Grundlegende Methoden der historischen Forschung. Zusammenfassung „Methoden der historischen Forschung“

„Die wissenschaftliche Methode ist eine Reihe von Wegen und Prinzipien, Anforderungen und Normen, Regeln und Verfahren, Werkzeugen und Instrumenten, die die Interaktion des Subjekts mit dem erkennbaren Objekt sicherstellen, um das Problem zu lösen“ (5-39). „Generell können wir sagen Die wissenschaftliche Methode ist ein theoretisch fundiertes normatives kognitives Werkzeug.(5- 40).

Methoden - Mittel historische Forschung Innerhalb einer bestimmten Methodik ist dies eine Aktivität, die auf eine bestimmte Weise geordnet ist: Induktion, Deduktion, Analyse, Synthese, Analogie, Experiment, Beobachtung (z Geschichtswissenschaft– Vergleichsmethoden, statistische Methoden, Modellierungshypothesen usw.)

Basierend auf der Methodik beschäftigt sich der Forscher in der praktischen Tätigkeit mit einer Reihe von Methoden. Die Methodik ist umfassender als die Methode und dient als Lehre darüber.

Der Aufbau der wissenschaftlichen Methode stellt sich wie folgt dar:

Weltanschauungen und theoretische Prinzipien, Charakterisierung des Wissensinhalts;

Methodische Techniken, die den Besonderheiten des untersuchten Fachs entsprechen

Techniken zur Aufzeichnung und Dokumentation des Fortschritts und der Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung (3-8)

Nach der anerkannten Klassifikation werden die Methoden in allgemeine wissenschaftliche, spezielle historische und interdisziplinäre Methoden unterteilt.

« Allgemeine wissenschaftliche Methoden decken im Gegensatz zu philosophischen Methoden nur bestimmte Aspekte der Wissenschaft ab kognitive Aktivität, als eines der Mittel zur Lösung von Forschungsproblemen. Zu den allgemeinen wissenschaftlichen Methoden gehören:

allgemeine Techniken (Verallgemeinerung, Analyse, Synthese, Abstraktion, Vergleich, Modellierung, Induktion, Deduktion usw.);

Methoden empirische Forschung(Beobachtung, Messung, Experiment);

Methoden der theoretischen Forschung (Idealisierung, Formalisierung, Gedankenexperiment, Systemansatz, mathematische Methoden, Axiomatik, Methoden des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten und vom Konkreten zum Abstrakten, historisch, logisch usw.).

Die Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse führte zur Entstehung neuer General wissenschaftliche Methoden . Dazu gehören Systemstrukturanalyse, Funktionsanalyse, Informationsentropiemethode, Algorithmisierung usw.“ (5-160).

Wir werden näher auf die Merkmale historischer, logischer und systemstruktureller Methoden eingehen. Merkmale anderer allgemeiner wissenschaftlicher Methoden finden sich im Werk von I.D. Kovalchenko (5 – 159-173) und einem Handbuch zur Methodik der Geschichte, herausgegeben von V.N. Sidortsov (7 – 163-168).

Historische Methode Im allgemeinen Sinne des Wortes umfasst es ideologisches, theoretisches Wissen und spezifische Forschungstechniken gesellschaftliche Erscheinungen.Wir sprechen von jenen Methoden der speziellen historischen Analyse, von jenen kognitiven Mitteln, die darauf abzielen, die Historizität des Objekts selbst, nämlich seine Entstehung, Entstehung und widersprüchliche Entwicklung, aufzudecken. Die historische Methode, die diese Techniken synthetisiert, dient der Klärung der qualitativen Gewissheit des SozialenPhänomene in verschiedenen StadienEntwicklung. Reproduktion, Rekonstruktion eines Objekts, Beschreibung, Erklärung, Typisierung von Phänomenen der Vergangenheit und Gegenwart sind die kognitiven Funktionen der historischen Methode (3 – 97, 98).

Die logische Methode ist ihrem Wesen nach auch eine historische Methode, nur befreit von der historischen Form und von störenden Zufällen. Es basiert auf den Gesetzen einer bestimmten Wissenschaft – der Logik.

„Im materiellen Aspekt offenbart die historische Methode die konkrete Welt der Phänomene, und die logische Methode offenbart ihr inneres Wesen“ (5 – 155).

Systemstrukturelle Methode entstand in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und repräsentiert den Trend der Integration wissenschaftlicher Erkenntnisse. Er ermöglicht es Ihnen, Objekte und Phänomene in ihrer Wechselbeziehung und Integrität zu betrachten und jedes Phänomen als komplexes System darzustellen, dessen dynamisches Gleichgewicht durch die Verbindungen verschiedener Elemente, die in einer bestimmten Struktur vereint sind, aufrechterhalten wird.

« System stellt eine solche integrale Menge von Elementen der Realität dar, deren Wechselwirkung die Entstehung neuer integrativer Qualitäten in dieser Menge zur Folge hat, die den Elementen, die sie bilden, nicht innewohnen“ (5 – 173,174).

„Alle Systeme haben ihre Struktur, Struktur und Funktionen. Struktur Ein System wird durch seine Bestandteile bestimmt, d. h. seine miteinander verbundenen Teile. Systemkomponenten sind Subsysteme und Elemente. Teilsystem- Dies ist ein solcher Teil des Systems, der selbst aus Komponenten besteht, d.h. Ein Subsystem ist ein System innerhalb eines Systems höherer Ordnung. Element- Dies ist ein weiterer unteilbarer, elementarer (atomarer) Träger der sinnvollen Eigenschaften des Systems, die Grenze der Teilung des Systems innerhalb der Grenzen seines Inhärenten dieser Qualität (5 – 174).

Struktur - die interne Organisation eines Systems, gekennzeichnet durch die Art und Weise, wie seine Komponenten interagieren und ihre inhärenten Eigenschaften. Die Struktur des Systems bestimmt das inhaltliche Wesen des Gesamtsystems. Die Struktur drückt die integralen Eigenschaften des Systems aus (5-175).

Funktion – Form, Lebensweise des sozialen Systems und seiner Bestandteile (5 – 175). Der Aufbau und die Funktionen des Systems sind eng miteinander verknüpft. Die Funktionen des Systems werden durch seine Struktur umgesetzt. Nur mit einer geeigneten Struktur kann das System seine Funktionen erfolgreich erfüllen (5-176).

„Jedes soziale System operiert in einer bestimmten Umgebung. Systemumgebung – ihre Umgebung. Hierbei handelt es sich um Objekte, die direkt oder über Systemkomponenten Einfluss auf die Entstehung, Funktionsweise und Entwicklung des Systems haben. Für soziale Systeme ist die Umwelt andere Systeme. Das Funktionieren eines bestimmten sozialen Systems ist eine komplexe Interaktion mit anderen Systemen. Diese Interaktion offenbart die Essenz jener Funktionen, die dem System innewohnen (5-176).

„Die Zusammenhänge und Beziehungen von Systemen (also ihr Zusammenspiel) zeichnen sich durch ein komplexes Zusammenspiel aus Koordination und Unterordnung ihre Strukturen und Funktionen, aus denen unterschiedliche Ebenen entstehen Hierarchie der Systeme.

Koordinierung– horizontale, räumliche Ordnung, Konsistenz von Strukturen und Funktionen von Systemen. Unterordnung – vertikale, temporäre Unterordnung von Strukturen und Funktionen von Systemen. Dies bestimmt das Vorhandensein einer strukturellen und funktionalen Systemhierarchie (5 – 176).

Führen spezifischer Methoden Systemforschung Sind Struktur- und Funktionsanalysen. Der erste zielt darauf ab, die Struktur von Systemen aufzudecken, der zweite darauf, ihre Funktionen zu identifizieren. Diese Unterscheidung ist in einem hochspezialisierten Sinne legitim. Umfassendes Wissen über jedes System erfordert die Betrachtung seiner Struktur und Funktionen in organischer Einheit. Daher ist eine adäquate Methode für die Systemforschung Struktur-Funktionsanalyse, entworfen, um die Struktur, Strukturen, Funktionen und Entwicklung von Systemen aufzudecken. Die Vollständigkeit der Strukturfunktionsanalyse erfordert die Modellierung der untersuchten Systeme (5 – 179-180).

Geschichte als Fach und Wissenschaft basiert auf historischer Methodik. Wenn in vielen anderen wissenschaftliche Disziplinen Es gibt zwei Hauptmethoden, nämlich Beobachtung und Experiment, dann steht für die Geschichte nur die erste Methode zur Verfügung. Auch wenn jeder echte Wissenschaftler versucht, die Auswirkungen auf das Beobachtungsobjekt so gering wie möglich zu halten, interpretiert er das Gesehene dennoch auf seine eigene Weise. Abhängig von den methodischen Ansätzen der Wissenschaftler erhält die Welt verschiedene Interpretationen die gleiche Veranstaltung, verschiedene Lehren, Schulen usw.

Folgende Methoden der historischen Forschung werden unterschieden:
- Rätsel,
- allgemeine wissenschaftliche,

Besonders,
- interdisziplinär.

historische Forschung
In der Praxis müssen Historiker auf Forschung zurückgreifen, die auf logischen und allgemeinen wissenschaftlichen Methoden basiert. Zu den logischen gehören Analogie und Vergleich, Modellierung und Verallgemeinerung und andere.

Synthese impliziert die Wiedervereinigung eines Ereignisses oder Objekts aus kleineren Komponenten, das heißt, hier wird eine Bewegung vom Einfachen zum Komplexen verwendet. Das genaue Gegenteil der Synthese ist die Analyse, bei der man vom Komplexen zum Einfachen übergehen muss.

Nicht weniger wichtig sind Forschungsmethoden in der Geschichte wie Induktion und Deduktion. Letzteres ermöglicht die Entwicklung einer Theorie, die auf der Systematisierung empirischen Wissens über den Untersuchungsgegenstand basiert und zahlreiche Konsequenzen zieht. Die Induktion überträgt alles von der besonderen auf die allgemeine, oft probabilistische Position.

Wissenschaftler nutzen auch Analgie und Vergleich. Die erste ermöglicht es, einige Ähnlichkeiten zwischen verschiedenen Objekten zu erkennen große Nummer Beziehungen, Eigenschaften und andere Dinge, und Vergleich ist eine Beurteilung der Zeichen von Unterschieden und Ähnlichkeiten zwischen Objekten. Der Vergleich ist für qualitative und quantitative Merkmale, Klassifizierung, Bewertung und andere Dinge äußerst wichtig.

Die Methoden der Geschichtsforschung zeichnen sich insbesondere durch die Modellierung aus, die es erlaubt, nur die Verbindung zwischen Objekten anzunehmen, um ihren Standort im System zu identifizieren, und die Generalisierung – eine Methode, die hervorhebt allgemeine Zeichen, sodass Sie eine noch abstraktere Version eines Ereignisses oder eines anderen Prozesses erstellen können.

Allgemeine wissenschaftliche Methoden der Geschichtsforschung
IN in diesem Fall Ergänzt werden die oben genannten Methoden durch empirische Erkenntnismethoden, also Experiment, Beobachtung und Messung, sowie theoretische Forschungsmethoden, wie z mathematische Methoden, Übergänge vom Abstrakten zum Konkreten und umgekehrt und andere.

Besondere Methoden der historischen Forschung
Eine der wichtigsten in diesem Bereich ist die vergleichende historische Methode, die nicht nur die zugrunde liegenden Probleme von Phänomenen hervorhebt, sondern auch die Ähnlichkeiten und Merkmale historischer Prozesse aufzeigt und die Trends bestimmter Ereignisse anzeigt.

Besonders verbreitet waren einst die Theorie von K. Marx und seine Zivilisationsmethode im Gegensatz dazu.

Interdisziplinäre Forschungsmethoden in der Geschichte
Wie jede andere Wissenschaft ist auch die Geschichte mit anderen Disziplinen verbunden, die dabei helfen, das Unbekannte zu verstehen, um bestimmte historische Ereignisse zu erklären. Mithilfe psychoanalytischer Techniken konnten Historiker beispielsweise Verhalten interpretieren historische Figuren. Die Wechselwirkung zwischen Geographie und Geschichte ist sehr wichtig, wodurch die kartografische Forschungsmethode entstand. Die Linguistik hat es ermöglicht, auf der Grundlage der Synthese historischer und linguistischer Ansätze viel über die Frühgeschichte zu lernen. Es gibt auch sehr enge Verbindungen zwischen Geschichte und Soziologie, Mathematik usw.

Die Forschung ist ein eigenständiger Bereich der Kartographie, der von großer historischer und wirtschaftlicher Bedeutung ist. Mit seiner Hilfe können Sie nicht nur den Wohnort einzelner Stämme bestimmen, die Bewegung von Stämmen anzeigen usw., sondern auch den Standort von Mineralien und anderen wichtigen Objekten herausfinden.

Offensichtlich ist die Geschichte eng mit anderen Wissenschaften verknüpft, was die Forschung erheblich erleichtert und es ermöglicht, umfassendere und umfassendere Informationen über das Untersuchungsobjekt zu erhalten.

Ranke erkennt diese Methode als Schlüssel der historischen Forschung an. Beschreibung ist eines von vielen Forschungsverfahren. Im Wesentlichen beginnt die Forschung mit einer Beschreibung; sie beantwortet die Frage „Was ist das?“ Je besser die Beschreibung, desto besser die Recherche. Die Einzigartigkeit des historischen Wissensgegenstandes erfordert eine entsprechende sprachliche Mittel Ausdrücke. Die Präsentationsmethode in natürlicher Sprache ist für die Wahrnehmung des allgemeinen Lesers am besten geeignet. Die Sprache der historischen Beschreibung ist nicht die Sprache formalisierter Strukturen (siehe Thema Die Sprache des Historikers).

Die Beschreibung bringt folgende Punkte zum Ausdruck:

Individuelle qualitative Originalität von Phänomenen;

Dynamik der Entwicklung von Phänomenen;

Entwicklung von Phänomenen im Zusammenhang mit anderen;

Die Rolle des menschlichen Faktors in der Geschichte;

Das Bild des Subjekts der historischen Realität (das Bild der Epoche).

Somit ist die Beschreibung ein notwendiges Bindeglied (BEDINGUNG) im Bild der historischen Realität, das Anfangsstadium der Geschichtsforschung, eine wichtige Bedingung und Voraussetzung für das Verständnis des Wesens des Phänomens. Das ist die Quintessenz dieser Methode. Die Beschreibung selbst liefert jedoch kein Verständnis für das Wesentliche, da dies der Fall ist innere Essenz Phänomene. Beschreibung ist wie ein externer Faktor. Die Beschreibung wird durch einen höheren Erkenntnisgrad ergänzt - Analyse.

Bei der Beschreibung handelt es sich nicht um eine zufällige Auflistung von Informationen darüber, was dargestellt wird. U wissenschaftliche Beschreibung Es gibt eine eigene Logik, eine eigene Bedeutung, die durch die methodischen Prinzipien (des Autors) bestimmt wird. Zum Beispiel Chroniken. Ihr Ziel ist die Erhöhung des Monarchen. Chroniken - chronologisches Prinzip + Anerkennung, die die Auserwähltheit der Dynastie durch Gott zeigen, eine gewisse Moralisierung. In der Forschung überwiegt in der Regel der Anteil der Beschreibung gegenüber Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen.

Beschreibung und Verallgemeinerung im Rahmen der Geschichtsforschung hängen zusammen (Beschreibung ohne Verallgemeinerung ist lediglich Faktizität. Verallgemeinerung ohne Beschreibung ist Schematisierung).

Die deskriptiv-narrative Methode ist eine der gebräuchlichsten in der historischen Forschung.

2. Biografische Methode.

Es handelt sich um eine der ältesten Methoden der Geschichtsforschung. Wir finden den Beginn der biographischen Methode in der Antike, dem 1. und 2. Jahrhundert. ANZEIGE in Plutarchs Werk „Comparative Lives“. In dieser Arbeit versucht Plutarch, menschliches Handeln als Geschichte wahrzunehmen. Darüber hinaus ist die von Plutarch vorgeschlagene Hauptidee die Idee des Providentialismus. Gleichzeitig ist die Rolle des Einzelnen in der Geschichte unbedeutend. Die biografische Methode wirft jedoch eine wichtige Frage auf – nach der Rolle des Einzelnen in der Geschichte. Er inszeniert nicht nur, er definiert diese Rolle entweder indirekt oder direkt als bedeutsam. Im Zeitalter der Aufklärung kam es zu einem wichtigen Umdenken über die Rolle des Einzelnen in der Geschichte.

Tatsächlich ist Carrel der berühmteste Anhänger der biografischen Methode in der Geschichte. Im 20. Jahrhundert Wir begegnen uns auch in der biografischen Methode. Lewis Namer sagte, dass die Essenz der Geschichte in persönlichen Beziehungen liege, im Mittelpunkt der Studie stehe ein gewöhnlicher Mensch. Aber für ihn ist ein einfacher Mensch ein Stellvertreter. Er erforschte die Geschichte des englischen Parlamentarismus in Form von Biografien von Abgeordneten verschiedener Versammlungen. Der Kern der Geschichte sind die wesentlichen Punkte in den Biografien der Abgeordneten.

Die wichtigsten Dinge in der Geschichte sind die Daten ihres Lebens, ihre Herkunft, Position, Bildung, alle möglichen Verbindungen und der Besitz von Reichtum. Namers Ansatz geht von der Wahrnehmung einer Person als sozialer Einheit aus. Durch Biografien verändern die persönlichen Interessen eines Einzelnen die öffentlichen. Die Tätigkeit des Parlaments ist ein Kampf um persönliches Wohlergehen, Macht und Karriere. Im 20. Jahrhundert Die Möglichkeiten der biografischen Methode werden teilweise eingeschränkt.

Dies liegt daran, dass politische Geschichte verliert seine frühere Rolle und neue Zweige der historischen Forschung entstehen: Sozial-, Struktur-, Geschlechtergeschichte usw. In den 60er und 70er Jahren war ein Anstieg des Interesses an der biografischen Methode zu beobachten, der sich insbesondere im Werk von Fest, dem Werk „Adolf Hitler“, manifestierte. Fest versuchte, das Schicksal des kleinen Korporals, der zum Führer wurde, mit dem Schicksal Deutschlands zu vereinen. Hitler ist das Fleisch und Blut des deutschen Volkes mit all seinen Ängsten, Erfolgen, Entscheidungen usw. Hitlers Biographie ist ein Spiegelbild des Schicksals des deutschen Volkes.

Modern methodische Grundlage Anwendung der biographischen Methode. Im Zentrum der Einsatzmöglichkeit dieser Methode steht die Lösung eines wichtigen methodischen Problems – der Rolle des Einzelnen und der Masse in der Geschichte. Dies ist eines der Hauptprobleme, daher kann die biografische Methode nicht aufgegeben werden. Jede historische Tatsache hat persönliche und kollektive Merkmale. Es ist notwendig, die Kombination dieser Faktoren unter bestimmten Bedingungen zu bestimmen. Die Frage nach der Entstehung großer Persönlichkeiten.

Die Geschichtswissenschaft versucht, diese Frage im Großen und Ganzen zu beantworten – inwieweit diese oder jene Figur dem Konzept der „großen Persönlichkeit“ + Bewertung der Ergebnisse der Tätigkeit dieser Person entsprechen kann. Bei der Beantwortung dieser Frage steht der Forscher daher auf die eine oder andere Weise vor dem Problem eines unerklärlichen Ereignisses in der Geschichte. Auf diese Frage gibt es keine eindeutige Antwort. In diesem Fall müssen Sie die äußeren Bedingungen für das Erscheinungsbild berücksichtigen großartige Persönlichkeit. Ausgehend von externe Faktoren Es kommt zu einer Anpassung des Verhältnisses zwischen der Rolle des Einzelnen und den Bedingungen.

3. Vergleichende historische Methode.

Dies ist eine der am weitesten verbreiteten Methoden. Der Schwerpunkt dieser Studie liegt auf der Technik des Vergleichs. In der Antike wurden verschiedene Zyklen der Geschichte verglichen. Der Vergleich dient dazu, sich ein Bild von historischen Zyklen zu machen. Es gibt kein qualitative Gewissheit gesellschaftliche Erscheinungen. In neuen Zeiten Vergleichsmethode wurde durch die Suche nach Ähnlichkeiten in Phänomenen bestimmt. Der Einsatz von Vergleichen führte zu einer unzureichenden Betonung einzelner Merkmale, daher gibt es kein Bewertungskriterium.

Im Zeitalter der Aufklärung erscheint ein Vergleichskriterium – das ist die menschliche Natur – vernünftig, gütig, unveränderlicher Natur (Vergleich mit dem Goldenen Zeitalter, also mit der Vergangenheit). weit verbreitete Verwendung der Vergleichsmethode im Zeitalter der Aufklärung. Ihm wurde die Eigenschaft der Vielseitigkeit zugeschrieben. Die Vergleichsmethode wurde so weit verbreitet, dass auch nicht vergleichbare Mengen verglichen wurden. Beim Vergleich lag der Schwerpunkt weiterhin auf der Suche nach Gemeinsamkeiten. Aber es war immer noch unmöglich, dieses Problem vollständig zu lösen – nach etwas Ähnlichem zu suchen, weil Das Kriterium liegt in der fernen Vergangenheit, außerhalb der Zeit.

Daher erwies es sich als schwierig, die Einzigartigkeit des Phänomens zu verstehen. Es ist schwierig, die Einzigartigkeit eines im Zeitstrom lokalisierten Phänomens zu verstehen. 19. Jahrhundert: Die vergleichende Methode wird einer ernsthaften Analyse unterzogen, Probleme der kognitiven Fähigkeiten der vergleichenden Methode werden identifiziert, Wissenschaftler versuchen, den Rahmen für die Verwendung der vergleichenden historischen Methode zu finden. Es wurde erkannt, dass homogene Strukturen und sich wiederholende Typen verglichen werden können. die sogenannte „Typologie der Phänomene“ (Mommsen). Möglichkeiten zur Identifizierung des Einzelnen und des Allgemeinen werden aufgezeigt. Gerhard betonte das Individuum.

Die Verwendung der vergleichenden historischen Methode ermöglichte es, Phänomene zu verschiedenen Zeiten zu vergleichen und Analogien zu ziehen.

Methodische Grundlagen der vergleichenden historischen Methode.

Die methodische Grundlage ist die Notwendigkeit, den untrennbaren Zusammenhang zu erkennen ähnlich, sich wiederholend und individuell bei historischen Ereignissen. Dies ist eine Voraussetzung für die rationale Anwendung der vergleichenden historischen Methode. Der Kern des Ansatzes besteht darin, dass der Vergleich sowohl Ähnlichkeiten als auch Wiederholungen zeigt. Wir können die Frage des Vergleichs von Phänomenen derselben Art aufwerfen (inwieweit ist es möglich, den Aufstand von Spartacus und der Jacquerie zu vergleichen)?

Bedingungen für einen produktiven Vergleich:

Maximal detaillierte Beschreibung untersuchte Phänomene

Der Kenntnisstand der verglichenen Phänomene sollte annähernd gleich sein.

Somit geht die deskriptiv-narrative Methode der vergleichend-historischen voraus.

Phasen der vergleichenden historischen Methode:

1. Analogie. Es gibt hier keine Definition des Wesens von Phänomenen. Eine Analogie wird verwendet, um etwas zu veranschaulichen. Dabei handelt es sich nicht um eine Analyse, sondern um eine einfache Übertragung der Darstellung eines Objekts auf ein Objekt. Wirft die Frage nach der Qualität von Analogien auf: Wie ähnlich ist ein Objekt einem anderen? Analogien wurden von Arnold Toynbee häufig verwendet.

2. Identifizierung wesentlicher und bedeutungsvoller Merkmale, Vergleich von Phänomenen einer Ordnung. Hier geht es vor allem darum festzustellen, inwieweit die Phänomene von derselben Ordnung sind. Dies ist Aufgabe der Methodik. Das Kriterium der Einordnung ist eine natürliche Wiederholbarkeit sowohl „vertikal“ (zeitlich) als auch „horizontal“ (räumlich). Ein Beispiel sind die Revolutionen in Europa Mitte des 19. Jahrhunderts.

3. Typologie. Innerhalb der Typologie werden Typen von Phänomenen einfacher Ordnung unterschieden. Auswahl von Klassifizierungsmerkmalen. Zum Beispiel die preußischen und amerikanischen Entwicklungswege des Kapitalismus. Hauptprinzip- Adeliger Landbesitz. Die Entwicklung der feudalen Beziehungen in Europa: Welche Beziehungen herrschen vor – germanische oder romanische? Was bedeuten romanische Anfänge? Die Romaniken sind die Pyrenäen und der Apennin. Der germanische Typus ist England und Skandinavien. Gemischter Typ – Fränkischer Staat (Ansatz von Michael de Coulanges).

Daher beinhaltet die Verwendung der vergleichenden historischen Methode die Identifizierung einer Reihe von Phänomenen einer Ordnung, gleichen Abschluss ihre Studie, indem sie die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen ihnen identifizieren, um verallgemeinernde Ideen zu erzielen.

4. Retrospektive.

Das Wort „Rückblick“ allein ist die Essenz des historischen Wissens (Rückblick). Im Rahmen der retrospektiven Methode ist der Verlauf der Recherche des Historikers gewissermaßen das Gegenteil des Standardstudiums. Der Kern der retrospektiven Methode besteht darin, sich auf eine höhere Entwicklungsstufe zu verlassen. Ziel ist es, bisherige Phänomene zu verstehen und zu bewerten.

Gründe für den Einsatz der retrospektiven Methode:

Mangel an sachlichen Quellendaten;

Die Notwendigkeit, die Entwicklung eines Ereignisses vom Anfang bis zum Ende zu verfolgen;

Die Notwendigkeit, Daten einer neuen Bestellung zu erhalten.

Es gibt Phänomene, die sich im Laufe der Zeit auf einer neuen wesentlichen Grundlage manifestieren und Folgen haben, die zunächst nicht erwartet wurden. Zum Beispiel die Feldzüge Alexanders des Großen (geplant, um die Nöte während der griechisch-persischen Kriege zu rächen, doch als Folge wurde die hellenistische Ära eingeläutet), des FBI (ursprüngliches Ziel war die Befreiung der Gefangenen der Bastille), Februarrevolution in Russland usw.

Morgans Forschung, die familiäre und eheliche Beziehungen von Gruppenformen bis hin zu Einzelformen untersucht. Er studierte zeitgenössische Indianerstämme und verglich sie mit der griechischen Familie. Er kam zu dem Schluss, dass sich familiäre und eheliche Beziehungen unabhängig von der Epoche gleich entwickeln. Kowaltschenko studierte die Agrarbeziehungen in Russland im 19. Jahrhundert. Er führt die Idee einer Landgemeinde des 19. Jahrhunderts auf frühere Stadien zurück. Die retrospektive Methode ist mit der Überlebensmethode verwandt.

Hierbei handelt es sich um eine Methode zur Rekonstruktion vergangener Objekte anhand der bis heute erhaltenen Überreste. Dies ist die Methode, die Taylor verwendet hat. Er studierte Bräuche, Rituale und Ansichten anhand ethnografischen Materials. Wenn man den Glauben moderner Naturvölker studiert, kann man den alten Glauben der Europäer verstehen. Oder ein Deutschstudium XIX-Geschichte V. Eine solche Studie ermöglicht es uns, bestimmte Merkmale der Agrargeschichte des Mittelalters zu untersuchen. Um mittelalterliche Prozesse zu verstehen, werden nicht lebende Dokumente, Pläne und Karten des 19. Jahrhunderts untersucht. (Meitzen).

Die retrospektive Methode kann nicht immer individuell genug angewendet werden (was für ein Studium in Deutschland geeignet ist, kann möglicherweise nicht für ein Studium in Frankreich geeignet sein usw.). Das Studium der französischen Grenzkarten wurde von Marc Bloch durchgeführt. Er machte sofort den Unterschied zwischen den Grenzkarten von Frankreich und Deutschland deutlich. Eine Studie über barbarische Wahrheiten. Diese Wahrheiten sind die Quelle, aus der viele Überreste erhalten bleiben.

Eine notwendige Voraussetzung für die Anwendung der retrospektiven Methode ist der Nachweis des Reliktcharakters der Beweise, auf deren Grundlage die Rekonstruktion durchgeführt wird. Diese. Sie müssen verstehen, dass moderne Relikte tatsächlich solche sind. Im Rahmen der Anwendung der retrospektiven Methode ist das Prinzip des Historismus der wichtigste Helfer.

5. Methode der terminologischen Analyse.

Das wichtigste Informationsinstrument für einen Historiker ist das Wort. Das sprachliche Problem ist sehr akut. Der Sinn dieses Problems besteht darin, dass es Schwierigkeiten gibt, die Bedeutung des Wortes zu bestimmen, d.h. wie sich die Bedeutung eines Wortes auf die Realität bezieht, die es widerspiegelt.

Wir stehen vor einer terminologischen Analyse der Quelle. Im Rahmen dieser Analyse entlehnt der Terminologieapparat seinen Inhalt wahres Leben. Obwohl Die Bedeutung des Wortes entspricht nicht ganz der Realität . Das Wort muss dem entsprechen, was es ausdrückt. Daher stellt sich bei der Durchführung vieler Studien das Problem der Konzepte. Carl Linnaeus sagte, dass es unmöglich ist, Dinge zu studieren, wenn man die Wörter nicht kennt.

In der modernen Geschichtsforschung kommt der terminologischen Analyse heutzutage eine immer größere Bedeutung zu, in manchen Fällen ist sie sogar unumgänglich. Darüber hinaus ändert sich mit der Zeit die Bedeutung von Wörtern. Die Bedeutung von Wörtern in der Vergangenheit stimmt möglicherweise nicht mit der Bedeutung derselben Wörter in der Gegenwart überein. Seit dem 19. Jahrhundert Sprache wurde als Quelle historischen Wissens wahrgenommen. Die Historiker Mommsen und Niebuhr machten bei der Untersuchung antiker Themen auf die Bedeutung der Sprache aufmerksam.

Merkmale der Verwendung der terminologischen Analyse:

Die inhaltliche Entwicklung der Begriffe historischer Quellen bleibt hinter dem eigentlichen Inhalt des dahinter verborgenen historischen Ereignisses zurück. der Begriff ist im Verhältnis zum Ereignis immer archaisch. Gelehrte Historiker können diese Verzögerung berücksichtigen + dies ermöglicht das Studium einer früheren historischen Realität (zum Beispiel können barbarische Wahrheiten, die in ihrem Vokabular die Realität des 4.-5. Jahrhunderts widerspiegeln können, zum Studium der Ereignisse von verwendet werden Der Begriff „Villa“ = Einzelhofsiedlung oder Dorf bzw. Siedlungsgebiet);

Die terminologische Analyse ist dann produktiv, wenn die Quelle in schriftlicher Form vorliegt Muttersprache die Menschen, die untersucht werden. Möglichkeiten terminologischer Parallelen (zum Beispiel russische Wahrheit und Chroniken; salische Wahrheit und Chroniken) – intern und extern (russische Wahrheit und skandinavische Wahrheiten; Chroniken und europäische Chroniken);

Abhängigkeit der terminologischen Analyse von der Art der Quelle. die Beziehung zwischen der methodischen Position des Historikers und der Analyse der Quelle. relevante Schlussfolgerungen;

Toponymische Analyse als eine Art terminologische Analyse. Ein wichtiger Punkt ist die Abhängigkeit geografischer Namen von der Zeit (zum Beispiel Khlynov und Vyatka). Toponyme bieten die Möglichkeit, den Prozess der Besiedlung eines Territoriums, Berufe der Bevölkerung usw. zu untersuchen. Ortsnamen haben für nicht-alphabetische Kulturen eine besondere Bedeutung;

Anthroponymische Analyse – Untersuchung von Vor- und Nachnamen;

Möglichkeiten zur Erforschung sozialer Themen, Vorlieben und Qualitäten von Menschen.

Daher kann ein Wort nur dann als Schlüssel zum Verständnis eines Phänomens angesehen werden, wenn die Begriffe klar sind. Die Lösung verschiedener Aspekte des Sprach- und Geschichtsproblems ist eine notwendige Voraussetzung für die Suche nach der wahren Bedeutung historischer Ereignisse.

Voraussetzung für den erfolgreichen Einsatz der terminologischen Analyse:

Es ist notwendig, die Polysemie des Begriffs (einschließlich einer Reihe von Begriffen) zu berücksichtigen.

Ansatz zur historischen Analyse eines Begriffs (Zeit, Ort berücksichtigen, den Begriff als sich verändernde Struktur betrachten)

Vergleich neuer Begriffe mit alten (Identifizierung des Inhalts).

6. Methode der mathematischen Statistik.

Es gibt Methoden, die Qualitäten offenbaren, es gibt Methoden, die Quantitäten offenbaren. Menge ist sehr wichtiges Zeichen Wirklichkeit.

Für einen Historiker ist es sehr wichtiger Punkt ist die Korrelation der quantitativen und qualitativen Aspekte der Realität. Dies ist das Maß, das die Einheit von Quantität und Qualität offenbart. Darüber hinaus spiegelt die Kategorie Quantität in unterschiedlichem Maße das Wesen von Phänomenen wider.

Die Wahrnehmung und der Einsatz quantitativer Forschungsmethoden variiert und variiert. Wie stark beeinflusste beispielsweise die Zahl der Soldaten in Dschingis Khans Armee die Geschwindigkeit der Eroberung Chinas, inwieweit kann sie mit dem Talent dieser Soldaten, Dschingis Khans selbst, dem Talent seiner Feinde usw. in Zusammenhang gebracht werden? Die Eroberung Chinas durch Dschingis Khan kann im Zusammenhang mit nicht zählbaren Kategorien (Talent von Kommandanten und Soldaten) und der Anzahl der Truppen betrachtet werden.

Die Gesetze von Hammurabi – es gibt eine klare Abstufung für Verbrechen: zum Beispiel das Töten eines Bullen – eine Zahlung, eines Bullen – eine andere, einer freien Person – eine dritte, d.h. Verschiedene Aktionen werden auf einen Nenner reduziert – eine Geldeinheit. Daraus lassen sich Rückschlüsse auf die Qualität der Gesellschaft ziehen (die Bedeutung eines Sklaven, eines Bullen, eines freien Menschen).

Andererseits kann die quantitative Analyse isoliert keine neuen Erkenntnisse liefern qualitative Analyse. Kovalchenko: „Quantitative mathematische Methoden ermöglichen es dem Forscher, bestimmte Merkmale der untersuchten Merkmale zu erhalten, aber sie allein erklären nichts.“ Dadurch ist das quantitative Moment gleichsam neutral.

Mathematische Methoden sind eher angewandter Natur. Es ist unmöglich, Ereignisse allein anhand dieser Daten zu erklären. Quantitative Methoden sind von substanziellen Methoden abhängig. Aber es gibt Momente in der Geschichte, in denen quantitative Merkmale ein wesentliches Merkmal sind. Dies gilt in der Regel für den Bereich der Wirtschaftswissenschaften. Ein weiterer Bereich sind Massenphänomene (Kriege, revolutionäre Bewegungen). Hier treffen wir auf statistische Methoden.

Die ursprüngliche Form der quantitativen Methode in der Geschichte ist die statistische Methode. Das Hauptthema der Statistik, die in der Geschichtswissenschaft verwendet wird, ist die Statistik sozialer Phänomene im Zusammenhang mit Wirtschaft, Politik, Demographie, kulturellen Aspekten usw. Die Statistik begann sich in der zweiten Hälfte des 17. Jahrhunderts mit historischen Phänomenen zu befassen.

Die nächste Stufe in der Entwicklung der statistischen Methode ist mit dem 19. Jahrhundert verbunden. und nach Thomas Buckle benannt. Zusätzlich zu Buckle wird die statistische Methode aktiv verwendet, um die Agrargeschichte als solche zu untersuchen (wie viel wurde wann angebaut, welche Nutzpflanzen, wie hoch ist ihr Verhältnis usw.). Im 20. Jahrhundert nutzte aktiv die statistische Methode von Druzhinin. Kosminski, Barg, Kowaltschenko, Mironow.

Bedingungen für die qualitative Anwendung der statistischen Methode:

1) Anerkennung der Priorität der qualitativen Analyse gegenüber der quantitativen;

2) das Studium qualitativer und quantitativer Merkmale – in Einheit;

3) Ermittlung der qualitativen Homogenität von Ereignissen für die statistische Verarbeitung;

4) Berücksichtigung des Prinzips der Verwendung homogener Daten „erheblicher Zahlen“ (es ist richtig, mit Statistiken aus Tausenden homogener Mengen zu arbeiten);

5) Einbeziehung von Massenquellen (Volkszählungen, Chronikdaten usw.).

Arten der statistischen Analyse:

1) Die einfachste Art von Statistik ist beschreibend (z. B. Volkszählungsdaten ohne Analyse, Daten von VTsIOM). Zur Veranschaulichung werden beschreibende Daten verwendet.

2) selektiv. Dies ist eine Methode zur probabilistischen Schlussfolgerung über das Unbekannte auf der Grundlage des Bekannten (z. B. der Position). Bauernhof in Russland in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. anhand von Haushaltsinventuren analysiert. Doch nur ein Teil dieser Inventare erreichte die Historiker. Auf dieser Grundlage wird ein Rückschluss auf die allgemeine Wirtschaftslage gezogen)

Dieser Ansatz spiegelt keine genauen Merkmale wider, kann aber dennoch etwas Wichtiges in der Studie aufzeigen – einen Trend.

7. Korrelationsmethode.

Verbunden mit der quantitativen Methode. Die Aufgabe besteht darin, die Abhängigkeit der Höhe der Abgaben und ihrer Dynamik von der Lage der bäuerlichen Wirtschaft zu ermitteln. Welche Art von bäuerlichem Betrieb gibt es und wie reagiert er auf verschiedene Aufgaben? Diese Aufgabe beinhaltet die Ableitung des Korrelationskoeffizienten. Der Korrelationskoeffizient kann das Verhältnis zwischen der Höhe des Zolls und der Anzahl der Tiere sein. Ein weiterer Koeffizient ist das Verhältnis zwischen der Anzahl der Mitarbeiter und der Höhe der Aufgaben.

Bei der Untersuchung dieses Problems können Sie sich das Verhältnis der Koeffizienten ansehen.

8. Regressionsmethode.

Im Rahmen der Regressionsmethode müssen wir die vergleichende Rolle verschiedener Ursachen in einem bestimmten Prozess bestimmen. Zum Beispiel der Niedergang des Adelshauses. Um die Gründe für seinen Rückgang zu beurteilen, werden Regressionskoeffizienten abgeleitet: das Verhältnis der quantitativen Zusammensetzung der Familien und ihres Vermögens, das Verhältnis der Haushalte unterhalb und oberhalb eines bestimmten Einkommensniveaus. Die Regressionsmethode ist eine Art Korrelationsverfahren.

Somit hilft die quantitative Analyse, wichtige Merkmale und Symptome von Phänomenen zu identifizieren und zu charakterisieren und so das Verständnis zu verbessern (Abkehr von „besser-schlechter“-Formulierungen).

Bei aller Vielfalt der Forschungsansätze gibt es bestimmte allgemeine Forschungsprinzipien wie Systematik, Objektivität und Historismus.

Die Methodik der historischen Forschung ist die Technik, mit der die Methodik in der historischen Forschung umgesetzt wird.

In Italien nahm während der Renaissance ein wissenschaftlicher Forschungsapparat Gestalt an und es wurde erstmals ein System von Fußnoten eingeführt.

Bei der Verarbeitung spezifischer historischer Materialien muss der Forscher verschiedene Forschungsmethoden anwenden. Das aus dem Griechischen übersetzte Wort „Methode“ bedeutet „Weg, Weg“. Methoden der wissenschaftlichen Forschung sind Möglichkeiten, wissenschaftliche Informationen zu gewinnen, um regelmäßige Zusammenhänge, Beziehungen, Abhängigkeiten herzustellen und wissenschaftliche Theorien zu konstruieren. Forschungsmethoden sind das dynamischste Element der Wissenschaft.

Jeder wissenschaftlich-kognitive Prozess besteht aus drei Komponenten: dem Erkenntnisgegenstand – der Vergangenheit, dem wissenden Subjekt – dem Historiker und der Erkenntnismethode. Durch die Methode versteht der Wissenschaftler das Problem, das Ereignis, die Epoche, die untersucht wird. Umfang und Tiefe des neuen Wissens hängen in erster Linie von der Wirksamkeit der eingesetzten Methoden ab. Natürlich kann jede Methode richtig oder falsch angewendet werden, d.h. Die Methode selbst garantiert nicht den Erwerb neuen Wissens, aber ohne sie ist kein Wissen möglich. Daher sind Forschungsmethoden, ihre Vielfalt und kognitive Wirksamkeit einer der wichtigsten Indikatoren für den Entwicklungsstand der Geschichtswissenschaft.

Es gibt viele Klassifikationen wissenschaftlicher Forschungsmethoden.

Eine der gängigen Klassifikationen besteht darin, sie in drei Gruppen zu unterteilen: allgemeine wissenschaftliche, spezielle und spezielle wissenschaftliche:

• allgemeine wissenschaftliche Methoden in allen Wissenschaften verwendet. Dies sind hauptsächlich Methoden und Techniken der formalen Logik, wie zum Beispiel: Analyse, Synthese, Deduktion, Induktion, Hypothese, Analogie, Modellierung, Dialektik usw.;
• spezielle Methoden in vielen Wissenschaften verwendet. Zu den gebräuchlichsten gehören: funktionaler Ansatz, systemischer Ansatz, struktureller Ansatz sowie soziologische und statistische Methoden. Der Einsatz dieser Methoden ermöglicht es uns, das Bild der Vergangenheit tiefer und zuverlässiger zu rekonstruieren und historisches Wissen zu systematisieren;
• private wissenschaftliche Methoden haben keine universelle, sondern angewandte Bedeutung und werden nur in der spezifischen Wissenschaft verwendet.

In der Geschichtswissenschaft ist die in den 1980er Jahren vorgeschlagene Klassifikation eine der maßgeblichsten in der russischen Geschichtsschreibung. Akademikerausweis Kowaltschenko. Der Autor beschäftigt sich seit mehr als 30 Jahren erfolgreich mit diesem Problem. Seine Monographie „Methoden der historischen Forschung“ ist ein Hauptwerk, in dem erstmals in Russische Literatur Es erfolgt eine systematische Darstellung der grundlegenden Methoden des historischen Wissens. Darüber hinaus geschieht dies in organischer Verbindung mit der Analyse der Hauptprobleme der historischen Methodik: der Rolle von Theorie und Methodik im wissenschaftlichen Wissen, der Stellung der Geschichte im System der Wissenschaften, historischen Quellen und historischen Tatsachen, Struktur und Ebenen der historischen Forschung, Methoden der Geschichtswissenschaft usw. Zu den wichtigsten Methoden des historischen Wissens gehört Kovalchenko I.D. bezieht sich auf:

• historisch-genetisch;
• historisch-vergleichend;
• historisch-typologisch;
• historisch-systemisch.

Betrachten wir jede dieser Methoden einzeln.

Historisch-genetische Methode ist eines der häufigsten in der historischen Forschung. Ihr Wesen liegt in der konsequenten Offenlegung der Eigenschaften, Funktionen und Veränderungen der untersuchten Realität im Verlauf ihrer historischen Bewegung. Mit dieser Methode kommen Sie der Reproduktion am nächsten wahre Begebenheit Gegenstand der Forschung. In diesem Fall spiegelt sich das historische Phänomen in seiner konkretesten Form wider. Die Erkenntnis verläuft sequentiell vom Einzelnen zum Besonderen und dann zum Allgemeinen und Universellen. Die genetische Methode ist von Natur aus analytisch-induktiv und in der Form der Informationsausdrücke deskriptiv. Genetische Methode ermöglicht es Ihnen, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge und Muster der historischen Entwicklung in ihrer Unmittelbarkeit darzustellen und historische Ereignisse und Persönlichkeiten in ihrer Individualität und Bildsprache zu charakterisieren.

Historisch-vergleichende Methode wird seit langem auch in der historischen Forschung verwendet. Es basiert auf Vergleichen – eine wichtige Methode wissenschaftliches Wissen. Ohne Vergleich ist nichts vollständig Wissenschaftliche Forschung. Die objektive Grundlage für den Vergleich besteht darin, dass die Vergangenheit ein sich wiederholender, intern bedingter Prozess ist. Viele Phänomene sind intern identisch oder ähnlich

ihr Wesen und unterscheiden sich nur in der räumlichen oder zeitlichen Variation der Formen. Und gleiche oder ähnliche Formen können unterschiedliche Inhalte ausdrücken. Daher eröffnet sich im Vergleichsprozess die Möglichkeit, historische Fakten zu erklären und ihr Wesen aufzudecken.

Dieses Merkmal der vergleichenden Methode wurde erstmals vom antiken griechischen Historiker Plutarch in seinen „Biographien“ verkörpert. A. Toynbee versuchte, so viele Gesetze wie möglich zu entdecken, die für jede Gesellschaft gelten, und versuchte, alles zu vergleichen. Es stellte sich heraus, dass Peter I. Echnatons Doppelgänger war, die Ära Bismarcks war eine Wiederholung der Ära Spartas zur Zeit König Kleomenes. Voraussetzung für den produktiven Einsatz der vergleichenden historischen Methode ist die Analyse von Ereignissen und Prozessen einzelner Ordnung.

• 1. Anfangsphase vergleichende Analyse Ist Analogie. Dabei geht es nicht um eine Analyse, sondern um die Übertragung von Ideen von Objekt zu Objekt. (Bismarck und Garibaldi spielten eine herausragende Rolle bei der Vereinigung ihrer Länder).
• 2. Identifizierung der wesentlichen und inhaltlichen Merkmale des Untersuchungsgegenstandes.
• 3. Rezeption der Typologie (preußischer und amerikanischer Typus der Entwicklung des Kapitalismus in der Landwirtschaft).

Die Vergleichsmethode wird auch als Mittel zur Entwicklung und Überprüfung von Hypothesen eingesetzt. Auf dieser Grundlage ist es möglich retroalternative-vistics. Geschichte als Retro-Geschichte setzt die Fähigkeit voraus, sich zeitlich in zwei Richtungen zu bewegen: von der Gegenwart und ihren Problemen (und gleichzeitig den bis zu diesem Zeitpunkt gesammelten Erfahrungen) in die Vergangenheit und vom Beginn des Ereignisses zu seinem Ende. Dies führt in die Geschichte die Suche nach der Kausalität ein, ein nicht zu unterschätzendes Element der Stabilität und Stärke: Der Endpunkt ist vorgegeben, und der Historiker beginnt von dort aus in seiner Arbeit. Dadurch wird das Risiko wahnhafter Konstrukte zwar nicht beseitigt, aber zumindest minimiert. Die Geschichte eines Ereignisses ist eigentlich ein abgeschlossenes soziales Experiment. Es kann anhand indirekter Beweise beobachtet, Hypothesen aufgestellt und überprüft werden. Ein Historiker kann alle möglichen Interpretationen der Französischen Revolution anbieten, aber auf jeden Fall haben alle seine Erklärungen eine gemeinsame Invariante, auf die sie reduziert werden müssen: die Revolution selbst. Der Höhenflug muss also gebremst werden. In diesem Fall wird die Vergleichsmethode als Mittel zur Entwicklung und Überprüfung von Hypothesen verwendet. Ansonsten nennt man diese Technik Retro-Alternativeismus. Nur wenn man sich eine andere Entwicklung der Geschichte vorstellt, kann man die Gründe für die wahre Geschichte finden. Raymond Aron forderte eine rationale Abwägung der möglichen Ursachen bestimmter Ereignisse durch einen Vergleich des Möglichen: „Wenn ich sage, dass Bismarcks Entscheidung die Ursache für den Krieg von 1866 war... dann meine ich, dass es ohne die Entscheidung des Kanzlers keinen Krieg gegeben hätte.“ begonnen haben (oder zumindest zu diesem Zeitpunkt nicht begonnen hätten)“ 1. Der tatsächliche Kausalzusammenhang erschließt sich erst durch den Vergleich mit dem, was möglich war. Um zu erklären, was war, stellt sich jeder Historiker die Frage, was hätte sein können. Um eine solche Abstufung durchzuführen, nehmen wir einen dieser Antezedenzien, halten ihn gedanklich für nichtexistent oder verändert und versuchen zu rekonstruieren oder uns vorzustellen, was in diesem Fall passiert wäre. Wenn wir zugeben müssen, dass das untersuchte Phänomen ohne diesen Faktor anders ausgefallen wäre (oder falls dies nicht der Fall gewesen wäre), schließen wir daraus, dass dieser Vorläufer eine der Ursachen für einen Teil des Phänomeneffekts ist , nämlich der Teil davon, in dem wir mit Veränderungen rechnen mussten. Somit umfasst die logische Forschung die folgenden Operationen: 1) Aufteilung der Phänomenfolge; 2) Festlegung einer Abstufung der Vorgeschichte und Identifizierung der Vorgeschichte, deren Einfluss wir bewerten müssen; 3) Konstruktion eines surrealen Ablaufs der Ereignisse; 4) Vergleich zwischen spekulativen und realen Ereignissen.

Wenn wir bei der Untersuchung der Ursachen der Großen Französischen Revolution die Bedeutung verschiedener wirtschaftlicher (die Krise der französischen Wirtschaft am Ende des 18. Jahrhunderts, die schlechte Ernte von 1788), sozialer (der Aufstieg des Bürgertums) abwägen wollen , die Reaktion des Adels) und politische (die Finanzkrise der Monarchie, der Rücktritt von Turgot) Faktoren, kann es keine andere Lösung geben, als alle diese verschiedenen Ursachen einzeln zu betrachten und anzunehmen, dass sie unterschiedlich gewesen sein könnten, und versuchen, sich den Verlauf der Ereignisse vorzustellen, die in diesem Fall folgen könnten. Wie M. Weber sagt: „Um reale Kausalzusammenhänge zu entwirren, schaffen wir unwirkliche.“ Eine solche „imaginäre Erfahrung“ ist etwas für den Historiker der einzige Weg nicht nur, um die Ursachen zu identifizieren, sondern auch, um sie zu entwirren und abzuwägen, wie M. Weber und R. Aron es ausdrückten, das heißt, um ihre Hierarchie festzulegen.

Historisch-typologische Methode, wie alle anderen Methoden, hat seine eigene objektive Grundlage. Es besteht darin, dass im sozialgeschichtlichen Prozess einerseits das Individuelle Besondere, das Allgemeine und das Allgemeine eng miteinander verbunden sind, andererseits unterscheiden sie sich. Daher besteht eine wichtige Aufgabe beim Verständnis historischer Phänomene und der Offenlegung ihres Wesens darin, die Einheit zu erkennen, die der Vielfalt bestimmter Kombinationen des Einzelnen (Einzelnen) innewohnt. Die Vergangenheit in all ihren Erscheinungsformen ist ein kontinuierlicher dynamischer Prozess. Es handelt sich nicht um einen einfachen sequentiellen Ablauf von Ereignissen, sondern um die Ersetzung eines qualitativen Zustands durch einen anderen, es hat seine eigenen deutlich unterschiedlichen Stadien, die Identifizierung dieser Stadien ist ebenfalls wichtig

eine wichtige Aufgabe in der Erforschung der historischen Entwicklung. Der erste Schritt in der Arbeit eines Historikers ist die Erstellung einer Chronologie. Der zweite Schritt ist die Periodisierung. Der Historiker zerlegt die Geschichte in Perioden und ersetzt die Kontinuität der Zeit durch eine semantische Struktur. Die Beziehungen zwischen Diskontinuität und Kontinuität werden offengelegt: Kontinuität tritt innerhalb von Perioden auf, Diskontinuität tritt zwischen Perioden auf.

Besondere Varianten der historisch-typologischen Methode sind: die Methode der Periodisierung (ermöglicht es uns, eine Reihe von Stadien in der Entwicklung verschiedener sozialer Phänomene zu identifizieren) und die strukturell-diachrone Methode (die auf die Untersuchung historischer Prozesse zu verschiedenen Zeiten abzielt, ermöglicht es uns). die Dauer und Häufigkeit verschiedener Ereignisse ermitteln).

Historisch-systemische Methode ermöglicht es uns, die internen Mechanismen der Funktionsweise sozialer Systeme zu verstehen. Der Systemansatz ist eine der Hauptmethoden der Geschichtswissenschaft, da die Gesellschaft (und Individuell) ist ein komplex organisiertes System. Grundlage der Bewerbung diese Methode In der Geschichte besteht eine Einheit in der sozialgeschichtlichen Entwicklung des Einzelnen, des Besonderen und des Allgemeinen. In der Realität und konkret erscheint diese Einheit in historischen Systemen auf verschiedenen Ebenen. Das Funktionieren und die Entwicklung von Gesellschaften umfassen und synthetisieren jene Grundkomponenten, die die historische Realität ausmachen. Zu diesen Komponenten gehören einzelne einzigartige Ereignisse (zum Beispiel die Geburt Napoleons), historische Situationen (zum Beispiel die Große Französische Revolution) und Prozesse (der Einfluss der Idee und Ereignisse der Französischen Revolution auf Europa). Es liegt auf der Hand, dass alle diese Ereignisse und Prozesse nicht nur kausal bedingt sind und Ursache-Wirkungs-Beziehungen aufweisen, sondern auch funktional miteinander verbunden sind. Die Aufgabe der Systemanalyse, die strukturelle und funktionale Methoden umfasst, besteht darin, ein vollständiges und umfassendes Bild der Vergangenheit zu liefern.

Das Konzept eines Systems beschreibt wie jedes andere kognitive Werkzeug ein ideales Objekt. Aus Sicht seiner äußeren Eigenschaften fungiert dieses ideale Objekt als eine Menge von Elementen, zwischen denen bestimmte Beziehungen und Verbindungen hergestellt werden. Dank ihnen wird aus einer Reihe von Elementen ein zusammenhängendes Ganzes. Die Eigenschaften eines Systems wiederum erweisen sich nicht nur als Summe der Eigenschaften seiner einzelnen Elemente, sondern werden durch das Vorhandensein und die Spezifität der Verbindung und Beziehungen zwischen ihnen bestimmt. Das Vorhandensein von Verbindungen und Beziehungen zwischen Elementen und den von ihnen erzeugten integrativen Verbindungen, die integralen Eigenschaften des Systems gewährleisten die relativ unabhängige getrennte Existenz, Funktion und Entwicklung des Systems.

Das System als relativ isolierte Integrität steht im Gegensatz zur Umwelt. Tatsächlich ist das Konzept der Umwelt implizit (wenn es keine Umwelt gibt, dann wird es kein System geben) im Konzept des Systems als Integrität enthalten, das System ist relativ isoliert vom Rest der Welt, die als das fungiert Umfeld.

Der nächste Schritt einer sinnvollen Beschreibung der Eigenschaften des Systems besteht darin, seine hierarchische Struktur festzulegen. Das Systemeigenschaft ist untrennbar mit der möglichen Teilbarkeit von Systemelementen und dem Vorhandensein vielfältiger Verbindungen und Beziehungen für jedes System verbunden. Aufgrund der möglichen Teilbarkeit von Systemelementen können Systemelemente als besondere Systeme betrachtet werden.

Wesentliche Eigenschaften des Systems:

• Aus Sicht der internen Struktur verfügt jedes System über eine angemessene Ordnung, Organisation und Struktur.
• das Funktionieren des Systems unterliegt bestimmten systemimmanenten Gesetzen; in jedem dieser Moment das System befindet sich in einem bestimmten Zustand; eine aufeinanderfolgende Menge von Zuständen bildet sein Verhalten.

Die interne Struktur des Systems wird mit den folgenden Konzepten beschrieben: „set“; "Element"; "Attitüde"; "Eigentum"; "Verbindung"; „Verbindungskanäle“; "Interaktion"; "Integrität"; "Teilsystem"; "Organisation"; "Struktur"; „führender Teil des Systems“; "Teilsystem; Entscheidungsträger“; hierarchische Struktur des Systems.

Die spezifischen Eigenschaften des Systems werden durch folgende Merkmale charakterisiert: „Isolation“; "Interaktion"; "Integration"; "Differenzierung"; "Zentralisierung"; "Dezentralisierung"; "Rückkopplung"; "Gleichgewicht"; "Kontrolle"; „Selbstregulierung“; "Selbstverwaltung"; "Wettbewerb".

Das Verhalten des Systems wird durch Konzepte wie „Umwelt“; "Aktivität"; "Funktion"; "ändern"; "Anpassung"; "Höhe"; "Evolution"; "Entwicklung"; "Genesis"; "Ausbildung".

Die moderne Forschung nutzt viele Methoden, um Informationen aus Quellen zu extrahieren, sie zu verarbeiten, zu systematisieren und Theorien und historische Konzepte zu konstruieren. Manchmal wird dieselbe Methode (oder ihre Variationen) von verschiedenen Autoren unter unterschiedlichen Namen beschrieben. Ein Beispiel ist die deskriptiv-narrativ-ideografisch-deskriptiv-narrative Methode.

Explorativ-narrative Methode (ideographisch) - eine wissenschaftliche Methode, die in allen sozialhistorischen und Naturwissenschaften und hinsichtlich der Anwendungsbreite an erster Stelle. Erfordert die Einhaltung einer Reihe von Anforderungen:

• ein klares Verständnis des gewählten Studienfachs;
• Reihenfolge der Beschreibung;
• Systematisierung, Gruppierung oder Klassifizierung, Eigenschaften des Materials (qualitativ, quantitativ) entsprechend der Forschungsaufgabe.

Unter anderen wissenschaftlichen Methoden ist die deskriptiv-narrative Methode die ursprünglichste. Sie bestimmt maßgeblich den Erfolg der Arbeit mit anderen Methoden, die in der Regel das gleiche Material in neuen Aspekten „durchschauen“.

Ein prominenter Vertreter der Erzählung in der Geschichtswissenschaft war der berühmte deutsche Wissenschaftler L. von Ranke (1795-1886), der sich nach seinem Abschluss an der Universität Leipzig, wo er klassische Philologie und Theologie studierte, für die Lektüre der Romane von W. interessierte. Scott, O. Thierry und anderen Autoren, begann daraufhin ein Geschichtsstudium und veröffentlichte eine Reihe von Werken, die ein voller Erfolg waren. Darunter sind „Geschichte der römischen und germanischen Völker“, „Herrscher und Völker“. Südeuropa im 16.-17. Jahrhundert“, „Die Päpste, ihre Kirche und ihr Staat im 16. und 17. Jahrhundert“, 12 Bücher zur preußischen Geschichte.

In Werken mit quellenwissenschaftlichem Charakter werden häufig verwendet:

• konventionelle dokumentarische und grammatikalisch-diplomatische Methoden, diese. Methoden zur Aufteilung von Text in Komponentenelemente werden zum Studium von Büroarbeiten und Bürodokumenten verwendet;
• Methoden der Textkritik. Durch die logische Analyse des Textes können Sie beispielsweise verschiedene „dunkle“ Stellen interpretieren, Widersprüche im Dokument, bestehende Lücken usw. erkennen. Der Einsatz dieser Methoden ermöglicht es, fehlende (zerstörte) Dokumente zu identifizieren und verschiedene Ereignisse zu rekonstruieren;
• historisch-politische Analyse ermöglicht es Ihnen, Informationen aus verschiedenen Quellen zu vergleichen, die Umstände des politischen Kampfes, der zu den Dokumenten geführt hat, nachzubilden und die Zusammensetzung der Teilnehmer anzugeben, die ein bestimmtes Gesetz verabschiedet haben.

In der Geschichtswissenschaft werden häufig verwendet:

Chronologische Methode- Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse der Bewegung hin zu wissenschaftlichem Denken, Veränderungen in Konzepten, Ansichten und Ideen in chronologischer Reihenfolge, die es ermöglicht, die Muster der Anhäufung und Vertiefung historiographischen Wissens aufzudecken.

Problemchronologische Methode beinhaltet die Aufteilung breiter Themen in eine Reihe engerer Probleme, die jeweils in chronologischer Reihenfolge betrachtet werden. Diese Methode wird sowohl beim Studium des Materials (in der ersten Phase der Analyse, zusammen mit Methoden der Systematisierung und Klassifizierung) als auch bei der Anordnung und Präsentation im Text einer historischen Arbeit verwendet.

Periodisierungsmethode- zielt darauf ab, einzelne Entwicklungsstadien der Geschichtswissenschaft hervorzuheben, um führende Trends im wissenschaftlichen Denken zu entdecken und neue Elemente in seiner Struktur zu identifizieren.

Methode der retrospektiven (Rendite-)Analyse ermöglicht es uns, den Prozess der Gedankenbewegung von Historikern von der Gegenwart in die Vergangenheit zu untersuchen, um Elemente des streng erhaltenen Wissens unserer Tage zu identifizieren, die Schlussfolgerungen früherer historischer Forschungen und die Daten der modernen Wissenschaft zu überprüfen. Diese Methode ist eng mit der „Rest“-Methode verwandt, d. h. eine Methode zur Rekonstruktion von Objekten, die in die Vergangenheit gegangen sind, basierend auf den Überresten, die überlebt haben und den modernen Historiker der damaligen Zeit erreicht haben. Forscher Urgesellschaft E. Taylor (1832-1917) verwendete ethnografisches Material.

Prospektive Analysemethode definiert vielversprechende Richtungen, Themen für zukünftige Forschung, basierend auf der Analyse des Erreichten moderne Wissenschaft Niveau und Nutzung von Kenntnissen über die Entwicklungsmuster der Geschichtsschreibung.

Modellieren- Dies ist die Reproduktion der Eigenschaften eines Objekts auf einem anderen Objekt, das speziell für seine Untersuchung erstellt wurde. Das zweite der Objekte wird als Modell des ersten bezeichnet. Die Modellierung basiert auf einer gewissen Übereinstimmung (jedoch nicht der Identität) zwischen dem Original und seinem Modell. Es gibt drei Arten von Modellen: analytische, statistische und Simulationsmodelle. Bei Quellenmangel oder umgekehrt Quellensättigung wird auf Modelle zurückgegriffen. Beispielsweise wurde im Rechenzentrum der Akademie der Wissenschaften der UdSSR ein Modell der antiken griechischen Polis erstellt.

Methoden der mathematischen Statistik. Die Statistik entstand in der zweiten Hälfte des 17. Jahrhunderts. in England. In der Geschichtswissenschaft begann man im 19. Jahrhundert mit der Anwendung statistischer Methoden. Ereignisse, die der statistischen Verarbeitung unterliegen, müssen homogen sein; Quantitative und qualitative Merkmale müssen in Einheit untersucht werden.

Es gibt zwei Arten der statistischen Analyse:

• 1) deskriptive Statistik;
• 2) Stichprobenstatistik (wird verwendet, wenn keine vollständigen Informationen vorliegen und eine probabilistische Schlussfolgerung liefert).

Unter den vielen statistischen Methoden können wir hervorheben: die Methode der Korrelationsanalyse (stellt eine Beziehung zwischen zwei Variablen her, eine Änderung einer von ihnen hängt nicht nur von der zweiten, sondern auch vom Zufall ab) und die Entropieanalyse (Entropie ist ein Maß dafür). Vielfalt eines Systems) – ermöglicht es Ihnen, soziale Verbindungen in kleinen (bis zu 20 Einheiten) Gruppen zu verfolgen, die keinen wahrscheinlichen statistischen Mustern folgen. Zum Beispiel Akademiker-ID. Kowaltschenko unterzog die Tabellen der Zemstwo-Haushaltszählungen der Zeit nach der Reform einer mathematischen Verarbeitung und enthüllte den Grad der Schichtung zwischen Ständen und Gemeinden.

Methode der terminologischen Analyse. Der terminologische Apparat der Quellen entlehnt seinen Sachinhalt dem Leben. Der Zusammenhang zwischen Sprachveränderungen und Veränderungen in den sozialen Beziehungen ist seit langem bekannt. Eine brillante Anwendung dieser Methode findet sich in

F. Engels „Fränkischer Dialekt“ 1, wo er, nachdem er die Bewegung von Konsonanten in Wörtern mit derselben Wurzel analysiert hatte, die Grenzen deutscher Dialekte festlegte und Schlussfolgerungen über die Natur der Stammeswanderung zog.

Eine Variante ist die toponymische Analyse – geografische Namen. Anthroponymische Analyse – Namensbildung und Namensschöpfung.

Inhaltsanalyse- eine in der amerikanischen Soziologie entwickelte Methode zur quantitativen Verarbeitung großer Dokumentenmengen. Seine Verwendung ermöglicht es, die Häufigkeit des Auftretens von für den Forscher interessanten Merkmalen im Text zu ermitteln. Anhand dieser kann man die Absichten des Autors des Textes und die möglichen Reaktionen des Adressaten beurteilen. Die Einheiten sind ein Wort oder ein Thema (ausgedrückt durch Modifikatorwörter). Die Inhaltsanalyse umfasst mindestens drei Recherchephasen:

• Aufteilen des Textes in semantische Einheiten;
• Zählen der Häufigkeit ihrer Verwendung;
• Interpretation der Ergebnisse der Textanalyse.

Die Inhaltsanalyse kann bei der Analyse von Perioden verwendet werden

B. Ausdrucke, Fragebögen, Beschwerden, Personalakten (Gerichtsakten usw.), Biografien, Volkszählungsformulare oder Listen, um etwaige Trends durch Zählen der Häufigkeit sich wiederholender Merkmale zu erkennen.

Insbesondere D.A. Gutnov wandte die Methode der Inhaltsanalyse an, als er eines der Werke von P.N. analysierte. Miljukowa. Der Forscher identifizierte die am häufigsten vorkommenden Texteinheiten in den berühmten „Essays zur Geschichte der russischen Kultur“ von P.N. Miljukow, der darauf basierende Diagramme erstellt. IN In letzter Zeit Statistische Methoden werden aktiv genutzt, um ein kollektives Porträt von Historikern der Nachkriegsgeneration zu erstellen.

Medienanalysealgorithmus:

• 1) der Grad der Objektivität der Quelle;
• 2) Anzahl und Umfang der Veröffentlichungen (Dynamik pro Jahr, Prozentsatz);
• 3) Autoren der Veröffentlichung (Leser, Journalisten, Militärangehörige, politische Arbeiter usw.);
• 4) Häufigkeit auftretender Werturteile;
• 5) Ton der Veröffentlichungen (neutral informativ, lobend, positiv, kritisch, negativ emotional aufgeladen);
• 6) Nutzungshäufigkeit künstlerischer, grafischer und fotografischer Materialien (Fotos, Karikaturen);
• 7) ideologische Ziele der Veröffentlichung;
• 8) dominante Themen.

Semiotik(aus dem Griechischen - Zeichen) - Methode Strukturanalyse Zeichensysteme, eine Disziplin, die sich mit der vergleichenden Untersuchung von Zeichensystemen befasst.

Die Grundlagen der Semiotik wurden in den frühen 1960er Jahren entwickelt. in der UdSSR Yu.M. Lotman, V.A. Uspensky, B.A. Uspensky, Yu.I. Levin, B.M. Gasparov, der die semiotische Schule Moskau-Tartu gründete. An der Universität Tartu wurde ein Labor für Geschichte und Semiotik eröffnet, das bis Anfang der 1990er Jahre aktiv war. Lotmans Ideen fanden Anwendung in der Linguistik, Philologie, Kybernetik, Informationssysteme, Kunsttheorie usw. Startpunkt Semiotik ist die Idee, dass der Text ein Raum ist, in dem der semiotische Charakter entsteht Literarische Arbeit als Artefakt implementiert. Für eine semiotische Analyse einer historischen Quelle ist es notwendig, den vom Autor des Textes verwendeten Code zu rekonstruieren und seine Korrelation mit den vom Forscher verwendeten Codes herzustellen. Das Problem besteht darin, dass die vom Autor der Quelle übermittelte Tatsache das Ergebnis der Auswahl eines Ereignisses aus der Masse der umgebenden Ereignisse ist, das seiner Meinung nach eine Bedeutung hat. Der Einsatz dieser Technik ist effektiv bei der Analyse verschiedener Rituale: von Alltagsritualen bis hin zu Staatsritualen 1. Als Beispiel für die Anwendung der semiotischen Methode kann man die Studie von Lotman Yu.M. anführen. „Gespräche über die russische Kultur. Leben und Traditionen des russischen Adels (18. – frühes 19. Jahrhundert)“, in dem der Autor so bedeutende Rituale des Adelslebens wie Ball, Partnervermittlung, Heirat, Scheidung, Duell, russisches Dandytum usw. untersucht.

Moderne Forschung verwendet Methoden wie: Methode der Diskursanalyse(Analyse von Textphrasen und ihrem Vokabular anhand von Diskursmarkierungen); Methode der „dichten Beschreibung“.(keine einfache Beschreibung, sondern eine Interpretation verschiedener Interpretationen gewöhnlicher Ereignisse); Methode der narrativen Geschichte„(Vertrautes als unverständlich, unbekannt betrachten); Fallstudienmethode (Untersuchung eines einzigartigen Objekts oder Extremereignisses).

Die explosionsartige Verbreitung von Interviewmaterial in der historischen Forschung als Quelle führte zur Entstehung der Oral History. Die Arbeit mit Interviewtexten erforderte von Historikern die Entwicklung neuer Methoden.

Konstruktionsmethode. Es besteht darin, dass der Forscher Studien möglich macht größere Zahl Autobiographien aus der Sicht des von ihm untersuchten Problems. Beim Lesen von Autobiografien gibt der Forscher ihnen eine bestimmte Interpretation, die auf einer allgemeinen wissenschaftlichen Theorie basiert. Elemente autobiografischer Beschreibungen werden für ihn zu „Bausteinen“, aus denen er ein Bild der untersuchten Phänomene konstruiert. Autobiographien liefern Fakten zum Aufbau eines Gesamtbildes, die anhand von Konsequenzen oder Hypothesen, die sich aus der allgemeinen Theorie ergeben, miteinander in Beziehung gesetzt werden.

Methode der Beispiele (anschaulich). Diese Methode ist eine Variation der vorherigen. Es besteht darin, bestimmte Thesen oder Hypothesen anhand ausgewählter Beispiele aus Autobiografien zu veranschaulichen und zu bestätigen. Mit der Methode der Illustrationen sucht der Forscher darin nach einer Bestätigung seiner Ideen.

Typologische Analyse- besteht aus der Identifizierung bestimmte Typen Persönlichkeiten, Verhalten, Muster und Lebensmuster der untersuchten Personen soziale Gruppen Oh. Dazu wird autobiografisches Material einer bestimmten Katalogisierung und Klassifizierung unterzogen, meist mit Hilfe von Theoretische Konzepte, und der ganze Reichtum der in Biografien beschriebenen Realität wird auf mehrere Typen reduziert.

Statistische Verarbeitung. Diese Art der Analyse zielt darauf ab, die Beziehung herzustellen verschiedene Eigenschaften Autoren von Autobiografien und ihre Positionen und Bestrebungen sowie die Abhängigkeit dieser Merkmale von verschiedenen Eigenschaften sozialer Gruppen. Solche Messungen sind insbesondere dann nützlich, wenn der Forscher die Ergebnisse des Studiums von Autobiografien mit den Ergebnissen anderer Methoden vergleicht.

In lokalen Studien verwendete Methoden:

• Exkursionsmethode: Fahrt in das Untersuchungsgebiet, Kennenlernen der Architektur und Landschaft. Locus – Ort – ist kein Territorium, sondern eine Gemeinschaft von Menschen, die bestimmte Aktivitäten ausüben und durch einen verbindenden Faktor verbunden sind. Im ursprünglichen Verständnis ist eine Exkursion ein wissenschaftlicher Vortrag motorischer (bewegter) Natur, bei dem der Anteil der Literatur auf ein Minimum reduziert ist. Den Hauptplatz darin nehmen die Gefühle des Touristen ein, und die Informationen sind kommentierender Natur;
• Die Methode des völligen Eintauchens in die Vergangenheit beinhaltet einen längeren Aufenthalt in der Region, um in die Atmosphäre des Ortes einzudringen und die dort lebenden Menschen besser zu verstehen. Dieser Ansatz kommt der psychologischen Hermeneutik von V. Dilthey sehr nahe. Es ist möglich, die Individualität der Stadt als integralen Organismus aufzudecken, ihren Kern zu identifizieren, die Realitäten zu bestimmen aktuellen Zustand. Auf dieser Grundlage entsteht ein ganzer Staat (der Begriff wurde vom Lokalhistoriker N.P. Antsiferov eingeführt).
• Identifizierung von „kulturellen Nestern“. Es basiert auf einem in den 1920er Jahren aufgestellten Prinzip. N.K. Piksanov über die Beziehung zwischen Hauptstadt und Provinz in der Geschichte der russischen spirituellen Kultur. In einem allgemeinen Artikel von E.I. Dsrgacheva-Skop und V.N. Laut Alekseev wurde der Begriff „kulturelles Nest“ als „eine Art und Weise, das Zusammenspiel aller Bereiche des kulturellen Lebens der Provinz während ihrer Blütezeit zu beschreiben …“ definiert. Strukturelle Teile des „Kulturnests“: Landschaft und kulturelles Umfeld, Wirtschaft, Sozialsystem, Kultur. Provinzielle „Nester“ beeinflussen die Hauptstadt durch „Kulturhelden“ – herausragende Persönlichkeiten, Führungskräfte, die als Innovatoren fungieren (Stadtplaner, Buchverleger, Innovator in Medizin oder Pädagogik, Philanthrop oder Philanthrop);
• topografische Anatomie – Studium anhand von Namen, die Informationsträger über das Leben der Stadt sind;
• Anthropogeographie – das Studium der Vorgeschichte des Ortes, an dem sich das Objekt befindet; Analyse der logischen Linie: Ort – Stadt – Gemeinde 3.

Methoden der historischen und psychologischen Forschung.

Methode psychologische Analyse oder die vergleichende psychologische Methode ist vergleichender Ansatz von der Identifizierung der Gründe, die einen Einzelnen zu bestimmten Handlungen veranlassten, bis hin zur Psychologie ganzer sozialer Gruppen und Massen als Ganzes. Es reicht nicht aus, die individuellen Motive einer bestimmten Persönlichkeitsposition zu verstehen traditionelle Merkmale. Es ist erforderlich, die Besonderheiten des Denkens und des moralischen und psychologischen Erscheinungsbildes einer Person zu identifizieren, die es bestimmen

die die Wahrnehmung der Realität bestimmte und die Ansichten und Aktivitäten des Einzelnen bestimmte. Die Studie berührt die Psychologie aller Aspekte des historischen Prozesses; es werden allgemeine Gruppenmerkmale und individuelle Merkmale verglichen.

Methode der sozialpsychologischen Interpretation - impliziert eine Beschreibung psychologische Merkmale um die sozialpsychologische Bedingtheit menschlichen Verhaltens zu erkennen.

Methode der psychologischen Konstruktion (Erfahrung) - Interpretation historischer Texte durch Rekonstruktion innere Welt ihr Autor, Eindringen in die historische Atmosphäre, in der sie sich befanden.

Zum Beispiel Senyavskaya E.S. schlug diese Methode zur Untersuchung des Feindbildes in einer „Grenzsituation“ (der Begriff von Heidegger M., Jaspers K.) vor und meinte damit die Wiederherstellung bestimmter historische Typen Verhalten, Denken und Wahrnehmung 1.

Als der Forscher M. Hastings das Buch „Overlord“ schrieb, versuchte er, geistig in diese ferne Zeit zu springen, und nahm sogar an den Übungen der englischen Marine teil.

Methoden der archäologischen Forschung: magnetische Prospektion, Radioisotopen- und Thermolumineszenzdatierung, Spektroskopie, Röntgenstruktur- und Röntgenspektralanalyse usw. Um das Aussehen einer Person aus Knochenresten zu rekonstruieren, werden Kenntnisse der Anatomie verwendet (Gerasimow-Methode). Geertz Kn. „Reiche Beschreibung“: Auf der Suche nach einer interpretativen Kulturtheorie // Anthologie der Kulturwissenschaften. TL. Interpretationen der Kultur. St. Petersburg, 1997. S. 171-203. Schmidt S.O. Historische Ortsgeschichte: Fragen des Lehrens und Lernens. Twer, 1991; Gamayunov S.A. Lokalgeschichte: Probleme der Methodik // Fragen der Geschichte. M., 1996. Nr. 9. S. 158-163.

2 Senyavskaya E.S. Die Geschichte der russischen Kriege des 20. Jahrhunderts in der menschlichen Dimension. Probleme der militärhistorischen Anthropologie und Psychologie. M., 2012.S. 22.

Anthologie der Kulturwissenschaften. TL. Interpretationen der Kultur. St. Petersburg, 1997. S. 499–535, 603–653; Levi-Strauss K. Strukturelle Anthropologie. M., 1985; Leitfaden zur Methodik der kulturellen und anthropologischen Forschung / Zusammengestellt von. E. A. Orlova. M., 1991.

HISTORISCHE FORSCHUNG – 1) ein System theoretischer und empirischer Verfahren, die darauf abzielen, neue Erkenntnisse zu gewinnen, die zur Erreichung gesetzter Ziele erforderlich sind (3); 2) eine besondere Art kognitiver Aktivität, Unterscheidungsmerkmal die darin besteht, neues Wissen zu schaffen (4). Geschichtsforschung als besondere Form der kognitiven Tätigkeit ist mit der kognitiven Modellierung der historischen Realität verbunden, deren Zweck darin besteht, mit Hilfe bestimmter wissenschaftlicher Mittel und wissenschaftlicher Erkenntnisse neue historische Erkenntnisse zu gewinnen Forschungstätigkeit. Historisches Wissen als Ergebnis wissenschaftlicher Forschung repräsentiert verschiedene Modelle der historischen Realität als ihre formal strukturierten Bilder oder Darstellungen, ausgedrückt in symbolischer Form, in Form der Sprache der Geschichtswissenschaft. Da es sich bei diesen Modellen um formal strukturierte Bilder oder Darstellungen handelt, enthalten sie gewisse Fehler hinsichtlich der von ihnen wiedergegebenen historischen Realität. Dies liegt daran, dass kein Modell alle seine Aspekte wiedergeben kann und daher das eine oder andere Modell immer etwas außer Acht lässt, wodurch einige Aspekte der modellierten historischen Realität falsch beschrieben und erklärt werden. Da jedes formale System entweder unvollständig oder widersprüchlich ist, enthält historisches Wissen als Modell der historischen Realität immer einen Fehler, der entweder mit einer unvollständigen Beschreibung (einfaches Modell) oder einer widersprüchlichen Beschreibung (komplexes Modell) dieser Realität verbunden ist. Ein in einem Modell enthaltener Fehler wird entdeckt, wenn er die Lösung anderer Probleme im Zusammenhang mit dem modellierten Objekt zu beeinträchtigen beginnt. Die wissenschaftlichen Probleme, die aufgrund solcher Modellfehler entstehen, ermutigen Wissenschaftler, neue, fortschrittlichere Modelle zu entwickeln; Allerdings enthalten neue Modelle wiederum Fehler, allerdings in Bezug auf andere Aspekte der untersuchten historischen Realität. Historische Forschung als Professionelle Aktivität wird in einem bestimmten kulturellen und erkenntnistheoretischen Kontext durchgeführt und muss, um wissenschaftlich zu sein, bestimmten attributiven Merkmalen entsprechen, wie zum Beispiel: Rationalität; das Streben nach Wahrheit; problematisch; Ziele setzen; Reflexivität; Objektivität; Empirismus; Theoretik; Methodologie; Dialogismus; Neuheit; Kontextualität. Ich und. wie kognitive Aktivität eine kulturell organisierte und motivierte Aktivität ist, die auf ein Objekt (ein Fragment der Geschichte) abzielt

Realität), daher ist die Struktur der historischen Forschung der Interaktionsdialog des Subjekts der historischen Forschung mit seinem Subjekt unter Verwendung von Mitteln wie der Methodik, die die Methode dieser Interaktion bestimmt, und historischen Quellen, die die Grundlage für die Gewinnung empirischer Informationen darüber bilden Gegenstand kognitiven Interesses. Historische Forschung ist eine bestimmte Abfolge miteinander verbundener kognitiver Handlungen, die in Form des folgenden logischen Diagramms ausgedrückt werden kann: Entstehung kognitiven Interesses – Definition des Gegenstands historischer Forschung – kritische Analyse des wissenschaftlichen Erkenntnissystems über den Gegenstand von Historische Forschung - Formulierung eines wissenschaftlichen Problems - Bestimmung des Forschungszwecks - Systemanalyse des Forschungsgegenstandes - Festlegung von Forschungszielen - Definition des Forschungsgegenstandes - Auswahl methodischer Grundlagen für die Forschung - Identifizierung einer Reihe empirischer Informationsquellen - Durchführung Durchführung von Forschungsaktivitäten auf empirischer und theoretischer Ebene – Gewinnung neuer konzeptionell vollständiger wissenschaftlicher Erkenntnisse. Als Motiv für wissenschaftliche Forschungstätigkeit fungiert das kognitive Interesse an einem bestimmten Fragment der historischen Realität, dem sogenannten Gegenstand historischer Forschung. Eine kritische Analyse des wissenschaftlichen Erkenntnissystems über den Gegenstand der historischen Forschung ermöglicht es uns, ein wissenschaftliches Problem zu formulieren und nach seiner Fertigstellung über die wissenschaftliche Neuheit der historischen Forschung nachzudenken. Eine kritische Analyse des wissenschaftlichen Erkenntnissystems, bei der es um die Feststellung seiner Authentizität geht, ermöglicht es uns, das wissenschaftliche Problem der historischen Forschung als Frage zu formulieren, von deren Beantwortung der Wissenschaftler etwas grundlegend Neues erwartet. wissenschaftliches Wissen. Das wissenschaftliche Problem, ohne das die wissenschaftliche Forschung selbst grundsätzlich nicht möglich ist, setzt ihr Ziel, das es uns ermöglicht, die Grenzen des Fachgebiets der Geschichtsforschung zu bestimmen. Der Inhalt des Faches Geschichtsforschung wird durch seine Aufgaben bestimmt, deren Formulierung im Rahmen des methodischen Bewusstseins des Wissenschaftlers auf der Grundlage einer vorläufigen systematischen Analyse des Forschungsgegenstandes erfolgt. Diese Analyse beinhaltet die Konstruktion eines kognitiven Modells des Fachgebiets der Geschichtsforschung als Integrität, das es ermöglicht, es im System auszudrücken grundlegendes Konzept, Aufgaben stellen und den Forschungsgegenstand in Form eines Fragenkatalogs definieren, dessen Antworten die Umsetzung einer kognitiven Forschungsstrategie ermöglichen, die auf die Gewinnung neuer historischer Erkenntnisse auf der Grundlage einer repräsentativen Basis empirischer Informationsquellen am meisten abzielt effektive methodische Einstellungen im Zusammenhang mit der Lösung einer bestimmten Klasse von Forschungsaufgaben. Solche methodischen Installationen bzw. wissenschaftlichen Paradigmen, die im Rahmen verschiedener Modelle der historischen Forschung entwickelt werden, bestimmen bestimmte kognitive Handlungen des Wissenschaftlers bei deren Umsetzung. In ihrer Struktur kann man Aktionen unterscheiden, die sich auf Folgendes beziehen: a) die Gewinnung repräsentativer empirischer Informationen aus historischen Quellen (Quellenstudienebene); b) auf der Grundlage empirischer Informationen ermittelt wissenschaftliche Fakten, ihre Systematisierung und Beschreibung, die Schaffung empirischen Wissens ( empirische Ebene); c) mit der Interpretation und Erklärung wissenschaftlicher Fakten, der Entwicklung theoretischen Wissens ( theoretisches Niveau); d) Konzeptualisierung wissenschaftlicher empirischer und theoretischer Erkenntnisse (konzeptionelle Ebene); e) Präsentation und Übersetzung wissenschaftshistorischen Wissens (Präsentations- und Kommunikationsebene).

EIN V. Lubsky

Die Definition des Begriffs wird aus der Veröffentlichung „Theory and Methodology of Historical Science“ zitiert. Terminologisches Wörterbuch. Rep. Hrsg. A.O. Chubaryan. [M.], 2014, S. 144-146.

Literatur:

1) Kovalchenko I. D. Methoden der historischen Forschung. M.: Nauka, 1987; 2) Lubsky A.V. Alternative Modelle der historischen Forschung: konzeptionelle Interpretation kognitiver Praktiken. Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010; 3) Mazur L. N. Methoden der historischen Forschung: Lehrbuch. Zuschuss. 2. Aufl. Jekaterinburg: Ural Publishing House, Universität, 2010. S. 29; 4) Rakitov A.I. Historisches Wissen: Systematisch-erkenntnistheoretischer Ansatz. M.: Politizdat, 1982. S. 106; 5) Tosh D. Das Streben nach Wahrheit. Wie man die Fähigkeiten eines Historikers / Übersetzers beherrscht. aus dem Englischen M.: Verlag „The Whole World“, 2000.