Disadaptation als psychologische Abweichung von der Norm. Grundlagenforschung

Liebe Leserinnen und Leser, es ist an der Zeit, darüber zu sprechen, was soziale Fehlanpassung ist. Sie erfahren, warum dieser Zustand auftritt. Sie werden wissen, welche Erscheinungsformen es charakterisieren. Erfahren Sie, wie sich diese Fehlanpassung bei Kindern und Jugendlichen äußert. Sie lernen Methoden zur Bekämpfung dieser Erkrankung kennen.

allgemeine Informationen

Diese Bezeichnung tief im Leben der Menschen verankert. Für manche mag es überraschend erscheinen, dass sich viele Menschen mit der Entwicklung innovativer Technologien einsam fühlen und sich nicht mehr an die Bedingungen der umgebenden Realität anpassen können. Manche Menschen sind selbst in gewöhnlichen Situationen nicht in der Lage, sich zurechtzufinden und wissen nicht, wie sie sich in diesem oder jenem Fall verhalten sollen.

Unter dem Begriff der sozialen Fehlanpassung versteht man in der Regel die teilweise oder vollständige Unfähigkeit eines Individuums gegenüber der umgebenden Realität und ihren Bedingungen. Eine Person, die unter einer Fehlanpassung leidet, ist nicht in der Lage, normal mit anderen Personen zu interagieren. Eine solche Person wird entweder regelmäßig den Kontakt meiden oder aggressives Verhalten zeigen. Dieser Zustand ist durch erhöhte Reizbarkeit und die Unfähigkeit, den Standpunkt eines anderen zu akzeptieren, gekennzeichnet.

Eine solche Fehlanpassung tritt auf, wenn ein Individuum aufhört zu bemerken, was in der realen Welt geschieht, völlig in seiner Realität verschwindet und Beziehungen zu lebenden Menschen ersetzt. In diesem Fall kommt es zu einem Verlust des persönlichen Wachstums.

Es gibt zwei Arten von Diabetes.

Teilweise Fehlanpassung. Es gibt einen Ausstieg aus dem öffentlichen Leben. Ein typisches Beispiel ist, wie jemand nach langer Krankheit zum ersten Mal zur Arbeit geht. Während dieser Zeit hatte er keine Kommunikation mit Kollegen, Freunde und Verwandte waren jedoch anwesend.
Völlige Fehlanpassung. Es entsteht ein Vertrauensverlust in die eigenen Stärken und ein Mangel an Vertrauen in die Menschen. Die Person weiß nicht, wie sie sich verhalten soll und vertritt nicht die Normen der Gesellschaft. Es scheint, dass etwas nicht so passiert, wie es sollte.

Beide Typen können bei Menschen mit Suchterkrankungen auftreten. geht immer mit Fehlanpassungen unterschiedlicher Ausprägung einher.

Es gibt fünf Entwicklungsstadien von Diabetes.

Ich mache Sie auf die Anzeichen aufmerksam, die diesen Zustand charakterisieren.

Aggression. Es manifestiert sich aus dem Grund, dass eine Person ohne normale Kommunikation diese Fähigkeit verliert. Der Einzelne strebt nicht mehr danach, verstanden zu werden; es ist für ihn viel einfacher, durch Manipulation zu erreichen, was er will. Diese Manifestation stellt eine Gefahr sowohl für den Menschen selbst als auch für seine Umgebung dar.
Rückzug in sich selbst. Es entsteht Verschlossenheit, die Person verlässt sich nicht mehr auf die Hilfe anderer. Es ist einfacher, alles selbst zu machen, es gibt keine Beziehungen zu anderen Menschen, die Person macht keine neuen Bekanntschaften.
Sozial-Phobie. Mit der Zeit hört ein Mensch auf, soziale Kontakte aufzubauen; er hat keine nahestehenden Menschen mehr, die sich für seinen inneren Zustand interessieren würden. Angst vor neuen Bekanntschaften entsteht aus der Notwendigkeit, etwas an der Einstellung gegenüber der Realität um einen herum zu ändern.
Zurückhaltung gegenüber der Einhaltung der in der Gesellschaft akzeptierten Anforderungen.

Fehlanpassung bei Kindern

Heutzutage hat sich in der Gesellschaft eine kritische Situation im Zusammenhang mit der sozialen Fehlanpassung von Kindern entwickelt. Zunehmend treten Erscheinungen auf wie:

Zurückhaltung beim Lernen;
pädagogische Vernachlässigung;
erhöhte Müdigkeit;
starke Erschöpfung;
mangelde Fokusierung;
Konzentrationsprobleme;
Alkoholismus in jungen Jahren.

Die Entstehung solcher Manifestationen wird durch soziale und biologische Umstände beeinflusst. Zur Anpassung junger Mann Im sozialen Umfeld beeinflussen die Bedingungen seiner Sozialisation im Umfeld der Kinder.

Zu den Gründen für das Auftreten von Problemen in der Kindheit gehören:

Unzulänglichkeit der Selbsteinschätzung zum Zeitpunkt der Kommunikation;
Mangel an Kommunikationsfähigkeiten, selbst grundlegender;
Überforderung an die Umwelt, insbesondere wenn das Kind in bestimmten Parametern seinen Altersgenossen überlegen ist;
emotionale Instabilität;
Angst und Angst vor Kommunikation;
Isolierung;
Überlegenheit des eigenen Selbst, ein Gefühl der Überlegenheit gegenüber anderen.

Je nachdem, welche Faktoren die Entwicklung einer sozialen Fehlanpassung beeinflusst haben, kann sich das Kind entweder der Verdrängung aus dem Kreis der Gleichaltrigen hingeben oder diese selbständig verlassen, verbittert und auf Rache bedacht.

Wenn es einem Kind an Kommunikationsfähigkeiten mangelt, ist dies ein erhebliches Hindernis zwischenmenschliche Beziehungen.

Fehlanpassung in soziale Sphäre kann sich manifestieren:

übermäßige Aggression des Kindes;
geringe Selbstachtung;
mangelnder Kommunikationswille;
Ungleichgewicht, das sich in Stimmungsschwankungen äußern kann;
Isolierung;
Zeigen Sie Ihre Gefühle in der Öffentlichkeit.

Dieser Zustand ist für Kinder sehr gefährlich, da er schwerwiegende Folgen haben kann, nämlich:

persönliche Deformationen;
verzögerte geistige und körperliche Entwicklung;
Funktionsstörung des Gehirns;
Einsamkeit;
Störungen nervöses System, insbesondere Aggressivität, Unterdrückung des Selbsterhaltungstriebs, Probleme in Beziehungen zu anderen Menschen und Gleichaltrigen sowie Selbstmord.

Während der Pubertät

Heutzutage wird bei jungen Menschen zunehmend eine Depression diagnostiziert. Sie haben noch eine lange Zeit glückliches Leben vor uns liegen, während sie nicht in der Lage sind, aktiv zu handeln und Schwierigkeiten zu überwinden. Es stellt sich heraus, dass ein Erwachsener lernen muss, das Leben auf eine neue Art und Weise zu genießen, da er diese Fähigkeit schnell verliert. Gleiches gilt für Depressionen im Kindesalter. In der modernen Welt bevorzugen Jugendliche die virtuelle Kommunikation gegenüber der realen Kommunikation; sie nutzen das Internet, um alle ihre Bedürfnisse zu verwirklichen. Soziale Netzwerke, Computerspiele ersetzen effektiv die menschliche Interaktion.

Die Persönlichkeit entwickelt sich im Laufe seines Lebens, wenn sich die Einstellung des Kindes zur Realität verändert. Unter dem Einfluss von Umweltbedingungen und der Anwesenheit interne Faktoren Das Kind entwickelt Fehlanpassungen, die sich in abweichendem Verhalten äußern. Im Jugendalter kommt es zu einer Störung des Sozialisationsprozesses, einer Deformation von Wert- und Referenzorientierungen und einem Bedeutungsverlust des Einflusses von Lehrern und Eltern.

Bei Schulkindern kommt es zunehmend zu Fehlanpassungen, da das moderne Bildungssystem nicht zur normalen Sozialisation des Einzelnen beiträgt. Darüber hinaus verschlimmert es den Diabetes-Prozess, der mit Schwierigkeiten verbunden ist Familienerziehung, was sich in noch größeren Anomalien im Verhalten von Jugendlichen äußert. Deshalb haben heute immer mehr Jugendliche einen negativen Sozialisationsprozess und die Jugendkriminalität nimmt zu.

Das hohe Wachstum unangepasster Jugendlicher wird durch folgende Widersprüche beeinflusst:

Gleichgültigkeit gegenüber schlechte Angewohnheiten im schulischen Umfeld;
mangelnder Kampf gegen Fehlzeiten;
Abwesenheit pädagogische Arbeit mit Schulkindern;
die Anwesenheit von Teenagern, die die Schule abgebrochen haben.

Dies führt dazu, dass sich Kinder im Jugendalter zunehmend kriminellen Gruppen anschließen und es dort zu abweichendem, rechtswidrigem Verhalten kommt. Die Entwicklung von Fehlanpassungen bei Jugendlichen ist das Ergebnis der sozialen Entfremdung junger Menschen von der Gesellschaft.

Typische Manifestationen von Diabetes in der Schule sind:

mangelnde Leistung kann sich als chronischer Prozess, mangelnde Beherrschung des allgemeinen Bildungsprogramms und mangelnder Lernfähigkeiten äußern;
falsche Einstellung gegenüber dem Lernprozess als Ganzes sowie gegenüber einzelnen Fächern und Lehrern, während das Verhalten entweder gleichgültig, demonstrativ oder passiv sein kann;
ständig wiederkehrende Verhaltensabweichungen im Lernprozess, insbesondere Disziplinarverstöße, Missachtung der Schulordnung, Vandalismus.

Es gibt zwei Arten von Fehlanpassungen im Jugendalter.

Schule. Inkonsistenz des sozialpsychologischen und psychophysischen Zustands von Kindern mit den Anforderungen der Schulbildung. Es gibt Schwierigkeiten bei der Beherrschung von Fähigkeiten und Wissen und manchmal auch die Unmöglichkeit, etwas zu lernen.
Sozial. Das Verhalten entspricht nicht den Grundsätzen für Kinder und Jugendliche. Es kann sich manifestieren:

unsoziales Verhalten;
Verletzung von Normen, Rechten und Moral;
Entfremdung von den wichtigsten Institutionen der Sozialisation;
bei suizidalen Tendenzen;
Deformationen des Wertesystems und der gesellschaftlichen Einstellungen;
interne Selbstregulierung;
in einer starken Verschlechterung der neuropsychischen Gesundheit;
Alkoholismus im Teenageralter.

Anhand des Ausmaßes der Fehlanpassung werden zwei Stufen der Fehlanpassung unterschieden:

der erste repräsentiert pädagogisch vernachlässigte Studierende;
der zweite sind sozial vernachlässigte Teenager. Sie ist gekennzeichnet durch die Entfremdung von der Schule, von der Familie, von Institutionen der Sozialisation. Die Entwicklung erfolgt unter dem Einfluss endogener und soziale Faktoren. Vernachlässigung, Landstreicherei, Drogenabhängigkeit usw Arbeitstätigkeit sie haben eine negative Einstellung.

Soziale und psychische Fehlanpassungen im Jugendalter entwickeln sich unter dem Einfluss einer Reihe von Faktoren:

Vererbung;
Mängel in der familiären und schulischen Bildung;
sozialer Faktor, insbesondere sozioökonomische und soziale Bedingungen des Funktionierens in der Gesellschaft;
das Vorhandensein von Deformationen in der Gesellschaft selbst;
das Ergebnis der Tätigkeit des Einzelnen selbst, die mit einer selektiven Haltung gegenüber den Werten und Normen der Umwelt beginnt.

Zustandskorrektur

Es ist wichtig, soziale Kontakte zu knüpfen.
Wenn in Ihrem Bekanntenkreis niemand mehr übrig ist, versuchen Sie, jemanden kennenzulernen, und versuchen Sie, wo immer möglich zu kommunizieren. Sie müssen keine Angst haben, dass Sie als dummer Mensch wahrgenommen werden, bleiben Sie Sie selbst.
Suchen Sie sich ein Hobby und gehen Sie zu einem spezialisierten Club. Besuchen Sie Schulungen und Kurse. Dort kann man Menschen mit ähnlichen Interessen finden und neue Bekanntschaften knüpfen.
Versuchen Sie, einen festen Job zu finden, um einen sozialen Kreis aufzubauen. Erkennen Sie, dass es ohne Live-Kommunikation unmöglich ist, normal zu existieren.
Überwinde deine Zweifel und Ängste. Wenn Sie diese alleine nicht bewältigen können, suchen Sie Hilfe bei einem Psychologen.
Die Korrektur dieses Zustands bei Kindern umfasst spezielle Schulungen, die die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, psychotechnische Kurse, Persönlichkeitsentwicklung von verschiedenen Seiten und Entspannung vermitteln.

Verhütung

Primär. Ziel ist es, die Entwicklung zu verhindern mögliche Probleme, ungünstige Bedingungen, die die Entstehung von Fehlanpassungen beeinflussen können.
Sekundär. Ziel ist es, frühe Anzeichen von Fehlanpassungen zu erkennen, die Auswirkungen schlechter Faktoren zu reduzieren und mit gefährdeten Kindern zu arbeiten.
Tertiär. Durchführung besondere Anlässe bei Vorliegen bereits auftretender Fehlanpassungserscheinungen. Ziel ist es, die Bildung neuer Manifestationen zu verhindern.

Jetzt wissen Sie, was die Ursachen für soziale Fehlanpassungen sind. Wenn eine Person sie kennt, kann sie die Entwicklung einer solchen Erkrankung verhindern. Wenn Sie charakteristische Erscheinungen bei sich selbst bemerken, ist es besser, nicht untätig zu bleiben, sondern sofort mit Anpassungen zu beginnen, um die Entwicklung von Konsequenzen zu verhindern.

Disadaptation als soziales Phänomen

„Abweichendes“ (abweichendes) Verhalten ist ein Verhalten, bei dem Abweichungen davon auftreten soziale Normen. Gleichzeitig werden Abweichungen vom egoistischen, aggressiven und sozial-passiven Typus unterschieden.“ Broschüre

Zu den sozialen Abweichungen egoistischer Natur zählen Straftaten und Vergehen, die mit dem Wunsch verbunden sind, sich illegal materielle, finanzielle und Vermögensvorteile zu verschaffen (Diebstahl, Bestechung, Diebstahl, Betrug usw.).

Soziale Abweichungen aggressiver Ausrichtung äußern sich in gegen den Einzelnen gerichteten Handlungen (Beleidigungen, Rowdytum, Schläge, Vergewaltigung, Mord). Soziale Abweichungen vom egoistischen und aggressiven Typ können sowohl verbal (Beleidigung mit Worten) als auch nonverbal (körperliche Einwirkung) sein und sich sowohl auf präkriminogener als auch auf postkriminogener Ebene manifestieren. Das heißt, in Form von Handlungen und unmoralischem Verhalten, die zu moralischer Verurteilung führen, und in Form von kriminellen Handlungen.

Abweichungen vom sozial passiven Typ äußern sich in dem Wunsch, das aktive Leben aufzugeben, der Umgehung bürgerlicher Verantwortung und Pflichten und der Zurückhaltung bei persönlichen und persönlichen Lösungen soziale Probleme. Zu diesen Erscheinungsformen gehören die Vermeidung von Arbeit, Studium, Landstreicherei, der Konsum von Alkohol, Drogen und giftigen Substanzen, die einen in eine Welt künstlicher Illusionen eintauchen lassen und die Psyche zerstören. Der extreme Ausdruck einer sozial passiven Position ist Selbstmord.

Besonders verbreitet in unserem Land und im Ausland ist diese Form sozial passiver Abweichungen wie der Konsum von Drogen und giftigen Substanzen, die zu einer schnellen und irreversiblen Zerstörung der Psyche und des Körpers führt. Dieses Verhalten wird im Westen als selbstzerstörerisches Verhalten bezeichnet.

Abweichendes Verhalten ist die Folge einer ungünstigen psychosozialen Entwicklung und Störungen im Sozialisationsprozess, die sich in verschiedenen Formen jugendlicher Fehlanpassungen bereits in relativ jungen Jahren äußern.

Fehlanpassung– ein Zustand der Unfähigkeit, sich an veränderte Bedingungen anzupassen oder aufkommende Schwierigkeiten zu überwinden.

Ansätze des Autors zur Definition des Konzepts „DESADAPTATION“ G. M. Kodzhaspirov, A. Yu. Kodzhaspirov - Fehlanpassung ist ein psychischer Zustand, der aus einer Diskrepanz zwischen dem soziopsychologischen oder psychophysiologischen Status eines Kindes und den Anforderungen einer neuen sozialen Situation entsteht.

V.E. Kagan – Fehlanpassung – eine Störung des objektiven Status in Familie und Schule, die den Bildungsprozess erschwert.
K. Rogers – Fehlanpassung ist ein Zustand innerer Dissonanz, und ihre Hauptursache liegt im potenziellen Konflikt zwischen den Einstellungen des „Ich“ und der direkten Erfahrung der Person.

N.G. Luskanova I.A. Korobeinikov – Fehlanpassung ist eine Reihe von Anzeichen, die auf eine Diskrepanz zwischen dem sozialpsychologischen und psychologischen Status des Kindes und den Anforderungen der schulischen Lernsituation hinweisen, deren Bewältigung aus mehreren Gründen schwierig, im Extremfall unmöglich wird .

A.A. Nördlich – die Funktionsfähigkeit eines Individuums entspricht nicht seinen psychophysiologischen Fähigkeiten und Bedürfnissen und/oder seinen Umweltbedingungen und/oder Anforderungen der mikrosozialen Umgebung.
S.A. Belichev - Fehlanpassung ist ein integratives Phänomen, das verschiedene Arten hat: pathogene, psychosoziale und soziale (je nach Art, Charakter und Grad der Fehlanpassung).
M.A. Khutornaya ist eine Manifestation von Verletzungen zwischenmenschlicher Beziehungen und Verletzungen des „Ich“-Bildes des Kindes aus der Sicht der Verbindung des Kindes mit der Außenwelt. [, S.166-167] Sozialpädagogin Surtaeva

Eine Fehlanpassung bei Jugendlichen äußert sich in Schwierigkeiten bei der Beherrschung sozialer Rollen, Lehrpläne, Normen und Anforderungen soziale Institution(Familien, Schulen usw.), die die Funktionen von Sozialisationsinstitutionen wahrnehmen.
Je nach Art und Ausprägung der Fehlanpassung werden pathogene, psychosoziale und soziale Fehlanpassungen unterschieden, die entweder einzeln oder in komplexer Kombination dargestellt werden können.

Pathogene Fehlanpassungen werden durch Abweichungen und Pathologien der geistigen Entwicklung sowie neuropsychiatrische Erkrankungen verursacht, die auf funktionellen und organischen Läsionen des Zentralnervensystems beruhen. Eine pathogene Fehlanpassung im Ausmaß und in der Tiefe ihrer Manifestation kann wiederum stabiler, chronischer Natur sein (Psychose, Epilepsie, Schizophrenie, geistige Behinderung usw.), die auf einer schwerwiegenden organischen Schädigung des Zentralnervensystems beruht.

Es gibt auch mildere, grenzwertige Formen neuropsychischer Störungen und Abweichungen, insbesondere die sogenannte psychogene Disadaptation (Phobien, Tics, schlechte Gewohnheiten), Enuresis etc.), die durch ein ungünstiges soziales, schulisches oder familiäres Umfeld verursacht werden können Situation . „Insgesamt sind laut dem St. Petersburger Kinderpsychotherapeuten A.I. Zakharov bis zu 42 % der Kinder betroffen Vorschulalter leiden unter der einen oder anderen psychosomatischen Störung und benötigen die Hilfe von Psychoneurologen und Psychotherapeuten.“

Der Mangel an rechtzeitiger Hilfe führt zu tieferen und schwerwiegenderen Formen sozialer Fehlanpassung und abweichendem Verhalten.

„Unter den Formen der pathogenen Fehlanpassung werden Probleme der geistigen Behinderung und Probleme der sozialen Anpassung geistig behinderter Kinder und Jugendlicher getrennt unterschieden.“ Oligophrene Menschen haben keine tödliche Veranlagung zur Kriminalität. Wenn die Trainings- und Erziehungsmethoden ihrer geistigen Entwicklung angemessen sind, sind sie in der Lage, bestimmte Dinge zu meistern soziale Programme, erwerben Sie mehrere Berufe, arbeiten Sie nach besten Kräften und seien Sie nützliche Mitglieder der Gesellschaft. Allerdings erschwert die geistige Behinderung dieser Jugendlichen sicherlich ihre soziale Anpassung und erfordert besondere sozialpädagogische Bedingungen sowie Korrektur- und Entwicklungsprogramme.“

Psychosoziale Fehlanpassungen hängen mit dem Alter, dem Geschlecht und den individuellen psychologischen Merkmalen eines Kindes oder Jugendlichen zusammen, die ihre gewisse Nichtstandardität, Erziehungsschwierigkeiten, die einen individuellen pädagogischen Ansatz und in einigen Fällen spezielle psychologische Korrekturprogramme erfordern, bestimmen. Verschiedene Formen psychosozialer Fehlanpassungen lassen sich naturgemäß auch in stabile und vorübergehende, instabile Formen unterteilen.

Soziale Fehlanpassung äußert sich in der Verletzung moralischer und rechtlicher Normen, in asozialen Verhaltensweisen und Deformationen des Systems interne Regulierung, Referenz- und Wertorientierungen, soziale Einstellungen.

Je nach Grad und Tiefe der Deformation des Sozialisationsprozesses lassen sich zwei Stadien der sozialen Fehlanpassung von Jugendlichen unterscheiden: pädagogische und soziale Vernachlässigung. Sozialpädagogin Nikitina
Soziale Fehlanpassung ist eine Verletzung moralischer und rechtlicher Normen durch Kinder und Jugendliche, asoziale Verhaltensweisen und eine Deformation innerer Regulierung und sozialer Einstellungen. kurzes Wörterbuch

Eine vorübergehende Fehlanpassung ist ein Ungleichgewicht zwischen dem Individuum und der Umwelt, das zu einer Anpassungsaktivität des Individuums führt. [, S.168] Sozialpädagoge Surtaeva
Die Ansätze des Autors zur Definition des Begriffs „ADAPTATION“ „Anpassung“ (vom lateinischen adaptare – anpassen) - 1.- Anpassung selbstorganisierender Systeme an sich ändernde Umweltbedingungen. 2. In der Theorie von T. Parsons, A. ist die materielle Energieinteraktion mit der äußeren Umgebung neben Integration, Zielerreichung und Bewahrung von Wertemustern eine der funktionalen Bedingungen für die Existenz eines sozialen Systems.

D. Gery, J. Gery Unter Anpassung versteht man die Art und Weise, wie soziale Systeme jeglicher Art (z. B. eine Familiengruppe, ein Unternehmen, Nationalstaat) ihre Umgebung „verwalten“ oder auf sie reagieren. Laut Talcott Parsons ist „Anpassung eine der vier funktionalen Bedingungen, die alle sozialen Systeme erfüllen müssen, um zu überleben.“
V.A. Petrovsky – Adaption eines philosophischen und psychologischen Phänomens. Im weitesten Sinne wird es durch den Zustand des Ergebnisses der Tätigkeit eines Einzelnen und des von ihm verfolgten Ziels charakterisiert; als eine bestimmte Fähigkeit jeder Persönlichkeit, „ihre lebenswichtigen Kontakte mit der Welt aufzubauen“

B. N. Almazov – philosophisches Konzept soziale Anpassung wird in mindestens drei Richtungen spezifiziert: adaptives Verhalten im Interesse des Bildungsumfelds; Anpassungszustand (der die Einstellung einer Person zu den Bedingungen und Umständen widerspiegelt, in die sie durch die Bildungssituation gebracht wird); Anpassung als Voraussetzung für eine wirksame Interaktion zwischen Minderjährigen und Erwachsenen im Bildungssystem“; und anpassungsfähig, da „die innere Bereitschaft des Schülers, die Umstände der Erziehung zu akzeptieren“, den psychologischen Aspekt in den Vordergrund rückt.
Soziale Anpassung ist der Prozess und das Ergebnis der aktiven Anpassung eines Individuums an die Bedingungen eines neuen sozialen Umfelds. Für den Einzelnen ist die soziale Anpassung paradox: Sie entfaltet sich als flexible Suchaktivität, die unter neuen Bedingungen organisiert wird. [S.163] Surtaeva

Bei pädagogischer Vernachlässigung kommt es bei Jugendlichen trotz Lernrückstands, fehlendem Unterricht, Konflikten mit Lehrern und Mitschülern nicht zu einer starken Deformation wertnormativer Vorstellungen. Für sie bleibt der Wert der Arbeit hoch, sie konzentrieren sich auf die Berufswahl und den Erwerb eines Berufs (in der Regel Arbeit), der ihnen nicht gleichgültig ist öffentliche Meinung umliegende Menschen bleiben gesellschaftlich bedeutsame Bezugsverbindungen erhalten.

Durch soziale Vernachlässigung und antisoziales Verhalten wird das System wertnormativer Vorstellungen, Wertorientierungen und sozialer Einstellungen stark deformiert. Es bilden sich eine negative Einstellung zur Arbeit, eine Einstellung und der Wunsch nach unverdientem Einkommen und einem „schönen“ Leben auf Kosten zweifelhafter und illegaler Lebensunterhaltsmöglichkeiten. Auch ihre Bezugsbeziehungen und Orientierungen sind geprägt von einer tiefen Entfremdung gegenüber allen Personen und gesellschaftlichen Institutionen mit positiver sozialer Orientierung.

Die soziale Rehabilitation und Korrektur sozial vernachlässigter Jugendlicher mit einem deformierten System wertnormativer Vorstellungen ist ein besonders arbeitsintensiver Prozess. Cholostowa

A.S. hat ein tiefes Verständnis für die Kinderpsychologie. Makarenko stellte fest, dass die Situation verlassener Kinder in den meisten Fällen schwieriger und gefährlicher sei als die von Waisenkindern. Verrat durch Erwachsene, die einem Kind nahe stehen, führt zu einem irreparablen psychischen Trauma: Es kommt zu einem Zusammenbruch der Seele des Kindes, zu einem Verlust des Vertrauens in die Menschen und der Gerechtigkeit. Kindheitserinnerung, die ihre unschönen Seiten behält Familienleben, ist ein fruchtbarer Boden für die Reproduktion der eigenen Fehler. Eine solche Kindheit braucht Rehabilitation – die Wiederherstellung verlorener Möglichkeiten, ein normales, gesundes und gesundes Leben zu führen interessantes Leben. Aber dazu kann nur der Humanismus der Erwachsenen beitragen: Adel, Selbstlosigkeit, Barmherzigkeit, Mitgefühl, Gewissenhaftigkeit, Selbstlosigkeit ...

Die Bedeutung der Rehabilitation und der pädagogischen Arbeit nimmt insbesondere in Krisenzeiten des gesellschaftlichen Lebens zu, was zu einer erheblichen Verschlechterung des Zustands der Kindheit führt. Die Einzigartigkeit des Augenblicks für die Rehabilitationspädagogik besteht darin, wirksame Maßnahmen zur Überwindung zu finden problematische Situation Kindheit mit pädagogischen Mitteln.
Welches Bild eines rehabilitierungsbedürftigen Kindes entsteht in unserem Kopf? Am wahrscheinlichsten ist es:
behinderte Kinder;
Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf;
Straßenkinder;
Kinder mit abweichendem Verhalten;
Kinder mit schlechtem Gesundheitszustand, mit chronischen somatischen Erkrankungen usw.

Die Vielfalt der Definitionen von Jugendlichen, die aus unterschiedlichen Gründen einer pädagogischen Rehabilitation bedürfen, lässt sich auf die Bezeichnung „besondere Jugendliche“ reduzieren. Eines der Hauptmerkmale, anhand derer Jugendliche als „besonders“ eingestuft werden können, ist ihre Fehlanpassung – eine gestörte Interaktion des Einzelnen mit der Umwelt, die dadurch gekennzeichnet ist, dass er seine positiven Ziele unter bestimmten mikrosozialen Bedingungen nicht verwirklichen kann. soziale Rolle, entsprechend seinen Fähigkeiten und Bedürfnissen.
Das Konzept der „Fehlanpassung“ gilt als eines der zentralen Konzepte der Rehabilitationspädagogik bei der Betrachtung von Problemen, die eine pädagogische Rehabilitation von Kindern erfordern. Als Hauptgegenstand der pädagogischen Rehabilitation sollten Jugendliche mit Umweltanpassungsstörungen in der Grundschulgemeinschaft betrachtet werden.

Wissenschaftler am Institut für Psychotherapie (St. Petersburg) betrachten „schulische Fehlanpassung“ als die Unfähigkeit eines Kindes, „seinen Platz“ im Raum der schulischen Bildung zu finden, wo es so akzeptiert werden kann, wie es ist, und seine Identität bewahrt und entwickelt. Potenziale und Fähigkeiten zur Selbstverwirklichung und Selbstbestimmung. Morosow

In der psychologischen Literatur Jugend Es handelt sich um eine Krise, bei der es zu einer raschen Entwicklung und Umstrukturierung des Körpers des Teenagers kommt. In diesem Alter zeichnen sich Jugendliche durch besondere Sensibilität, Angstzustände, Reizbarkeit, erhöhte Unzufriedenheit, geistiges und körperliches Unwohlsein aus, das sich in Aggressivität, Launen und Lethargie äußert. Wie reibungslos oder schmerzhaft diese Zeit für einen Minderjährigen verläuft, hängt von der Umgebung ab, in der das Kind lebt, und von den Informationen, die es von den Interaktionsobjekten erhält. Unter Berücksichtigung all dessen muss man bedenken, dass ein Kind in diesem Alter, wenn es keinen positiven Einfluss von Erwachsenen, Lehrern, Eltern und nahen Verwandten erfuhr, keinen psychologischen Trost und keine Sicherheit in seiner Herkunftsfamilie verspürte und keinen positiven Einfluss hatte Interessen und Hobbys, dann wird sein Verhalten als schwierig charakterisiert. con

Ein erheblicher Teil der Schüler des Zentrums sind Sozialwaisen. Sie haben beide oder einen Elternteil, aber ihre Anwesenheit verstärkt aus verschiedenen Gründen nur die soziale Fehlanpassung des Kindes.

Somit können wir sagen, dass Straßenkinder hauptsächlich in Alleinerziehendenfamilien aufwachsen, in denen die Eltern wiederverheiratet sind. Die Abwesenheit eines Elternteils macht es den Kindern schwer, sich kennenzulernen Verschiedene Optionen soziale Erfahrung und beinhaltet die Einseitigkeit ihrer moralischen Entwicklung, eine Verletzung stabiler Anpassungsfähigkeiten und die Unfähigkeit, unabhängige Entscheidungen zu treffen.

Viele Familien haben kein regelmäßiges Einkommen, weil... Die Eltern in solchen Familien sind arbeitslos und versuchen nicht, einen Job zu finden. Die Haupteinnahmequellen sind der Bezug von Arbeitslosengeld, Kindergeld, einschließlich Renten bei Invalidität eines Kindes, bei Verlust des Ernährers, Kindesunterhalt sowie Betteln, sowohl für das Kind als auch für die Eltern selbst.

Somit ist die Vernachlässigung und Obdachlosigkeit einer großen Anzahl von Kindern eine Folge des Entzugs oder der Einschränkung bestimmter Bedingungen, materieller oder spiritueller Ressourcen, die für das Überleben und die volle Entwicklung des Kindes notwendig sind.

Der Prozentsatz der Kinder, die aufgrund des asozialen Verhaltens ihrer Eltern in die Einrichtungen kommen und staatlichem Schutz bedürfen, ist recht hoch. In den meisten Familien missbraucht ein Elternteil Alkohol oder beide Elternteile trinken. In Familien, in denen Eltern Alkohol missbrauchen, werden Kinder häufig bestraft: sowohl verbale Vorwürfe als auch die Anwendung körperlicher Gewalt.
Die meisten Schüler verfügen beim Eintritt in das Zentrum nicht über Fähigkeiten zur Selbstfürsorge, d. h. da sie in einer Familie aufgewachsen sind, verfügen sie nicht über die notwendigen sanitären, hygienischen und haushaltstechnischen Fähigkeiten.

So machen Minderjährige in spezialisierten Einrichtungen eine traurige Erfahrung des Familienlebens, die sich auf ihre Persönlichkeit sowie ihre körperliche und geistige Entwicklung auswirkt.

Sie zeichnen sich durch ein minderwertiges emotionales Erleben und eine unterentwickelte emotionale Reaktionsfähigkeit aus. Sie haben ein geschwächtes Schamgefühl, sind den Erfahrungen anderer Menschen gegenüber gleichgültig und zeigen Maßlosigkeit. Ihr Verhalten äußert sich oft in Unhöflichkeit, Stimmungsschwankungen und schlägt manchmal in Aggression um. Oder Straßenkinder haben übertriebene Ansprüche und überschätzen ihre tatsächlichen Fähigkeiten. Solche Teenager reagieren unzureichend auf Kommentare und betrachten sich immer als unschuldige Opfer.

Da sie ständige Unsicherheit und Unzufriedenheit mit anderen erleben, ziehen sich einige von ihnen in sich selbst zurück, andere behaupten sich durch Demonstration körperliche Stärke. Kinder, die das Leben auf der Straße erlebt haben, haben ein geringes Selbstwertgefühl, sind unsicher, deprimiert und zurückgezogen. Der Kommunikationsbereich dieser Kinder ist von ständiger Spannung geprägt. Bemerkenswert ist die Aggressivität von Kindern gegenüber Erwachsenen. Einerseits haben sie selbst sehr unter den Handlungen der Erwachsenen gelitten, andererseits entwickeln Kinder eine konsumorientierte Einstellung gegenüber ihren Eltern.

Mangelnde psychologische Sicherheit schwächt das Kommunikationsbedürfnis der Jugendlichen. Die Deformation des Kommunikationsprozesses äußert sich auf unterschiedliche Weise. Erstens kann dies eine Variante der Isolation sein – der Wunsch, der Gesellschaft zu entfliehen, Konflikte mit Kindern und Älteren zu vermeiden. Hier manifestiert sich eine starke Motivation für persönliche Autonomie, Isolation und den Schutz des eigenen „Ich“.

Eine andere Option kann sich in der Opposition äußern, die durch die Ablehnung von Vorschlägen und Forderungen anderer, auch sehr wohlwollender, gekennzeichnet ist. Widerstand wird durch negative Handlungen zum Ausdruck gebracht und demonstriert. Die dritte Option ist Aggression, die durch den Wunsch gekennzeichnet ist, Beziehungen und Handlungen zu zerstören und anderen körperlichen oder geistigen Schaden zuzufügen, der damit einhergeht Gefühlslage Wut, Feindseligkeit, Hass. .

Eine medizinische Untersuchung der Kinder im Zentrum zeigt, dass sie alle an somatischen Erkrankungen leiden, die in den meisten Fällen chronisch sind. Einige Kinder suchten mehrere Jahre lang keinen Arzt auf, und da sie keine Vorschuleinrichtungen besuchten, war ihnen die ärztliche Aufsicht völlig entzogen.

Ein Merkmal der Jugendlichen im Zentrum ist ihre Rauchsucht. Einige Schüler haben Erfahrungen mit dem Rauchen, was zu einer Krankheit wie einer akuten Trachitis führt.

Experten haben festgestellt, dass vernachlässigte und obdachlose Kinder große Probleme in der intellektuellen, geistigen und moralischen Entwicklung haben.

Aus all dem lässt sich ein allgemeines Bild eines Kindes zeichnen, das einer sozialen Rehabilitation bedarf. Dabei handelt es sich hauptsächlich um Kinder im Alter von 11 bis 16 Jahren, die in Alleinerziehendenfamilien oder in Familien aufwachsen, in denen ein Elternteil wieder geheiratet hat. Der Lebensstil ihrer Eltern wird in den meisten Fällen als asozial charakterisiert: Eltern missbrauchen Alkohol. Infolgedessen haben solche Kinder ein verzerrtes moralisches Bewusstsein, ein begrenztes Spektrum an Bedürfnissen und ihre Interessen sind meist primitiver Natur. Sie unterscheiden sich von ihren wohlhabenden Kollegen durch die Disharmonie der intellektuellen Sphäre, die Unterentwicklung freiwilliger Verhaltensformen, die Zunahme von Konflikten, Aggressivität, niedriges Niveau Selbstregulierung und Unabhängigkeit, negative Willensorientierung.

Daher ist es heute notwendig, eine soziale und pädagogische Rehabilitation von unangepassten Kindern und Jugendlichen durchzuführen.

Um die Anpassung fehlangepasster, aus dem Alltag „ausgeknockter“ Kinder erfolgreich umzusetzen und sie auf ein eigenständiges Leben in der Gesellschaft vorzubereiten, habe ich das Programm „Soziale und pädagogische Rehabilitation fehlangepasster Kinder und Jugendlicher durch Arbeitstätigkeit in der Bildungseinrichtung der“ entwickelt SRCN“, das eine Rezension enthält. Das von mir entwickelte Programm wurde an diese Kategorie von Versuchsteilnehmern angepasst, implementiert und in der Praxis eingesetzt.
Wir haben die Ergebnisse des Experiments objektiv bewertet und sind zu dem Schluss gekommen Prozentsatz praktische Arbeitsbereitschaft der Jugendlichen vor Beginn des Experiments und zum Zeitpunkt des Abschlusses. Der Grad der Wirksamkeit wird durch das Ausmaß der sozialen Aktivität fehlangepasster Jugendlicher im Sozialen Rehabilitationszentrum für Minderjährige und die Fähigkeit zur Selbstverwirklichung in einem sozialen Umfeld bestimmt.

Das Endergebnis ist positiv, denn Während der Umsetzung des Programms trug die Arbeit dazu bei, das Interesse der Jugendlichen an Arbeit zum Wohle der Allgemeinheit zu wecken, das Bedürfnis und die Fähigkeit zur Arbeit zu entwickeln, stabile Willensqualitäten zu kultivieren und moralische Qualitäten des Einzelnen zu bilden , sozial wertvolle Einstellungen gegenüber allen Arten von Arbeitsaktivitäten, die Vermittlung von Disziplin, Fleiß, Verantwortung, sozialer Aktivität und Initiative. Was ist die Grundlage für die erfolgreiche Sozialisierung der Persönlichkeit eines Teenagers?

Anpassung bedeutet wörtlich Anpassung. Dies ist eines der bedeutendsten Konzepte in der Biologie. Wird häufig in Konzepten verwendet, die die Beziehung von Individuen zu ihrer Umwelt als Prozesse des homöostatischen Gleichgewichts behandeln. Es wird unter dem Gesichtspunkt seiner beiden Richtungen betrachtet: Anpassung des Individuums an die neue äußere Umgebung und Anpassung als Bildung neuer Persönlichkeitsqualitäten auf dieser Grundlage.

Es gibt zwei Grade der Subjektanpassung: Fehlanpassung oder tiefe Anpassung.

Die sozialpsychologische Anpassung besteht in der Interaktion des sozialen Umfelds und des Individuums, die zu einem idealen Gleichgewicht zwischen den Werten und Zielen der Gruppe im Allgemeinen und des Individuums im Besonderen führt. Im Zuge einer solchen Anpassung werden die Bedürfnisse und Wünsche, Interessen des Einzelnen verwirklicht, seine Individualität entdeckt und geformt, der Einzelne betritt ein gesellschaftlich neues Umfeld. Das Ergebnis einer solchen Anpassung ist die Bildung professioneller und sozialer Qualitäten von Kommunikation, Aktivitäten und Verhaltensreaktionen, die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptiert werden.

Betrachtet man die Anpassungsprozesse eines Subjekts aus der Perspektive des sozialpsychologischen Prozesses der Einbindung in die Aktivität, dann sollten die Hauptpunkte der Aktivität die Fixierung des Interesses daran, die Herstellung von Kontakten zu den umliegenden Personen, die Zufriedenheit mit solchen Beziehungen sein, Einbindung in das gesellschaftliche Leben.

Unter dem Begriff der sozialen Fehlanpassung einer Person versteht man einen Zusammenbruch der Interaktionsprozesse zwischen einem Subjekt und der Umwelt, die darauf abzielen, ein Gleichgewicht im Körper, zwischen Körper und Umwelt aufrechtzuerhalten. Dieser Begriff tauchte erst vor relativ kurzer Zeit in der Psychologie und Psychiatrie auf. Die Verwendung des Konzepts der „Maladaptation“ ist ziemlich widersprüchlich und mehrdeutig, was sich vor allem bei der Beurteilung des Ortes und der Rolle maladaptiver Zustände in Bezug auf Kategorien wie „Norm“ oder „Pathologie“ nachweisen lässt, da die Parameter „Norm“ und „Pathologie“ in der Psychologie sind noch wenig entwickelt.

Soziale Fehlanpassung des Einzelnen ist ein recht vielseitiges Phänomen, das auf bestimmten Faktoren sozialer Fehlanpassung beruht, die die soziale Anpassung des Einzelnen erschweren.

Faktoren sozialer Fehlanpassung:

· relative kulturelle und soziale Deprivation (Entzug notwendiger Güter oder lebenswichtiger Bedürfnisse);

· psychologische und pädagogische Vernachlässigung;

· Überstimulation mit neuen (inhaltlichen) sozialen Anreizen;

· unzureichende Vorbereitung auf Selbstregulierungsprozesse;

· Verlust bereits etablierter Formen des Mentorings;

· Verlust der Stammmannschaft;

· geringe psychologische Bereitschaft, den Beruf zu meistern;

· Aufbrechen dynamischer Stereotypen;

· kognitive Dissonanz, die durch eine Diskrepanz zwischen Urteilen über das Leben und der Situation in der Realität verursacht wurde;

Charakterakzentuierungen;

· psychopathische Persönlichkeitsbildung.

Wenn wir also von den Problemen der sozialpsychologischen Fehlanpassung sprechen, meinen wir eine Veränderung der inneren und äußeren Umstände der Sozialisation. Diese. Die soziale Fehlanpassung eines Menschen ist ein relativ kurzfristiger Situationszustand, der eine Folge des Einflusses neuer, ungewöhnlicher Reizfaktoren der veränderten Umwelt ist und ein Ungleichgewicht zwischen den Anforderungen der Umwelt und der geistigen Aktivität signalisiert. Es kann als eine Schwierigkeit definiert werden, die durch Anpassungsfaktoren an sich verändernde Bedingungen erschwert wird und sich in unzureichenden Reaktionen und Verhaltensweisen des Subjekts äußert. Es ist der wichtigste Prozess der Sozialisation des Einzelnen.

Rostovtseva M.V. 1Khokhrina Z.V. 1Mashanov A.A. 1

1 Autonome Bildungseinrichtung des Bundesstaates für höhere Berufsbildung „Sibirische Föderale Universität“

Der Artikel untersucht das Phänomen der sozialen Fehlanpassung des Einzelnen, identifiziert die Gründe, die seine Untersuchung als eigenständiges wissenschaftliches Phänomen erschweren, und beschreibt die wichtigsten Ansätze zu seiner Untersuchung. Eine sozialphilosophische Definition sozialer Fehlanpassung wird als eine Beziehung zwischen einer Person und dem sozialen Umfeld gegeben, die auf der Aktivität der Lösung von Widersprüchen zwischen ihnen beruht und nicht den in einem bestimmten sozialen Umfeld akzeptierten sozial akzeptablen und legalen Methoden entspricht. Dies führt dazu, dass eine Person vorübergehend oder dauerhaft kein vollwertiges Mitglied dieser Umgebung werden kann. Es zeigt sich, dass eines der Hauptkriterien für soziale Fehlanpassungen die innere und äußere Distanz einer Person zur Gesellschaft, die Unfähigkeit, sich „anzupassen“, ein vollwertiges Mitglied eines bestimmten sozialen Umfelds zu werden, Spannung, Entfremdung oder Bruch ist soziale Verbindungen und Beziehungen.

soziale Fehlanpassung

Fehlanpassungsverhalten

Anpassungsstrategien und -taktiken

Systemansatz

Selbstorganisationstheorie

1. Rean, A.A. Zum Problem der sozialen Anpassung des Einzelnen // Bulletin der Staatlichen Universität St. Petersburg, ser.6. – 1995. – Ausgabe. 3. – Nr. 20. – S. 47–59 S.

2. Psychologie der sich entwickelnden Persönlichkeit / hg. EIN V. Petrowski. – M.: Pädagogik, 1987. – 240 S.

3. Petrovsky V.A. Psychologie fehlangepasster Aktivität. – M.: Gorbunok, 1992. – 213 S.

4. Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Sozialpsychologische Diagnostik der Persönlichkeitsentwicklung und Kleingruppen. – M.: Verlag des Instituts für Psychotherapie, 2002. – 289 S.

5. Melnikova, N.N. Das Problem der Untersuchung adaptiver Persönlichkeitsmerkmale // Geistige und sozialpsychologische Anpassung: Probleme von Theorie und Praxis: Konferenzmaterialien. – Tscheljabinsk, 2005. – S. 15–22.

6. Rostovtseva, M.V. Anpassungsfähigkeit als Beziehung zwischen Individuum und Gesellschaft: sozialphilosophischer Aspekt / Dis. ... offen. Phil. Wissenschaft. – Krasnojarsk, 2010. – 181 S.

7. Rostovtseva, M.V., Mashanov A.A., Khokhrina Z.V. Das Phänomen der sozialen Anpassungsfähigkeit im Prozess der persönlichen Sozialisation: Monographie. – Krasnojarsk, 2012. – 139 S.

8. Rostovtseva, M.V., Mashanov, A.A., Khokhrina Z.V. Zeitlicher Ansatz zur Untersuchung des Anpassungszyklus von Universitätsstudenten: theoretischer Aspekt // Grundlagenforschung. – 2013. – Nr. 4 (Teil 4), 2013. – S. 1015–1019.

9. Rostovtseva, M.V., Mashanov, A.A., Khokhrina Z.V. Sozialphilosophische Probleme der Persönlichkeitssozialisation unter den Bedingungen der Informatisierung Russische Gesellschaft// Grundlegende Forschung. – 2013. – Nr. 6–5. – S. 1282–1286.

10. Rostovtseva M.V., Mashanov A.A. Naturwissenschaftliche, psychologische und philosophische Aspekte der menschlichen Anpassung // Bulletin der Staatlichen Agraruniversität Krasnojarsk. – 2013. – Nr. 6. – S. 247–254.

Das Phänomen der sozialen Fehlanpassung ist in den soziologischen, psychologischen und pädagogischen Wissenszweigen recht beliebt, die tatsächlich seine verschiedenen Bedeutungen definieren, jedoch ohne tiefgreifende wissenschaftliche Verallgemeinerungen und ontologische Gewissheit. Erstens ist ein solch verringerter Forschungsbedarf darauf zurückzuführen, dass der Begriff der Anpassung zunächst eine negative Konnotation, eine negative Bedeutung, Schwierigkeiten, Konflikte und Widersprüche impliziert. „Anpassen“ bedeutet, überwinden, lösen, einen Ausweg suchen. Für viele ist der Begriff „Anpassung“ bereits mit einem schmerzhaften Zustand oder Prozess verbunden, und daher sprechen viele Menschen a priori nur von Fehlanpassung, um die negative Bedeutung des Anpassungsprozesses als solchen ausdrücklich hervorzuheben. Ein solcher Archetyp in den Köpfen von Wissenschaftlern schränkt die Denkbewegung im Rahmen der Untersuchung sozialer Fehlanpassungen als eigenständigen Gegenstand wissenschaftlicher Forschung ein, der seine eigenen phänomenologischen Merkmale aufweist. Meistens steht es einfach im Gegensatz zur Anpassung, oder besser gesagt, es wird im Nachhinein ganz kurz und fragmentarisch als ein Phänomen erwähnt, das aus einer Aktivität des Einzelnen resultiert, die nicht zum Gewünschten führt und die Kriterien dafür nicht erfüllt erfolgreiche Adaption.

Ein weiterer wichtiger Faktor, der eine klare Konzeptualisierung der sozialen Fehlanpassung distanziert, hängt mit der Orientierung der Wissenschaftler zusammen, „das bei der Untersuchung des Anpassungsprozesses diagnostizierte „negative Ergebnis“ zu korrigieren.“ In dieser Hinsicht ist soziale Fehlanpassung nur als ein Zustand interessant, der spezifische Maßnahmen erfordert, um ihn zu ändern oder zu korrigieren. Mit anderen Worten, es fungiert als Symptom, das beseitigt werden muss, und ist daher ein Anstoß und Anreiz für die Erforschung hauptsächlich bestimmender Faktoren, während sein Wesen außerhalb der Aufmerksamkeit von Wissenschaftlern bleibt.

Drittens wird in vielen wissenschaftlichen Arbeiten, insbesondere in psychologischen und pädagogischen, „soziale Fehlanpassung“ als spezifischer Begriff des Anpassungsparadigmas verwendet, dessen Wesen sich in verschiedenen Aktivitätsstörungen manifestiert – einer Abnahme seiner Wirksamkeit, einem „Defizit“ von persönlichen Ressourcen, Fehlern usw. . Gleichzeitig wird auf psychologischer Ebene der Zustand, der auftritt, wenn die Interaktion zwischen Mensch und Umwelt gestört ist, meist mit den Konzepten Stress, Frustration und Konflikt definiert. Der eigentliche Prozess der psychologischen Desadaptation wird in vielen Studien anhand des Mechanismus sequentieller oder chaotischer Veränderungen in den wichtigsten Arten menschlicher Aktivitäten beschrieben, die eine Verringerung ihrer Wirksamkeit und/oder eine Erhöhung der Kosten für die Lösung nachfolgender Probleme zur Folge haben.

Und schließlich steht der vierte Faktor der schlechten wissenschaftlichen Entwicklung des Phänomens der sozialen Fehlanpassung, insbesondere in der Sozialphilosophie, in direktem Zusammenhang mit den anderen und verallgemeinert und bestimmt sie sogar – die Tatsache der geringen Anpassung bleibt auf sozialer Ebene oft unbewusst. Unter sozialer Fehlanpassung versteht man heute jede Art von Pathologie, die mit dem Überschreiten der Grenzen der Homöostase einhergeht. Dieser Trend lässt sich durchaus dadurch erklären, dass die moderne Welt äußerst komplex und vielfältig ist Soziale Beziehungen Bei zahlreichen Ausbrüchen unterschiedlichster Konflikte ist eine Bewertung, ein Verständnis und ein Verständnis weder in den üblichen Kategorien der Dialektik noch in Modellen der Funktionssoziologie oder mit Hilfe von Theorien der interpretativen Analyse möglich. Lokale und individuelle Fälle scheinen noch schwieriger zu erklären, und daher ist soziale Fehlanpassung ein sehr praktisches, universelles Instrument zur Interpretation etwaiger unzulänglicher Muster menschlichen Verhaltens.

Durch die Analyse und Systematisierung einzelner Studien konnten einige identifiziert werden allgemeine Merkmale soziale Fehlanpassung, die als methodische Unterstützung für weitere Forschungen dienen kann.

Das erste Merkmal bestimmt den Umfang der Forschungsrichtungen für diesen Prozess. Wie die soziale Anpassung kann auch die soziale Fehlanpassung auf zwei Organisationsebenen des menschlichen und sozialen Lebens konzeptualisiert werden: der Makro- und der Mikroebene.

Die Analyse sozialer Fehlanpassungen im globalen Maßstab wird nicht nur von der modernen soziokulturellen Realität bestimmt, die durch ein hohes Maß an Komplexität und Unsicherheit gekennzeichnet ist, sondern ist jederzeit relevant. Dies ist auf eine kontinuierliche objektive Variabilität zurückzuführen, die nicht nur mit der Zeit des gesellschaftlichen Entwicklungszyklus, sondern auch mit seinen relativ „ruhigen“ einzelnen Perioden und Ereignissen korrespondiert. Es wird angenommen, dass aufgrund der Trägheit von Sozialisationsmodellen, die sich unter allen historischen Umständen entwickeln, plötzliche oder ständige Veränderungen die Ursache für Massenfehlanpassungen von Menschen und sozialen Gruppen sind. Ein beliebtes Beispiel einheimischer Adaptologen ist in diesem Zusammenhang die Demonstration der Ergebnisse theoretischer und praktischer Forschung um die Wende der 90er Jahre des 20. Jahrhunderts, als es zu einem scharfen Bruch mit den üblichen Stereotypen der kommunistischen Ideologie kam, und die Mehrheit davon Die russischen Bürger waren weder ideologisch noch aktiv auf neue Lebensumstände vorbereitet. Die gleiche Betonung findet sich in Studien, die sich mit den Besonderheiten des neuen Informationszeitalters befassen. Die mit der Überwindung verbundenen Schwierigkeiten klassische Modelle und Verhaltensweisen der Sowjetzeit, und die Russen, ohne die Möglichkeit, eine kurze Pause vom Gefühl der „Freiheit“ zu bekommen, sind bereits gezwungen, sich an eine neue Reihe äußerst mobiler sozialer und informativer Faktoren unterschiedlicher Qualität anzupassen.

Wir wiederholen jedoch noch einmal, dass selbst bei relativ günstigen Veränderungen für die Gesellschaft als Ganzes (z. B. der wirtschaftliche Aufschwung) viele Menschen einen erheblichen Mangel an Anpassungsressourcen verspüren, der sich in Spannungen in zwischenmenschlichen Beziehungen, Desorientierung und Desorganisation auf beiden Seiten äußert Gruppen- und Einzelebene.

Unruhen, Entbehrungen, Ausgrenzung, Armut, Kriminalität und andere Erscheinungsformen schlecht angepasster sozialer Prozesse gab es und gibt es zu allen Zeiten. Dieser Umstand weist auf die Dualität, Vielfalt und Multifunktionalität der Erscheinungsformen und der Natur sozialer Fehlanpassungen hin.

Die Mikroanalyse sozialer Fehlanpassungen ermöglicht es uns, mehrere Merkmale bei der Definition dieses Konzepts hervorzuheben. Wie die soziale Anpassung zeichnet sich auch die soziale Fehlanpassung durch die Vielseitigkeit ihrer Erscheinungsformen aus, die zu vielen ihrer Definitionen führt. Es ist jedoch möglich, die wichtigsten Interpretationen zusammenzufassen und einige allgemeine Aspekte hervorzuheben.

Erstens kann soziale Fehlanpassung als Gegenstand zahlreicher Studien mindestens auf zwei Arten interpretiert werden: als Ergebnis des Anpassungszyklus und als relativ unabhängiger Prozess.

Als Ergebnis des Anpassungsprozesses hat die soziale Fehlanpassung viele ihrer Erscheinungsformen und Bewertungskriterien, abhängig vom Ziel, den Bedingungen für die Anpassung und ihren Merkmalen. In vielen Fällen wird der Erfolg oder Misserfolg des Anpassungsprozesses durch die Anforderungen eines bestimmten sozialen Umfelds bestimmt, und es ist möglich, dass eine Person selbst subjektiv mit ihrer Anpassungsaktivität zufrieden ist, während sie aus dem sozialen Umfeld als wirkungslos eingeschätzt wird , erfolglos, maladaptiv und umgekehrt. Daher ist das Problem, objektive Kriterien sowohl für soziale Anpassung als auch für soziale Fehlanpassung zu finden, weniger eine theoretische und akademische Aufgabe als vielmehr eine angewandte Aufgabe, die das Verständnis in einer bestimmten Anpassungssituation erfordert.

Unter diesem Aspekt kann eine soziale Fehlanpassung als Folge des allgemeinen Anpassungszyklus als Anpassungsstörung, als Zerstörung oder als eine gewisse innere Deformation diagnostiziert werden, die durch Störungen auf unterschiedlichem Niveau im Verhaltens-, Emotions- und kognitiven Bereich des Individuums gekennzeichnet ist. Einer der Hauptfaktoren sind hier verschiedene Veränderungen in der stabilen Existenz von Subjekten, und meistens ist soziale Fehlanpassung eine negative Folge bestimmter subjektiv oder objektiv sich ändernder Umstände, die das Individuum „innerlich“ nicht akzeptiert, nicht akzeptieren will oder nicht akzeptieren kann. obwohl er vor diesen Veränderungen relativ anpassungsfähig gewesen sein könnte. Infolgedessen werden innere Desorganisation, psycho-emotionaler Stress, Deformation des „Ego“, Werteatrophie und andere persönliche Pathologien beobachtet.

Am häufigsten spürt ein Mensch zu Beginn des Anpassungszyklus seine Bereitschaft und Fähigkeit, mögliche Schwierigkeiten zu überwinden. Misserfolge sind aufgrund einer unzureichenden, nicht der Realität entsprechenden Einschätzung der Ist-Situation, der Wahl der falschen Strategie und Taktik der Anpassung, dem Mangel an notwendigen Anpassungsressourcen oder deren unzureichender Entwicklung zur Bewältigung der Problemsituation möglich entstanden ist (was in der psychologischen Literatur als persönliche Starrheit, Unfähigkeit zur „Umstrukturierung“, intellektuelle „Trägheit“ bezeichnet wird). Ein Beispiel sind die älteren Menschen, die ihre eigene mangelnde Nachfrage schmerzlich erleben, zu der noch die Probleme einer radikalen Veränderung der sozialen Verhältnisse hinzukommen; Migranten und Personen, die freiwillig oder erzwungen von einem soziokulturellen Umfeld in ein anderes gezogen sind; Menschen, die sich in einer stressigen oder anderen traumatischen Situation befinden; Schüler und Studenten sowie viele andere, meist sozial schwache Kategorien von Bürgern.

Soziale Fehlanpassungen als eigenständiger Prozess treten in der Regel als Krankheit auf, daher gehört die Analyse dieses Aspekts zu den psychologischen und psychiatrischen Wissensgebieten. Gleichzeitig kann eine soziale Fehlanpassung unterschiedliche Grade der „Tiefe“ des Schadens des Subjekts aufweisen: vom latenten Grad der Manifestation von Symptomen bis hin zu etablierten stabilen Formen unangemessenen Verhaltens (z. B. seinen abweichenden und kriminellen Formen).

In jedem dieser Fälle wird das Hauptsymptom sozialer Fehlanpassung unserer Meinung nach die innere und äußere Distanz einer Person von der Gesellschaft sein, die Unfähigkeit, sich „anzupassen“ und ein vollwertiges Mitglied eines bestimmten sozialen Umfelds zu werden , Spannung, Entfremdung oder Abbruch sozialer Bindungen und Beziehungen.

Der zweite Aspekt der Forschung zu sozialer Fehlanpassung hängt mit ihrem Verständnis als einem Moment der Kreativität und der Umsetzung innovativer Veränderungen in den Subjekten zusammen. Dabei kann soziale Fehlanpassung in zwei Formen auftreten. Erstens als Merkmal kreativer Fähigkeiten, ursprünglicher Eigenschaften und der Unähnlichkeit des Einzelnen von anderen. Am häufigsten handelt es sich dabei um die Tragödie „kleiner“ Menschen, zurückgezogener Melancholiker, ruhiger Menschen, die in ihre eigene Innenwelt versunken sind und sie vor der Außenwelt schützen, die sich so sehr von ihrer eigenen unterscheidet. Ihr Schicksal besteht darin, sich vorzutäuschen oder zu isolieren, sich intuitiv anzupassen oder zu isolieren. In ihrem sozialen Umfeld gelten sie jedenfalls als „seltsam“, „verrückt“, „distanziert“. Gleichzeitig die Welt Privatperson und die Welt des sozialen Umfelds sind nicht nur voneinander getrennt, sie sind feindselig.

Solche Menschen können ihr ganzes Leben lang in ihrem „Fall“ leben, ohne jemals eine Einigung und Harmonie mit der sozialen Umgebung zu erreichen, und spurlos verschwinden und ihre Reise als Einsiedler beenden. Sie können jedoch posthum berühmt werden, wenn die Gesellschaft sie zum Titel eines Genies oder Helden erhebt, als ob sie zur Besinnung gekommen wäre und gewürdigt hätte, was sie verdient hatten, und die Ergebnisse ihrer Aktivitäten als „Durchbrüche“ in Wissenschaft und Entdeckungen anerkennt.

Ein weiterer Aspekt, der mit dem Verständnis von Fehlanpassungen als Spiegelbild der Kreativität des Einzelnen zusammenhängt, erweitert die Grenzen der traditionellen Methodik etwas, indem er die Theorie der Veränderung und die Gesetze der Selbstorganisation der sich entwickelnden Materie nutzt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Tatsache, dass sich das soziale System nicht nur und nicht so sehr an die sich ständig ändernden objektiven Umstände der Umwelt anpasst, sondern an seine eigenen inneren wachsenden Fähigkeiten und Konsequenzen Menschliche Aktivität. Mit dieser Betonung, basierend auf dem synergetischen Paradigma des stabilen Ungleichgewichts, geraten die zahlreichsten anthropogenen Krisen unserer Zeit in den Fokus des Forschers. Der Punkt ist, dass ein Mensch dank bewusster Zielsetzung aktiver transformativer Aktivität, die auf die Beherrschung neuer Ebenen der Existenz abzielt, bereits bestehende, sozial definierte Anpassungsprogramme ändern kann. Die soziale Anpassung eines Subjekts kann ein so hohes Maß an Aktivität erfordern, dass es in Situationen, die eine Aktualisierung der Anpassungsressourcen erfordern, zu einer Überarbeitung und Umstrukturierung bereits definierter und gebildeter Sätze von „Handlungsprogrammen“ führen kann. Menschen haben im Gegensatz zu Tieren die Fähigkeit, ihre eigenen Grundlagen zu programmieren und neu zu programmieren, und diese Möglichkeiten sind grenzenlos. Gleichzeitig ist der Mensch nicht nur ein Performer (im Rahmen der von der Gesellschaft gesetzten Anpassungsgrenzen), obwohl er aktiv ist und neue originelle Lösungen für Problemsituationen findet, sondern ein Schöpfer, Revolutionär, Innovator, Schöpfer von etwas grundlegend Neuem.

Die ganze Geschichte menschliche Gesellschaft Die Entwicklung der materiellen und spirituellen Kultur ist ein Prozess der Entfaltung und Umsetzung der aktiven und kreativen Haltung eines Menschen gegenüber der Welt um ihn herum, der sich in der Entdeckung und Konstruktion neuer Aktivitätsprogramme ausdrückt. Nach der Theorie der Selbstorganisation sich entwickelnder Systeme sind es genau diese Gabelungspunkte, die zu einem starken öffentlichen Aufschrei und einer Schwächung der traditionellen Grundlagen des sozialen Systems führen. Im öffentlichen Leben am meisten ein leuchtendes Beispiel Dem dienen soziale Revolutionen, die mit der Rekonstruktion der traditionellen Lebensweise der Menschen im politischen, wirtschaftlichen und ideologischen Bereich verbunden sind. In der Kunst ist es die Schaffung neuer Typen, Stile, Richtungen. In der Wissenschaft ist dies die Entwicklung neuer wissenschaftlicher Paradigmen, neuer Weltbilder und damit verbundener neuer Kriterien und Normen. wissenschaftliches Wissen.

Wird eine solche Person (oder Gruppe von Menschen), die danach strebt, mit etablierten Stereotypen, Traditionen und jeglichem Druck des sozialen Umfelds durch aktive Zielsetzungsaktivitäten zu brechen, in einem solchen Umfeld anpassungsfähig sein? Dieser Umgebung zufolge ist er natürlich sozial unangepasst. Allerdings wird das gesellschaftliche Verständnis seiner Entdeckungen zu jedem Zeitpunkt einen universellen Bewertungszyklus durchlaufen, von der ersten Runde an – „das kann nie passieren, weil es prinzipiell nicht existieren kann“, über „vielleicht ist da etwas dran“ bis hin zu „ nur so kann es sein.“ In diesem letzten Stadium ist das öffentliche Urteil „sozial schlecht angepasst“, wandelt sich radikal in das genaue Gegenteil und die Positionen der zunächst gegnerischen Subjekte selbst wechseln ihre Plätze. Diejenigen, die in der Opposition waren, werden sich „an der Spitze“ wiederfinden, und jeder, der die etablierten Regeln nicht akzeptiert, wird als rückständiger Konservativer und Rückschritt erkannt, der nicht in der Lage ist, sich an die neuen Trends der Zeit anzupassen. Die neue selbstorganisierende Gesellschaft scheint also diejenigen abzulehnen, die die neuen Realitäten nicht akzeptieren konnten oder wollten. Das ist die Dialektik gesellschaftliche Entwicklung, die Dialektik sozialer Fehlanpassungen und die beschriebenen Prozesse sind nicht nur charakteristisch für die Gesellschaft als Ganzes, sondern auch für den Einzelnen soziale Systeme und Personengruppen – Familien, Berufsgruppen, in denen auch „Revolutionen“ und „Palastputsche“ stattfinden.

In Hinsicht auf systematischer Ansatz Solche Prozesse können wie folgt erklärt werden.

Der Erhalt einer hohen Anpassungsfähigkeit durch die Gesellschaft (als soziales System) und die Gewährleistung ihrer Integrität kann auf zwei Ebenen erfolgen: individuell und sozial. Einerseits muss jeder Mensch, der in ein sozial aktives System eingebunden ist, unabhängig davon, ob er primäre oder sekundäre Tätigkeiten ausübt, eine Vorstellung von der Angemessenheit der bestehenden Gesellschaftsstruktur und der Rollenverteilung darin haben. Dies wird hauptsächlich durch intellektuelle Aktivität erreicht. Die Gesellschaft ihrerseits entwickelt ihr Selbstbewusstsein mit Hilfe von Ideologien, die es als interpretieren einheitliches System Interaktionen zwischen Menschen, eine einheitliche Gesellschaft, bestimmen die Ziele dieser Gesellschaft usw.

In der historischen Existenz der Menschheit, im Prozess des gemeinsamen Handelns, beeinflussen sich Mensch und Gesellschaft gegenseitig. Dadurch wird diese Gesellschaft zu einem System, einer Integrität mit Eigenschaften, die in keinem der darin enthaltenen Elemente einzeln vorhanden sind. Das soziale Leben erscheint als eine Reihe miteinander verbundener und voneinander abhängiger sozialer Beziehungen Sozialstruktur Als Einheit einer Reihe von Elementen unterliegt es seinen eigenen Gesetzen und Mustern. Die Existenz, das Funktionieren und die Veränderung der Struktur werden nicht nur durch das Gesetz bestimmt, das sozusagen „außerhalb“ steht, sondern auch durch die Selbstregulierung, die unter bestimmten Bedingungen das Gleichgewicht der Elemente innerhalb der Struktur aufrechterhält.

Im Laufe der Zeit erscheinen neue Eigenschaften in Umfeld Folglich verändern sich Gesellschaften selbst (ihre innere Struktur) und es werden neue Auswirkungen des Phänomens der Organisation und Selbstorganisation der Gesellschaft entdeckt. Im Prozess der Anpassung der Gesellschaft an die natürliche und andere soziale Realität entstehen äußere Widersprüche. Gleichzeitig ist der Grad der Offenheit sozialer Systeme sehr wichtig – der Wunsch, die Erfahrungen anderer Systeme aktiv zu übernehmen (eine offene Gesellschaft) oder im Gegenteil der Wunsch, sich zu isolieren und sich von äußeren Einflüssen abzuschotten ( geschlossene Gesellschaft). Die Quelle innerer Widersprüche ist in erster Linie der menschliche Faktor, der zu qualitativen Veränderungen im gesamten bereits beschriebenen System gesellschaftlicher Beziehungen führen kann. Nach der Theorie der Selbstorganisation von Systemen regen auftretende Abweichungen von den in der Gesellschaft akzeptierten Regeln und Normen das System dazu an, neue Mittel zu finden, um das Gleichgewicht und die Stabilität in ihm aufrechtzuerhalten. Dies geschieht nach dem Prinzip von Feedforward und Feedback.

Der Mensch ist es auch, was die Interaktion mit der Umwelt betrifft offenes System, für die Anpassungsaktivität strukturbildend ist. Für die physische Existenz muss sich ein Mensch anpassen Außenumgebung und bietet Schutz vor seinen schädlichen Auswirkungen. Andererseits führt es zu Störungen des relativ stabilen Funktionierens der Gesellschaft, die versucht, das soziale Umfeld an ihre Bedürfnisse und Ziele anzupassen. Basierend auf dem Feedback-Prinzip wird die Gesellschaft auf die „störende, maladaptive Aktivität“ des Einzelnen reagieren und verschiedene Mechanismen zu deren Optimierung schaffen. Das heißt, es wird eine spezifische Beziehung zwischen dem Individuum und dem sozialen Umfeld hergestellt, die den Widerspruch zwischen ihnen auflöst und auf die Wiederherstellung der Stabilität im gesamten sozialen System abzielt. In der diesem vorangegangenen wissenschaftlichen Arbeit nannte der Autor diesen Zusammenhang Anpassungsfähigkeit.

Der dritte Aspekt beim Verständnis sozialer Fehlanpassungen hängt eng mit dem vorherigen zusammen, da er soziale Fehlanpassungen mit der Persönlichkeitsentwicklung verbindet. Dieser Aspekt wurde von V.A. aktiv entwickelt. Petrowski 1992-1996. und wurde in seiner Theorie der Persönlichkeitsentwicklung verkörpert.

Der Autor spricht nicht von sozialer Fehlanpassung, sondern von der Fehlanpassung des Einzelnen, die von Wissenschaftlern als Aktivitätszustand definiert wird; Charakterisierung der Tendenz der Übereinstimmung oder Diskrepanz zwischen den Zielen und den erreichten Ergebnissen menschlichen Handelns. Anpassungsfähigkeit drückt sich in der Koordination aus, und Nichtanpassungsfähigkeit drückt sich in der Diskrepanz zwischen Zielen und Leistungsergebnissen aus. Nichtanpassungsfähigkeit, so der Wissenschaftler, kann auf widersprüchliche Beziehungen zwischen den Absichten einer Person und ihren Handlungen, ihrer Gestaltung und Umsetzung, ihrer Handlungsmotivation und ihren Ergebnissen hinweisen.

Dieser Widerspruch ist unvermeidlich und unauflösbar („Leben heißt sterben“, „Wissen ist Fortschritt in Richtung Erkenntnis der eigenen Unwissenheit“, „Wir sind verantwortlich für diejenigen, die wir gezähmt haben“, „Ein geäußerter Gedanke ist eine Lüge“ usw.). Infolgedessen ist die Bewegungsquelle unvermeidlich und nicht reduzierbar Menschenleben, lebenswichtige Beziehungen eines Menschen zur Welt, objektive Aktivität, Kommunikation, Selbstreflexion.

Im Wesentlichen spricht der Autor über die Dialektik der menschlichen Entwicklung und wie die Reflexion einer Problemsituation und die Selbstreflexion zusätzliche Aktivitäten des Einzelnen zur Lösung eines bestimmten Problems anregen. Der Autor bezeichnet eine solche Aktivität als übersituative Aktivität, die durch die spezifische Attraktivität von Handlungen mit unbestimmtem Ausgang für das Subjekt bedingt ist. Obwohl der Wissenschaftler nicht direkt darüber spricht, überwiegt hier natürlich der psychologische Aspekt, da das Subjekt der Anziehungskraft des Subjekts zur Grenze zwischen den gegensätzlichen Ergebnissen der Handlung wird, zur eigentlichen Möglichkeit sich gegenseitig ausschließender Ergebnisse. Die Anziehungskraft auf diese Grenze ist Teil komplexer Formen der Verhaltensmotivation: im Bereich der Erkenntnis (hier ist die Grenze zwischen Bekanntem und Unbekanntem attraktiv), Kreativität (Grenze zwischen Möglichem und Unmöglichem), Risiko (Grenze dazwischen). Wohlbefinden und Existenzbedrohung), Spiel (Grenze zwischen Imaginärem und Realem), vertrauensvolle Kontakte zwischen Menschen (Grenze zwischen Offenheit gegenüber anderen Menschen und Schutz vor ihnen) usw.

V.A. Petrovsky stellt fest, dass theoretisch zwei Fälle einer Diskrepanz zwischen der Kette und dem Aktivitätsergebnis unterschieden werden können. Im ersten Fall erreicht eine Person weniger als sie wollte (d. h. das Ziel wird nicht erreicht), und dann geht die Aktion in die vorgegebene Richtung weiter. Im zweiten Fall erreicht ein Mensch mehr als er angestrebt hat (das Ergebnis übertrifft das Ziel), und dann regt der Widerspruch eine im Verhältnis zur Aufgabe übertriebene Aktivität an. Die Aktion erstreckt sich auf die Analyse der Problemsituation als Ganzes (es stellt sich die Frage „Was ist das für eine Klasse von Problemen?“), die Selbstreflexion erwacht („Was kann ich?“, „Wozu bin ich fähig?“), und es entsteht der Wunsch, die gefundene Lösung zum Eigentum anderer Menschen zu machen („Sehen Sie! Das ist es, was hier ist!“). Der Autor berücksichtigt jedoch nicht die Situation, in der eine Person ein Ziel erreicht, das heißt, wenn ihre ursprünglichen Absichten mit den Ergebnissen übereinstimmen, die als Ergebnis von Aktivitäten zur Lösung des Problems erzielt werden. Es besteht kein Widerspruch (obwohl man nicht ausschließen kann, dass eine Person mit den Mitteln, mit denen das gewünschte Ergebnis erreicht wurde, nicht zufrieden ist), bedeutet dies jedoch nicht, dass keine Motivation für verschiedene Suchaktivitäten im Hinblick auf die Fortsetzung der Aktivitäten besteht in diese oder eine andere Richtung („Wenn ich das schaffe, dann kann ich etwas anderes erreichen.“ Aber selbst wenn ein Subjekt bei der Lösung eines Problems auf Schwierigkeiten stößt, wird der dadurch verursachte ungelöste Ausgang der Situation nicht immer dazu motivieren, nach intellektuellen, motivierenden und aktiven Reserven zu suchen, um seine Aktivitäten in eine bestimmte Richtung fortzusetzen , ein negatives Ergebnis ist für das Subjekt nicht immer situativ attraktiv. In diesem Fall wählt er passive maladaptive Strategien, um aus der Situation herauszukommen (Konformismus, Delegation von Entscheidungen und Verantwortung an andere, „Verleugnung“ als eine Art psychologischer Abwehr usw.).

Es ist zu beachten, dass soziale Fehlanpassungen trotz ihrer grundsätzlichen Reversibilität oft eine langwierige Form annehmen können, die sich auf den gesamten Lebensstil des Subjekts auswirkt und auch zu Destruktivität und abweichendem kriminellem Verhalten in großem Maßstab führt. Basierend auf der Analyse haben wir eine Definition sozialer Fehlanpassung formuliert.

Soziale Fehlanpassung ist eine Beziehung zwischen einer Person und dem sozialen Umfeld, die auf Aktivität (Inaktivität) zur Lösung von Widersprüchen zwischen ihnen beruht, die nicht den in einem bestimmten sozialen Umfeld akzeptierten sozial akzeptablen und legalen Methoden entspricht, was zu einer vorübergehenden oder vorübergehenden Störung führt dauerhafte Unmöglichkeit für den Einzelnen, ein vollwertiges Mitglied dieser Umgebung zu werden.

Dabei stellen die Prozesse sozialer Anpassung und Fehlanpassung keine dialektische Einheit dar, sondern zwei grundsätzlich unterschiedliche, polare Versionen der Lebensverläufe eines Menschen. Der erste Weg entspricht einem objektiv günstigen Lebensverlauf und einer objektiv wirksamen temporären Gestaltung der Persönlichkeitstätigkeit, wenn aufgrund eines günstigen Zusammenhangs von Bedürfnissen, Fähigkeiten, Charakter, Motivationseinstellungen, Selbstregulationsmechanismen etc. Es entsteht eine Existenzweise, die intern proportional und proportional zu den äußeren Bedingungen ist. Ein solches Gleichgewicht zwischen inneren Triebkräften und objektiven Anforderungen des sozialen Umfelds gewährleistet eine relative Gleichmäßigkeit der Lebensbewegung und deutet auf eine zyklische, fortschreitende Entwicklung hin, die auf dem Wunsch basiert, aufkommende Schwierigkeiten und Widersprüche zu überwinden.

Somit ist der Prozess der sozialen Fehlanpassung durch das Fehlen von Harmonisierungs- und Verhältnismäßigkeitsprinzipien in der menschlichen Entwicklung gekennzeichnet, da die innere Antriebstätigkeit des Einzelnen nicht den Fähigkeiten, inneren Ressourcen der Person oder den Anforderungen entspricht des sozialen Umfeldes. Eine Person mit einer ähnlichen Lebensaktivität wählt passive Strategien zur Bewältigung schwieriger Situationen. Lebenssituation oder er zieht es vor, Problemen aufgrund geringer Motivation zur Selbstverwirklichung, hoher Ambitionen, Angst vor dem Scheitern usw. zu „entfliehen“, was zu Unverhältnismäßigkeiten führt und dem Verhalten und den Lebensäußerungen des Einzelnen einen spontanen Charakter verleiht. Bei sozialer Fehlanpassung ist ein widersprüchliches Verhältnis zwischen Mensch und sozialem Umfeld unvermeidlich, doch im Gegensatz zu den oben beschriebenen Widersprüchen sind solche Widersprüche destruktiv und führen auch bei Vorliegen hoher persönlicher Fähigkeiten zu irreversiblen Rückschritten.

Rezensenten:

Kudashov V.I., Doktor der Philologie, Professor, Leiter der Abteilung für Philosophie, Institut für Geisteswissenschaften, Sibirische Föderale Universität, Krasnojarsk;

Kruglova I.N., Doktor der Philologie, Professorin, Leiterin der Abteilung für Philosophie, Staatliche Agraruniversität Krasnojarsk, Krasnojarsk.

Das Werk ist am 23. September 2014 beim Herausgeber eingegangen.

Bibliografischer Link

Rostovtseva M.V., Khokhrina Z.V., Mashanov A.A. SOZIALE DISADAPTATION DER PERSÖNLICHKEIT ALS OBJEKT DER PHILOSOPHISCHEN ANALYSE // Grundlagenforschung. – 2014. – Nr. 9-12. – S. 2806-2812;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=35440 (Zugriffsdatum: 30.03.2019). Wir machen Sie auf Zeitschriften des Verlags „Academy of Natural Sciences“ aufmerksam.

Soziale Fehlanpassung

Soziale Fehlanpassung- Hierbei handelt es sich um einen teilweisen oder vollständigen Verlust der Fähigkeit einer Person, sich an die Bedingungen des sozialen Umfelds anzupassen. Unter sozialer Fehlanpassung versteht man eine Verletzung der Interaktion eines Individuums mit der Umwelt, die dadurch gekennzeichnet ist, dass es seine positive soziale Rolle unter bestimmten mikrosozialen Bedingungen, die seinen Fähigkeiten entsprechen, nicht erfüllen kann.

Soziale Fehlanpassung hat vier Ebenen, die das Ausmaß der Fehlanpassung einer Person widerspiegeln:

untere Ebene – verborgene, latente Ebene der Manifestation von Anzeichen einer Fehlanpassung
„halbes“ Niveau – maladaptive „Störungen“ treten auf. Manche Abweichungen treten immer wieder auf: Sie entstehen entweder, offenbaren sich, verschwinden dann, um dann wieder aufzutauchen.
stetig eindringend – spiegelt eine Tiefe wider, die ausreicht, um frühere adaptive Verbindungen und Mechanismen zu zerstören
tief verwurzelte Fehlanpassung – weist offensichtliche Anzeichen von Wirksamkeit auf

siehe auch

Literatur

Shlak L.L., Zeitschrift „Sociological Research“, Nr. 3, 2011, S. 50-55

Links

http://www.ahmerov.com/book_732_chapter_6_Glava_2._So%D1%81ialnaja_dezadapta%D1%81ija_nesovershennoletnikh.html

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „soziale Fehlanpassung“ ist:

Soziale Fehlanpassung- die Entstehung gesellschaftlich missbilligter Verhaltensweisen... Forensische Pathopsychologie (Buchbegriffe)

Soziale Fehlanpassung der aus dem Gefängnis entlassenen Personen- Dieser Rückgang oder gar das Fehlen von Möglichkeiten für diejenigen, die ihre Strafe verbüßt haben, sich an die Bedingungen eines Lebens in Freiheit während der Zeit nach der Haft anzupassen. Wenn soziale Anpassung die Übereinstimmung des Verhaltens eines Individuums mit den Anforderungen der Umwelt darstellt,... ... Enzyklopädie der modernen Rechtspsychologie

Geistige Umweltfehlanpassung- - Verletzungen der Sozialisation des Einzelnen, die in Bezug auf die Merkmale der altersbedingten psychosozialen Entwicklung in familiäre, berufliche (schulische) und soziale Fehlanpassungen unterschieden werden, da sich diese Verletzungen in den Hauptbereichen manifestieren... . ..

Persönlichkeitsstörung- – Konzept des Konzepts des allgemeinen Anpassungssyndroms von G. Selye. Nach diesem Konzept wird Konflikt als Folge der Diskrepanz zwischen den Bedürfnissen des Einzelnen und den einschränkenden Anforderungen des sozialen Umfelds betrachtet. Als Folge dieses Konflikts... Wörterbuch-Nachschlagewerk für Soziale Arbeit

Soziale Fehlanpassung- Verletzung moralischer und rechtlicher Normen durch Kinder und Jugendliche, Deformation des internen Regulierungssystems, Wertorientierungen, soziale Installationen. In D. s. Es lassen sich zwei Phasen verfolgen: die pädagogische und die soziale. Vernachlässigung von Studenten und Schülern. Päd. gestartet... ... Pädagogisches Wörterbuch

Soziale Fehlanpassung- der Einsatz von Selbstverwirklichungsstrategien durch ein Kind, einen Jugendlichen oder einen Erwachsenen, die destruktiv für die Gesellschaft und die persönliche Entwicklung sind... Wörterbuch der Berufsberatung und psychologischen Unterstützung

soziale Anpassung- (von lateinisch adapto adapt und socialis social) 1) ein ständiger Prozess der aktiven Anpassung des Individuums an die Bedingungen des sozialen Umfelds; 2) das Ergebnis dieses Prozesses. Das Verhältnis dieser Komponenten, das die Art des Verhaltens bestimmt, hängt ab von... ... Große psychologische Enzyklopädie

SOZIALE ANPASSUNG- (von lateinisch adaptatio – Anpassung, socialis – sozial) – ein ständiger Prozess der Anpassung eines Individuums an die Bedingungen des sozialen Umfelds, das Ergebnis dieses Prozesses. Die Haupttypen von A. s.: aktiv, passiv. Effizienz von A. s. Größtenteils... Enzyklopädisches Wörterbuch der Psychologie und Pädagogik

Phasen des Alkoholismus- Erstes Stadium (Stadium der psychischen Abhängigkeit). Das pathologische Verlangen nach Alkohol ist das Hauptsymptom unter den ersten Anzeichen. Alkohol wird zu einem ständig notwendigen Mittel, um aufzumuntern, sich selbstbewusst und frei zu fühlen,... ... Enzyklopädisches Wörterbuch der Psychologie und Pädagogik

Akzentuiert Persönlichkeitsmerkmale ICD 10 Z73.173.1 Die Anfrage „Akzentuierung“ wird hierher weitergeleitet; siehe auch andere Bedeutungen. Akzentuierung (von lateinisch Accentus Stress), Akzentuierung des Charakters, Akzentuierung der Persönlichkeit, Akzentuierung des Persönlichen ... Wikipedia