Untersuchung der beruflichen Verantwortlichkeiten von Leitern von Strukturabteilungen. Stellenbeschreibung des Leiters einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung

POSITION

ÜBER DEN LEITER DER STRUKTURABTEILUNG

Ich habe zugestimmt

Generaldirektor

"__" __________ ____ G.

POSITION

über den Status des Führers Struktureinheit

Diese Ordnung regelt die Tätigkeit, legt den Status, die Rechte, Pflichten und Befugnisse des Leiters der Struktureinheit (im Folgenden „Einheit“ genannt) fest.

Diese Verordnungen wurden entwickelt, um Aktivitäten zu rationalisieren und zu optimieren, Geschäftsprojekte umzusetzen und die Stabilität auf dem Markt für Automobilprodukte zu stärken.

Artikel 1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Leiter der Abteilung übernimmt die operative Leitung aller Aspekte der Aktivitäten der Abteilung: kaufmännische, finanzielle, wirtschaftliche und personelle Fragen.

1.2. Der Leiter der Abteilung verfügt über das Eigentum der Abteilung im Rahmen der durch die Satzung und die Bedingungen des Arbeitsvertrags festgelegten Grenzen.

1.3. Die Zuständigkeit des Abteilungsleiters umfasst die Entwicklung, Abstimmung mit dem Generaldirektor und die Umsetzung der Entwicklungsstrategie der Abteilung im Rahmen der Entwicklung sowie alle Fragen der Steuerung laufender Aktivitäten innerhalb der durch die Satzung festgelegten Grenzen intern Vorschriften, dieses Reglement und Managemententscheidungen.

1.4. Der Zweck der Tätigkeit des Abteilungsleiters besteht darin, den effektiven Betrieb der Abteilung durch die Umsetzung des genehmigten Geschäftsplans sicherzustellen, ihre Rentabilität und Wettbewerbsfähigkeit, ihre finanzielle und wirtschaftliche Nachhaltigkeit zu erreichen, ihre Stabilität aufrechtzuerhalten und nach neuen Geschäftstechnologien zu suchen und sie zu verbessern das System der Arbeit mit Personal.

1.5. Der Abteilungsleiter führt seine Aufgaben aus Managementtätigkeiten unter Berücksichtigung der Interessen und in voller Übereinstimmung mit der allgemeinen Entwicklungslinie, in enger wirtschaftlicher und finanzieller Zusammenarbeit mit anderen Strukturbereichen, geleitet von den Grundsätzen des Unternehmensengagements, der Pflege des Images, der Beachtung von Traditionen und Entwicklungsmerkmalen.

1.6. Alle ihm anvertrauten Mitarbeiter der Abteilung sind gemäß den Anstellungsbedingungen und Stellenbeschreibungen direkt dem Abteilungsleiter unterstellt.

Artikel 2. Ernennung des Abteilungsleiters

2.1. Zum Referatsleiter kann jeder Bürger ernannt werden Russische Föderation, der über die erforderlichen fachlichen, psychologischen und moralischen Qualitäten verfügt, die den Anforderungen des Managers entsprechen, die Normen des Unternehmenskodex anerkennt, die übertragenen Aufgaben gewissenhaft und proaktiv wahrnimmt und dem nicht das Recht entzogen wird, entsprechende Positionen entsprechend zu besetzen mit dem in der geltenden Gesetzgebung festgelegten Verfahren.

2.2. Kandidaten für die Position des Abteilungsleiters können von Mitarbeitern, dem Generaldirektor, vorgeschlagen werden; Eine Selbstnominierung ist zulässig.

2.3. In manchen Fällen kann der Generaldirektor bei der Ernennung eines Abteilungsleiters einen Wettbewerb ernennen, an dem sowohl Arbeitnehmer als auch Personen teilnehmen können, die nicht in einem Arbeitsverhältnis stehen.

2.3.1. Es wird davon ausgegangen, dass alle Kandidaten haben Gleichberechtigung und Möglichkeiten zur Teilnahme am Wettbewerb zur Besetzung der vakanten Position des Bereichsleiters. Die Bedingungen des Wettbewerbs und das Verfahren zu seiner Durchführung werden vom Generaldirektor festgelegt.

2.3. Der Abteilungsleiter wird vom Generaldirektor mit der obligatorischen Genehmigung seiner Kandidatur durch den Leiter des Personaldienstes in die Position berufen.

2.4. Der Generaldirektor schließt mit dem Abteilungsleiter einen Arbeitsvertrag für einen bestimmten Zeitraum ab, in dem die Grenzen der Verfügung über das Eigentum der Abteilung, die Rechte, Pflichten, Arbeitsbedingungen und die Verantwortung des Abteilungsleiters festgelegt sind.

Artikel 3. Amtszeit des Abteilungsleiters

3.1. Der Abteilungsleiter übt seine Befugnisse während des Zeitraums aus, für den er ernannt wurde, mit Ausnahme der in Abschnitt 3.2 vorgesehenen Fälle. dieser Verordnung.

3.2. Die Befugnisse des Abteilungsleiters können aus Gründen, die direkt in der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind, vorzeitig beendet werden.

3.3. Der Generaldirektor kann einseitig über die vorzeitige Beendigung der Befugnisse des Abteilungsleiters entscheiden, wobei er ihm seine Absicht mindestens 30 Kalendertage vor dem Datum der bevorstehenden Entlassung mitteilen muss (sofern im Gesetz keine anderen Bedingungen vorgesehen sind). Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation) in den folgenden Fällen:

3.3.1. Nichterfüllung oder unsachgemäße Umsetzung des Entwicklungsplans der Abteilung, der vom Generaldirektor der Abteilung entwickelt und genehmigt wurde;

3.3.2. Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung festgelegter Verpflichtungen und Auflagen durch den Abteilungsleiter Arbeitsvertrag;

3.3.3. Nichtausführung oder unsachgemäße Umsetzung von Entscheidungen und Anordnungen des Generaldirektors;

3.3.4. Verursachung eines unmittelbaren wirtschaftlichen und finanziellen Schadens durch den Leiter der Einheit durch sein Handeln oder wenn er Umstände schafft, die die Entstehung der Gefahr einer Schadensverursachung bewirken.

3.4. Im Falle der Beendigung der Befugnisse gemäß nach Belieben Der Abteilungsleiter übermittelt dem Generaldirektor spätestens zwei Wochen vor dem Datum der vorgeschlagenen Entlassung eine schriftliche Erklärung mit den Gründen für die Übergabe der Befugnisse.

3.5. Im Falle einer Beendigung des Arbeitsvertrags aus einem der in Ziffer 3.2 genannten Gründe. und 3.3. Gemäß dieser Ordnung hat der Abteilungsleiter alle Rechte und Befugnisse und erfüllt seine Pflichten bis zum Erlass eines Entlassungsbeschlusses und der ordnungsgemäßen Übertragung der Geschäfte auf den neu ernannten Abteilungsleiter oder den amtierenden Abteilungsleiter.

Artikel 4. Verfahren zur Übertragung von Fällen

4.1. Für die Annahme und Weiterleitung der Fälle der Abteilung sind mindestens 3 Arbeitstage vorgesehen. Die Anstellung und Entlassung des ehemaligen Abteilungsleiters erfolgt in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation und den Bestimmungen des Arbeitsvertrags, vorbehaltlich der vollständigen Entschädigung aller daraus resultierenden Verluste die Aktivitäten (Untätigkeit) des Abteilungsleiters.

4.2. Zur Durchführung des Verfahrens zur Annahme und Weiterleitung von Fällen der Abteilung wird auf Anordnung des Generaldirektors eine Kommission eingesetzt, die ihre Tätigkeit unter der direkten Kontrolle des Generaldirektors ausübt.

4.3. Basierend auf den Ergebnissen der Prüfung wird eine Übergabe- und Abnahmebescheinigung erstellt, die vom ehemaligen und neuen Abteilungsleiter, dem Vorsitzenden und den Mitgliedern der Kommission unterzeichnet und anschließend vom Generaldirektor genehmigt wird .

Artikel 5. Befugnisse des Referatsleiters

5.1. Der Leiter der Abteilung, der die strategische Planung und die operative Leitung der Aktivitäten der Abteilung durchführt, verfügt diesbezüglich über die erforderlichen Befugnisse.

5.2. Der Abteilungsleiter entwickelt und genehmigt mit dem Generaldirektor die strategischen Entwicklungsziele der Abteilung und Wege zu deren Erreichung;

5.3. Der Abteilungsleiter ist aufgrund einer vom Generaldirektor erteilten Vollmacht berechtigt, im Rahmen seiner Zuständigkeit alle ihm anvertrauten Handlungen im Namen der Abteilung vorzunehmen.

5.4. Der Bereichsleiter ist verfügungsberechtigt finanzielle Mittel Spaltungen im Rahmen der arbeitsvertraglichen Regelungen.

5.5. Der Abteilungsleiter führt selbstständig Abrechnungen im Rahmen von Geschäftsvereinbarungen mit Geschäftspartnern durch.

5.6. Der Abteilungsleiter erteilt im Rahmen seiner Zuständigkeit Anweisungen und trifft Entscheidungen zu verschiedenen Aspekten der Tätigkeit der Abteilung.

5.7. Der Abteilungsleiter vertritt und verteidigt die Interessen der Abteilung im Rahmen der geltenden Gesetzgebung in allen Organisationen, Gremien und Institutionen sowohl in der Russischen Föderation als auch im Ausland.

5.8. Der Abteilungsleiter befasst sich mit Fragen des Personalmanagements und verhängt Anreize und Strafen für Mitarbeiter gemäß den geltenden Bestimmungen Arbeitsrecht;

5.9. Der Bereichsleiter organisiert die Verteilung der fachlichen Verantwortlichkeiten unter den Mitarbeitern des Bereichs und genehmigt Stellenbeschreibungen.

5.10. Der Abteilungsleiter klärt die Liste der Informationen, die ein Geschäftsgeheimnis enthalten oder vertrauliche Informationen der Abteilung sind, sowie den Grad der Zugänglichkeit der Mitarbeiter der Abteilung dazu; bestimmt und führt im Einvernehmen mit der Leitung des Sicherheitsdienstes im Bereich die notwendigen Maßnahmen zur finanziellen, wirtschaftlichen Sicherheit des Bereichs und zur persönlichen Sicherheit der Mitarbeiter durch;

5.11. Im Falle einer längeren Abwesenheit (mehr als 3 Tage) ernennt der Abteilungsleiter im Einvernehmen mit dem Generaldirektor einen amtierenden Abteilungsleiter.

Artikel 6. Verantwortung des Abteilungsleiters

6.1. Der Abteilungsleiter berichtet direkt an zum CEO und ist für sein Handeln gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation während der gesamten Dauer seiner Tätigkeit in dieser Position verantwortlich.

6.2. Der Abteilungsleiter trägt die persönliche Verantwortung für die Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben gemäß den Bedingungen des mit ihm abgeschlossenen Arbeitsvertrags, gemäß der geltenden Gesetzgebung, der Satzung und den örtlichen Vorschriften, einschließlich:

Für die wirksame Umsetzung des genehmigten Geschäftsplans für die Abteilung;

Für die Genauigkeit und Aktualität der Umsetzung operativer Entscheidungen und Anordnungen des Generaldirektors;

Für die Sicherheit der materiellen und immateriellen Vermögenswerte der Division;

Für die rationelle Verwendung der Finanzen der Abteilung;

Für die Wahrung von Geschäftsgeheimnissen durch ihn und die Mitarbeiter der von ihm geleiteten Abteilung;

Zur Einhaltung der Gesetze bei Handels- und Finanztransaktionen;

Für die Organisation eines effektiven Feedbacks zwischen den ihm anvertrauten Einheiten der Einheit und anderen Einheiten.

Um sicherzustellen, dass dem Generaldirektor innerhalb bestimmter Fristen und in der festgelegten Form vollständige und zuverlässige Berichtsinformationen über die Aktivitäten der Abteilung übermittelt werden;

Zur Schaffung optimaler Arbeitsbedingungen für die Mitarbeiter der Abteilung und zur Überwachung der Einhaltung der Sicherheits- und Arbeitsschutzvorschriften.

6.3. Der Abteilungsleiter trägt die volle finanzielle Verantwortung für die durch sein Handeln (Untätigkeit) verursachten Verluste sowie für die Folgen von Entscheidungen, die über seine durch die geltende Gesetzgebung, die Satzung und den Arbeitsvertrag festgelegten Befugnisse hinausgehen.

6.4. Der Abteilungsleiter ist verpflichtet, die Anforderungen der Bestimmungen des Unternehmenskodex strikt einzuhalten und auf die Wahrung des Images und des Vertrauens der Partner zu achten;

6.5. Der Referatsleiter ist nicht von der Haftung befreit, wenn haftungsbegründende Handlungen von Personen vorgenommen wurden, denen er seine Befugnisse und Rechte übertragen hat.

Artikel 7. Verfahren für die Interaktion zwischen dem Abteilungsleiter

7.1. verpflichtet sich, alle Voraussetzungen zu schaffen, die für die Arbeit des Abteilungsleiters zur Erfüllung seiner Pflichten erforderlich sind.

7.2. gewährleistet die Einhaltung der Rechte und berechtigten Interessen des Abteilungsleiters bei der Erfüllung der Bedingungen und Pflichten, die sich aus dieser Ordnung und dem Arbeitsvertrag ergeben.

7.3. Der Abteilungsleiter sorgt für die Umsetzung der Beschlüsse der Sitzungen des Verwaltungsrates und des Generaldirektors.

7.4. Der Abteilungsleiter führt Anordnungen und behördliche Dokumente aus und erlässt auf deren Grundlage lokale Vorschriften. Vorschriften Abteilungen.

7.5. Der Generaldirektor übt regelmäßig eine strenge Kontrolle über den rationellen und sparsamen Einsatz von Material, Arbeitskräften usw. aus finanzielle Resourcen Abteilungen; für die Einhaltung der Gesetze, die Ausführung von Anordnungen und Entscheidungen des Generaldirektors.

7.6. Der Leiter der Abteilung sorgt für die Schaffung günstiger und sicherer Bedingungen für die effektive Arbeit der Mitarbeiter der Abteilung und die Einhaltung der Anforderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation.

7.7. Der Abteilungsleiter ist für die Richtigkeit und Aktualität der dem Generaldirektor vorgelegten Berichte verantwortlich.

7.8. gewährleistet im Rahmen seiner Befugnisse die Wahrung der Rechte und berechtigten Interessen des Abteilungsleiters und verpflichtet sich, sich nicht einzumischen aktuelle Aktivitäten Leiter der Abteilung, außer in den Fällen, die in der geltenden Gesetzgebung, den Bedingungen des Arbeitsvertrags und dieser Geschäftsordnung vorgesehen sind.

7.9. behält sich das Recht vor, die Tätigkeit des Abteilungsleiters regelmäßig zu überprüfen, um sicherzustellen, dass er die Gesetze sowie die Bestimmungen und Pflichten des Arbeitsvertrags und dieser Geschäftsordnung einhält.

7.10. Der Bereichsleiter muss sich aktiv an der Entwicklung beteiligen strategische Entwicklung, mit Schwerpunkt auf der Bildung und Befriedigung der Nachfrage nach Produkten; Vorschläge zur Optimierung von Aktivitäten entwickeln, Feedback mit dem Management organisieren.

7.11. Der Abteilungsleiter ist verpflichtet, regelmäßig Untersuchungen über die Verbrauchereigenschaften der verkauften Produkte und die Anforderungen an diese durchzuführen; Identifizieren Sie Faktoren, die die Struktur und Dynamik der Verbrauchernachfrage und der Marktbedingungen bestimmen, und prognostizieren Sie den Bedarf für verschiedene Produktgruppen.

7.12. Der Bereichsleiter ist verpflichtet, Vorschläge für die Organisation zu machen wirtschaftliche Sicherheit Aktivitäten der Abteilung, Gewährleistung der Umsetzung der erforderlichen Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit und Wahrung der Geschäftsgeheimnisse der Abteilung und;

7.13. Der Leiter der Abteilung hat das Recht, vollständige und zuverlässige Informationen über alle kommerziellen, finanziellen und sonstigen Transaktionen zu erhalten, die in irgendeiner Weise mit der Tätigkeit der Abteilung zusammenhängen;

7.14. verpflichtet sich, alle Voraussetzungen zu schaffen, die für die Arbeit des Abteilungsleiters zur Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben erforderlich sind.

7.15. verpflichtet sich, dem Abteilungsleiter regelmäßig rechtliche, methodische, informative, technische und finanzielle Unterstützung in allen Bereichen der Abteilungstätigkeit zu gewähren.

Artikel 8. Schlussbestimmungen

8.1. Der Abteilungsleiter leitet die Abteilung, die organisatorisch Teil der getroffenen und getroffenen Entscheidungen ist und nach diesen handelt.

8.2. Die strategischen und taktischen Ziele, die der Referatsleiter im Rahmen seiner Tätigkeit zur Leitung des Referats festlegt und umsetzt, dürfen der allgemeinen Entwicklungslinie nicht widersprechen.

8.3. Die Beziehung zwischen dem Bereichsleiter und den Mitarbeitern des Bereichs basiert auf unternehmerischem Engagement und der Anerkennung gemeinsamer Werte.

Arbeitsbeschreibung Leiter einer Struktureinheit

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1 Diese Stellenbeschreibung definiert funktionale Verantwortlichkeiten, Rechte und Pflichten des Leiters einer Struktureinheit.

1.2 Der Leiter einer Struktureinheit gehört zur Kategorie der Führungskräfte.

1.3 Der Leiter einer Struktureinheit wird auf Anordnung des Direktors des Verauf die in der geltenden Arbeitsgesetzgebung festgelegte Weise in die Position berufen und aus der Position entlassen.

1.4 Beziehungen nach Position:

1.4.1	Direkte Unterordnung	Leiter der Verbraucherdienstleistungsanlage
1.4.2.	Zusätzliche Unterordnung	‑‑‑
1.4.3	Gibt Befehle	Mitarbeiter der Struktureinheit
1.4.4	Der Mitarbeiter wird ersetzt	Stellvertretender Leiter einer Struktureinheit
1.4.5	Der Mitarbeiter ersetzt	‑‑‑

1. Qualifikationsvoraussetzungen für den Leiter einer Struktureinheit:

2.1	Ausbildung	Höher Berufsausbildung
2.2	Berufserfahrung	Mindestens 2 Jahre
2.3	Wissen	Beschlüsse, Weisungen, Anordnungen, sonstige leitende und ordnungsrechtliche Dokumente höherer Behörden zu Fragen der Verbraucherdienstleistungen für die Bevölkerung; Regeln der Verbraucherdienstleistungen für die Bevölkerung; Standards, deren verbindliche Anforderungen haushaltsnahe Dienstleistungen erfüllen müssen; Organisation der Logistik Struktureinheit (Dienstleistung); Profil, Spezialisierung und Merkmale der Struktur der Organisation von Verbraucherdienstleistungen für die Bevölkerung; Produktionskapazitäten und Personalressourcen des Leiters einer Struktureinheit (Dienstleistung); Technologie zur Bereitstellung Haushaltshilfe an die Bevölkerung; Perspektiven für technische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung Leiter einer Struktureinheit (Dienstleistung); Planungsgrundlagen, strategische und operative Planung; Umweltschutzanforderungen; Grundlagen der Wirtschaft, Organisation der Produktion, Arbeit und Management; Grundlagen des Arbeitsrechts; das Verfahren zur Erstellung und Vereinbarung von Geschäftsplänen für Produktions-, Wirtschafts- und Finanzaktivitäten einer Struktureinheit (Dienstleistung); Büroarbeitsstandards (Klassifizierung von Dokumenten, Verfahren zur Ausführung, Registrierung, Weitergabe, Aufbewahrung usw.); Mittel der Computertechnologie, Kommunikation und Kommunikation; Regeln und Vorschriften für Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz, Betriebshygiene und Brandschutz;
2.4	Fähigkeiten	Arbeit in der Spezialität
2.5	Zusätzliche Anforderungen	---

1. Dokumente, die die Tätigkeit des Leiters einer Struktureinheit regeln

3.1 Externe Dokumente:

Gesetzgebungs- und Regulierungsakte im Zusammenhang mit der durchgeführten Arbeit.

3.2 Interne Dokumente:

Satzung der Verbraucherdienstleistungsanlage, Anordnungen und Weisungen des Direktors der Verbraucherdienstleistungsanlage; Regelungen zur Struktureinheit, Stellenbeschreibung des Leiters der Struktureinheit, Geschäftsordnung Arbeitsvorschriften.

1. Aufgabenbereiche des Leiters einer Struktureinheit

Der Leiter einer Struktureinheit (Dienststelle) nimmt folgende Aufgaben wahr:

4.1. Bestimmt und legt Ziele und Zielsetzungen für die Struktureinheit (Dienstleistung) fest, die mit der Bereitstellung von Verbraucherdienstleistungen für die Bevölkerung verbunden ist.

4.2. Organisiert, plant und koordiniert die Aktivitäten der Abteilung (des Dienstes), die darauf abzielen, bestimmte Haushaltsdienstleistungen mit der größten sozioökonomischen Wirkung bereitzustellen.

4.3. Bietet der Bevölkerung zeitnahe und qualitativ hochwertige Verbraucherdienstleistungen.

4.4. Übt die Kontrolle über den rationellen Einsatz materieller, technischer und arbeitsbezogener Ressourcen aus, senkt die Kosten und erhöht die Effizienz der Verbraucherdienstleistungen für die Bevölkerung.

4.5. Führt Analysen durch und bewertet die Leistung der Einheit (des Dienstes).

4.6. Überwacht die Qualität und Effizienz der von der Struktureinheit (Dienstleistung) bereitgestellten Haushaltsdienstleistungen.

4.7. Führt die Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen durch, um die Aktivitäten der Einheit (Dienstleistung) zu verbessern, den Umfang und die Vielfalt der erbrachten Haushaltsdienstleistungen zu erhöhen und deren Qualität zu verbessern.

4.8. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Mitarbeitern

Struktureinheit (Dienstleistung).

4.9. Überwacht den rationellen Arbeitseinsatz der Mitarbeiter einer Struktureinheit (Dienstleistung) und verbessert deren Qualifikationen.

4.10. Überwacht die Einhaltung der Arbeitsschutz- und Sicherheitsvorschriften und -standards durch Mitarbeiter der Struktureinheit (Dienstleistung) bei der Erbringung von Haushaltsdienstleistungen für die Bevölkerung.

4.11. Gewährleistet die korrekte Ausführung und rechtzeitige Vorlage von Berichten über die Ergebnisse der Tätigkeit der Struktureinheit (Dienstleistung) sowie die Organisation einer entsprechenden Buchhaltung.

4.12. Führt damit verbundene Aufgaben aus.

1. Rechte des Leiters einer Struktureinheit

Der Leiter einer Struktureinheit (Dienstleistung) hat das Recht:

5.1. Beteiligen Sie sich an der Diskussion der Entscheidungsentwürfe des Leiters der Organisation.

5.2. Verfügen Sie über das ihm anvertraute Vermögen und die ihm anvertrauten Mittel in Übereinstimmung mit den Anforderungen, die durch Rechts- und Verwaltungsgesetze, die Satzung der Organisation und die Vorschriften über die Struktureinheit (Dienstleistung) festgelegt sind.

5.3. Unterzeichnen und bestätigen Sie Dokumente in Ihrem

Kompetenzen.

5.4. Initiieren Sie Treffen zu organisatorischen, finanziellen und wirtschaftlichen Themen.

5.5. Fordern und erhalten Sie erforderliche Informationen und Dokumente von anderen Strukturabteilungen (Diensten).

5.6. Führen Sie Qualitätskontrollen und termingerechte Ausführung von Aufträgen durch.

5.7. Aufforderung zur Einstellung (Aussetzung) der Arbeit (bei Verstößen, Nichteinhaltung festgelegter Anforderungen usw.),

Einhaltung etablierter Normen, Regeln, Anweisungen; Anweisungen zur Behebung von Mängeln und zur Beseitigung von Verstößen erteilen.

5.8. Dem Leiter der Organisation Ideen zur Aufnahme, Versetzung und Entlassung von Mitarbeitern, zur Förderung herausragender Mitarbeiter und zur Bewerbung zur Prüfung vorlegen Disziplinarstrafen an Mitarbeiter, die gegen die Arbeitsdisziplin verstoßen.

5.9. Beteiligen Sie sich an der Diskussion von Fragen im Zusammenhang mit der von ihm durchgeführten Arbeit berufliche Verantwortung.

5.10. Fordern Sie den Leiter der Organisation auf, ihn bei der Wahrnehmung seiner offiziellen Pflichten und Rechte zu unterstützen.

1. Verantwortung des Leiters einer Struktureinheit

Der Leiter einer Struktureinheit ist verantwortlich für:

6.1. Hinter unsachgemäße Ausführung oder Nichterfüllung ihrer in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen Arbeitspflichten – innerhalb der durch die geltende Arbeitsgesetzgebung der Ukraine festgelegten Grenzen.

6.2. Für Straftaten, die im Rahmen der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen werden – im Rahmen der geltenden Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Ukraine.

6.3. Zum Verursachen materieller Schaden- innerhalb der durch die geltende Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Ukraine festgelegten Grenzen.

1. Arbeitsbedingungen für den Leiter einer Struktureinheit

7.1. Der Arbeitsplan des Leiters einer Struktureinheit richtet sich nach der im Verbraucherdienstleistungswerk festgelegten internen Arbeitsordnung.

7.2. Zur Lösung betrieblicher Probleme können dem Leiter einer Struktureinheit Dienstfahrzeuge zur Verfügung gestellt werden.

1. Zahlungsbedingungen

Die Vergütungsbedingungen für den Leiter einer Struktureinheit richten sich nach der Personalvergütungsordnung.

9 Schlussbestimmungen

9.1 Diese Stellenbeschreibung wird in zwei Exemplaren erstellt, von denen eines beim Verbraucherdienstleister und das andere beim Arbeitnehmer verbleibt.

9.2 Aufgaben, Verantwortlichkeiten, Rechte und Verantwortlichkeiten können entsprechend Änderungen in der Struktur, den Aufgaben und Funktionen der Struktureinheit und des Arbeitsplatzes geklärt werden.

9.3 Änderungen und Ergänzungen dieser Stellenbeschreibung erfolgen im Auftrag des Leiters der Verbraucherdienstleistungsanlage.

Leiter der Struktureinheit
		(Unterschrift)	(Nachname, Initialen)
VEREINBART:
Leiter der Rechtsabteilung
(Unterschrift)	(Nachname, Initialen)
00.00.0000
Ich habe die Anleitung gelesen:
		(Unterschrift)	(Nachname, Initialen)
		00.00.00

Einführung

Materielle Anreize sind ein Komplex verschiedener Arten materielle Güter vom Personal für den individuellen oder Gruppenbeitrag zu den Ergebnissen der Aktivitäten der Organisation durch berufliche Arbeit erhalten oder zugewiesen werden, Kreative Aktivitäten und erforderliche Verhaltensregeln.

Daher im Konzept finanzielle Anreize alle Typen inklusive Barzahlungen die in der Organisation zum Einsatz kommen, sowie alle Formen materieller nicht-monetärer Anreize. Heute werden sie in der in- und ausländischen Praxis eingesetzt die folgenden Typen direkte und indirekte materielle Zahlungen: Gehalt, Prämien, Prämien, Gewinnbeteiligung, zusätzliche Zahlungen, aufgeschobene Zahlungen, Beteiligung am Grundkapital.

Die zentrale Rolle im System der materiellen Arbeitsanreize kommt dem Lohn zu. Es bleibt für die überwiegende Mehrheit der Arbeitnehmer die Haupteinnahmequelle, das heißt Lohn und wird in Zukunft der stärkste Anreiz sein, die Arbeits- und Produktionsergebnisse im Allgemeinen zu verbessern.

Funktionen und Aufgaben des Leiters einer kleinen Struktureinheit bei der Organisation ihrer Aktivitäten.

Auf der höchsten Führungsebene (Direktion) werden strategische Fragen gelöst: Personalpolitik, Strategie und Taktiken für deren Umsetzung, Aufgaben zur Entwicklung methodischer und regulatorischer Materialien (Dokumente), Kontrolle über deren Umsetzung und allgemeine Führung aller Personalabteilungen werden durchgeführt.

Auf der Ebene der einzelnen Produktionsstätten im Verbund ist die Personalführungsarbeit überwiegend operativer Natur. Aufteilung der Personalführungsfunktionen zwischen den Direktionsmitarbeitern und den einzelnen Leitern Produktionsstrukturen sollte klar genug sein, um Parallelität in der Arbeit auszuschließen, was die Verantwortung für die Ergebnisse erhöht.

Die Funktionen des Personalmanagements auf Werkstattebene werden von Linienvorgesetzten der Werkstatt (Werkstattleiter, Meister, Meister) sowie Spezialisten aus Werkstattleitungsstrukturen (Ökonomen, Organisationsingenieure, Standardsetzer) wahrgenommen. öffentliche Organisationen(hauptsächlich die Gewerkschaft). Vorgesetzte beteiligen sich an der Personalrekrutierung und Vorarbeiter schaffen gemeinsam mit Fachkräften die Voraussetzungen für hochproduktives Arbeiten und den fähigkeitsgerechten Einsatz der Mitarbeiter.

Die Hauptprioritäten der Koordination: Koordination, Gleichgewicht, Gleichgewicht, Versicherung, Redundanz, Kontrollierbarkeit. Die Koordination erfolgt auf Basis von Informationen mit Hilfe von Organisationsstrukturen sowie durch die Bildung von Arbeitsgruppen, Informationssystemen und die Benennung eines Koordinators.

Koordinierungstätigkeiten sind ihrem Wesen nach:

Präventiv, d.h. zielt darauf ab, Probleme und Schwierigkeiten vorherzusehen;

Eliminieren, d.h. Entwickelt, um im System auftretende Unterbrechungen zu beseitigen;

Regulatorisch, d.h. Förderung der Erhaltung des bestehenden Arbeitsmusters;

Anregend, d.h. Verbesserung der Leistung eines Systems oder einer bestehenden Organisation, auch wenn keine spezifischen Probleme vorliegen.

Um diese Funktion auszuführen, werden Folgendes verwendet:

– alle Arten von Dokumentationsquellen (Berichte, Memos, analytische Materialien);

– Ergebnisse der Diskussion aufkommender Probleme bei Besprechungen, Besprechungen usw.;

– technische Kommunikationsmittel, die helfen, schnell auf Abweichungen vom normalen Arbeitsablauf in der Organisation zu reagieren.

Mit Hilfe dieser und anderer Kommunikationsformen wird eine Interaktion zwischen den Subsystemen der Organisation hergestellt, Ressourcen manövriert und die Einheit und Koordination aller Phasen des Managementprozesses (Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle) sichergestellt.

IN allgemeine Funktion Die Koordination kann in zwei Hauptrichtungen unterteilt werden.

1. Koordination der Aktivitäten zwischen Strukturabteilungen.

2. Kohärenz zwischen Abteilungen und Diensten des Unternehmens durch Herstellung rationaler Verbindungen zwischen ihnen, wofür in der Organisation folgende Aktivitäten durchgeführt werden müssen:

Ermittlung der Gründe für Abweichungen von geplanten Zielen;

Festlegung des Umfangs zusätzlicher Arbeiten und des Verfahrens zu deren Umsetzung;

Bestimmung der Zusammensetzung der von der Organisation zur Erbringung zusätzlicher Arbeiten zugewiesenen Reserven;

Neuverteilung von Pflichten und Verantwortlichkeiten zwischen Beamten;

Wir ergreifen zeitnah Maßnahmen zur Beseitigung von Abweichungen.

In Organisationen, die auf lange und fruchtbare Arbeit ausgerichtet sind, wird Koordination als Ergänzung und Erweiterung der Funktionen der Organisation angesehen. Bei der Umsetzung dieser Funktion übernehmen Top-Manager häufig hauptsächlich nur die Koordination externe Beziehungen. In anderen Fällen, zum Beispiel bei der Bildung programmorientierter Systeme wie Kreativgruppen, wird die Koordination zur wichtigsten Organisationsfunktion, da in diesen Systemen keine strikte Formalisierung erforderlich ist, sondern nur die Koordination kreativer Bemühungen, die Konzentration auf Ideen, und ihre Motivation. Eine Arbeitsgruppe ist in der Regel ein temporäres Team, das zur Lösung eines konkreten kurzfristigen Problems unter Einbeziehung von Vertretern verschiedener Dienste gebildet wird. Der Vorteil einer solchen Gruppe besteht in der Möglichkeit, sie in kurzer Zeit zu bilden, was eine schnelle Lösung aufkommender Probleme ermöglicht.

Bei der Koordinierung durch Informationssysteme handelt es sich um den Informationsaustausch innerhalb und zwischen Abteilungen über ein Computernetzwerk. Solch Informationssystem ermöglicht Ihnen die elektronische Zusammenstellung und Verteilung von Berichten, Memos, Bulletins und anderen Dokumenten.

Gemeinsame Arbeit einzelne Mitarbeiter, die sich der Notwendigkeit bewusst sind, ihre Anstrengungen zu bündeln, werden nur dann am effektivsten sein, wenn jeder von ihnen seine Rolle in der gemeinsamen Anstrengung klar versteht und wie ihre Rollen miteinander verbunden sind. Daher werden die folgenden Arten der gegenseitigen Abhängigkeit von Unternehmensbereichen unterschieden:

1. Nominale Interdependenz. Die durch diese gegenseitige Abhängigkeit verbundenen Einheiten tragen zur gemeinsamen Sache bei, stehen jedoch nicht in direktem Zusammenhang miteinander. (Alliierte Fabriken, die eine große Vielfalt an Materialien und Halbzeugen anbieten, z. B. Automobilwerk leisten einen allgemeinen Beitrag zur Produktion von Automobilen, sind jedoch unabhängig und nicht direkt miteinander verbunden. Der Grad der Koordination ihrer Aktivitäten ist minimal.)

2. Sequentielle Interdependenz. Bei dieser Art der Kommunikation hängt die Arbeit der an den nachfolgenden Arbeitsphasen beteiligten Abteilungen von der Arbeit in den vorherigen Phasen ab. Die sequentielle Interdependenz erfordert eine stärkere Koordination als die nominelle Interdependenz, insbesondere in späteren Produktionsphasen.

3. Gegenseitige gegenseitige Abhängigkeit. Durch diese Beziehung werden die Inputfaktoren der Produktion einer Abteilung zum Ergebnis der Arbeit einer anderen und umgekehrt.

Die Probleme bei der Gewährleistung einer wirksamen Koordinierung der Aktivitäten aller Abteilungen der Organisation stehen in direktem Zusammenhang mit dem Entwicklungsstand der Kommunikation und der Notwendigkeit, einen ständigen Informationsaustausch aufrechtzuerhalten. Wenn ein Produktionsleiter Anweisungen oder andere Informationen per Kommunikation übermittelt, muss er sicher sein, dass seine Nachricht richtig verstanden und rechtzeitig empfangen wird. Wichtig ist auch der umgekehrte Prozess der Informationsübertragung – vom Untergebenen zum Vorgesetzten. In dieser Phase kommt es zu Misserfolgen; die unteren Ebenen wissen nicht immer, welche Informationen das Management benötigt, um bestimmte Entscheidungen zu treffen. Das ist ernstes Problem, da die Informationsquelle für Entscheidungen auf höchster Ebene die unteren Ebenen der Organisation sind.

Koordinationstätigkeiten werden unter Verwendung bestimmter Mechanismen durchgeführt, darunter informelle nicht programmierbare, programmierte unpersönliche, programmierbare individuelle und programmierbare Gruppenkoordination. Um die Koordination durchzuführen, können Unternehmen einen oder mehrere dieser Ansätze (Mechanismen) nutzen.

Informelle, nicht programmierte Koordination. Oft erfolgt die Koordination freiwillig, informell und ohne vorherige Planung seitens des Unternehmens, da es praktisch unmöglich ist, alle Aktivitäten vorherzusehen, zu programmieren oder miteinander zu verbinden. Daher sind Organisationen in gewissem Maße auf die freiwillige Koordination ihrer Mitarbeiter angewiesen.

Die informelle Koordination basiert auf gegenseitigem Verständnis, gemeinsamen Einstellungen und psychologischen Stereotypen, die die Notwendigkeit einer gemeinsamen koordinierten Arbeit und Interaktion vorschreiben. Eine breite Arbeitsteilung führt zur Entstehung bestimmter Produktions-, Wirtschafts- und soziale Probleme, für deren Lösung informelle Koordination eingesetzt wird. Allerdings gibt es eine Reihe von Bedingungen, deren Einhaltung die Wirksamkeit der freiwilligen Koordinierung erhöhen soll. Solche Voraussetzungen sind insbesondere:

Der Mitarbeiter muss seine Aufgaben und die Aufgaben der Abteilung kennen;

Der Mitarbeiter sollte klar verstehen, was von ihm verlangt wird;

Der Mitarbeiter muss sich als Teil der Organisation fühlen und die vor ihm liegenden Aufgaben als seine eigenen betrachten.

Oftmals ist dieses Engagement das Ergebnis einer sorgfältigen Auswahl und Orientierung der Mitarbeiter. Mit zunehmender Unternehmensgröße und erheblichen Personalveränderungen muss die informelle Koordination durch eine programmierbare ersetzt werden. Gleichzeitig kann kein Unternehmen ohne (in der einen oder anderen Form) freiwillige Koordinierung funktionieren.

Programmierbare unpersönliche Koordination. Wenn die geeigneten Voraussetzungen für eine informelle Koordination nicht geschaffen wurden oder die Organisation zu komplex ist, als dass eine informelle Kommunikation wirksam wäre, kann die Führungskraft Standardarbeitsmethoden und -regeln anwenden. Durch die Etablierung einer Möglichkeit zur Lösung häufig wiederkehrender Koordinationsprobleme in Form eines Verfahrens, eines Plans oder einer Vorgehensweise können erhebliche Zeiteinsparungen erzielt werden. Ein Beispiel für diesen Ansatz sind Fristen für die Umsetzung von Plänen. Programmierte Methoden der unpersönlichen Koordination werden in mittleren und großen Unternehmen sowie fast allen kleinen Organisationen eingesetzt.

Individuelle Koordination. Mitarbeiter verstehen die Aufgaben und Arbeitsrichtungen nicht immer gleich. Jeder interpretiert sie so, wie er es sieht. Um solche Unterschiede anzugehen, werden zwei Ansätze zur individuellen Koordination verwendet.

Der erste Ansatz ist darauf zurückzuführen, dass die Koordination in der Regel von einer Führungskraft übernommen wird, der mindestens zwei Bereiche unterstellt sind. Er beurteilt die Situation und sorgt mit seinem Einfluss dafür, dass die Einheiten das Gesamtproblem lösen. Scheitert dies, nutzt er seine Autorität und legt ein Verfahren für die künftige Interaktion fest. In dem Maße, in dem die Lösung als fair und realistisch angesehen wird, entfällt das Koordinationsproblem.

Der zweite Ansatz ist die Tätigkeit eines eigens eingesetzten Koordinators. In besonders schwierigen Bereichen ist die Koordinierungsarbeit so umfangreich, dass die Einrichtung einer eigenen Stelle erforderlich wird. Hier sind nur einige Varianten des zweiten Koordinationsansatzes:

Produktmanager, d.h. eine Person, die als Bindeglied zwischen allen Produktionsdiensten fungiert und zum Wachstum von Produktverkäufen und Gewinnen beiträgt;

Projektmanager, d.h. eine Person, die während der gesamten Projektlaufzeit als Vermittler zwischen allen Abteilungen fungiert;

Kundenvertreter, d.h. eine Person, die als Bindeglied zwischen allen Diensten und dem Stammkunden fungiert;

Sonderbüro, d.h. eine Abteilung, die den Empfang und die Verteilung aller Informationen für Klienten und Kunden koordiniert.

Natürlich kann die Unterbringung eines Sonderkoordinators und seines Personals zu einem Anstieg der direkten Verwaltungskosten führen. Koordinatoren in solchen Situationen haben genug Behinderungen den Geschäftsverlauf beeinflussen. Dieser Ansatz wird nicht oft verwendet, kann aber effektiv sein, wenn die Zeit knapp ist und die Kosten nahezu keine Rolle spielen.

Programmierbare Gruppenkoordination. Koordinationsfragen können auch durch Gruppentreffen gelöst werden, seien es regelmäßig tagende Ausschüsse oder eigens eingerichtete Kommissionen. Bei der Diskussion sollten persönliche Vorlieben, Gruppeninteressen und die Ziele der Organisation berücksichtigt werden. Auf der Grundlage dieser Gespräche werden vereinbarte Entscheidungen getroffen. Kommissionen sind oft die einzige Möglichkeit, verschiedene Unternehmensfunktionen zu koordinieren und Führungskräfte verschiedener Abteilungen zusammenzuführen. Hier findet ein sinnvoller Meinungsaustausch statt, Entscheidungen werden abteilungsübergreifend getroffen. Jeder kann seine Meinung zu der getroffenen Entscheidung äußern, aber niemand kann sie alleine treffen, ohne die Meinung seiner Kollegen zu berücksichtigen.

Bei unterschiedlichen Führungsstilen gibt es erhebliche Unterschiede in der Verteilung von Aufgaben und Arbeitskräften, um die Ziele des Unternehmens zu erreichen. Mit der Expansion des Unternehmens wird die Führungsstruktur strenger geregelt. Wenn das Unternehmen groß ist, mit unveränderter Technologie auf einem stabilen Markt operiert, strebt es in der Regel eine Formalisierung an organisatorische Struktur. Ein autoritärer Führungsstil zeichnet sich durch einen höheren Grad an Formalisierung, stärkere Standardisierung und Aufteilung in Abteilungen nach Technologie oder Funktion aus. Es bietet High hierarchische Strukturen, kleine Kontrollbereiche und erhebliche Zentralisierung. Die Koordination erfolgt in diesem Fall entlang der Führungshierarchie, basierend auf der Satzung und den Verfahren der Organisation sowie der von ihr angenommenen Strategie. Im liberalen Stil erfolgt die Koordination durch informelle Methoden unter Einsatz von Gruppenkoordinatoren. Hier dominieren Dezentralisierung, große Kontrollbereiche und niedrigere hierarchische Strukturen. Bei einem liberalen Führungsstil wird mehr Wert auf die Ausprägung der kreativen Fähigkeiten der Mitarbeiter gelegt. Alle Organisationsstile weisen ein gewisses Maß an Formalisierung und Standardisierung auf, der liberale versucht jedoch, diese auf ein Minimum zu reduzieren und das Unternehmen nach Zielen zu strukturieren. Der demokratische Führungsstil zeichnet sich durch viele Kombinationsmöglichkeiten unterschiedlicher Stile aus.

Dank der Koordinationsfunktion gilt also:

– sorgt für die Dynamik des Unternehmens;

– Harmonie der Wechselbeziehungen zwischen strukturellen Abteilungen wird geschaffen;

– Manövrieren von technologischen und Arbeitsressourcen innerhalb des Unternehmens im Zusammenhang mit Änderungen oder Klärungen von Aufgabenstellungen.

Verwandte Informationen.

Verfassung der Russischen Föderation; -Gesetze der Russischen Föderation, Beschlüsse der Regierung der Russischen Föderation und der föderalen Bildungsbehörden zu Fragen der Bildung und Erziehung von Studenten/Schülern/;

Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen;

Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten der Institution;

Verwaltungs-, Arbeits- und Wirtschaftsrecht;

Regeln und Vorschriften zum Arbeitsschutz, zur Sicherheit und zum Brandschutz.

2. Berufliche Verantwortlichkeiten.

Leitet die Struktureinheit und ist für deren Arbeit verantwortlich;

Verfügt im Rahmen seiner Befugnisse über das der Baueinheit zugeteilte Vermögen

Bestimmt die Strategie, Ziele und Entwicklungsziele der Institution;

Organisiert den Bildungsprozess;

Führt die Entwicklung, Genehmigung und Umsetzung des Hauptbildungsprogramms unter Berücksichtigung von FGT durch; - sorgt für die Umsetzung Lehrpläne und institutionelle Programme;

Schafft Bedingungen für die Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten der Mitarbeiter der Einrichtung, des Arbeitsschutzes und des Sozialschutzes;

Organisiert und koordiniert die methodische, diagnostische und beratende Unterstützung von Familien in Fragen der Erziehung von Vorschulkindern/Schülern/;

Führt die Auswahl und Vermittlung des Lehrpersonals durch;

Organisiert den Abschluss von Vereinbarungen mit interessierten Unternehmen, Institutionen und Organisationen zur Personalschulung;

Bietet Kommissionierung Bildungseinrichtung Studenten/Schüler/;

Überwacht den Zustand der medizinischen Versorgung (Schüler);

Schafft die notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende/Schüler/innen und Mitarbeiter/innen der Einrichtung;

Ergreift Maßnahmen zum Erhalt der Studierendenschaft;

Vertritt die Einrichtung in kommunalen, öffentlichen und anderen Gremien und Institutionen;

Gewährleistet eine rationelle Verwendung der Haushaltszuweisungen sowie der Mittel aus anderen Quellen;

Bietet Entwicklung, Stärkung, Buchhaltung pädagogische und materielle Basis Institutionen, Sicherheit von Ausrüstung und Inventar, Einhaltung sanitärer und hygienischer Anforderungen, Regeln und Vorschriften zum Arbeitsschutz und zur Sicherheit.

3. Rechte.

Leiter einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung hat das Recht:

Vorschläge zu den Aktivitäten der Struktureinheit zur Prüfung durch den Direktor einreichen;

Erhalten Sie von Managern und Spezialisten der Institution die für die Durchführung ihrer Aktivitäten erforderlichen Informationen;

Beteiligen Sie sich zusätzlich an seinen in der Verordnung vorgesehenen Tätigkeiten;

Entwickeln Sie einen Personalplan.

Prämien und Zusatzzahlungen an die Mitarbeiter der Einrichtung festlegen;

Unterzeichnen Sie Dokumente im Rahmen Ihrer Kompetenz;

Fordern Sie von der Leitung der Einrichtung Unterstützung bei der Erfüllung ihrer Amtspflichten.

4. Verantwortung.

Leiter einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung ist verantwortlich:

Bei Nichteinhaltung der „Ordnung einer Baueinheit“

Zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern;

Zur Wahrung der Rechte und Freiheiten der Studierenden und Mitarbeiter der Einrichtung während des Bildungsprozesses;

Zum Schutz des Kindes vor allen Formen physischer und psychischer Gewalt;

Zur Durchführung von Bildungsprogrammen;

Verantwortlich für richtige Organisation Kinderernährung;

Überwacht die Organisation der Lebensmittellieferung, die Einhaltung der Regeln für deren Lagerung und Verwendung, die Arbeitsorganisation in der Gastronomie, die Richtigkeit der Menügestaltung, die Einhaltung hygienischer und hygienischer Anforderungen bei der Zubereitung und Verteilung von Lebensmitteln und führt Inspektionen der Organisation durch von Mahlzeiten für Kinder in Gruppen.

Für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung ihrer vorgesehenen Pflichten diese Anleitung, in Übereinstimmung mit der geltenden Gesetzgebung;

Für Straftaten, die während der Dauer seiner Tätigkeit begangen wurden, gemäß der geltenden Zivil-, Verwaltungs- und Strafgesetzgebung;

Für die Verursachung von Sachschäden – gemäß der geltenden Gesetzgebung.

· Übereinkommen über die Rechte des Kindes;

· Pädagogik, Kinder, Alter und Sozialpsychologie;

· Beziehungspsychologie, individuelle und altersbezogene Merkmale von Kindern und Jugendlichen, altersbezogene Physiologie, Hygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Schülern;

· pädagogische Ethik;

3.9. Zu anderen Rechten, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

4 Verantwortung.

4.1. Gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation ist ein Sportlehrer verantwortlich für:

· schlechte Qualität oder unvollständige Umsetzung des Bildungsprogramms gemäß dem Grundplan und Zeitplan des Bildungsprozesses;

· Leben und Gesundheit der Studierenden einer Bildungseinrichtung während des Bildungsprozesses;

· Verletzung der Rechte und Freiheiten des Kindes;

· Nichterfüllung (unsachgemäße Erfüllung) der in dieser Weisung vorgesehenen Amtspflichten innerhalb der durch die geltende Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen;

· Straftaten, die im Rahmen ihrer Tätigkeit innerhalb der durch die geltende Verwaltungsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Grenzen begangen werden.

4.2. Für die Nutzung, auch einmalige Nutzung, von pädagogischen Methoden im Zusammenhang mit körperlicher und (oder)

Bei psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Kindes wird der Lehrer gemäß der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation und dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ seines Amtes enthoben.

4.3. Für Verstöße gegen Sicherheitsvorschriften beim Betrieb von Audio-, Video- und Sportgeräten, Brandschutz, Arbeitsschutz, Hygiene- und Hygienevorschriften wird ein Sportlehrer in der in der Verwaltungsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen Weise und in den Fällen verwaltungsrechtlich haftbar gemacht Föderation.

4.4. Für die schuldhafte Zufügung eines Schadens an einer Bildungseinrichtung oder an Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten haftet der Sportlehrer in der durch die Arbeitsgesetzgebung festgelegten Weise und in den Grenzen finanziell Die Russische Föderation.

4.5. Ein Sportlehrer haftet zivilrechtlich für Schäden, die an der Person oder am Eigentum von Bürgern sowie an einer Einrichtung entstehen oder moralischen Schaden durch Handlungen verursachen, die das Recht auf persönliches Eigentum verletzen, sowie in anderen Fällen, die in der Zivilgesetzgebung des Staates vorgesehen sind Russische Föderation.

Ich habe die Anleitung gelesen:

Staatshaushalt Bildungseinrichtung Hauptregion Samara weiterführende Schule Nr. 19 der Stadt Nowokuibyschewsk, Stadtbezirk Nowokuibyschewsk, Gebiet Samara

(strukturelle Unterteilung „ Kindergarten"Goldener Schlüssel"

Einverstanden: Genehmigt:

Vorsitzender der Gewerkschaft mit Beschluss vom 1. Januar 2001.

Ausschuss der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 19, Direktor der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 19

„______“______2012 Nowokuibyschewsk

_______________ ____________

JOBBESCHREIBUNG NR.

MUSIKALISCHER DIREKTOR

1 .Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Musikdirektor gehört zur Kategorie des Lehrpersonals und wird vom Schulleiter ernannt und entlassen.

Benötigte Qualifikationen.

Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“, professionelle Kenntnisse in Aufführungstechniken Musikinstrument keine Anforderungen an Berufserfahrung

1.2. Der Musikdirektor ist direkt dem Leiter der Struktureinheit, dem Oberstudienrat, unterstellt.

1.3. Bei seiner Tätigkeit muss sich der Musikdirektor leiten lassen von:

die Verfassung und Bundesgesetze der Russischen Föderation, Dekrete des Präsidenten der Russischen Föderation, Dekrete der Regierung der Russischen Föderation, andere Rechtsakte der gesetzgebenden und exekutiven Gewalt der Russischen Föderation;

Das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, andere Rechtsakte zur Regelung von Bildungsfragen;

Musterordnung einer Bildungseinrichtung;

Die Satzung und die örtlichen Rechtsakte der Bildungseinrichtung, die internen Arbeitsvorschriften der Einrichtung, die Regeln des Arbeitsschutzes und des Brandschutzes; Befehle und Anweisungen des Managers; diese Stellenbeschreibung; Arbeitsvertrag (Vertrag);

Regulierungsdokumente und methodische Materialien zu den durchgeführten Arbeiten.

Muss wissen:

Vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

Bundesstaatliche Anforderungen (im Folgenden FGT genannt) an die Struktur des allgemeinen Grundbildungsprogramms der Vorschulerziehung, Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 1. Januar 2001. Sh 655, registriert vom russischen Justizministerium am 1. Januar 2001. Registrierungsnummer 000

Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; altersbedingte Physiologie, Anatomie; - Hygiene und Hygiene; individuelle Merkmale der kindlichen Entwicklung, musikalische Wahrnehmung, Emotionen, motorische Fähigkeiten und musikalische Fähigkeiten von Kindern unterschiedlichen Alters; - Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; - Musikwerke des Kinderrepertoires; bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen die Grundlagen der Defektologie und geeignete Lehrmethoden; - moderne pädagogische Musiktechnologien, Errungenschaften der Welt- und heimischen Musikkultur; - Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer (Texteditoren, Tabellenkalkulationen), per E-Mail und Browser, Multimediageräte, Musikeditoren; - interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften

2. Berufliche Verantwortlichkeiten.

2.1 Führt die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten und der emotionalen Sphäre sowie der kreativen Aktivität der Schüler durch. Bildet ihren ästhetischen Geschmack mit verschiedene Typen und Formen der Organisation musikalischer Aktivitäten. 2.2. Beteiligt sich an der Entwicklung des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung. 2.3. Koordiniert die Arbeit des Lehrpersonals und der Eltern (deren Stellvertreter) zu Fragen der musikalischen Bildung von Kindern, legt die Richtungen ihrer Beteiligung an der Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen und altersbedingten Merkmale der Schüler sowie ihrer Kreativität fest Fähigkeiten. 2.4 Legt den Inhalt direkter Bildungsaktivitäten (musikalisch) unter Berücksichtigung der körperlichen Fitness, des Alters, der Bereitschaft, der individuellen und psychophysischen Eigenschaften der Schüler fest moderne Formen, Lehrmethoden, pädagogische, musikalische Technologien, Errungenschaften der weltweiten und heimischen Musikkultur, moderne Methoden Beurteilung der Leistungen der Studierenden. 2.5. Beteiligt sich an der Organisation und Durchführung Massenveranstaltungen mit Schülern im Rahmen des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung (Musikabende, Unterhaltung, Gesang, Reigen, Tanz, Puppen- und Schattentheater und andere Veranstaltungen), Sportverantstaltungen mit Schülern, begleitet sie musikalisch. 2.6. Berät Eltern (Vertreter) und Erzieher in Ausbildungsfragen

Schüler zu ihrer Teilnahme am Gottesdienst, festliche Veranstaltungen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. 2.7. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Räte und anderer methodischer Formen

Arbeit, bei der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. 2.8. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

oder sekundäre Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“, professionelle Kenntnisse der Technik des Spielens eines Musikinstruments, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

3. Rechte.

Der musikalische Leiter hat das Recht:

3.1. Machen Sie sich mit den Entscheidungsentwürfen des Schulleiters bezüglich seiner Tätigkeit vertraut.

3.2. Weigern Sie sich, Anordnungen der Verwaltung einer Bildungseinrichtung auszuführen, wenn diese im Widerspruch zu berufsethischen Grundsätzen oder den Hauptzielen ihrer Arbeit stehen.

3.3. Fordern Sie die Verwaltung der Bildungseinrichtung auf, die für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderlichen Voraussetzungen zu schaffen.

3.4. Konkrete Aufgaben für die Arbeit mit Kindern, Lehrern und Eltern selbstständig festlegen; Hervorheben vorrangiger Tätigkeitsbereiche in bestimmten Zeitraum; moderne Methoden der Musikpädagogik wählen und anwenden, Lehrmittel und Materialien gemäß dem in der Bildungseinrichtung umgesetzten Programm.

3.5. Beteiligen Sie sich an der Arbeit des Lehrerrats (sofern Sie in dessen Zusammensetzung gewählt werden).

3.6. Auftritt bei methodische Assoziationen, Pädagogische Beiräte, Elterntreffen, Konferenzen auf verschiedenen Ebenen.

3.7. Verbessere deine Fähigkeiten.

3.8. Zu anderen Rechten, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

4. Verantwortung.

4.1. Der musikalische Leiter ist verantwortlich (in der durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Weise):

Für schlechte Qualität oder unvollständige Umsetzung des Bildungsprogramms gemäß dem Grundplan;

Für das Leben und die Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses;

Bei Nichterfüllung (unzulässiger Erfüllung) der in dieser Weisung vorgesehenen Amtspflichten innerhalb der durch die aktuelle Arbeitsordnung festgelegten Grenzen

ECSD 2018. Überarbeitung vom 9. April 2018 (einschließlich derjenigen mit Änderungen, die am 1. Juli 2018 in Kraft traten)
Um nach anerkannten Berufsstandards des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation zu suchen, verwenden Sie Verzeichnis der Berufsnormen

Leiter (Manager, Chef, Direktor, Manager) einer Struktureinheit

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Aktivitäten einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung: eines Bildungs- und Beratungszentrums, einer Abteilung, einer Abteilung, einer Sektion, eines Labors, eines Büros, einer Bildungs- oder Ausbildungs- und Produktionswerkstatt, eines Internats an einer Schule, eines Wohnheims , einer Bildungseinrichtung, einer gewerblichen Praxis und anderen Struktureinheiten (im Folgenden Struktureinheit genannt). Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten einer Struktureinheit unter Berücksichtigung der Ziele, Zielsetzungen und Richtungen, zu deren Umsetzung sie geschaffen wurde, sorgt für die Kontrolle über die Umsetzung der geplanten Aufgaben, koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern und sonstiges Lehrpersonal bei der Umsetzung von Bildungsplänen und -programmen, Entwicklung der notwendigen pädagogischen und methodischen Dokumentation. Bietet Kontrolle über die Qualität des Bildungsprozesses und die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse pädagogischer und außerschulischer Aktivitäten von Studierenden und Schülern und stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden und Schüler den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Schafft Bedingungen für die Entwicklung funktionierender Bildungsprogramme der Struktureinheit. Bietet Hilfestellung Lehrerschaft bei der Entwicklung und Weiterentwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung der Abschlusszertifizierung sowie Aufklärungsarbeit für Eltern. Organisiert methodische, kulturelle und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die akademische Arbeitsbelastung der Studierenden (Schüler, Kinder). Beteiligt sich an der Rekrutierung der Studierendenschaft (Schüler, Kinder) und ergreift Maßnahmen zu deren Erhalt, beteiligt sich an der Stundenplanerstellung Trainingssitzungen und andere Arten von Aktivitäten der Studierenden (Schüler, Kinder). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements der Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehr- und anderem Personal sowie an der Organisation der Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von Lehrkräften und anderen Mitarbeitern der Einrichtung. Gewährleistet die rechtzeitige Erstellung der etablierten Berichtsdokumentation. Beteiligt sich an der Entwicklung und Stärkung der pädagogischen und materiellen Basis der Einrichtung und stattet Werkstätten, Bildungslabore und Klassenzimmer aus moderne Ausrüstung, Sehhilfen und technische Mittel Schulung, in der Sicherheit von Ausrüstung und Inventar, Ausstattung und Auffüllung von Bibliotheken und methodischen Klassenzimmern für pädagogische und methodische und Fiktion, Zeitschriften, zur methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung von Studierenden und Schülern. Organisiert den Abschluss von Vereinbarungen mit interessierten Organisationen zur Personalschulung. Ergreift Maßnahmen, um die Schaffung der notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende (Schüler, Kinder) und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sicherzustellen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation, Gesetze und andere normative Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten, das Übereinkommen über die Rechte des Kindes, Pädagogik, Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis, Psychologie, Grundlagen der Physiologie, Hygiene, Theorie und Methoden des Managements Bildungssysteme, modern Bildungstechnologien produktive, differenzierte Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungspädagogik, Überzeugungsmethoden, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, Technologien zur Ursachendiagnose Konfliktsituationen, ihre Prävention und Lösung, Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausrüstung, Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Methoden zur Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung, Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushaltswesen , insbesondere Steuergesetzgebung, die sich auf die Regulierung der Tätigkeit von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen bezieht, Grundlagen des Managements, Personalführung, Grundlagen des Projektmanagements, interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung, Arbeitsschutz und Brandschutz Regeln.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, und Berufserfahrung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, von mindestens 3 Jahren.

Stellenangebote für die Position des Leiters (Manager, Chef, Direktor, Manager) einer Struktureinheit gemäß der gesamtrussischen Stellendatenbank