Eigenschaften zu untersuchen oder neue, bisher unbekannte Eigenschaften zu identifizieren.

EMPIRISCHER WISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISSTAND- direkte sensorische Erkundung tatsächlich existierender und erfahrbarer Objekte.

REICH- der Bereich der Beziehung einer Person zur Realität, bestimmt durch Sinneserfahrungen.

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